小學一年級數(shù)學教案【推薦】
作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的小學一年級數(shù)學教案,歡迎大家分享。
小學一年級數(shù)學教案1
教學目標:
認知目標
1、對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數(shù)。
2、按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
3、聯(lián)系生活實際,學生初步了解常見的星座知識。
能力目標
1、發(fā)展觀察能力、空間想象能力。
2、在畫點圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。
情感目標
在情境創(chuàng)設中激發(fā)學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的欲望。
重點難點:
按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。
教學準備:
1、教師方面的準備:多媒體課件、方格紙、小圓片
2、學生方面的準備:課前有關(guān)星座的知識探究、水彩筆
教學過程:
一、情境引入
1、播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》
師:夜晚悄悄地來臨了,美麗的'月亮散發(fā)著淡淡的光芒,可愛的小星星在對你調(diào)皮地閃動著大眼睛,這些星星用直線連接起來,就形成很多的星座。請學生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識。
2、個別回答:你知道有哪些星座嗎?星座對于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?
3、出示課題:美麗的星座。
二、新授實施
1、教師邊操作多媒體課件,邊介紹:天鵝座、獅子座、獵戶座,北斗七星座。
仔細觀察:它們有什么共同的地方?
小結(jié):同樣是7顆星星,可是由于排列的位置不一樣,所以就形成了不同的星座。
2、請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座,教師巡視輔導。
3、你還能用7個小圓片擺出其他的形狀,并取個合適的名字嗎?
學生操作,教師巡視,組織評比:誰的星座最可愛、最美麗?
4、小結(jié):奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索、去求知。
三、練習嘗試
1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點,然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫)
師:先畫4個圓點,將點與點用線聯(lián)系起來,這樣就能形成一幅星座圖。
生:選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座。
2、想一想,畫一畫:用4個圓點、5個圓點創(chuàng)作出其他的星座,小組內(nèi)交流評比。
3、教師指導寫數(shù):7的寫法
四、探究鞏固
1、比一比,賽一賽:我是小小天文家。讓學生展開想象自己來發(fā)明星座,并展示學生作品,給予一定的獎勵。
2、總結(jié):今天學習了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識呢?
小學一年級數(shù)學教案2
教學內(nèi)容:
做個加法表。(教材第50頁)
教學目標:
1、經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。
2、在教師的指導下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。
3、鼓勵學生積極參與合作學習,體驗與同伴合作的樂趣。
重點難點:
重點:通過小組交流,列出所有算式,對10以內(nèi)的加法進行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
難點:讓學生進行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過程。
教具學具:
10以內(nèi)加法算式的卡片。
教學過程:
一、談話導入:
師:同學們,前面我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)的所有加法,今天我們就來總結(jié)一下。以前是老師給你們講,今天請同學們自己整理我們學過的所有加法算式。你們有信心嗎?
設計意圖:明確要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生自主學習的'熱情,為小組合作學習創(chuàng)設良好的氛圍。
二、探究新知:
整理加法表。
師:現(xiàn)在同學們先在小組內(nèi)把我們學過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上,注意寫得越完整越好。
學生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。
小學一年級數(shù)學教案3
教學內(nèi)容:
實驗教材第一冊16頁。
教學目標:
1. 通過擲雙色片,學習用“|”和數(shù)字來表示所統(tǒng)計的紅藍雙色片數(shù)目。
2. 用紅藍雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進行記憶,培養(yǎng)學生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。
3. 對投擲結(jié)果的可能性進行猜測,激發(fā)學生的求知欲。
教學重點:
用紅藍雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進行記憶,培養(yǎng)學生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。
教學難點:
可能性的猜測。
教學準備:
紅藍水筆各1支,同桌一個一次性杯子,10個雙色片。
教學過程:
一、游戲?qū),學會表達
1. 明確要求
今天我們一起做個游戲“擲雙色片”(板書課題)先了解一下游戲的規(guī)則:你們的桌上有一些圓片,圓片的一面是紅色的,另一面是藍色的,當你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個數(shù),當你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個數(shù),明白要求了嗎?
2. 學習記錄
(1)教師在黑板上逐一出示圖片,學生記錄(邊記錄邊反饋)
小結(jié):我們可以用“|”也可以用數(shù)字來記錄,當哪一種顏色的圓片沒有時,我們用0來記錄。
(2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)
學生討論、交流。
(3)學生練習并反饋
想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記,圓片任意拿,每人兩次。
學生活動,教師巡視。
二、動手動腦,發(fā)現(xiàn)新知
活動一:分組活動,感受新知
1. 同桌合作,一人擲一人記(第1、2組擲3個圓片,第3、4組擲4個圓片)
2. 學生匯報各種情況,教師板書于可移動的卡片上。
3. 觀察并整理
這么多的情況老師一下子記不住,你們有沒有好辦法?
學生整理匯報,教師移動卡片。
4. 你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?
學生交流方法
(1)左邊一列的數(shù)字越來越小,右邊的一列數(shù)字越來越大。
(2)兩個好朋友一塊記,如:1和3、3和1都組成4。
5. 用你喜歡的方法記一記。
6. 對口令:拍拍手,我出3,你出幾?(師生、生生)
活動二:獨立嘗試,整理記錄
1. 如果有2個或5個雙色片,會有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來嗎?學生獨立解決。
2. 反饋板書。
3. 小結(jié)。
4. 對口令。
活動三:深入探究,有序思考
1. 小丁丁在擲7個圓片時,總會遺漏幾種,于是他想出了一個不重復、不遺漏的好辦法,你們看:(出示8行同色的雙色片,師翻轉(zhuǎn)第二行的.第一個圓片;翻轉(zhuǎn)第三行的第二個圓片),接下來他會怎樣翻呢?
2. 學生上臺翻轉(zhuǎn)圓片。
他翻得對嗎?有什么秘密?
3. 請你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果。
4. 如果沒有圖,你能記住嗎?學生嘗試記憶。
三、回顧總結(jié),提出要求
1. 這節(jié)課你有什么新的收獲?
2. 想知道10個雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,并用你喜歡的方法記一記。
四、故事激疑,猜測驗證
1. 聽故事,想原因
從前有個窮人,他只有10枚硬幣,財主十分看不起他。窮人說:“我出10枚硬幣,你也出10枚硬幣,你擲3次,落地后如果硬幣的正反面相同,那我的硬幣就送給你,否則你的硬幣就送給我”財主答應了,可他試了一次又一次,最后輸了很多錢,而窮人卻得到了很多錢。小朋友,你知道是什么原因嗎?
2. 探索原因
小組4人,共20個雙色片,每人擲1次,并記錄結(jié)果。
師生統(tǒng)計各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù)。
3. 觀察,比較:哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?
得出結(jié)論:同一色的情況較少出現(xiàn),中間幾種情況出現(xiàn)的較多。
師小結(jié):全部是紅色的和全部是藍色的結(jié)果很少出現(xiàn),所以那個財主總是輸。其實這里面還有更深奧的秘密,希望你們長大后能揭開這個秘密。
小學一年級數(shù)學教案4
教學內(nèi)容:
九年制義務教育課本數(shù)學一年級第一學期(試驗本)P15
教學目標:
認知目標
1. 對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數(shù)。
2. 按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
3. 聯(lián)系生活實際,學生初步了解常見的星座知識。
能力目標
1. 發(fā)展觀察能力、空間想象能力。
2. 在畫點圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。
情感目標
在情境創(chuàng)設中激發(fā)學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的欲望。
重點難點:
按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。
教學準備:
1. 教師方面的準備:多媒體課件、方格紙、小圓片
2. 學生方面的準備:課前有關(guān)星座的知識探究、水彩筆
教學過程:
一、情境引入
1. 播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》
師:夜晚悄悄地來臨了,美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒,可愛的小星星在對你調(diào)皮地閃動著大眼睛,這些星星用直線連接起來,就形成很多的`星座。請學生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識。
2. 個別回答:你知道有哪些星座嗎?星座對于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?
3. 出示課題:美麗的星座
二、新授實施
1. 教師邊操作多媒體課件,邊介紹:天鵝座、獅子座、獵戶座,北斗七星座。
仔細觀察:它們有什么共同的地方?
小結(jié):同樣是7顆星星,可是由于排列的位置不一樣,所以就形成了不同的星座。
2. 請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座,教師巡視輔導。
3. 你還能用7個小圓片擺出其他的形狀,并取個合適的名字嗎?
學生操作,教師巡視,組織評比:誰的星座最可愛、最美麗?
4. 小結(jié):奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索、去求知。
三、練習嘗試
1. 我們可以把這些星星看作是一個小圓點,然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫)
師:先畫4個圓點,將點與點用線聯(lián)系起來,這樣就能形成一幅星座圖。
生:選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座。
2. 想一想,畫一畫:用4個圓點、5個圓點創(chuàng)作出其他的星座,小組內(nèi)交流評比。
3. 教師指導寫數(shù):7的寫法
四、探究鞏固
1. 比一比,賽一賽:我是小小天文家。讓學生展開想象自己來發(fā)明星座,并展示學生作品,給予一定的獎勵。
2. 總結(jié):今天學習了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識呢?
小學一年級數(shù)學教案5
教學目標:
1、在動物餐廳的情境中,鼓勵學生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關(guān)系,探索百以內(nèi)數(shù)的.大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,會比較。
教學重難點:
數(shù)的大小比較。
教學過程:
一、情境創(chuàng)設
森林里新開張了一家動物餐廳,小兔當任經(jīng)理,小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天,餐廳來了許多客人,經(jīng)理說:“快,快,拿盤子,比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說:“我拿了21只盤子。”小狗說:“我拿了18只盤子!闭埬銇懋敭敳门校l拿得多?
二、知識探索
1、小組合作學習:
比一比,誰拿得多?說說你是怎么比的。
2、匯報交流。
3、小結(jié):十位上2比1大,所以21﹥18。
4、試一試:26、31、67、49、89、90。
5、二次小組學習:
比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。(第6頁填一填)
6、匯報交流。
7、小結(jié):
十位上的數(shù)相同,就比個位上的數(shù)誰大就誰大。
三位數(shù)比兩位數(shù)大(位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大)。
8、比大小。(第6頁練一練)
學生獨立完成后校對。
三、鞏固練習
1、連一連。(第7頁第2題)
2、按規(guī)律填數(shù)。(第7頁第3題)
(1)按順序填數(shù)。(說說表格有特點)
(2)讀出個位是5的數(shù),讀出個位是0的數(shù)。
(3)說說有什么特點。
(4)根據(jù)填好的表,把下圖中缺的數(shù)填上。
(實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù))
3、按規(guī)律畫圖。(第7頁第4題)
四、小調(diào)查。
我們學校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學生人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?
小學一年級數(shù)學教案6
教學目標
1、通過數(shù)數(shù)活動,了解自己的數(shù)數(shù)情況,初步學會數(shù)數(shù)的方法。
2、通過了解學校生活,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。
3、在學會數(shù)數(shù)以后,能有序地數(shù)數(shù),并能用多種方法數(shù)數(shù)。
教學重難點
教學重點:初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。
教學難點:初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。
教學工具
數(shù)字卡片
教學過程
一、談話導入
1.師:小朋友們,你們已經(jīng)是一個小學生了,從現(xiàn)在開始,你將和老師一起在這所學校共同學習、生活,探討許多數(shù)學問題,學習很多的數(shù)學知識,大家高興嗎?
2.師生相互介紹。
教師簡單介紹我們的校園及小學生活。
3.教師拿出一份禮物——金龜子的信,讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:“親愛的小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的小學生了,在學校里,你們將會在老師的帶領(lǐng)下,學到許許多多有用的知識,學會許多的本領(lǐng),會面為一個對社會有著巨大貢獻的人,你們高興嗎?數(shù)學書里都是一些有趣的`游戲和活動,充滿了神奇,學好數(shù)學非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學習數(shù)學嗎?那么,從現(xiàn)在開始,你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里,讓你們學好數(shù)學,用好數(shù)學,到那時,你們一定會成為一名出色的小學生的,你們有信心嗎?”
我們平時有很多時候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?伸出兩只小手,互相數(shù)數(shù)同桌小朋友有幾根手指。齊數(shù)。(獨立數(shù)——互數(shù)——齊數(shù))
二、探究新知
1.數(shù)出數(shù)量是1的。
問:圖中數(shù)量是1的有哪些?
(面國旗、一座樓房、一位老師、一個玩雙杠的同學……)
師:對,這些都能用“1”表示。
出示數(shù)字卡片,老師領(lǐng)著學生讀一讀,學生再自己小聲讀一讀。
2.數(shù)出數(shù)量是2的。
問:圖中數(shù)量是2的有哪些?
(有兩個同學在跳繩;有兩個同學在給老師敬禮;有兩個同學在看書;有兩個同學在進校門……)
師:同學們觀察得非常仔細,這些都可以用“2”表示。
出示數(shù)字卡片“2”,請學生讀一讀。
3.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
可以讓學生說說是怎么知道的?學生如果答是“數(shù)出來的”,可以讓該學生到前面數(shù)給大家聽。數(shù)完后,讓其他學生評價,他數(shù)得對不對。
師:這些小朋友觀察得很仔細,做事很認真,數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學習,做事認真仔細,養(yǎng)成好習慣。接下來,我們看哪個小朋友數(shù)得好。
4.認讀1~10各數(shù)
●認讀數(shù)字卡
10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀1~10各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
打亂順序指數(shù)讓學生讀。
●按方位數(shù)數(shù)
可以順著數(shù),倒著數(shù),說說6的前面是幾,后面是幾等等。
三、練習提升
1.數(shù)身邊的實物
這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?
鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣……
你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?
我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?
你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?
黑板的上邊貼了幾個字?
2.教學數(shù)字手勢
3.開放性練習(可以放在課后)
猜一猜、想一想、說一說、驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆?
盤里最多能放幾個蘋果?
筆筒里最多能放幾枝鉛筆?
四、教學效果評價
這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?誰能說一說今天你都有哪些收獲?
五、作業(yè)
會數(shù)1到10。并每個寫5遍。
課后小結(jié)
談話:寫我們的生活緊緊相連,數(shù)學王國的每一個成員都眨著智慧的眼睛在看著我們呢!你們想與它們交朋友嗎?你們打算今后怎樣做?
學生自由談論。
小學一年級數(shù)學教案7
教學內(nèi)容:
小貓釣魚
教學目標:
1.使學生初步知道0的三個含義,通過直尺認識0在數(shù)中的順序,會讀寫0。
2.指導學生規(guī)范寫0,培養(yǎng)學生書寫能力。
3.引導學生觀察圖,感悟數(shù)學知識的魅力。
教學重難點,1.初步知道0的含義,0在數(shù)中的順序,會讀寫0。
2.指導學生規(guī)范書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3.理解0的三個含義。
教學方法:
自主、合作、探究。
課前準備:
課件
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。
教師:大家喜歡聽故事嗎?你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎?
(放錄音,聽故事。)
二、觀察畫面,引入新課
(一)出示主題圖。
教師:你猜猜故事里的小貓是哪一只?你是怎么知道的呢?
別的小貓釣了多少條,你們知道嗎?你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎?
1.出示圖片。
(1)學生在書上寫數(shù)。
(2)展示。
教師:你認為他哪寫的好,哪還需要改進呢?
教師:小黃貓一只也沒釣著,在他的下面應該寫幾呢?(寫 0)
2.出示圖片
教師:今天我們就來學習“0”的認識。
(板書:0的認識)
教師:你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數(shù)一樣,也是一個數(shù)。
師指著小貓下面的0問:在這里0表示什么呢?
(二)感知0的另兩種含義。
教師:你還在哪見過0?
我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0,請同學們拿出直尺看一看。
1.出示圖片
教師:直尺上的.數(shù)是怎樣排列的?這些數(shù)是從幾開始的?
(這些數(shù)是按順序排列的,從0 開始的)
這個0表示什么呢?小組同學互相說說。
誰來說說你們組的意見?
小結(jié):直尺上的這個0,表示開始,起點的意思。
2.出示圖片
教師:在溫度計上也有0,這個0又是什么意思?
教師:0度是水變成冰的溫度,當溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了。
3.出示圖片。
教師:0度可以這樣表示。
三、學習寫0。
(一)教師:我們在這么多地方見過0,0是怎樣寫出來的,請看黑板。
1.教師演示:0的寫法
2.邊演示邊講解
0是一筆寫成,起筆在右上邊線中間偏上一點,向上碰到上邊線,再向左下寫,寫到橫豎中線焦點的地方,與豎中線接觸,然后向右下拐,到下邊線中間偏左的地方與下線接觸,再往上拐到中線附近,與右邊線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連接。
教師:請你用手指和課件演示一起寫一遍。
學生書空
(二)出示圖片
1.學生練習書寫。
2.出示學生作品。
教師:你認為他哪寫的好,哪還需要改進呢?
3.教師:你能把下面的空格寫完嗎?
教師:哪種寫法對呢?為什么?
(這兩種方法都對,第一種是接著寫的,第二種是照樣子寫的)
教師:你們寫得真棒!在寫好字的同時,還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。
板書設計:
小貓釣魚
表示:一個也沒有
0 刻度
小學一年級數(shù)學教案8
教學目標:
1、通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
3、通過學生小組活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識。
教學重點:初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。
教學難點:初步建立空間關(guān)系。
教具準備:投影8盒積木
教學過程:
一、情景激趣
1、出示一組圖片(各種積木搭成的建筑物),你看它漂亮嗎?想不想也造一幢?(想)我們來做回小小建筑師,造你一做你喜歡的房子。
2、將盒子里的積木搭成城堡、樓房或者其它的東西,注意要擺放的穩(wěn)固一些,不要一碰就倒塌啊!
3、展示作品并說說怎樣才能把房子(城堡)搭的又漂亮又穩(wěn)固啊
(多用正方體、長方體、圓柱要豎著放、不要用球等。學生可能說不出名稱,只要那出積木就行。)
它們?yōu)槭裁茨芊诺钠椒(wěn)呢?(因為它們都有平平的面)
同學們真了不起,你們說的對級了。它們都有平平的面就叫平面。
二、操作感知
1、分一分,揭示概念。
(1)分組活動。讓學生把形狀相同的.物體放在一起,教師巡視。
(2)小組匯報。
問:你們是怎樣分的?為什么這樣分?
(3)揭示概念。
教師拿出大小不同、形狀不同實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并相應板書名稱。
2、摸一摸,感知特點。
(1)讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物,后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
學生一邊摸一邊說長方體有6個平面,正方體也有6個平面,圓柱有兩個平面,球沒有平面。
(2)匯報交流
大家都數(shù)出來了嗎?你是怎樣數(shù)的?
(引導學生按照一定的順序去數(shù))
三、聯(lián)系實際
小朋友們,除了這些積木,我們生活當中還有什么東西是長方體、正方體、圓柱和球呀?比比誰說得好!
學生聯(lián)系生活回答。
看來,積木有不同的形狀,我們周圍的好多物體也是長方體、正方體、圓柱和球,如果你是一個有心人,會能更多的發(fā)現(xiàn)。
四、分組活動,體驗特征
1、"做一做"第1題。
(1)讓學生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾,然后教師說明,圓柱可以滾動。
2、游戲"看誰摸得準"。
(1)每小組一人說出物體的名稱,其他同學按指定要求摸,看誰摸得準。(參照"做一做"第2題)
(2)教師說物體形狀,學生摸。
小學一年級數(shù)學教案9
教學目標
學生通過觀察,初步感知物體有高有矮;知道;通過操作學會比較物體高矮方法;知道物體的高矮是相對的。
通過猜想、驗證、下結(jié)論等環(huán)節(jié),讓學生經(jīng)歷探究的全過程,初步培養(yǎng)學生探究的能力,在探究的過程中,進一步學習比較的方法。
培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣,激發(fā)學生的學習興趣。對身邊物體的比較,使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學
重點難點
在比較過程中,差別不明顯的,要利用數(shù)量進行刻畫,在比較。
教學方法
互動式教學
教學用具
多媒體課件
教學過程
活動一、情境引入
播放《柯南》片段,你喜歡柯南嗎?柯南抓壞人可厲害呢,為什么呢?因為他觀察事物非常仔細,細小的差別也能看出。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細!
活動二:觀察主題圖
出示主題圖
觀察圖,和同桌互相說一說圖上有幾個人,他們在干什么?引導學生仔細觀察:你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?
把圖上的三個人進行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?
他們?nèi)齻人中,誰高,誰矮?(比較后板書:高矮)
圖上的'兩個小朋友,又是誰高誰矮呢?
活動三:游戲
指名兩個身高相差不多的學生,讓學生猜一猜誰高誰矮。有什么方法知道誰猜到了?
學生可能說出以下幾種方法:
、僬垉晌煌瑢W到前面比一比。(故意讓一個學生踮著腳尖比)引導學生發(fā)現(xiàn)不公平。從而讓學生明白,事物的比較要在同一起點上
、谟贸咦恿恳涣俊
、鄯謩e請兩位同學到墻邊站直,在墻上劃一劃。
通過驗證誰猜對了?
開講激趣:利用學生熟悉的動畫人物--柯南導入,激發(fā)學生的興趣。
既培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣,又培養(yǎng)了他們的觀察能力。
聯(lián)系生活實際,在引導學生比較了圖中人物的高矮之后,讓學生自己說一說:生活中還有哪些比較?讓學生明白比較是從生活中得來的。學會比較的方法后,又運用到實際生活中進行比較。
活動四 如何比一組學生的高矮?
選一組學生上來比高矮,由高到矮排成一列,然后說出誰,誰最矮。
選中間的某一位學生,讓學生說一說這位學生比誰高,又比誰矮。
活動五 做一做
第16頁的第1~4題,讓學生獨立完成,然后說一說自己是怎么想的。
活動六 練一練
引導學生仔細觀察,在學生獨立解題的基礎上,組織他們進行交流。
活動七 總結(jié)全課
活動八 下課
每個小組從矮到高排成一列,每人用“高”或“矮”說一句話(如我在小組中,我比某某高,我比某某矮),再離開教室。
讓同組的同學互相比較高矮,培養(yǎng)了學生運用知識解決實際問題的能力。
留給學生充分思考的時間和空間。
面向全體學生,注重人人參與,激勵人人成功。
小學一年級數(shù)學教案10
教學目標:
1.在“數(shù)學樂園”的一系列活動中,復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序,序數(shù)和基數(shù);鞏固10的組成,10以內(nèi)的加減法計算。
2.在游戲活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和合作意識,培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣和信心;
3.在實踐中培養(yǎng)學生初步分析數(shù)據(jù),提取數(shù)學信息的`能力,形成簡單的統(tǒng)計觀念。
教學過程:
一、闖迷宮
1.激趣。
師:同學們,認識他們嗎?(cai播放1~9九個數(shù)字娃娃的小動畫)
數(shù)字娃娃今天特地邀請我們班同學到數(shù)學樂園參加游戲比賽。有沒有興趣?
生:有!
師:數(shù)字娃娃說,只要闖過他們擺的迷宮,大家就可以進數(shù)學樂園。敢不敢接受挑戰(zhàn)?
生:敢!
2.觀察迷宮,明確規(guī)則。
師:數(shù)學娃娃擺了一個什么樣的&39;迷宮呢?
生:有1到9個數(shù)字,有兩個出口。
師:按照什么順序才能走出迷宮呢?誰知道?
學生發(fā)言(按照從1到9的順序)。
師:指給大家看看吧。
(一個學生上臺劃出路線圖,展示給學生。)
師:對。只有按照從1到9的順序,才能走出迷宮見到數(shù)字娃娃。如果不按順序,就會被困在迷宮里,也到不了數(shù)學樂園了。
3.獨立闖迷宮,展示成果。
師:誰有不同方法路線走出迷宮?把它劃在自己的課本上?纯醋约鹤疃嗄苷页鰩讞l路。
。▽W生在自己課本上用筆劃出路線,教師觀察學生操作情況。)
師:走出迷宮的同學請舉手。到這里來指給大家看看吧。
。▽W生到黑板上劃一劃,說一說。)
師:誰和他不一樣?來。
。▽W生劃出不同路線圖。)
4.肯定方法的多樣,闖出迷宮。
師:大家找到了這么多條路,都能順利走出迷宮。但有一點是相同的,都是按照從1到9的順序。數(shù)字娃娃要帶大家去數(shù)字樂園了。走吧。
二、說組成,得門票
師:請大家閉上眼睛,一起從1數(shù)到9……到了。(cai出示“數(shù)學樂園”畫面)
進數(shù)學樂園還要有門票的。怎么辦呢?
哈哈,原來早就給大家準備好了,在這里呢。(教師出示準備好的一沓類似門票的空白卡片。)只要說對一個關(guān)于數(shù)字的組成,就可以得到門票。有信心嗎?
生:有!
師:屏幕上出現(xiàn)哪兩個數(shù)字,就說一個關(guān)于它們的組成。比如2,6。
生:2和6組成8。
師:還能怎么說?
生:6可以分成2和4。
師:都可以。
師:我們來“開火車”。哪列“火車”順利到站,他們小組就可以拿到門票!靶』疖,……”
生(齊接兒歌):“……開起來,一開開到我這來。”
學生用開火車的形式一個接一個說數(shù)的組成。
三、驗門票,進樂園
1.寫算式。
學生用水彩筆在空白卡片上寫一個算式,不寫得數(shù)。
2.同桌互換。
把寫有算式的卡片和同桌互換。
3.驗門票,進樂園。
學生按小組,挨個讀出門票上的算式,說得數(shù),投入寫有對應數(shù)字的票箱,其余學生做裁判。計算正確投遞正確的學生進入“數(shù)學樂園”。
四、排排坐,選隊員
1.教師發(fā)指令,選拔學生。
師:同學們經(jīng)過這么多考驗,終于順利來到數(shù)學樂園了。等不及要參加游戲比賽了吧?
可是,比賽規(guī)定只要十個男同學,十個女同學。怎么辦呢?還是考考大家,通過考驗了才能參加比賽。
師:請同學們坐整齊了,聽到口令作出反應,又快又對的就能參加比賽。準備好了嗎?
小學一年級數(shù)學教案11
教學目標:
1、知識目標:會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序;初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律;發(fā)展學生的數(shù)感。
2、情感、能力目標:培養(yǎng)學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣;發(fā)展學生實踐、觀察分析能力;讓學生深入感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重難點:
正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準備:
電子白板、計數(shù)器2個、小黑板。
教學流程:
一、創(chuàng)設情境,復習導入。
1、情境。師:小朋友,今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的餐廳,大家想去嗎?(生:想!)
2、復習。師:嗯,大家先別急,小灰兔要和大家玩一個數(shù)學游戲,玩得好才能去參觀動物餐廳,你們有信心玩好這個數(shù)學游戲嗎?(有!)那好,請聽清楚游戲規(guī)則:
一個小朋友上來扮演小灰兔,拿起一張數(shù)字卡片,下面的小朋友讀出卡片上的數(shù),并連續(xù)數(shù)出在它前、后的5個數(shù)。(小灰兔還有一個要求:請小朋友們在玩游戲的時候要聽從它的指揮,你們能做到嗎?)
3、導入。師:好了!現(xiàn)在我們可以去參觀動物餐廳了,大家請看,圖上的小動物們在做什么呢?
【設計意圖:通過創(chuàng)設“參觀動物餐廳,先玩數(shù)學游戲”這一情境,有效地激發(fā)學生的.學習熱情,并鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序,為新知的學習做好鋪塹。】
二、引導探索,學習新知。
1、數(shù)一數(shù)。師:小猴和小狗的手上,拿著許多的紅果,你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎?(反饋:學生有可能一下子就知道結(jié)論,緣于他們認識圖上的文字,教師應給予鼓勵,在這里,也可以讓學生再數(shù)一數(shù))
2、比一比。師:比較小猴和小狗拿的盤子的數(shù)目,你發(fā)現(xiàn)了什么?跟同桌同學說一說。(學生可能會說誰拿得多,誰拿得少。)師接著追問:也就是說,這兩個數(shù)有什么樣的關(guān)系?用上“>、<”怎樣表示,誰愿意上來寫?
3、填一填。讓學生獨立填寫P6的“填一填”,再進行反饋。
4、課間音樂。
【設計意圖:比較大小的初步知識,學生在上冊已經(jīng)基本掌握了。在這里,通過具體的情境“數(shù)一數(shù)、比一比”讓學生進一步感知100以內(nèi)數(shù)的大小,并加強對“>、<“的認識,加強學生的符號感!
三、組織練習,鞏固新知。
師:小朋友!又到了我們玩闖關(guān)游戲的時間了,今天我們要闖四關(guān)。大家還記得玩闖關(guān)游戲要注意什么嗎?(生:要注意——即快又對,字還要寫得工整、漂亮,要遵守課堂紀律等。)大家請看第一關(guān)是:
1、比大小。P6第1題。學生獨立完成,教師期間巡視輔導。反饋時,學生互相評價,給做得好的同學獎面小紅旗,畫在題目后。(如果個別學生解答困難的,可以借助計數(shù)器等進行比較,最后兩小題的答案不,填對一個就符合要求了,這里教師不必事先提醒,在反饋時讓學生自行發(fā)現(xiàn)。)
2、連一連。P7第2題。出示掛圖,指名學生說明題意,再讓生獨立完成。(反饋時:評價方法同上,引導學生發(fā)現(xiàn)60是個多余的信息。)
3、根據(jù)題目內(nèi)容填一填。P7第3題。出示小黑板,由教師讀題,學生逐小題完成,師再進行評價。[第(1)題教師要引導學生按順序填寫,再讓學生找找規(guī)律。]
4、想一想,請你接著畫下去。P7第4題。學生獨立完成,再反饋。
總結(jié):恭喜小朋友闖完四關(guān)游戲,請完成好的小朋友鼓掌表揚一下自己!小朋友,今天我們學了什么?你學會了什么?
【設計意圖:課程標準提出:“練習是使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力的重要手段。”由于低年級兒童的年齡特點,他們的學習興趣無法維持很長的時間,把練習設計成“闖關(guān)游戲”,完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、愉快的游戲中,既激發(fā)了學生的練習積極性,又有利于學生逐步學會自我評價與評價他人!
四、實踐作業(yè),拓展延伸。
1、跟爸爸、媽媽玩“讀數(shù)、比大小”游戲。(即由爸爸、媽媽讀一數(shù),你找出一個比它小,一個比它大的數(shù),并用符號連起來)
2、P7的小調(diào)查。
小學一年級數(shù)學教案12
教學內(nèi)容
課本110頁的例1和例2。
教學目標
1.使學生掌握可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進行計算。
2.培養(yǎng)學生用9、8、7、6加幾技能學習的計算,從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。
3.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和認真負責的態(tài)度。
教具準備
軟件
教學重難點
掌握的進位加法的計算方法。
教學過程:
復習導入
1.歌謠
2.口算(計算機顯示)
9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=
9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=
3.計算機顯示:8+9=?讓學生口算并說思考過程,電腦演示各種計算方法。
師:同學們用了不同方法進行計算。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學習20以內(nèi)的進位加法。(板書:20以內(nèi)進位加法)
合作學習,探究新知
2.出示5+7=,同桌合作學習。
a.師問:5+7等于多少?怎樣計算呢?
b.學生獨立試做5+7。
c.同桌交流并探討多種計算方法。
d.學生匯報各種算法,教師板書。
生1:把5分成2和3,3加7得10,10加2得12,所以5+7=12。(板書)
生2:把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7=12。(板書)
生3:想7+5=12,所以5+7=12。(板書)
e.看看每種方法有多少同學選擇。
f.師指導:同學們在計算時喜歡哪種方法并能計算準確,就選擇哪種方法。
3.小組合作,探究5+8、4+8、3+9。
a.學生分析每道題的算法,把得數(shù)寫在書上。
b.匯報不同的算法,師板書。
4.討論:在20以內(nèi)進位加法中除了例題中寫出的,5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的.題還有哪些?
師提示1:20以內(nèi)是指得數(shù)從11到20。
師提示2:進位加是指個位滿十,向十位進一。
生根據(jù)提示匯報:(師板書)
a.5加幾有:5+65+75+85+9
b.4加幾有:4+74+84+9
c.3加幾有:3+83+9
d.2加幾有:9+2
學生搶答匯報得數(shù)。
5.看書質(zhì)疑。
6.做一做。
a.看圖列式。
學生看圖,說圖意,列式計算。
注:此題可以一圖四式,學生說哪種都可以。
b.
7+5=9+5=8+4=
5+7=5+9=4+8=
9+4=8+3=9+2=
4+9=3+8=2+9=
學生自己做題,觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察,發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置,和不變。
7.小結(jié)。
這節(jié)課同學們運用了很多方法來計算,有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置,想大數(shù)加小數(shù),只要計算準確,無論用哪種方法都可以。
練習
1.先說得數(shù),再說算式。(練習二十一第1題)
每個圖形的角上都有一個數(shù),用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化的順序先說得數(shù),再說算式。
學生匯報。
2.看誰算得又對又快。(練習二十一第2題)
時間一分半,答完之后對照投影自批自改。
3.學生自己出題,其他同學搶答。
4.數(shù)學游戲。學生依據(jù)得數(shù)舉算式卡片。說出自己找到了哪些卡片。
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