小學(xué)英語教案新穎

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語教案新穎，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)英語教案新穎1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Part A Let’s talk & Point and say

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who’s that man? He’s my father. 并能夠在具體的語境中靈活運用。

　　2、 讓學(xué)生學(xué)會詢問他人的身份并知道如何應(yīng)答。

　　三、教學(xué)重難點

　　1、 正確運用句子：Who’s that man? He’s my father.。

　　2、 單詞who’s的發(fā)音，以及單詞that和father中th的發(fā)音。.

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機、磁帶、教學(xué)課件。

　　五、教學(xué)過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　1、 教師播放P8的Let’s chant，學(xué)生跟著錄音哼唱。

　　2、 活動：介紹自己的朋友。

　　引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.

　　Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　1、師生觀察Let’s talk的教學(xué)課件，利用與教材內(nèi)容相同的'教學(xué)課件，使學(xué)生既了解了對話的含義，又了解對話運用的情景。

　　2、 教師提問：Who are they?What are they doing?

　　教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。教師注意帶讀學(xué)生不易掌握的讀音，如：who’s, that, father等。

　　3、教師安排學(xué)生小組內(nèi)分角色表演對話。

　　Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension)

　　活動：

　　1、教師呈現(xiàn)課本中Point and say部分教學(xué)掛圖。

　　2、讓學(xué)生同桌合作練習(xí)圖中的對話。

　　3、教師請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的父親的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。請幾組學(xué)生到講臺前進行對話表演。

小學(xué)英語教案新穎2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A Let's talk Count and say

　　教材分析：

　　本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型How many…?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many…? Five/Two…。的句型。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能力目標(biāo)

　　(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

　　(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。

　　2.知識目標(biāo)

　　(1)聽懂、會說句型：How many…? Five.

　　(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.

　　(3)在語境中理解句子This one ,please. Sure.

　　3.情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口說英語。

　　教學(xué)重點：

　　聽懂、會說句型：How many…?

　　教學(xué)難點：

　　在語境中正確運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。

　　教學(xué)過程：

　　Step1 Preparation.

　　1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

　　T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

　　2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》

　　T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

　　Step2 Presentation.

　　1.看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure.

　　T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的'圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。

　　2. 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.

　　T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。

　　Step 3 Practice

　　1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

　　2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

　　3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。

　　4.Count an say

　　利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4

　　T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)�，操練句子How many...? One/...

　　Step 4 Production

　　語用活動：Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。

　　T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

　　A: Hello!

　　B: Hi! I’d like some pencils, please.

　　A: Sure. How many ?

　　B: Four.

　　A: Here you are.

　　B: Thank you.

　　A: Hello!

　　C: Hi! This bag, please.

　　A: Here you are.

　　C: Thank you. …

　　2.小組合作，1-2組展示。

　　Step5 Progress

　　1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。基訓(xùn)45頁3、4題。

　　2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。

　　3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。

小學(xué)英語教案新穎3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力目標(biāo)：

　　1.能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫

　　2.學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會唱歌。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　學(xué)生通過聽、跟唱學(xué)歌曲，通過聽游戲能準(zhǔn)確地把九個字母讀出來和寫出來。

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　通過歌曲使學(xué)習(xí)興趣進一步得以提高。

　　重點難點

　　重點：能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫

　　難點：正確區(qū)分字母的`大小寫形式

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　讀一讀、寫一寫、唱一唱

　　教學(xué)過程

　　一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　(1) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

　　(2) 學(xué)生間進行日常對話。

　　二、新課展示(Presentation)

　　(1)教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀，并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞，復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。

　　(2)讓學(xué)生完成Match, write and read aloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進行書寫，教師巡視。

　　(3)教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

　　(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

　　三、趣味操練(practice)

　　(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲“How are you?”，唱Hello

　　時揮手，唱I'm fine時指自己。也可將全班分成兩組，對唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當(dāng)獎勵。

　　(2)將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫找朋友

　　(3)寫35頁字母

　　四、課堂評價(Assessment)

　　做課時練本部分的練習(xí)。

　　五、Homework

　　將“How are you?”這首歌唱給家長和同學(xué)聽

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