信息技術(shù)課教案優(yōu)秀15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的信息技術(shù)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
信息技術(shù)課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)翻開計(jì)算器
2.學(xué)會(huì)使用計(jì)算器
3.了解計(jì)算機(jī)的其他用途
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：使用計(jì)算器
教學(xué)過程：
出示課件：小飛鼠，“威威，做了這么久還沒做完?“我正忙著計(jì)算全校同學(xué)的人數(shù)，要是有人幫助就好了。?”“照著下面的方法做，電腦就能幫你計(jì)算了。
一、新授翻開計(jì)算器：
�、眴螕簟伴_頭”
⒉鼠標(biāo)移到這兒(程序)
�、吃僖频竭@兒(附件)
⒋最終移到這兒?jiǎn)螕?計(jì)算器)
二、電腦還藏著一個(gè)計(jì)算器呢!
小朋友們，你會(huì)用計(jì)算器算出4+5得多少嗎?
試一試，用鼠標(biāo)來點(diǎn)擊計(jì)算器上的數(shù)字來做數(shù)學(xué)題。
先按“4”，再按“+”，再按“5”，最終按“=”，結(jié)果就出來了。
三、練一練，大家學(xué)會(huì)了嗎?我們一起幫忙威威，來完成他的作業(yè)好嗎?
四、電腦真能干，除了會(huì)計(jì)算，還它能干的`事兒，數(shù)也數(shù)不完。我們來聽小飛鼠漸漸告知大家……
放動(dòng)畫片、畫畫、查資料、預(yù)報(bào)天氣、寫文章、公路上的紅綠燈也由電腦掌握、到銀行取錢更離不開它!就連飛機(jī)也得請(qǐng)它幫助。電腦的本事真大。電腦還能掌握火箭放射、打電話、發(fā)E-mail……
五、想一想：威威想請(qǐng)“電腦醫(yī)生”給他看病，能辦到嗎?
小結(jié)：今日我們又學(xué)了使用電腦里面的計(jì)算器，電腦的本事可真大，它是我們能干的小伙伴。
信息技術(shù)課教案2
教學(xué)目的和要求
1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具
教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示圖例：
師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？
出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形”畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫長(zhǎng)方形
①選擇矩形工具單擊；
②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的'位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；
�、郛�(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
�。�2）教學(xué)畫正方形
①選擇矩形工具單擊
�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。
�、郛�(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫橢圓
引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟
�。�2）教學(xué)畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？
4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)？
�。�1）畫房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫房子的門，用矩形工具
�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
�。�4）畫房頂，用多邊形工具
�。�5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫出下面的圖形
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？
〔教后記〕
信息技術(shù)課教案3
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班及八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，僅有小部分同學(xué)操作能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生從沒有接觸過計(jì)算機(jī)。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來的。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。
2、學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)，掌握WindowsXP的最基本操作，會(huì)使用鍵盤和鼠標(biāo)，會(huì)使用寫字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。
3、學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會(huì)利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣；體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識(shí)。
4、了解文字處理軟件Word 20xx的基本功能和特點(diǎn)；掌握word的.基本操作，會(huì)對(duì)文本進(jìn)行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。
5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
6、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機(jī)知識(shí)，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實(shí)踐。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
三、 教材分析
本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級(jí)學(xué)生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對(duì)性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；計(jì)算機(jī)的基本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學(xué)生掌握起來有較大的難度，需要加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí)，領(lǐng)會(huì)使用技巧。
四、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)�！�
五、確定教學(xué)研究?jī)?nèi)容
讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性。
1、認(rèn)真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點(diǎn)劃分好課時(shí)、進(jìn)度，注重教材研討，靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>
2、從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，組織好上機(jī)活動(dòng)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真、高效地上好每一節(jié)課，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用，掌握好計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化的得力工具。
3、計(jì)算機(jī)教室。建立計(jì)算機(jī)教室的管理及使用制度，并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機(jī)器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多看幾本計(jì)算機(jī)報(bào)刊雜志，或通過老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長(zhǎng)做好記錄，各小組間可展開競(jìng)賽，以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣與熱情的。
5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)生，積極參加計(jì)算機(jī)操作技能競(jìng)賽，并通過各種形式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，不斷提高自身專業(yè)水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)能力的。
六、教學(xué)措施
1、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實(shí)例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識(shí)和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧的。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識(shí)，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作的技巧。
3、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>
信息技術(shù)課教案4
教學(xué)目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改；
練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學(xué)重點(diǎn)：使用畫筆畫圖與修改。
教學(xué)難點(diǎn)：使用畫筆畫圖與修改。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)
雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫筆”。
2、打開一個(gè)文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的.操作步驟是：
用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì)越大。
用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域，這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo)，鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置，什么位置將被擦除干凈。
（2）教師示范。
（3）學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。
教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）
〔教后記〕
信息技術(shù)課教案5
教學(xué)目標(biāo)
１、知識(shí)目標(biāo)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
�。病⒓寄苣繕�(biāo)：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
３、情感目標(biāo)：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。
難點(diǎn)：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)流程
一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成
師：前面我們已經(jīng)知道了，計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。
生：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)、音箱等。
師：假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺(tái)組裝電腦，同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備？
生1：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、主機(jī)
生2：主機(jī)里面有顯卡……
師：恩，組裝好這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)后，老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟件啦。
師：剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的.各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實(shí)現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩個(gè)重要成員，缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤等硬件設(shè)備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統(tǒng)｝
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？
生：xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/
生：20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件！！你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1：殺毒軟件 師：干什么用的
生2：QQ 迅雷 金山畫王……
應(yīng)用軟件－｛老師展示一些學(xué)過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝
這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件�。�
讓學(xué)生明白：
根據(jù)應(yīng)用的需要，選擇合適的軟件
軟件開發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力，要尊重他人的勞動(dòng)成果，堅(jiān)持使用正版軟件。
完成練習(xí)表格
三、評(píng)價(jià)小結(jié)：
上網(wǎng)查詢這些軟件的價(jià)格，功能。
信息技術(shù)課教案6
【教學(xué)內(nèi)容】
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容為《初中信息技術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)第2單元第4課《認(rèn)識(shí)windows98的窗口》。
【學(xué)生分析】
關(guān)于“窗口”的知識(shí)，學(xué)生在以前的操作中已多次接觸，只是沒有明確這個(gè)概念。已用到過“寫字板”、“畫圖”、word等軟件，又了解到這個(gè)班的學(xué)生信息素養(yǎng)很好。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)，沒有必要把“窗口”的知識(shí)再一一講解給學(xué)生。教是因?yàn)樾枰湃ソ蹋虼�，本�?jié)課我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以導(dǎo)代教”的教學(xué)方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生掌握windows98窗口的基本組成。
2．讓學(xué)生掌握對(duì)窗口的各種操作。
3．窗口大小的改變。
4．學(xué)生獨(dú)立思考、探索和自我開拓精神的養(yǎng)成。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．windows98窗口的基本組成。
2．窗口的各種操作。
【教學(xué)過程】
一、熱情導(dǎo)入，激活課堂，引入新課
師：通過了解，我知道了一個(gè)秘密：同學(xué)們都很喜歡上電腦課。今天很高興能跟同學(xué)們共同搭乘同一艘輪船來遨游電腦知識(shí)的海洋，希望能陪伴同學(xué)們度過一次非常愉快的旅行！你們高興嗎？
生：高興！(課堂氛圍熱烈)
師：的確，電腦世界是一個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)神奇的世界里，你可以做許多你喜歡的事，比如……(引導(dǎo)學(xué)生)。
生：上網(wǎng)學(xué)習(xí)、發(fā)送電子郵件、畫畫、打字等。(城市不少家庭電腦已聯(lián)網(wǎng))
師：對(duì)啊，電腦的用處實(shí)在是太大了，而這些操作都需要在各種各樣的“窗口”中完成的，那么同學(xué)說掌握好窗口的操作重不重要，你們想不想學(xué)好呢？
生：重要！想！
師：今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)一下windows98的窗口，讓你們能更好的暢游在電腦知識(shí)的海洋里！
師：(展示課題)“windows”的中文意思是什么？
生答：窗口。windows98是由著名軟件公司microsoft(微軟)推出功能強(qiáng)大的操作系統(tǒng)，因其應(yīng)用窗口化的圖形界面操作方式而風(fēng)靡全球。
師：學(xué)習(xí)就如同在海上航行，只有明確了目標(biāo)，才能順利地到達(dá)成功的彼岸。我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：(展示幻燈片)
1．讓學(xué)生掌握windows98窗口的基本組成。
2．讓學(xué)生掌握對(duì)窗口的各種操作。
3．窗口大小的改變。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以導(dǎo)代教，完成新授課
出示任務(wù)1：以“寫字板”窗口為例，說出它有哪幾部分組成？(投影“寫字板”窗口（不帶各部分名稱）)即目標(biāo)1。
師：這個(gè)窗口相信同學(xué)們都不會(huì)陌生，有你知道它有哪些部分組成呢？
生：（回應(yīng)熱烈，踴躍回答）
生1：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄。
生2：最大化按鈕、還原按鈕、最小化按鈕。
生3：編輯區(qū)。
師：完整的名稱應(yīng)該是？
生4：文本編輯區(qū)。
師：剛才同學(xué)的回答都非常正確。那是不是窗口就只有剛才回答的那幾部分組成呢？
生：左右相看，小聲回答：不是。
師：你們想不想知道它們的名稱分別是什么呢？
生：想！(激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣)
師：好，就讓老師來告訴同學(xué)們其它組成部分的名稱吧！
(靈活運(yùn)用幻燈片的動(dòng)畫效果，先重點(diǎn)圈出各部分，讓學(xué)生來回答它的名稱，回答不出的，投影出答案(強(qiáng)化新名稱的記憶)。如格式欄、邊框、標(biāo)尺、文檔編輯區(qū)、垂直滾動(dòng)條、向上微調(diào)、向下微調(diào)等。生：主動(dòng)在自己的課本中標(biāo)注沒有的名稱。)
師：請(qǐng)同學(xué)們打開寫字板，完整地記憶各部分名稱并兩兩提問。(生：各自打開記憶，兩兩同學(xué)相互問答)
師：展示“窗口”(帶名稱)，強(qiáng)化新知識(shí)。共4頁，當(dāng)前第1頁1234
師：窗口的組成看來同學(xué)們已經(jīng)很熟悉了，接下來我們來具體的了解一下各個(gè)組成部分的使用方法。
師：窗口的頂部是？(生：標(biāo)題欄)
出示任務(wù)2（目標(biāo)2）：試一試，你能行！
1．標(biāo)題欄由哪幾部分組成，各部分的名稱分別是什么？
2．通過標(biāo)題欄你可以對(duì)窗口進(jìn)行哪些操作？(盡可能多的找出)
�。▽W(xué)生自主上機(jī)實(shí)踐并總結(jié)答案）
師：?jiǎn)栴}1，由哪個(gè)小組的'代表來回答呢？(學(xué)生踴躍舉手)
生1：最小化、最大化、關(guān)閉按鈕，應(yīng)用程序名稱和正在處理的文件的名字。
師：噢，不錯(cuò)，這都是你一個(gè)人的想法嗎？
生1：不是，還有參照課本中的。
師：很好，你的學(xué)習(xí)態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí)(生滿意的坐下)
(仍有學(xué)生在高高的舉著手，并說著：老師，還有……)
師：看來其它小組還有新的發(fā)現(xiàn)，那我們一起來聽聽還有什么呢？
生2：在標(biāo)題欄在最左邊還有一個(gè)圖標(biāo)。
師：(故做驚訝的)噢，是啊，那它叫什么名字呢？
生2：……（答不上來，師用眼神向其它同學(xué)尋求答案。）
生(知道的)：控制圖標(biāo)。
師：很正確。知道了這些，我們可以通過標(biāo)題欄對(duì)窗口進(jìn)行哪些操作呢？咱找同學(xué)上臺(tái)來演示并解說一下如何？(不少同學(xué)都躍躍欲試)
生1：?jiǎn)螕糇钚』粹o，窗口縮成圖標(biāo)放在任務(wù)欄上。單擊還原按鈕，窗口變小，同時(shí)還原按鈕變?yōu)樽畲蠡粹o，點(diǎn)擊它，窗口充滿整個(gè)屏幕。點(diǎn)擊關(guān)閉按鈕，窗口被關(guān)閉。
師：同學(xué)們說，他回答的精彩不精彩？我們應(yīng)不應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下他啊？（生：熱烈鼓掌）
生2：窗口還可以移動(dòng)。把鼠標(biāo)指標(biāo)放到標(biāo)題欄上，拖動(dòng)就可以。
師：對(duì)的。當(dāng)窗口不是最大的時(shí)候是可以任意移動(dòng)的。
師：不知道同學(xué)們認(rèn)真觀察了沒有，標(biāo)題欄是什么顏色的？當(dāng)你打開另一個(gè)窗口后，顏色發(fā)生變化了沒有？
生：（上機(jī)實(shí)踐后回答）藍(lán)色，變成灰色了。
師：當(dāng)屏幕顯示多個(gè)窗口的時(shí)候，只有一個(gè)活動(dòng)窗口，那就是標(biāo)題欄是藍(lán)色的那個(gè)窗口。
師：根據(jù)同學(xué)剛才的演示和回答，老師整理了窗口的四種狀態(tài)，同學(xué)們來討論記憶一下：（展示幻類片）
按鈕操作
窗口特點(diǎn)
最小化
窗口縮成圖標(biāo)放在任務(wù)欄上，程序轉(zhuǎn)入后臺(tái)運(yùn)行
最大化
窗口充滿整個(gè)屏幕，最大化按鈕變成還原按鈕
還原
還原按鈕就成最大化按鈕，窗口可以被移動(dòng)和改變大小
關(guān)閉
窗口被關(guān)閉，程序終止運(yùn)行
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。看來還真難不倒同學(xué)們啊，現(xiàn)在老師又給你們出了幾道難題，你能不能也做得出�。�
生：能�。曇艉榱粒�
展示探究性題目：
1．除用關(guān)閉按鈕的方法關(guān)閉窗口，你還有其它的方法嗎？
2．除了用最大化、還原按鈕來實(shí)現(xiàn)窗口最大化與還原的轉(zhuǎn)換，你還有其它的辦法嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們先自己想一下，也可以從教材中尋求幫助。然后把你思考的結(jié)果在小組里(相鄰三個(gè)同學(xué)為一小組)交流匯總一下，并請(qǐng)小組代表發(fā)言，看一下哪個(gè)小組的發(fā)言最精彩！
(學(xué)生認(rèn)真地在小組內(nèi)展開熱烈的討論，上機(jī)實(shí)踐，并舉手示意老師。)
生1：可以用“文件“菜單中的“退出”命令。
生2：還可以右擊控制圖標(biāo)，選擇“關(guān)閉”命令。
生3：用鍵盤：alt+f4。
對(duì)啊，用鍵盤來操作也不失為一種好辦法，這可以根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣喜好。
生4：老師，雙擊控制圖標(biāo)也可以關(guān)閉的。
師：哇，關(guān)閉窗口的方法原來有這么多啊，同學(xué)們都可以當(dāng)老師的老師了，老師今天跟同學(xué)們學(xué)到不少東西呢�。ü首黧@訝，激發(fā)學(xué)生熱情）其它同學(xué)都把這幾種方法試一下，看看靈不靈！
師：那第2個(gè)問題，想必同學(xué)們也找到很多種方法了？（學(xué)生很踴躍地舉手）
生1：左單擊控制圖標(biāo)。
生2：右單擊也可以的。
生3：雙擊標(biāo)題欄也可以的。
（學(xué)生在回答時(shí)，其它同學(xué)進(jìn)行操作練習(xí)）
師：通過這個(gè)練習(xí)，老師就想告訴同學(xué)們一個(gè)道理：解決問題的方法有多種，學(xué)無止境！你們都要有勇于探索的精神。
師：用最大化、還原按鈕可以改變窗口的的大小，那有不有其它辦法呢？（導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)3）并展示幻燈片：
任務(wù)3：請(qǐng)同學(xué)們打開“畫圖”窗口，用任意多種方式來改變窗口的大小（即目標(biāo)2）。
（學(xué)生參照課本85－86頁，自主上機(jī)探索，總結(jié)方法。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。）
生1：用鼠標(biāo)拖動(dòng)在上、下邊框時(shí)，可以改變窗口的高度。
生2：用鼠標(biāo)拖動(dòng)左、右邊框時(shí)，可以改變窗口的寬度。
生3：用鼠標(biāo)拖動(dòng)右下角上時(shí)，可同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
師：只能是右下角嗎？其它的角行不行呢？
�。ㄓ械闹苯踊卮穑盒�；有的則趕緊上機(jī)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：行。）
師：這幾種方法你都會(huì)了嗎？哪位同學(xué)敢到前面來演示一下給同學(xué)們看呢？
生：是（聲音洪亮，爭(zhēng)先恐后舉手）。
生4：演示并解說。
師：同學(xué)們，他解說的好不好啊，如果讓你來的話，能比他做的更好嗎？
生：能�。R呼）
師：那就要看你接下來的學(xué)習(xí)能不能有機(jī)會(huì)了？（激發(fā)學(xué)習(xí)新知熱情）
菜單也是窗口的重要組成部分，它使用起來也很直觀。當(dāng)你了解了它的一些約定的菜單標(biāo)志后，對(duì)你的操作會(huì)更有幫助。
任務(wù)4：找朋友（展示幻燈片）
灰色菜單，將彈出一個(gè)對(duì)話框
前有對(duì)勾的菜單，目前沿不能使用
帶省略號(hào)的菜單，單先項(xiàng)（同類只選一）
有圓點(diǎn)符的菜單，有下級(jí)菜單
帶右三角的菜單，目前該項(xiàng)有效
可以讓學(xué)生采用以后幾種求助方式：
1．從教材尋求幫助（課本84頁）。
2．向合作伙伴或是小組成員尋求幫助。
3．向老師請(qǐng)求幫助。
師：請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來連一連。（找一名完成的同學(xué)）
師：同學(xué)我們一起來給這個(gè)同學(xué)看一下，他做得是不是全對(duì)了呢？
不錯(cuò)的，全對(duì)了，你呢，也全對(duì)了嗎？（部分學(xué)生沒有完成，再等一點(diǎn)時(shí)間）
師：看來我們班同學(xué)的自學(xué)能力還真的非常強(qiáng)啊，這樣，我想對(duì)于學(xué)習(xí)任何新知識(shí)，恐怕都是難不倒同學(xué)們的了！
對(duì)于菜單命令的約定不止這些，你可以通過多種方式來了解這些知識(shí)，比如上網(wǎng)搜索、查閱書籍等。教師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)應(yīng)用中，要善于總結(jié)，不斷積累，人人都成為電腦高手。
師：工具欄中的每個(gè)按鈕對(duì)應(yīng)著某一個(gè)菜單命令，點(diǎn)擊它可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。使我們?cè)诓僮麟娔X的時(shí)候，可以更快捷方便一些。
師：請(qǐng)同學(xué)們思考并討論以下問題：
1．怎樣知道工具欄上各個(gè)按鈕的名稱？
2．你的“窗口”中沒有工具欄怎么辦呢？
師：?jiǎn)栴}1：
生：（爭(zhēng)先回答），齊答。用鼠標(biāo)指針指向某個(gè)按鈕就行了！
師：?jiǎn)栴}2呢？（大多數(shù)同學(xué)不做聲，只有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試）
師：大膽的嘗試一下，如何？
生：好像是在到“視圖”中操作的……
師：很對(duì)，接下來由老師來給你補(bǔ)充完整，點(diǎn)擊“視圖”菜單欄，彈出“工具”命令的下拉菜單，選中“常用”，再看一下窗口，是不是有了呢？
生：實(shí)踐操作。
三、鞏固與提高練習(xí)，建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)（幻燈片展示）
依次打開“我的電腦”、“記事本”、“寫字板”3個(gè)窗口，然后調(diào)整它們的大小和位置，使它們同時(shí)顯示在屏幕上，而且誰也不擋住誰。
�。▽W(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，積極認(rèn)真的上機(jī)實(shí)踐，師：巡視。發(fā)現(xiàn)很快有些學(xué)生完成，部分學(xué)生窗口被擋住。）
師：完成的同學(xué)再嘗試一下是不是有更好的辦法呢？沒有完成的同學(xué)，可以請(qǐng)教一下完成的同學(xué)。
（各自活動(dòng)）
師：為什么有的同學(xué)的窗口總是被擋住呢？
生1：窗口太大，需要調(diào)小一些。
生2：窗口需要移動(dòng)位置。
師提示：用鼠標(biāo)右擊任務(wù)欄試試，看看會(huì)出現(xiàn)什么奇妙的現(xiàn)象呢？
生：哇，太棒了，里面設(shè)置窗口的方法即快又美觀。
師：由此我們同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅要掌握好書本知識(shí)，而且還要有勇于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的勇氣。對(duì)不對(duì)？
生：是（滿懷信心地）！
四、課堂總結(jié)
師這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了什么？
生1：windows98窗口的組成。
生2：窗口的各種操作
生3：窗改變口的大小。
師：除了這些，你有沒有學(xué)到其它一點(diǎn)什么呢？
生4：我們?cè)趹?yīng)用學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，不要僅僅拘限于書本知識(shí)，應(yīng)該想到其它更好的方法，而且還要善于總結(jié)。
師：同學(xué)們說是不是呢？
生：是。
師：那么老師根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)，總結(jié)整理了一個(gè)口訣，請(qǐng)同學(xué)一起來大聲朗讀一下（展示幻燈片）：
認(rèn)識(shí)windows98的窗口口訣
·標(biāo)題欄有三件寶，名字開關(guān)和大小。
·菜單欄里有什么，往下一拉就知道。
·邊框線，細(xì)又長(zhǎng)，鼠標(biāo)一夾變形狀。
·滾動(dòng)條，作用大，想看全貌要用它。
口訣，使學(xué)生讀起來朗朗上口，饒有趣味，可以使同學(xué)們樂于記憶，更容易達(dá)到記憶效果。
很高興能跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這節(jié)課，希望下次還會(huì)有機(jī)會(huì)與同學(xué)們一起在電腦知識(shí)海洋里遨游。謝謝大家！
教學(xué)反思
關(guān)于“窗口”的知識(shí)，學(xué)生在以前的操作中已多次接觸，比如“寫字板”、“記事本”、“畫圖”、“word”，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)，想到還有沒有必要把“窗口”的知識(shí)一一講解給學(xué)生呢？哪些知識(shí)需要講，哪些又需要重點(diǎn)講呢？教是因?yàn)樾枰湃ソ蹋貏e是信息技術(shù)課程，它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，因此，本節(jié)課我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以導(dǎo)代教”的教學(xué)方法。
首先，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整組。課本中對(duì)于窗口的組成，只是講了幾個(gè)組成部分，不是很全面，就對(duì)此作了全面的補(bǔ)充，讓學(xué)生對(duì)窗口能夠有整體認(rèn)識(shí)。因?yàn)槿齻�(gè)系統(tǒng)按鈕在標(biāo)題欄中，所以在講解時(shí)，把它提到前面與標(biāo)題欄一起講。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，不僅要讓學(xué)生掌握一種解決的辦法，要大膽的尋求更多的解決辦法，把每一個(gè)學(xué)生的方法展現(xiàn)出來，即可變成多種解決辦法，老師真正只起到一個(gè)導(dǎo)演的作用。
其次，任務(wù)設(shè)計(jì)的可操作性要強(qiáng)，任務(wù)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的能力
學(xué)生親自上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。關(guān)鍵就是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
在“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向去解決問題，用多種方法來解決同一個(gè)問題。同時(shí)，“任務(wù)”設(shè)計(jì)要注意留給學(xué)生一定獨(dú)立思考、探索和自我開拓的余地。
再者，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式中，教師要充分地了解學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架；在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)時(shí)，給學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究；在學(xué)生完成基本任務(wù)后，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)一步完善任務(wù)創(chuàng)作；在任務(wù)完成后及時(shí)做好評(píng)價(jià)工作。
本堂課的不足之處：學(xué)生的自主探究時(shí)間可以更長(zhǎng)一點(diǎn)，并可以大膽地嘗試一下把整個(gè)課堂交給學(xué)生，所以遇到的問題全有學(xué)生自己來解決，老師真正只起到一個(gè)指導(dǎo)者的作用。
信息技術(shù)課教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。
3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。
情感目標(biāo)：
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；
2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；
二、教學(xué)重點(diǎn)
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧；
四、課前準(zhǔn)備
附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學(xué)過程
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；
二、工具教學(xué)
（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？
生：（線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；
范圖中用到哪些工具呢？
生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線
什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；
2、畫窗子
畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。
講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。
在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請(qǐng)畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)�；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的.，帶想象的教學(xué)樓）
三、欣賞、復(fù)習(xí)
欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)
欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評(píng)，回顧。四、保存文件
保存自己的畫
教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習(xí)
課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對(duì)了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫。
信息技術(shù)課教案8
知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁面進(jìn)行調(diào)整。
過程與方法目標(biāo)：
1.通過操作，鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。
3.通過學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人，虛心向別人
學(xué)習(xí)，同時(shí)又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁面設(shè)置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。
學(xué)具： 微機(jī)、自制胸卡
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的`技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開教學(xué)，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo)，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
信息技術(shù)課教案9
教學(xué)主題
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德
適用年級(jí)
高一年級(jí)
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教材分析
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義
重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。
3．用實(shí)際行動(dòng)來要求自己，爭(zhēng)做“信息時(shí)代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)支撐環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問題，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué)，通過“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。
重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的`內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強(qiáng)教育
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？
學(xué)會(huì)合作，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查
分組討論心得體會(huì)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)
一、新課導(dǎo)入：
通過對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。
教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹
教師活動(dòng)：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
教師活動(dòng)：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，
學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。
5、設(shè)問：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省
�。�1）設(shè)問：去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長(zhǎng)時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
�。�2）設(shè)問：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。
�。�3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。
活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì)引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料”。
通過（1）至（4），從而對(duì)學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
教師活動(dòng)：在信息社會(huì)的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)與不足）
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會(huì)怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)？
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？
大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對(duì)學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問題及個(gè)別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
信息技術(shù)課教案10
教學(xué)目的
1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形
涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟
（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化
（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。
�。�3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
�。�1）教學(xué)前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。
指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.
�。�2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。
（3）教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、開文件。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化
4、打開文件“房子”，5、練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流
1、做練一練（1）
�。�1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”
全課總結(jié)（略）
〔課后記〕
這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。
主題:查找文件
教學(xué)目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí)；
2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
軟盤。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？
有的時(shí)候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開這個(gè)游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來找游戲了。
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬┙榻B文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識(shí)一下常見文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）
練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）
我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
（二）在“我的.電腦”中查找文件。
１、怎樣打開“我的電腦”？
�。病⑽覀兛梢源蜷_某個(gè)盤，來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。
�。场⑷绻俅蜷_某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。
�。ㄈ┰凇百Y源管理器”中查找文件
１、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）
�。病⑺c“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。
觀察：“＋”“-”號(hào)分別表示什么？
我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦？
練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。
練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開它。
全課總結(jié)（略）
〔教后記〕
信息技術(shù)課教案11
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)
掌握曲線的繪畫技巧
學(xué)習(xí)噴槍的用法
課前準(zhǔn)備
電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。
第7課的教學(xué)范例，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生
任務(wù)設(shè)計(jì)
1、花冠的繪制
2、枝條的繪制
3、綠葉的繪制
4、草坪的繪制
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫圖一般過程
讓學(xué)生學(xué)會(huì)曲線的畫法及噴槍的用法
教學(xué)難點(diǎn)
曲線的畫法和噴槍的.用法
教學(xué)過程
導(dǎo)入
小朋友們，我們上一堂課已經(jīng)給校園里添加了參天大樹，但是有了大樹，我們的校園還有花和草，這一節(jié)課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。
打開文件
請(qǐng)小朋友打開“畫圖”程序。
請(qǐng)小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇第7課的作品。
讓鮮花開得更艷
用我們上節(jié)課學(xué)過的畫樹冠的方法畫出漂亮的花瓣，只要將一個(gè)個(gè)橢圓相疊就可以畫出一個(gè)漂亮的花瓣了。看看哪個(gè)小朋友能我演示一下花瓣的畫法。
畫好了花冠之后大家是不是覺得少了點(diǎn)什么啊？對(duì)，少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點(diǎn)”上花蕊，說不定還會(huì)引來小蜜蜂呢！示范操作。
漂亮的花瓣長(zhǎng)在彎彎的小枝條上，會(huì)變得更有生氣，我們就用“曲線”工具來完成這項(xiàng)任務(wù)。單擊工具箱里的“曲線”工具圖標(biāo)，這樣我們就選擇了“曲線”工具，它用起來有點(diǎn)像“直線”工具，卻比“直線”工具更有意思，首先我們?cè)诨ò甑南旅姘醋∈髽?biāo)不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)，就畫出了一條直線段，這是枝條的長(zhǎng)度，接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒?jiǎn)螕粢幌拢賳螕粢幌�，就產(chǎn)生了第二個(gè)彎曲，這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。
鮮花離不開綠葉的襯托，我們可以用“刷子”工具在枝條上畫一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學(xué)的方法多畫上一些鮮花，校園里將變得更加漂亮。
讓草坪更綠
校園里已經(jīng)有大樹和鮮花了，現(xiàn)在還缺軟弱的草坪，當(dāng)我們躺在軟弱的草坪上，鮮花散發(fā)著迷人的香味，是多么幸福呀。我們現(xiàn)在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪，選擇“噴槍”工具，然后選擇噴槍的大小，當(dāng)我們把鼠標(biāo)移到畫布上的時(shí)候，它就變成了噴槍的形狀，這時(shí)候我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動(dòng)鼠標(biāo)，漂亮的草坪就出現(xiàn)了。保存作品。
信息技術(shù)課教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。
2.掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。
3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。
4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。
教學(xué)內(nèi)容
第一課：計(jì)算機(jī)硬件和軟件基礎(chǔ)
1.計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能
2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作
3.常用的軟件和應(yīng)用程序介紹
第二課：文件管理和文本編輯
1.文件和文件夾的基本概念
2.文件的創(chuàng)建、打開、保存和關(guān)閉
3.文本編輯器的基本操作和應(yīng)用
第三課：互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)
1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程
2.瀏覽器的基本功能和使用
3.搜索引擎的使用方法和技巧
第四課：電子郵件和聊天工具
1.電子郵件的基本概念和使用
2.聊天工具的.基本功能和使用
3.網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)
教學(xué)方法
1.講授法：通過講解和演示，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和操作方法。
2.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自操作計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)。
4.案例分析法：通過案例分析，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)評(píng)估
1.課堂表現(xiàn)：包括學(xué)生的聽課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。
2.作業(yè)評(píng)估：包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。
3.考試成績(jī)：包括期中和期末考試成績(jī)。
教學(xué)資源
1.計(jì)算機(jī)教室：配備計(jì)算機(jī)、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
2.教材和參考書籍：包括教材、參考書籍和教學(xué)輔助材料。
3.互聯(lián)網(wǎng)資源：包括在線教學(xué)資源、網(wǎng)站和應(yīng)用程序。
教學(xué)建議
1.注重實(shí)踐：計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，注重實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非�？欤囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)可以讓他們?cè)谖磥淼墓ぷ骱蜕钪懈吒?jìng)爭(zhēng)力。
3.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：學(xué)生的個(gè)性和興趣不同，教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。
信息技術(shù)課教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學(xué)會(huì)建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)難點(diǎn) ：
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神
教學(xué)過程 ：
小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“軹城二中：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
三、移動(dòng)文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動(dòng)。
四、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議：
文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？
練一練：
在E：盤建立一個(gè)“我的作業(yè) ”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄：
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個(gè)文件，松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記：
根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識(shí)同時(shí)、發(fā)展智力、受到教育。
很久以來我一直不明白，我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意？現(xiàn)在我明白了，事實(shí)上，是我們教學(xué)的.主導(dǎo)思想存在問題。下面我就以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思：
首先：我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識(shí)告訴我們：學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí)，尤其是心理感到負(fù)擔(dān)，受到壓抑時(shí)，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情，主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中去，思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，具體的說就是設(shè)置的任務(wù)要合理：不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就喪失做下一個(gè)任務(wù)的積極性；最終這個(gè)任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會(huì)高漲的。
其次：教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做，或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，要讓他們自己去明白怎樣去做，如何做才能做的最好，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)完成任務(wù)中的酸甜苦辣，從而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力，以此來改變信息技術(shù)在他們心目中的位置，產(chǎn)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的積極性；
再則：就是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要有標(biāo)準(zhǔn)，要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評(píng)價(jià)，同時(shí)還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點(diǎn)啊，讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識(shí)到自己還是有缺陷的，所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。
最后：還要用鼓勵(lì)的話去激勵(lì)這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組，當(dāng)然這種鼓勵(lì)一定是實(shí)事求是的，要讓學(xué)生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚(yáng)，讓他們的虛榮心得到暫時(shí)的滿足，如果是小組則會(huì)讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動(dòng)力。
信息技術(shù)課教案14
教學(xué)目標(biāo)
“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學(xué)會(huì)如何保存文件。
課前準(zhǔn)備
電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。
學(xué)生優(yōu)秀作品。
課題
畫一張抽象畫
教學(xué)重點(diǎn)
真確使用“矩形”和“直線”工具。
教學(xué)難點(diǎn)
直線起點(diǎn)或終點(diǎn)處是否能與圖形緊密連接，為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
1、看一組學(xué)生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？
2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。
3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難，今天你們每一個(gè)人都將有一幅屬于自己的`抽象畫了。
打開畫圖程序。
展開
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。
2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點(diǎn)。
3、小結(jié)。在畫面上畫一些不同大小不同粗細(xì)的矩形。
4、巡回指導(dǎo)。
二、直線工具的使用。
1、分析范畫：在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。
2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線連接矩形的邊，注意線的接口不要有空隙。
4、巡回指導(dǎo)。
三、運(yùn)用放大鏡進(jìn)行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的地方用直線連接起來。
四、填充顏色。
簡(jiǎn)單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”
2、在文件名中給你的作品取個(gè)名字。
3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計(jì)算機(jī)上了。
4、巡回指導(dǎo)。
信息技術(shù)課教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)word基本操作。
3、打字練習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計(jì)
利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)word這部分的`掌握情況。
時(shí)間30分鐘
題型：?jiǎn)芜x、多選、判斷、操作、應(yīng)用
總分：100分
一、學(xué)生登錄考試端，輸入準(zhǔn)考證號(hào)，點(diǎn)擊登錄，比對(duì)信息是不是正確，進(jìn)入考試，待數(shù)據(jù)讀入完成后，開始考試。
二、注意事項(xiàng)：
1、進(jìn)入系統(tǒng)后，不要隨意退出系統(tǒng)。
2、等數(shù)據(jù)讀入完成后，再開始考試。
3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制，提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。
4、應(yīng)用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號(hào)的輸入。
5、操作題部分，直接點(diǎn)擊前面的圖標(biāo)即可，做過后，注意保存，并關(guān)閉題目。
6、考試時(shí)間到，系統(tǒng)自動(dòng)收卷。
三、考試評(píng)分
考試結(jié)束后，進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)分。
四、試卷評(píng)析
當(dāng)堂分析學(xué)生成績(jī)，對(duì)題目進(jìn)行評(píng)析。
介紹題目要求
巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法
利用屏幕廣播進(jìn)行成績(jī)。
將學(xué)生成績(jī)導(dǎo)出，交班主任。
教后反思
1、客觀題部分題目過多，學(xué)生掌握不熟練，這部分時(shí)間用時(shí)過多。
2、操作題部分不注意保存，做了沒得分。
3、應(yīng)用題部分，輸入法的切換不熟練。
4、成績(jī)很不理想，每個(gè)班利用課外活動(dòng)再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)
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