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《老師老師》音樂教案

時間:2024-07-20 15:25:50 音樂教案 我要投稿

《老師老師》音樂教案15篇【優(yōu)秀】

  作為一名人民教師,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的《老師老師》音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《老師老師》音樂教案15篇【優(yōu)秀】

《老師老師》音樂教案1

  活動目標:

  1、體驗師生之間依依不舍的情感

  2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的`曲式節(jié)奏。

  3、能用連貫的聲音,深情地演唱,提高演唱表現(xiàn)力。

  活動準備:

  鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

  活動建議:

  1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面,教師輕輕彈奏歌曲旋律,請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的旋律,心里有什么感受?

  2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師演唱,幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”,通過小樹和大樹德對比,使幼兒體驗長大的自豪感。

  (2)教師多次演唱,幼兒輕聲哼唱后,逐漸加歌詞唱。

 。3)第一段體的第一部分由老師唱,第二部分幼兒唱,第二段體全體幼兒齊唱。

  3、仿編歌并演唱。

 。1)請幼兒說一說:三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進歌詞中演唱。

 。2)請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體,全體齊唱第二段體。

  (3)播放磁帶,教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀,隨著音樂左右擺動,與幼兒一起演唱,允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

  4、教師真誠地向幼兒表示感謝,并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾,再回到幼兒園看望老師。

《老師老師》音樂教案2

  活動背景:

  孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長。

  活動目標:

  1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活地依戀,對老師的敬愛。

  2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  1、回憶,討論幼兒園生活。

  2、練習(xí)詩歌:《畢業(yè)獻詞》。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)歌興趣。

  二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。

  2、復(fù)聽,幼兒拍手表現(xiàn)旋律,突出三拍子強弱弱的特點。

  3、再聽范唱,理解內(nèi)容。

  4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。

  三、有感情地演唱歌曲。

  1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

  2、啟發(fā)有感情地演唱。

  四、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  活動反思:

  通過歌曲的'學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

《老師老師》音樂教案3

  活動目標:

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。

  2、唱出三排子的強弱特點,唱準附點音符。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  活動準備:

  磁帶

  活動過程:

  1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

 。2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

  "歌里唱了些什么?"

 。3)學(xué)唱歌曲2——3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

 。1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

 。2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

  "怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

  4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  活動反思

  即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的`孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

  而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

《老師老師》音樂教案4

  活動目標

  1.學(xué)唱歌曲,并能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  2.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握游戲的玩法。

  3.能夠主動、積極地參與音樂活動,享受并體驗音樂游戲帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準備

  熊頭飾4個

  活動過程

  1.幼兒自由想象,模仿各種小動物進行律動。

  老師:天氣可真好,樹林里面真熱鬧,小動物都出來玩了。

  2.學(xué)唱歌曲

  老師:小朋友也來到樹林里,想和小動物一起游戲。它們還在一起唱歌呢。聽聽他們唱的歌曲(播放歌曲)。

  (1)師:歌曲唱了什么?

  (2)幼兒跟唱

  3.學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。

  4.游戲。

  游戲玩法:請一人扮演大熊,其余幼兒自由扮演各種小動物。大熊在森林里走,當倡導(dǎo)最后一句“要是大熊走過來,大家可別亂跑”就要立刻做一個造型動作,把自己變成石頭,否則就要被熊吃掉。

  (1)老師扮演大熊進行游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)造更多的動作造型,及“熊”用肢體動作試驗小動物們時,小動物要堅持不亂動。

  (2)幼兒游戲,可同時請多人扮演大熊。

  活動延伸

  可在戶外進行此游戲,戶外游戲可改變游戲玩法,如在小鳥小兔小朋友玩游戲時大熊突然出現(xiàn),小動物小朋友們的快速反映。

  附歌曲:

  活動反思:

  大班幼兒思維活躍,有很強的遷移生活經(jīng)驗的能力,加之活潑好動的特點給予老師創(chuàng)作的靈感—————能否運用生活中真實情境的模仿、再現(xiàn),來激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱情呢?就這樣,一次音樂與生活、實踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學(xué)活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化,也使生活變得藝術(shù)化、生動化。

  因為活動目標的明確(①感知、表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)②體驗生活情境化得藝術(shù)樂趣),所以活動各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進、步步深入最后達到活動高潮,教師組織、指導(dǎo)的思路清晰,每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的效果、起到什么樣的.教育價值,怎樣做,為什么這樣做都能使老師心中有數(shù)。活動中我關(guān)注幼兒對生活的體驗和表達,并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動作來表現(xiàn),老師的眼神、語言、動作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,最終大家在輕松愉快中共度美好時光,共享音樂與生活的美妙。

  不足:活動的形式可以再豐富些,是否可以在熟練把握音樂結(jié)構(gòu)與特點的基礎(chǔ)上,由幼兒自主想象生活場景并大膽表現(xiàn)呢?

《老師老師》音樂教案5

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1、在聽賞《走過老師的窗前》后,能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒,能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

  2、能學(xué)會《老師最理解我》,表現(xiàn)歌曲的情緒,能選擇合適的節(jié)奏型,用打擊樂器為歌曲伴奏。

  3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

  教學(xué)重點難點:

  學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

  教學(xué)準備:

  錄音機

  教學(xué)過程:

  一、聽賞歌曲《老師你好》

  1、聽《老師你好》的音樂進教室

  2、聆聽歌曲回答問題

  師:剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰?

  學(xué)生回答。。。。。

  師:對,這首歌曲的名字就是《老師你好》(看書)讓我們再認真聽一遍,邊思考兩個問題:( 1 )歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情)

 。 2 )能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)?(中速)

  學(xué)生聽音樂并設(shè)計一些動作參與歌曲表現(xiàn)(邊欣賞,邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲,如拍手、跺腳、捻指,擺動身體等)

  二、 寫祝福語獻給老師

  師:《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動,贊美了老師無私的奉獻,此時此刻,你有知心的話要對老師說嗎?當教師節(jié)來臨的時候,你會為老師獻上什么祝福呢?(學(xué)生寫獻給老師的祝福話語,情 1 - 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來,然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀)

  師:同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡。

  三、課堂小結(jié)

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1、能認真聆聽歌曲《老師你好》,感受歌曲表達的情景,理解歌曲所表達的內(nèi)容。

  2、能學(xué)會《老師最理解我》,并能用輕松明亮的`聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

  桂林山水

  學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

  教學(xué)準備:

  錄音機

  教學(xué)過程:

  一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

  1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

  2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護我們的”等等。

  3、聆聽歌曲并回答問題(1)歌曲贊美了誰,再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛。?) 欣賞樂曲第二遍,讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3) 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說:“謝謝你老師!保4)欣賞樂曲第二遍,跟著樂曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。

  4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

  能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

  5、寫祝福語獻給老師,去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

  二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

  1、聆聽歌曲

  2、練習(xí)伴奏

  (1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜,讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏,先用拍手等動作代替打擊樂器,嘗試為歌曲伴奏。

 。2)分四個大組討論交流。

 。3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

  3、學(xué)唱歌曲

  師:這么好聽的歌曲,同學(xué)們一定想唱一唱,我們首先來熟悉歌詞

  ( 1 )有感情的朗讀歌詞,師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

 。 2 )聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

 。 3 )學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點

  ( 4 )解決歌曲中的切分節(jié)奏,難點重點指導(dǎo)

  三、課堂小結(jié)

  伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。

  第三課時

  教學(xué)目標:

  1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景,理解歌曲所表達的內(nèi)容。

  2、能學(xué)會《老師最理解我》,并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

  教學(xué)重點難點:

  學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

  教學(xué)準備:

  錄音機

  教學(xué)過程:

  一、歌曲表現(xiàn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度

  歌曲的情緒是:歡快速度是:中速是稍快

  2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲

  二、嘗試填詞

  師:我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來?這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適?(齊唱部分)

  師:有幾樂句?( 4 個樂句)

  師:想一想你們選擇幾條祝福語填入?可以使用重復(fù)的手法。

  以小組形式討論,然后唱一唱

  學(xué)生互評,看那一組唱得最好

  三、課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧!

《老師老師》音樂教案6

  活動目標:

  1、喜歡音樂歌唱活動,學(xué)會唱這首《我的老師像媽媽》歌。

  2、理解歌詞內(nèi)容,用歌唱表達對老師的喜愛之情,感恩老師。

  活動重難點:

  重點:學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準確。

  難點:理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會用唱歌的方式表達愛。

  活動準備:

  PPT課件,歌曲《我的老師像媽媽》,鋼琴。

  查看課件

  中班音樂課件《我的'老師像媽媽》PPT課件

  下載地址

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  活動過程:

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入。

  教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對歌曲節(jié)奏初步感知,對歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識記歌詞。

  1、教師再次示范唱,幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內(nèi)容)

  2、教師與幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容。

  師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽。

  師:小朋友熱愛老師嗎?

  幼:熱愛。

  師:老師會教我們什么呢?

  幼:講故事、寫字、畫畫……

  3、再次傾聽老師彈唱,增強歌曲,節(jié)奏記憶。

  三、學(xué)唱歌曲。

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)

  游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動結(jié)束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,并要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)

《老師老師》音樂教案7

  一、教學(xué)要求

  (一)單元總要求

  1.本單元通過學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗音樂的美感、提高音樂表現(xiàn)力。

  2.通過音樂活動,逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。

  3.通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。

  4.通過欣賞歌曲和畫面,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想象力。

 。ǘ┚唧w要求

  1.通過唱歌和歌表演,理解歌曲的思想內(nèi)涵。

  2.通過有趣的音樂活動,感受、聽辨音的高低。

  3.通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》,感受音樂的情緒,加深對媽媽與老師的理解。

  二、教學(xué)準備

  (一)教具

  1.鋼琴、錄音機(或CD)、多媒體軟件及有關(guān)圖片。

  2.打擊樂器(碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等)。

  3.各種動物玩具。

 。ǘ┪淖謭D片資料

  1.小烏鴉的圖片。

  2.有關(guān)樂器的掛圖。

  三、教材分析

 。ㄒ唬┚帉懸鈭D

  本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽、老師、同學(xué)、朋友,通過教學(xué)感受親情、師生情及友情。

  本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過唱歌和音樂活動,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情,提高音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力。

  本單元設(shè)置的音樂活動“音的高低”,通過學(xué)生的生活體驗和觀察,收集并聽辨自然界的各種聲音并進行歸類整理、分析,使學(xué)生認識和了解聲音的高低,提高學(xué)生的聽辨能力和感受能力。

 。ǘ┲攸c與難點

  本單元的重點:

  1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。

  2.在音樂活動中,充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,提高感受力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長歌曲,并注意演唱時的分句和強弱力度的`控制。

  本單元的難點:

  1.在歌唱教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲,注意氣息的控制、力度的對比。

  2.通過演唱、欣賞教學(xué),使學(xué)生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

 。ㄈ┙滩姆治

  1.《鮮花愛雨露》

  這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導(dǎo)出我們愛老師的主題,歌詞簡潔、生動,寓意深刻,歌曲旋律流暢、優(yōu)美。

  歌曲為大調(diào)式,2/4拍,是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲可作為歌表演進行創(chuàng)作活動。

  2.《我愛米蘭》

  歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu),大調(diào)式,4/4拍。

  這是一首充滿朝氣的校園歌曲,以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美,歌詞簡練、淳樸,表達了學(xué)生對老師的真摯情感。

  本單元第一課,歌曲《鮮花愛雨露》把學(xué)生比作鮮花,而本課把米蘭比作老師,不同的比喻,表達的都是尊師、愛師的情感。

  3.“音的高低”

  通過生活中高低不同的各種聲音,如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比,使學(xué)生感受音的高低。

  “音的高低”,可以進行幾種聲音模仿游戲:

  ①請學(xué)生編講一個故事,故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色,模仿他們的說話聲和叫聲。

 、谀钔{。念到“!睍r聲音高,念到‘當”時聲音低?梢苑纸M進行。

 、鄹鶕(jù)條件選聽一段器樂合奏作品,讓學(xué)生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。

  4.《小烏鴉愛媽媽》

  這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親,從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之思。

  歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練,同音進行較多,具有敘事的特點。

  5.《唱給媽媽的搖籃曲》

  這是一首孩子唱給媽媽的歌曲,歌詞真摯、樸實,表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。

  歌曲為帶擴充的單樂段結(jié)構(gòu),bE大調(diào),2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧,節(jié)奏對比有序,可組織學(xué)生進行創(chuàng)作表演。

  歌詞為黑色的,是領(lǐng)唱(學(xué)生、教師擔任都可),歌詞為彩色的,是齊唱。

《老師老師》音樂教案8

  課時:1—1(總1課時,電1課時)

  教學(xué)目標:

  1、能認真聆聽歌曲《老師你好》,感受歌曲表達的情境,理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、能學(xué)會《老師理解我》,并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲,進行歌表演,從中體會師生同樂的愉悅。

  教學(xué)重點:

  能學(xué)會《老師理解我》,并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲,進行歌表演,從中體會師生同樂的`愉悅。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會唱《老師最理解我》,并能選擇用合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏。

  教學(xué)用具:

  鋼琴、打擊樂器、cAI

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、聽音樂進教室

  2、師生問好

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、發(fā)聲訓(xùn)練

  1=c→1=F

  4/3 1

  1234|5

  —|5

  4|3—|3

  2|1—|5

  4|3

  2|1—||

  師:同學(xué)們來唱歌,

  生:

  ya

  lu

  ya

  同學(xué)們來唱歌

  mi

  ma

  mi

  lu

  ma.

要求:輕聲唱,唱得連慣。

  三、新課教學(xué)

 。ㄒ唬┞犢p歌曲:《老師你好》

  師:同學(xué)們,開學(xué)以來,我們首先就要迎接一個什么節(jié)日?(教師節(jié))是啊,這是老師的節(jié)日,你們有什么話想跟老師說的嗎?(讓同學(xué)們自己說一說),你們說的真好,有一個同學(xué)把他的心里話唱了出來,我們一起來聽聽。

  1、聆聽歌曲《老師您好》,思考問題,分組討論。

 。1)歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情的,中速)

  (2)能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)。

  2、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)。

  3、師:你能選一條節(jié)奏用打擊樂來為這首歌曲伴奏嗎?

  (1)碰鈴:X—X— 三角鐵:X———

 。2)響板:X

  XX

  X

  XX

  XX

  X

  XX

  X

  沙錘:X

  XX

  X

  X

  X

  XXXX

  X

  (4)鈴鼓:X

  X

  X

  X

  X

  X

  X——

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲:《老師最理解我》

  師:開始我們欣賞了那首唱給老師的歌,你們想不想也來唱一唱給老師的歌呢?

  cAI:播放歌曲范唱《老師最理解我》

  1、有感情地朗誦歌詞,師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。

  2、聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

  3、學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜,找出難點。

  4、解決歌曲中的切分節(jié)奏難點,重點指導(dǎo)唱譜。

  5、隨琴完整地唱譜。

  6、隨琴完整地唱譜,并用拍手為歌曲伴奏。

  7、隨琴演唱歌曲。

  四、參與表現(xiàn)

  師:你覺得,這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢?(歡快的、速度是中速稍快)好的,我們就用這種情緒來唱一唱。

  1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,可以分齊唱和領(lǐng)唱。

  2、加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

  3、請同學(xué)上來表演唱。

  五、總結(jié)。

  板書設(shè)計:

  老師最理解我

 。1)碰鈴:X—X—

  三角鐵:X———

 。2)響板:X

  XX

  X

  XX

  XX

  X

  XX

  X

  沙錘:X

  XX

  X

  X

  X

  XXXX

  X

 。4)鈴鼓:

  X

  X

  X

  X

  X

  X

  X——

《老師老師》音樂教案9

  學(xué)習(xí)目標:

  1、能有有感情演唱歌曲《獻給老師的歌》,并用自己設(shè)計的速度、力度和演唱形式表達對老師的深厚感情。

  2、了解和弦的基本知識和合唱的類型,聆聽和分辨合唱的形式,嘗試演唱三聲部的發(fā)聲練習(xí)。

  3、在欣賞作品《乘著歌聲的翅膀》和《五月蟬蟲唱得好》中養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣,提高音樂鑒賞能力。

  學(xué)習(xí)重點:

  1、歌曲《獻給老師的歌》。

  2、學(xué)會用音樂要素相關(guān)知識,自我設(shè)計形式表現(xiàn)歌曲。

  學(xué)習(xí)難點:

  1、唱準歌曲副歌部分的切分節(jié)奏。

  2、嘗試演唱三聲部的發(fā)聲練習(xí)。

  學(xué)習(xí)方法:

  聆聽、體驗、感悟、交流合作、表現(xiàn)

  學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、人的一生中最感恩的兩個人,一是父母,二是老師。父母給我們生命,老師給我們慧命,在教師節(jié)即將來臨之際,老師和你們一起學(xué)習(xí)演唱一首歌《獻給老師的歌》。

  音樂《獻給老師的歌》伴奏,師生配樂朗讀歌詞。

  3、練聲練習(xí)

  4、對歌唱的姿勢(站、坐)提出要求

  坐姿端正,站姿沉穩(wěn);

  中心下沉,肩頸放松;

  兩眼平視,表情自然;

  感情充沛,精神飽滿。

  5、歌唱的呼吸練習(xí)

  要點:吸氣時,口、鼻同事進氣,小腹收縮,腰部和腹部均有擴張的感覺,像聞花香一樣。呼氣時,腹腔、胸腔及兩肋保持吸氣時的.狀態(tài),氣流從口腔中緩緩呼出。

  練習(xí):A緩吸緩呼練習(xí)、像聞花香一樣使兩肋擴張,氣息下沉至腰腹部,再發(fā)“si”慢慢呼出。(呼氣時可將手放在嘴巴前,感覺氣流慢慢呼出;或想象是在吹蠟燭,但不能吹滅蠟燭)

  B急吸緩呼練習(xí)、像突然受到驚嚇,注意不可抬肩?梢韵胂、模仿小狗喘氣;同樣發(fā)“si”慢慢呼出。

  C進行跳音和長音練習(xí)。如5 5 5 5 5————————發(fā)“ha”(前四個跳音最后一個延長音)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

 。ㄒ、)感受歌曲

  1、聆聽歌曲,想一想歌曲表達了對老師怎樣的情感?音區(qū)在哪里發(fā)生變化?為什么?

  2、老師范唱,想一想歌曲有幾個部分組成,高潮部分在哪?

  (二、)學(xué)唱歌曲

  學(xué)唱主歌部分

  1、學(xué)唱歌譜,引導(dǎo)學(xué)生了解并唱準切分、附點、后十六分音符節(jié)奏。

  2、填詞唱歌,跟鋼琴學(xué)習(xí)

  3、跟音樂熟悉歌曲的速度和力度

  學(xué)習(xí)副歌部分

  1、學(xué)唱歌譜,分清和唱準一拍內(nèi)切分節(jié)奏和一小節(jié)內(nèi)切分節(jié)奏。

  2、填詞唱歌

  連唱歌曲

  注意主歌部分和副歌部分銜接的音準1——6大跳

  (三、)表現(xiàn)歌曲

  1、用自己設(shè)計的速度、力度和演唱形式表達對老師的深厚情誼。

  2、副歌部分嘗試用單二部伴唱

  三、欣賞歌曲

  1、嘗試多聲部合唱練習(xí)

  把學(xué)生分為三部分,依次唱準三個音低音6,中音6,高音6。

  同時演唱三個音并保持,低聲部……中聲部……高聲部……比較三聲部與單一的區(qū)別。

  3、欣賞歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《五月蟬蟲唱得好》。

  四、課堂小結(jié)

《老師老師》音樂教案10

  設(shè)計思路:

  離畢業(yè)還有最后的幾天了,孩子們感受到了一絲離別的氣息,在個別化學(xué)習(xí)中,孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友,更多的是孩子們之間的互動,而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。

  “老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然,因此在活動中我采用從情感體驗入手,先回憶幼兒園的生活,然后由內(nèi)向外,以情帶聲,將情感和學(xué)習(xí)拍子強弱、附點音符有機的結(jié)合起來,引發(fā)孩子依依不舍的心情。

  活動目標:

  1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的強弱規(guī)律,唱準附點音符。

  2、回憶幼兒園生活,表達愛老師的情感和依依不舍的心情。

  活動準備: 音樂

  活動過程:

  一、談話——回憶幼兒園生活,記住幼兒園美好的`生活

  1、我們在幼兒園里生活了三年,你學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  2、快快畢業(yè)了,你有什么話要對老師講?

  3、是呀,老師真辛苦,培養(yǎng)小朋友學(xué)本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友,他也要畢業(yè)了,他有好多話要對老師說,不過,他是唱出來的,讓我們來聽聽他唱的心里話。

  二、欣賞——理解歌曲,體會即將離開老師依依不舍的心情

  1、完整欣賞:你喜歡這首歌嗎?為什么?

  請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍。(這是幾拍子的?)

  2、再次完整欣賞。

  你聽出來了沒有,這個小朋友對老師說什么話?

  有沒有你聽不明白的地方?(互動解答)

  3、分段欣賞

  兩段歌曲唱得一樣嗎?區(qū)別在哪里?

  最后一段有什么特點?

  4、有節(jié)奏地念歌詞。

  三、學(xué)唱——唱出三拍子歌曲的強弱規(guī)律,唱準附點音符。

  1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的?(追問:我們小朋友的這些進步是怎么得來的呢?)

  2、你準備怎么樣“有感情”地唱這首歌?怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來?(引導(dǎo)用表情、眼神、動作來表現(xiàn))

  3、輕輕分段學(xué)唱。

  4、完整演唱。

《老師老師》音樂教案11

  活動內(nèi)容:

  《每當我走過老師的窗前》(音樂活動)

  活動目標:

  1.讓學(xué)生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長,從而培養(yǎng)他們對老師尊敬與愛戴之情。

  2.引導(dǎo)幼兒能有感情地演唱歌曲。

  活動準備:

  電子琴、電視、DVD、《每當我走過老師的窗前》(音樂)

  活動過程:

  一.復(fù)習(xí)歌曲《捉泥鰍》引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出渴望童年是自由生活

  二.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課:

  1.猜一猜,自從踏進學(xué)校的門檻,我們就生活在她的身邊,從一個愛哭的孩子,變成了一個乖巧懂禮貌的好孩子,她為了我們一直都很努力的工作。這里的她指的是誰?

  提問:

  2.猜一猜,這里的`她指的是誰?

  三.讓幼兒感受音樂情緒,學(xué)唱新歌曲

  1.教師示范唱《每當我走過老師的窗前》。

  2.播放音樂,讓幼兒認真地聽,并回答問題。

  提問:

 、龠@首歌曲的情緒是怎樣的?

 、谶@首歌曲可分幾段?

  1.請小朋友跟著老師按節(jié)拍朗讀歌詞。

  3.播放音樂,鼓勵小朋友打著節(jié)奏跟老師輕唱歌曲。

  4.教師彈奏歌曲,鼓勵小朋友跟著老師深情地輕唱。

  四.師生互動,培養(yǎng)小朋友們的協(xié)作能力。

  1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。

  2.音樂游戲:老師輕輕地唱一句,小朋友們大聲唱一句,老師大聲唱一句,小朋友們小聲地唱一句。

  五.播放音樂伴奏,請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師,結(jié)束課堂。

《老師老師》音樂教案12

  一、活動目標

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

  2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  二、活動準備

  1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。

  2、配套磁帶或CD。

  三、活動過程

  1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情……2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

 。2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

  師:歌里唱了些什么呢?

 。3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

 。1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

  (2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

  4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  反思:

  臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強自信心。

  在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達的'真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是“自由表達”,是“創(chuàng)造性表達。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

《老師老師》音樂教案13

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  活動準備:

  音樂課件活動過程:

  1、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的過程中加入一些簡單的.、富有表現(xiàn)力的動作。

  7、活動小結(jié)。

  活動延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

  活動反思:

  中班音樂活動《問答歌》是一首帶有游戲性很強的歌曲,可通過與歌詞一致的節(jié)奏來讀問句和答句,在問與答的過程中,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內(nèi)容也深深地吸引著孩子們,所以我投幼兒所好,把握住孩子的興趣點,并結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)的理念,將音樂與動作、舞蹈和語言聯(lián)系在一起的,以節(jié)奏為基礎(chǔ),結(jié)合身體律動,唱、奏、動、聽綜合教學(xué),盡量喚起幼兒對音樂的興趣,激發(fā)兒童對音樂的情感,從而培養(yǎng)了幼兒音樂感覺和情感。

《老師老師》音樂教案14

  設(shè)計圖:

  三年的幼兒園生活就要結(jié)束了,小朋友們都懷著激動的心情,心里有許多不舍:不舍和老師的朝夕相處,不舍和小朋友在一起的游戲活動!独蠋,再見了》這節(jié)活動中,充分體現(xiàn)了小朋友在幼兒園所學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及離別的心情。在設(shè)計教案中,通過創(chuàng)編替換歌詞,總結(jié)了幼兒在幼兒園學(xué)到了更多的知識本領(lǐng),并通過歌聲表達對老師的感激和戀戀不舍之情。

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

  2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。

  3、結(jié)合幼兒園的生活體驗,為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

  活動準備:

  1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。

  2、配套的音樂CD。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)唱歌曲的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達自己的感情呢?

  幼:我們可以唱歌;我們可以跳舞;我們可以說笑話;我們可以畫畫。教師根據(jù)幼兒回答小結(jié):我們還可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱歌表達自己的感情。

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)新歌初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

 。2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

  師:你們剛才聽到老師唱了些什么?(鼓勵幫助幼兒,用歌曲中的語言來回答)教師有感情的念歌詞一遍。

 。3)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨琴聲學(xué)唱歌曲2—3遍。2、較有感情地演唱歌曲。

 。1)讓幼兒隨著歌曲旋律拍節(jié)拍,隨著歌曲旋律歌唱,并注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

 。2)唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符,啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

  “怎樣才能唱得更好聽呢?”“歌曲的上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”

 。3)為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

  討論:在幼兒園里老師還教了你們哪些本領(lǐng)?讓我們把這些事唱進歌里。根據(jù)幼兒的回答請幼兒替換歌詞并隨音樂演唱出來。

  三、結(jié)束部分

  幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  活動反思:

  在學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲時,我事先讓幼兒通過《畢業(yè)獻詞》來回憶三年在幼兒園的生活,想想自己馬上就要離開幼兒園上小學(xué)了,讓幼兒有著戀戀不舍之情。歌曲中幼兒知道自己在即將離開的幼兒園中學(xué)會了許多知識本領(lǐng),也許這群天真可愛的`孩子還不能真正理解分離的意思,所以在從整個唱的過程中,雖流露出了對老師的敬愛、依戀之情,但幼兒還未能表達出對老師、對小朋友的戀戀不舍,在歌唱中小朋友們都能表示出要做一名遵守紀律的小學(xué)生。過程中幼兒通過歌曲旋律邊拍節(jié)拍邊唱,初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。在結(jié)束部分我讓幼兒用優(yōu)美的身體動作來自由表達、創(chuàng)造性的表達歌曲的情感。

《老師老師》音樂教案15

  活動目標:

  1、讓幼兒理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌曲。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。

  3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準備:大紅花一朵

  活動指導(dǎo):

  1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r老師是怎樣關(guān)心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

  2、教師范唱歌曲。

  3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,認真傾聽歌曲旋律。

  4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲,重點示范頓音唱法,要使幼兒領(lǐng)會到頓音要唱的短促而有力。

  5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

  6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情,最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。

  教學(xué)反思:

  在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的`音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。

  教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內(nèi)容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節(jié)的認識,同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

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