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《老師老師》音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-20 14:22:21 音樂(lè)教案 我要投稿

[精品]《老師老師》音樂(lè)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的《老師老師》音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[精品]《老師老師》音樂(lè)教案

《老師老師》音樂(lè)教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 、傧矚g音樂(lè)歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

 、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛之情,感恩老師。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的.方式表達(dá)愛。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲《我的老師像媽媽》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入

  教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。

 、俳處熢俅问痉冻變鹤屑(xì)聽(讓幼兒帶著問(wèn)題聽歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)

 、诮處熍c幼兒?jiǎn)柎,熟記歌曲?nèi)容

  師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽

  師:小朋友熱愛老師嗎?

  幼:熱愛

  師:老師會(huì)教我們什么呢?

  幼:講故事、寫字、畫畫……

  ③再次傾聽老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶

  三、學(xué)唱歌曲

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)

  游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè),正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動(dòng)結(jié)束

  表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說(shuō)“老師,我愛您!”)

《老師老師》音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  在熟悉歌曲的旋律中,理解歌詞的內(nèi)容,初步嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞。

  在學(xué)唱的過(guò)程中,萌發(fā)愛老師的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖音帶有簡(jiǎn)單合作的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)歌曲《小娃娃跌倒了》

  ——唱準(zhǔn)“跌倒”“送回家”的字音。

  ——?jiǎng)幼鞅硌,兩兩合作?/p>

  說(shuō)說(shuō)我的'老師

  ——我喜歡的老師

  “你喜歡老師嗎?為什么喜歡?”

  “你最想為老師做什么事?”

  ——看看說(shuō)說(shuō)

  “圖片中的小朋友在做什么?”“為什么要給老師唱歌?”

  “為什么小朋友要謝謝老師?”

  唱唱我的老師

  ——聽聽歌曲

  “今天我們也來(lái)給老師唱首歌!

  ——說(shuō)說(shuō)歌曲

  “歌曲中小蜜蜂愛誰(shuí)?小魚兒愛誰(shuí)?”

  “為什么小蜜蜂愛花朵?小魚兒愛小河?”

  小結(jié):小蜜蜂從花朵這里吸收養(yǎng)分,小魚兒只有在小河里才能快樂(lè)成長(zhǎng)。

  ——唱唱歌曲

  “這首歌曲的歌詞非常美,非常有意境,我們一起跟著旋律念念歌詞!

  “請(qǐng)你輕輕的來(lái)唱唱這首歌!

《老師老師》音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在音樂(lè)的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

  7、活動(dòng)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的'流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

《老師老師》音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)課件活動(dòng)過(guò)程:

  1、在音樂(lè)的`伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

  7、活動(dòng)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

  活動(dòng)反思:

  中班音樂(lè)活動(dòng)《問(wèn)答歌》是一首帶有游戲性很強(qiáng)的歌曲,可通過(guò)與歌詞一致的節(jié)奏來(lái)讀問(wèn)句和答句,在問(wèn)與答的過(guò)程中,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內(nèi)容也深深地吸引著孩子們,所以我投幼兒所好,把握住孩子的興趣點(diǎn),并結(jié)合奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念,將音樂(lè)與動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言聯(lián)系在一起的,以節(jié)奏為基礎(chǔ),結(jié)合身體律動(dòng),唱、奏、動(dòng)、聽綜合教學(xué),盡量喚起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的情感,從而培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感覺和情感。

《老師老師》音樂(lè)教案5

  教材分析

  孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對(duì)待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康!袄蠋熡H親我”的活動(dòng),滿足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移。活動(dòng)中,老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對(duì)待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對(duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗(yàn)師生間的`親密,感受演唱的樂(lè)趣。

  2、幼兒能熟悉旋律,學(xué)唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。

  3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè),歌曲音頻

  活動(dòng)建議

  1、音樂(lè)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

  教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛。

  2、學(xué)說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

 。1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

 。2)請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說(shuō)歌詞,教師可通過(guò)親吻、擁抱、飛吻或語(yǔ)言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

  3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂(lè)。

 。1)在說(shuō)歌詞的過(guò)程中逐漸加入音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)旋律有節(jié)奏的演唱。

 。2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛。

  提問(wèn):你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?

 。3)嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作

  人員對(duì)自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(zhǎng)老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛自己。

  4、活動(dòng)延伸

  將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

《老師老師》音樂(lè)教案6

  活動(dòng)背景:

  孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀,對(duì)老師的敬愛。

  2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、回憶,討論幼兒園生活。

  2、練習(xí)詩(shī)歌:《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)歌興趣。

  二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。

  2、復(fù)聽,幼兒拍手表現(xiàn)旋律,突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

  3、再聽范唱,理解內(nèi)容。

  4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。

  三、有感情地演唱歌曲。

  1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

  2、啟發(fā)有感情地演唱。

  四、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的'動(dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

《老師老師》音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。

  2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶活動(dòng)過(guò)程:

  1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的`感情。

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。

 。2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

  "歌里唱了些什么?"

 。3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

  (1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

  (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

  "怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

  4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  《老師再見了》是一首好聽和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn),:“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園,舍不得老師,說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái),說(shuō)不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握,時(shí)而高亢,時(shí)而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動(dòng)下來(lái),大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí),爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

  不足:教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲,而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

《老師老師》音樂(lè)教案8

  課時(shí):1—1(總1課時(shí),電1課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》,感受歌曲表達(dá)的情境,理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、能學(xué)會(huì)《老師理解我》,并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲,進(jìn)行歌表演,從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能學(xué)會(huì)《老師理解我》,并用輕松明亮的'聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲,進(jìn)行歌表演,從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》,并能選擇用合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)伴奏。

  教學(xué)用具:

  鋼琴、打擊樂(lè)器、cAI

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  1、聽音樂(lè)進(jìn)教室

  2、師生問(wèn)好

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、發(fā)聲訓(xùn)練

  1=c→1=F

  4/3 1

  1234|5

  —|5

  4|3—|3

  2|1—|5

  4|3

  2|1—||

  師:同學(xué)們來(lái)唱歌,

  生:

  ya

  lu

  ya

  同學(xué)們來(lái)唱歌

  mi

  ma

  mi

  lu

  ma.

要求:輕聲唱,唱得連慣。

  三、新課教學(xué)

 。ㄒ唬┞犢p歌曲:《老師你好》

  師:同學(xué)們,開學(xué)以來(lái),我們首先就要迎接一個(gè)什么節(jié)日?(教師節(jié))是啊,這是老師的節(jié)日,你們有什么話想跟老師說(shuō)的嗎?(讓同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)),你們說(shuō)的真好,有一個(gè)同學(xué)把他的心里話唱了出來(lái),我們一起來(lái)聽聽。

  1、聆聽歌曲《老師您好》,思考問(wèn)題,分組討論。

 。1)歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情的,中速)

 。2)能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)。

  2、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)。

  3、師:你能選一條節(jié)奏用打擊樂(lè)來(lái)為這首歌曲伴奏嗎?

 。1)碰鈴:X—X— 三角鐵:X———

 。2)響板:X

  XX

  X

  XX

  XX

  X

  XX

  X

  沙錘:X

  XX

  X

  X

  X

  XXXX

  X

  (4)鈴鼓:X

  X

  X

  X

  X

  X

  X——

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲:《老師最理解我》

  師:開始我們欣賞了那首唱給老師的歌,你們想不想也來(lái)唱一唱給老師的歌呢?

  cAI:播放歌曲范唱《老師最理解我》

  1、有感情地朗誦歌詞,師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。

  2、聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

  3、學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜,找出難點(diǎn)。

  4、解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。

  5、隨琴完整地唱譜。

  6、隨琴完整地唱譜,并用拍手為歌曲伴奏。

  7、隨琴演唱歌曲。

  四、參與表現(xiàn)

  師:你覺得,這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱呢?(歡快的、速度是中速稍快)好的,我們就用這種情緒來(lái)唱一唱。

  1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,可以分齊唱和領(lǐng)唱。

  2、加入打擊樂(lè)器伴奏表現(xiàn)歌曲。

  3、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演唱。

  五、總結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):

  老師最理解我

 。1)碰鈴:X—X—

  三角鐵:X———

 。2)響板:X

  XX

  X

  XX

  XX

  X

  XX

  X

  沙錘:X

  XX

  X

  X

  X

  XXXX

  X

 。4)鈴鼓:

  X

  X

  X

  X

  X

  X

  X——

《老師老師》音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉旋律,在“愛的密語(yǔ)”圖譜幫助下,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《老師再見了》。

  2.觀看“愛的密語(yǔ)”圖譜,猜測(cè)歌詞內(nèi)容,感受老師三年來(lái)對(duì)自己的關(guān)心和照顧。

  3.感謝老師對(duì)自己的教導(dǎo),知道要尊敬老師。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉旋律,在“愛的密語(yǔ)”圖譜幫助下,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《老師再見了》。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  觀看“愛的密語(yǔ)”圖譜,猜測(cè)歌詞內(nèi)容,感受老師三年來(lái)對(duì)自己的關(guān)心和照顧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“愛的'密語(yǔ)”圖譜一張。

  2.音樂(lè)《老師再見了》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)孩子們畢業(yè)和老師說(shuō)再見的情緒。

  師:孩子們,再過(guò)幾天,你們馬上要畢業(yè)了,要離開幼兒園,要和老師說(shuō)再見了。此時(shí)你的心情怎樣?你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎?

  二、熟悉歌詞。

  師:馬上要畢業(yè)了,最后老師還和你們學(xué)最后一首歌曲《老師再見了》

  師:老師這兒有一張“愛的密語(yǔ)”請(qǐng)你看一看,你能看懂嗎?

  師:愛的密語(yǔ)里都說(shuō)了些什么?(請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)歌詞)

  老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。

  師:讓我們看著愛的密語(yǔ)圖譜一起來(lái)念一念這首美詩(shī)吧!

  師:讓我們帶著感情再來(lái)念一遍。

  三、熟悉旋律。

  師:老師還把這么優(yōu)美的詩(shī)歌變成了一首好聽的歌曲,讓我們一起來(lái)聽一聽。(教師自彈自唱,完整演唱一遍)

  師:這首歌曲好聽嗎?你覺得這首曲子是抒情的、優(yōu)美的還是有力的?(抒情的,優(yōu)美的)

  師:所以等會(huì)我們一定要很有感情的演唱,要唱的慢一點(diǎn)。

  師:你們想不想跟著老師來(lái)唱一遍呢?(教師再次邊彈邊唱,幼兒輕輕跟著哼唱)

  四、學(xué)唱歌曲。

  師:接下來(lái)讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽的歌曲,猜猜歌名叫什么?

  師:對(duì),歌名叫《老師再見了》。

  教師邊彈邊唱,帶著幼兒一起唱,彈得慢一點(diǎn)。

  師:這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子,所以請(qǐng)你們一定要帶著感情,唱出這首曲子感覺來(lái),請(qǐng)你們?cè)賮?lái)一遍。

  五、鞏固歌曲。

  1.師幼對(duì)唱幾遍。

  2.幼幼對(duì)唱兩遍。

  3.請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演。

《老師老師》音樂(lè)教案10

  一、教學(xué)要求

 。ㄒ唬﹩卧傄

  1.本單元通過(guò)學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)音樂(lè)的美感、提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

  2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。

  3.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。

  4.通過(guò)欣賞歌曲和畫面,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)想象力。

 。ǘ┚唧w要求

  1.通過(guò)唱歌和歌表演,理解歌曲的思想內(nèi)涵。

  2.通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng),感受、聽辨音的高低。

  3.通過(guò)欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》,感受音樂(lè)的情緒,加深對(duì)媽媽與老師的理解。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)教具

  1.鋼琴、錄音機(jī)(或CD)、多媒體軟件及有關(guān)圖片。

  2.打擊樂(lè)器(碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等)。

  3.各種動(dòng)物玩具。

  (二)文字圖片資料

  1.小烏鴉的圖片。

  2.有關(guān)樂(lè)器的掛圖。

  三、教材分析

 。ㄒ唬┚帉懸鈭D

  本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽、老師、同學(xué)、朋友,通過(guò)教學(xué)感受親情、師生情及友情。

  本單元選擇的.幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過(guò)唱歌和音樂(lè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情,提高音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  本單元設(shè)置的音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”,通過(guò)學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察,收集并聽辨自然界的各種聲音并進(jìn)行歸類整理、分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解聲音的高低,提高學(xué)生的聽辨能力和感受能力。

 。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn)

  本單元的重點(diǎn):

  1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)。

  2.在音樂(lè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,提高感受力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長(zhǎng)歌曲,并注意演唱時(shí)的分句和強(qiáng)弱力度的控制。

  本單元的難點(diǎn):

  1.在歌唱教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲,注意氣息的控制、力度的對(duì)比。

  2.通過(guò)演唱、欣賞教學(xué),使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

  (三)教材分析

  1.《鮮花愛雨露》

  這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導(dǎo)出我們愛老師的主題,歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng),寓意深刻,歌曲旋律流暢、優(yōu)美。

  歌曲為大調(diào)式,2/4拍,是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲可作為歌表演進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  2.《我愛米蘭》

  歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu),大調(diào)式,4/4拍。

  這是一首充滿朝氣的校園歌曲,以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)練、淳樸,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感。

  本單元第一課,歌曲《鮮花愛雨露》把學(xué)生比作鮮花,而本課把米蘭比作老師,不同的比喻,表達(dá)的都是尊師、愛師的情感。

  3.“音的高低”

  通過(guò)生活中高低不同的各種聲音,如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動(dòng)物的叫聲以及其他各種樂(lè)器聲音的對(duì)比,使學(xué)生感受音的高低。

  “音的高低”,可以進(jìn)行幾種聲音模仿游戲:

  ①請(qǐng)學(xué)生編講一個(gè)故事,故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色,模仿他們的說(shuō)話聲和叫聲。

 、谀钔{。念到“!睍r(shí)聲音高,念到‘當(dāng)”時(shí)聲音低?梢苑纸M進(jìn)行。

 、鄹鶕(jù)條件選聽一段器樂(lè)合奏作品,讓學(xué)生聽辨樂(lè)曲中的高音樂(lè)器與低音樂(lè)器。

  4.《小烏鴉愛媽媽》

  這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛,教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親,從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之思。

  歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練,同音進(jìn)行較多,具有敘事的特點(diǎn)。

  5.《唱給媽媽的搖籃曲》

  這是一首孩子唱給媽媽的歌曲,歌詞真摯、樸實(shí),表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。

  歌曲為帶擴(kuò)充的單樂(lè)段結(jié)構(gòu),bE大調(diào),2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧,節(jié)奏對(duì)比有序,可組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演。

  歌詞為黑色的,是領(lǐng)唱(學(xué)生、教師擔(dān)任都可),歌詞為彩色的,是齊唱。

《老師老師》音樂(lè)教案11

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1. 學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 。

  2. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過(guò)有感情地演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 ,感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬愛戴之情。

  2. 通過(guò)編創(chuàng)旋律,掌握簡(jiǎn)單的旋律發(fā)展技法,開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  三、 教學(xué)難點(diǎn)

  1. 一字四音“啊”的演唱。

  2. 倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱(敬 愛的)。

  3. 能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲蘊(yùn)含的師生關(guān)愛的'情懷。

  4. 旋律編創(chuàng)的音高走向問(wèn)題。

  四、 教學(xué)進(jìn)程

  1. 導(dǎo)入新課

  讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師做的感人的事例,從而導(dǎo)入新課課題《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》 。

  2. 初聽歌曲,感受歌曲的情緒

  A. 設(shè)問(wèn):歌曲給你什么感覺?表達(dá)了怎樣的思想感情?

  B. 討論后,老師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀三段歌詞

  3. 再聽歌曲,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達(dá)對(duì)老師的尊敬,熱愛之情。

  4. 學(xué)唱歌曲:

  A. 跟著伴奏學(xué)唱歌曲旋律

  B.代詞入曲

  C.說(shuō)說(shuō)歌曲兩部分旋律的演唱方法:

  第一部分:主歌旋律平緩,音區(qū)比較低,可用稍慢的聲音,稍弱的力度來(lái)演唱。

  第二部分:副歌的第一句旋律比較高,適合用較強(qiáng)的力度演唱,以表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)。

  最后一句,隨著旋律級(jí)進(jìn)下行,力度可以逐步減弱,用以表達(dá)孩子們對(duì)老師的熱愛。

  5. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。

  老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用劃旋律線的方法來(lái)編創(chuàng)有節(jié)奏的旋律。

  6. 小結(jié)。

《老師老師》音樂(lè)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,并能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握游戲的玩法。

  3.能夠主動(dòng)、積極地參與音樂(lè)活動(dòng),享受并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  熊頭飾4個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒自由想象,模仿各種小動(dòng)物進(jìn)行律動(dòng)。

  老師:天氣可真好,樹林里面真熱鬧,小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

  2.學(xué)唱歌曲

  老師:小朋友也來(lái)到樹林里,想和小動(dòng)物一起游戲。它們還在一起唱歌呢。聽聽他們唱的歌曲(播放歌曲)。

  (1)師:歌曲唱了什么?

  (2)幼兒跟唱

  3.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  4.游戲。

  游戲玩法:請(qǐng)一人扮演大熊,其余幼兒自由扮演各種小動(dòng)物。大熊在森林里走,當(dāng)倡導(dǎo)最后一句“要是大熊走過(guò)來(lái),大家可別亂跑”就要立刻做一個(gè)造型動(dòng)作,把自己變成石頭,否則就要被熊吃掉。

  (1)老師扮演大熊進(jìn)行游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多的動(dòng)作造型,及“熊”用肢體動(dòng)作試驗(yàn)小動(dòng)物們時(shí),小動(dòng)物要堅(jiān)持不亂動(dòng)。

  (2)幼兒游戲,可同時(shí)請(qǐng)多人扮演大熊。

  活動(dòng)延伸

  可在戶外進(jìn)行此游戲,戶外游戲可改變游戲玩法,如在小鳥小兔小朋友玩游戲時(shí)大熊突然出現(xiàn),小動(dòng)物小朋友們的快速反映。

  附歌曲:

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒思維活躍,有很強(qiáng)的遷移生活經(jīng)驗(yàn)的能力,加之活潑好動(dòng)的特點(diǎn)給予老師創(chuàng)作的靈感—————能否運(yùn)用生活中真實(shí)情境的`模仿、再現(xiàn),來(lái)激發(fā)幼兒感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的熱情呢?就這樣,一次音樂(lè)與生活、實(shí)踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學(xué)活動(dòng)誕生了。這不僅僅使音樂(lè)變得生活化、情趣化,也使生活變得藝術(shù)化、生動(dòng)化。

  因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)的明確(①感知、表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)②體驗(yàn)生活情境化得藝術(shù)樂(lè)趣),所以活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進(jìn)、步步深入最后達(dá)到活動(dòng)高潮,教師組織、指導(dǎo)的思路清晰,每個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么樣的效果、起到什么樣的教育價(jià)值,怎樣做,為什么這樣做都能使老師心中有數(shù);顒(dòng)中我關(guān)注幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)和表達(dá),并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂(lè)的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),老師的眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,最終大家在輕松愉快中共度美好時(shí)光,共享音樂(lè)與生活的美妙。

  不足:活動(dòng)的形式可以再豐富些,是否可以在熟練把握音樂(lè)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,由幼兒自主想象生活場(chǎng)景并大膽表現(xiàn)呢?

《老師老師》音樂(lè)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

  2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn),為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

  3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  進(jìn)行談話活動(dòng),回顧三年來(lái)的進(jìn)步,增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛之情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在《幸福拍手歌》音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。

  2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂(lè)活動(dòng),復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。

  3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂(lè)曲旋律,感受其抒情、舒展的音樂(lè)情緒。

  4、學(xué)唱新歌。

 。1)教師范唱。

  (2)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容,師生共同念歌詞。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

  (4)整首學(xué)唱。

  5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

  6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

  討論:在幼兒園老師教的那些本領(lǐng),讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

  7、用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。

 。1)隨樂(lè)每三拍敲擊一下。

  (2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

  活動(dòng)反思:

  在今天的音樂(lè)活動(dòng)《老師,再見了》活動(dòng)中,讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼,激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。

  我借助圖譜,結(jié)合動(dòng)作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍,示范一遍后,又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的'動(dòng)作,再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽,并能說(shuō)出聽完這首歌曲后很感動(dòng),很舍不得老師等情感。學(xué)唱過(guò)程中幼兒積極性高,表演欲強(qiáng);蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。

《老師老師》音樂(lè)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)隨音樂(lè)做游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

  2、了解和熟悉老師,增進(jìn)小朋友和老師之間的感情。

  3、學(xué)習(xí)說(shuō)謝謝、不客氣。

  4、結(jié)合教師節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,要求幼兒做守紀(jì)律的好孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室,隨意散坐在地上。

  2、教師隨音樂(lè)逐一出示圖片。欣賞音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、雙手做睡覺狀,伸懶腰,點(diǎn)頭,做手腕動(dòng)作等。

  4、老師的`手臟了,誰(shuí)幫老師搬小椅子?

  5、老師的手受傷了,想洗手又不方便,怎么辦呢?

  6、老師正忙著,需要一本書,誰(shuí)來(lái)幫忙拿?老師需要幫助時(shí),要及時(shí)做出反映,表明老師愿意同小朋友做朋友,互相幫 忙時(shí)要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。

  7、教師自我介紹,向小朋友表明自己的心愿,希望和全班小朋友做朋友。

  8、鼓勵(lì)愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來(lái),握握老師的手。

  強(qiáng)化鞏固

  教師將插塑分發(fā)給小朋友,問(wèn)誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩?(老師盡量和每組幼兒都玩一會(huì)兒)

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒隨音樂(lè)歡快地出活動(dòng)室。

《老師老師》音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力

  5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在音樂(lè)的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的'幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

  7、活動(dòng)小結(jié)。

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