美術(shù)教案必備(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案1
教學(xué)背景
這一課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎(chǔ),向?qū)W生展示了古今中外各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)、漆器盤(pán)、紙盤(pán)等盤(pán)子藝術(shù)品。使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品,通過(guò)裝扮、描繪可以變成美麗珍貴的藝術(shù)品;了解到從小小的盤(pán)子上可以欣賞到不同國(guó)家、不同民族的文化藝術(shù)內(nèi)涵;了解到盤(pán)子是由不同的材料制成的。
教學(xué)課題
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第二冊(cè)第五課。
教材分析
本課在展示大量的現(xiàn)代盤(pán)子藝術(shù)品的同時(shí),還介紹了中國(guó)古代藝術(shù)品、少數(shù)民族盤(pán)子藝術(shù)品及外國(guó)盤(pán)子藝術(shù)品。這樣學(xué)生既可以了解到我國(guó)古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化,同時(shí)又可以欣賞到外國(guó)名畫(huà)家的經(jīng)典作品,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)的基礎(chǔ)上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識(shí),提高和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧,同時(shí)能把其他課程所學(xué)的內(nèi)容融合到本課中,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái),尤其要利用生活中的各種廢舊材料,通過(guò)自己的巧手,使之變成各種漂亮的藝術(shù)品。使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活,提高手工制作能力和審美能力,豐富提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)方法
通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解有關(guān)盤(pán)子的文化、種類(lèi)、制作材料等,學(xué)會(huì)在瓷盤(pán)上繪畫(huà),掌握用多種材料制作盤(pán)子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢舊材料,通過(guò)學(xué)生的想象、創(chuàng)作、變廢為寶,制作出各種盤(pán)子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,學(xué)會(huì)各種不同的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解盤(pán)子文化,學(xué)會(huì)在瓷盤(pán)上繪畫(huà),掌握裝飾、制作盤(pán)子的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn):裝飾、制作盤(pán)子藝術(shù)品的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件、白瓷盤(pán)、卡紙、彩紙、剪刀、膠棒等。
學(xué)生準(zhǔn)備:白瓷盤(pán)、彩色卡紙、繪畫(huà)工具、橡皮泥、廢舊材料、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入階段
老師先來(lái)看看我們小朋友的想象力如何!小朋友看,老師畫(huà)的這個(gè)圓像什么呢?小朋友們想象真豐富,今天老師也帶來(lái)了一個(gè)圓形的東西,看,盤(pán)子。盤(pán)子有什么用處呢?盤(pán)子可以裝東西、盛食物、盛水果,它是我們生活中一件重要的生活用品。它還有別的用途嗎?小朋友請(qǐng)看,(課件出示圖片)漂亮嗎?由普通的白盤(pán)子變成一件裝飾環(huán)境的`藝術(shù)品。你們想做嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的盤(pán)子。
板書(shū)課題:第五課美麗的盤(pán)子
二、新知探究
1、小小的盤(pán)子里面的學(xué)問(wèn)可多了,我們先來(lái)了解有關(guān)盤(pán)子的文化。說(shuō)起盤(pán)子,還得從幾千年前講起,(出示課件圖片)請(qǐng)看這只就是六千年前中國(guó)古代仰韶文化的彩陶——人面魚(yú)紋盤(pán),那時(shí)制作的盤(pán)子粗獷、大氣,盤(pán)子上畫(huà)了什么?這是中國(guó)唐代三彩花葉盤(pán),有哪些顏色?唐三彩有多種顏色,但以藍(lán)、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽(yù)。后來(lái),我們的祖先又發(fā)明了瓷器,現(xiàn)在我們看到的是中國(guó)明代的青花瓷盤(pán),做工精細(xì),盤(pán)上的花紋都是什么顏色?在國(guó)畫(huà)顏料中叫花青色。這是中國(guó)古代漆器盤(pán),花紋精美,色澤深沉,非常美觀,中國(guó)是世界上最早使用漆器的國(guó)家。這是景德鎮(zhèn)的大瓷盤(pán),不僅可以欣賞,還有很高的收藏價(jià)值呢!
2、我們剛才看到的盤(pán)子基本都是什么形狀的?盤(pán)子還有其它的形狀嗎?學(xué)生說(shuō),教師補(bǔ)充說(shuō)明:盤(pán)子的形狀各種各樣,(出示課件圖片)我們剛才看到了陶盤(pán)、瓷盤(pán),還有其它
材料制作的盤(pán)子嗎?小朋友知道的真多!我們來(lái)看視頻(課件出示圖片),塑料盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán),還有這紙盤(pán)(出示實(shí)物)這紙盤(pán)是老師利用舊掛歷紙制作的,好不好?想做嗎?
3、現(xiàn)在老師就來(lái)教你們做盤(pán)子,請(qǐng)小朋友先看老師做!比一比,看誰(shuí)表現(xiàn)最好!老師就送他一個(gè)紙盤(pán)子。教師邊示范邊講解:想做什么樣的紙盤(pán),就畫(huà)出什么形狀,在里面再畫(huà)一個(gè)小一圈的同樣外形。畫(huà)好后剪下來(lái),(出示范圖)這是盤(pán)子嗎?不是,為什么?因?yàn)檫吘墰](méi)有翹起。怎么辦呢?小朋友看好了,在紙的邊緣再剪幾道切口,直邊就不需要剪切口,把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起,盤(pán)邊是不是翹起了!
4、盤(pán)子做好了,怎樣把它裝飾得更美麗呢?我們一起來(lái)看看大師和小朋友是如何來(lái)制作的?(出示課件圖片)學(xué)習(xí)制作方法。
這兩個(gè)盤(pán)子是西班牙著名畫(huà)家畢加索繪制的。這種陶瓷作品的顏色并不是畫(huà)在盤(pán)子上就能定型的,它必須加熱后才能看出眉目。因此一幅作品要經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)才能達(dá)到理想的效果。你喜歡那個(gè)盤(pán)子?為什么?從內(nèi)容、色彩、構(gòu)思等方面來(lái)說(shuō)。學(xué)生說(shuō),教師補(bǔ)充說(shuō)明,一個(gè)牛頭放在盤(pán)子中非常適合盤(pán)子的形狀。盤(pán)邊畫(huà)了許多人物,盤(pán)子中間畫(huà)了牛和斗牛士,盤(pán)子成了角斗場(chǎng),構(gòu)思真巧妙。(板書(shū):盤(pán)邊盤(pán)中間)畢加索在盤(pán)子這個(gè)小小天地上充分施展了他的才華,創(chuàng)作出許多栩栩如生的人物、動(dòng)物造型。
這是一個(gè)掛盤(pán),喜歡嗎?喜歡它什么地方?學(xué)生說(shuō),教師總結(jié),顏色很鮮艷,非常漂亮。
小朋友在白瓷盤(pán)上畫(huà)的一只大公雞。用水粉顏料在白瓷盤(pán)上繪畫(huà),顏料中要加一點(diǎn)洗衣粉,因?yàn)榇杀P(pán)比較光滑,加上洗衣粉,顏料才容易敷在上面。使用這種盤(pán)子繪畫(huà)的好處是可以反復(fù)練習(xí),不滿意洗去重畫(huà),一直畫(huà)到滿意為止。
這幅是用什么材料制作的?生活中的許多廢舊材料,通過(guò)想象、創(chuàng)作都可以變成美麗的藝術(shù)品,既保護(hù)了環(huán)境又美化了生活。
通過(guò)欣賞,我們知道了裝飾盤(pán)子不僅可以畫(huà),還可以用各種廢舊材料拼貼。無(wú)論用什么方法裝飾盤(pán)子,圖案都要適合盤(pán)子的形狀,才美觀、漂亮。
5、下面老師就來(lái)裝飾一下這個(gè)盤(pán)子。我想剪幾個(gè)水果,先畫(huà)出水果的外形再剪下來(lái),看……。粘貼時(shí),要注意適合盤(pán)子的形狀。你學(xué)會(huì)了嗎?
作業(yè)要求:
1、自己或與同桌一起裝飾一個(gè)盤(pán)子。
2、可以在盤(pán)子上繪畫(huà)或用各種材料拼貼。
有盤(pán)子的同學(xué)可以直接裝飾,沒(méi)有盤(pán)子的同學(xué)動(dòng)手做一個(gè),再裝飾。
現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手吧!比比看,誰(shuí)的盤(pán)子最漂亮。過(guò)一會(huì),把你制作好的盤(pán)子貼到黑板上你喜歡的位置。
三、學(xué)生實(shí)踐操作,教師巡視指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤(pán)子的形狀,才美觀、漂亮。
四、作業(yè)展示及評(píng)價(jià)。
開(kāi)一個(gè)美麗的盤(pán)子展覽會(huì)。
學(xué)生自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的想法,為什么這樣創(chuàng)意?
學(xué)生互評(píng):你最喜歡那一件作品?哪里吸引你?
教師總評(píng):采用積極鼓勵(lì)的方法,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課后小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課,我們知道了小小的盤(pán)子,大大的世界。只要同學(xué)們多觀察、勤動(dòng)手、多動(dòng)腦,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中處處蘊(yùn)藏著美,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,加倍地?zé)釔?ài)生活,讓我們無(wú)限的創(chuàng)意裝點(diǎn)出更美好的生活吧!
教學(xué)反思
第一次在盤(pán)子上繪畫(huà),孩子很是感興趣,他們充分發(fā)揮著自己的想象力與創(chuàng)作力,他們的畫(huà)五彩繽紛。
在盤(pán)子上繪畫(huà)不比在作業(yè)紙上繪畫(huà),還是有些難度的,畢竟是在立體的物體上進(jìn)行表現(xiàn),線條不夠流暢,涂色很容易涂到線的外面。圍繞圓形盤(pán)子進(jìn)行表現(xiàn)畫(huà)面,在畫(huà)面的設(shè)計(jì)上一些學(xué)生表現(xiàn)的凌亂了一些,教師要多多引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)盤(pán)子的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾,可以先從盤(pán)子的里面往外一步步的畫(huà),注意整體的去表現(xiàn)。在這節(jié)課里,我感到不足的是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的與眾不同,學(xué)生善于模仿,雖然作業(yè)時(shí)制作盤(pán)子的形式有很多,但是里面的中心圖案不夠豐富獨(dú)特。
美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)搜集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料,認(rèn)識(shí)居室裝飾的特色。
2、通過(guò)分析和評(píng)述,認(rèn)識(shí)和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對(duì)居室裝飾的影響。
3、結(jié)合實(shí)際,通過(guò)分析和評(píng)述提高審美實(shí)踐能力。
教學(xué)方法:
講述、討論
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)居室裝飾特點(diǎn),提高學(xué)生審美實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對(duì)居室裝飾的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具——欣賞用掛圖或其他影像資料。盡可能選擇居室類(lèi)型(如書(shū)房或?qū)W生房)相同、但表現(xiàn)方法和人文特點(diǎn)不同的居室設(shè)計(jì)作品。
學(xué)具——課本,自己搜集的中外不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
引導(dǎo)階段:(展示裝飾畫(huà)圖片、學(xué)生欣賞)
二、講授新課:
1、你家里有裝飾畫(huà)嗎?
就如眼睛讓人充滿智慧與靈氣一樣,裝飾畫(huà)也賦予居室靈性、智慧和思想。家里的裝飾畫(huà)應(yīng)當(dāng)既能體現(xiàn)主人的個(gè)性、品位和風(fēng)格,又能點(diǎn)綴居室的色彩,調(diào)和室內(nèi)氣氛。
2、裝飾畫(huà)的品種
常見(jiàn)的裝飾畫(huà)有油畫(huà)、水彩畫(huà)、動(dòng)感畫(huà)、烙畫(huà)、鑲嵌畫(huà)、攝影畫(huà)、掛毯畫(huà)、丙烯畫(huà)、銅板畫(huà)、玻璃畫(huà)、竹編畫(huà)、抽紗畫(huà)、剪紙畫(huà)、木刻畫(huà)、繩結(jié)畫(huà)、磨漆畫(huà)等。
找一找第6頁(yè)的圖片中的裝飾畫(huà)有哪些品種?
3、裝飾畫(huà)的風(fēng)格。裝飾畫(huà)風(fēng)格大體上分為六種:
熱情奔放型鑲嵌畫(huà)、丙烯畫(huà)、玻璃畫(huà):具有色彩鮮艷奪目,易表現(xiàn)熱烈感情的新生活特點(diǎn),適宜新婚家庭布置。
古樸典雅型掛毯畫(huà)、竹編畫(huà)、繩結(jié)畫(huà):古樸端莊、富于韻味、藝術(shù)氣氛濃厚,適宜和顏色較深的中式家具配套。
貴族氣質(zhì)型油畫(huà):是裝飾畫(huà)中最具有貴族氣息的一種,它屬純手工制作,同時(shí)可根據(jù)消費(fèi)者的需要臨摹或創(chuàng)作,風(fēng)格比較獨(dú)特,F(xiàn)在市場(chǎng)上比較受歡迎的油畫(huà)題材一般為風(fēng)景、人物和靜物。適宜于“海歸派”等具有西方學(xué)識(shí)與情結(jié)的`人士。
現(xiàn)代新貴型動(dòng)感畫(huà):是裝飾畫(huà)中的新貴,以優(yōu)美的圖案,清亮的色彩,動(dòng)感的效果贏得了眾多消費(fèi)者的青睞。動(dòng)感畫(huà)也以風(fēng)景為主,高山流水,古樸典雅。現(xiàn)代時(shí)尚型攝影畫(huà):具有畫(huà)面明朗、層次清晰、視野開(kāi)闊的特點(diǎn),特別是大幅攝影畫(huà),適宜與組合家具襯托,可增強(qiáng)家庭居室中的觀賞性和時(shí)代感。適宜于喜愛(ài)追逐潮流的現(xiàn)代都市人。
古色古香型烙畫(huà):在木板上經(jīng)高溫烙制而成,色彩稍深于木原色。圖案的線條較細(xì),效果也就更加細(xì)致入微。烙畫(huà)多采用國(guó)畫(huà)筆法,一般為傳統(tǒng)山水或動(dòng)物畫(huà),古色古香。
4、欣賞:
三、學(xué)生活動(dòng):
1、你最喜歡課本中哪幅圖片中的裝飾畫(huà)?為什么?
2、你覺(jué)得哪些圖中的畫(huà)可以互換,哪些不可以,為什么?
(1)結(jié)合欣賞,引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識(shí)地提供幾種不同的居室空間圖片資料,或由同學(xué)們畫(huà)出自己的居室空間草圖,以供分析、比較并提出各自的建議。
(2)結(jié)合欣賞,引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室人文特色選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識(shí)的提供不同身份人物的居室圖片,或由同學(xué)們給出自己的居室圖片,以供分析、比較并提出各自的建議。
(3)欣賞和討論最好分組(至少兩個(gè)小組)進(jìn)行。一組側(cè)重從空間角度進(jìn)行分析,但也要注意人文特色。另一組則著重注意對(duì)人文特色的分析,但也不應(yīng)忽視空間特點(diǎn)。
四、課后學(xué)習(xí)
觀察自己臥室或家里的環(huán)境,感覺(jué)比較適合掛什么樣的裝飾畫(huà)?
(1)、可以讓每位同學(xué)都根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行一次摸擬的居室裝飾設(shè)計(jì)。(可以模擬以任何藝術(shù)大師的作品和任何材質(zhì)的裝飾材料作為自己居室裝飾的元素、材料。)
(2)、如可能,可以運(yùn)用電腦圖像處理的方式,對(duì)自己的進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì);或者對(duì)自己搜集的居室裝飾資料進(jìn)行再創(chuàng)作。
板書(shū):
裝飾畫(huà)的品種
裝飾畫(huà)的風(fēng)格
欣賞
美術(shù)教案3
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思這一周我上的是欣賞·評(píng)述領(lǐng)域的課程,是初一《走進(jìn)美術(shù)》的第一課,相比上周的設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域《元素替代》要難上許多。這一周我們改變了上課的策略,由導(dǎo)師給我們一個(gè)“原始”的PPT,我們根據(jù)教材和自己的理解來(lái)修改PPT,導(dǎo)師先來(lái)聽(tīng)我們的課。《走進(jìn)美術(shù)》是向?qū)W生簡(jiǎn)單的介紹美術(shù)的門(mén)類(lèi),課程結(jié)束后學(xué)生能夠辨別不同的美術(shù)門(mén)類(lèi)以及簡(jiǎn)單的欣賞美術(shù)作品。因?yàn)榘S多美術(shù)史的知識(shí),對(duì)老師的知識(shí)儲(chǔ)備要求也很高,為此我也做了不少的功課,但在課中還是出現(xiàn)了許多的問(wèn)題,現(xiàn)在總結(jié)如下:1、語(yǔ)言的`精確度。美術(shù)是一門(mén)專業(yè)性非常高的科目,我在講解《富春山居圖》時(shí),將山水長(zhǎng)卷說(shuō)成了山水圖,一下子拉低了準(zhǔn)確性,而且在課后我自己都不知道,這些都是無(wú)意識(shí)中說(shuō)出的,這樣的問(wèn)題還有很多。所以建議同學(xué)們也可以在自己上課的時(shí)候錄音,課后仔細(xì)聽(tīng)一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多口語(yǔ)化的語(yǔ)言,這些今后都要避免。
2、問(wèn)題的設(shè)計(jì)。因?yàn)樯系氖切蕾p·評(píng)述領(lǐng)域的課程,大部分時(shí)間都是由老師來(lái)講解的,備課的時(shí)候我擔(dān)心課堂可能會(huì)枯燥,就設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題。上課結(jié)束后導(dǎo)師就指出,許多問(wèn)題都是“口水問(wèn)題”,問(wèn)題太多會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很疲憊,雖然會(huì)讓同學(xué)們參與其中,活躍課堂氣氛,但看似熱鬧的課堂卻沒(méi)有讓人印象深刻的地方。這也是今后我要注意的地方,問(wèn)題設(shè)計(jì)貴精不貴多。3、及時(shí)的引導(dǎo)。在講解作品時(shí),我總是會(huì)重復(fù)一下答案,多加敘述,其實(shí)根本沒(méi)有必要。有的時(shí)候在同學(xué)們的回答中已經(jīng)出現(xiàn)了較為接近的回答,那時(shí)我只要自己進(jìn)行一些正確的引導(dǎo),補(bǔ)充同學(xué)們的回答,就能將作品完全解釋清楚。但過(guò)多的復(fù)述會(huì)將學(xué)生原本清晰的思路繞暈,使得整個(gè)課堂顯得啰嗦而又講不出重點(diǎn)。
4、課程順序的設(shè)計(jì)。在我自己上了3節(jié)課之后我才去聽(tīng)了老師的課,發(fā)現(xiàn)課真的可以上的那么不一樣,在這一周里我總共修改了5次PPT,這是一個(gè)不斷改變的過(guò)程,圖片的順序以及微小的變化都會(huì)影響這節(jié)課的順序,這點(diǎn)很重要。5、教師的教態(tài)。自信、大方、昂首挺胸。
美術(shù)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
大千世界,每個(gè)地方每個(gè)角落,都存在著色彩。普辛曾講過(guò):"色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。"根據(jù)這一理念,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),并根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn),借助繪本《好餓的小蛇》生動(dòng)、有趣的畫(huà)面制作了PPT。活動(dòng)中我選擇性地截取繪本部分畫(huà)面,創(chuàng)設(shè)情境貫穿始終,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,猜測(cè)相應(yīng)形狀的水果,并鞏固對(duì)紅黃兩色的認(rèn)識(shí)。接著制造"水果隱身"這一情景,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)揉搓紙球給相應(yīng)顏色的水果填色,再次讓幼兒練習(xí)從外形上區(qū)分水果品種,并給不同水果匹配相應(yīng)顏色,對(duì)之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行高一層次的鞏固練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)诓虏、說(shuō)說(shuō)、做做中充分感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)形狀猜測(cè)水果,并能說(shuō)出水果的相應(yīng)顏色,鞏固對(duì)紅黃兩色的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)揉搓紙球,并根據(jù)水果顏色選擇相應(yīng)顏色的紙球在水果輪廓線內(nèi)粘貼填色。
3.能積極參與動(dòng)手操作,并堅(jiān)持完成作品,感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)一些水果,知道它們的形狀和顏色。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《好餓的小蛇》截圖ppt;樹(shù)干圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看課件激興趣,理解故事內(nèi)容。
這是誰(shuí)?它在哪里?
原來(lái)這是條好餓的小蛇,好餓的小蛇扭來(lái)扭曲在散步,同時(shí)也在找東西吃。
二、根據(jù)形狀猜水果,認(rèn)識(shí)水果顏色。
1. 根據(jù)月牙形猜水果,并認(rèn)識(shí)黃色。
你猜猜,好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)
你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?
還有什么水果也是黃色的?
2. 根據(jù)圓形猜水果,并認(rèn)識(shí)紅色。
你猜猜,好餓的小蛇還吃了什么?
你怎么知道是蘋(píng)果的?蘋(píng)果是什么顏色的`呢?
還有什么水果也是紅色的?
剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果,可它還沒(méi)吃飽,還想吃呢!可樹(shù)上的水果都隱身了,躲起來(lái)了,怎么辦呀?我們來(lái)幫忙找一找好嗎?
三、學(xué)習(xí)揉搓團(tuán)紙球,感受填色快樂(lè)。
1. 教師示范填色操作
教師邊示范邊講解操作要求:
選擇一個(gè)你喜歡的水果輪廓,想一想它應(yīng)該是什么顏色的?再選擇相應(yīng)顏色的皺紋紙,放在手心揉一揉、團(tuán)一團(tuán),一個(gè)紙球做好了,再用膠水粘一粘。
2. 幼兒嘗試填色游戲
小朋友,我們大家一起來(lái)幫幫好餓的小蛇,把水果都"找"出來(lái),好嗎?
四、相互欣賞果園,獲得成功體驗(yàn)。
小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到了什么顏色的什么水果?
小朋友,你們今天開(kāi)心嗎?為什么?
讓我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧。
美術(shù)教案5
幼兒園《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求;指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),而班的幼兒具有一定的想象力,因此我以石頭為主材料開(kāi)展了"有趣的石頭、家畫(huà)畫(huà)看"的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀膽的想象,用色彩鮮艷的油畫(huà)棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然立創(chuàng)作的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上活動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形膽的想象,嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。
2、能膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、體驗(yàn)石頭畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒膽想嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭;顒(dòng)難點(diǎn):能按自己的意愿制作石頭畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種不同形狀的石頭。
2、油畫(huà)棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲的形式,引出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友看看老師帶來(lái)什么?
師:我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲,請(qǐng)小朋友猜一猜石塊上究竟有什么?看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?
(以游戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對(duì)石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。)二、引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象1.交流、想象。
師:(這是老師和小朋友一起收集到的石頭,每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么?
幼:臉蛋兒、烏龜、頭、金魚(yú)……師:小朋友的想象真豐富,令老師都非常佩服。
2.教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持師:(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
幼:娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、火車(chē)……師:你會(huì)把它怎樣擺放變成娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、小船……的呢?
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,并說(shuō)說(shuō)怎么樣給它裝飾成這些物體呢?
幼:在石頭上畫(huà)上五官,用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛,把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚(yú)。
(通過(guò)想象和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料,可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時(shí),教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)三、教師示范,提出要求。
1、師:(出示示范畫(huà)娃娃)這個(gè)是已經(jīng)化了妝的石頭,現(xiàn)在變成了什么?
幼:娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢?再出示小魚(yú)示范作品。
師:剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢?
幼:水粉顏料。
2、教師示范。
3、欣賞顏料石頭畫(huà)作品。(放石頭畫(huà)圖片欣賞)4、介紹材料,提出要求:
(1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫(huà)用具。
(2)、先讓幼兒取石頭在墊板上,再觀察石頭的形狀像什么,可以用來(lái)做什么,然后再進(jìn)行裝扮。
(3)、安靜操作,注意衛(wèi)生。
(先出示范畫(huà),在示范,最后觀看有關(guān)石頭圖片,使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,怎么做。)四、作品賞析:
提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺(tái)上,鼓勵(lì)沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去,引導(dǎo)孩子互相欣賞,互相交流,共同提高。
(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,即使沒(méi)來(lái)得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時(shí),讓幼兒認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)造過(guò)程中也付出了努力和智慧。作為教師,應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異,因人施教、努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。)活動(dòng)反思:
美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,本次活動(dòng)作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。活動(dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析,讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開(kāi)花和結(jié)果,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)反思
(一)本次活動(dòng)的成功之處
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物,本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的`一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,多數(shù)孩子的作品能夠不受老師俘的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。
(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)過(guò)后的思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、教師的俘過(guò)小,不利于幼兒的觀察。
美術(shù)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)分工合作,體會(huì)共同參加綠化家鄉(xiāng)的樂(lè)趣。
2、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料,運(yùn)用畫(huà)、剪、折、編、貼等多種方法布置畫(huà)面。
二、活動(dòng)材料與準(zhǔn)備
材料:卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。
準(zhǔn)備:1、通過(guò)幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng),參觀景點(diǎn),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮龑(dǎo)創(chuàng)作,討論分工
1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點(diǎn),不重復(fù)。
2、各組幼兒按自己的特長(zhǎng)進(jìn)行討論、分工,確定畫(huà)、剪、折、貼任務(wù)。
。ǘ┻^(guò)程中引導(dǎo)
1、啟發(fā)繪畫(huà)幼兒考慮留出綠化、美化的地點(diǎn)場(chǎng)所。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己特長(zhǎng),選擇自己擅長(zhǎng)的材料和內(nèi)容進(jìn)行制作。
3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。
。1)做得快的.小朋友在完成自己的任務(wù)后,可幫助做得慢的朋友。
。2)制作能力強(qiáng)的幼兒可選多項(xiàng)制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。
(3)粘貼與制作互相交叉。
。4)不斷注意同伴的活動(dòng),調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的景色。
。1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。
(2)不斷拓展綠化內(nèi)容。
。3)注意整體布局的美化。
(三)整理
1、將三幅畫(huà)面組合成統(tǒng)一的景觀。
2、注意桌面、地面保持整潔。
。ㄋ模┬蕾p、評(píng)價(jià)
欣賞共同制作的作品,體會(huì)人人參與的樂(lè)趣。
美術(shù)教案7
一、活動(dòng)背景:
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂(lè)感染了。
同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架,嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà),從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的.快樂(lè)。
二、過(guò)程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1.聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周?chē)?/p>
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
。ㄔu(píng):活動(dòng)開(kāi)始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
。1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家,嘴里不停地說(shuō):"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(評(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動(dòng)自然過(guò)渡。)
(2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。 師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?" 幼A:"我要把大灰狼打死!" 幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!" 幼C:"我們躲在家里不出去!" 師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?" 老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。
。ㄔu(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開(kāi)心,完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線的技能。)
。3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)"今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
(評(píng):這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了?哪些地方畫(huà)少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好,并通過(guò)對(duì)付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)
。4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。 師:"看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?" 幼A:"我們?cè)俣嗖逍┗h笆!" 幼B:"我們搬走吧!" 幼C:"我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!" 師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫(huà)直線的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒觀察籬笆的過(guò)程,也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)
3.隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說(shuō):"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
(評(píng):結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終,將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心。同時(shí),幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫(huà)法,讓幼兒體會(huì)多種工具作畫(huà)的樂(lè)趣,整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2. 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn),激起幼兒作畫(huà) 的愿望,到幼兒練習(xí)畫(huà)直線,補(bǔ)畫(huà)添畫(huà),到第二次練習(xí),最后"大灰狼"的離去,是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)程,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。
3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后,"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4.此活動(dòng)在戶外進(jìn)行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過(guò)程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動(dòng)量,對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外,此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思:
1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí),有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙,應(yīng)利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外,幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會(huì)造成幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)過(guò)程中,老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫(huà)很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
四、資料附錄:
1.錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
2.場(chǎng)地布置如圖: 大灰狼的家 小雞的家 。
美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫(huà)表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例(單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景)各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框照相機(jī)、水墨畫(huà)繪畫(huà)用品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、給房子拍照——我們已經(jīng)欣賞過(guò)江南水鄉(xiāng)的房子,水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方?(房子是矮矮的,屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例)——(出示五幢磁性房子)這里有五幢漂亮的民房,我們來(lái)給房子拍照片,要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi),可以怎樣放?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來(lái)。
——展示我們的.照片:
A、你喜歡哪一張照片,為什么?
B、為什么這幢房子不能看到全部?(前后重疊或部分重疊關(guān)系)C、你覺(jué)得還能怎么擺放也很美麗?
2、繪畫(huà)重點(diǎn)——重疊的房子應(yīng)該怎樣表現(xiàn)——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà),你認(rèn)為可以添上哪些背景?
3、幼兒創(chuàng)作畫(huà)——鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出多幢房子,表現(xiàn)出前后重疊的房子。
——合理地添畫(huà)一些水鄉(xiāng)的背景,展現(xiàn)畫(huà)面的美。
4、分享與交流——說(shuō)說(shuō)我的水鄉(xiāng)畫(huà)是怎樣的?有幾幢房子?它們是怎樣表現(xiàn)在畫(huà)里的?
18、幼兒園大班美術(shù):美麗的窗花教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后,通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2. 發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。
3. 激發(fā)對(duì)剪紙的興趣,喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7. 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 窗花范例。 2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
操作材料“剪窗花”,引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。 教師出示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來(lái)的? 師:這個(gè)叫窗花,在中國(guó)的很多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來(lái)制作美麗的窗花。
二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師:這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開(kāi),我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
四、展覽并評(píng)價(jià)作品。 選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表?yè)P(yáng),并展覽窗花。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與,而且很認(rèn)真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現(xiàn)出來(lái)時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解,在快樂(lè)的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。
美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)照“哈哈鏡”,表演動(dòng)作游戲,感知身體變胖、變瘦、變矮、變高的形象特征。
2、嘗試用線條大膽地對(duì)整個(gè)身體進(jìn)行變形與夸張的進(jìn)行創(chuàng)作。
3、感受與同伴合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡紙、蠟筆、記號(hào)筆、平面鏡、哈哈鏡。活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)——孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)
1、師:今天老師給小朋友帶來(lái)了兩面很有趣的鏡子,你們想不想來(lái)照一照,看看這兩面鏡子有什么不一樣?照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師也參與其中,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各部位的變化。)
2、師:原來(lái)這兩面鏡子照出來(lái)是不一樣的呀!它們一個(gè)叫平面鏡,一個(gè)叫哈哈鏡,哈哈鏡又分為凹面鏡和凸面鏡。那么,平面鏡里的你是什么樣的?哈哈鏡里的你是什么樣的`?
幼兒:平面鏡里照出來(lái)的我是一樣的;
平面鏡照出來(lái)和我家里鏡子照出來(lái)一樣的; 我發(fā)現(xiàn)我在哈哈鏡里身體變高了; 我發(fā)現(xiàn)我的腿變短了; 我發(fā)現(xiàn)我的臉變瘦了; 我發(fā)現(xiàn)我變胖了------
二、玩一玩——幼兒討論、協(xié)商,嘗試創(chuàng)造不同的身體變化師
1、師:我們把剛才哈哈鏡里你的樣子表現(xiàn)一下好嗎?
幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒想出可以變型的身體部位,并相互學(xué)習(xí)。
2、師:現(xiàn)在兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好,一個(gè)做照鏡子的人,一個(gè)做哈哈鏡,看哪一組小朋友配合得最好,表演得和別人不一樣。
師:你的這個(gè)動(dòng)作表示你的什么地方變胖(矮、彎等)了?還有哪些地方可以變?
三、照哈哈鏡——進(jìn)一步感知人體變形的特征
1、幼兒結(jié)伴,自由選擇“哈哈鏡”照一照,邊照邊說(shuō)一說(shuō)自己和同伴的變化,感受夸張、變形所帶來(lái)的驚奇和樂(lè)趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別照不同的哈哈鏡,分析鏡中身體的變化。 師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),他變成什么樣了?
師小結(jié):哈哈鏡里的你有這么多的變化,腿可以變得很粗很粗,也可以變得很細(xì)很細(xì);頭可以變得很大很大,也可以變得很小很小??
三、創(chuàng)意作畫(huà)——幼兒大膽嘗試用線條表現(xiàn)人體夸張的變形
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式,把自己照哈哈鏡時(shí)有趣的形態(tài)畫(huà)下來(lái)
師:你覺(jué)得哈哈鏡里的你或是你的朋友怎樣變形最有趣?(可以是鏡子中反映的也可以是自己想像的。)
2、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地想像并夸張地表現(xiàn)出來(lái)。
3、教師總結(jié)評(píng)價(jià),展示幼兒作品,讓幼兒相互觀摩欣賞
(1)教師和幼兒共同欣賞幼兒作品,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣與成功的喜悅。(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)哈哈鏡中的自己或朋友。與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡,可以請(qǐng)同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。
美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
初步了解賀卡的種類(lèi)和功能掌握賀卡的制作技能,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡在學(xué)會(huì)制作賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動(dòng)準(zhǔn)備:
馬克筆,水彩筆,蠟筆,彩鉛,各種顏色的卡紙,剪刀,雙面膠,固體膠
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞各種賀卡
師:小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么禮物呢?(出示各種賀卡)
問(wèn):小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些賀卡呢?它們都是什么形狀的呢?那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎?(讓幼兒明白賀卡能傳達(dá)友誼感情,表示相互祝福之情的)
(二)計(jì)劃制作賀卡
(1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望
師:圣誕節(jié)馬上就要到了,小朋友們想要向好朋友贈(zèng)送賀卡表示祝賀嗎?
師:你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡呢?我們制作好了賀卡記得把想要對(duì)朋友說(shuō)的'祝福語(yǔ)寫(xiě)在賀卡上哦。
(三)幼兒自制賀卡,教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡
。1)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾
。2)教師巡回觀察、指導(dǎo)
(四)請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給好朋友。
美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試使用毛筆、墨與宣紙,模擬藏水墨畫(huà)。
2.體會(huì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)美,表現(xiàn)古詩(shī)的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.吳冠中作品之一、二、三。
2.宣紙,炫彩棒,狼圭筆,墨汁,清水,小毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞談?wù)?/strong>
1.看看今天桌上放著哪些畫(huà)畫(huà)的工具和紙?
2.了解毛筆、墨汁和宣紙,這是我們中國(guó)特有的畫(huà)畫(huà)工具,用毛筆、墨汁和宣紙畫(huà)的圖畫(huà)就叫中國(guó)畫(huà)。
3.欣賞吳冠中的三幅作品,分辨哪一幅作品是《望》。
師:這三幅畫(huà)都是中國(guó)畫(huà),多好看啊!你們是不是覺(jué)得在一幅畫(huà)里藏著一首古詩(shī)《望》,它是哪一幅呢?請(qǐng)找一找哪一幅走得最遠(yuǎn),房屋又多,家家門(mén)前還有很多樹(shù)和花呢?
引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后,一邊念古詩(shī),一邊隨教師觀賞古詩(shī)在畫(huà)上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
4.結(jié)合古詩(shī),補(bǔ)充關(guān)于表現(xiàn)遠(yuǎn)近的內(nèi)容。
談?wù)摦?huà)面最上面的一幢房子怎么看起來(lái)這么小。
二、操作嘗試
(一)畫(huà)面1——一去二三里:出發(fā)了
1.第一幢房子——教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出方法。
。1)第一幢房子,提示幼兒關(guān)注教師畫(huà)的動(dòng)作:1.做什么,2.做什么,3.做什么,4.做什么,演示后由幼兒說(shuō)出:1.蘸墨,2.舔舔干,3.筆站直、寫(xiě)個(gè)人字,4.走兩步的步驟。
。2)教師演示動(dòng)作5(房子的屋頂),比較筆的動(dòng)作和剛才有什么兩樣?剛剛筆是站著,現(xiàn)在筆是躺(或坐下來(lái))下來(lái)休息。
2.第二幢房子——由幼兒說(shuō)步驟,教師演示畫(huà)第二幢房子。
。ǘ┊(huà)面2(最上面畫(huà)有一幢房子)——煙村四五家
1.走到哪里才算走了三里路?(了解畫(huà)到畫(huà)面的最上面)
2.一路走最少要看到周?chē)鷰状狈课?(至少有四或五幢?/p>
(三)畫(huà)面3——門(mén)前六七棵樹(shù)
1.?dāng)?shù)一數(shù)畫(huà)上有幾棵樹(shù)。(六或七棵)
2.教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫(huà)一棵樹(shù)。
。ㄋ模┟婷4——八九十枝花
討論:一枝花是不是一朵花,理解一枝花上開(kāi)出許多花來(lái)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
試一試,能不能用畫(huà)畫(huà)的方法一口氣走三里路,看到和古詩(shī)一樣的美麗風(fēng)景。
1.一去二三里——從紙的下端畫(huà)第一幢房子,開(kāi)始出發(fā)。
2.煙村四五家——從下往上地畫(huà)出各種房屋,邊畫(huà)邊數(shù)看見(jiàn)了幾幢房屋,有沒(méi)有超過(guò)5幢。
3.門(mén)前六七樹(shù)——任選毛筆或炫彩棒畫(huà)樹(shù)干,綠色炫彩棒畫(huà)樹(shù)枝,試著在屋前屋后畫(huà)上滿滿的樹(shù)。
4.八九十枝花——漫山遍野的花兒開(kāi)放了,想象花的名稱并選配顏色。
四、再現(xiàn)情境
自我評(píng)議:邊念古詩(shī)邊看畫(huà),念一句,對(duì)照著尋找自己畫(huà)面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。
小組評(píng)議:對(duì)照古詩(shī)每小組按走得最遠(yuǎn)、房屋最多、樹(shù)木最多、花朵最茂盛的選出一幅作品,貼在畫(huà)軸上。讓每個(gè)幼兒都感到成功,為自己鼓掌。
延伸:再去試用毛筆畫(huà)出很多漂亮的畫(huà)。
活動(dòng)解析
“望”中的詩(shī)與畫(huà)
中國(guó)畫(huà)蘊(yùn)含著祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,過(guò)去由于筆墨技法過(guò)于復(fù)雜,幼兒難以接受,一直成為幼兒園繪畫(huà)教學(xué)的障礙。
當(dāng)代許多藝術(shù)家對(duì)中國(guó)畫(huà)進(jìn)行了大膽探索,采用了多種工具和顏料在宣紙上作畫(huà),有了這樣創(chuàng)意的中國(guó)畫(huà),解放了我們的孩子,同時(shí)也解放了幼兒國(guó)畫(huà)教學(xué)模式的枷鎖。
一、變換工具,化難為易
我采用了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫(huà)的方法,即用毛筆與墨畫(huà)房屋,其他部分則采用炫彩棒作畫(huà)。由于炫彩棒貌似油畫(huà)棒,但具有沾水后可立即暈色的特點(diǎn),畫(huà)在宣紙上時(shí)可由幼兒按需要或添加水分,或調(diào)換顏色,十分易于控制,畫(huà)面上又與傳統(tǒng)毛筆畫(huà)的效果十分相似,技法上降低了很大的難度,這樣小朋友的發(fā)揮空間就大了,使孩子畫(huà)起來(lái)更得心應(yīng)手,更加大膽地發(fā)揮想象,使國(guó)畫(huà)教學(xué)順利地進(jìn)入了幼兒園。
二、把握方法,凸顯情趣
設(shè)計(jì)國(guó)畫(huà)教學(xué),一方面必須凸顯中國(guó)畫(huà)的水墨趣味、體會(huì)國(guó)畫(huà)韻味,另一方面又要適合幼兒的興趣,才能保證國(guó)畫(huà)教學(xué)在幼兒園順利開(kāi)展。為此,我一改傳授用筆、用墨的教法,采用由我操作由幼兒來(lái)解釋,接受幼兒擬人化的解釋,將跟著教師學(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的探索發(fā)現(xiàn)。
我在借助畫(huà)房子來(lái)教幼兒掌握使用毛筆的.方法時(shí),采用以下方法:
方法一:邊操作,邊說(shuō)步驟,邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察我的每一步做了些什么,然后由幼兒解釋為:一、毛筆喝喝水;二、舔舔干,別下雨;三、站著寫(xiě)個(gè)人字;四、兩條腿開(kāi)步走。我又用側(cè)鋒畫(huà)了屋頂,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)步驟五的時(shí)候,這支筆的動(dòng)作和剛才有什么不一樣?幼兒說(shuō):“剛才是站著,現(xiàn)在是躺下來(lái)休息一下!蔽译m然沒(méi)有介紹中鋒與側(cè)鋒,但幼兒用自己的生活經(jīng)驗(yàn)作了很好的解釋。
方法二:請(qǐng)小朋友說(shuō)方法,老師用動(dòng)作去證實(shí)畫(huà)第二棟房子,并在第五步上再一次比較第一棟房子和第二棟房子畫(huà)步驟五的時(shí)候有什么不一樣,幼兒有了第一次觀察的經(jīng)驗(yàn),立刻找出用筆的不同方向。
方法三:讓幼兒來(lái)總結(jié)方法體會(huì)畫(huà)房子是可以變化的。例如:有的幼兒說(shuō):“原來(lái)屋頂在左邊,現(xiàn)在屋頂在右邊。”有的幼兒說(shuō):“休息的方向(用筆的方向)剛才是朝下的,觀在是朝旁邊休息的!边有的房子有一扇窗,有的有兩扇窗,有的是左邊有一扇窗,下面還有一扇門(mén)等。這些原來(lái)需要教師反復(fù)示范、提示的步驟與方法,就在幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解釋和歸納中得到了理解。
三、詩(shī)畫(huà)結(jié)合,彰顯國(guó)畫(huà)特色
在活動(dòng)中,我選擇了《望》的古詩(shī),是因?yàn)檫@首古詩(shī)包含整個(gè)畫(huà)面的作畫(huà)過(guò)程,使幼兒可以在繪畫(huà)創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來(lái)檢驗(yàn)自己的畫(huà)面,充分地去詮釋古詩(shī)的內(nèi)涵。又借助了吳冠中先生的一幅畫(huà),吳冠中先生畫(huà)的這幅畫(huà)并不是《望》,但這幅畫(huà)跟這首古詩(shī)非常地吻合,就用這幅畫(huà)作為一個(gè)引子,讓孩子們一起來(lái)畫(huà)出自己古詩(shī)配圖,體現(xiàn)詩(shī)與畫(huà)的結(jié)合。我在期間不斷提示與激勵(lì)“有的人已經(jīng)走到一里了”、“有的人已經(jīng)走到二里了,”、“有沒(méi)有走到三里啊”讓詩(shī)的情境融會(huì)其中,使畫(huà)面不斷地豐富。難怪幼兒在欣賞自己的作品時(shí),情不自禁地發(fā)出:“真的很美!”的贊嘆。
通過(guò)本次活動(dòng),使我感到運(yùn)用水墨畫(huà)的形式讓幼兒近距離感知中國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù)文化,接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染的必要和可能,我將會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力,使國(guó)畫(huà)在幼兒中生根開(kāi)花。
美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫(huà)面,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解水的特性,體會(huì)玩水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、談話導(dǎo)入1、夏天到了,小朋友最喜歡玩水了,你是怎么樣玩水的?
2、哪次玩水最開(kāi)心?(幼兒回憶并講述玩水的.經(jīng)歷)二、師生共同玩水1、我們請(qǐng)顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來(lái)了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫(huà)紙上,隨意的畫(huà)上自己喜歡的東西,并且鼓勵(lì)孩子不斷換色)3、水寶寶也來(lái)了,它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水,把顏料拖出來(lái))4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興,我們幫他們拍照。(用吸水的紙,輕輕的覆蓋在不吸水的紙上,稍等片刻,等顏料滲上來(lái) 一副畫(huà)就完成了。)三、交流分享1、說(shuō)說(shuō)顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?
2、互相參觀作品,你喜歡誰(shuí)拍的照片?為什么?
活動(dòng)提示:
1、此活動(dòng)的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快,又不容易破。
2、顏料要厚點(diǎn),拖的毛筆要大一點(diǎn)。
美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
初步掌握畫(huà)中表現(xiàn)墨濃淡變化,及與墨的融合方法,綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的筆墨方法表現(xiàn)各種花卉。
過(guò)程與方法:
在欣賞各種水墨花卉作品的過(guò)程中,了解用水墨表現(xiàn)花卉的方法,通過(guò)嘗試與交流掌握彩墨花卉的一些基本畫(huà)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫(huà)中不同的花卉表現(xiàn)方法,感受畫(huà)的獨(dú)特表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)花卉畫(huà)的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)筆與用墨的綜合表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn):
花卉的沒(méi)骨畫(huà)法
課前準(zhǔn)備:
學(xué)具:毛筆、墨汁、顏料、調(diào)盤(pán)、筆洗、宣紙、抹布
教具:畫(huà)家作品若干
教學(xué)流程:
一、觀察與導(dǎo)入
1、欣賞一組自然界中的不同花卉,討論交流花的基本結(jié)構(gòu)和造型特征,知道不同品種花朵的造型及花葉的區(qū)別。
2、嘗試用學(xué)過(guò)的筆墨技法畫(huà)一朵所見(jiàn)的花。
3、交流、展示學(xué)生作業(yè)。
4、引出課題。
二、討論與理解
1、欣賞幾幅國(guó)畫(huà)花卉作品,感受彩墨花卉的獨(dú)特效果。
2、討論、交流花卉的不同表現(xiàn)方法:
、傧裙蠢站條,畫(huà)花瓣的外形與花筋。側(cè)鋒填后,再點(diǎn)花蕊;
、跊](méi)骨畫(huà)花,直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣,再添加花筋與花蕊;
、奂(xì)小的花可直接點(diǎn)出。
三、嘗試與實(shí)踐
1、欣賞同齡人的作品。
2、教師示范。
3、學(xué)生嘗試彩墨畫(huà)花。
要求:①用自己喜歡的方法畫(huà)一幅花;②注意枝條的變化;③適當(dāng)添加背景,加以襯托與渲染。
四、欣賞與評(píng)論
1、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)內(nèi)容:
、佼(huà)面中筆墨運(yùn)用是否恰當(dāng)?
、诨ㄅc枝葉的組合是否有變化?
、郛(huà)面添加是否能使構(gòu)圖更完整、生動(dòng)?
2、自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)花方法。
3、互評(píng):交流對(duì)同學(xué)作品的.看法。
4、教師小結(jié):肯定學(xué)生作品中花卉的不同表現(xiàn)方法。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。
教學(xué)效果反饋:
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的花卉已有較多的認(rèn)知積累,通過(guò)本課學(xué)習(xí)幫助學(xué)生加深對(duì)不同花卉不同造型特點(diǎn)的把握,使學(xué)生在已有水墨技能的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)自己喜歡的花卉,更多體驗(yàn)彩墨畫(huà)的特點(diǎn),提高對(duì)畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí),通過(guò)欣賞自然界中的各種花卉,感受其不同的造型特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生用畫(huà)筆表現(xiàn)自然美的愿望。沒(méi)骨畫(huà)花是本課技法學(xué)習(xí)的重點(diǎn),因此教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)示范,強(qiáng)調(diào)直接用側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣。為了使花瓣更顯生命力,蘸時(shí)筆上彩墨要飽滿。根據(jù)花朵的造型特點(diǎn)果斷運(yùn)筆,一朵花一氣呵成。提示學(xué)生繪畫(huà)時(shí),要注意花朵的大小、高低與濃淡變化。枝條穿插不宜僵硬、呆板,要富有變化。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生感受畫(huà)筆墨變化所帶來(lái)的豐富變化,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)的熱情。
美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用小手將彩紙撕出小不同的紙片。
2、會(huì)用糨糊均勻涂抹、粘貼小魚(yú)的身體和尾巴。
3、尊重別人的膽想像與表現(xiàn),喜歡參加撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范畫(huà)-美麗的海底世界(撕貼的方法制成的)。
2、底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、小標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程
一、以"海底世界"為話題,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒猜猜海里會(huì)有些什么。
2、教師出示俘"美麗海底世界",引導(dǎo)幼兒觀察海底世界到底有什么。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的造型結(jié)構(gòu):
小魚(yú)是什么形狀的?由哪幾部分組成?
二、講解示范小魚(yú)的撕貼方法
1、引導(dǎo)幼兒猜猜小魚(yú)的'制作方法:
今天的這些小魚(yú)不是用筆畫(huà)出來(lái)的也不是用剪刀剪出來(lái)的,仔細(xì)看一看,猜猜用的什么方法?
(教師可用撕的動(dòng)作提示。)
2、教師示范撕紙方法,幼兒練習(xí):
一只手捏住彩紙的最上面,另一只手緊靠,用勁撕開(kāi)小口子,
然后兩只手一起從上往下慢慢撕動(dòng),撕出想要的形狀。
3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小紙片。
請(qǐng)幼兒將撕好的紙片進(jìn)行比較并分類(lèi):
剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)魚(yú)由身體和尾巴組成的,請(qǐng)小朋友要找出你撕出的紙片中哪些是紙片,
放進(jìn)有""標(biāo)記的簍里,做魚(yú)的身體。那小的紙片呢?
4、粘貼小魚(yú):在底版上將小魚(yú)進(jìn)行組合,提醒幼兒用糨糊均勻抹在身體和尾巴上粘貼。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、每人取兩張彩紙,選擇撕的紙組合粘貼成一條條小魚(yú)。
教師提醒幼兒魚(yú)尾巴要靠近身體粘貼,并注意保持桌面、地面整潔。
2、膽想像,在底版上用彩筆添畫(huà)海水、水草乖,豐富美麗的海底世界。
3、相互交流,發(fā)現(xiàn)自己和別人創(chuàng)作中的長(zhǎng)處
美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感悟體積與空間中的生命,掌握雕塑的基本語(yǔ)言。
技能目標(biāo):嘗試泥塑造型,掌握雕塑的語(yǔ)言,探究生活中實(shí)物材料的新生命,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问,有?chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作具有一定審美價(jià)值的雕塑作品。情感目標(biāo):體驗(yàn)雕塑創(chuàng)造的樂(lè)趣,增強(qiáng)生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活意識(shí)和審美感悟力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):合理運(yùn)用雕塑語(yǔ)言表現(xiàn)空間與體積。
教學(xué)難點(diǎn):雕塑語(yǔ)言的創(chuàng)新性表現(xiàn)及審美表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、范作、展示材料。
學(xué)具:塑泥、身邊隨處可尋的實(shí)物材料,所需的加工工具等
一、新課導(dǎo)入
導(dǎo)入課題《體積與空間的生命》
二、新授課程
。ㄒ唬┵p析感悟,體驗(yàn)多樣材料
《男子頭像》:青銅,作者羅丹(法國(guó))。
《男子頭像》驚人地展示了作者豐富的.創(chuàng)造力和粗獷的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格,這張臉上沒(méi)有任何地方是空白、缺乏表情或無(wú)關(guān)緊要的東西。雕塑作品以生動(dòng)的表情,流露出情感的表達(dá)。羅丹追求“藝術(shù)的美存在于內(nèi)在的真實(shí)表達(dá)”,藝術(shù)力量不是外在的呼喊,而是理性意義的表露,是內(nèi)心情感與思想的自然爆發(fā)。 《紅色的記憶》:玻璃鋼,作者陳文令(中國(guó))。
這群男孩雕像,天真、健康、調(diào)皮、活潑,總共一百多個(gè),作品用玻璃鋼翻制,打磨拋光后,噴上紅漆,放置在沙灘、樹(shù)干、船頭、燈塔上。這些作品屬于新型的藝術(shù)形態(tài),介于寫(xiě)實(shí)雕塑、裝置、互動(dòng)式行為藝術(shù)和偶發(fā)藝術(shù)之間,是集裝置和行為于一體的前衛(wèi)藝術(shù)。
。ǘ┝⒁鈽(gòu)思,探究制作方法
藝術(shù)家們是怎樣讓生命綻放的呢?你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的材質(zhì)?
個(gè)性葫蘆、石頭畫(huà)小狗、金屬焊接的企鵝、鉛筆雕刻的靴子、文具小蜻蜓??廢舊的文具:量角器、燕尾夾、橡皮、鉛筆??
生活中還有哪些材料的“命運(yùn)”是可以被改變的呢?可以選用什么方法使材料呈現(xiàn)體積與空間的藝術(shù)性?
結(jié)合材料呈現(xiàn)的基本造型元素,大膽想象,構(gòu)思獨(dú)特,才能創(chuàng)造出富有生命的空間造型。充分利用材料的形狀、色彩、肌理等美感,選用與之相適應(yīng)的制作方法,表現(xiàn)材料的生命本質(zhì)和神韻,將平凡變得不再平凡,將生活變得有趣而精彩。
《堂·吉訶德》
廢舊金屬零件在作者的奇思妙想中被賦予了生命。開(kāi)瓶器變成了奇怪的盔甲,鐵蓋成了盾牌,自行車(chē)鈴鐺、水龍頭和打蛋器構(gòu)成了雄健的戰(zhàn)馬,神氣的堂·吉訶德來(lái)了!從材料選擇、加工方法、創(chuàng)意構(gòu)思、色彩搭配、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面分析作品。
制作流程:構(gòu)思——選材——設(shè)計(jì)——制作。(材料特點(diǎn)與主題充分結(jié)合)
。ㄈ﹦(chuàng)意互動(dòng),賦予材料生命
將實(shí)物材料與完成的雕塑作品作比較,領(lǐng)悟“藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活”的本質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造之泉滋潤(rùn)了廢舊物,廢舊物便綻放了生命。成功的喜悅促使學(xué)生不斷地尋求新材料,利用新語(yǔ)言,探索新方法,發(fā)現(xiàn)生活中的美,讓自己的生命綻放藝術(shù)創(chuàng)造的光輝。
教師演示:繪制人物動(dòng)態(tài)草稿——運(yùn)用報(bào)紙、膠帶完成人物大樣——運(yùn)用鉛絲固定人物動(dòng)態(tài)造型——包裹錫紙——仿不銹鋼足球先生完成。
學(xué)生作業(yè):
1.根據(jù)收集的實(shí)物材料確定主題,充分展示材料的形狀、色彩、肌理等美感,創(chuàng)作一件雕塑作品,賦予材料新的生命。
2.根據(jù)主題班會(huì),運(yùn)用桌椅、書(shū)本等材料制作雕塑作品。
要求:小組合作,充分利用材料的不同特點(diǎn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
(四)作品展示,分享集體智慧
結(jié)合《留住精彩的瞬間》和《另一種工具》這兩節(jié)課的內(nèi)容,充分利用實(shí)物投影、數(shù)碼相機(jī)記錄全班同學(xué)或者學(xué)生個(gè)體創(chuàng)作過(guò)程及其學(xué)習(xí)狀態(tài),有效呈現(xiàn)美術(shù)立體課堂,利用學(xué)校局域網(wǎng),展示學(xué)生自己的作品,科學(xué)合理地進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的有效整合。
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