小班音樂教案15篇(集合)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案1
一、活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備：已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場景。
三、活動過程：
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚來時(shí)，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的.姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。
活動反思：
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
小班音樂教案2
目標(biāo)：
1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂。（重點(diǎn)）
2、用動作、表情等來表達(dá)悲傷和快樂的心情。（難點(diǎn)）
3、在結(jié)伴舞蹈活動中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
準(zhǔn)備：故事圖片三幅；場景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機(jī)。
過程：
一、引出欣賞內(nèi)容，感受悲傷的樂曲性質(zhì)。
1、安靜傾聽音樂，造成相應(yīng)的`氛圍。
提問：聽了曲子心情怎么樣？
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問：你想起了哪些傷心、難過的事�。�
二、配樂故事欣賞，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂表達(dá)的情感。
1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽的故事呢�。ń處熾S樂講述）
提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時(shí)候是什么表情？怎么哭的？（我們來哭一哭）
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問：白雪公主有沒有醒��？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧！
三、通過表演，嘗試用動作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗(yàn)快樂情緒。
白雪公主醒過來了�。∽屛覀兛鞓返靥璋�！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
小班音樂教案3
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的.音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感
活動準(zhǔn)備：
音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。
音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？
小班音樂教案4
活動目標(biāo)：
1．熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2．樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備：
布袋木偶娃娃一個(gè)。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。
師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認(rèn)識大家！你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我一起做動作好嗎？
引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。
師：今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小朋友們一起說。
教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。（教師唱歌曲一遍）
幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動作（兩拍一次動作）
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點(diǎn)，老師聲音高一點(diǎn)。（小朋友聲音高一點(diǎn)，老師聲音低一點(diǎn)）
二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。
1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的.身體動作。
師提問：小木偶除了會拍手點(diǎn)頭，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
活動建議：
在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）。
小班音樂教案5
設(shè)計(jì)思路：
《小紅帽》是一個(gè)孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動形式，依據(jù)前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經(jīng)驗(yàn)，我一直在尋找契機(jī)來吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開展有關(guān)秋天的主題――眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區(qū)街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學(xué)中希望捕捉到，看到孩子們?nèi)绱说呐d奮，我預(yù)設(shè)一次新的活動，第二次我們再去小樹林玩耍時(shí)我?guī)Я艘粋�(gè)錄音機(jī)，播放小紅帽的主題曲，孩子們在樹林中探索時(shí)漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的`故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時(shí)又創(chuàng)編一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動物，而小動物的提出引發(fā)了孩子探究動物世界，還引起孩子們模仿小動物動作表情的興趣，我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實(shí)這種于音樂相結(jié)合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動作來表達(dá)情感，用音樂來激發(fā)情感的宣泄，使孩子們在感受的同時(shí)獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時(shí)這次我和孩子們將小樹林搬進(jìn)了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們在裝扮教室環(huán)境的同時(shí)還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預(yù)設(shè)音樂活動“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動引導(dǎo)孩子們用肢體的動作、語言等表達(dá)方式模仿蛇的動作，引導(dǎo)孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
活動名稱：
舞動的蛇
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的情境，運(yùn)用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗(yàn)隨音樂表演角色情景的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機(jī)、照相機(jī)
活動過程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽
2、模仿律動――動物世界
師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個(gè)小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創(chuàng)編動作――蛇朋友
A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動作。
B.示范個(gè)別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）
D.幼兒創(chuàng)編動作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。
E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。
G.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作。
小班音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《三只猴子》、《猴子爬樹》。
2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽；一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。
3、幼兒每人一個(gè)猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。
活動過程：
一、律動：聽音樂學(xué)猴子爬樹。
1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學(xué)爬樹的本領(lǐng)吧。
2、帶領(lǐng)幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節(jié)奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。
二、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段。
1、出示背景圖小床：這是什么？它是用來干什么的呢？
2、引導(dǎo)幼兒說說床的功能：睡覺的。
3、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會在床上干什么？
4、幼兒猜一猜。
5、師：仔細(xì)聽，它們在干嘛？
6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。
7、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）
�。�1）你聽到三只猴子在干什么？
a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：三只猴子在床上跳。
b、它們跳的開心嗎？它們是怎么跳的？
c、師：我們一起來學(xué)小猴子在床上跳，看看哪只小猴學(xué)的像，還能聽著節(jié)奏來跳。集體幼兒一起學(xué)學(xué)猴子跳一跳，老師清唱。
e、老師找出跳的好的動作，再清唱這一句，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地跳。
d、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。
（2）發(fā)生了什么事？
a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。多請幾個(gè)小朋友來說說這一句。
b、頭上摔了一個(gè)包疼不疼？它的表情是怎么樣的，會做什么動作？
c、集體幼兒學(xué)一學(xué)很疼的樣子。
e、老師找出好的動作，清唱這一句，引導(dǎo)幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。
�。�3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣？（很著急）
a、媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。（個(gè)別）
b、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢？
c、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。并帶領(lǐng)幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。
8、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？（聽伴奏唱）
9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。（聽伴奏唱）
10、師：現(xiàn)在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。
11、老師邊操作邊清唱第二段。
12、師：它們聽話了嗎？又發(fā)生什么事情了？
13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。
14、師：現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？他會怎么辦？
15、我們繼續(xù)來聽聽。老師清唱第三段。
16、師：最后一只猴子怎么樣了？
17、師：還剩一只猴子，我們應(yīng)該怎么唱。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。
18、分角色表演唱：
�。�1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。
�。�2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么顏色衣服的，請小朋友看看自己身上的標(biāo)記和哪只猴子是一樣的.，表演的時(shí)候一定要注意哦。
�。�3）第二次表演，在上一次的基礎(chǔ)上，老師在提出進(jìn)一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。
三、感受第四段歌曲的氛圍，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
1、師：床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ膬毫耍?/p>
2、出示在醫(yī)院的圖，老師清唱第四段。
3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩，安全嗎？
4、老師用歌詞總結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。好嗎？
小班音樂教案7
一、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請小朋友們看看，圖上都有什么？它們在干什么？你們在哪里見過小鳥？你見過的小鳥是什么樣的？
二、教師講解示范小鳥的粘貼及添畫方法。
1、師：那今天，老師也為小朋友們帶來了一只小鳥，請你們來看看那，這只小鳥有什么特別的`地方？那你們想不想也來貼出一只小鳥？
2、師：先貼一個(gè)圓形的頭，在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形，緊貼在圓形的后面，是小鳥的身體。兩張圖形一定要連在一起，最后再貼上一個(gè)小三角形，做小鳥的尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫上小鳥的眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹讓小鳥休息或做窩，樹下可以添畫小草小花，天上還可以添畫上太陽、云朵等。
三、教師分發(fā)圖畫紙，組織幼兒自由粘貼。
1、師：現(xiàn)在，請小朋友們選出自己喜歡圖形進(jìn)行粘貼，看誰完成的又快又好。
2、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽添畫，并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。
四、展示幼兒的作品，教師一一進(jìn)行評價(jià)和欣賞。
1、請幼兒上來介紹一下自己的作品。
2、指導(dǎo)幼兒收拾自己的繪畫材料。
小班音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，大膽表演，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程：
一、通過動畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習(xí)。）
3、小魚們在一起真快樂呀！聽！誰來了？
�。ǚ咆埖囊魳罚┧叫『舆呄敫墒裁�？瞧，小貓真的來了。
�。ó嬅娑盒∝埧钢~竿）小貓會怎么釣魚呢？
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、小電腦里有兩段音樂，講的`就是小魚和小貓的故事，請你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？
2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂，聽辯樂句）
3、我們來學(xué)一學(xué)。
4、嘗試用兩個(gè)不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）
（啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn)）
5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。
A：小魚和小貓之間會發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問：小貓?jiān)趺磿舻胶永铮繋熀陀變悍謩e扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）
D：哦，這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）
E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。
教學(xué)反思：
本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌摹⑶宄穆牴适�。并�?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動的語言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓勵方面可能還需加強(qiáng)吧。
小班音樂教案9
目標(biāo)：
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
準(zhǔn)備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。
過程：
一、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
�。�1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
�。�2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
�。�1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
�。�2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動作。
三、模仿表演
1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3.選擇幾個(gè)典型的動作連起來，大家一起表演。
課后反思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻�。�?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏�？梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ臇|西是很能為孩子們理解、接受的`。
當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
小班音樂教案10
活動目標(biāo)
1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
2、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛�！敦堊嚼鲜蟆肥且还�(jié)趣味性強(qiáng)的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后讓幼兒調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動作，由于上學(xué)期學(xué)過《小老鼠上登臺》這節(jié)音樂課，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學(xué)會了。這為接下來的韻律動作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中，"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現(xiàn)象，我采取的'手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過來，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過多次的訓(xùn)練，接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來。
本次活動目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作"，為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。
為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班音樂教案11
設(shè)計(jì)意圖：
在“小司機(jī)”主題活動中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的`Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進(jìn)入活動室。
2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了�？�!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿�、方向盤、門。)
2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1、小老鼠、小螞蟻會怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2、鼓勵個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、
小班音樂教案12
活動意圖：
小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此，開展了此次活動《兔子和狼》。樂意用動作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂形象，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉旋律做游戲。
2.用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.《小兔和狼》歌曲。
2.圖譜。
3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹葉頭飾。
4.森林的場景掛圖
活動過程：
一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動情境。
“兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧！”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動 室，音樂結(jié)束后跳到自己的座位坐好。
二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。
“剛才我們聽到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來看一下”（展示圖譜）“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！誰來了？（狼來了）”這是個(gè)很有趣的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的.把這個(gè)故事講一遍吧�。ㄅ氖执蚬�(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。）
三、幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。
“接下來，老師要把這個(gè)故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍，等下老師 有三個(gè)問題要問大家：1.小兔子是怎么到樹林里的？2.它們豎起耳朵，聽到了什么聲音？3 最后是誰來了？”師邊唱邊做相應(yīng)動作，隨后，請幼兒回答。
四、學(xué)唱歌曲，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
“小朋友真棒！三個(gè)問題都答對了，那下面我們一起跟著電子琴來學(xué)唱這首歌，老師一 句，你們一句。（第1遍）師生完整的唱一遍（第2遍）”“全體小朋友起立，站在自己的椅子 前，我們一起來模仿小兔子演唱下這首歌吧！”（解析動作：小兔子、風(fēng)兒、樹葉、狼的效應(yīng) 動作。完整的表演一遍）
五、游戲：小兔和狼
“小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊，那現(xiàn)在我們就一起來玩游戲吧！游戲規(guī)則，注意聽：老師要 先請(子翔)來當(dāng)大灰狼，老師來當(dāng)兔媽媽，然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子，在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹葉，在原地做出優(yōu)美的動作。當(dāng)我們 聽到‘哎呀，狼來了’所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我們再出來采蘑菇。明白了嗎？那在游戲時(shí)我們也要跟著音樂唱這首歌 哦！Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真勇敢！” 然后一起唱著歌跳回家了。
活動反思：
小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲，因此注重孩子情感方面的目標(biāo)（參與、并體驗(yàn)音樂游戲）。 在感受音樂的過程中，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂游戲中，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
小班音樂教案13
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2、愿意愛護(hù)周圍的植物。
【活動準(zhǔn)備】
《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
【活動過程】
一、萌發(fā)興趣。（析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。）
1、觀察發(fā)芽的豆豆。
師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化？
師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎？
2、觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆�？墒牵嗤撂o了。看！豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了！
師：豆豆是怎么長大的呀？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。）
二、熟悉音樂。（析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）
師（播放音樂）：你聽到了什么？這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎？
三、動作表現(xiàn)。（析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。）
1、自由嘗試。
師：請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”
2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。
（1）豆豆用力鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來試一試。你用力的時(shí)候會有什么表情�。俊�
�。�2）豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動作，到音樂結(jié)束時(shí)再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”
3、完整表現(xiàn)。
�。�1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
�。�2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí)，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長大吧！長得高高的`，長得大大的�！�
四、游戲：豆豆發(fā)芽
�。ㄎ觯和ㄟ^游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。）
1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。
師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧�！靶《苟梗N地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽�！�
2、教師總結(jié)。
一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。
小班音樂教案14
設(shè)計(jì)思路：
<綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動目標(biāo)：
1。感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1。螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2�；顒忧奥犨^故事<螃蟹與烏龜賽跑>。
3。場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的.節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽。"
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |
一只螃蟹八條腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |
腦袋尖尖在喝水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |
爬呀爬呀爬呀爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||
�。ǖ谝欢危┡姥脚姥讲灰娏恕�
| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||
爬呀爬呀不見了。
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||
爬呀爬呀不見了不見了
動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、通過肢體律動和使用道具，感受短短長的樂句。
2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。
3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置（包括花、樹、草地）。 3、音樂CD、CD播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆�；顒雨�(duì)形：半圓形。
活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1重點(diǎn)：感應(yīng)短短長的樂句。 2、難點(diǎn)：能邊唱歌邊通過肢體律動、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長的樂句。
活動過程：
一、暖身活動
1、播放《波浪鼓》，做各種動作進(jìn)場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》，做各種動作進(jìn)場。（語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）
二、介紹螢火蟲師：
“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢？誰能來指一指？”
三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句
�。ㄒ唬┦种革w舞，感應(yīng)短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動作。） 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上�！保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳罚叧枳鲆粋�(gè)手指飛舞的動作。） 3、播放音樂，做兩個(gè)手指飛舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個(gè)招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。）
（二）用腳丫模仿螢火蟲，感應(yīng)短短長的`樂句幼兒起立，用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下），把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀，練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂，學(xué)螢火蟲飛舞。）
�。ㄈ┘喗砦灮鹣x游戲 1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長�！�
四、結(jié)束師：
“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧�。▽W(xué)螢火蟲飛舞出場。）
課后反思：
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
小百科：螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境，夜間活動。
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