小學(xué)美術(shù)教案范文（推薦）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

　　2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。

　　3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。

　　教學(xué)重難點：

　　了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

　　教學(xué)課時：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、展示棋類，了解歷史

　　1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

　　2、你知道下棋的歷史嗎?請你與同桌說一說。

　　三、理解鞏固

　　1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?

　　2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。

　　3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

　　四、抓住特征制作棋子

　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。

　　2、四人小組合作完成。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

　　五、交流評價

　　1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

　　2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。

　　3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

　　六、延伸鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的`民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。

　　第二課時

　一、組織教學(xué)

　　二、觀察、體驗

　　1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

　　2、這個棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?

　　A、新穎的主題

　　B、曲折的路線

　　C、巧妙的關(guān)卡

　　D、設(shè)定起點終點

　　3、棋盤上最醒目的是哪部分?（路線）它是如何分布的?

　　4、每個棋盤的主題（內(nèi)容）是什么?你能很順利的通過到達(dá)終點嗎?為什么?（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）

　　三、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

　　四、玩棋

　　1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。

　　2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

　　教學(xué)反思：

　　《我們來下棋》，這是湖南美術(shù)出版社三年級下冊的課程。本次活動根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，在課程設(shè)計上充分抓住學(xué)生的興趣，層層深入�；顒又薪處熯叜嬤呏v，充分表現(xiàn)了扎實的繪畫基本功。老師的現(xiàn)場繪制大大提高了學(xué)生參與設(shè)計棋盤的積極性。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主。教師的引領(lǐng)讓學(xué)生了解了關(guān)于“棋”的更為廣泛的知識。最后一環(huán)節(jié)的延伸、總結(jié)，更是幫學(xué)生進(jìn)行了制作方法的歸納。既有引導(dǎo)、示范，又不限制學(xué)生們的創(chuàng)作思維。最后呈現(xiàn)的作品一定是豐富多彩，富有個性的。

小學(xué)美術(shù)教案范文2

　　（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。

　　教材包括十八個課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點以及與前面學(xué)過知識的銜接，同時，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。

　　教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教材重點：

　　在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的.方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（三）提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等）

　　合作的學(xué)習(xí)方式：

　　分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。

　　學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

　　1、第3課《冰棒棍玩具》

　　提前布置學(xué)生們搜集冰棒棍并進(jìn)行加工利用，在學(xué)習(xí)了本課之后，期末進(jìn)行“便廢為寶”的展覽。

　　2、第14課《爬升玩具》

　　學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會上。

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

　　在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

　　電教輔助教學(xué)：

　　1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（機(jī)、光盤）2、電子課件

　　3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。

　　評價的改革：

　　由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學(xué)生獲得成功感。

　　全冊教學(xué)進(jìn)度

　　1、我的小天地(2課時)

　　教學(xué)目的：

　　1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

　　2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重點：

　　通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。

　　教學(xué)難點：

　　繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

　　第一課時

　　一.組織教學(xué)：

　　1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課：

　　課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

　　今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.

　　學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：1.古典油畫的特點

　　2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

　　第二課時

　　一.導(dǎo)入新課：

　　課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。

　　提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點？

　　2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　　3.你對你的小天地滿意嗎？

　　4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論

小學(xué)美術(shù)教案范文3

小學(xué)美術(shù)教案范文4

　　色彩的對比

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

　　2、能力：運用補(bǔ)色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

　　3、情感：感受對比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗運用補(bǔ)色對比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。

　　教學(xué)重點：

　　感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點：

　　大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、欣賞英國畫家用補(bǔ)色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

　　師：同學(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢？看 畫家運用的色彩給你什么感受？

　　2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）

　　二、講授新課

　　1、色彩三要素：色相，純度，明度

　　2、色彩對比：

　　A：同類色對比：

　　同一色相的顏色對比

　　如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

　　特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

　　舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等

　　B：鄰近色對比：

　　在色環(huán)0---40度的顏色。

　　如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)

　　藍(lán)---紫紫---紅

　　特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然

　　舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 C：對比色對比：

　　在色環(huán)上0---180度的顏色對比。

　　如：黃--紫紅--綠藍(lán)--橙

　　特點：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。 舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。

　　3、對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？

　　（1）利用面積的不等

　�。�2）加中性的灰色（黑加白）

　　（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

　　4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。

　　師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）

　　師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的.互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

　　分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。

　　三、藝術(shù)實踐

　　1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）

　　2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學(xué)過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。

　　3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

　　四、展示評價

　　1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運用對比色最好的地方說出來。）

　　2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

　　3、教師點評總結(jié)。

　　五、課后拓展

　　出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫一幅畫。

　　二是讓學(xué)生思考兩個問題：

　　1、學(xué)校的圖書館要裝修，選擇色彩的時候應(yīng)該注意些什么？

　　2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？

　　通過這兩個問題的思考，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到更為廣闊的生活中，讓學(xué)生明白美來自于生活，美應(yīng)用于生活的道理。 板書設(shè)計

　　根據(jù)教學(xué)流程，板書設(shè)計分為四個部分：課題、強(qiáng)烈對比區(qū)域、柔和對比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。

　　縱觀全課，我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索，在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對本課的理解把握和設(shè)計。

　　教學(xué)反思

　　在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。

小學(xué)美術(shù)教案范文5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考

　　2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣

　　3、培養(yǎng)學(xué)生獨立地解決問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

　　2、是否利用不同的.材料進(jìn)行創(chuàng)造。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

　　2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

　　教時數(shù)：1教時

　　授課人：

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

　　上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)

　　二、新授

　　今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢?

　　欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎?

　　書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

　　1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

　　2、用彩色紙剪貼和畫

　　3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

　　三、布置作業(yè)

　　動手來制作一個會搖的玩具

　　四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

　　五、評一評、議一議

　　六、小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案范文6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。

　　2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。

　　3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

　　二、教學(xué)重點

　　了解鄰近色的知識。

　　三、教學(xué)難點

　　運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┓治錾�彩

　　介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

　　（二）研究體會

　　欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

　　1、小組研究。

　　數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

　　《顧盼》用了哪些鄰近色？

　　不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

　　2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。

　�。ㄈ�）欣賞感受

　　1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

　　2、談一談自己的`感受。

　　3、說說自己的創(chuàng)作思路。

　�。ㄋ模┧囆g(shù)實踐

　　選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

　�。ㄎ澹┱故驹u價

　　1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。

　　2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。

　�。�六）課后拓展

　　和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。

　　（七）課后記

　　選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

小學(xué)美術(shù)教案范文7

　　教材分析：

　　兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解生活不同剪刀的外形和作用，能描繪出見到的基本形狀，了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

　　2、利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加，并能合理的想象添畫成有趣的形象。

　　3、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，激發(fā)熱愛生活、關(guān)注生活的情感，提高審美情趣，體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。教學(xué)重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。教學(xué)難點：使內(nèi)容和圖案盡量統(tǒng)一。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、橡皮、油畫棒等繪畫工具。

　　教師準(zhǔn)備：課件、風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆等教學(xué)工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　欣賞作品，揭題導(dǎo)入，出示課前收集的圖片。

　　1、想一想：

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察書上的圖片，你們看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論）

　　思考：圖片上添加什么，變成了好看的'小丑？他們都是由剪刀變化而來的。我們今天一起來學(xué)習(xí)：《剪刀添畫》。仔細(xì)看一看，摸一摸自己的剪刀，再與同組的同學(xué)談一談：剪刀由那幾部分組成？外形有什么特點？是由哪些圖形組合而成的？（學(xué)生分組觀察，交流）

　　2、小結(jié)：

　　剪刀由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形和三角形組成。出示不同作用、不同外形的剪刀——園藝剪、廚房剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪、裁縫剪等。滲透安全教育，告訴學(xué)生正確的使用剪刀，盡量使用刀刃是圓頭的文具剪，使用完剪刀要及時蓋上剪刀安全帽，然后及時放回工具盒里。不要拿剪刀對別人比畫。使用剪刀時注意兩手的配合，不要剪到自己的手。

　　3、描畫剪刀。

　　學(xué)生嘗試練習(xí)：將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來。

　　二、想象添畫。

　　觀察想象，巧妙添畫。請每組派一個同學(xué)上臺添畫，根據(jù)同一把剪刀添畫成不同的形象。

　　1、小結(jié)：同一形態(tài)、同一方向的剪刀可以添畫成不同的形象。相同剪刀不同形態(tài)、不同方向變成不同形象，老師轉(zhuǎn)動作業(yè)，然后學(xué)生討論、想象，說一說能添畫成什么，看誰說的準(zhǔn)，說得多。欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè)，總結(jié)添畫方法。老師根據(jù)一把剪刀示范添畫，示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。

　　2、說一說添加應(yīng)注意的問題。出示三幅圖片，是學(xué)生通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，添加時應(yīng)注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、提出添畫要求：巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作。

　　通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。

　　作業(yè)要求：看一看，想一想，根據(jù)剪刀的外形添畫成一幅有趣的畫。

　　四、展示交流。

　　1、欣賞作品：請學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品，并說明創(chuàng)作的意圖。

　　2、學(xué)生互評：你最喜歡哪一件作品，為什么？談?wù)勌懋嫷捏w會。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。

　　五、教學(xué)拓展：

　　1、展示學(xué)生根據(jù)生活中其他物品變化而來的具有新形象的作品。（拖鞋、羽毛球等）

　　2、科學(xué)家們根據(jù)鳥設(shè)計出了飛機(jī)、根據(jù)魚設(shè)計出了潛水艇。

　　3、生活中處處有美的東西，只要你動動腦、動動手，大膽想象、創(chuàng)造，就能成為出色的創(chuàng)新小能手。

　　教學(xué)反思：

　　剪刀聯(lián)想添畫，這正是孩子們發(fā)散思維的內(nèi)容，比較有趣味性，難點在于如何在基礎(chǔ)形上延展開自己的獨特創(chuàng)意。在創(chuàng)意發(fā)散中，有一個孩子第一次嘗試展開聯(lián)想，就可以發(fā)揮其想象力，進(jìn)行方向、形狀等多方面大膽的添加，這是最自然最美好的狀態(tài)。課程設(shè)置就是為了孩子可以展開想象，其中一個孩子自己探究發(fā)現(xiàn)，旋轉(zhuǎn)剪刀進(jìn)行聯(lián)想，我立刻鼓勵、表揚其大膽的思維，帶動更多孩子進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想；緊接著在課程進(jìn)行練習(xí)中，一個孩子把剪刀和水母的形象結(jié)合，涂色也很精美，展示其作品并提出制作涂色精美要求，順?biāo)�推舟的進(jìn)行課堂教學(xué)，總會發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點和意外收獲。

　　在巡視過程中，又發(fā)現(xiàn)王敬桐同學(xué)的畫面，把剪刀當(dāng)做宇宙飛船，背景加上了地球和行星的半個面，于是提醒孩子們構(gòu)圖的多樣性，強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)過程中關(guān)于構(gòu)圖的過大、過小，構(gòu)圖太過中間等幾種模式化的構(gòu)圖，提出警示，需要我們在創(chuàng)作中打破原有構(gòu)圖的穩(wěn)定性，加強(qiáng)孩子們在色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意方面，處處顯示獨一無二的創(chuàng)作能力，是美術(shù)課堂最樸實的目標(biāo)，往往也是最難的部分，可是這節(jié)課孩子們在學(xué)習(xí)過程中，一一得到了實現(xiàn)，可見教師課前準(zhǔn)備的必要性，因勢引導(dǎo)的重要性。

　　在剪刀種類的學(xué)習(xí)中，大部分孩子都可以生活聯(lián)系實際，從生活家用剪刀，到園林剪刀，理發(fā)剪刀、醫(yī)療剪刀、裁縫剪刀從造型、功能方面逐步加深認(rèn)知，理解認(rèn)識到自己分辨的能力。剪刀的基礎(chǔ)部分，刀刃和刀柄，孩子們可以熟記并在不同剪刀中運用詞匯進(jìn)行描述，都是在鍛煉其語言表達(dá)能力和識圖能力。美術(shù)的學(xué)習(xí)，是循序漸進(jìn)，默默生根發(fā)芽的，小種子的破土就如同嬰兒的啼哭般，具有穿透力和生命力！相信歲月，相信種子，愿學(xué)生們在我的美術(shù)課堂上都可以收獲滿滿。提示：工具準(zhǔn)備不夠充分，開學(xué)初，需要更多提醒學(xué)生準(zhǔn)備齊全美術(shù)工具。二年級紀(jì)律仍然需要加強(qiáng)。

小學(xué)美術(shù)教案范文8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的美術(shù)作品及光影效果，了解光與美術(shù)的關(guān)系及表現(xiàn)方法 。

　　過程與方法：

　　通過探究學(xué)習(xí)，了解光的特點，并利用身邊的材料設(shè)計制作作品，借助各種人造光源，進(jìn)行展示.

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計制作，作品展示等活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣及光的魅力 。

　　教學(xué)重點:

　　欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系 。

　　教學(xué)難點:

　　利用身邊的材料制作一件光影作品 。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：

　　搜集各種材料、物品：泡沫、塑料、雙面膠，有色玻璃紙、手電筒等 。

　　教師：

　　展示學(xué)生作品的燈具、電腦課件等 。

　　教學(xué)過程：

　　課前游戲：

　　一 、情境導(dǎo)入：

　　1.剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，現(xiàn)在上課了，肯定表現(xiàn)更棒，來，閉上眼睛 。

　　2.關(guān)燈后提問：看，教室里有什么變化?平時，遇到光線這么暗的時候，你們一般會怎么做?（學(xué)生回答：開燈、開窗戶、點蠟燭……） 教師總結(jié)：我們的生活離不開光，光讓我們看到了美麗的色彩和事物 。（設(shè)計意圖：通過關(guān)燈后的體驗，讓學(xué)生快速將注意力吸引到本課的主題上 。） 今天，我們一起來學(xué)習(xí)《光的.魅力》，請同學(xué)們打開課本第28頁 。

　　二 、講授新課：

　　（一）光——影像

　　1. 提問： “生活中常見的光有哪些呢?” 學(xué)生討論后總結(jié)：有太陽光、電燈光、激光、月光、星光、火光、太陽光、月光、星光等屬于自然光，而燈光、激光、火光等則是人造光 。

　　2. 在我們生活中，人造光應(yīng)用更廣，老師今天就帶來了一些人造光 。出示燈具實物 。

　　3.欣賞手影表演視頻 。

　�。ǘ�）光——色彩

　　1. 光帶給我們的驚喜可不止這些，聰明的設(shè)計師已經(jīng)把光用在了生活中的很多領(lǐng)域，讓我們邊看邊說 。（圖片欣賞）1

　　2. 燈光映襯下的黃鶴樓有什么變化?（屏顯自然光和夜晚燈光下的黃鶴樓圖片）

　　3. 那繪畫作品中又是怎樣表現(xiàn)燈光的呢?屏顯莫奈的《草垛》繪畫兩幅，讓學(xué)生進(jìn)行對比體驗 。

　�。ㄈ�）光——角度

　　1.光不同角度照射，給人不同感覺 。

　�。ㄋ模┕狻�—體驗

　　1.實踐探索：大家想不想當(dāng)一名燈光設(shè)計師，相當(dāng)燈光設(shè)計師，可得熟悉光的特性 。拿起你們的手電筒，感受一下光，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.屏顯創(chuàng)意光影作品圖片，開拓學(xué)生思維 。

　　3.提供學(xué)生參與體驗的工具和材料，分組討論自己的制作創(chuàng)意 。

三、學(xué)生作業(yè)：

　　分小組利用身邊的物品和廢舊材料，借助燈光，完成光影藝術(shù)作品并展示 。

　　四、作業(yè)講評：

　　請幾個同學(xué)談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路 。

　　學(xué)生互評：學(xué)生可自由發(fā)言對其他組作業(yè)的認(rèn)識和感受 。

　　教師評價：對學(xué)生創(chuàng)作成果進(jìn)行積極評價，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點、獨特點、閃光點，使學(xué)生愉快的品味成功的果實，體驗到成就感 。

　　五、課后拓展：今天，我們體驗到了光的神奇魅力，希望同學(xué)們繼續(xù)用你們發(fā)光的眼睛去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的光影作品 。

　　六、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔 。

小學(xué)美術(shù)教案范文9

　　教材分析：

　　教材包括十九個課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。

　　教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教學(xué)重點、重點：

　　在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

　　不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　全冊教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

　　第二周畫自己長呀長

　　第三周太陽

　　第四周漂亮的瓶子

　　第五周洗澡

　　第六周船

　　第七周手形的聯(lián)想

　　第八周獅子大王

　　第九周可愛的動物

　　第十周介紹我喜歡的玩具

　　第十一周春天的色彩

　　第十二周用春天的色彩裝扮自己

　　第十三周我們身邊的線條

　　第十四周下雨了

　　第十五周童話城堡

　　第十六周釣魚

　　第十七周好吃的水果

　　第十八周伙伴

　　第十九周花的世界

　　欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

　　「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

　　課題：1.畫自己

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）

　　課業(yè)類型：繪畫

　　教材分析：

　　本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

　　這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

　　顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

　　隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點與難點：

　　本課的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進(jìn)行

　　表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

　　教學(xué)評價：

　　1，是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點和表情？

　　2，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。

　　3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂

　　改的現(xiàn)象？

　　4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的.看法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件。

　　學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　游戲“猜猜我是誰？”

　　課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個頭、衣服??）

　　兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　二、發(fā)表質(zhì)疑

　　1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色??）

　　2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）

　　5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

　　運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

　　讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

　　三、深入探究

　　1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

　　2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

　　通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

　　四、感受實踐

　　1，講解演示作畫方法：

　　請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）

　　2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

　　3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

　　由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。

　　五、巡視指導(dǎo)

　　1，鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。

　　2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；??

　　-

　　學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。

　　進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

　　六、欣賞評價

　　1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。

　　2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

　　3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

　　互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

　　七、課后延伸

　　1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團(tuán)結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

　　進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識。

　　課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。

　　課題：2.長呀長

　　教材分析：

　　孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。

　　教學(xué)重點：

　　教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

　　教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。

　　2．教學(xué)器材：電腦、實物投影等。

　　3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

　　1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

　　2．請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1．請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

　　2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

　�。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

　　學(xué)生回憶匯報

　　學(xué)生觀看。

　　三、講授新課（觀察與想象）

　　1．教師出示一粒種子：

　　你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

　　我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

　　2．觀察想象：

　　面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

　　3．學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

　　4．動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

　　讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

　　請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

　　5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

　　學(xué)生看動畫片。

　　學(xué)生獨自想象思考。

　　學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。

　　學(xué)生欣賞動畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

　　學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

　　四、作業(yè)要求：

　　1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

　　2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。

　　五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

　　六、小結(jié)評價：1．學(xué)生介紹自己的畫面。

　　2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。

　　3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。

　　札記：

　　讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象

小學(xué)美術(shù)教案范文10