（必備）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)圖形的空間變化。
2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動(dòng)帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。
2. 《幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第47頁及硬卡紙）
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)于三角的'認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能利用三角形進(jìn)行拼圖，體驗(yàn)圖形的空間變化。
難點(diǎn)：感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。
教學(xué)方法與手段：
操作法、交流討論法等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？
2.出示一張房子的范例板。
師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？
二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：原來兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長方形。
三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。
2．出示另外范例板，請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
3. 師：這里還有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個(gè)三角形組成的。
四、游戲：“三角拼圖”。
師：我給你們準(zhǔn)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！
五、延伸活動(dòng)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了
用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2．積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3．在用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．一男一女間隔排隊(duì)的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍(lán)間隔排列，一條是紅、黃、藍(lán)間隔排列)，《開汽車》音樂。
2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律
師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機(jī)叔叔說“小朋友按要求排好隊(duì)才能上車”，怎么排隊(duì)呢?
教師出示“一男一女間隔排隊(duì)”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎么排隊(duì)的?
師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊(duì)，好嗎?
幼兒一男一女排好隊(duì)，聽《開汽車》的音樂去小兔家。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索規(guī)律
1．出示小兔的家。
師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!仔細(xì)看看，這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)
師：再看看花園里有什么。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的'間隔)，接下去是什么顏色的花?為什么?(請(qǐng)幼兒先說，然后請(qǐng)一名幼兒上來接著往下排)
2．變魔術(shù)。
師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什么禮物呢?請(qǐng)看魔術(shù)棒變變變。
(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色，說一說為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。
教師小結(jié)：彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈的規(guī)律連起來的。
(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色，說一說為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測后，將彩練掛在小兔家門的右邊。
教師小結(jié)：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈的規(guī)律連起來的。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩條彩練，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。
(3)請(qǐng)幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然后再驗(yàn)證，將彩練橫著掛在門的上方，請(qǐng)幼兒先說說彩練排列的規(guī)律，然后教師小結(jié)：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍(lán)圈間隔排列起來的。
三、分組操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用
師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們動(dòng)手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規(guī)律地排列。
1．分組操作。
(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記，幼兒按照標(biāo)記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。
2．展示評(píng)價(jià)。
將幼兒的作品展示在小兔家門前，請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律，及時(shí)糾正不按規(guī)律排列的作品。
四、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)規(guī)律
師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧!請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演我們剛才做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點(diǎn)頭)
師：生日會(huì)結(jié)束了，我們排隊(duì)乘車回家嘍，司機(jī)叔叔又提出要求，我們排的隊(duì)伍要和來的時(shí)候不一樣，怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答，選中一種規(guī)律，如按照兩男兩女排隊(duì)，聽音樂邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室)
活動(dòng)反思
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是在“直接感知、實(shí)際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的，學(xué)習(xí)能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動(dòng)以“小兔過生日”為線索，將規(guī)律滲透在生活情境之中，設(shè)計(jì)的排隊(duì)上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動(dòng)，為幼兒搭建了直接感知、實(shí)際操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律，主動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。排隊(duì)上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)；猜禮物、做禮物是活動(dòng)的主體部分，禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望，動(dòng)手做加深了幼兒對(duì)規(guī)律的理解和運(yùn)用；動(dòng)作表現(xiàn)是升華，豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動(dòng)作)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。
活動(dòng)難點(diǎn)：添畫成各種不同形態(tài)的小雞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們小班時(shí)學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首兒歌念聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì)變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞
2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)
師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
3、師：這只小雞它想請(qǐng)小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們?cè)敢鈳兔?
你們看，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：除了變成像剛才圖片上小雞的'樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。
師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?
四、幼兒操作。
1、提出要求：①使用剪刀時(shí)要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品，師幼共同。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?
2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）初步感知10以內(nèi)數(shù)量的群數(shù)與按群數(shù)。
（二）進(jìn)一步感知10以內(nèi)數(shù)量的守恒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個(gè)盤子。
�。ǘ﹦�(dòng)物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
�。ㄈ┯變喝耸忠惶�1-5的點(diǎn)卡。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備點(diǎn)心一感知6的群數(shù)與按群數(shù),感知數(shù)量守恒。
1.數(shù)蛋糕。
——好朋友聚會(huì)真開心!小兔準(zhǔn)備了很多好吃的點(diǎn)心,我們一起幫它數(shù)一數(shù)有多少,看誰數(shù)得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點(diǎn)數(shù)。)
——有幾塊蛋糕?你是怎么數(shù)的。
——誰還有不一樣的數(shù)法?(快速引導(dǎo)幼兒集體、小組、個(gè)別2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù)。)
2.裝蛋糕。
——請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小兔來裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。
——現(xiàn)在來數(shù)數(shù)蛋糕一共有幾塊？
——一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數(shù)的辦法數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒2塊2塊數(shù),教師點(diǎn)一個(gè)盤子幼兒數(shù)一下。)
——把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數(shù)?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)3塊3塊數(shù)。)
3.教師小結(jié)。
——1塊1塊數(shù)、2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù),這些蛋糕都是6塊。
（二）朋友多真快樂—感知8、9、10的`群數(shù)與按群數(shù)。
1.數(shù)小猴。
——小猴們手拉手來了,請(qǐng)你用最快的速度告訴我來了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)
——你怎么知道有8只?是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒2只2只點(diǎn)數(shù)。)
——你覺得是1只1只數(shù)快還是2只2只數(shù)快?
——誰愿意來比一比?(2~3對(duì)幼兒用兩種方法同時(shí)點(diǎn)數(shù);師幼互換角色比賽數(shù)1~2遍。)
2.數(shù)小烏龜。
——烏龜慢悠悠地走來了�？凑l能最快說出來了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。）
——你是怎么數(shù)的?有不同的方法嗎?(根據(jù)幼兒回答引導(dǎo)幼兒練習(xí)3只3只點(diǎn)數(shù)。)
——我們來比比,1只1只數(shù)和3只3只數(shù),誰快誰慢?
3.數(shù)小貓。
——看看誰來了。用最快的速度數(shù)一數(shù)是幾只。(出示10只小貓圖片。)
——可以幾只幾只數(shù)?(引導(dǎo)幼兒2只2只和5只5只點(diǎn)數(shù)。)
4.教師小結(jié)：數(shù)10個(gè)東西,如果1個(gè)1個(gè)數(shù)要數(shù)10次,2個(gè)2個(gè)數(shù)要數(shù)5次,5個(gè)5個(gè)數(shù)只要數(shù)2次,所以用2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法來得更快一些。
（三）表演真開心——看圖譜按群數(shù)。
青蛙準(zhǔn)備了表演的圖譜,請(qǐng)小朋友看圖譜來表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個(gè)2數(shù)。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏邊跳邊數(shù)。)
1.變換動(dòng)物圖譜,按照?qǐng)D譜進(jìn)行群數(shù)和跳躍,練習(xí)按群數(shù)和感受群數(shù)的節(jié)律。(集體游戲后可請(qǐng)能力弱的幼兒單獨(dú)游戲一次。)
�。ㄋ模┯螒颉罢乙徽�、數(shù)一數(shù)”—練習(xí)按群數(shù)。
1.教師講解游戲方法。
——兩個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友出一張卡片,另一個(gè)小朋友找出相同的卡片,用按群數(shù)的方式一起數(shù)數(shù)。如兩張3的點(diǎn)子卡片,就數(shù)數(shù):“3,6,有6個(gè)點(diǎn)子�！�
2.游戲若干遍。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5
教學(xué)期望（目標(biāo)）：
1、在編排汽車座位號(hào)活動(dòng)中，鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景為水果設(shè)計(jì)花衣服，發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力和思維的靈活性。
3、體驗(yàn)自主游戲的快樂；分享成功的喜悅。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒每人一套水果寶寶，一輛平面小汽車，貼花紙，音樂等。
教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過程：
一、 導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天的天氣真好，我們一起開著小汽車去旅行吧！
�。犞魳�，幼兒和教師開著小汽車在活動(dòng)室里看風(fēng)景。）2、瞧，停車場到了，讓我們一起停下車休息一會(huì)兒。
? 小朋友仔細(xì)看一看，我們的汽車上有幾個(gè)座位呀，一起來數(shù)一數(shù)。
�。ㄓ變褐钢约旱钠嚁�(shù)一數(shù)）二、為編排汽車座位號(hào)，添加五以內(nèi)的相鄰數(shù)1、座位的上面有什么？數(shù)字在這里代表什么意思呢？
（數(shù)字寶寶，座位號(hào)）2、剛才我們開著小汽車來的時(shí)候，工人叔叔告訴我他們?cè)谂抛惶?hào)的時(shí)侯不小心排漏了幾個(gè)？怎么辦？
（幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)）3、小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒自主探索的結(jié)果。
�。ú糠钟變荷锨安僮鳎w驗(yàn)證。小結(jié)：小朋友真愛動(dòng)腦筋，都學(xué)會(huì)用找鄰居的方法來貼座位號(hào)。
三、為水果設(shè)計(jì)衣服，發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力。
1、秋天到了，許多水果都成熟了，水果寶寶也想穿上花衣服坐上我們的汽車去旅行。瞧，這是----，數(shù)一數(shù)水果身上有幾朵花，她應(yīng)該坐到哪個(gè)座位號(hào)下去？
�。ǔ鍪編Щǘ涞乃�2、幼兒自主探索，給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。）（教師提示幼兒；水果寶寶身上花的朵數(shù)要和座位號(hào)是一樣。）3、看一看汽車上還有沒有空座位？我們還可以再邀請(qǐng)一些水果寶寶來坐滿座位。這是幾號(hào)座位？應(yīng)該請(qǐng)穿幾朵花的水果寶寶來座。
�。ㄓ變鹤灾魈剿�，為水果寶寶設(shè)計(jì)花衣服并且找到正確的座位。）4、小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒自主探索的結(jié)果。
�。ㄏ扔變合嗷ソ涣�，再部分幼兒上前發(fā)表自己操作結(jié)果，集體驗(yàn)證。）四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。
1、我們檢查一下，水果寶寶都找到正確的座位了嗎？
（幼兒相互交流）2、聽著音樂，開汽車去旅行。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。斫� 5 的組合與分解。
�。畬W(xué)習(xí)清洗玩具，初步培養(yǎng)保持玩具清潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、5 只塑料鴨子。
�。�?dāng)?shù)字卡。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 請(qǐng)一位幼兒示范用濕毛巾擦玩具，在此過程中，老師引導(dǎo)幼兒要注意玩具的'整潔。
2. 出示 5 只塑料鴨子，請(qǐng)兩位幼兒合作清洗和擦干小鴨子。活動(dòng)開始前，先請(qǐng)其他幼兒說說怎樣把 5 只鴨子分給他們，幼兒可自由把鴨子放在桌子的兩邊，然后說出分法，老師在白板上記錄結(jié)果。
3. 請(qǐng)幼兒觀察白板上的數(shù)字，找找有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)有互換規(guī)律，部分?jǐn)?shù)有互補(bǔ)的規(guī)律。
4. 請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡做出 5 的各種組合和分解。
5. 最后，可請(qǐng)幼兒完成主題書第 18 頁的活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。醪秸莆� 5 的組合與分解。
．能清潔玩具，培養(yǎng)保持玩具清潔的好習(xí)慣。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能用兩種顏色或形狀的材料有規(guī)律的間隔排序。
2、 嘗試運(yùn)用多種方法進(jìn)行規(guī)律地排列。
3、 積極參加操作活動(dòng)，感受不同排列的形式美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT
2、 第一、二、三組裝飾帽子操作單，第五、六、七組《美麗的項(xiàng)鏈》操作單、蠟筆，垃圾框若干。
活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)入：今天是小兔子的生日、朋友們都來了。朋友是誰��？（小狗、小猴）小狗說我還準(zhǔn)備了一個(gè)生日禮物送給你呢。我們一起看看生日禮物是什么。原來是一個(gè)盤子。
2、 這個(gè)盤子漂亮嗎？盤子上有什么圖案？是怎么排列的？（一個(gè)大圓一個(gè)小圓）小結(jié)：原來盤子的圖案按照是一個(gè)大的圖形一個(gè)小的圖形排列的
3、 小狗的禮物真漂亮，小猴不好意思的撓了撓頭說，我忘記帶禮物了要不，我來畫一幅有規(guī)律的畫送給你吧。我們一起來看看小猴是怎么畫的。首先小猴畫了一個(gè)大三角形又畫了。。。一個(gè)小三角形，又畫了一個(gè)大三角形，又畫了一個(gè)小三角形，猜猜看小猴接著會(huì)怎么畫？小猴說我畫的`是一副風(fēng)景畫，接著小猴又畫了一些什么？（小船）那還沒畫完，請(qǐng)小朋友來說說看小猴接下去會(huì)怎么畫？
4、 過了一會(huì)兒啊，小羊也來了，小羊帶來了什么禮物？小羊說，我用我的羊毛織了一條有規(guī)律的領(lǐng)帶。看一看領(lǐng)帶上的圖案排列方法是什么樣的？（一個(gè)紅色兩個(gè)黃色）剛才是圖案的大小排列，現(xiàn)在是按照什么排列的？（顏色、數(shù)量）
5、 練一練，五角星是怎么排列的？接下來應(yīng)該是什么？
笑臉是怎么排列的？ 接下來應(yīng)該是什么？
6、 做一做，分組做操作卡片，小兔子過生日了你們想做些禮物總給它嗎？我這里準(zhǔn)備了一種禮物是一個(gè)帽子，帽子上光禿禿的，不過我有好看的花朵和蝴蝶結(jié)是貼紙，請(qǐng)第一、二、三組把貼紙有規(guī)律的貼在帽子的邊上，制成一頂漂亮的帽子，一定要有規(guī)律！
另外一種禮物是項(xiàng)鏈， 美麗的項(xiàng)鏈怎么了，少了一些有顏色的珠子，請(qǐng)第四、五、六組的小朋友按照珠子顏色的規(guī)律在空白的珠子里涂上正確的顏色，做成完整的項(xiàng)鏈。
7、 展示交流
展示幼兒作品、個(gè)別幼兒介紹自己的排列方法
今天小兔子收到這么多禮物，非常高興，謝謝大家。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8
為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)；采用游戲活
動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。
3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義
難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；
房子口袋6個(gè)；操作卡人手一份；魔術(shù)袋（袋里裝配對(duì)卡片）
活動(dòng)過程
一．情景引入：
手絹游戲：
復(fù)習(xí)數(shù)字15.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二．進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6）
認(rèn)識(shí)數(shù)字6.
1.大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。
2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示？
3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么？
4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物�？煺�(qǐng)它們來住吧！
2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
3.為房子貼上門牌號(hào)。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。
2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三．結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
四．延伸活動(dòng)：
1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。
2.游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思
活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。
教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)"0"，知道"沒有"可用"0"來表示。
2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人自備一個(gè)空紙盒、數(shù)卡0---9、秒表、溫度計(jì)。
活動(dòng)過程：
●看看有什么。
-----每人打開一個(gè)空紙盒，說說里面有什么。"沒有"可以用什么來表示？（可以用"0"來表示）-----出示數(shù)卡"0"，幼兒認(rèn)讀，說說"0"像什么。（蛋、氣球、圓圈）----請(qǐng)幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在是否還能用"0"來表示。
●說"0"。
-----啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想想說說還有什么情況可用"0"來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用"0"來表示等。
-----可請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演，如伸出五個(gè)手指頭，然后藏在背后，可以用"0"來表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒有了，也可以用"0"來表示。
●了不起的"0"。
-----"0"可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？
----教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等，使幼兒知道"0"排在任何一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。"0"在秒表中間表示開始，溫度計(jì)上的"0"表示零上和零下的分界等。
----原來"0"不單單表示"沒有"了，還有很多的用處呢。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的`時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知部分與整體的關(guān)系。
2．知道部分小于整體，整體大于部分。
3．學(xué)習(xí)對(duì)比觀察的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．生日蛋糕。
2．選擇一個(gè)小朋友的生日時(shí)組織此活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1、與幼兒討論，今天是×××小朋友的生日，該如何慶祝。（與小朋友共同分享蛋糕。）
2、教師取出蛋糕，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋糕是什么樣子的。（引導(dǎo)幼兒說出：是一個(gè)完整的圓。）
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：要將蛋糕分一半給男孩子，一半給女孩子，應(yīng)該怎樣做（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)切一半的'方法）。
4、教師將蛋糕切一半，然后讓幼兒觀察切開的蛋糕是什么樣子的，和原來的蛋糕有什么區(qū)別（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，蛋糕切一半成了兩個(gè)半圓，每塊都比以前的小了）。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論，蛋糕如何分給每個(gè)小朋友（教師和幼兒共同為每個(gè)小朋友切蛋糕）。
6、每塊蛋糕切好后，教師引導(dǎo)幼兒討論，每塊蛋糕和以前比，有什么不同？（更小了。）
7、教師小結(jié)：圓圓的蛋糕是一個(gè)整體，切開的蛋糕，都是一個(gè)部分，部分都會(huì)比整體小。
8、小朋友分吃蛋糕。
評(píng)價(jià)
1．能認(rèn)真對(duì)比觀察。
2．知道整體大于部分。
3．能積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在情境游戲中主動(dòng)探索，感受拼圖的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、幼兒操作紙、不同顏色和大小的幾何圖形若干、膠棒、小動(dòng)物頭像
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：動(dòng)物新村要裝修外墻,維尼是墻磚設(shè)計(jì)師，走我們一起和去看看維尼設(shè)計(jì)的墻磚吧!
二、感知兩種圖形與大正方形間的組合關(guān)系
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
師：房子的外墻要貼墻磚，瞧，我們一起來看看動(dòng)物們都運(yùn)來哪些漂亮的墻磚?(出示各種圖形)
2、初步感知部分與整體的組合關(guān)系
師：這么多漂亮的磚頭。也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧!
幼兒向小動(dòng)物提問：灰兔、灰兔，你最喜歡什么形狀的墻磚呢?(幻燈演示兩個(gè)三角形拼貼)
幼兒向小動(dòng)物提問：花牛、花牛，你最喜歡什么形狀的的墻磚呢?(幻燈演示拼貼)
羊羊的.演示方式同上。
3、小結(jié)：原來2個(gè)一樣大的三角形、2個(gè)一樣大的長方形擺在一起，可以拼成一個(gè)大正方形
三、探索感知四個(gè)小正方形月大正方形間的組合關(guān)系
1、 交代要求
師：維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開了，大家都想請(qǐng)維尼來鋪墻磚 ，這次小動(dòng)物們會(huì)運(yùn)來什么樣的磚頭呢?(動(dòng)畫點(diǎn)擊：出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形)
2、幼兒探索
師：看到4個(gè)小圖形，維尼犯難了，小朋友先試試看，能不能拼到正方形的白墻上去? (幼兒動(dòng)手拼擺探索)
3、集體拼擺
投影儀上打出：大房子，提供眾多對(duì)應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索結(jié)果。
4、總結(jié)規(guī)律
小結(jié)：看來4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個(gè)秘密維尼吧! (幻燈將圖形拼貼完整)
四、感知組合圖形與大正方形間的關(guān)系
師：看到動(dòng)物們的新家這么漂亮，維尼要馬上回到了自己家，決定把自己的房子也重新打扮一下。
1、出示圖形，幼兒拼擺
出示三塊墻磚：1個(gè)長方形、2個(gè)一樣大的小正方形
師：維尼想用這三塊墻磚鋪到正方形的墻上嗎，請(qǐng)小朋友們先擺一擺能 不能用這三塊墻磚拼成大正方形?(提醒幼兒拼擺的時(shí)候不能讓墻磚貼到白墻外面，要邊對(duì)邊，角對(duì)角)
2.幼兒展示，總結(jié)規(guī)律
教師小結(jié)：維尼的家用一個(gè)高高的長方形，2個(gè)小正方形墻磚打扮出來了，其實(shí)用大圖形和小圖形組合 ，也可以拼成大正方形的。
五、探索拼圖，體驗(yàn)樂趣
師：動(dòng)物朋友們都想來鋪墻磚，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧!
1、交代要求
師：動(dòng)物朋友們都想讓自己的房子漂亮，每個(gè)動(dòng)物房子貼的方法都不一樣，如果墻磚都一樣的話。
他們?cè)撜也坏阶约旱募伊?
2、操作指導(dǎo)
3、交流方法
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有“圖形拼擺”的知識(shí)，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系，同時(shí)幼兒對(duì)圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動(dòng)可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知，在此有一下收貨：
1、《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)到數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出，“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動(dòng)正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。
2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個(gè)數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面，認(rèn)識(shí)幾何圖形能幫助幼兒對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分，發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。
3、在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動(dòng)手拼擺，在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的積極性。
4、針對(duì)中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點(diǎn)，活動(dòng)中設(shè)置了以“維尼幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個(gè)活動(dòng)，帶動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中提升對(duì)圖形間的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，但也有不足之處：
1、由于活動(dòng)是面向全體的活動(dòng)，活動(dòng)中拼擺次數(shù)較多，材料準(zhǔn)備較多，發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥，導(dǎo)致活動(dòng)顯得緊張。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師的語言既要嚴(yán)謹(jǐn)，也要明確，便于幼兒理解活動(dòng)的目的，在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意。
活動(dòng)后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動(dòng)給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集馬路邊的'數(shù)字照片、PPT、錄像
活動(dòng)過程：
一、說一說（交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣）
出示幼兒收集的照片
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結(jié)
二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義）
1、出示PPT1
（1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
�。�2）幼兒模擬打電話
�。�3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數(shù)字）
�。�4）小結(jié)
2、出示PPT2
�。�1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？
�。�2）如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過馬路嗎？
（3）小結(jié)
3、出示PPT3
�。�1）老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方？三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么？
�。�2）這里的數(shù)字24是什么意思呢？
（3）小結(jié)
三、找一找（復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義）
1、放錄象 小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71（讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義）
2、小結(jié)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在�；顒�(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識(shí)過數(shù)字10，感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動(dòng)過程：
一、 出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的.泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個(gè)泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
二、游戲《螃蟹吹泡泡》
1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說到：吹出一個(gè)綠泡泡時(shí)，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)綠泡泡。
2、到老師說：吹出一個(gè)黃泡泡時(shí)，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請(qǐng)各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃泡泡，集體驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。
3、請(qǐng)一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色的、藍(lán)色的泡泡。
三、幼兒操作活動(dòng)現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？
1、給螃蟹發(fā)紅花。請(qǐng)幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。
活動(dòng)：
1、幼兒的操作情況。
2、表揚(yáng)活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說清楚的幼兒。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14
教材分析：
盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對(duì)此有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。盒子中蘊(yùn)藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育價(jià)值。讓幼兒試著整理盒子，對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助，于是讓幼兒學(xué)會(huì)合理整理盒子的設(shè)想就浮現(xiàn)出來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達(dá)。
2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
難點(diǎn)：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小不同的盒子若干、5個(gè)相同大小的鞋盒及鞋盒蓋；
2、教師自制從大到小的套盒一套；
活動(dòng)過程：
一、說“盒子”
1、找一個(gè)盒子，與大家說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”
2、師小結(jié)：“這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的。”
3、送盒子寶寶回家：
師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。
重點(diǎn)提問：這個(gè)盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要放到嘴里的`嗎？為什么不放在吃的這邊？
二、猜“盒子”
1、師：今天我還帶來了一個(gè)盒子，猜猜看，哪個(gè)盒子里的小盒子最多？為什么？
2、集體驗(yàn)證：看一看，數(shù)一數(shù)，哪個(gè)盒子里的盒子最多？
3、討論：為什么看起來有的多有的少，其實(shí)卻是一樣多的呢？
4、小結(jié)：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。
三、裝“盒子”
1、師：我們也來試一試，把小盒子放進(jìn)大盒子里，看哪組放的小盒子最多
2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動(dòng)作最快，放的小盒子又多。
3、講評(píng)：哪個(gè)盒子看起來最少？你們是用什么方法整理的？大家想不想和他們放得一樣？
4、2人一組再次操作。
5、小結(jié)：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。
6、（出示盒蓋）這是什么？試試你們的盒子，蓋得上嗎？好像都不能�，F(xiàn)在我們要重新放盒子，用我們剛才學(xué)到的好方法來放，最后把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。
7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。
活動(dòng)延伸：
1、運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
2、協(xié)助班級(jí)整理盒子。
活動(dòng)反思：
幼兒通過<<有趣的盒子>>,深入積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動(dòng)按設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流暢進(jìn)行,目標(biāo)基本完成.
活動(dòng)中,孩子們對(duì)盒子非常感興趣,提問后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經(jīng)驗(yàn)和同伴快樂的分享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)腦筋回答的很熱鬧.
活動(dòng)中出現(xiàn)的問題：
1.說盒子環(huán)節(jié):占有時(shí)間有點(diǎn)常,到教師總結(jié)時(shí),孩子們有些亂了.
2.活動(dòng)中有一兩位小朋友性格內(nèi)向,沒有積極的參與到活動(dòng)中來,我沒有很好的關(guān)注這些孩子,今后要特別關(guān)注這些性格內(nèi)向的孩子,在提問,舉例環(huán)節(jié)要主動(dòng)提問不愛舉手的孩子,讓大家都感受到活動(dòng)帶給每一位孩子的快樂.
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，表達(dá)自己的想法。俗話說“興趣是最好的老師”，所以教師應(yīng)該為幼兒營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在本節(jié)活動(dòng)中，我試圖打破以往以看和聽為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，組織幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒在與材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。 中班的孩子對(duì)數(shù)字已經(jīng)不陌生了，認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，包括數(shù)字6。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字6的基礎(chǔ)上，通過形象的比較活動(dòng)，感受6的形成以及5和6多一少一的關(guān)系。并在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了練習(xí)點(diǎn)數(shù)的游戲，通過點(diǎn)數(shù)排列不規(guī)則的物體再次感受數(shù)字“6”的存在，調(diào)動(dòng)多種感官配合，加深幼兒對(duì)6的相關(guān)感知。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 喜歡動(dòng)手操作，樂于動(dòng)腦用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單問題。
2. 通過游戲，提高觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3. 學(xué)習(xí)6的形成，感受5和6多一少一的關(guān)系。
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過游戲?qū)W習(xí)6的形成
活動(dòng)難點(diǎn)：通過比較，感受5和6多一少一的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．貓頭鷹、小鳥、小蟲子卡片人手一份、王冠、“有問題”的小紅花每人一張
2．多媒體課件
3．在桌子上貼好的左手邊標(biāo)志等
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
�。ㄒ唬┙處煵シ哦嗝襟w課件，出示鳥兒比賽的圖片。
指導(dǎo)語：“今天鳥兒們舉行了一場家庭成員的比賽，國王說，來比賽的鳥兒們都要排好隊(duì)，看看誰家里來的人數(shù)最多，誰就獲勝了。我們看一看都是誰來比賽了？”。
（二）教師組織幼兒從上到下按順序觀察圖片，并依次提問“從上往下數(shù)第一排是誰在排隊(duì)？來了幾只？能用數(shù)字幾來表示？第二排呢？……”
二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感受5添1是6。
（一）提問：“如果下面再來鳥兒排隊(duì)的話，該排幾只了？為什么？”
（二）教師小結(jié)：每一排的小鳥都比前面的多一只，所以這一排應(yīng)該是5只小鳥添上1只，是6只。5添1是6。
�。ㄈ┙處熣�(qǐng)幼兒拿出貓頭鷹的圖片，并發(fā)現(xiàn)問題。 指導(dǎo)語：“小朋友們所有比賽的小鳥都排好隊(duì)了，你們覺得誰獲勝呢？為什么？因?yàn)樨堫^鷹來了6只，6是這些數(shù)字中最大的，所以貓頭鷹贏了�，F(xiàn)在，貓頭鷹都飛到了小朋友的筐子下面請(qǐng)小朋友們從筐子下面，把找你領(lǐng)獎(jiǎng)的貓頭鷹請(qǐng)出來吧，每個(gè)小朋友一張哦！哎？小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？每只貓頭鷹都戴上王冠了嗎？”
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)語：“王冠有幾個(gè)？少幾個(gè)？小朋友想一想，怎樣辦呢？”請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作并表述。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)： 5只王冠添上1只王冠就和貓頭鷹一樣多了，5添上1是6。
三、聽音、看數(shù)取物，進(jìn)一步感受5和6少一多一的關(guān)系。
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在每只貓頭鷹都有王冠了，請(qǐng)小朋友們把6只貓頭鷹送回家吧。小朋友們幫助貓頭鷹解決了問題，貓頭鷹請(qǐng)小朋友們?nèi)?shù)字城堡里做游戲。
�。ㄒ唬┛磾�(shù)取物
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在，老師先看看小朋友的小眼睛亮不亮，看看老師會(huì)在這些數(shù)字中把誰挑出來。老師挑了數(shù)字幾，請(qǐng)你拿出幾張小鳥卡片，一張一張?jiān)谒{(lán)色小圓點(diǎn)后面擺成一橫排。睜大眼睛，仔細(xì)看哦�！�
（二）聽音取物
指導(dǎo)語：“小朋友的小眼睛真亮，現(xiàn)在老師要考考小朋友的小耳朵靈不靈，老師拍手，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽到幾下，拿出幾張小蟲子卡片來，擺在小鳥卡片下面，一一對(duì)應(yīng)起來。小耳朵仔細(xì)聽，老師要拍了�！�
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，想辦法把小鳥卡片和小蟲子變得一樣多。
指導(dǎo)語：“請(qǐng)小朋友看一看，小蟲子和小鳥一樣多嗎？小鳥有幾只？小蟲子有幾只？小鳥比小蟲子多幾只？小蟲子比小鳥卡片少幾只？想讓它們變得一樣多，怎么辦呢？自己動(dòng)手?jǐn)[一擺�！�
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：5只小蟲子比6只小鳥少1只，5比6少1。6只小鳥比5只小蟲子多1只，6比5多1。想讓他們一樣多，再添1只小蟲子，和6只小鳥一樣多，5添1是6。也可以6只小鳥飛走一只，就和小蟲子一樣多，6去掉1是5。
四、教師總結(jié)，鞏固5和6的關(guān)系。結(jié)束活動(dòng)。
�。ㄒ唬┙處煼职l(fā)小紅花，并根據(jù)“有問題”的小紅花進(jìn)行總結(jié)。
指導(dǎo)語：“小朋友們?cè)跀?shù)字城堡里玩得開不開心？老師看到小朋友們都這么聰明，能想出不同的方法解決問題，老師也很開心，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一朵小紅花�？墒切∨笥褌冇职l(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲?小紅花呢？”
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。小朋友們真聰明，能用不同的方法來解決問題。那現(xiàn)在我們動(dòng)手變一變，請(qǐng)你用你喜歡的方法來把它變成真正的小紅花。
�。ㄈ┙M織幼兒將變好的小紅花收好，帶回班里去。
指導(dǎo)語：“變好小紅花的小朋友讓我們一起回班吧，跟聽課的老師說再見�！�
活動(dòng)反思
幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
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