關(guān)于音樂會(huì)音樂教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于音樂會(huì)音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于音樂會(huì)音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳”“蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編小兔的動(dòng)作，并能結(jié)合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、需裝飾兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林。
活動(dòng)過程：
1、在《郊游》音樂中師幼出場(chǎng)
幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
師：“噓，告訴你們一個(gè)秘密，在夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，小兔子們都要聚在早地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，全部小兔子都跳起了快樂的兔子舞�！�
師：“你們想不想和小兔子去參加音樂會(huì)啊，讓我們都變成小兔，起來跳舞吧�！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨汀�
幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。
師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的.動(dòng)作。”以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神�！庇變焊鴮W(xué)�！癤XX小朋友跳舞時(shí)笑聲特別甜�！庇變焊鴮W(xué)。
師：“讓我們有精神的、快樂的再來一次�！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一基本動(dòng)作：兔跳。（兔姐姐跳上）
師：“HELLO，兔姐姐�！�
兔姐姐“HELLO,小兔子們�！�
師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加音樂會(huì)呢！你們看我正在練習(xí)。”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳嗎？”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕的跳，低低的跳，像我這樣。還要有節(jié)奏的跳，瞧這樣。”示范：
前 后 前前前：1 2 3 4
�。ㄌ� 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。”示范：
前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
�。ㄌ� 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿）
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了！BYE——BYE！”（兔姐姐下）
教師講解示范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿屈膝。幼兒自由練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。
師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說，我們?nèi)ブ斑�得化化妝，不然就參加不了音樂會(huì)�？墒窃趺椿瘖y呢？哈！有了，我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔，可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的，一點(diǎn)也不好看，我們?cè)倏纯窗賹毚镞�有什么？”
幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓右魳窌?huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔們千萬不能掉隊(duì)�。 �
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會(huì)。BYEBYE——”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”
6、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會(huì)啦！讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車，出發(fā)吧！唔——”
幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇形韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已經(jīng)燃起來了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂會(huì)開始吧！”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將要選出跳得最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。
有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞。
推選出若干名小舞星，師為他們帶上花環(huán)，并祝賀他們。
師：孩子們，時(shí)候不早了，我們?cè)摶丶伊恕?/p>
延伸活動(dòng)：全體幼兒表演一次韻律活動(dòng)，走出教室。
關(guān)于音樂會(huì)音樂教案2
活動(dòng)名稱：《兔子音樂會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、老師課前把兔子頭飾做好。（用神秘袋裝好）
2、DVD,U盤，實(shí)物（兔子），兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林
活動(dòng)過程
1、在《郊游》音樂中師生一起出場(chǎng)
幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等)
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師：今天班上來了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲，開不開心�。�
出示神秘客人“小兔子”，讓小朋友觀察小兔子的特征，那個(gè)寶寶能學(xué)學(xué)小兔子是怎樣跳的呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演學(xué)習(xí)。下面的寶寶認(rèn)真觀察。
師：讓我們都變成小兔，起來跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的跳跳動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。
師：我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們來跳兔子舞吧!老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)。
師：今天我們班還來了一位客人來和小朋友一起玩哦，我們請(qǐng)他出來吧！兔姐姐帶著頭飾神秘出現(xiàn)，（用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)）。
師：“你好，兔姐姐!”
兔姐姐：“你好!小兔子們�！�
師：“兔姐姐，你去哪里呀?”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)�！�
師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏，老師示范：幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，”教師示范：
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、出示神秘袋
師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說，我們?nèi)ブ斑�得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂會(huì)，不然就參加不了音樂會(huì)�？墒窃趺椿�?哈!有了。
我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?（小兔子）
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂。
師生戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)!”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師：終于來到目的地了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂會(huì)的開始吧�！变浺魴C(jī)傳來有魔力的聲音《可以請(qǐng)個(gè)別老師來扮演聲音》：“哈哈，親愛的`兔子朋友們，兔子音樂會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的小兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。
有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞.
師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊?《聽音樂下場(chǎng)離開活動(dòng)室》
班級(jí)：?jiǎn)⒚餍《?/p>
授課人：王清花
日期：20xx-10-18
關(guān)于音樂會(huì)音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書畫面。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《合攏放開》
3、《這是小兵》
4、《小鳥醒來了》
5、《不再麻煩好媽媽》
二、美麗的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星又是什么樣子的？
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星？（滿天都是小星星）小星星在天上干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（好像許多小眼睛）
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)一學(xué)嗎？
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
關(guān)于音樂會(huì)音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、能認(rèn)真聆聽樂曲《晨景》，感受樂曲的情緒，并能隨樂律動(dòng)。
3、能認(rèn)真聆聽歌曲《早晨的歌》，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動(dòng)。
4、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為《清晨》設(shè)計(jì)演唱形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》
2、感受樂曲的情緒
教學(xué)難點(diǎn)：
和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，聽鬧鐘響了，早上起床，你都會(huì)干些什么呢？讓我們跟著音樂用動(dòng)作來告訴老師行嗎？
（CAI：播放《早晨的歌》）
1、請(qǐng)同學(xué)們隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。
三、教唱歌曲《清晨》
1、學(xué)唱《清晨》第一段
師：瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？
CAI：播放《清晨》第一樂段
�、賹W(xué)生聆聽音樂《清晨》第一樂段
師：這首歌可真動(dòng)聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學(xué)一學(xué)
�、趯W(xué)生用la輕聲模唱曲譜
③用琴帶唱歌詞
師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎？
�、軐W(xué)生有感情地輕聲演唱第一樂段
2、學(xué)唱《清晨》第二樂段第二聲部
師：時(shí)間過得真快啊,唱著歌不知不覺地到了放學(xué)了時(shí)候了!（CAI：黃昏，學(xué)校放學(xué)的情景。）學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們都背著書包高高興興的回家了，一邊走，一邊高興的哼著歌，歌唱這美好的黃昏。
�、賹W(xué)生聆聽音樂《清晨》第二樂段第二聲部
CAI：播放《清晨》第二樂段第二聲部
師：原來呀，就是他們?cè)缟虾叩母枨?可是,有什么不同的地方呢?(歌詞不同)對(duì)呀,早上唱的歌是歌唱美麗的清晨,而現(xiàn)在是歌唱美好的黃昏。我們來讀一讀。
②請(qǐng)同學(xué)朗讀第二段歌詞。
師：大家仔細(xì)瞧瞧，這兩段歌曲真的是完全一樣的.嗎？（有一個(gè)小節(jié)是不同的）那我們來一起唱一唱吧！
�、劢鉀Q歌曲中兩段音樂不同的地方，即：|7654|和|764|
�、軐W(xué)生跟琴用la輕聲模唱曲譜。
�、輰W(xué)生跟琴輕聲唱詞。
師：嗯，學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們終于盼到放學(xué)的時(shí)候，你覺得同學(xué)們的心情會(huì)是怎么樣的？對(duì)呀，我們從他們的歌聲中就可以聽了出來，那讓我們也來帶著這樣的心情來唱一唱吧！
�、軒е星檩p聲唱詞。
3、學(xué)唱歌曲第二樂段第一聲部。
師：放學(xué)的路上風(fēng)景可真美啊，看，爺爺奶奶們也出來散步欣賞這黃昏的美景呢！我們向他們招招手：你們好啊，爺爺奶奶們�。–AI：你們好啊，小朋友們，你們的黃昏唱得真好，來聽聽我們唱的黃昏吧，這才是屬于我們的黃昏呢�。�
①學(xué)生聆聽音樂《清晨》第二樂段第一聲部
CAI：播放《清晨》第二樂段第一聲部
師：這歌聲優(yōu)美嗎？爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢？對(duì)呀，這段音樂就像爺爺奶奶們散步那樣，慢慢的，悠揚(yáng)的，那我們也來學(xué)學(xué)爺爺奶奶們唱一唱吧！
②學(xué)生用U輕聲模唱曲譜
�、蹖W(xué)生跟琴輕聲唱詞
4、學(xué)會(huì)合唱《清晨》第二樂段
師：同學(xué)們，你們想一想，如果爺爺奶奶們和我們一起歌唱黃昏，會(huì)是什么樣的音樂效果呢？
�、賹W(xué)生聆聽音樂《清晨》第二樂段
CAI：播放《清晨》第二樂段
師：你們覺得好聽嗎？這是一種演唱形式，你們知道是什么嗎？對(duì)，是合唱，合唱是兩組以上的歌唱者，各按本組的聲部演唱同一首歌曲。這里是兩組演唱者演唱兩個(gè)聲部的歌曲。我們也像他們一樣來合唱這首歌曲吧！
�、谌嗪铣肚宄俊贰�
師：爺爺奶奶們很關(guān)心小朋友，小朋友們也很尊敬爺爺奶奶，他們相互照顧著，所以他們的歌聲雖然旋律不同，一起唱出來卻很美，你們能不能也像他們一樣，做到和諧地演唱呢？
③學(xué)生試著用和諧的聲音演唱歌曲。
5、學(xué)會(huì)重唱《清晨》第二樂段
師：同學(xué)們，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起歌唱黃昏，老師來學(xué)爺爺奶奶們唱，你來唱小朋友們的，好不好？
�、僬�(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起試著重唱《清晨》第二樂段
師：這樣的唱法叫二重唱，你們知道什么叫二重唱嗎？我們兩個(gè)人來唱兩個(gè)各自不同的聲部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你們可知道什么是三重唱？什么是四重唱？
�、谡�(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f說三重唱，四重唱的概念。
師：對(duì)呀，這些演唱形式都有一個(gè)共同的名字，就叫重唱，我們來看看：（CAI出示：重唱是一種聲樂形式，它是指兩個(gè)或多個(gè)演唱者，按各自的聲部演唱同一首歌曲。）
四、參與表現(xiàn)
師：這是一首非常美的英國(guó)民歌《清晨》，（CAI：出示歌單《清晨》）首先，我們一起來歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黃昏，好嗎？
①全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。
師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請(qǐng)你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎？
�、趯W(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。
�、蹖W(xué)生分組表演。
�、軐W(xué)生間相互評(píng)價(jià)，評(píng)出唱得最好的一組。
（方案范例：
方案1：演唱形式：。我唱第一聲部，邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請(qǐng)全組的同學(xué)為我們伴舞。
方案2：演唱形式：。我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。
方案3：演唱形式：。我一個(gè)人獨(dú)唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。）
五、總結(jié)
師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動(dòng)聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會(huì)在下一次的音樂課吧！
關(guān)于音樂會(huì)音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與情境講述活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)講述樂趣。
2、認(rèn)真觀察，能大膽地用短句說說情境中的內(nèi)容。
3、在情境中學(xué)說"有……還有……"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種環(huán)保打擊樂器。
2、《森林音樂會(huì)》情境布置，鈴鼓、小鼓、沙錘等環(huán)保樂器若干，錄音機(jī)和歡快的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、師幼一起做律動(dòng)進(jìn)入森林情境。
2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。
(1)孩子自由看看、說說，教師傾聽、引導(dǎo)。
(2)請(qǐng)個(gè)別孩子在集體中大膽講述。
3、指導(dǎo)孩子運(yùn)用"有……還有……"句式講述。
(1)提出觀察及講述要求：連續(xù)說出有誰，在干什么;還有誰，在干什么。
(2)鼓勵(lì)孩子嘗試按要求講述。
4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)展示環(huán)保樂器，請(qǐng)孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，指導(dǎo)孩子進(jìn)一步運(yùn)用新的`講述經(jīng)驗(yàn)。
(2)教師播放歡快的音樂，指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂器參加音樂會(huì)。
(3)師幼一起收拾樂器，結(jié)束活動(dòng)。
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