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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-18 15:31:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【經(jīng)典】中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占闹邪鄶?shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【經(jīng)典】中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié),開始的環(huán)節(jié)是以引起興趣為目的,首先是帶領(lǐng)孩子進(jìn)行了思維操的練習(xí)。在第二環(huán)節(jié)中,我是設(shè)置情景,以看看、數(shù)數(shù)、比較、記憶、猜猜等多種形式增強(qiáng)幼兒對(duì)空間對(duì)應(yīng)位置概念的理解,并完成對(duì)應(yīng)位置的計(jì)數(shù)。在第三環(huán)節(jié)中,我們以一定的情景為依托,讓孩子自主去完成空間對(duì)應(yīng)位置的計(jì)數(shù),鞏固對(duì)概念的理解,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。在第四環(huán)節(jié)中主要是完成從平面到立體這樣一個(gè)二次轉(zhuǎn)換,目的是為了提升孩子對(duì)空間對(duì)應(yīng)位置計(jì)數(shù)的深入理解與掌握。整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在操作中思考,使他們快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合空間對(duì)應(yīng)的概念,完成對(duì)應(yīng)位置的'計(jì)數(shù)。

  2.通過(guò)二次轉(zhuǎn)換,培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四種扇形果盤 幼兒操作練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂做思維訓(xùn)練操。

  二、新授:通過(guò)二次轉(zhuǎn)換,完成對(duì)應(yīng)位置的記數(shù)

  1.老師給小朋友帶來(lái)了四個(gè)扇形果盤,請(qǐng)小朋友看看是什么顏色的?里面住著什么水果寶寶?

  2.你們還記得蘋果寶寶是住在什么顏色的果盤里嗎?

  3.這兒還有一個(gè)空的果盤,看看它和剛才的果盤有什么不一樣?

  顏色標(biāo)記搬家了,那水果寶寶也應(yīng)該搬家,想一想,蘋果寶寶的新家應(yīng)該在哪兒呢?為什么?并用數(shù)字表示水果的數(shù)量再貼到相應(yīng)的顏色家里。

  4.師幼共同小結(jié)。

  三、小組操作活動(dòng)

  剛才我們已經(jīng)幫助水果寶寶找到家了,現(xiàn)在還有許多小動(dòng)物也需要你們幫忙找家呢!你們?cè)敢鈳兔?看看有哪些小?dòng)物?

  1.幼兒操作 2.評(píng)價(jià)作業(yè) 3.小結(jié)

  四、游戲:

  先請(qǐng)小朋友從盒子里摸一個(gè)數(shù)字,看看它是數(shù)字幾?然后找找它可以表示哪一種糧食的數(shù)量,最后拿著數(shù)字再站到相對(duì)應(yīng)的顏色家里,這樣就表示你幫助小動(dòng)物們送來(lái)了糧食啦!

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

  2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干,笑臉、哭臉粘圖若干,音樂磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、開啟“智力樂園”密碼,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

  出示數(shù)字5、7、6,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量

  三、參觀“智力樂園”,感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

  1、師講解示范。

  2、幼兒自由操作。

 。1)比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。

 。2)比較盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。

 。3)比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。

  3、交流操作結(jié)果。

  (1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

  小結(jié):雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數(shù)量一樣。

 。2)驗(yàn)證。

  4、游戲“捉迷藏”。

  (1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)

  (2)幼兒游戲。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  2、整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的`內(nèi)容。

  3、提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。

  4、不足之處:教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語(yǔ)言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,幼兒游戲興趣高,可讓幼兒多玩幾次。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

  教材分析:

  生活中離不開數(shù)字,車牌號(hào)、街道號(hào)、手機(jī)號(hào)碼、紅綠燈的時(shí)間、服裝的號(hào)碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用,吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動(dòng)以幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),帶領(lǐng)幼兒觀察、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息,探究數(shù)字的不同作用,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,了解數(shù)字在生活中的不同作用。

  2.能說(shuō)出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。

  3.感受、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的便捷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品,將實(shí)物或繪畫作品帶到幼兒園。

  2.在教室中投放含有數(shù)字的物品,如食品袋、錢幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、臺(tái)秤、大小不一的鞋和衣服等。

  3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27,“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂總動(dòng)員》;顒(dòng)建議:

  一、組織談話活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已發(fā)現(xiàn)的數(shù)字以及它們代表的意義。

  1.提問(wèn):你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字?

  小結(jié):小朋友們?cè)陂T牌、衣服、手機(jī)、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。

  2.引導(dǎo)幼兒討論,了解數(shù)字的不同意義。

  提問(wèn):你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思?

  小結(jié):原來(lái)我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的,有的表示電話號(hào)碼,有的.表示時(shí)間,有的表示尺寸,有的表示住址。

  二、引導(dǎo)幼兒找一找班級(jí)中物品上的數(shù)字,進(jìn)一步了解數(shù)字的不同作用。

  1.提間:我們班里有沒有數(shù)字?在哪里?什么物品上有數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

  2.根據(jù)幼兒的交流隨機(jī)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比、討論。

  例如:幼兒說(shuō)到鞋子上有數(shù)字,教師隨機(jī)提問(wèn):鞋子上的數(shù)字有什么不同?哪個(gè)數(shù)字的鞋子大、哪個(gè)數(shù)字的鞋子小?還有哪些服飾上有數(shù)字?這些數(shù)字有什么不同?

  小結(jié):鞋子、衣服上的數(shù)字越大,說(shuō)明鞋子、衣服也越大。

  3.提到過(guò)小的數(shù)字時(shí),教師可用投影儀顯示,有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字

  例如:食品袋上有什么數(shù)字?“保質(zhì)期:20xx年12月22日”代表什么意思?溫度計(jì)上的數(shù)字表示什么?硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同?

  小結(jié):數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營(yíng)養(yǎng)品。三、請(qǐng)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第22-23頁(yè),找一找說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字。

  提問(wèn):書中的數(shù)字分別表示什么意思?“120”表示什么?生活中還有哪些特殊的號(hào)碼?四、播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。

  提問(wèn):生活中可以沒有數(shù)字嗎?為什么?

  小結(jié):數(shù)字的作用可真大!它可以告訴我們時(shí)間、地點(diǎn)、車牌號(hào)、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價(jià)格、物體的長(zhǎng)短和重量以及特殊的號(hào)碼等,我們的生活離不開數(shù)字朋友。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  2.知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系(后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大,前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)。。

  3.能按要求進(jìn)行操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:課件快樂的瓢蟲

  2.學(xué)具:幼兒操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:幼兒聽音樂,學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場(chǎng)。

  一、正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  1、看課件p1:

 。1)今天草地上真熱鬧,你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰(shuí)過(guò)生日呢?放大鏡,猜一猜。

 。2)這么多小兔子一起過(guò)生日,有幾只小兔子?看這些小兔子長(zhǎng)的都一樣嗎?哪里不一樣?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的點(diǎn)子,幼兒一一準(zhǔn)確地說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)目。

  3、教師出示房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。1)這些房子就是小兔子的家,你能幫助它們找到自己的家嗎?

  (2)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)小兔子的家,提問(wèn):你怎么知道這是它的家。理解點(diǎn)子和數(shù)字匹配起來(lái)。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點(diǎn)數(shù)尋找相應(yīng)的家。提問(wèn):為什么ⅹ號(hào)房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運(yùn)用路徑設(shè)計(jì),讓兔子回家)

  二、理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  1、教師出示花環(huán)、小鳥:今天是兔子們過(guò)集體的生日,小鳥們準(zhǔn)備了許多的大花環(huán)送給它們,請(qǐng)一個(gè)孩子送一個(gè)花環(huán)給隨便一只兔子。(運(yùn)用包含的操作,發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來(lái)了)

  2、教師說(shuō):你送錯(cuò)了,我要比氣球上的點(diǎn)子少一(多一)的號(hào)碼。

  3、提問(wèn):剛才兔子說(shuō)了什么?再請(qǐng)幼兒送一送

  4、聽其他兔子的要求,分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。教師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法,并說(shuō)明理由。(運(yùn)用包含的.操作)小結(jié):5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子,有6個(gè)點(diǎn)子的小兔子住在6號(hào)家,所以花環(huán)應(yīng)該送給6號(hào)家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

  三、幼兒操作:給兔子送賀卡。

  1、講解操作規(guī)則:兔子的朋友們知道今天小兔子過(guò)生日寄來(lái)了許多賀卡,可粗心的朋友寫錯(cuò)了門牌號(hào)碼,請(qǐng)小朋友幫忙把錯(cuò)的改過(guò)來(lái),讓每個(gè)信封上的點(diǎn)子和數(shù)字一樣多,然后在信和兔子之間連線表示。

  2、講評(píng):介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行演示。

  3、結(jié)束:一起為兔子唱生日歌,幼兒拍手唱生日歌。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  2.知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系(后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大1,前面一個(gè)數(shù)比后面一數(shù)小1)。

  3.能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制5只瓢蟲,用毛線繃出的5座房子,相匹配的數(shù)字。

  2.幼兒人手1份;幼兒用書第20頁(yè)、第21頁(yè)、第22頁(yè)《連一連、圈一圈》的操作材料,黑色水筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  1.教師出示教具瓢蟲。

  教師:春天到了,小瓢蟲都跑出來(lái)玩了。這些瓢蟲一樣嗎?哪里不一樣?

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲背上的點(diǎn)子,并要求其準(zhǔn)確說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)目。

  3.教師出示教具房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:這些房子就是瓢蟲的家,你能幫助它們找到自己的家嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲背上的點(diǎn)數(shù)尋找相應(yīng)的房子。

  4.幼兒闡述自己的理由。

 。ǘ├斫庀噜彅(shù)量之間的關(guān)系。

  1.教師出示花環(huán)。

  教師:今天是小瓢蟲的生日,小鳥準(zhǔn)備了一個(gè)花環(huán)送給它。小鳥把花送給了5號(hào)家的瓢蟲,但5號(hào)瓢蟲說(shuō):“你送錯(cuò)了,今天是比我多一個(gè)點(diǎn)子的朋友過(guò)生日。”你知道這個(gè)花環(huán)應(yīng)該送給幾號(hào)家的瓢蟲嗎?

  2.教師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法,并說(shuō)明理由。

  教師:5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子,有6個(gè)點(diǎn)子的.瓢蟲住在6號(hào)家,所以花環(huán)應(yīng)該送給6號(hào)家的瓢蟲。

  3.教師:6號(hào)家的瓢蟲收到禮物后非常高興,它覺得自己的快樂應(yīng)該和好朋友一起分享,于是它留下了一朵花,對(duì)小鳥說(shuō):“請(qǐng)你把這個(gè)花環(huán)送給我的朋友,它背上的點(diǎn)子比我的要少一個(gè)。”小鳥一時(shí)不知道應(yīng)該送給誰(shuí)才好?你們知道嗎?

  4.幼兒相互交流自己的想法,師幼共同驗(yàn)證。

  5.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):比5多1的是6,比6少1的是5.

 。ㄈ┯變翰僮鳌

  1.第一組、第二組:給瓢蟲送信。

  2.第三組、第四組:給數(shù)字找朋友。

  3.第五組:哪一條路最近。

 。ㄋ模┗顒(dòng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較簡(jiǎn)單,孩子們都能回答出老師的提問(wèn),上臺(tái)操作也沒有難度。所以在第二環(huán)節(jié)——找出5和6是相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,再讓孩子們感知9以內(nèi)的相鄰數(shù),進(jìn)行比較,來(lái)理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  在活動(dòng)中,孩子們通過(guò)自己操作,很快地都找出了相應(yīng)相鄰數(shù)。在操作中,我發(fā)現(xiàn)有一半的孩子能夠理解并能做對(duì),還有些孩子,有的前后顛倒;有少部分干脆就畫錯(cuò)了。

  整個(gè)活動(dòng)孩子們非常積極,興趣高漲。俗話說(shuō):興趣就是最好的老師。我相信,這個(gè)活動(dòng)的提升會(huì)對(duì)孩子們有一個(gè)很好的促動(dòng),激發(fā)孩子們的求知欲和對(duì)數(shù)的升華。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出:要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,表達(dá)自己的想法。俗話說(shuō)興趣是最好的老師,所以教師應(yīng)該為幼兒營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在本節(jié)活動(dòng)中,我試圖打破以往以看和聽為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),組織幼兒動(dòng)手操作,讓幼兒在與材料充分接觸中,動(dòng)手動(dòng)腦,自己探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。中班的孩子對(duì)數(shù)字已經(jīng)不陌生了,認(rèn)識(shí)很多數(shù)字,包括數(shù)字6。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字6的基礎(chǔ)上,通過(guò)形象的比較活動(dòng),感受6的形成以及5和6多一少一的關(guān)系。并在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了練習(xí)點(diǎn)數(shù)的游戲,通過(guò)點(diǎn)數(shù)排列不規(guī)則的物體再次感受數(shù)字6的存在,調(diào)動(dòng)多種感官配合,加深幼兒對(duì)6的相關(guān)感知。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡動(dòng)手操作,樂于動(dòng)腦用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  2.通過(guò)游戲,提高觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  3.學(xué)習(xí)6的形成,感受5和6多一少一的關(guān)系。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)游戲?qū)W習(xí)6的形成

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)比較,感受5和6多一少一的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.貓頭鷹、小鳥、小蟲子卡片人手一份、王冠、有問(wèn)題的小紅花每人一張

  2.多媒體課件

  3.在桌子上貼好的左手邊標(biāo)志等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄒ唬┙處煵シ哦嗝襟w課件,出示鳥兒比賽的圖片。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天鳥兒們舉行了一場(chǎng)家庭成員的比賽,國(guó)王說(shuō),來(lái)比賽的鳥兒們都要排好隊(duì),看看誰(shuí)家里來(lái)的人數(shù)最多,誰(shuí)就獲勝了。我們看一看都是誰(shuí)來(lái)比賽了?。

 。ǘ┙處熃M織幼兒從上到下按順序觀察圖片,并依次提問(wèn)從上往下數(shù)第一排是誰(shuí)在排隊(duì)?來(lái)了幾只?能用數(shù)字幾來(lái)表示?第二排呢?

  二、初步學(xué)習(xí)6的形成,感受5添1是6。

 。ㄒ唬┨釂(wèn):如果下面再來(lái)鳥兒排隊(duì)的`話,該排幾只了?為什么?

 。ǘ┙處熜〗Y(jié):每一排的小鳥都比前面的多一只,所以這一排應(yīng)該是5只小鳥添上1只,是6只。5添1是6。

 。ㄈ┙處熣(qǐng)幼兒拿出貓頭鷹的圖片,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們所有比賽的小鳥都排好隊(duì)了,你們覺得誰(shuí)獲勝呢?為什么?因?yàn)樨堫^鷹來(lái)了6只,6是這些數(shù)字中最大的,所以貓頭鷹贏了,F(xiàn)在,貓頭鷹都飛到了小朋友的筐子下面請(qǐng)小朋友們從筐子下面,把找你領(lǐng)獎(jiǎng)的貓頭鷹請(qǐng)出來(lái)吧,每個(gè)小朋友一張哦!哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?每只貓頭鷹都戴上王冠了嗎?

  (四)指導(dǎo)語(yǔ):王冠有幾個(gè)?少幾個(gè)?小朋友想一想,怎樣辦呢?請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作并表述。

 。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié):5只王冠添上1只王冠就和貓頭鷹一樣多了,5添上1是6。

  三、聽音、看數(shù)取物,進(jìn)一步感受5和6少一多一的關(guān)系。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在每只貓頭鷹都有王冠了,請(qǐng)小朋友們把6只貓頭鷹送回家吧。小朋友們幫助貓頭鷹解決了問(wèn)題,貓頭鷹請(qǐng)小朋友們?nèi)?shù)字城堡里做游戲。

  (一)看數(shù)取物

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,老師先看看小朋友的小眼睛亮不亮,看看老師會(huì)在這些數(shù)字中把誰(shuí)挑出來(lái)。老師挑了數(shù)字幾,請(qǐng)你拿出幾張小鳥卡片,一張一張?jiān)谒{(lán)色小圓點(diǎn)后面擺成一橫排。睜大眼睛,仔細(xì)看哦。

 。ǘ┞犚羧∥

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友的小眼睛真亮,現(xiàn)在老師要考考小朋友的小耳朵靈不靈,老師拍手,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽到幾下,拿出幾張小蟲子卡片來(lái),擺在小鳥卡片下面,一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。小耳朵仔細(xì)聽,老師要拍了。

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,想辦法把小鳥卡片和小蟲子變得一樣多。

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友看一看,小蟲子和小鳥一樣多嗎?小鳥有幾只?小蟲子有幾只?小鳥比小蟲子多幾只?小蟲子比小鳥卡片少幾只?想讓它們變得一樣多,怎么辦呢?自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。

 。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):5只小蟲子比6只小鳥少1只,5比6少1.6只小鳥比5只小蟲子多1只,6比5多1。想讓他們一樣多,再添1只小蟲子,和6只小鳥一樣多,5添1是6。也可以6只小鳥飛走一只,就和小蟲子一樣多,6去掉1是5。

  四、教師總結(jié),鞏固5和6的關(guān)系。結(jié)束活動(dòng)。

  (一)教師分發(fā)小紅花,并根據(jù)有問(wèn)題的小紅花進(jìn)行總結(jié)。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們?cè)跀?shù)字城堡里玩得開不開心?老師看到小朋友們都這么聰明,能想出不同的方法解決問(wèn)題,老師也很開心,老師要獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一朵小紅花。可是小朋友們又發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花呢?

 。ǘ┙處熜〗Y(jié):有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說(shuō),6片花瓣,去掉1片黃色的花瓣,就變成5片花瓣的小紅花了,6去掉1是5。小朋友們真聰明,能用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。那現(xiàn)在我們動(dòng)手變一變,請(qǐng)你用你喜歡的方法來(lái)把它變成真正的小紅花。

 。ㄈ┙M織幼兒將變好的小紅花收好,帶回班里去。

  指導(dǎo)語(yǔ):變好小紅花的小朋友讓我們一起回班吧,跟聽課的老師說(shuō)再見。

  活動(dòng)反思

  幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

  2、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字外形及意義的理解。

  3、能較清楚地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:分類板,雙色數(shù)字卡,單獨(dú)的小動(dòng)物卡片

  若干學(xué)具:幼兒用書

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字外形及意義的理解。

  難點(diǎn):初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字分別出示紅色數(shù)字1-5,請(qǐng)幼兒讀一讀,說(shuō)一說(shuō)它像什么?它可以表示什么呢?

  二、小動(dòng)物變魔術(shù)

  1、教師請(qǐng)幼兒將數(shù)字按數(shù)序排一排,出示小動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒給每張數(shù)卡下面放相同數(shù)量的小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):數(shù)字×可以表示×只小羊。

  2、教師:小動(dòng)物要給我們變個(gè)魔術(shù)。教師將數(shù)字1翻一面,翻成藍(lán)色的數(shù)字2。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字顏色變了,數(shù)字也變了。

  3、教師:數(shù)字1變成了幾?它的`下面應(yīng)該是幾只小動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒思考并示范如何將小動(dòng)物的數(shù)量與變過(guò)后數(shù)字相等,師幼共同講述:1添上1個(gè)就變成了2……

  4、再用同上的方法操作數(shù)字2,熟悉活動(dòng)玩法。

  三、小組操作活動(dòng)

  1、小動(dòng)物變魔術(shù)。先在分類盒中插上紅顏色的數(shù)字,然后按數(shù)字放小動(dòng)物。放好以后,把數(shù)字翻過(guò)來(lái),變成藍(lán)顏色的數(shù)字,小動(dòng)物數(shù)量也變得和數(shù)字一樣多,邊玩邊講一講。初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

  2、變成一樣多。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》畫面,認(rèn)讀數(shù)字,數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒想辦法把物體數(shù)量變成和數(shù)字一樣多。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒展示操作,介紹活動(dòng)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)幼兒講述:1添上1個(gè)變成2……了解操作新活動(dòng)的幼兒人數(shù),鼓勵(lì)沒有操作新活動(dòng)的幼兒有時(shí)間到數(shù)學(xué)區(qū)角再去嘗試。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中邊操作邊講述的幼兒。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

  2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。(重點(diǎn))

  3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律,(難點(diǎn))感受規(guī)律美,體驗(yàn)排序的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題激趣--認(rèn)識(shí)排序。

  師:小朋友們好,今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來(lái)看看。

  我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來(lái)的?這種按一定規(guī)律排列的方法,它有個(gè)好聽的名字叫做排序。

  二、加深了解 --探索排序。

  現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。

  教師巡回指導(dǎo)

  三、經(jīng)驗(yàn)提升--設(shè)計(jì)排序。

  那現(xiàn)在,王老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為小兔子的房間設(shè)計(jì)出漂亮的`瓷磚。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),你會(huì)用到哪幾種顏色?是怎么排列的?

  幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機(jī)拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。

  四、知識(shí)拓展--生活延伸。

  小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序,來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。

  小朋友們也一起來(lái)試試,你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作,做出來(lái)。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點(diǎn)水,休息下吧

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

  設(shè)計(jì)背景

  前幾天,為了使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小,認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊知識(shí)的同時(shí)引入新課,讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開學(xué)習(xí),使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫性,數(shù)學(xué)課上的聲情并茂,氣氛活躍,激發(fā)孩子夢(mèng)的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、這個(gè)確認(rèn)都市以內(nèi)的數(shù)字。

  2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

  3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

  2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

  3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程

  前幾天,為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話”結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的'課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在有趣的“魔術(shù)”中感知點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量、顏色和大小的變化。

  2.仔細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的排序規(guī)律,并嘗試組合新規(guī)律。

  3.愿意參加互動(dòng)游戲,體驗(yàn)游戲式活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  希沃課件、操作材料若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師施“魔法”,激趣導(dǎo)入。

  出示黃點(diǎn)點(diǎn),教師施“魔法”使其變多。(變出1個(gè)、1變3)

  二、幼兒施“魔法”,感知點(diǎn)點(diǎn)的各種變化。

  (一)點(diǎn)點(diǎn)變色

  1.教師設(shè)疑:你想用什么動(dòng)作來(lái)變?會(huì)變出什么呢?(變出3種顏色)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒換動(dòng)作施“魔法”。

 。ǘc(diǎn)點(diǎn)變多

  1.教師設(shè)疑:這次又會(huì)變出什么呢?

  2.幼兒施“魔法”。

 。ㄈc(diǎn)點(diǎn)變大

  幼兒自主變化動(dòng)作施魔法,使其變大。

 。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)

  當(dāng)我們給點(diǎn)點(diǎn)用不同的動(dòng)作施了魔法后,點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)從少變多,從一種顏色變成紅黃藍(lán)三種顏色,還會(huì)變的很大。

 。ㄎ澹c(diǎn)點(diǎn)變位置

  1.施魔法讓點(diǎn)點(diǎn)睡覺。

  2.觀察起床的點(diǎn)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的排列規(guī)律。

  3.幼兒嘗試組合產(chǎn)生新規(guī)律。

  教師小結(jié):原來(lái)不同顏色點(diǎn)點(diǎn)們這樣一組一組的重復(fù)排列,就會(huì)形成有趣的規(guī)律。

  三、操作游戲

 。ㄒ唬┙處熃榻B操作材料

  1.已經(jīng)有兩組排序的點(diǎn)點(diǎn)(提供若干紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))

  2.空白操作底板(提供若干紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))

  3.空白操作底板(提供若干紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)及其他形狀的'擦作卡片)

 。ǘ┯變鹤赃x材料分組操作

  (三)幼兒介紹并展示操作成果

  活動(dòng)延伸:

  1.閱讀區(qū):繪本閱讀《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》

  2.美工區(qū):自己制作紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)及其他顏色的點(diǎn)點(diǎn)或不同形狀的操作卡。

  3.益智區(qū):嘗試更多不同顏色或形狀的排序,并能說(shuō)說(shuō)排序規(guī)律。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。J(rèn)識(shí)11 — 15的數(shù)字和數(shù)量。

 。_點(diǎn)數(shù)11—15,并說(shuō)出總數(shù)。

 。凑枕樞蚺帕袛(shù)字11—15。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。11—15數(shù)字卡。

  .10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花。

 。5張圖,分別畫有11、12、13、14、15個(gè)物品或者圖案,如11只蝴蝶或者11個(gè)蘋果。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體/小組

  1、老師告訴幼兒:美麗村開了很多美麗的花,然后出示10朵紅色的紙花,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),一共開了多少朵。

  2、在10朵紅色紙花旁,放一朵黃色紙花,請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10朵花,再加1朵就是11朵花,出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀;顒(dòng)依此類推。

  3、請(qǐng)幼兒順序排列11—15的數(shù)字卡。

  4、分別出示物品圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù),然后找到正確的數(shù)字卡放在圖的.旁邊(可以不按照順序出示)。

  5、請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

  6、請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品,如:11塊積木、12顆串珠、13片拼插玩具等,拿回來(lái)后大家一起數(shù)一數(shù),看他拿的數(shù)量是否正確。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

 。苷J(rèn)讀數(shù)字11—15。

 。苷_點(diǎn)數(shù)11—15,并說(shuō)出總數(shù)。

  .能按順序正確排列數(shù)字11—15。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體的多少。

  2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、圖片、習(xí)作本。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》,發(fā)展幼兒的'思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  師:小朋友,上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事,還記得嗎?故事里有誰(shuí)?它們被什么東西吸進(jìn)去了,珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題,最后他們答對(duì)了嗎?今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題,答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。

  教師引導(dǎo),用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。

  教師小結(jié):物體數(shù)量的多少和物體的大小,排列顏色沒有關(guān)系。

  3、引導(dǎo)幼兒看課件,師幼一起講解習(xí)作題。

  (1)師:珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢,你們?cè)敢?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。

  4、幼兒自己完成習(xí)作本。

  (1)師:下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做,你們會(huì)嗎?

  (2)幼兒自己操作,教師指導(dǎo)。

  5、集體驗(yàn)證作業(yè)

  6、游戲“馬蘭花”

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9,正確感知8和9的數(shù)量,并能匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2.學(xué)會(huì)將8個(gè)或9個(gè)物體按大小的順序進(jìn)行排列。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法,正確感知數(shù)量8和9。

  1.教師出示數(shù)量8和9的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀看。

  2.提問(wèn):

  (1)卡片上有什么?

 。2)每樣物體有幾個(gè)?

 。3)你是怎么知道的?

  3.組織幼兒自由回答。

  4.師:卡片上有8個(gè)蘋果,9朵小花?梢杂媚繙y(cè)或的一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的方法知道它們的數(shù)量。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類,感知8和9的數(shù)量,并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  1.教師出示兩幢房子,房頂上標(biāo)有數(shù)字8和9,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

  2.教師出示一張8和一張9的實(shí)物卡,先請(qǐng)幼兒感知兩張卡片的數(shù)量。師:我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲叫“租房子”。

  3.教師交代游戲玩法,幼兒傾聽。(如果想住進(jìn)房子里,那么必須是8個(gè)好朋友在一起住進(jìn)8這幢房子里;9個(gè)好朋友在一起可以住進(jìn)9這幢房子里。)

  4.組織幼兒玩游戲,將8個(gè)花寶寶住進(jìn)8的房子;9個(gè)圓形住進(jìn)9的.房子。

  5.以同上的方法,再出示若干不同數(shù)量的實(shí)物卡,請(qǐng)幼兒放一放。

  三、組織幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)量8和9的物體,按從小到大或從大到小的規(guī)律進(jìn)行排序。

  1.教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。

  2.提問(wèn):

 。1)板上一共有幾朵向日葵?

 。2)它們有什么區(qū)別?

  3.組織幼兒觀察回答。

  4.師:請(qǐng)你們按照一定的順序?qū)⑦@幾朵向日葵來(lái)排排隊(duì)。

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進(jìn)行排列,并介紹自己的排序方法。(從小到大或從大到小的順序排列。)

  6.組織幼兒以同樣的方法再對(duì)9朵桃花進(jìn)行排序。

  四、幼兒動(dòng)手操作“花寶寶”,鞏固幼兒感知8和9的數(shù)量。

  1.結(jié)合《幼兒畫冊(cè)》,交代操作要求。

  師:出示兩朵花,請(qǐng)幼兒根據(jù)要求將每朵花瓣上數(shù)量是8的物體涂成玫紅色;數(shù)量是9的物體涂成黃色。

  2.組織幼兒動(dòng)手操作《幼兒畫冊(cè)》,教師巡回指導(dǎo)幫助。

  3.作品評(píng)析。

  請(qǐng)幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  .理解 5 的組合與分解。

  .學(xué)習(xí)清洗玩具,初步培養(yǎng)保持玩具清潔的'習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。、5 只塑料鴨子。

 。?dāng)?shù)字卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1. 請(qǐng)一位幼兒示范用濕毛巾擦玩具,在此過(guò)程中,老師引導(dǎo)幼兒要注意玩具的整潔。

  2. 出示 5 只塑料鴨子,請(qǐng)兩位幼兒合作清洗和擦干小鴨子;顒(dòng)開始前,先請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把 5 只鴨子分給他們,幼兒可自由把鴨子放在桌子的兩邊,然后說(shuō)出分法,老師在白板上記錄結(jié)果。

  3. 請(qǐng)幼兒觀察白板上的數(shù)字,找找有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)有互換規(guī)律,部分?jǐn)?shù)有互補(bǔ)的規(guī)律。

  4. 請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡做出 5 的各種組合和分解。

  5. 最后,可請(qǐng)幼兒完成主題書第 18 頁(yè)的活動(dòng)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  .初步掌握 5 的組合與分解。

 。芮鍧嵧婢,培養(yǎng)保持玩具清潔的好習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化。

  2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1. 等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

  2. 《幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙)

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):能利用三角形進(jìn)行拼圖,體驗(yàn)圖形的`空間變化。

  難點(diǎn):感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

  教學(xué)方法與手段:

  操作法、交流討論法等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  1.師:今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,想不想來(lái)看看?

  2.出示一張房子的范例板。

  師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰(shuí)愿意來(lái)試試看的?

  二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

  師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形,4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

  三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

  1.出示一張三角形的范例板。

  師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個(gè)三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。

  2.出示另外范例板,請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

  師:這還有一張圖片,小朋友來(lái)看一看,這是什么?一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  3. 師:這里還有幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。

  四、游戲:“三角拼圖”。

  師:我給你們準(zhǔn)備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個(gè)三角形拼成的?請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧!

  五、延伸活動(dòng)。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了

  用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

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