天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時(shí)間:2024-07-18 11:48:46 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的語文教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文教案

語文教案 篇1

  訓(xùn)練要求

  1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語,不斷積累語言。

  2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀,理解短文內(nèi)容,教育學(xué)生要關(guān)愛他人。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評的訓(xùn)練,提高口語交際能力。

  訓(xùn)練課時(shí)

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  訓(xùn)練要求

  完成總要求1、2。

  訓(xùn)練過程

  一、導(dǎo)入 課題

  二、完成讀讀背背

  1、學(xué)生自讀:

 。1)正確朗讀下面的諺語。

 。2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

 。3)邊讀邊想:它們有什么共同的特點(diǎn)?

  2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

  3、學(xué)生討論,相機(jī)點(diǎn)撥。

  火要空心,人要實(shí)心。--火心空,有氧氣,才能燒得旺。人心實(shí),信得過,才能辦成事。

  不怕有錯(cuò),就怕不改過。--人偶爾犯個(gè)小錯(cuò)并不可怕,怕的是不知悔過,小錯(cuò)不斷,釀成大禍。

  好事多做,惡事莫為。--好事要多做,壞事千萬不要干。

  樹直用處多,人直朋友多。--樹干直,做什么都能用得上,人正直,到哪里都能得到信任。

  茄子不開虛花,真人不說假話。--茄子開的花,個(gè)個(gè)會(huì)結(jié)果,沒有虛花。真誠的人說的都是真話,沒有假話。

  (這些都是諺語,內(nèi)容上都是講為人之道,教導(dǎo)人要正直、誠信,多做好事,改正錯(cuò)事,不做惡事。形式上音韻和諧,言語雋永深刻。)

  4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

  三、完成閱讀

  1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。

  2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的.思考題。

  3、指名朗讀短文。

  4、學(xué)生提問質(zhì)疑,教師引導(dǎo)歸納。

  第一個(gè)問題可以分為兩個(gè)小問題:財(cái)主是怎樣的一個(gè)人?他得到快樂了嗎?為什么?(回答時(shí)要學(xué)生聯(lián)系上下文,了解“他只關(guān)心自己,不關(guān)心別人,所以一個(gè)朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。)

  5、組織交流、討論。

  6、讀了這個(gè)故事,你明白了一個(gè)什么道理?

  第二課時(shí)

  訓(xùn)練要求

  完成總要求3。

  訓(xùn)練準(zhǔn)備

  制作《小攝影師》的朗讀磁帶。

  訓(xùn)練過程

  一、回憶課文內(nèi)容,導(dǎo)入 新課

  1、播放錄音,回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。

  2、說一說你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人?

 。ㄐ∧泻⒂卸Y貌,高爾基熱愛兒童,關(guān)心祖國下一代。)

  二、展開想象,設(shè)計(jì)情節(jié)

 。1)假想結(jié)尾的幾種可能

  小男孩可能再來找高爾基爺爺,向他道歉并為他照相;也可能不好意思再來,通過其它途徑找到照片,完成辦墻報(bào)的任務(wù);也可能觀察了解高爾基的活動(dòng)規(guī)律,在不耽誤高爾基工作的情況下,完成照相任務(wù)。

 。2)學(xué)生自己選擇其中的一種續(xù)說。

  要求:

  A、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思考,也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際,設(shè)想情節(jié)的變化,想出補(bǔ)救的辦法。

  B、要符合人物的性格,情節(jié)合理。

  三、學(xué)生分組說故事

  A、請你進(jìn)入角色,設(shè)想自己就是小攝影師,坐到電車上心情會(huì)怎樣?回到家里會(huì)想些什么?做些什么?

  B、小組互相商討,把故事講完整,講清楚,講生動(dòng)。

  C、試著演一演。

  四、小組評議

  學(xué)生分小組進(jìn)行交流,要注意看別人的優(yōu)點(diǎn),贊賞別人的奇思妙想,學(xué)習(xí)別人的生動(dòng)表達(dá)。(老師深入到小組中,關(guān)注學(xué)生的討論,了解學(xué)生的合作效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、點(diǎn)撥,使他們都能得到充分的發(fā)展。)

  五、全班交流

  各小組推選優(yōu)秀代表上臺續(xù)說故事,大家評議,看誰的故事編得好,誰的故事講得好,評出優(yōu)秀小組。

  六、課外拓展

  把你續(xù)說的故事寫下來,回家講給你的父母聽。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

 。、學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。

 。病W(xué)會(huì)在合作中說真話,告訴別人心里話。

  3、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、進(jìn)行口語交際。

  2、完成習(xí)作。

  3、積累語言。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  4課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖。

  2、讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品:一學(xué)生在校園里亂扔紙屑,另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  口語交際

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入話題

  生活中會(huì)遇到各種各樣的事,例如:別人有事找父母親,父母親不在家;班上的一個(gè)同學(xué)病了,好幾天不能來上課;有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢?

  1、剛才幾位同學(xué)表演的小品,你看了后有什么話想說?

  (在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)

 。、想一想,平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事,如果有,你是怎樣對待的?

  二、討論交流

  1、個(gè)人準(zhǔn)備后,在小組內(nèi)交流:

  先由一名學(xué)生舉一具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作評價(jià)。接著,其余學(xué)生輪流發(fā)言。

 。、各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

 。场嗉壗涣鳎

  對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評價(jià),并隨機(jī)規(guī)范其語言。

  三、提建議

  在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作 我的發(fā)現(xiàn)

  一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

 。、讀讀小林和小東的對話,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

 。病w納過渡:

  習(xí)作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里想的事,或者想對別人說的話寫下來。

  二、明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路

 。、閱讀習(xí)作提示,讓學(xué)生明確:

  寫的是自己想說的心里話,要真實(shí),不說假話。

 。病⑺伎急磉_(dá)的內(nèi)容:

  先要想好,最想對誰說自己的心里話,再考慮要說的'話,可以是歡心的事,也可以是煩惱的事、難受的事……

 。场W(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話:

  根據(jù)習(xí)作要求,學(xué)生自行醞釀,指名個(gè)別交流,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

  4、學(xué)生動(dòng)筆。

 。、相互交流,修改。

  第四課時(shí)

  日積月累 趣味語文

  一、詞語盤點(diǎn)

 。、學(xué)生自讀。

 。、同桌互查。

 。、學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。

 。、記記寫寫。

  二、日積月累

 。、告訴學(xué)生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都包含著深刻的道理。

  2、逐句自讀。

 。、說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。

 。、教師釋疑。

  5、熟讀、背誦。

  三、趣味語文

  1、聯(lián)系本單《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

 。、自讀。

 。、師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”等等。

  選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞的意思,寫一個(gè)事例。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。

  2、輕松、幽默地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)幽默的意識。

  3、在誦讀中感悟,明白做事要認(rèn)真仔細(xì),不能粗心大意。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)“匹”的字音,能背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、四幅有錯(cuò)誤的圖片。

  2、生字卡片、詞語卡片

  第一課時(shí)

  一、講故事導(dǎo)入新課

  今天,老師還要向大家介紹一位小畫家,他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大,他有十分廣泛的興趣愛好,可最喜歡的'還是畫畫,于是就參加了興趣小組學(xué)畫畫。他沒學(xué)了幾天就對其他小朋友夸口說:我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信,于是丁丁就拿起紙和畫筆,畫了起來。你們想看看他畫的畫嗎?

  1、出示四幅畫片,學(xué)生觀察。

 。幔π穊,鴨子C,小兔d,大馬

  老師看到小朋友都笑了,肯定其中有原因,你能用一句話來說說你笑的原因嗎?你們說得真好,下面我們就來讀一首根據(jù)這個(gè)故事而改編的兒歌,請小朋友讀完之后,能認(rèn)會(huì)里邊的3個(gè)生字,還要說一說丁丁是個(gè)怎樣的孩子。

  二、讀文識字

  1、現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書,讀一讀這課文。誰想自己讀一讀課文?其他同學(xué)注意聽,如果發(fā)現(xiàn)問題,讀后幫助糾正。(指名讀課文,在學(xué)生糾正讀音的過程中,重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)“匹”讀第三聲,“尾巴”的“巴”,“嘴巴”的“巴”,“耳朵”的“朵”,都要讀輕聲。)

  2、指導(dǎo)朗讀

 。1)這首兒歌一共有幾句呢?(指名回答)

 。2)誰能讀好第三句?(出示幻燈片:畫只螃蟹四條腿,畫只鴨子尖嘴巴,畫只小兔圓耳朵,畫匹大馬沒尾巴。)(指名讀)

  (3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎,這句話里的四個(gè)句子句式相同,在朗讀的時(shí)候

  要讀出層次的變化,想聽老師讀讀嗎?(從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn),“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”,而“大馬”呢?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,隨機(jī)出現(xiàn)“匹”)

  3、開火車輪讀生字“匹”。(鞏固字音)

  4、怎么記住這個(gè)字呢?能給這個(gè)字組詞嗎?(一匹、布匹)

  5、我們再來讀一個(gè)字。(出示“他”的生字卡片并開火車輪讀。)

  6、在文中“他”指的是誰呢?(丁。

  7、丁丁是一個(gè)小男孩,所以“他”一般代表男的。

  誰能說說丁丁是一個(gè)怎樣的孩子嗎?

  第二課時(shí)

  一、指導(dǎo)寫字

  1、這節(jié)課我們還要會(huì)寫3個(gè)字。(出示字卡)

  2、齊讀字卡。

  3、寫好這三個(gè)字應(yīng)該注意什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字:“他”要寫得左窄右寬,“會(huì)”的上半部分寫得要舒展,“尾”的最后一筆也要寫得舒展,并且結(jié)構(gòu)要緊湊。)

  4、師范寫“尾”,學(xué)生仿寫。(寫兩遍)

  5、學(xué)生自己練習(xí)寫“他、會(huì)”,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(寫兩遍)

  二、指導(dǎo)背誦

  這首兒歌還能唱呢!(放錄音帶《粗心的小畫家》),我們跟著磁帶一起唱吧!能試著把這首兒歌背下來嗎?(學(xué)生練習(xí)背誦)

  二、布置作業(yè)

  我想對粗心的小畫家說

  我想改錯(cuò)。(給丁丁的作品改錯(cuò),可以在教材的插圖中進(jìn)行。)

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“又”字旁,學(xué)會(huì)又、雙、晶、炎、眾5個(gè)字。

  2、學(xué)會(huì)在讀文中理解字義。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識、書寫5個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  “炎”和“眾”的書寫。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,還認(rèn)識這些字嗎(板書出示:日、火、人)、(課件出示:林 羽 從 森),今天想不想再來認(rèn)識一些新的生字朋友?現(xiàn)在你來仔細(xì)觀察這四個(gè)字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  今天老師給你們帶來了一首小兒歌,指板書《兩個(gè)又字做朋友》,在我們這首兒歌中,還有一些類似這樣的字,自己讀讀這首兒歌,看看讀完后誰能找出這樣的字?在兒歌中圈出來,注意讀準(zhǔn)字音。

  二、學(xué)習(xí)生字

  1、音:師:誰來說說你認(rèn)識了哪些新的生字朋友?把你認(rèn)識的讀給大家聽。師:如果沒有了這些拼音的幫助,你還認(rèn)識他們嗎?誰來試一試?

  2、形義結(jié)合:學(xué)習(xí)雙。

  師:你們真了不起!這么快就認(rèn)識它們了。

  這個(gè)字認(rèn)識嗎?(板書:又)誰來讀讀這個(gè)字?

  師:(1)你們知道過去的“又”字表示什么嗎?過去一只手就用一個(gè)“又”字來表示。

 。2)要是兩只手呢?你來猜猜是什么字?

 。3)快和你的同桌說說你是怎樣記住這個(gè)“雙”的。

  (4)“又”字在我們以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常遇到它,它作為一個(gè)偏旁,就是我們今天要認(rèn)識的一個(gè)新偏旁,“又字旁”。

 。5)我們還可以用兒歌記住這個(gè)字:“兩個(gè)又字做朋友,好像我的一雙手。”

 。6)手我們可以說一雙,你知道還有什么可以說“一雙”嗎?(一雙鞋、一雙筷子、一雙襪子、一雙眼睛)

  3、學(xué)習(xí)“眾”。

  (1)剛才xx同學(xué)表現(xiàn)得特別好,坐得直,聽講也好,我請她到前面來,你們說現(xiàn)在臺上站著幾個(gè)人?那我在臺上只寫一個(gè)人就行(板書:人)。如果我再請一個(gè)人就是幾個(gè)人?再板書一個(gè)人。如果我想請很多表現(xiàn)好的同學(xué)都到臺上來,讓老師認(rèn)識認(rèn)識他,我要是把每個(gè)人都寫下來可要累壞了,我們的祖先可聰明了,把三個(gè)人放在一起就表示很多的人就用“眾”字。

  (2)剛才你們學(xué)的這么認(rèn)真,老師請你們輕松一下,再來聽一首小兒歌。(放錄音)

 。3)誰能來說一說剛才我們這么多同學(xué)都在聽這首兒歌,那你們是什么?用一個(gè)詞來說一說。我們都是聽眾。

 。4)欣賞表演,你們在下面看,用一個(gè)詞來說一說你們是什么?你會(huì)用眾組哪些詞?

 。5)誰能說說你還在哪兒當(dāng)過觀眾?

  4、自學(xué)“炎”和“晶”。

 。1)出示自學(xué)要求:說說這個(gè)字是怎樣組成的?你是怎樣記住這個(gè)字的?

  (2)這個(gè)字在哪句話中,請你讀一讀。

 。3)我們剛剛學(xué)過了“眾”,三個(gè)人就表示人多。那你看看這個(gè)字(出示“晶”),日就表示“太陽發(fā)出的光”。三個(gè)日字在一起呢?(到處都是耀眼的.光)。你們閉上眼睛想想,夜晚當(dāng)你看到滿天都是星光閃閃的,你感到怎么樣?(亮晶晶)

 。4)你還見過什么是亮晶晶的?(項(xiàng)鏈鉆石衣服上的亮片……)

 。5)你能用亮晶晶說一句話嗎?用“晶”組詞。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、請你仔細(xì)觀察一下這四個(gè)字,書寫時(shí)注意什么?

  提示:你們能不能再仔細(xì)的看一看,這三個(gè)字的每一部分還有什么細(xì)微的變化?(所有左邊和上邊的最后一筆捺都變成了點(diǎn)。)

  2、自己獨(dú)立描紅一個(gè),再寫1個(gè),練習(xí)書寫。

  四、總結(jié)

  今天我們在兒歌當(dāng)中學(xué)習(xí)了四個(gè)非常有意思的字,他們分別由相同的字組成的,有的是左右結(jié)構(gòu),有的是上下結(jié)構(gòu),還有的由三個(gè)字組成,一個(gè)在上面;兩個(gè)在下面,(品字結(jié)構(gòu))。你們記住這些字了嗎?考考你們。聽寫。

  板書設(shè)計(jì):

  兩個(gè)又字做朋友

  又 雙

  人 眾

  火 炎

  日 晶

語文教案 篇5

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

  2.復(fù)述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

  3.培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課前準(zhǔn)備:在戶外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽一聽,小雨落在各個(gè)地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水,說一說有什么感受。

  2.拍攝真實(shí)的.雨聲。

  3.配樂朗誦《聽雨》,背景音樂用《秋日私語》。

  4..蝴蝶魔術(shù)棒一支,代表雨聲的四張?jiān)贫錉钚D譜:樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):理解感受詩歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):復(fù)述描述雨聲的四個(gè)句子。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美意境。

  四、活動(dòng)過程

  1.引入。

  教師:聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。

  2.初步欣賞散文。

  教師有表情地朗讀散文,在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調(diào),表達(dá)出溫柔、抒情的情懷。

  提問:下雨了,小花蝴蝶心里感覺怎樣?媽媽對她說了什么?

  3.再一次欣賞散文。

  提問:

 。1)小雨是怎樣唱歌的?

 。2)小雨跟誰玩的時(shí)候發(fā)生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音?

  4.說一說,演一演。

  教師有感情地朗讀一遍。

  (1)提問:

  聽了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?

  描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩歌中哪一句?

 。2)集體朗讀。

  5.閉上眼睛欣賞配樂朗誦,感受詩歌優(yōu)美意境。

  6.引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的感受。

 。1)讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀,表現(xiàn)自己的感受。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒隨著配樂散文自由的朗讀。

語文教案 篇6

  鼓勵(lì)同學(xué)多練

  多練包括“說”與“寫”的過程!罢f”為寫打下基礎(chǔ)。說與寫分別是語言的兩種表達(dá)形式。說是口頭語言,寫是書面語言作文教學(xué)為什么選說后寫呢?首先是從兒童語言的發(fā)展來看,一個(gè)人學(xué)習(xí)語言總是先學(xué)習(xí)口頭語言,口頭主席是書面語言的先導(dǎo),也是書面語言的基礎(chǔ)。口頭語言的發(fā)展能促進(jìn)書面語言的發(fā)展。小學(xué)低年級的同學(xué)口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,還必需經(jīng)過嚴(yán)格的說寫訓(xùn)練。對于少數(shù)民族同學(xué)來說先說訓(xùn)練尤為重要,從民族語言變?yōu)闈h語,F(xiàn)行課程教學(xué)中,每次習(xí)作之前都配有一次口語交際。交際內(nèi)容與習(xí)作要求大致相同,也就是說口語交際是為習(xí)作打基礎(chǔ)的為此,口語交際特別重要。每次習(xí)作,俺都用1至2課時(shí)進(jìn)行口語交際教學(xué),之后才進(jìn)行習(xí)作。

  如小學(xué)三年級語文下冊《語文園地三》中,口語交際是:說說俺自身,而習(xí)作是:把自身介紹給他人。在此次習(xí)作中,口語交際做好了。同學(xué)在習(xí)作時(shí)就容易得多,說可以檢查考慮的結(jié)果,起到組織語言的作用。同時(shí)又促進(jìn)考慮,有利于書面語言的發(fā)言。說就成了內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言的橋梁。

  強(qiáng)調(diào)口語交際的目的性,做到有條有理

  《語文課程規(guī)范》指出:口語交際做到表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。一堂口語交際課都有一個(gè)明確的主題,說話的中心。但同學(xué)在興奮的同時(shí),說話就不著邊沿,東拉西扯的。這時(shí)教師要充沛發(fā)揮主導(dǎo)作用,逐步引導(dǎo)同學(xué)回到說話的主題中來。

  如:語文園地三中《說說俺自身》,同學(xué)開始都在說自身的外貌、性格、優(yōu)缺點(diǎn),在講事兒時(shí)說著說著話題一轉(zhuǎn),就介紹起他人的優(yōu)缺點(diǎn)了,這樣就沒有把話題落實(shí)到介紹自身上。這時(shí),需要教師因勢利導(dǎo)地提問:“同學(xué)們,說他人是為了更好地介紹自身,你自身在這件事上有什么表示呢?”經(jīng)過老師引導(dǎo),又回到了主題上。在同學(xué)說話前,俺先讓同學(xué)閉眼想象一下,整理思緒,把話說得清清楚楚,明明白白。

  口語交際帶寫作

  教材在編排口語交際和習(xí)作時(shí),確實(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的考慮和布置。例如三年級下冊《語文園地三》,口語交際的內(nèi)容是“說說俺自身”,習(xí)作的內(nèi)容就是“自俺介紹”。筆者首先上口語交際課,讓同學(xué)推選兩位與眾不同的同學(xué)站到前面,讓同學(xué)們進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn),找出他們的不同點(diǎn)。這其實(shí)是借鑒別的教師的做法,效果確實(shí)不錯(cuò)。同學(xué)發(fā)言非常積極,完全出乎教師的意料。這樣先讓同學(xué)說一說,教師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出寫人可以從相貌、衣著、興趣喜好等方面進(jìn)行,只要抓住特點(diǎn),就可以寫好。如王威寫自身愛踢球,寫了一場精彩的足球競賽中自身的.表示;于明杰寫自身愛惡作劇,寫了自身生病輸液時(shí)在地板上灑水讓媽媽滑倒的故事;王永超寫自身愛考慮,抓住了一次檢驗(yàn)自身解決一道難題的經(jīng)過。其中的句子是這樣的:

  俺想啊想,一只手拿著筆在桌子上亂畫,另一只手抓著頭發(fā)。眼看著時(shí)間一分一秒地過去,俺還沒有做出來,真把俺急壞了。就在這時(shí)候,俺突然想出了解題的方法。時(shí)間就要到了,俺連忙在試卷上寫下了答案,長長地出了一口氣,心里真輕松。

  句子之所以如此流暢、精彩,完全是因?yàn)榭谡Z交際課上進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作充沛,同學(xué)再寫就得心應(yīng)手了。每次習(xí)作之前,教師都可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的口語交際訓(xùn)練,借以啟迪同學(xué)的考慮,誘發(fā)同學(xué)的寫作興趣,理順同學(xué)的思路。同學(xué)往往善于說,而不善于寫,教師要提醒同學(xué),把自身說的內(nèi)容記錄下來,其實(shí)就是一篇好文章。

  開展活動(dòng)引寫作

  同學(xué)寫作文感到無話可說,主要原因是平時(shí)活動(dòng)少,同學(xué)又不注意在日常生活中觀察。為彌補(bǔ)這一缺乏,教師可以精心組織同學(xué)開展活動(dòng),在活動(dòng)中指導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀察。例如三年級上冊《語文園地三》的習(xí)作內(nèi)容是“秋天的快樂”,教師可以帶領(lǐng)同學(xué)走出教室,走進(jìn)廣闊的大自然,去尋找秋天,尋找快樂。在活動(dòng)中,教師可以指導(dǎo)同學(xué)觀察:植物發(fā)生了什么變化?動(dòng)物呢?人們呢?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?同學(xué)的感受豐富了,自然有許多話要說。經(jīng)過適當(dāng)引導(dǎo),就可以寫成一篇好作文。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案11-05

語文的教案08-05

語文的教案01-09

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

語文《語文園地一》教案03-19

語文教案小學(xué)語文04-06

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文《語文園地六》教案04-05

《語文天地》教案08-08