小學(xué)音樂教案(必備)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小學(xué)音樂教案,歡迎大家分享。
小學(xué)音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容:
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早地很哪
現(xiàn)在上來干什么
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早地很哪
現(xiàn)在上來干什么
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)唱《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞大意,并從中受到一定的思想教育。
2、編創(chuàng)表演,通過音樂實(shí)踐,體會(huì)堅(jiān)持下去就一定會(huì)勝利的道理。
3、利用身邊的物品作為簡(jiǎn)易的打擊樂器進(jìn)行伴奏,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、專注力、抗干擾能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,體驗(yàn)合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)唱《蝸牛與黃鸝》,編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
集體為歌曲填加打擊樂伴奏。
學(xué)前準(zhǔn)備:
老師:琴、課件、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、幾種打擊樂器、蝸牛和黃鸝鳥的圖片
學(xué)生:身邊能打擊伴奏的器物
教學(xué)方法:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣,感悟品質(zhì)。
2、聽音學(xué)唱、逐句教唱法學(xué)唱歌曲。
3、指揮提示法幫助學(xué)生集體伴奏。
4、示范和鼓勵(lì)法建議鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作表演。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入板書課題
師出示蝸牛和黃鸝鳥的圖片,問學(xué)生是否認(rèn)識(shí),教師相機(jī)把圖片分別粘貼在黑板上。
師問:你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥?為什么?
師:其實(shí),蝸牛雖然爬得慢,但它身上有一種非?少F的精神,很值得大家學(xué)習(xí)。是什么精神呢?先請(qǐng)聽故事《蝸牛與黃鸝鳥》(在“蝸牛”和“黃鸝鳥”之間板書:與)
二、故事激趣感悟精神
播放課件圖片,教師配音講故事
春天來了,春雨滋潤(rùn)了萬物,喝足了雨水的“門前一棵葡萄樹,青枝嫩葉剛發(fā)芽。”黃鸝鳥驚喜地說:“鹿哥哥、猴弟弟,今年我們可以在這里吃葡萄了!”小鹿說:“葡萄成熟再來嘗,脖子一伸就夠著!蔽伵B犚娏艘蚕氤云咸,早早就把樹來爬。大家都笑它:“葡萄成熟早得很,現(xiàn)在上去干什么?”可是,“蝸牛不顧他人笑,一步一步往上爬!鼻锾斓搅耍捌咸殉墒於嘞闾,摘給大家來分享。”蝸牛終于爬上樹,吃到紫亮大葡萄。
同學(xué)們,你認(rèn)為蝸牛有怎樣的精神值得大家學(xué)習(xí)?
三、學(xué)唱新歌
過渡:為了贊美這種笨鳥先飛、知難而進(jìn)、堅(jiān)持到底、勇往直前的`精神,人們把這個(gè)故事編成了一首歌:《蝸牛與黃鸝鳥》廣為傳唱,想聽聽嗎?
。úシ耪n件歌曲)
1、學(xué)生完整聆聽,初次感受。
2、邊聽歌曲邊拍手
3、拍手跟老師按節(jié)奏讀歌詞
4、老師彈琴,學(xué)生聽音學(xué)唱,逐句進(jìn)行。
5、練習(xí)熟唱,老師彈琴幫助學(xué)生唱準(zhǔn)確。
6、歌唱技巧輔導(dǎo):師范唱,讓學(xué)生唱得輕松、有彈性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多種形式練唱,記住歌詞。(男女生比賽、小組比賽、獨(dú)唱等)
四、表演歌曲
1、師示范表演
2、自編動(dòng)作表演,師適當(dāng)指導(dǎo)、建議
3、小組分角色表演
4、自愿上臺(tái)展示,戴頭飾表演,教師多激勵(lì)評(píng)價(jià)
五、打擊樂伴奏
1、跟老師學(xué)習(xí)拍擊節(jié)奏
2、輔導(dǎo)學(xué)生分三組用不同的節(jié)拍形式為歌曲作簡(jiǎn)單的伴奏,教師可指揮提示學(xué)生完成。
六、結(jié)課
同學(xué)們真聰明,配合得非常好,和同學(xué)合作你快樂嗎?那么,請(qǐng)全體起立,用歌聲和表演盡情表達(dá)你的快樂吧!
教師總結(jié):
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于的敘事性民歌,歌詞以敘述者的口吻,講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉,而且旋律、歌詞也不陌生!所以,在教授上,我注重了歌曲的細(xì)節(jié)教學(xué)如:節(jié)奏難點(diǎn)、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在這課的設(shè)計(jì)中,我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞,音樂劇等進(jìn)行音樂創(chuàng)造,讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行演唱與表演,重視學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)及相互間的合作,通過將音樂與舞蹈、戲劇等藝術(shù)及地理、歷史等其他學(xué)科的結(jié)合,讓學(xué)生全面了解的多元文化,拓寬學(xué)生的文化視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。歌曲的主要構(gòu)成單位是樂句。樂句的主要音符順序聽出來后,教師再分別請(qǐng)代表視唱完整樂句比賽難度加大了,同學(xué)們的積極性卻更高了。在緊張、激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,一首歌曲的主要樂句非常輕松地學(xué)會(huì)了,再學(xué)唱歌曲就輕車熟路了。
所以說,音樂教學(xué)藝術(shù)也是一門綜合的藝術(shù),因?yàn)橛辛似渌麑W(xué)科,其他形式的參與,音樂教學(xué)才能更加豐富,更加吸引學(xué)生的注意!如果說音樂欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生聽的審美能力,那么聽唱培養(yǎng)的則是學(xué)生的記憶力與再現(xiàn)能力。
小學(xué)音樂教案2
第一課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
2、音樂知識(shí):法國(guó)號(hào)、四三拍。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿。表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱---圓號(hào),并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過程
一、簡(jiǎn)介圓號(hào)
1、學(xué)生聽一段圓號(hào)吹奏的音樂片段。
2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂隊(duì)》中晶到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。
3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào),導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。
二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
1、聽《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。
2、學(xué)唱歌曲,并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后,加入教材第25頁所示范的律動(dòng),邊唱邊拍。
三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì),表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示,并提出要求。
。ǹ蓞⒄战滩闹械氖痉,指定各組所需完成的樂器制作;更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件,特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度)。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、能否知道圓號(hào)就是法國(guó)號(hào),并認(rèn)識(shí)其外形。
2、能否較準(zhǔn)確地運(yùn)用老師所教的方法,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。
3、能否說出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并在同一速度下用聲勢(shì)正確為自己的演唱伴奏。
4、能否積極、主動(dòng)、有效地與本組同學(xué)共同參加討論、排練與展示活動(dòng)。
第二課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞樂曲《紫竹調(diào)》
教學(xué)目標(biāo)
通過分析、講解及參與性聽辨,使學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
教學(xué)過程
一、你認(rèn)識(shí)嗎
1、教師出示三件民樂器的圖片,請(qǐng)學(xué)生試著說出樂器的名稱。如回答不上來,再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。
2、請(qǐng)學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段(任意順序),請(qǐng)學(xué)生試著說出是哪能件樂器在演奏,并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
3、聽賞全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂隊(duì)合奏—笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊(duì)全奏。
4、再聽全曲,學(xué)生分別代表三個(gè)樂器,模仿進(jìn)入演奏的順序。
5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器,隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生能否聽辨出三件民族樂器的獨(dú)奏音色,并與其名稱相對(duì)應(yīng)。
2、學(xué)生能夠區(qū)別出中、西樂隊(duì)的演奏音色。
3、學(xué)生能否準(zhǔn)確地聽辨出樂曲的演奏順序。
4、學(xué)生能否隨音樂的感覺即興為樂曲配打擊樂伴奏。
第三課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》
2、認(rèn)識(shí)并初步熟悉《小樂隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂器的外形及音色。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法,感受合唱《小樂隊(duì)》的變換無窮的魅力。
2. 學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng),起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí);又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。
3. 繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂器
1、完整欣賞《小樂隊(duì)》,請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的'樂器的名稱,并與圖形或?qū)嵨锵鄬?duì)應(yīng)。
2、分別簡(jiǎn)介另四件樂器的外形及音色。
二、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》
1、分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律。
2、各組用自制打擊樂為期演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題,學(xué)生以組為為迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。
4、各組就反應(yīng)的速度編配、演奏等情況互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5、完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音,聽出演唱的順序。
6、各組編創(chuàng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)(最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂器的音色的理解與感受)。
7、跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄間,各組用自編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的的順序。
三、課堂小結(jié)
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生能否將所介紹的樂器名稱與其外型甚至單色相對(duì)應(yīng)。
2.學(xué)生能否較準(zhǔn)確地演唱和快速聽辨出其中一個(gè)聲部的旋律,并按要求迅速做出反應(yīng)。
3.能否與本組學(xué)生配合完成創(chuàng)編活動(dòng)。
4.能否在歌曲的節(jié)奏、速度下完成創(chuàng)編的表演任務(wù)。
第四課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)、配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。
2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂器。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過背唱、律動(dòng)等活動(dòng),達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的,使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈,進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲,要求背唱。
2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱彎化的聲勢(shì)。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng),加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
。1)教師完整示范
(2)教師分解示范,學(xué)生模仿。
。3)播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音,學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏
1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂,并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),并請(qǐng)按樂器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高彎化的和能發(fā)出特殊音響的)。
2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分為兩聲部,分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型,并相互配合。
3、待學(xué)生配合默契,即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。
4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏(保證學(xué)生的安全)為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分(根據(jù)學(xué)生能力可降低難度,每人只演奏一種音型,甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音,但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、互相合作的能力。)
6、學(xué)生分為兩部分,相互為同學(xué)的演唱伴奏。
三、課堂小節(jié)
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生能否按上節(jié)課的要求,并準(zhǔn)確背唱歌曲。
2、能否準(zhǔn)確協(xié)調(diào)地模仿老師的動(dòng)作。
3、是否按要求完成自制小樂器的任務(wù)。
4、 能否積極地與同學(xué)配合,完成歌曲的伴奏任務(wù)。
小學(xué)音樂教案3
同一首歌
教學(xué)目標(biāo):
1、通過演唱和欣賞活動(dòng),能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思
想感情喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。
2、聆聽欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》,辨別并說出歌曲中速度和力度的變化,以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)
系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
3、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲
音或熱情激動(dòng)的'聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的
演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。
4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
教學(xué)方法 視唱法。
教學(xué)手段
收錄機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
教學(xué)過程:
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好。
師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí),同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、聆聽《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》
1、初聽歌曲,感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
五、布置作業(yè):課后合作找資料,了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn),并自己
學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
六、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
七、下課
師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
第 三 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí),同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
五、老師先跟著音樂,即興表演一段秧歌舞。
六、進(jìn)行合作排練。
七、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。
八、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。
九、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
十、下課
師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
第 四 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí),同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、跟著音樂表演秧歌舞
五、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)
1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。
2、懂得二聲部的位置。
六、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。
七、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
八、下課
師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
板書設(shè)計(jì)
第一課 同一首歌
1、表演《同一首歌》
2、聆聽《我的祖國(guó)》
3、聆聽《大中國(guó)》
練習(xí)設(shè)計(jì)
練唱歌曲《同一首歌》。
小學(xué)音樂教案4
教學(xué)目標(biāo) :
。薄 認(rèn)真聆聽《回聲》,知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法,感受音樂與大自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
。、 認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f,p,知道它們的含義,并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用。
3、通過學(xué)唱《友誼的回聲》,鼓勵(lì)學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。
教學(xué)重點(diǎn):力度記號(hào)在音樂中的實(shí)踐運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn) :音樂中表現(xiàn)回聲的方法,后半拍起唱的演唱方法。
教學(xué)過程 :
一、 引入課題
。、談話:在自然界中有很多神奇的現(xiàn)象,老師和一位同學(xué)來合作一下,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是什么現(xiàn)象?
。病⒛阒阑芈晢?(激發(fā)興趣,讓學(xué)生說一說)師小結(jié):回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象,回聲和我們發(fā)出的聲音(我們把它稱為原聲)相比,有什么相同又有什么不同?
二、欣賞《回聲》
。薄⒁耄阂魳芳野l(fā)現(xiàn)了這一奇妙的自然現(xiàn)象,有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。當(dāng)然,這個(gè)作品中的回聲并不是對(duì)著山谷唱歌,而是兩個(gè)合唱隊(duì)模擬出來的,我們一起來聽一聽,你知道這兩個(gè)合唱隊(duì)是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎?
2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào):像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有專門的音樂記號(hào),叫力度記號(hào),剛才我們?cè)谘莩杏昧藘煞N不同的力度,fP,(出示強(qiáng)弱)歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號(hào)?表現(xiàn)回聲的呢?
3、再次聆聽回聲(出示歌譜)感受樂曲中強(qiáng)弱的對(duì)比
三、發(fā)聲練習(xí) 男女聲分組唱,隨老師的琴聲唱一唱歌曲,用自己的聲音表現(xiàn)一下回聲。處理:歌曲其他部分用中強(qiáng)的力度來演唱,表現(xiàn)敘述的語氣。
四、學(xué)唱歌曲引入:今天我們一起來學(xué)唱一首《友誼的回聲》,先聽一聽歌曲,想一想,為什么叫友誼的回聲?指名學(xué)生回答,師小結(jié):面對(duì)山谷,我們發(fā)出怎么樣的喊聲,山谷就會(huì)傳給你怎么樣的聲音,這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間,你對(duì)別人付出了怎么樣的'真心,別人就會(huì)對(duì)你有怎么樣的友誼,這就是友誼的回聲。
1、欣賞歌曲,隨音樂輕輕唱一唱歌曲。
。、個(gè)別指導(dǎo)
A 、出示:我喊一聲,喊一聲,噢,噢,噢。問:這個(gè)記號(hào)是什么?(PP----很弱)師生配合唱一唱,注意休止符
B、出示:回聲回聲…可愛的回聲。師獨(dú)自唱一唱,請(qǐng)學(xué)生為老師伴奏(拍手拍腿)述:這里有一個(gè)休止符,表示后半拍起唱,請(qǐng)同學(xué)們?cè)跒槔蠋煱樽嗟臅r(shí)候注意一下,這里的休止符是怎么把握的(師再唱,生伴奏)我們一起來試一下(師彈琴,生邊拍手邊唱,逐步脫離拍手拍腿)
。、隨老師彈琴,生輕輕演唱歌曲第一段 “向著大森林”尾音指導(dǎo)。
4、學(xué)唱第二段,師彈琴,生輕輕唱一唱,個(gè)別地方糾正。
。、隨琴輕輕唱一唱歌曲。
。、歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲,我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢?
7 、 讓我們帶者對(duì)友誼的情感來演唱這首歌曲(拍打節(jié)奏,輕聲來演唱)
8 、糾正歌曲中錯(cuò)誤的地方,跟琴演唱,提示帶者什么樣的情緒演唱。
9、用強(qiáng)弱來打拍的形式,再次用情演唱
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天我們感受了回聲,你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎?對(duì),運(yùn)用了兩個(gè)力度記號(hào),那就是強(qiáng)、弱。除了這兩個(gè)力度記號(hào),音樂中還有一些記號(hào)也是表示力度的,也有表現(xiàn)力度的變化過程的,我們?cè)谝院蟮臅r(shí)間里再接著學(xué)習(xí)。
小學(xué)音樂教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出作曲大師界面的按鈕名稱及作用,能用作曲大師播放音樂。
2、通過觀察演示、小組合作等方法,提高合作交流能力和觀察能力。
3、通過作曲大師成功播放音樂,感受信息技術(shù)的實(shí)用性,增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】作曲大師界面的介紹和用作曲大師欣賞音樂的步驟。
【難點(diǎn)】熟練應(yīng)用作曲大師播放音樂的操作。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體播放《上海灘》樂曲,學(xué)生對(duì)屏幕上出現(xiàn)樂譜就能播放出樂曲的奇異現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,順勢(shì)老師再進(jìn)行提問,想不想也能像老師一樣,只要有樂譜就能播放音樂?在得到學(xué)生的肯定回答后導(dǎo)入新課《聆聽數(shù)字音樂》。
(二)新課講授
任務(wù)一:初識(shí)作曲大師
教師在大屏幕上展示出“作曲大師”的名字和圖標(biāo),讓學(xué)生自行類比打開辦公軟件的方法在“開始”中的“所有程序”的選項(xiàng)中找到軟件并打開。在學(xué)生成功打開后,教師及時(shí)給出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),隨后教師在大屏幕上展示“作曲大師”的打開界面,對(duì)“作曲大師”主要的功能區(qū)進(jìn)行介紹,包括作曲大師的工具欄、音符輸入?yún)^(qū)、音樂符號(hào)庫(kù)等相關(guān)功能區(qū)的位置,給學(xué)生3分鐘時(shí)間,自行探究工具欄中的一些按鈕的位置和功能說明。
學(xué)生在探索之后觀察出當(dāng)鼠標(biāo)停留在相應(yīng)按鈕上時(shí)會(huì)有“付費(fèi)注冊(cè)”提示,教師緊接著提醒同學(xué)們,軟件作者不易,有些功能需要付費(fèi),一定要支持正版。
任務(wù)二:用作曲大師聽音樂
教師通過聯(lián)機(jī)的方式給學(xué)生演示用作曲大師聽音樂的具體操作步驟:首先單擊“開心創(chuàng)作”菜單中的“調(diào)入舊曲”,在打開的文件選擇對(duì)話框中選擇一個(gè)樂曲文件,如《上海灘》;然后單擊“試聽樂曲”按鈕,“作曲大師”就開始按曲譜演奏整首樂曲了。演示完成后讓學(xué)生自主上機(jī)操作,在學(xué)生操作過程中提問學(xué)生,播放音樂的過程中,樂譜中會(huì)動(dòng)的藍(lán)色線條的作用是什么?下面狀態(tài)欄的信息顯示的是什么意思?預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)操作可以得出答案!舅{(lán)色進(jìn)度條的作用是顯示的實(shí)時(shí)播放進(jìn)度;下面狀態(tài)欄的信息顯示的是樂曲的.節(jié)奏和速度】
任務(wù)三:調(diào)入MIDI樂曲
教師介紹“作曲大師”不但能播放現(xiàn)成的樂曲,而且還能播放MIDI格式的音樂文件,具體的播放步驟讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀課本,找到自己喜歡的曲子并且是MIDI格式的,然后聯(lián)機(jī)用“作曲大師”給大家分享播放,同桌對(duì)其步驟進(jìn)行解說!締螕簟伴_心創(chuàng)作”菜單中的“調(diào)入MIDI”,就可以把MIDI音樂調(diào)入到“作曲大師”中進(jìn)行欣賞了】教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
教師對(duì)MIDI格式的文件簡(jiǎn)單介紹:MIDI文件其實(shí)是告訴計(jì)算機(jī)如何再現(xiàn)音樂的一組指令,因此文件“體積”一般比較小,主要用于原始樂器作品、電子賀卡、手機(jī)鈴聲等。
(三)鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們用“作曲大師”播放《七子之歌》來紀(jì)念香港22年,也提醒同學(xué)們勿忘國(guó)恥,知恥后進(jìn)。同時(shí)教師巡視,及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):提問學(xué)生本節(jié)課的收獲,學(xué)生說出感想:學(xué)會(huì)了用作曲大師欣賞樂曲,也初步學(xué)會(huì)了用合作探究來解決復(fù)雜的問題。
作業(yè):從大師“作曲大師”軟件的官方網(wǎng)站上下載最新版“作曲”的相關(guān)教程,看看有什么新的功能。
小學(xué)音樂教案6
教學(xué)目的:
1、能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂曲),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
3、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。
4、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《三只小豬》。
2、聆聽《快樂的小熊貓》。
3、表演《動(dòng)物說話》。
4、創(chuàng)編與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)木魚。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、編創(chuàng)與活動(dòng)!J(rèn)識(shí)碰鐘。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)創(chuàng)造,表現(xiàn)音樂的能力
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來體現(xiàn)。
2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編
教具準(zhǔn)備:
電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、聆聽音樂,想像表演
1、播放表現(xiàn)小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊貓、狗熊)形象的音樂,讓學(xué)生感受、想像,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽跳躍的、緩慢的音樂,展開想像。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》
1、節(jié)奏導(dǎo)入
2、欣賞歌曲《動(dòng)物說話》第一段。
3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。
4、采用不同的形式讓學(xué)生感受,拍手聽、默唱,小聲跟唱。
5、演唱歌曲。老師提示:怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我,(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱)。
6、分配角色演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)展個(gè)性
1、創(chuàng)編節(jié)奏。
、俳處熥兣墓(jié)奏"____×",讓學(xué)生模仿
、趯W(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。
③播放歌曲《動(dòng)物說話》,學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。
④挑出一種的拍踏伴奏方式,隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。
2、創(chuàng)編歌詞。
、賹W(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲,為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。
②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
四、小結(jié)
小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友,人們應(yīng)該保護(hù)他們。
第二課時(shí)
一、有表情演唱《動(dòng)物說話》
二、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)木魚(學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢(shì),要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成)
、儆^察示意圖,掌握怎么敲。
、谙胍幌脒可以怎么敲,有幾種敲法(討論)
、蹖W(xué)生自己討論,探索,發(fā)現(xiàn)。
、苎菔厩梅
2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí),有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱,做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽《三只小豬》
1、完整聆聽《三只小豬》老師:"誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么"
2、復(fù)聽《三只小豬》
、僮寣W(xué)生邊聽邊自編動(dòng)作表演出三只可愛的小豬。老師:"看誰能記住小豬在什么地方叫了"
、谶吢犨厡W(xué)小豬的叫聲。
3、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。
、倥ぶ碜訉W(xué)小豬走路。
、谟檬种傅肿”羌猓7滦∝i翹鼻子。
、蹆芍皇衷诙渖戏缴扉_五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作,模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲,感受樂曲描述清晨的.意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、分段復(fù)聽,將音樂分為兩部分。
、佟按笊值脑绯,你聽到什么聲音”
、凇霸谛⌒茇埓蛩臅r(shí)候,你好象又聽到了什么聲音”利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、聽音樂表演
4、創(chuàng)編
、賳l(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾,小組討論設(shè)計(jì)。
、诜纸M展示創(chuàng)編的結(jié)尾,讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來。
、劾脴菲鳌⑷寺、拍擊動(dòng)作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。
五、小結(jié)
1、老師:同學(xué)們的想象力可真豐富,不僅聽到了音樂里的叫聲,還懂得創(chuàng)編,可真了不起,比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得,為什么啊
2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。
第三課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
2、跟老師用唱名唱歌。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
5、學(xué)唱歌詞。
6、創(chuàng)編與合作。
①在演唱中變換演唱形式。
、趧(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出真愛小動(dòng)物的情感。
、鄯中〗M創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示,變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
、儆^察示意圖,學(xué)習(xí)怎么敲擊。
、谘菔厩梅。
2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng),還是短的呢學(xué)生邊唱歌曲,邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。
3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲,能敲出短音"。
板書設(shè)計(jì):
變換拍踏
三、小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂器,學(xué)習(xí)并探索了演奏方法,練習(xí)為歌曲伴奏。
小學(xué)音樂教案7
第一課時(shí)
授課時(shí)間:年 月 日
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小牧笛》;聲樂練習(xí)
教學(xué)目的:指導(dǎo)學(xué)生用淳樸、明亮的聲音來表現(xiàn)歌曲的民歌風(fēng)格,抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動(dòng)的真摯情感。
課型:新授課
教法:聽唱法
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室,律動(dòng)。
2、唱師生問好歌
二、聲樂練習(xí)(見課本第30頁)
此練習(xí)的重點(diǎn)是初步作大、小三度的合唱訓(xùn)練。只要能掌握好前八小節(jié)的曲調(diào),后八小節(jié)的二聲部合唱也就不會(huì)感到太大困難。因此,盡可能不分聲部進(jìn)行練習(xí),而是二聲部同時(shí)練習(xí)。
三、歌曲
1、簡(jiǎn)介:此曲是一首創(chuàng)作歌曲,采用民間音調(diào)為素材,歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。
2、范唱:
3、在學(xué)新歌前,先唱準(zhǔn)商調(diào)式的音階,并聽辯、唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。然后隨教師的口令,進(jìn)行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓(xùn)練。
4、教師彈奏旋律,學(xué)生模唱。
5、練唱歌曲
6、歌曲處理:此曲宜用中速,以表達(dá)兩個(gè)農(nóng)家少年共同勞動(dòng)與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音,所以吐字要清晰。第一、二小節(jié)的.兩個(gè)短樂節(jié)要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展,情緒可隨旋律線條的起伏而展開。最后樂句的后四小節(jié),要唱得連貫。
7、學(xué)生自編動(dòng)作,載歌載舞,練唱歌曲。
教后札記:
小結(jié):
第二課時(shí)
授課時(shí)間:年 月 日
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《都有一顆紅亮的心》;節(jié)奏填空練習(xí)
教學(xué)目的:通過欣賞,使學(xué)生接觸京劇音調(diào),初步培養(yǎng)他們對(duì)我國(guó)戲曲音樂的興趣,同時(shí)增強(qiáng)聽辯欣賞曲中對(duì)比性旋律的能力。
課型:新授課
教學(xué)重點(diǎn):欣賞
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室,律動(dòng)。
2、唱師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》
三、節(jié)奏填空練習(xí)
此練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏連接上動(dòng)與靜、張與弛、重復(fù)與變化的一般規(guī)律,完成第一小節(jié)提示的節(jié)奏句。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,采用多種方案以有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性思維能力。
四、欣賞
1、簡(jiǎn)介:《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段。京劇:是流行于全國(guó)的戲曲劇種。它吸收并融合了其它劇種在音樂及表演方法上的長(zhǎng)處,逐步形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇以:“西皮”、“二黃”為主要唱腔。
2、初聽:
2、 復(fù)聽
教后札記:
小結(jié):
第三課時(shí)
授課時(shí)間:年 月 日
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《京調(diào)》
教學(xué)目的:同第二課時(shí)
課型:新授課
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室,律動(dòng)。
2、唱師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》
三、欣賞《京調(diào)》
1、簡(jiǎn)介:《京調(diào)》是一首民族管弦樂曲。全曲構(gòu)思別具一格;厩榫w活潑。
2、初聽
3、分段賞析:樂曲由帶再現(xiàn)的三部曲式組成。一開始由樂隊(duì)合奏的引子,運(yùn)用京調(diào)中胡琴過門的曲調(diào),從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題音調(diào)。
1=f 2/4
這是由曲管吹出清脆明亮的京劇曲牌,模擬大家熟悉的京劇唱腔,使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句,隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調(diào):
1=f2/4
這一舒展的音調(diào)與第一部分活躍的主題旋律形成對(duì)比。第三部分是第一部分的再現(xiàn),最后突然放慢速度,并由曲笛用散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。
3、 復(fù)聽
教后札記 :
小結(jié):
小學(xué)音樂教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽《救國(guó)軍歌》中,感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂家冼星海。
2、學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》,進(jìn)一步激發(fā)愛國(guó)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解感受進(jìn)行曲的音樂特征。
教學(xué)過程:
一、欣賞
1、初聽《救國(guó)軍歌》
設(shè)問:為什么提出“槍口對(duì)外”?
師生交流有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景,從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”含義。
2、再聽歌曲《救國(guó)軍歌》。
設(shè)問:這首歌在音樂上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格上……去討論。(學(xué)生討論,教師歸納進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲特點(diǎn):音調(diào)高昂激越,節(jié)奏鏗鏘有力。)
3、在歌曲《救國(guó)軍歌》音樂聲中,做隊(duì)列操練,步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武、雄壯,展示抗日隊(duì)伍在勇敢前進(jìn)的形象。
4、教師小結(jié),介紹這首歌是冼星海從法國(guó)歸國(guó)后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。
二、歌曲教學(xué)
1、在抗日救亡歌曲中,冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲,《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首,作于1937年。
2、聆聽范唱:設(shè)問:誰能把歌詞內(nèi)容記住?
3、再聽一遍歌曲范唱:設(shè)問:歌曲是幾拍子的?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?誰能用動(dòng)作來表達(dá)一下?
4、學(xué)唱歌曲:
。1)齊讀歌詞
(2)輕聲的學(xué)唱歌曲(師細(xì)聽,找出學(xué)生演唱的難點(diǎn),及時(shí)解決)
(3)再輕聲的學(xué)唱歌曲(師隨學(xué)生一起唱)
。4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅屋p聲學(xué)唱歌曲
。5)分段處理歌曲:
第一樂段表達(dá)了一種什么情緒?學(xué)生回答,學(xué)生表達(dá),師再處理。(天真活潑)
第二樂段表達(dá)了一種什么情緒?學(xué)生回答,學(xué)生表達(dá),師再處理。(堅(jiān)定有力,表達(dá)了對(duì)敵人的仇恨)
這兩部分的`力度有什么區(qū)別?師范唱對(duì)比,讓學(xué)生總結(jié)回答。
第三樂段和第一樂段有什么關(guān)系?師范唱,學(xué)生對(duì)比回答。
(6)有感情演唱歌曲《只怕不抵抗》
5、歌表演
根據(jù)歌曲內(nèi)容分組討論設(shè)計(jì)歌表演,教師巡視指導(dǎo)。
6、綜合表演:請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂一起來表演歌曲。
7、單元小結(jié):愛祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題,是我們少先隊(duì)員應(yīng)時(shí)刻銘記的話題,希望同學(xué)們以我們的實(shí)際行動(dòng)去愛我們的祖國(guó),去維護(hù)世界的和平。
小學(xué)音樂教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》,表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上,勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象,能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。
重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電子琴。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,在你們的成長(zhǎng)中,遇到過煩惱嗎?
生:有
師:那你們都有那些煩惱呢,能跟老師說說一下嗎?
師:剛剛同學(xué)們都暢所欲言說了自己的煩惱,那今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲,看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。
二、寓教于樂:
歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌,這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友,他非常的聰明,還很愛唱歌。他的父親被人誣陷,被判入獄,海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智,拯救了父親。
3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。
4、聆聽歌曲《小小少年》 。
5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符
。1)看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢?用筆畫出來。
。2)聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別,哪種唱法好?(教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱)
。3)師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。
得出結(jié)論:附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上,延長(zhǎng)把八音符的一半。
。4)聽辨練習(xí)。
6、跟琴學(xué)唱曲譜,感受歌曲的弱起節(jié)奏。
7、演唱歌曲
分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的.煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
欣賞德語版的《小小少年》 。
四、完美結(jié)課:
回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。
小學(xué)音樂教案10
第一單元快樂的doremi
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:《快樂的doremi》
教學(xué)目標(biāo):演唱歌曲《快樂的do re mi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒,認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi,掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。
重點(diǎn):識(shí)記doremi三個(gè)音。
難點(diǎn):掌握附點(diǎn)音符和進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、節(jié)奏卡片。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入你都知道哪些音符?誰的耳朵靈?初聽《快樂的do re mi》師:這首歌曲里都演唱到了哪幾個(gè)唱名?(doremi )今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《快樂的doremi》。
二.學(xué)習(xí)歌曲
1. 播放《快樂的doremi》歌曲。
師:歌曲里唱的是哪幾個(gè)音符?它們出現(xiàn)了幾次?(3次)
2. 出示歌譜,教師演唱《快樂的doremi》,學(xué)生接唱歌中的doremi。
師:你能聽出來這首歌是幾拍子的歌曲?你覺得這首歌哪一句比較難唱?哪位同學(xué)來幫幫他。
3、 節(jié)奏練習(xí)①××│×××│××│×-│
、凇痢俩Α痢痢俩Α痢俩Α-│
提問:這兩種節(jié)奏有什么不同?哪一種比較有跳躍感?
、 ×× ××│×××│×?× ×│×-│
、堋痢痢俩Α痢 │×-│× o│
4、學(xué)生用自己喜歡方式表示四分體止符。
5、聽錄音學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱加以指導(dǎo)。
難點(diǎn)5 66 6 │ 161│ 7?12│1-│
你變成了小 鳥 的歌曲。
77 1 │22│1-│(注意跳音)。
7、 學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞
8、歌表演。
三、總結(jié):同學(xué)們學(xué)習(xí)的情緒很高漲,但整個(gè)歌曲的節(jié)奏掌握的不是很好,還需要鞏固。
第二課時(shí)
課題:我是小小音樂家
課型:唱歌綜合課
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》,感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2、了解豎笛,學(xué)習(xí)吹奏1、2、3,并引導(dǎo)學(xué)生用123三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 學(xué)生能感受出歌曲的歡快氣氛,演唱時(shí)有一定的表現(xiàn)力。
2、 能熟練認(rèn)知1、2、3三個(gè)音。
教學(xué)難點(diǎn):
用1、2、3三個(gè)音進(jìn)行的音樂創(chuàng)編
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:歡迎同學(xué)們又一次走進(jìn)歡樂的音樂課堂,在今天的課堂上,老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一首新歌,認(rèn)識(shí)一些新朋友,請(qǐng)聽下面的幾首歌曲:(師播放《找朋友》《快樂的do re mi》)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:聽了剛才的幾首歌曲,老師看出同學(xué)們熱情洋溢,快樂的情緒早已寫在了臉上,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽――
(師播放歌曲《我是小小音樂家》
a 你聽了這首歌曲有什么感受?
b 這首歌曲是幾拍子的?)
學(xué)生活動(dòng):討論思考回答
教師針對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
3、教師分句教唱歌曲。
師:同學(xué)們聽好老師的演唱,然后輕聲的跟著老師模唱。
學(xué)生自主活動(dòng):輕聲唱詞
學(xué)習(xí)1、2、3三個(gè)音符
音樂知識(shí):跳音記號(hào)
4、解決難唱的樂句(學(xué)生找出難唱的樂句)
a 提示學(xué)生弱起小節(jié)和 0 1 1 節(jié)奏。
b 重點(diǎn)教唱 0 5 4| 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 |
c 學(xué)生小組活動(dòng):交流演唱歌詞
視唱教學(xué):
教師教唱第一句曲譜:1 1 2 2O3 3 5 4O3 3 2O1??
5、教師進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),進(jìn)行思想教育
6、處理歌曲:
師:你們最喜歡哪幾句,為什么?用什么情緒演唱最好?
生答(略)
師:下面,我們根據(jù)剛才對(duì)歌曲的處理,再有感情的'唱一次吧,空拍處將手指放在嘴唇上。
教師進(jìn)行階段性小結(jié)。
三、 課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《哆來咪》
課型:活動(dòng)課
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)代表do到si的七個(gè)音符。
2、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。
3、體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)唱do到si的唱名
2、代表do到si七個(gè)音符的音符卡片各一張
3、在場(chǎng)地周圍設(shè)置7個(gè)音符的家。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)do到si的音符娃娃
、耪J(rèn)識(shí)代表do到si的音符娃娃
、埔浴捌邆(gè)音符娃娃表演節(jié)目”導(dǎo)入主題。
2、欣賞歌曲
、诺谝淮螁涡尚蕾p歌曲,通過提問:"這首歌曲你覺得 好聽嗎?是活潑的還是很抒情的?你聽到了什么?"
、品謩e提問七個(gè)音符是 什么?并結(jié)合點(diǎn)擊電子琴中的7個(gè)音符進(jìn)行分句欣賞,幫助同學(xué)理解 歌詞內(nèi)容。
3、角色表演
、抛屚瑢W(xué)們到音符的家選擇自己喜歡的頭飾隨音樂進(jìn)行表演。⑵根據(jù)情況提出要求,再次表演。
4、同學(xué)們與音符娃娃道別,自然結(jié)束
小學(xué)音樂教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過和創(chuàng)編活動(dòng)等一系列關(guān)于“時(shí)間的歌”的音樂教學(xué)過程,感受音樂所描繪的中標(biāo)形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,體驗(yàn)參與音樂的快樂,了解音樂所描述的鐘表形象,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)間觀念,合理安排分配時(shí)間,做珍惜時(shí)間的人。
2、通過歌曲教學(xué),讓學(xué)生感受到聲音長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱等所發(fā)出的不同的奧秘。
3、即興創(chuàng)編動(dòng)作、節(jié)奏和創(chuàng)編活動(dòng)、體驗(yàn)創(chuàng)造的'快樂,分享成功的喜悅。
二、教學(xué)重點(diǎn):
本課教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)生演唱歌曲時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用力度的變化表現(xiàn)歌曲情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn):
本課教學(xué)的難點(diǎn)演唱歌曲時(shí)容易出現(xiàn)吐字含糊不清,提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng),唱的輕快而有彈性。
四、教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、電子琴、實(shí)物鬧鐘、打擊樂器
五、課時(shí):
一課時(shí)
六、教學(xué)過程:
(一)、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
(二)、新課導(dǎo)入
1、猜謎語
師:上課之前呢,老師先請(qǐng)同學(xué)們來猜個(gè)謎語,猜猜看這是什么東西,他會(huì)發(fā)出“滴答滴答”的聲音,他也會(huì)發(fā)出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音,他會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。誰能告訴俞老師這是什么生:答
師:你們是怎么猜出來的
生:舉手回答。
教師補(bǔ)充:滴答滴答是鬧鐘走的聲音,很輕,當(dāng)當(dāng)當(dāng)是鬧鐘響鈴的生硬,很清脆很響亮,因?yàn)橐讶藗兘行,看這鬧鐘就能知道,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,該做什么事情了。
師:我們今天一起來學(xué)習(xí)這首謎語,回家也給你們的爸爸媽媽,爺爺奶奶猜一猜,好不好
2、揭示課題:并板書《這是什么》
(三)、初聽歌曲
師:“原來是鬧鐘,瞧!他來了,你們聽聽鬧鐘發(fā)出了什么聲音你們能聽出來了嗎”(播放歌曲)
師:“發(fā)出了鬧鐘走的滴答滴答聲,你能用動(dòng)作模仿鬧鐘走的樣子嗎(個(gè)別模仿)我們一起來學(xué)一學(xué),(師生一起做動(dòng)作)鬧鐘發(fā)出當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魰r(shí),我們來做一個(gè)敲鐘的動(dòng)作,(師生一起做動(dòng)作)。
(四)、歌詞學(xué)習(xí)
師:歌曲里除了滴答滴答、當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇敉,剩下的歌詞,大家熟悉嗎(熟悉)誰來說說(個(gè)別說)哦,原來是俞老師給大家猜的謎語。(師按節(jié)奏念:會(huì)走沒有腿)
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟俞老師一起從頭說一遍。記住念滴答滴答時(shí)聲音要整齊輕巧,念當(dāng)當(dāng)當(dāng)時(shí)聲音要強(qiáng)、連貫一點(diǎn)。
師生:一起朗讀歌詞。
(五)、歌曲教學(xué)
師:我們現(xiàn)在不但會(huì)說這個(gè)謎語,還會(huì)把他有節(jié)奏的朗讀出來,同學(xué)們都很棒!現(xiàn)在我們把它唱出來好不好
1、教師范唱(注意演唱的輕重變化,給學(xué)生一個(gè)初步的印象)
2、跟錄音機(jī)哼唱,熟悉旋律。提示:用心體會(huì)“滴答滴答”是怎么唱的。師:“小鬧鐘說‘唉,老是我一個(gè)人在唱,真沒有意思,我想邀請(qǐng)所有的同學(xué)跟我一塊唱,行嗎’那就請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂一起唱起來吧!”
3、隨琴演唱(解決問題)
師:“你們跟真小鬧鐘唱歌有困難嗎覺得哪里不好唱
師:好,俞老師跟大家一起來解決。
4、有感情的演唱歌曲(指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。重點(diǎn)指導(dǎo)“嘀嗒”要唱的整齊輕巧,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)、連貫。)
5、分小組表演歌曲
男女生,小組,分別演唱“嘀嗒”和“當(dāng)”
(六)、創(chuàng)編活動(dòng)
師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)其他幾個(gè)同學(xué)上來圍成一個(gè)大圈,就像一個(gè)大大的鐘,在音樂聲中沿著順時(shí)針有節(jié)奏地走動(dòng),當(dāng)歌詞唱到“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”時(shí)做敲鐘的動(dòng)作,音高時(shí)敲上面,音低時(shí)敲下面!捌渌瑢W(xué)同學(xué)拿起你們手中的打擊樂器,給這首歌曲配伴奏好不好(提示學(xué)生根據(jù)樂器的特點(diǎn)以及歌曲的變化準(zhǔn)確的編配)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生,(學(xué)生互評(píng)看誰唱的好)
師:這節(jié)課你有什么收獲嗎(學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?
生:(個(gè)別說)
(七)、教師小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生說出要愛護(hù)鬧鐘、珍惜時(shí)間,合理分配學(xué)習(xí)和游戲的時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
七、板書設(shè)計(jì):
這是什么5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 5 0 5 0 | 5 — |嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)
小學(xué)音樂教案12
《鐘聲叮叮當(dāng)》:即興表演豐滿了悅耳的鐘聲效果,猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽的“鐘聲交響曲”,小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),指出不足之處。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》
2、欣賞樂曲《靈隱鐘聲》
3、編創(chuàng)與活動(dòng):用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏自己的歌教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《維也納的音樂鐘》,感受樂曲夸張而富于童話色彩,又有輕松和滑稽氣氛,深受人們的喜愛
二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽電子琴獨(dú)奏曲《靈隱鐘聲》?感受形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力,并能參與進(jìn)行即興表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌、與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
四、通過樂器演奏自己的歌,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))
二、新課學(xué)習(xí):
1:欣賞樂曲《維也納的`音樂鐘》
1)初聽,(完整聽全曲)(提示學(xué)生隨樂曲輕輕拍手)。
2)談?wù)勊爟?nèi)容;介紹《維也納的音樂鐘》設(shè)問:你能否聽到鐘擺的滴答聲?學(xué)生討論:出示:ⅰ5 3 5 ⅰ 0 5 │ⅰ5 3 5 ⅰ│唱一唱主題曲調(diào)設(shè)問:A、主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次? B、你能想象宮里的情景嗎?
3)復(fù)聽全曲,師生交流
4)復(fù)聽:結(jié)合音樂情緒自由地隨音樂即興律動(dòng)。每當(dāng)主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí),邊哼唱,賓合著音樂拍手或做動(dòng)作
2:聆聽《靈隱鐘聲》
1)導(dǎo)入:你們?nèi)ミ^寺廟嗎?(學(xué)生說說廟里的情景)師:你們聽到過廟里的鐘聲嗎?請(qǐng)你用聲音模仿一下(學(xué)生自由模仿)介紹杭州靈隱寺
2)放錄音,學(xué)生聽引子部分——鐘聲(師:這是真的寺廟里的鐘聲嗎?)學(xué)生討論
3)看書上譜例學(xué)生哼唱(再次聆聽樂曲主題音樂,學(xué)生邊看譜例邊聽邊哼唱,邊思考聽了這曲調(diào),想象這是哪里的場(chǎng)景?師:在寺廟里除了聽到鐘聲,還有什么聲音?你覺得如何加上木魚伴奏呢?練習(xí)用彈舌模仿木魚聲(隨音樂用彈舌模仿木魚聲為樂曲伴奏)
4)欣賞全曲,學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂的理解
5)小結(jié):這是中國(guó)佛教音樂中的鐘聲,很有特征,特別是除夕和新春第一天的鐘聲,有很多人前往聆聽
3:用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌出示:3/4 Χ — X│X — X│X X X│X— 0║學(xué)生拍打節(jié)奏學(xué)生分組試編——展示——修改——唱——用豎笛演奏(加即興表演)
課堂小結(jié):
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》
2、表演歌曲《美麗的黃昏》
3、音樂唱名學(xué)習(xí)。唱準(zhǔn)
4、7、1音高,并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)
5、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品,有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,
三、復(fù)習(xí)七個(gè)唱名,唱準(zhǔn) 4、7、1音高,并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng),能用七個(gè)唱名組成簡(jiǎn)單旋律。
四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生演奏能力。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3:器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))
二、新課學(xué)習(xí):表演《美麗黃昏》
1、導(dǎo)入:黃昏的晚霞美嗎?請(qǐng)小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的呢?
2、聽錄音——學(xué)生談感受——聽音樂,學(xué)生說說是幾拍子的?——放音樂——學(xué)生試拍——師生隨著音樂一起拍打
3、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作即興表演(放音樂,學(xué)生自由做動(dòng)作)
4、跟著錄音輕唱(連唱,注意及時(shí)、敏捷地?fù)Q氣——能夠不同的速度演唱這首歌;)
5、說說表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同?(分組討論) 速度 表達(dá)的情緒 稍快 輕松、愉快 中速 寧?kù)o、美妙 稍慢 低沉、壓抑
6、輪唱(聆聽錄音學(xué)生感受——將學(xué)生分成二組,甲組先開始唱,唱至2時(shí),乙組從頭開始唱——教師指揮,學(xué)生輕唱,要求學(xué)生既能聽到自己的聲部又能聽到另外一個(gè)聲部的歌聲——為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊唱邊做——有感情地進(jìn)行三部輪唱,注意三拍子的韻律)
7、學(xué)唱歌譜——學(xué)生用豎笛演奏A、重點(diǎn)唱一唱第一樂句前六小節(jié),并畫圖形譜1)學(xué)生畫出第二樂句的圖形譜2)連起來唱——進(jìn)行輪唱
8、選擇三角鐵、串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏分組嘗試——分組展示——學(xué)生評(píng)價(jià)用豎笛和三角鐵伴奏,學(xué)生自由表演。
小學(xué)音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)。
3、了解輪唱演唱形式,試著用輪唱演唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)唱歌曲《蘆笛》,并能用明亮、跳躍的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲感情。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào),感受二四拍的強(qiáng)弱。
3、了解輪唱演唱形式,輪唱做到不追趕、和諧。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏,能在歌曲中正確的演唱。
用自然而又輕快跳躍的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《蘆笛》。
2、能夠大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
難點(diǎn):對(duì)輪唱演唱方法的正確掌握。
課前準(zhǔn)備:
鋼琴、課件、
教學(xué)過程:
一、聽音樂進(jìn)教室《蘆笛》
1師敲小鼓,邊敲邊帶學(xué)生走。學(xué)生走到固定位置坐下
2師生問好。歡迎新朋友;鼓勵(lì)老師;謝謝同學(xué)們
二、節(jié)奏練習(xí)
1、師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)老師剛才吹奏的是什么樂器嗎?
生答:豎笛。
師:對(duì)了,豎笛,今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友(出示小軍鼓),你們認(rèn)識(shí)他是誰嗎?生:小鼓
師:對(duì)了,是小軍鼓,這是一種打擊樂器,
(師敲軍鼓示范,播放蘆笛)
師:誰說說它的聲音有什么特點(diǎn)?
生:聲音非常的堅(jiān)定有力。
師:你們想不想試一試?生:想
師:雖然沒有那么多的小軍鼓,但是我們可以模仿一下,把我們面前的凳子當(dāng)做小軍鼓,那鼓槌在哪兒呢?別擔(dān)心,看老師給你們帶來了什么?(把筷子請(qǐng)班長(zhǎng)張凱找小組長(zhǎng)發(fā)給學(xué)生)
師:請(qǐng)所有同學(xué)在老師沒有讓你敲之前保持安靜,(一只手一只筷子,預(yù)備)下面請(qǐng)聽同學(xué)用你們靈動(dòng)的小耳朵傾聽老師的鼓點(diǎn),然后模仿(出示小黑板)
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖(逐排演奏)
2∕4xxxx┃xxxx┃xxxx┃x―‖
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖(介紹附點(diǎn)如果一個(gè)音的右邊帶有一個(gè)附點(diǎn),就表示要延長(zhǎng)這個(gè)音符的時(shí)值的一半,即此音符的時(shí)值增加1/2)
師:敲的還不錯(cuò),你們想當(dāng)小老師嗎?那位同學(xué)上來試一試?(讓下面的同學(xué)也隨你敲來敲下面學(xué)生來模仿)
三、導(dǎo)入歌曲
1、初聽歌曲
師:同學(xué)們的小手真巧,敲的很整齊,我們的節(jié)奏堅(jiān)定有力。現(xiàn)在有一個(gè)來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊(duì)伍了,但他演奏的樂器可不是小鼓,我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。(請(qǐng)播放蘆笛,請(qǐng)張凱同學(xué)收好筷子)
2、介紹蘆笛
師:小男孩安泰克吹的是什么音樂器?生:笛子
師:就想剛上課時(shí)老師吹奏的是豎笛,安泰克吹奏的是蘆笛,這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器,它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動(dòng)聽,我也忍不住想唱了,你們想聽嗎?
3、師范唱(放錄音師范唱)
師:這首歌好聽嗎?我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興,同學(xué)們想跟他一起唱嗎?生:想
四、學(xué)唱歌譜:
出示歌譜,學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(分找一男一女生讀,后奇讀)
師:恩,同學(xué)們讀的很好,那誰能學(xué)一學(xué)安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢?你能把譜子吹出來嗎?
生:嘴里唱di手做成吹笛狀
師:對(duì)了,我們一起來用蘆笛兩個(gè)音唱唱整首旋律。老師給個(gè)小建議,在有休止符的地方我們拍一下小手;有延長(zhǎng)音記號(hào)的地方我們就伸開手臂,一起來試一下(師彈鋼琴,第三句的大跳注意練一下)而且聲音要往眉心唱的
師:同學(xué)們的他動(dòng)作真優(yōu)美,那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)譜子里有什么規(guī)律?請(qǐng)舉手回答
生:
a一共4個(gè)樂句;一句歌詞對(duì)應(yīng)一個(gè)樂句。
b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同;
c第二和第四樂句在結(jié)束處有停頓
d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的
第一段:
師:對(duì)了,同學(xué)們觀察的真仔細(xì),在一三句時(shí)唱得活潑,有彈性。在二四句結(jié)尾的時(shí)候要快收,唱的干脆利落,下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧
師彈鋼琴輕快的唱一遍
師生接龍唱一唱
第二段
師:第一段我們學(xué)完了,你聽,士兵們的隊(duì)伍從遠(yuǎn)處走來了,25我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的?
生:a有力的b整齊的
師:讓我們把士兵們的氣勢(shì)唱出來(唱第二段)
男女生接龍唱
第三段
師:同學(xué)們這時(shí)候安泰克的心情是怎樣的呢?我們來聽聽看50,
生:安泰克加入隊(duì)伍的心情是急切的
師:我們加快速度,幫助他快點(diǎn)趕上大部隊(duì)?斐谌伟
完整演唱
師:歌曲學(xué)完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的?
生:a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、
師:同學(xué)們說的真全面,歌曲的情緒是歡快活潑的,速度很輕快,現(xiàn)在安泰克邀請(qǐng)我們一起加入到隊(duì)伍當(dāng)中,快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的.竹笛唱起來吧(請(qǐng)起立、邊動(dòng)邊唱三隊(duì)交叉左右走動(dòng))。
五、拓展波蘭文化
師:同學(xué)們的聲音真甜美,我們知道樂器是?鋼琴,今天給大家介紹一位鋼琴詩人:肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng),也是鋼琴詩人肖邦的家鄉(xiāng),下面就讓我們隨著鋼琴詩人肖邦創(chuàng)作的a大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦(播放碟片)
師:弗里德里克弗朗索瓦肖邦(f、f、chopin1810─1849)波蘭作曲家、鋼琴家,肖邦1810年3月1日生于華沙近郊,父親是法國(guó)人,僑居華沙任中學(xué)法文教員,母親是波蘭人。肖邦從小就表現(xiàn)出非凡的藝術(shù)天賦,六歲開始學(xué)習(xí)音樂,7歲時(shí)就創(chuàng)作了波蘭舞曲,8歲登臺(tái)演出,不足20歲已出名。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一,是波蘭音樂最重要的人物之一,是歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲,被譽(yù)為“鋼琴詩人”。
六、課堂小結(jié)師生再見
這雖是學(xué)生們第一次用認(rèn)識(shí)軍鼓,而且同學(xué)的節(jié)奏都打得非常好,在音樂活動(dòng)中也感受到了成功和喜悅。同時(shí)也知道了波蘭,認(rèn)識(shí)了鋼琴詩人肖邦,讓我們?cè)诎蔡┛说摹短J笛》聲中結(jié)束今天的課程吧!
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸,生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象,抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3:器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))
二、新課學(xué)習(xí):
1、導(dǎo)入:果實(shí)中哪些是圓的?哪些是彎的?你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎?下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱?還講了些什么?
2、揭題、范唱,聽錄音、學(xué)生討論
3復(fù)聽錄音,說說歌曲情緒(聽后學(xué)生談感受)
4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲:放音樂,學(xué)生自由表演。
5、學(xué)唱歌譜
1)聽記曲調(diào)比賽,看誰聽得最快,最準(zhǔn)確(教師彈奏一句,學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱)
2)視唱歌譜
3)用豎笛吹一吹)
6、學(xué)唱歌曲:放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱:切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理:唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏,渲染豐收的氣氛
學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評(píng)價(jià)
9、編創(chuàng)與活動(dòng)(如時(shí)間夠的話進(jìn)行)
分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
教學(xué)目標(biāo):1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。
2、認(rèn)識(shí)掌握“v”換氣記號(hào)。
3、通過學(xué)唱歌曲,體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)掌握“v”換氣記號(hào)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好,開始上課。
二、導(dǎo)入新課
1、相信我們?cè)谧拿總(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)
一些小摩擦小誤會(huì),這時(shí),你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、老師有一個(gè)特別的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同學(xué)們一起來聽一下。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱《原諒我》,反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情,體現(xiàn)了在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后能勇敢地道歉精神。
2、同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的歌唱美國(guó)民歌《原諒我》
3、要珍惜同學(xué)之間的友情。
四、教授新歌
1、聆聽歌曲:接下來再來聽一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情緒(速度是稍慢的,演唱情緒是真誠(chéng)的,愧疚的)。
2、再聽一遍歌曲,然后同學(xué)們說一說你們都聽到了什么。(試著讓學(xué)生說出歌詞內(nèi)容)
3、同學(xué)們一起看歌詞,有感情的朗讀一遍。
4、再次聆聽歌曲:同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。
5、教師彈琴逐句教唱。
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “v” 換氣記號(hào))
6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。
7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理,(同學(xué)們想像一下,如果是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò),要請(qǐng)求朋友的原來,你們會(huì)用什么樣的語氣或態(tài)度去表達(dá)?)
師:同學(xué)們回答的都很好,我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對(duì)朋友的信任,希望得到他的原諒,使伙伴的友誼更上一層)
8、帶上感情,再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸:
1、說一說同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)?你們又是怎樣解決的呢?
2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎?到小組中交流
3、說說以后你應(yīng)該怎么和別人相處?
六、小結(jié):
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí),要勇于道歉,承認(rèn)自己的過錯(cuò),消除誤會(huì),讓一切重歸于好!
2、欣賞歌曲視頻,感恩的心。結(jié)束這堂課。
小學(xué)音樂教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、八分休止符的運(yùn)用
2、附點(diǎn)音符的演唱。
三、教學(xué)過程:
【組織教學(xué)】師生問好
【情景導(dǎo)入】
師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?
【寓教于樂】(古詩文化)
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。
提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?
師:大家說的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的'詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……”——師配樂朗誦。
2、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?
。1)、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
。2)、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn):
(1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽、聽、看、搖頭。
。2)最后一句,附點(diǎn)音符的運(yùn)用。
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
【創(chuàng)造表現(xiàn)】(歌曲處理)
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
【完美結(jié)課】
感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂課吧!
【教學(xué)反思】
本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過說春天,唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,學(xué)生才會(huì)感覺到心理的安全,才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。
小學(xué)音樂教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手,能簡(jiǎn)要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品;在聽賞其作品《第九十四交響曲(驚愕)》和《第四十五交響曲(告別)》的片段時(shí),能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。
2、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞,能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁,體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂,并能在聽賞參與活動(dòng)中,記住其美妙的主題旋律。
3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí),能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用;能記住常用的力度術(shù)語和記號(hào),并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn):
了解音樂海頓的生平及主要作品,通過聆聽作品選段,能體體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂。
教學(xué)難點(diǎn):
能認(rèn)真聆聽音樂,感受作品的音樂情緒以及強(qiáng)弱的特色。
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、故事導(dǎo)入:
(一)聽賞《告別》交響曲
師:同學(xué)們,上課之前,老師給你們說一個(gè)故事:在幾百年前的奧地利,有一位著名的音樂家,他長(zhǎng)期擔(dān)任了一個(gè)埃斯臺(tái)哈奇公爵的的宮廷樂長(zhǎng)。有一次,公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林,在此大興土木,建造行宮,每年夏天都帶著家人和仆人來此長(zhǎng)住,宮廷樂隊(duì)免不了隨同前進(jìn)。天長(zhǎng)日久,樂手們思鄉(xiāng)心切,但誰也不敢言歸。一天晚上,公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后,沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭,拿著樂器相繼退場(chǎng)。最后只留下了兩個(gè)小提琴手,他們靜靜地奏完最后一個(gè)音符,也悄然退席。善解人意的公爵領(lǐng)會(huì)到他們的意思,第二天便宣布:全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲?
1、播放《告別》交響曲選段,全班同學(xué)閉眼聆聽
師:你有沒有聽出樂曲中樂師一個(gè)個(gè)離開的情境。繛槭裁?
2、請(qǐng)同學(xué)們交流
師:沒錯(cuò),我們一起來唱唱這首樂曲的主題。
3、哼唱主題。
4、畫旋律線:在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。
5、演唱表現(xiàn)(學(xué)生反復(fù)演唱音樂主題,并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù),以體驗(yàn)樂手相繼退場(chǎng)的音樂場(chǎng)景)
(二)聽賞《驚愕》交響曲
師:后來這位音樂家跨海到了英國(guó),倫敦的紳士、淑女名流慕名而至,將音樂會(huì)當(dāng)成了社交場(chǎng)所,熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時(shí)候,卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊(duì)的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時(shí),又有貴婦人睡著了,這時(shí),柔美的`第二樂章開始了,音樂格外安詳、平和,貴婦人們都昏昏欲睡了,突然,整個(gè)樂隊(duì)都爆發(fā)出強(qiáng)烈的合奏,加上定音鼓的猛擊,似驚雷響起,那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來,于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》,我們一起來欣賞一下這首樂曲吧!
1、聆聽全曲
2、討論音樂特點(diǎn):通過樂曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂情緒。
3、哼唱主題
4、參與表現(xiàn):用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱
5、了解力度術(shù)語
三、總結(jié):
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個(gè)樂曲,你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢?讓我們翻到書來看一看。
1、了解作曲家海頓。
師:原來這個(gè)有趣的作曲家名字叫海頓。好的,今天回家,請(qǐng)同學(xué)們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節(jié)課,我們一起來交流交流。
2、下課
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