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初中信息技術(shù)教案

時間：2024-07-16 15:57:40 信息技術(shù)教案我要投稿

初中信息技術(shù)教案[集錦15篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的初中信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中信息技術(shù)教案[集錦15篇]

初中信息技術(shù)教案1

　　一、教學目標

　　1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨立制作封面幻燈片。

　　2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動手實踐能力。

　　3.通過對封面幻燈片的整體布局設(shè)計和色彩搭配，逐步增強設(shè)計和審美意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】添加文字和設(shè)置背景的方法。

　　【難點】封面幻燈片布局的合理設(shè)置。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進一步了解雜志的內(nèi)容】

　　教師總結(jié)：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內(nèi)容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學習一下《制作封面幻燈片》。

　　(二)新課講授

　　1.封面幻燈片的組成

　　教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包括哪些內(nèi)容呢?

　　布置任務，自主探究，限時3分鐘，通過觀察教師發(fā)放的三個演示文稿作品，總結(jié)出封面幻燈片的組成。

　　教師總結(jié)：封面幻燈片主要包括演示文稿的標題、作者、制作時間以及主題圖片等。

　　2.添加文字

　　教師講解：封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術(shù)字。

　　教師演示給封面幻燈片添加藝術(shù)字的操作，提出問題：添加藝術(shù)字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕，插入藝術(shù)字標題】

　　布置任務：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標題、小組的.名稱和制作時間，并根據(jù)教師提出的要求設(shè)置文本的字體和字號。

　　教師總結(jié)：應根據(jù)整體布局，合理設(shè)計文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標題后設(shè)置相應的字體和字號，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。

　　3.設(shè)置幻燈片背景

　　教師講解：封面幻燈片已經(jīng)有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設(shè)置背景。

　　教師演示：給幻燈片設(shè)置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設(shè)置背景呢?【利用格式背景命令，設(shè)置幻燈片的背景】

　　教師總結(jié)：在設(shè)置幻燈片背景時，全部應用和應用是有區(qū)別的，全部應用是將背景應用于所有的幻燈片，而應用是將背景只應用于當前幻燈片，所以如果只想設(shè)置封面幻燈片的背景則需要選擇應用。

　　(三)鞏固提高

　　布置任務：限時3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學生制作完成后，小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，進行班級展示，學生先自評、再生生互評、最后教師總結(jié)評價。

　　作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。

　　評價要點：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：鼓勵學生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，如：插入藝術(shù)字的方法等，不足之處教師進行補充。

　　作業(yè)：請學生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節(jié)課進行分享。

　　四、板書設(shè)計

初中信息技術(shù)教案2

　　活動說明

　　動畫作品中融入了故事情節(jié)，會讓人對作品更感興趣。本活動設(shè)計的同樣也是寵物狗生活中的一個故事情節(jié)：周末，“我”和寵物狗去野外郊游，一只蝴蝶飛過來，不時地在低空飛舞，又不時地飛向遠方。寵物狗非常興奮，在草地上來回追逐，想要捉住蝴蝶，真是頑皮極了。整個活動分2個階段來完成：

　　1、制作蝴蝶飛舞動畫

　　添加蝴蝶飛舞的動畫背景，制作路徑動畫，讓蝴蝶沿繪制的路徑飛舞。

　　2、制作寵物狗追逐動畫

　　結(jié)合蝴蝶的'飛舞動畫，分別制作出寵物狗向左和向右奔跑動畫，來實現(xiàn)寵物狗追逐蝴蝶的情景。

　　課前準備

　　1、教學環(huán)境

　　硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡機房

　　軟件環(huán)境：具備電子教室演示環(huán)境，學生機WindowsXP環(huán)境，安裝有Flash軟件。

　　2、學情分析

　　學生有著濃厚的創(chuàng)作興趣，想表達出故事情節(jié)。通過講解，學生理解采用路徑動畫能很好地實現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作狀態(tài)，但制作上實現(xiàn)路徑動畫有一定難度。

　　教學目標

　　1、知識與技能

　�。�1）了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。

　�。�2）掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。

　　2、過程和方法

　　領(lǐng)會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。

　　會根據(jù)情節(jié)需要，合理設(shè)計、采用動畫形式，表達情節(jié)。

　　3、感情態(tài)度價值觀

　�。�1）培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品能力。

　�。�2）通過制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣，使學生有成就感。

　　重難點分析

　　1、教學重點

　�。�1）制作蝴蝶飛舞動畫

　�。�2）寵物狗追逐蝴蝶動畫

　　2、教學難點

　�。�1）制作蝴蝶飛舞的路徑動畫。

　　（2）寵物狗的兩個動畫組合。

初中信息技術(shù)教案3

　　一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計：

　　“信息及其特征”是江蘇科學技術(shù)出版社的初中《信息技術(shù)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習的習慣。

　　二、教學對象分析：

　　知識的獲取者是剛剛升入初中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。

　　三、教學目標：

　　1、知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性;舉例說明信息的一般特征;培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　　2、過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

　　四、教學重點：

　　1、信息特征的認識。

　　五、教學難點：

　　信息的含義。

　　六、教學方法

　　本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。

　　教學過程

　　談話引入：同學們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學習。那么下面請同學們說一說，什么是信息?在我們?nèi)粘Ｉ钪�，你認為哪些屬于信息?(舉例)

　　生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

　　生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。

　　生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。

　　生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。

　　……師：同學們舉的例子非常好。

　　其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

　　師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

　　師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?

　　生：(討論)我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……

　　師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢?

　　生：(討論)找不到。

　　師：這說明了什么?

　　生：(齊)信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

　　師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在;文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中;信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。

　　師：(課件演示)

　　1、載體依附性

　　(1)信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體;

　　(2)同一個信息可以依附于不同的媒體。

　　(3)載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。

　　師：老師講課中傳授的`信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓�，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢?

　　生：(齊)信息的存在有一定的價值性。

　　師：(課件演示)

　　2.信息的價值性。

　　(1) 信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：

　�、� 能滿足人們精神生活的需要;

　�、谛畔⒖梢源龠M物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用;

　　(2) 信息可以增值;

　　(3) 信息只有被人們利用，才有價值。

　　生1：(疑問)信息可以增值，怎么理解呢?

　　生2：(回答)人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。

　　師：商場上某種產(chǎn)品供不應求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。

　　師：臺風“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風“維達”的天氣預報當時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎?

　　生：(討論)信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，……

　　生：(疑問)書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎?

　　師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。

　　師：(課件演示)

　　3.信息的時效性

　　(1) 信息的時效性會隨著時間的推移而變化(有長或短)。

　　(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。

　　師：(補充)因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。

　　師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎?電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎?

　　生：(齊)不是。

　　師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的?

　　生：(討論)每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……

　　看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。

　　師：(課件演示)

　　4.信息可以共享

　　蕭伯納名言

　　(1) 信息資源共享。

　　(2) 信息可以被一次、多次、同時利用。

　　(3) 信息共享不會丟失、改變。

　　思考：

　　1、師：同學們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征?

　　(傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等)

　　2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨有的?(共享性)

　　實踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機：網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級文件夾。

　　教學反思

　　這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師引導來達到教學目標。從教學的過程來看，學生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用。

初中信息技術(shù)教案4

　　出示“金山打字”程序，并讓學生操作。

　　請同學們小組討論：“金山打字”程序中，都有生么樣的事件發(fā)生，請學生闡述討論結(jié)果。

　　教師做補充分析

　　任務一：程序運行分析

　　首先讓學生操作完整的易語言“打字練習”程序，并分析其所發(fā)生的事件及過程，教師幫助分析講解。

　　任務二：窗口界面分析

　　通過上面的事件和過程分析，讓學生再次分析本程序的啟動窗口界面中應包含哪些組件及元素，教師幫助分析講解。

　　教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。

　　任務三：程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析

　　通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

　　1、“開始”按鈕被單擊子程序

　　通過分析代碼，教師講解邏輯變量“進入循環(huán)=真”、“按鈕1、禁止=真”。

　　重點講解事件“處理事件（）”和“延時（100）”

　　2、“停止”按鈕被單擊子程序

　　通過分析代碼，講解邏輯變量“進入循環(huán)=假”、“按鈕1、禁止=假”。

　　在這一部分，可以先讓學生對照上一部分的邏輯變量進行相似性分析。

　　3、按鍵盤字母鍵的過程

　　這一部分教師應該重點講解“按下某鍵”事件，和實現(xiàn)判斷按下程序中A、B、C、D的某鍵。

　　1、知識目標：

　�。�1）掌握知識窗中輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律；

　�。�2）鞏固數(shù)據(jù)錄入方法。

　　2、技能目標：

　　通過學生探究學習過程中，掌握excel窗口中數(shù)值錄入的規(guī)律的基本操作。

　　3、情感目標：

　�。�1）通過閱讀書本習慣的培養(yǎng)，逐步增強學生利用書本獲取知識的自主學習能力；

　�。�2）通過動手實踐，培養(yǎng)學生在學習過程中自主探究、對比、舉一反三的學習能力；

　�。�3）利用知識的遷移，培養(yǎng)學生的綜合信息素養(yǎng)能力。

　　1課時

　　重點：數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律

　　對比法、任務驅(qū)動法

　　軟件excel

　　（廣播）：打開上節(jié)課輸入的“初一（5）班學生信息表”點評自主學習過程中，對于書本中的知識理解和不看課本現(xiàn)象：

　　p20小博士：光標鍵、回車鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；可以減少你既抓鼠標又敲鍵盤的忙亂，那么使用鍵盤就可以解決問題了，這樣可以節(jié)省時間加快輸入。

　　p20金鑰匙：它會告訴你“為什么要按列輸入？”的原因，減少你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種辦法。

　　p21小博士：講到了使用“填充柄”填充的方法，快速錄入的又一方法。

　　p23小博士：它告訴你“輸入的內(nèi)容較長時怎么辦”困惑？

　　還有大家細心度不夠，當你的工作表比較多時，可以通過工作表名了解表中的內(nèi)容，大家沒有更名。

　　因此大家在今后的自主學習的過程中，依據(jù)課本的知識一定要認真看書，搞明白后，觀察好后再動手，不要埋頭苦干、蠻干，要利用知識解決問題。

　　還有一個問題，在文本型輸入時，“出生日期”列上出“xx#”現(xiàn)象，是什么原因？同學們不停改，還是原樣。帶著這個問題我們學習數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。

　　任務一：大家打開課本p26的“知識窗”了解原因，并驗證知識窗內(nèi)的規(guī)律。

　　學生動手實踐……

　　練習一：完成下列數(shù)據(jù)的錄入

　　+12364 -235 12345678000 0、023% 1/8 $34000 ￥1234560000

　　點評練習：

　　1、深入體會文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)別：

　　數(shù)值型：12364 -64完成計算結(jié)果：12300

　　文本型：+12364 -64不能進行計算

　　2、明白生活中財會數(shù)據(jù)的分隔：12345678000應12，345，678，000

　　3、理解計算機語言的表達形式：

　　輸入：1/8結(jié)果是1月8日

　　課本中表達“0 1/8”：0后應是空格輸入后才為1/8

　　4、錄入時鍵盤技巧：￥ $這兩個符號用插入特殊符號可解決，鍵盤更快些。

　　在中文輸入法中中文標點符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是￥

　　英文標點符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是$

　　5、科學計數(shù)法在數(shù)學領(lǐng)域與計算機領(lǐng)域中的不同表達方式：

　　1×104 1e+4

　　1×10-4 1e-4

　　6、出現(xiàn)“####”是列寬不夠，可以改變列寬。

　　任務二：結(jié)合課本p25方法完成p24的成績表，注意錄入的技巧。

　　學生實踐……教師輔導……

　　出現(xiàn)問題：“數(shù)學”這一列輸入后是日期型，可告訴學生原因以及方法。

　　學生小結(jié)本節(jié)課中的小知識點……

　　教后記：

　　當我發(fā)現(xiàn)上節(jié)學生為了“xx”現(xiàn)象頻繁地更改單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)時，學生的心理上感到困惑比較大。

　　這節(jié)課教師引導，學生自主學習充分體現(xiàn)出來，我上本節(jié)課成功之處：

　　1、以練習促學：布置練習完成單元格及工作表的學習，在學習的過程中所有的學生都在積極看書或互相交流，沒有看到學生“等著吃”的現(xiàn)象，這種積極的`心態(tài)也感染了我，同時在處理練習時學生有自己的表現(xiàn)方式，如練習4中的地址，他地址輸入到相應的單元格中，既直觀又好理解；在練習7中的操作使用多種不同方法是我沒有料想到的。這是我嘗試調(diào)動學生自主學習的方法的一種，我認為比較成功，今后也可以推廣的方法。

　　2、設(shè)置問題障礙：使學生積極主動解決問題，情趣高、效果比較好，知識牽移比較巧妙。

　　3、區(qū)別與拓展：對“信息”與“數(shù)據(jù)”知識的拓展比較滿意，擴大學生對抽象概念的理解。

　　4、通過找不同學習excel窗口時，隨機說了幾道題如234+548＝256*652＝的計算題讓學生找不同并用它解決這個計算問題，學生通過自己發(fā)現(xiàn)很容易記住“編輯公式＝”的用法，這對今后數(shù)據(jù)處理有很大的用處。

　　5、內(nèi)容銜接比較緊湊。

　　不足之處：

　　1、“信息與數(shù)據(jù)”知識的拓展時間掌握不好會影響下面知識的進展速度。

　　2、“了解excel窗口，并區(qū)別與word窗口不同處”學生實踐區(qū)別完成后，學生講解與展示時間太長也影響進度，在另一個班我進行對比區(qū)別，讓學生和我的進行比較，注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的，這樣效果比較好。

初中信息技術(shù)教案5

　　[課題]

　　第一課：初識電子表格

　　[課型]

　　新授課

　　[教學內(nèi)容]

　　電子表格的啟動與組成

　　[教學目標]

　　1、了解什么叫 MicrosoftExcel

　　2、掌握如何啟動 Excel 電子表格

　　3、掌握 Excel 窗口的組成

　　[教學重、難點]

　　Excel 啟動，Excel 窗口的組成

　　[教學方法]

　　教法、學法講相輔結(jié)合

　　[教學過程]

　　一.復習提問

　　1. 怎樣開機,關(guān)機?

　　2. 學校機房計算機如何登錄入網(wǎng)?

　　二.新知

　　1.Excel 的自我介紹 Excel 的特長:是能夠進行數(shù)據(jù)處理，對處理結(jié)果進行分析,統(tǒng)計,排序等.

　　2.啟動 Excel 的方法 a.單擊“開始”按鈕 b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的`“MicrosoftExcel”

　　3.電子表格的組成:工作薄、工作表、單元格、活動單元格、標題欄、菜單欄、工具條、狀態(tài)欄、工作區(qū)、行列標簽、編輯欄、工作表標簽、工作表控制鈕。

　　三.小結(jié):

　　1. 啟動電子表格的方法

　　2. 電子表格的窗口組成

　　四．學生練習教師指導：

　　1、開機

　　2、登錄入網(wǎng)

　　3、啟動 Excel 注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.

　　五．學生練習、教師巡視指導

初中信息技術(shù)教案6

　　學習目標：

　　1.了解手機購物的操作流程。

　　2.了解網(wǎng)購的各種支付方式。

　　3.了解售后服務及如何維護自己的正當權(quán)益。

　　重點難點：

　　網(wǎng)購的支付安全。

　　教學建議：

　　建議本課用2課時。

　　教學以老師演示和學生討論的形式為主。網(wǎng)購是當前非常流行的一種購物方式，大部分學生的家庭可能經(jīng)歷過網(wǎng)購，學生耳濡目染，對親歷網(wǎng)購充滿了好奇心。但網(wǎng)購的操作是現(xiàn)實生活中的真實購物行為，課堂上學生無法實際操作，老師可以和全班同學互動，創(chuàng)設(shè)一個網(wǎng)購任務，例如購買一本書。然后由老師操作，和學生共同完成。

　　用手機購物和用電腦購物沒有區(qū)別，因此購物的操作流程既可以用手機也可以用電腦。

　　購物的過程中有很多細節(jié)，例如：如何比對價格、如何填寫收貨人地址信息等，可以引導學生對購物過程中出現(xiàn)的各種問題進行思考、查找問題的'解決辦法(例如在百度上查找)。

　　網(wǎng)購，大部分時候我們使用第三方支付方式進行支付。那么什么是第三方支付呢?可以這樣向?qū)W生解釋：

　　如何支付始終是初歷網(wǎng)購的人最關(guān)心的。因為網(wǎng)購既摸不到錢也摸不到貨，商家和客戶如何建立信用呢?這就需要一個大家都信得過的中間人——第三方(客戶和商家各為一方，所以中間人就是第三方)，由第三方來充當交易的擔保人。也就是說，買方選購商品后，使用第三方平臺提供的賬戶進行貨款支付，由第三方支付平臺通知賣家貨款到達、進行發(fā)貨;買方檢驗物品后，就可以通知第三方付款給賣家，第三方再將款項轉(zhuǎn)至賣家賬戶。

　　當然，第三方是具備一定實力和信譽保障的獨立機構(gòu)，只有這樣買賣雙方才會相信它。目前第三方支付企業(yè)有很多，網(wǎng)民最熟悉的支付企業(yè)可能是支付寶。

　　支付寶(中國)網(wǎng)絡技術(shù)有限公司是國內(nèi)的獨立第三方支付平臺，是由阿里巴巴集團CEO馬云先生在20xx年12月創(chuàng)立的。

　　第三方支付平臺，是阿里巴巴集團的關(guān)聯(lián)公司。第三方支付平臺的出現(xiàn)，從理論上講，徹底杜絕了電子交易中的欺詐行為，促進了電子商務的發(fā)展。

　　網(wǎng)購支付時潛藏著一定的風險，有時候犯罪分子會偽裝成店家，在支付的時候耍各種手段來騙取消費者的錢財，需要特別警惕。老師可以播放一些視頻來加深學生的理解。資源目錄中也提供了一個視頻“1-5.1女孩網(wǎng)購被植入木馬程序遭網(wǎng)絡詐騙.mp4”。

　　下面幾條是網(wǎng)購安全要領(lǐng)，應該讓學生記住。

　　(1)嚴防釣魚網(wǎng)站。到知名的電商平臺網(wǎng)購，不到陌生網(wǎng)站購物。

　　(2)慎掃可疑二維碼。不少二維碼鏈接木馬病毒的下載地址，掃描后手機會自動下載和安裝，且在后臺終端運行，竊取用戶信息。

　　(3)網(wǎng)購別“脫網(wǎng)”。比如，淘寶網(wǎng)上有各類網(wǎng)店，其交易安全是由支付寶、“旺旺”加以保障的，購物時不要脫離支付寶、“旺旺”。

　　(4)使用支付寶或貨到付款。比如，在淘寶網(wǎng)購物應通過支付寶交易，拒絕在任何其他鏈接網(wǎng)站付款，消費者也可以選擇貨到付款。

　　(5)網(wǎng)購注意保留憑證。注意保留聊天記錄、交易記錄，截屏交易網(wǎng)頁。一旦出現(xiàn)糾紛，及時向工商部門或消費者協(xié)會投訴舉報。發(fā)現(xiàn)被騙盡快報案。

　　購物支付時，身份識別是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)上一般用密碼進行身份識別，但由于密碼難記，而且存在被盜的風險，所以將來身份識別將有可能被生物識別技術(shù)取代。所謂生物識別技術(shù)是指利用計算機采集分析人體的生物特征樣本來確定人的身份。生物識別涵蓋的范圍非常廣泛，可以大體分為生理特征和行為特征兩大類。其中生理特征包括指紋、靜脈、手型、虹膜、視網(wǎng)膜、聲音、人臉、耳廓、DNA、體味等等，而行為特征包括簽名、走路姿態(tài)、擊鍵節(jié)奏等等。指紋、人臉、DNA等生物識別技術(shù)在刑偵和安全等領(lǐng)域已經(jīng)得到了越來越多的應用，隨著技術(shù)的進一步成熟，目前在金融支付等領(lǐng)域也逐漸看到了指紋識別、人臉識別等技術(shù)的應用實例。資源目錄中有“刷臉”支付的文字和視頻材料。

初中信息技術(shù)教案7

　　一、教學目標

　　1.學生能夠準確說出常見的圖表類型以及各自的特點。

　　2.通過自主探究和合作學習圖表的不同類型，提高歸納概括能力和表達交流能力。

　　3.將信息技術(shù)與生活實際相聯(lián)系，體會信息技術(shù)對我們的學習、生活帶來的方便。

　　二、教學重難點

　　【重點】常見的圖表類型及特點。

　　【難點】圖表的合理選擇。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導學生們觀察，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時我會再次的提出問題：這些圖表的名稱和含義都是什么?進而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖、折線圖和餅圖》。

　　(二)新課講授

　　任務一：柱形圖

　　教師提出問題：班主任老師想快速的在256名學生中找到分數(shù)最高的那一位同學，是否有好的辦法。請學生以同桌為單位討論2分鐘。學生討論后回答的答案多種多樣，有的同學說可以一個一個比較，最終找出來，但是由于數(shù)量較多容易出錯;而有的同學思維比較靈敏，說可以通過Excel中的統(tǒng)計圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學。教師可以點評學生都很活躍，之后進行總結(jié)補充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數(shù)據(jù)。矩形的高度，反映的是數(shù)據(jù)的值。實際應用時，經(jīng)常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數(shù)據(jù)項。通過柱形圖，可以清晰地看到數(shù)據(jù)項之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區(qū)12年來飲食結(jié)構(gòu)變化的柱形圖，請學生根據(jù)剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義�！静煌伾木匦畏謩e表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數(shù)據(jù)項，反映了四個統(tǒng)計年度中，當?shù)鼐用袼鶖z入四類食物的百分比�！�

　　任務二：折線圖

　　緊跟著教師又提出新的問題：想了解某些學生近6個月成績的表現(xiàn)情況，應該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢?預設(shè)學生都搖頭，預習過的學生能給出可以通過折線圖來觀察。教師引導學生觀看教材，然后提問折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點表示數(shù)據(jù)，點在圖表中的橫向位置，對應著它所屬的數(shù)據(jù)項，縱向位置對應著它的值，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況�！拷處熆隙▽W生的回答之后，帶領(lǐng)學生觀看班級近6月的成績折線圖表，一起分析成績變化的'原因。

　　任務三：餅圖

　　教師進行講解，如果想查看某一個數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的百分比應該用餅圖。然后通過展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進行細致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請學生以同桌為單位，一起總結(jié)餅狀圖的每個模塊代表的意義。最后請學生代表回答�！撅瀳D用一個圓表示全體數(shù)據(jù)，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項。扇形的面積對應的是數(shù)據(jù)的值】教師適當補充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項與整體之間的數(shù)量關(guān)系。

　　(三)鞏固提高

　　小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計圖表類型和圖表特點打亂，請舉手最快的同學上臺連線，將圖表與其特點對應起來，檢查學生的掌握情況。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學生總結(jié)，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結(jié)。

　　作業(yè)：對于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計圖表進行表示。

　　四、板書設(shè)計

初中信息技術(shù)教案8

　　教學內(nèi)容：

　　信息社會的道德和意識

　　教學目的：

　　1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

　　2、引導學生遵守網(wǎng)絡上的道德規(guī)范以及了解學習信息技術(shù)的意義與方法。

　　3、教育學生養(yǎng)成計算機使用的良好習慣。

　　教學重點：

　　1．計算機病毒的幾個特征。

　　2．計算機病毒的防治。

　　教學難點：

　　計算機使用的良好習慣

　　教學過程：

　　一．導入：

　　同學們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。

　　（請同學交流）

　　二．新授：

　�。ㄒ唬┬畔踩�

　　1、計算機病毒的特征

　　其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。

　　剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征：

　�。�1）隱蔽性

　　計算機病毒一般依附在別的程序上，這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn)。當病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時，計算機病毒便發(fā)作，對計算機系統(tǒng)發(fā)起攻擊。

　�。�2）傳染性

　　計算機病毒都有很強的自我復制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網(wǎng)絡，迅速傳染到別的計算機系統(tǒng)。

　　（3）破壞性

　　剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的`危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網(wǎng)絡處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災難性的后果，甚至危害到國家經(jīng)濟和安全。

　　2。計算機病毒的防治

　　同學們現(xiàn)在知道了計算機病毒的危害有多么大，但是我們也沒有必要過于擔心和害怕。只要加強預防，就可以減少被病毒感染的可能性。

　　同學們想一下，我們應該做些什么工作呢？

　�。▽W生交流發(fā)言）

　　好，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下：

　�。�1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑

　　因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù)。如果必須使用他人的軟盤和光盤，可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用。

　�。�2）網(wǎng)絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁

　　只要計算機連在網(wǎng)絡上，就有被病毒傳染的可能，因此在網(wǎng)絡上瀏覽的時候，應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件。

　�。�3）定期用殺毒軟件查毒

　　養(yǎng)成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習慣。但是必須認識到，沒有萬能的殺毒軟件。同時，要注意經(jīng)常對殺毒軟件進行升級。

　�。�4）安裝病毒監(jiān)視軟件

　　現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能，它能夠在系統(tǒng)中安裝一個監(jiān)視器，時刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件。

　�。ǘ┚W(wǎng)絡上的道德規(guī)范

　　剛才我所講的四點預防病毒感染的方法，只是客觀上要求我們要注意的，而且也是同學們比較容易做到的。做到了這四點，同學們以后在使用因特網(wǎng)時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱，但是，就像一切事物都有著兩面性一樣，我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時，也形成了不可避免的負面影響。所以在使用因特網(wǎng)時要注意做到：

　　1。上網(wǎng)要有節(jié)制，不應終日沉湎于網(wǎng)絡，影響正常的學習和生活。

　　2。選擇能夠開闊眼界，啟迪思維的有益內(nèi)容，自覺抵制不健康的信息。

　　3。培養(yǎng)高尚的情趣，不發(fā)表低級趣味的或不負責任的言論。

　　4。提高自己的道德修養(yǎng)，增強法律意識。

　　這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了，只有自己加強自身修養(yǎng)，遵守道德規(guī)范，相信同學們會在網(wǎng)絡的世界里找到一片新天地，享受到網(wǎng)上沖浪的感覺。

　　（三）學習信息技術(shù)的意義與方法

　　同學們一定都很喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)就要與計算機打交道，目前以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展，它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學習和管理效率，同時也有力地推動了其他學科的發(fā)展，因此學習信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

　　在現(xiàn)代信息社會，一個人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應現(xiàn)代信息社會對人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個真正的現(xiàn)代人。掌握科學的學習方法，對于學好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：

　　1、多實踐

　　2、勤動腦

　　3、善應用

　�。ㄋ模┯嬎銠C使用的良好習慣

　　三．課堂總結(jié)：

　　1、電腦病毒的特征有哪些？

　　2、使用電腦要注意那幾點防病毒？

　　3、上網(wǎng)時我們要注意做到哪幾點？

　　4、學習信息技術(shù)有什么意義？怎樣學習？

　　5、我們使用計算機應該養(yǎng)成哪些良好的習慣？

　　四。課堂反饋：

　　作業(yè)：練習一、二。

初中信息技術(shù)教案9

　　一、教學目標

　　1.學生能夠準確說出網(wǎng)站規(guī)劃的一般創(chuàng)建步驟。

　　2.通過自主探究和合作學習網(wǎng)站規(guī)劃的創(chuàng)建步驟，提高歸納概括能力和表達交流能力。

　　3.感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計劃、勤思考的習慣。

　　二、教學重難點

　　【重點】網(wǎng)站的規(guī)劃步驟。

　　【難點】網(wǎng)站的合理規(guī)劃。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師提問：在日常生活中常用的網(wǎng)站與哪些。百度、新浪。并提出是否想在網(wǎng)上建立一個類似于網(wǎng)站的一個新空間來記錄自己的生活和學習，該如何規(guī)劃呢?拋出疑問引入新課——網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。

　　(二)新課講授

　　1.確定網(wǎng)站的主題和風格

　　教師引導并提問寫作文之前需要確定作文主題，那制作網(wǎng)站的'第一步需要做什么。學生通過類比得出確定網(wǎng)站的主題。教師補充：還需確定網(wǎng)站的風格，網(wǎng)站主題就是網(wǎng)站的體裁，能夠確定想要什么人來訪問。風格就是給瀏覽者的整體感受。教師繼續(xù)追問，若想建立“情感小屋”網(wǎng)站，該如何確定主題和風格。請學生以同桌兩人為單位，限時3分鐘討論。請學生小組代表回答上述問題�！厩楦行∥轂g覽對象是同學或同齡人，風格應講究色彩搭配，圖文并茂】教師點評學生確定的主題很到位，對網(wǎng)站風格有自己的思考。教師補充講解在設(shè)定主題及風格前可進行換位思考，思考用戶希望看到什么風格的網(wǎng)站。

　　2.設(shè)計網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和版面布局

　　教師多媒體展示“情感小屋”結(jié)構(gòu)圖，并提問學生類比寫作文，結(jié)構(gòu)圖對于網(wǎng)站的功能是什么。【將網(wǎng)站的子主題確定，能提高建設(shè)網(wǎng)站的效率】教師點評學生知識遷移能力很強，并表示在建設(shè)網(wǎng)站前可將結(jié)構(gòu)圖畫出。在確定結(jié)構(gòu)和內(nèi)容后，需要對網(wǎng)站整體版面布局，請學生自主探究出網(wǎng)站版面有哪些布局類型�！綯型、口型、三型、時尚型四種結(jié)構(gòu)布局形式】教師可以點評學生自主探究能力很強并補充說明四種結(jié)構(gòu)布局形式的特點：T型頁面結(jié)構(gòu)清晰，主次分明;口型充分利用版面，信息量大;時尚型以一張精美的圖片作為頁面的中心內(nèi)容;三型頁面上橫向擺放兩條色塊，將頁面整體分割為四部分，色塊中大多放廣告條。

　　3.收集素材及選擇制作工具

　　教師向?qū)W生展示淘寶網(wǎng)站，并提問每個網(wǎng)頁上包括哪些素材。預設(shè)學生可以回答出文字、圖片、視頻、聲音。教師補充在框架搭建完成后需收集網(wǎng)站相關(guān)素材，請學生自主思考網(wǎng)站應如何收集多種類的素材。預設(shè)學生可以回答出自行利用工具創(chuàng)作，網(wǎng)上下載等教師補充：收集的信息應分類管理，便于查找及使用。教師接著提問學生：大家所了解制作網(wǎng)站的工具有哪些。Dreamweaver、FrontPage等。教師可以點評學生回答得很正確，對相關(guān)工具有所了解。教師補充：Dreamweaver、FrontPage是屬于可視化工具，適用于初學者，文本編輯類工具有記事本、hotdog，適用于專業(yè)設(shè)計者

　　(三)鞏固提高

　　在了解網(wǎng)站規(guī)劃的步驟后，開展一個小游戲，以開火車的形式請學生依次講述網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：請學生總結(jié)本節(jié)課最大的收獲，教師可以點評同學們上課很積極、認真。并進行補充。

　　作業(yè)：以“我的學�！睘橹黝}，制定一個網(wǎng)站規(guī)劃方案，下節(jié)課與同學分享。

初中信息技術(shù)教案10

　　一、教學目標

　　1、認識Photoshop軟件界面的組成，能給曝光不足的照片調(diào)整亮度。

　　2、通過觀看步驟和小組討論的方式，提高觀察能力和參與能力。

　　3、通過本節(jié)課的學習，體會到生活離不開電腦，在修補照片的過程，提升審美能力。

　　二、教學重難點

　　【重點】調(diào)整照片亮度的操作步驟。

　　【難點】Photoshop軟件主要的功能。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師通過多媒體進行作品對比：在多媒體上展示兩幅內(nèi)容相同、主題不同的作品。教師設(shè)置問題：這兩幅作品更喜歡哪一個?學生觀察后回答【更喜歡第二個作品，因為第二幅作品更亮一些】教師繼續(xù)闡述：第二幅作品是用Photoshop軟件調(diào)整了亮度，使圖片更美觀。進而設(shè)置問題：這種操作是怎么做的呢?通過問題激發(fā)起學生的`疑問，順勢導入本節(jié)課課題——《美化照片秀風采》。

　　(二)新課講授

　　1、認識軟件界面

　　教師引導學生用之前運行軟件的方式，打開Photoshop軟件。學生操作，具體步驟“所有程序”—“Adobe Photoshop”—“CS3”命令。教師引導學生觀察窗口，提出問題：界面都有哪些部分組成?學生觀看窗口給出【分別有屬性欄、工具欄、畫布區(qū)、狀態(tài)欄、面板區(qū)】。待學生了解界面之后，教師會繼續(xù)提問：怎樣顯示和隱藏“工具箱”?學生根據(jù)教師的提問，進行操作。上臺演示操作結(jié)果為：把鼠標放在菜單欄空白處，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單欄中單擊工具欄即可。教師對學生的操作給予表揚和鼓勵，之后再次提出問題：如何打開照片呢?學生四人為一組進行小組討論，之后由小組代表回答【選擇“文件”—“打開”命令，彈出“打開”對話框，點擊想要的圖片，之后單擊“打開”即可】。

　　2、調(diào)整照片亮度

　　教師再次展示作品，提出問題：怎么才能快速調(diào)整亮度、修復照片的曝光不足與曝光過量的問題呢?教師演示，學生模仿。學生模仿的步驟為：“選擇”—“調(diào)整”—“亮度/對比度”命令。教師繼續(xù)設(shè)置問題：在“亮度/對比度”的對話框中各個按鈕的作用是什么呢?學生自己操作，在操作的時候得出答案【滑塊向右滑動，亮度升高。向左滑動，亮度降低。對比度也是同樣的道理。設(shè)置完之后，點擊“確定”】。之后，教師提示學生保存文件。具體做法是“文件”—“存儲為”，之后學生展示作品，教師進行評價。

　　3、知識庫—Photoshop主要功能

　　教師提問：常用的圖像加工軟件都有什么?學生思考后回答【“畫圖”軟件、Fireworks等】教師繼續(xù)設(shè)置問題：閱讀教材，思考Photohop的主要功能都有哪些?學生觀看教材之后舉手回答【Photoshop可以進行平面設(shè)計，例如圖書封面、招貼等。有的學生回答，還可以制作效果圖、照片處理等】。對于學生的回答之后，教師進行補充：還可以進行網(wǎng)頁制作、繪畫等操作。

　　(三)鞏固提高

　　在學生掌握了基本操作之后，教師布置任務：創(chuàng)新園的內(nèi)容：調(diào)整照片的亮度和對比度。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　1、小結(jié)：通過教師提問，學生回答，進行師生共同總結(jié)。

　　2、作業(yè)：請同學們課下探索如何修補照片的瑕疵，下節(jié)課一起交流分享。

　　四、板書設(shè)計

初中信息技術(shù)教案11

　　一、教學目標

　　1、學生能夠說出Ulead VideoStudio11界面組成，并能獨立完成片頭的制作。

　　2、通過自主探究和合作學習，提高自主學習能力和表達交流能力。

　　3、將信息技術(shù)與生活實際相聯(lián)系，提高對信息技術(shù)的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：會聲會影界面組成及制作片頭的操作步驟。

　　難點：制作片頭的操作步驟。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬⿲胄抡n

　　首先請學生看幾個關(guān)于家庭影片的精美小視頻，并思考：經(jīng)過視頻編輯之后的小視頻和我們?nèi)粘Ｉ钪信牡男∫曨l相比有哪些優(yōu)點。學生回答：經(jīng)過編輯的小視頻更具有觀賞性。接著教師引導學生：對影片進行編輯的主要目的就是呈現(xiàn)精彩、提高影片的'觀賞度。而首先要做的就是為影片制作精彩的片頭，進而引入新課《制作片頭畫面》。

　�。ǘ┬抡n講授

　　任務一：運行制作軟件

　　教師提問：制作一個完整的片頭需要什么軟件，學生通過預習能夠回答出是使用會聲會影11。請學生運用之前學過打開軟件的方法自主操作打開會聲會影11：“開始”→“所有程序”→“Ulead VideoStudio11”→“Ulead VideoStudio11”命令。

　　任務二：認識軟件界面

　　請學生根據(jù)之前對窗口的認識，說出知道的界面組成�！静藛螜凇Ш矫姘�、選項面板】教師補充還有預覽窗口、素材庫、時間軸這3個部分。請學生合作探究時間軸和預覽窗口的功能�！驹陬A覽窗口可以預覽我們設(shè)置片頭后的效果；在時間軸面板里可以將素材拖到時間軸上進行編輯】教師可以點評學生總結(jié)概括能力很強。之后使用多媒體展示軟件的界面，用手指出請學生快速回答出是哪一部分。

　　任務三：插入片頭圖像

　　為了制作出一個精美的片頭，缺少不了的是片頭圖像。教師演示片頭圖像的插入：右擊時間軸區(qū)域→單擊插入圖像→找到存放圖像的文件夾路徑→單擊要插入的片頭圖像→單擊打開。然后請學生按照步驟自主在電腦上操作。

　　任務四：設(shè)置片頭畫面

　　教師布置任務請學生以同桌兩人為單位五分鐘時間完成設(shè)置片頭畫面的操作，之后學生總結(jié)出操作步驟�！镜谝徊剑O(shè)置片頭播放時間為10秒；第二步選擇“調(diào)到項目大小”，將片頭畫面調(diào)整為充滿預覽窗口】教師補充：我們可以根據(jù)需要靈活選擇重新采樣的選項：“保持高度比”或“調(diào)到項目大小”。

　　（三）鞏固提高

　　請同學根據(jù)自己做的視頻內(nèi)容，制作一個屬于自己風格的片頭（婉約、清新等），最后選擇優(yōu)秀作品在大屏幕上展示，并分享如何制作符合視頻特點的精美的片頭。

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學生總結(jié)，教師補充的形式總結(jié)本節(jié)課所學習的制作片頭畫面的步驟。

　　作業(yè)：查閱相關(guān)資料，了解其他制作片頭的方式，下節(jié)課分享。

　　四、板書設(shè)計

　�。ò鍟�

初中信息技術(shù)教案12

　　隨著計算機的普及和應用的不斷發(fā)展，必然會出現(xiàn)更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統(tǒng)的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行。

　　【教材分析】

　　本節(jié)是義務教育信息技術(shù)（上冊）第二章《管理計算機》第3節(jié)《計算機安全與防護》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關(guān)特征和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學生在計算機的使用過程中能學以致用，加強計算機安全與防護措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn)，缺乏實踐和操作，很容易讓學生產(chǎn)生枯燥感，但現(xiàn)實意義和教育意義較大，不容忽視。

　　【教學對象分析】

　　本節(jié)課程面向的教學對象是農(nóng)村初一的學生，學生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，很多學生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者。所以要具體的、形象的來解釋這個定義來加深印象。學生獨立思考獨立解決問題的.能力一直在鍛煉著提高著，但是團隊合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。加強學生的防病毒的意識，同時自覺自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行，同時杜絕學生制作病毒與復制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡的正常，培養(yǎng)學生正確使用計算機的良好道德規(guī)范。

　　【教學目標】

　　1、認知領(lǐng)域

　�。�1）初步了解計算機安全的含義。

　�。�2）了解計算機病毒的危害。

　�。�3）學會防范計算機病毒的常用措施。

　　2、操作領(lǐng)域

　　1．通過學習活動了解計算機病毒的概念及其危害。

　　2．掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。

　　3、情感領(lǐng)域

　　1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進學生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。

　　2、培養(yǎng)學生使用計算機的良好道德規(guī)范。

　　【教學重點】計算機安全與殺毒軟件的使用

　　【教學難點】計算機安全的防范措施

　　【教學過程】

　　一、導入新課：

　　從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現(xiàn)在的五十三年的時間里，計算機的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計算機開始逐步走進家庭，但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網(wǎng)以后，計算機信息系統(tǒng)的安全性問題顯得越來越突出，今天這節(jié)課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。

　　二、講授新課：

　　1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面？

　　（計算機系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）

　　2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？

　�。�1）加強安全意識：樹立信息安全意識，負責任地使用信息技術(shù)，不做有損信息安全的事。

　�。�2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：

　　如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒、黑客的防范等。

　　講到“病毒、黑客”四個字時，語氣要強烈一些。然后立刻提問：大家知道什么是“黑客”和“計算機病毒”？

　　“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己的個人目的的人。

　　“計算機病毒”是隱藏在計算機系統(tǒng)中的一種程序，它通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞。計算機病毒是一個小程序,能夠自身復制自身,會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執(zhí)行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。

　　注：提問時注意從以下幾個方面啟發(fā)學生：

　�。�1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；

　�。�2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內(nèi)怎么藏身？

　�。�3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執(zhí)行？

　�。�4）計算機染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？

　　（5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復制能力。

　�。�6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用；

　　3、計算機病毒對計算機的影響：

　　（1）降低系統(tǒng)執(zhí)行效率；

　　（2）在屏幕上顯示各種信息；

　　（3）造成死機；

　　（4）部分文件被刪除；

　　（5）改變存儲在硬件上的程序；

　�。�6）破壞整個硬盤或軟盤內(nèi)資料。

　　4、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點：

　　（1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計算機的硬件。如CIH病毒能破壞計算機的主板。

　　（2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。

初中信息技術(shù)教案13

　　一、教學內(nèi)容

　　本課選用廣東省教育廳編教材《信息技術(shù)》第二冊下第二章第五節(jié)用Frontpage制作通信錄表單。

　　二、教學目標

　　1．知識與技能

　�。�1）了解表單的功能及表單域的使用方法。

　�。�2）掌握各種表單域?qū)傩缘脑O(shè)置方法，靈活運用表單域設(shè)計相應的網(wǎng)頁。

　　（3）了解在網(wǎng)頁設(shè)計中，網(wǎng)上通信錄的設(shè)計方法。

　　2．過程與方法

　　通過多種學習途徑，利用任務驅(qū)動、自主探究、小組合作等方法，讓學生掌握制作表單交互網(wǎng)頁的一般流程。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）培養(yǎng)學生團結(jié)互助的合作精神。

　�。�2）讓學生在學習、制作的過程中感受同學之間的友情。

　　三、學生分析

　　學生通過前面的學習對Frontpage的界面已經(jīng)很熟悉，學生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計的基本要求，已經(jīng)學會建立站點，大部分學生已經(jīng)能制作普通的網(wǎng)頁。對于表單網(wǎng)頁，其實在初一時已經(jīng)接觸過，如搜索引擎百度的首頁，申請電子郵箱時的申請頁面、論壇等等，這些都是表單網(wǎng)頁，那時只是利用它來為自己服務，沒有注意這些網(wǎng)頁與一般網(wǎng)頁有哪些不同之處，因此，本課內(nèi)容對他們來講既熟悉又陌生。另外，學生在網(wǎng)頁整體設(shè)計、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上存在差距。

　　四、教材分析

　　本節(jié)是FrontPage網(wǎng)頁制作的第五節(jié)內(nèi)容。本節(jié)教材通過讓學生制作一個通信錄表單，要求學生掌握建立表單域及其屬性設(shè)置操作，使學生對于表單的交互性有初步了解。

　　教學重點：1．表單域的`正確插入；2．表單域的屬性設(shè)置。

　　教學難點：1．表單域的屬性設(shè)置；2．根據(jù)實際需要正確運用表單域。

　　課時要求：1課時

　　五、教學理念

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是在Frontpage中制作通信錄表單，通過學生在校點滴視頻片斷，以珍惜同學之間的友情，從而引出本課的學習目標──制作一個通信錄表單。根據(jù)這個總的目標，設(shè)置了二個基本任務和一個創(chuàng)作任務──任務三設(shè)計通信錄。三個基本任務層次分明，難度逐步提升。前兩個任務是基礎(chǔ)，后一個是前兩個任務的綜合運用。在整個學習過程中，老師在學習資料網(wǎng)頁中提供制作過程的網(wǎng)站，學生遇到操作困難可以隨時查看，學生的自學能力可以得到很好的鍛煉，而操作熟練的同學可以自學下一節(jié)的內(nèi)容。

　　六、教學方法

　　1．情景導入法；2．任務驅(qū)動法；3．示范、歸納法；4．自主探究法。

　　七、教學環(huán)境

　　多媒體網(wǎng)絡電腦室；多媒體網(wǎng)絡教學軟件；Frontpage、PowerPoint、IE瀏覽器等軟件。

　　八、教學過程

　　教學環(huán)節(jié)

　　教學活動

　　設(shè)計意圖

　　教師活動

　　學生活動

　　激情

　　導入

　　3分

　　讓學生觀看“八年級學生在校點滴”視頻。

　　并思考同學們明年就畢業(yè)了，畢業(yè)后，如何跟同學之間保持聯(lián)系？

　　觀看視頻，感受同學之間的友情。

　　回答問題。

　　讓學生感受同學友情，引起學生的興趣，引入課題。

　　表單

　　網(wǎng)頁

　　2分

　　介紹表單網(wǎng)頁的特點

　　能夠收集用戶的信息和反饋意見

　　再現(xiàn)百度、購物、申請電子郵箱等表單網(wǎng)頁。

　　讓學生回憶舊知，了解表單網(wǎng)頁的功能。

　　任務

　　一

　　6分

　　布置任務一：插入表單、表格及各項目。

　　介紹學習資源網(wǎng)站，在大屏幕上投影操作方法。

　　根據(jù)操作提示輕松完成任務一。

　　讓學生掌握表單、表格及各項目插入方法，任務簡單，學生容易完成。

　　任務

　　二

　　12分

　　1．學習認識表單域、插入表單域、設(shè)置表單域?qū)傩浴?/p>

　　2．布置任務二：在對應的欄目里插入相應的表單域，并修改表單域的屬性

　　巡視并及時指出學生操作過程中的問題。

　　根據(jù)老師的講解，使用正確的表單域，設(shè)置好表單域?qū)傩�，完成整個表單網(wǎng)頁的制作。

　　讓學生靈活運用各種表單域

　　讓學生掌握表單域的屬性設(shè)置。

　　創(chuàng)作

　　任務

　　15分

　　布置創(chuàng)作任務：通訊錄

　　完成創(chuàng)作任務。

　　運用前面所學知識，充分發(fā)揮學生的想象力。

　　展示

　　評價

　　1分

　　展示評價學生作品，分析學生所運用的表單域

　　欣賞同學作品并進行一些評價，積極回答問題。

　　讓學生在相互評價中形成自己的評價能力。

　　小結(jié)

　　1分

　　總結(jié)本課知識，設(shè)下疑問：

　　1．有一些表單域在這節(jié)課里沒有使用，它們具有什么用途？

　　2．表單的信息怎樣才能收集起來呢？

　　回顧本課所學知識，積極思考。

　　梳理所學知識，設(shè)下疑問，激發(fā)學生興趣，為下一節(jié)課做好鋪墊。

初中信息技術(shù)教案14

　　教學內(nèi)容：

　　計算機分類與計算機文化

　　教學目標：

　　理解計算機分類，掌握計算機文化的特性。

　　教學流程：

　　步驟一：閱讀

　　步驟二：講解&板書

　　1、計算機分類：

　　可分為通用機和專用機；數(shù)字機和模擬機

　　2、計算機文化：

　　因計算機應用帶來的生活方式的根本改變，形成的`新文化形態(tài)。

　　步驟三：總結(jié)

　　涵蓋計算機分類和計算機文化

　　步驟四：練習

　　1、計算機如何分類？

　　2、何為計算機文化？

初中信息技術(shù)教案15

　　學習目標：

　　認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。

　　學習重點、難點：

　　窗口的基本操作方法。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、引入：

　　Windows被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關(guān)上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；

　　二、新授

　　1、窗口的組成

　　（1）邊框和工作區(qū)每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；

　�。�2）標題欄每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是化，第三個就是關(guān)閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以化窗口；

　�。�3）菜單欄在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；

　�。�4）工具欄在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；

　�。�5）地址欄在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；

　　（6）工作區(qū)窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅(qū)，不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；

　�。�7）滾動條在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內(nèi)容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內(nèi)容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；

　　（8）狀態(tài)欄在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用；

　　三、課堂練習：

　　1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，化窗口，然后再還原；

　　2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；

　　3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的`內(nèi)容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內(nèi)容；

　　4、看一下地址欄中的內(nèi)容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；

　　5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？

　　四、保存、打開文件

　　師：畫好一幅圖畫后，應該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請同學們自己看教材的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計算機忘記哦�。▽W生自主練習）

　　師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？（教師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）

　　師：同學們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠蠋煟牙蠋煹倪@副畫也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開待27填色的圖片文件）（學生自主練習；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學生保存填好顏色的圖畫。）