小學三年級音樂教案[匯總15篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學三年級音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級音樂教案1

　　一、教學內容：

　　湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》

　　二、 教學目標

　　1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。

　　2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。

　　3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》

　　三、教學重點：

　　學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

　　教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規(guī)律的掌握。

　　四、教學過程

　　第一環(huán)節(jié)：話題導入。

　　1． 組織教學，師生問好。

　　2． 情境創(chuàng)設，實圖導入。

　　師： “同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）

　　師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的`小朋友。聽！他們來啦�。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍

　　第二環(huán)節(jié)：歌曲新授

　　1、初聽 師： 請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）

　　2、二聽 師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）

　　3、 三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）

　　4、學習附點部分的歌唱。

　　師：請同學們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

　　5、跟琴分句學唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。

　　6、接口唱練習。

　　師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。

　　7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？

　　8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。

　　9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強弱規(guī)律為：強、弱、次強、弱）

　　10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩

　　11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。 第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：

　　1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？

　　2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。

　　3、請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）

　　第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞

　　1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）

　　2．課堂小結。

　　同學們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。

小學三年級音樂教案2

　　教學目標：

　　1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的'學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　2、為歌曲創(chuàng)編律動。

　　教學過程：

　　一、律動

　　師生活動：跟著音樂做律動。

　　二、教唱歌曲

　　1、范唱（師范唱）。

　　2、接龍游戲（師生接唱）。

　　3、學唱歌曲（學生跟著錄音自己學唱歌曲。）

　　4、指導糾正。重點指導：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

　　5、鞏固新授。通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

　　三、創(chuàng)編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

小學三年級音樂教案3

　　第 一 課 時

　　教學目標：

　　1、欣賞歌曲《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會歌曲所表達的兩種不同的音樂情緒，學習做事一心一意的好習慣。

　　2、做“釣魚”游戲，鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識。

　　教學重、難點：

　　鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識，能夠做到準確識別三種不同的音符。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，今天我們要認識朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問好呢！大家也和喵喵來問個好吧！學生問好。

　　喵喵今天準備去釣魚，它準備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。請小朋友聽聽，喵喵釣魚的時候都發(fā)生了什么事呢？

　　二、欣賞歌曲

　　1、初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。

　　誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發(fā)生什么事了？

　　2、讀歌詞，講故事。

　　學生讀歌詞，編故事。

　　3、再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，教師出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進行強弱教學。

　　4、這個故事非常生動，老師在演唱的`時候進行了非常細致地力度處理。喵喵剛剛來到河邊的時候，周圍靜悄悄的，應該弱一點。這時候，飛來了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來，力度是不是稍強一點？它跳起來去抓蜻蜓，力度是最強的。最后，蜻蜓沒抓到，魚也沒釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時候要將力度降下來。老師說的對嗎？

　　5、請同學根據(jù)第二段的故事，為歌曲設計一下強弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強還是弱，指揮老師唱第二段。

　　學生指揮，老師配合。

　　6、欣賞：歌曲《小貓釣魚》。

　　三、做釣魚游戲

　　師：同學們陪喵喵來做個釣魚游戲吧。老師為大家準備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？

　　學生自由回答。

　　師：好極了，現(xiàn)在我們來分兩組來比賽。比賽規(guī)則是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學說出你要二組同學釣的音符的名字，二組要準確的把它們釣出來。第二種方式，一組的同學通過動物的叫聲來表現(xiàn)你要二組同學釣的音符的名字，二組還是要做到準確把它們釣出來。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。

　　學生做游戲。

　　欣賞《小貓釣魚》表演唱。

　　四、課堂小結

　　同學們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？

　　今天，通過喵喵和我們自己的釣魚游戲，我想問問大家受到什么啟示？

小學三年級音樂教案4

　　第 一 課 時

　　教學目標：

　　1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；

　　2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發(fā)學生對動物的熱愛之情。

　　3、通過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學生對音樂學習的好奇心和探索欲。

　　教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。

　　教學難點：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、談話引入。

　　師：同學們平時喜歡猜謎語嗎？學生：喜歡

　　師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來？

　　三、出示謎謠，激發(fā)興趣。

　　1、出示謎面，師問謎面，生回答。

　　2、初聽歌曲。

　　師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達的？你們豎起耳朵認真聽。

　　3、揭示歌曲名。

　　聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來的謎語，用唱的方式表達出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。

　　4、聆聽歌曲，感受歌曲。

　　速度它的速度是怎樣的呢？我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。

　　再次聆聽歌曲。

　　師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。

　　過渡：XX班的小朋友真了不起！，一學就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。

　　有節(jié)奏的讀歌詞

　　5、解決難點。

　�。�1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。

　�。�2）請學生說一說前兩小節(jié)相同和不同的'地方。

　�。�3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。

　�。�4）完整學唱兩個樂句，指導學生用輕快的聲音唱。

　�。�5）師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。

　　6、學唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式

　　7、齊唱第一段。

　　8、自主學唱歌曲第二段。

　　9、隨琴的伴奏完整齊唱。

　　10、歌曲處理

　�。�1）跟音樂范唱齊唱。

　�。�2）生生合作唱。

　�。�3）表演唱。

　　四、總結。

　　學了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。

　　第 二 課 時

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學生的想象力。

　　2、激發(fā)學生對音樂再創(chuàng)作的能力

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、揭示課題《山村來了售貨員》。

　　2、讀課題、仔細聽音樂。

　　3、表達聽后的感受。

　�。�1） 這是嗩吶獨奏的樂曲，上一學期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。

　�。�2） 音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。

　�。�3） 售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。

　�。�4） 這個山村是四周都是大山，離城市很遠，交通很不發(fā)達，山民進城很不容易。

　�。�5） 樂曲情緒比較輕快而有點詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風趣。

　　感受和體驗音樂，激發(fā)學生思考的熱情、探究的主動性。

　　二、分段聆聽音樂。

　　1、導言。

　　（1） A段音樂是描寫誰的形象？

　�。�2） 這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運到山村的？

　�。�3） 你們學學挑擔子的樣子。

　　2、哼唱主題音樂（教師彈琴，學生哼唱）。

　　3、B段音樂

　�。�1） 你聽到了什么聲音？

　�。�2） 你能學學叫賣聲嗎？

　�。�3） 山谷還出現(xiàn)了什么聲音？

　�。�4） 聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？

　�。�5） 這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？

　　4、第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎樣呢？

　�。�1） 這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風趣的售貨員。

　�。�2） 這個山村的交通很不發(fā)達，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔子挑。

　�。�3）學生學挑擔子動作，相互觀摩研究，掌握方法。

　�。�4）音樂聲中有節(jié)奏的律動。

　�。�5） 哼唱主題音樂。

　�。�6） 邊哼唱邊律動。

　　三、完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應的動作。

　　1、聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？

　　2、同學們自己組合編排音樂劇。

　　3、小組匯報演出，評獎。

　　四、總結

小學三年級音樂教案5

　　一、授課題目：

　　第一課 《田間歌謠》

　　二、教學目標

　　1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。

　　2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。

　　3、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認識口琴或豎笛，并學會吹奏sol。

　　三、教材及學情分析

　　四、教學重點、難點分析

　　重點： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

　　難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。

　　五、教學手段運用及分析

　　教具的準備：手風琴、光盤

　　使用的意義：

　　能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的`教學效果。

　　六、教學方法的運用及分析

　　采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。

　　七、重點教學環(huán)節(jié)設計

小學三年級音樂教案6

　　教學目標：

　　1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

　　2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

　　教學過程：

　　一、導入

　　請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的.片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富，引入《對鮮花》。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽唱法學習歌曲。

　　4、指導、糾正。

　　三、歌曲處理。（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

　　2、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學三年級音樂教案7

　　教學內容：

　　唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。

　　教學目標：

　　聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的.識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。

　　教學過程：

　　一、跳房子游戲；

　　復習音符doremi

　　二、唱歌《快樂寶貝》，

　　1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。

　　2.聽歌曲（教師演唱或錄音）

　　3.師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂表演《快樂寶貝》

　　1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)

　　2.討論表演《快樂寶貝》片特點，

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。

　　3.進行音樂表演

　　四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式

　　五、活動：

　　你唱歌我來和。

　　六、自我評價：

　　同學們這節(jié)課有什么收獲？

　　教學反思：

小學三年級音樂教案8

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能學會唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺灣是祖國不可分割的一部分，愿意與臺灣的小朋友建立深厚的友情。

　　2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。

　　教學重點難點：

　　學會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗

　　教學準備：錄音機

　　教學過程：

　　一、組織上課

　　二、創(chuàng)設情境、引發(fā)興趣

　　1、找臺灣

　　師：你們知道臺灣在那嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？（掛地圖，教師引導）

　　2、說臺灣

　　師：你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？（學生介紹自己所了解的有關臺灣的知識）

　　3、看臺灣

　　教師綜合，簡要地介紹有關臺灣的知識

　�。ㄔ谖覈�的東南方有一座美麗的島嶼—臺灣島，那里風景秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟發(fā)達，臺灣是中國不可分割的一部分，由于種種歷史原因，臺灣一直沒有回到祖國的懷抱，臺灣的小朋友也只能隔著臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現(xiàn)在最想對他們說什么？）

　　4、學生說一說對臺灣的祝福。唱一唱

　　師：那我們就讓風姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧

　　1=c — d 2/4

　　1 3 5 6 5－6 5 4 3 2－1－6－1－5－1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1－

　　引導學生從內心的情感出發(fā)，將自己想象成風兒，把祝福吹到臺灣，進一步體驗"u"的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢。

　　三、課堂小結

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能用熱情歡快的聲音學會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結友愛的真摯感情。

　　2、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的`分類。

　　3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。

　　教學重點：

　　教學準備：錄音機、彩紙

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《折紙船》

　　二、活動導入

　　創(chuàng)設一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。

　　不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓練學生的氣息控制能力。引導學生唱《風兒的歌》。

　　1、聆聽歌曲

　　教師邊折紙船邊唱歌

　　2、感受歌詞

　�。�1）“拍電報”

　　a)師：我們還可以用電報的形式，將要說的話傳送給他們。

　　x x x x │x x x │ x x x x │ x—││

　　小小手兒巧又巧手兒巧又巧

　　折個船兒搖呀搖船兒搖呀搖

　　教師把以上節(jié)奏給學生帶讀，把節(jié)奏把握好，并加入手上的動作

　　學生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞

　�。�2）師生互相合作朗讀歌詞（重點體會歌曲中的領唱與合唱）

　�。�3）體驗旋律

　　a、律動：教師唱歌曲，學生拿著小紙船律動

　　b、學唱：教師彈奏旋律，學生根據(jù)聽到的旋律學唱歌詞

　　c、分組分句學唱：

　　教師把自學的分一分，然后練習

　　然后交換他們自學的結果，教師與學生合作演唱

　　學生推薦一人領唱，教師與學生合作演唱

　　加入表演

　　4、鞏固歌曲，升華情感

　　邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。

　　三、課堂小結

　　每位同學都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定能回到祖國的懷抱

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。

　　2、感受人聲音色的特點，并能分辯出童聲、男聲、女聲。

　　教材重點與難點：

　　能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。

　　教學準備：

　　光盤、鋼琴

　　教學過程：

　　一、組織上課

　　音樂禮儀

　　二、復習《折紙船》

　　體會歌曲情感，并表演唱

　　三、導入新課

　　我們經(jīng)常通過看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些......

　　音樂知識：

　　1、人聲的分類：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。

　　童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。

　　女聲：是指成年女子的聲音。

　　男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。

　　四、新課學習

　　欣賞

　　a、《小背簍》（女生獨唱）

　　歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛”的歌曲，創(chuàng)作于20世紀90年代。歌詞現(xiàn)象生動，充滿了生活氣息，細致地描繪了土家山寨詩情畫意的生活場景�！靶”澈t，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當中，接下來的四句“頭一回.......寫得自然流暢，既平穩(wěn)又活潑，細致地刻畫了土家族人的生活情趣，兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小背簍.......深情的贊頌了童年時媽媽給孩子的深切關愛，結束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域寬廣，是一首具有濃厚民族風格的優(yōu)秀女聲獨唱歌曲。

　　b、歌曲《草原上升起不落的太陽》

　　創(chuàng)作于20世紀50年代處，作者吸取了內蒙民歌的音調素材進行創(chuàng)作，歌曲寫得舒展悠揚，具有濃郁的草原風味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉(xiāng)的熱愛之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢于言表。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。

　　c、歌曲《小螺號》

　�。ㄍ�聲獨唱）

　　作品體會理解：

　　《小螺號》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關的情景及歡快的情緒，表達了漁家兒童幸福美好的心情。

　　學生欣賞，然后說一說是什么聲音演唱

　　隨琴唱一唱《小螺號》歌曲

　　五、課堂小結

小學三年級音樂教案9

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內容：湘藝版三年級音樂下第十一課《夢之船》

　　教學目標：

　　1、在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中,積極參與想象活動,體驗音樂的情感。

　　2、學會演唱歌曲《夢之船》,體驗歌曲美好的意境;能與同學合作,學會簡單的二聲部合唱。

　　教學重難點：

　　1、學會合唱歌曲《夢之船》,并體會其意境。

　　2、能與同學合作,學會簡單的二聲部合唱。

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生音樂問好

　　二、欣賞《夢幻曲》

　　1、聆聽《夢幻曲》

　　師：你們聽到這首樂曲有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？

　　生：自由回答。

　　師：它是由什么樂器演奏的？（出示大提琴圖片）師簡介大提琴

　　師：簡介《夢幻曲》

　　《夢幻曲》是一首深受人們喜愛的大提琴獨奏曲；樂曲那寬廣如歌的旋律和詩一般的意境，既像兒童腦海里美麗的幻想和夢境，也像人們對幸福的'向往和美好回憶。

　　2、再聽全曲

　　引導學生邊欣賞邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。

　　三、學習歌曲《夢之船》

　　1、師導入：老師聽到這首《夢幻曲》仿佛也坐著夢之船搖呀搖，在遙遠的天邊輕輕飄蕩。

　　2、播放歌曲

　　請學生邊欣賞邊隨樂律動。

　　3、熟悉歌詞（播放歌曲伴奏）

　�、艓熡懈星槔首x歌詞。

　�、茙熋枋龈枨�的意境，啟發(fā)學生想象，讓學生閉上眼睛隨音樂進入到歌曲的情境之中并展開聯(lián)想。

　�、鞘煜ば�律

　�、儆脡艋冒愕穆曇綦S旋律用“u”哼唱兩遍；

　�、趯W生用“1u”唱一唱括號中的音；

　�、廴�體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱歌譜；另一組用“1u”輕聲唱括號中的音。

　�、葘W生加詞跟琴演唱

　�、匐S樂輕聲唱主旋律部分的歌詞

　�、陔S琴唱一唱括號中的歌詞

　�、蹆陕暡亢铣�。

　　⑸為歌曲伴奏（演示伴奏型）

　�、俜纸M練習伴奏節(jié)奏

　�、诜纸M合擊

　�、史纸M表現(xiàn)

　　各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。

　　四、結束。

小學三年級音樂教案10

　　教學目標

　　1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。

　　2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關聯(lián)，進一步鞏固節(jié)奏x xx xxxx 。

　　3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個音的音名。

　　教學用具

　　風鈴，旗，

　　難點重點

　　1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律

　　2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準確的演奏出來

　　教學方法

　　聽唱法，學唱法，創(chuàng)作法

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　1、老師拿一串風鈴給大家看，讓學生說一說，風鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。

　　2、用電風扇讓學生感受在不同的風速下風鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。 a)在微風的時候

　　b)在中等風速下的時候

　　c)在強風下的時候

　　3、老師總結歸納三種情況下的節(jié)奏特點

　　a)微風的時候 x x

　　b)中風的時候 xx xx

　　c)強風的時候 xxxx xxxx

　　1、讓學生熟悉這三種節(jié)奏型。

　　1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。

　　2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學生充分地掌握這三種節(jié)奏

　　2、用風鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進入課題

　　二、學習歌曲《風鈴》

　　1、然學生聆聽歌曲一遍

　　2、讓學生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風鈴的特征是輕盈、清脆的

　　3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學習的兩個音5 3 符合

　　4、幫助學生建立3 5的音高，建立我們的小音庫要求學生把已掌握的兩個唱名出入自己的大

　　腦的小音庫中。

　　5、唱準在不同的音高位置上的3 5 兩個音。

　　1)練習mi sol 兩個音的唱名和手號位置，讓學生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。

　　2)辨別兩個音，聽到其中的`一個音就用手號打出來，練習手號的反應程度

　　3)做游戲，當聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓練學生的反應程度。

　　4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練，讓學生初步感受和聲的美妙效果。

　　6、學唱歌曲

　　1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態(tài)，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。

　　2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內容不一樣，根據(jù)風的大小強度改變演唱時的情緒。

　　3)課堂評價，學習演唱的感受

　　7、課堂小結

小學三年級音樂教案11

　　教學內容：

　　學習歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。

　　教學目標：

　　1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

　　2.歌表演《放馬山歌》。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

　　2.你還知道那些少數(shù)民族？

　　二、范唱

　　1.教師范唱：

　　教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）

　　2.錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的.情緒。

　　三、學唱歌曲

　　1.教師提示歌曲演唱順序。

　　2.教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

　　3.提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

　　六、音樂知識：延長音。

　　七、自我評價

　　教學反思：

小學三年級音樂教案12

　　教學內容：

　　一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

　　二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

　　三、音樂知識：認識四分休止符、認識速度標記。

　　四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時值組合練習。

　　單元目標：

　　一．情感目標：能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；

　　二、認知目標：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學習四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

　　三、技能目標：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學重點：

　　感受音樂的內容，培養(yǎng)學生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

　　教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體及教學光盤，教學卡片。

　　課時安排：共四課時

　　1、表演《媽媽的心》，認識四分休止符并懂得得其作用。

　　2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。

　　3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。

　　4、聆聽《媽媽寶貝》

　　教學設計：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

　　2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學生準確掌握后半拍演唱的技巧。

　　教學過程

　　一、組織教學。

　　二、發(fā)聲基本練習

　　1=D—G

　　55653223|0561|5。3|22356|1—||

　　啦…………

　　在發(fā)聲練習中對學生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習掌握后半拍演唱的要領。

　　三、表演《媽媽的心》

　　1．由課題名稱直接切人導人本課。

　　2．教師范唱。

　　提出要求：設問這首歌唱什么內容？這首歌用什么速度演唱。

　　3．師生交流討論上述設問。

　　4．聽錄音范唱兩遍。

　　要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。

　　5．設問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號？

　　6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

　　7．再聽錄音范唱。

　　要求：看到譜上有“0”休止符要休止。

　　8．師生討論：設問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達怎樣的心理狀態(tài)。

　　9．小結：這里四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

　　10、在教師的伴奏下，學唱〈媽媽的心〉曲調，可分為兩個樂段學唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。

　　11、設問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。

　　12、練習打擊樂伴奏

　　（1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強拍休止。

　�。�2）打擊樂兩個聲部合奏。

　�。�3）教師彈旋律，學生奏打擊樂進行合作排練。

　�。�4）全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

　　四、課堂小結：

　　五、板書設計：

　　媽媽的心

　　第二課時

　　課時目標：

　　1。兩首不同地域風格的歌曲所表達的共同的情感；

　　2。認識兩種音樂表演形式；

　　3。在音樂游戲中訓練學生敏捷的思維。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習歌曲《媽媽的.心》

　　三、聆聽《媽媽》

　　1。初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

　　2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

　　3。復聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？

　　4。再次復聽，在教師引導下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調性轉換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，表達了對母親更深切的情感。）

　　四、聆聽《母親教我的歌》

　　1。初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什么不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據(jù)學生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎上再來討論。

　　2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。

　　3。復聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什么？（女聲獨唱）

　　4。再次復聽時，讓學生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進行有什么特點，從拓展變化了的曲調中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。

　　5。再次復聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時候接住。

　　五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習

　　1�；顒訙蕚洌簻蕚淞�把椅子

　　2。把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學坐在椅子上．其他學生拍出節(jié)奏：

　　“ＸＸＸＸ”，然后請一位學生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學拍出來。

　　3。老師在黑板上寫上數(shù)字：12345678……。。

　　請學生按一定的速度邊念邊拍手，等學生和念整齊后，老師隨機擦去其中的一個或幾個數(shù)字，請學生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數(shù)字時，不發(fā)出聲音。在這樣練習的基礎上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數(shù)字，然后要求學生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字，不發(fā)出聲音，當看到還保留在黑板上的數(shù)字時才一起念出來并拍手。

　　六、板書設計

　　第三課時

　　課時目標

　　1．學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。

　　2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

　　教學過程

　　一．組織教學

　　二、復習歌曲《媽媽的心》

　　三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。

　　設問：仔細聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什么感受？

　　2、師生討論，引出歌曲名。

　　3、聽老師范唱歌曲

　　設問：聽完老師的演唱，你能根據(jù)歌曲的內容編講一個小故事嗎？

　　4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內容引導學生理解歌曲的內涵。

　　5、用師生對歌的方式完成歌詞的學習。

　　6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導學生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。

　　7、將學生分成三個小組，根據(jù)歌曲的內容編創(chuàng)情景表演。

　　表演指導要點

　�、傺莩獣r心中一定要有故事的畫面。

　�、谘莩獣r必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。

　�、鬯俣仍诒靖枨�中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。

　�、苈曇舻妮p柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

　　8、分組展示并互相評價。

　　四、課堂小結：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

　　五、板書設計

　　第四課時

　　課時目標：

　　1。聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風格以及它所表達的不同的情感。

　　2。能有感情地學唱這首歌曲，用真心表達對媽媽的愛。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、復習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《媽媽寶貝》

　　1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學唱，說說這首歌曲講述的內容是什么？

　　2。學生有感情地朗誦一遍歌詞，進一步理解歌曲的內容；

　　3。復聽歌曲，設問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？

　　4。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．

　　5。再次復聽，學生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗母子的深情．

　　6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學生演唱不對的地方老師再進行糾正，讓學生學會演唱，并能用真摯的感情來表達出自己對媽媽的愛．

　　7。結合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關心自己和愛護自己的，談談體會，重點說說將來我們該如何對待媽媽，現(xiàn)在該怎樣做？將來又該怎樣做？

　　四、課堂小結：滲透德育教育。

　　五、板書設計：

小學三年級音樂教案13

　　教學目標：

　　1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。

　　2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

　　3、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準確、富有力度變化，初步體驗感受二聲部合作。

　　教學重點：

　　1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

　　2、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準確、富有力度變化，初步體驗感受二聲部合作。

　　教學準備：教學光盤

　　第一課時演唱《頑皮的杜鵑》

　　教學目標：

　　1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調。

　　2.杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。教學過程：

　　一、激興導入

　　1、練習

　　1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||

　　2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動物？

　　師唱：咕咕|咕咕||學生回答

　　請同學們跟老師一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我們就來學習一首和杜鵑有關的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的'杜鵑”。

　　二、寓教于樂

　　1、完整聆聽歌曲，初步感知全曲。

　　請大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑非常頑皮？（學生回答）

　　2、復聽歌曲，數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲？它的叫聲是怎樣的？（頑皮的杜鵑一共叫了7聲，最后兩聲是連續(xù)叫的）（它的叫聲很小，很輕柔），同學們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲？請大家翻開書第八頁，唱歌姿勢準備??

　　3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里?請大家在歌詞中找答案。學生回答，同學們找得非常準確。（教師板書：樹叢——小河旁——飛向遠方）

　　4、教唱曲譜并填詞

　　1）教唱歌曲前兩句，啟發(fā)學生前兩句的曲調完全相同。再次演唱鞏固音準。

　　2）第三句的曲調變化了嗎？曲調為什么在這里變化了？（啟發(fā)學生說出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后，去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。）如果你是這位小朋友，你會怎樣找杜鵑？第三句歌詞應該怎樣演唱？反復演唱歌曲第三句，注意指導學生唱好refa小二度的音準。

　　3）發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時你的心情怎樣？唱出你此時的心情。

　　4）當再次聽到杜鵑的叫聲后，因為著急所以都跑起來了，把著急的心情唱出來。

　　5）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠方�！�

　　6）回頭看看34句56句的無論從曲調還是演唱情緒，都非常相似，一起把3—6句連起來演唱一次。

　　5、完整地有感情的演唱全曲

　　6、教師質疑講解難點。請教同學們一個問題：此時的杜鵑飛遠了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應該怎樣唱?為什么？（應該越唱聲音越小，因為杜鵑飛遠了聲音會漸漸的變�。�

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、再次有感情的演唱全曲進行即興表演。

　　2、教育學生動物是我們人類的好朋友，我們要熱愛它們，歌曲大家已經(jīng)學會了，此時，我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。（可愛、喜歡、保護）

　　3、教師范唱創(chuàng)編歌詞，同學們都是愛護小動物的好孩子，老師最喜歡小貓，我給大家唱一唱，大家想聽嗎？

　　1）教師范唱

　　2）你還喜歡哪些其他的小動物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位

　　3）小組匯報，其它組用樂器為他們配伴奏。

　　4）師生評價。

　　四、課堂小結

　　總結本課學習情況并提出鼓勵，師生再見！

　　第二課時聆聽《空山鳥語》

　　教學目標：

　　1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

　　2、通過教學，使學生認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。

　　3、培養(yǎng)學生對民族藝術的熱愛，發(fā)展學生的記憶能力和想象力。激發(fā)學生對自然的熱愛。

　　教學過程：

　　一、復習

　　復習歌曲《一只鳥仔》

　　二、欣賞〈空山鳥語〉

　�。�、引入。

　　“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲。

　�。�、先整體聽一遍曲子，

　　能說一說聽完后的感覺。

　�。�、是不是一直都很安靜？還是有對比的？

　�。�、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。

　�。�、再復聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。

　　補充：

　�。�樂曲結構屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非�；钴S的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機結合，因而音樂優(yōu)美生動，富有情趣。）

　�。�、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？

　　5、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結合的效果。

　　能夠加深對民族器樂的熱愛。

　　補充：

　�。ㄐ蕾p曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表

小學三年級音樂教案14

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內容：湘藝版三年級音樂下第五課《拾豆豆》

　　教學目標：

　　1、學習歌曲《拾豆豆》的旋律。

　　2、認識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。

　　教學重難點：附點八分音符

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、讀譜知識：附點八分音符：5·

　　時值：在5的時值上再加上5的時值的一半（即一個十六分音符的時值），時值

　　之和就是附點八分音符的'時值。用下圖表示：5· = 5 5

　　二、學習《拾豆豆》的旋律：

　　1．師范唱一遍；

　　2．聽一遍歌曲伴奏錄音；

　　3．領唱一幾遍；

　　4．學生齊唱一遍，師指正。

　　三、作業(yè)：

　　回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。

　　第二課時

　　教學內容：

　　一、通過訓練，培養(yǎng)學生正確地掌握前八分附點，后十六分音符的節(jié)奏。

小學三年級音樂教案15

　　教學目標：

　　引導學生感受和體驗曲調歡快流暢、歌詞質樸、具有濃郁的民歌風、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好《山里的孩子心愛山》，以火熱的激情、甜美的歌聲，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。

　　教學重點：通過歌曲學習，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)，對祖國的熱愛之情。

　　教學難點：注意一字多音與切分音的唱法。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　二、寓教于樂：（學唱詞曲﹑在旋律中感知美）

　　1、聽范唱：

　　大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？

　　在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃，他們正在用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢，我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風格的歌曲《山里的孩子心愛山》

　　這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢？聽完之后你的心情怎么樣？請同學們帶著問題邊聽邊想？（學生隨范唱小聲哼鳴，聽后回答問題）

　　2、再次聆聽范唱：

　　接下來我們再來欣賞這首歌曲，想一想為什么山里的孩子心愛山呢？小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案（播放歌曲）

　　3、哼唱歌曲旋律：

　　隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的歡快﹑流暢了嗎？

　　4、下面我們再來看看歌詞吧！

　　山村里山上有開不盡的花，有香噴噴的泉水，山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應該怎樣去朗讀呢？（有感情地朗讀一遍歌詞）

　　5、同學們讀得真有感情，你們想唱唱歌詞嗎？（學生聽琴模唱歌曲）

　　6、剛才在學習的'過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了？

　�。ㄕ�是這些一字多音、裝飾音突出了民歌的風格特點）師生共同糾正。

　　7、第三次聆聽范唱（播放）有感情演唱

　　我們感受了旋律的歡快，歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時候應該帶著什么樣的感情最合適呢？下面請大家?guī)е�自豪﹑贊美家鄉(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧�。úシ欧冻�音樂）

　　從大家的歌聲中我感受到了自豪的喜悅之情，非常棒，給自己鼓鼓掌吧！

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：自由表達、在情感中升華美。

　　通過剛才的學習和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對山村的熱愛，對山村美景的贊頌呢？

　　四、完美結課。

　　教學反思：

　　《山里的孩子心愛山》歌曲以樸實無華的語言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實、肥沃的田野，抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感，刻畫了山里的孩子熱愛勞動，立志將山鄉(xiāng)建設得更美的決心。這首歌曲當下非常適合對學生進行教育。教學中，我啟發(fā)學生反復朗讀歌詞，體會歌曲含義，然后再學唱，教育學生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏，激發(fā)學生對大山的向往。并結合災區(qū)講解四川的地理概況，山區(qū)受災情況以及重建家園的任務。學生聽后情不自禁地認真學唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學習跟大山有關系的歌曲和樂曲，正好和當前的國家形式相結合，那么通過師生互動教學以及現(xiàn)實生活中情景，讓學生感受到作品的不同風格以及不同的表現(xiàn)方式，領略了大山的風采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大與美好。也讓學生感受我們祖國人民，尤其四川人民的堅強和眾志成城的信心、力量。

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