小學一年級美術教案合集【15篇】
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小學一年級美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級美術教案1
一、教學目標
1.了解樹的結構、外形和種類等知識。
2.運用繪畫、拼貼的形式來表現所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓練。
3.培養(yǎng)熱愛樹木，保護大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學生了解有關樹的知識，如樹的結構、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學生進一步了解自然界中樹的語言及魅力；此外，又呈現了畫家的白樺、木棉作品，以及數幅學生作品，目的是為了培養(yǎng)學生對藝術的`欣賞能力及激發(fā)其對藝術美感的體驗與追求。最后，教材通過講述如何保護樹木及開展有關活動，拓寬了本課的主題。
2.重點、難點。
重點：表現樹的特點。
難點：表現不同季節(jié)中的樹所具有的特點。
三、教學設計
●方案一
第一課時
課前準備
�。▽W生）觀察不同的樹的特點，準備常規(guī)的作畫工具
�。ń處煟┱n件、范畫等
教學過程
1.交流認識。
�。�1）師生交流有關樹的知識（如樹的結構、外形、種類、色彩等）。
�。�2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。
�。�3）課件展示樹的結構圖（搶答激趣）。
2.樹的變化。
（1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹。要求學生談談對作品的感受。
�。�2）教師和學生共同小結。
3.欣賞范作。
�。�1）播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？
�。�2）教師小結：強調畫面中藝術家的情感處理和樹的精神品質。
4.學生創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹�？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。
（2）學生說說創(chuàng)作思路。
（3）教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結合速寫等形式，加入自己的想象也行。
�。�4）學生創(chuàng)作，教師指導。
5.作業(yè)講評。
�。�1）師生互評作業(yè)（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來講）。
（2）課外調查樹的作用。
第二課時
課前準備
�。▽W生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具
�。ń處煟┱n件等
教學過程
1.學生交流。
�。�1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？
�。�2）學生交流，代表匯報，教師小結。
2.保護樹。
（1）播放課件：人類對樹木的保護。提問：你還知道人類為了保護樹木采取了哪些措施？
�。�2）教師小結：強調要保護樹，學習樹的精神。
3.學生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：保護樹木，保護我們的家園。
�。�2）提出創(chuàng)作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結合（小組合作和個體創(chuàng)作結合也可以）。
�。�3）學生創(chuàng)作，講評作業(yè)。
4.課外拓展。
�。�1）課外收集有關樹的詩歌、散文、故事等。
（2）說說我們要如何保護樹。
（3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關保護樹的知識。
小學一年級美術教案2
課時：
1課時
教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能綜合運用各種資料繪畫或書寫自身的名字。
教學重點：
將自身的名字寫得足夠大，并進行裝飾。
教學難點：
選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。
教具準備：
欣賞資料、范畫、變體美術字。
學具準備：
彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。
教學過程：
一、啟發(fā)導入
同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（同學反應，老師寫出自身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。
接下來，也請同學們講一講自身的.名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。同學發(fā)表看法。
請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。
然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”
教師小結：名字是一個人的身份標志、記號，隨同著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，經常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。這一節(jié)課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。
二、引導表示
1、引導同學表示自身的名字
（1）美術字欣賞。
引導同學欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。
示范。邊示范邊提醒同學要將字寫得大一些，這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據資料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光資料或其他資料。
�。�2）同學考慮，然后交流：
準備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導同學表示自身的名字
同學可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示，資料方面可交換使用。
指導同學如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。
注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。
3、整理畫面
同學基本完成作業(yè)后，可根據需要對畫面進行修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。
三、收拾整理
收拾剩余資料，注意作業(yè)中的膠水要干后才干與其他作業(yè)疊放一起，堅持作業(yè)、桌面和教室的整潔。
四、課后拓展
可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。
五、課后小記
同學興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。
小學一年級美術教案3
教材思路：
本課屬于“欣賞
評述及造型
表現”領域的美術課。
本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。
課時：1~2課時
教學目標：
*通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。
*觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
*用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫。
重、難點：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。
教學準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。
學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等。
教學過程：
——交流及討論：
1、詩歌誦讀
“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創(chuàng)造，美好生活在前頭”
2、說說生活中的色彩有哪些？
舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。
如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……
３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。
�。础⑾矚g生活中哪些物品的顏色，為什么？
——欣賞及介紹
�。�、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的`建筑，溫馨的房間……
�。病嫯嬈卟实纳�，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。
如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。
或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現一些有趣的效果�。ㄓ退蛛x）
介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。
介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。
——練習與體會：
�。薄⒊鍪疽恍┥钣闷返墓淳�圖例。
如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
�。�、學生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。
也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。
如能適當加以創(chuàng)造，會比現實生活還美麗。
�。场⑼瓿勺鳂I(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結與評價
�。薄⒄n堂小結，作業(yè)互相觀摩
�。病⒄f說自己的畫，介紹自己的生活，
唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……
３、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！
�。ㄔO計的環(huán)節(jié)較多，可根據課時需要選擇性運用）
小學一年級美術教案4
課題：太空里的植物
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、通過學習設計、想象太空里的植物，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術之美。
2、初步掌握簡單的設計常識和方法，培養(yǎng)藝術想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
教學重、難點：形象設計、情趣構思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具
二、講授新課
1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？
2、新授：
（1）創(chuàng)設情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現，今天老師帶領大家一起到太空去尋找太空里的`植物。
板書課題:太空里的植物
（2）聯想：學生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。
三、學生作畫，教師指導
我們的同學都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好�。∧銈兿氘媶�？
1、要求：每人任意選擇一種或數種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設計和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料：可以運用你現有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學一年級美術教案5
教材分析：
本課的目的是讓學生學會欣賞布料的花紋，并能自己動手設計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達到這個目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學生來感知花布的藝術魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點、線、面構成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現了五幅運用點、線、面不同組合形式的花布作品，并提示學生底色不同，作品的效果也不同等內容，為學生創(chuàng)作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個重要教學思想就是培養(yǎng)學生的設計意識，對美術基本元素的領悟力，教師在備課時是不容忽視的。
教學.重點、難點：
重點：利用點、線、面巧妙地設計花布。
難點：設計時能夠做到形狀和色彩的和諧統一，富有情趣。
教學目標：
1.認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培養(yǎng)學生的審美情趣。
課前準備
�。▽W生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等
�。ń處煟└鞣N各樣的花布、課件等
教學過程
1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的'藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。
2.揭示課題。
揭題：《繽紛花布》。
3.知識傳授。
（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。
（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。
（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。
4.學生創(chuàng)作。
（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。
�。�2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。
�。�3）學生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。
5.課外拓展。
�。�1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
�。�2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。
小學一年級美術教案6
教學目的
1、通過指導欣賞兒童美術作品，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造力，提高學習美術的興趣。
2、利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3、對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。
教學難點：使學生認識和理解作品的.創(chuàng)作過程和表現特點。
教學教具：兒童作品、PPT課件。
教學過程：
一、組織教學
檢查課本準備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。
二、講授新課
1、導入課題，并板書。
我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
《手風琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公
雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》
a、教師演示講解欣賞方法。
b、分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？
c、全班交流。
三、鞏固練習
學生討論過程，教師輔導。
四、課堂總結
總結本次的學習情況。
第2課：我的小畫箱
教學目標：
1、認識并學會使用畫箱中的美術工具。
2、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。
教學重點：巧妙構思折剪畫冊。
教學難點：大膽地添畫繪制畫冊。
教學設計：
教學過程安排如下：探究質疑——合作解答——提供指導——創(chuàng)造表現——作業(yè)展示。
教學課時：兩課時
作業(yè)要求：
運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊，注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。教學注意事項
1、在剪制小畫冊時，可剪一刀或根據自己的設計剪多刀，勿剪斷。添畫時候應注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處。
2、制作的示范小畫冊，上面繪有半截動物、植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生的繪畫表現提供參考。
材料準備：
1、學生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書
2、教師：多媒體課件、示范畫冊、學生活動畫冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標題多張
小學一年級美術教案7
教學目的、要求
美麗的印紋
1．通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。
2．體驗造型樂趣并獲得視覺感受�！睹利惖挠〖y》
3．理解繪畫形式的多樣性�！睹利惖挠〖y》
教學重點、難點
體驗用手、樹葉等物體沾印產生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。
準備工作
全開紙、水粉顏料（統一分配）、不同的樹葉及圖例等。
教學過程
一、組織教學
二、導人
1．讓學生觀察自己的手心來發(fā)現手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：mei li de yin wen美麗的印紋。
2．在黑板上掛一張全開紙，讓學生沾上自己喜歡的顏料上臺按印，體驗印的樂趣，并讓學生簡單表述自己手上紋理的'特征及手沾色彩、按印的感受�！睹利惖挠〖y》
3．讓學生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。
三、布置作業(yè)
1．團結協作；
2．注意衛(wèi)生；
3．比一比，哪一組印得最美麗。
四、學生練習
巡視指導，及時發(fā)現問題；展示小組作業(yè)，引導學生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。
五、小結
生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理（出示有肌理效果的花瓶），我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術作品的時候，也可以充分利用它們。
1. 觀察手心印紋，并說出自己的感受。
2．上臺沾顏料按印，簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。
3．討論。
分組協作、完成作業(yè)
觀摩作業(yè)，比一比，誰的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。
尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對它的感受。
《美麗的印紋》美術教案2
第一課時
教學目標：
1．通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。
2．體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學重點：
引導學生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。
教具準備：
全開白紙、水粉顏料（統一分配）、不同樹葉、圖例等。
教學過程：
一、組織教學：（邊聽輕音樂）。
二、導入：
1．讓學生觀察自己的手心來發(fā)現手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現漂亮的手紋，導入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學生體驗印的樂趣，并讓學生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3．讓學生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。
要求：1．團結合作。2．注意衛(wèi)生。3．比比哪組印得最美麗。
四、學生練習，教師進行指導，及時發(fā)現問題。
五、展示每組作業(yè)，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受，并表達出來。
六、配樂播放各種美麗的印紋，學生整理衛(wèi)生，結束本節(jié)課。
第二課時
教學目標：
1．在上一節(jié)課的學習基礎上，進一步使學生學會自制圖章，進行拓印，學習形式美的原理和感受造型的樂趣。
2．提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。
教學重點、難點：
指導學生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現自己的感受。
教具準備：
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學過程
一、組織教學：讓學生唱一唱，準備上課。
二、引導欣賞用圖章拓印的作品。
�。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術美，并說出自己的感受。
�。ǘ⿲W生思考：
1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？
2．這是怎樣產生的？
三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章，強調難點和安全。
1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。
2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導拓�。�
1．把圖章沾上各種顏色進行拓印。
2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想象力，印出一張有意思的畫。
六、學生練習。
七、教師進行實際指導。
八、展示作業(yè)，引導觀摩。
讓學生表達觀摩同學作品的感受。
九、小結。
十、整理、打掃衛(wèi)生。
小學一年級美術教案8
教學目標：
利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
教學重點：
激發(fā)了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。
教學難點：
利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
教學準備：
學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
教學流程：
教師、學生活動。
學習活動設計：
(1)學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
(2)師生交流，引出新知;
(3)讓學生利用收集到的信息，列出幾個專題;
(4)學習自愿組成各小組并分專題整理信息，各組構思小組內的演示文稿，并編制成故事;
(5)每小組按組內專題做一份不少于5張的演示文稿;
(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學共同欣賞，并由小組學生在轉播時講述故事，解說作品，評出展示作品的優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結。
教學過程：
一、主題激趣，設置懸念
1.教師：播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學欣賞)
{從中不僅激發(fā)了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。}
(對同學細心觀察給予肯定。)
2.教師：動物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
學生：……
教師：前兩節(jié)課我們已經學習了如何插入文本框，及如何制作藝術字等基本操作。
你們希不希望將這些可愛的動物們放置到你們的幻燈片中，怎樣才能做出來呢?不用急，那就讓我們一同走進動物王國，一同領略動物們的風采。(引出主題)[板書]
二、學生主動探究，師生交互
(一)插入圖片
學生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師：演示制作過程。
學生：(2~3名學生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達能力、動手操作能力。
菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵，表揚，進而激發(fā)他們的個性。)
教師：剪貼畫同理。
(二)自選圖形
教師：有時我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時，這時我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
教師：各小組學生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學生學習去研究、處理、解決問題。)
教師：你們學會了嗎?接下來我們就來試著做一下。
三、個性發(fā)展，開拓創(chuàng)新
教師：接下來請同學以動物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉播評優(yōu)，并請小組成員進行解說。
學生：利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
各小組制作過程
各小組進行轉播
學生：各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的.看法及優(yōu)劣處。
學生：將自選圖形的制作過程進行演示、講解。
(這位同學做的真棒，老師或學生再演示一遍)
四、小結收獲
教師：依據學生在制作過程及解說、探討中存在的問題談談自己的看法。
教師：通過今天的學習，希望大家能夠將所學到的技巧運用到學習生活中。
附：板書設計(貼)
動物王國
(同進貼上多種動物玩具)
小學一年級美術教案9
教學課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。
3、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。
教學重、難點：
1、學生在表現馬路的繁忙的景象的手法。
2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。
教具學具：繪畫用具
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行
二、講授新課：
1、導入階段：
展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的表現興趣和欲望。啟發(fā)學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。
2、發(fā)展階段
�。�1）學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？
小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。
T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農田、樹木……
十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……
一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。
我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的`城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
（2）學生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
�。�3）鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒有的情景。
（4）講解作畫步驟：
a畫輪廓
b涂色
c勾線、涂背景
三、學生作業(yè)、教師輔導：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。
要求：
（1）學生將作業(yè)紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調。
（2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
四、收拾與整理：
五、課后拓展：讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。
小學一年級美術教案10
教學分析
《卷紙動物》是小學美術二年級的內容，通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力及形象思維能力，讓學生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物，并且在愉快的美術活動中，讓學生感受到卷紙活動的樂趣，同時也激發(fā)了學生對小動物的愛心。
教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。教學中要注重引導學生欣賞分析，從中學會一些基本的卷紙造型方法，同時啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學方法，重在培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。教學目標：
1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。
2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。
教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。
教學難點：能讓動物站立，并表現出自己的獨特創(chuàng)意。
第一課時
課前準備
�。▽W生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙
�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動物范作
教學過程
1.動畫激趣，導入新課。
�。�1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發(fā)學生對動物的興趣。
�。�2）出示范作導入，激發(fā)學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。
2.范作欣賞，學習探究。
（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的`？
（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。
3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
�。�1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發(fā)學生想象創(chuàng)新。
（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。
4.學生練習，體驗表現。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。
第二課時
課前準備
�。▽W生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙
�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動物范作
教學過程
1.演示激趣，創(chuàng)新訓練。
（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。
（2）讓學生嘗試用不同卷法表現不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓練。
2.講解示范，掌握步驟。
�。�1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學生練習，表現創(chuàng)新。
�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。
（2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導。
4.展示交流，互評互學。
�。�1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。
�。�2）指導學生互評互學。
小學一年級美術教案11
教學目標：
1、學習改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。
2、說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。
3、感受創(chuàng)作和游戲的快樂。
教學重點：
探究畫小人國的方法。
教學難點：
運用大小對比畫出小人國的感覺。
教學過程：
一、影片導入營造情境
1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發(fā)現原來熟悉的.生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。
二、嘗試添畫總結方法
1、嘗試添畫。師：現在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導學生從以下幾點進行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？②誰添的人物最生動？（引導學生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看，教師適時在作品上進行修改添畫。）
3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學生分析作品的缺陷。
第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的特點。（點擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）
第二張：畫面內容比較單調。（點擊課件，出現一些作為背景的景和物，使畫面變得充實）
三、創(chuàng)意交流拓寬思路
1、創(chuàng)作設想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結了這么多經驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚鼓勵想法奇特的同學）
2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學生思路。（在電腦主板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
獨立創(chuàng)作學生獨立作業(yè)，教師巡視指導
四、集體賞評
1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。
2、學生離開座位自由欣賞。
3、學生介紹自己的作品或點評別人的作品。
4、教師總結，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現和不足進入講評。
五、學習延伸
展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。
小學一年級美術教案12
一、教材分析：
本課是第二冊的第1課，旨在放松學生心情，讓學生感受藝術的魁力。下雪是自然現象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。
雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應引導學生從各個方面、不同角度來描繪，調動學生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。
二、教學目標：
●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力;●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學生的實踐能力，拓展學生多元的思維。三、教學重難點：
教學重點:通過表述和繪制，自由地表現雪。教學難點:引導學生多角度地表現雪。四、教學準備：
學生準備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學過程：1·組織教學。
"叫花不是花，美麗人人夸，花開不結果，遇熱它就化。"打一謎語，激發(fā)學生興趣，引入課題。
2·研究表述。
雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結晶狀，結晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。
3·觀看資料，結合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點;（3）雪中情景。4·欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;
(2)構圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學生作畫，教師指導。
教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6·作品展示。
學生自我表述，同學相互提建議。7·課后拓展。保護環(huán)境，防止污染。
第2課水墨游戲
一、教材分析：
在一年級的美術教材中，學生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學生的筆墨感受能力、激發(fā)學生水墨興趣等有著積極的意義。
通過水墨手段，認識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學生的表現和嘗試意識，讓學生在水墨的線條、
塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術學科中連續(xù)性強，因此，培養(yǎng)學生的認知和興趣，充分刺激學生的視覺，讓學生接觸并反復嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構意義。
二、教學目標：
●通過水墨活動，認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。
●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。
三、教學重難點：
教學重點:嘗試用筆和線條表現水墨情趣，自由抒發(fā)情感。
教學難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現一定的思想內容和情趣。
四、教學準備：
教師準備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。學生準備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等五、教學過程：
第l課時:
A·通過表演，讓學生初步感受線條的魅力。
a·學生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。
b·教師請學生注意觀看飄帶的動態(tài)和變化，惑受飄帶的`曲線美和動態(tài)美。c·學生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?d，討論，表述。
B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態(tài)美。b·觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，是否有深淺、粗細等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細、長、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??
C·交流活動。
互相比較一下，誰的水墨表達最有趣，自己的涂抹像什么。
第2課時:
A·比較和欣賞。
a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較，看看各自的表達有什么不同。
b·欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。
a.可以表現的內容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學生根據自己的構思，表現筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。
b·教師鼓勵學生大膽嘗試各種方法，巡回指導。D·展示交流。
a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。b·相互欣賞評價。E·教師總結。
小學一年級美術教案13
1課時
教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
教學重點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的'表現方法。
教學準備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、 春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）
2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。
2）、總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。
3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學一年級美術教案14
一、指導思想：
小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析
本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術實踐能力。
三、課程目標
造型表現方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學措施：
１、進行各種有趣的教學活動。培養(yǎng)學生對美術的興趣。
�。病⒐膭顑和美L畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
�。�、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
５、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習慣。
五、教材分析：
教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
六、教學重點、重點：
在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。
不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。
七、教學目標：
知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，
嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中
期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的.原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無
論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。
1.船
課時：2課時
第一課時
一、教學目標：
1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。
3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。
二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。
三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。
四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具、剪刀、膠水
教師：代表大海的藍色大紙
五、教學過程：
1、談話導入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。
師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？
�、谶�有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）
3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。
�、賻焼枺赫l知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）
�、趲煟哼@樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）
③師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）
4、設計創(chuàng)作
�、賻焼枺嚎戳诉@么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
�、趯W生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
5、作業(yè)展評：
師：讓我們的大船到海中去航行吧！
�、儆眉舻秾⒆约寒嫷拇蟠赐廨喞燃粝聛�，貼在老師準備的藍色大紙上。
�、趯W生自評——互評——教師總結
第二課時
一、教學目標：
1、認識發(fā)現有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。
2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。
二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。
三、教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。
四、教學準備：同學——收集身邊的各種廢品。
教師——用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┯螒蚱�
1、折紙船
同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。
2、玩紙船
不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。
玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。
�、诳梢栽诖磉叿胖梦锲罚瑱z測紙船的承載能力。
�。ǘ┭芯科�
1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）
師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）
2、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。
3、進行環(huán)保教育
�。ㄈ﹦�(chuàng)作篇
1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。
2、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學生互評，教師總結。
反思：不少孩子在創(chuàng)作時，聯想到了以前在幼兒園學過的紙折船，在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設。
2.長呀長
教學重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯想生活，激勵創(chuàng)新，表現出生動的畫面。
教學難點：表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準備：
1、學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。
教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。
2．教學器材：電腦、實物投影等。
3．教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。
教學設計：
一、課前準備教學
1．教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2．請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。
二、導入新課：
1．請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2．教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。
�。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）
學生回憶匯報
學生觀看。
三、講授新課（觀察與想象）
1．教師出示一粒種子：
你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
2．觀察想象：
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）
3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）
4．動畫欣賞再次啟迪學生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？
5．請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。
學生看動畫片。
學生獨自想象思考。
學生邊匯報邊用肢體語言形容。
學生欣賞動畫片，再次進行聯想。
學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
四、作業(yè)要求：
1．根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。
2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。
五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫
六、小結評價：1．學生介紹自己的畫面。
2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。
反思：
讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的想象力。進入想象的空間，將現實中的植物與想象中的植物結合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學的重難點，使學生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現畫面。在第一次想象之后，讓學生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景，進一步引導學生進行想象。學生通過反復的想象、交流、匯報，達到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎。
小學一年級美術教案15
一、教材分析：
人類的創(chuàng)造體現在對物質世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質世界的主動性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學前時期，兒童就喜歡玩轉轉兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動，教師的任務是讓兒童在轉轉兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。
二、教學目標：
了解轉轉兒玩具的原理，掌握制作的`反復法，并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習慣。
三、教學重難點：
重點：轉轉兒的制作方法和游戲方法。
難點：圓的剪制；轉轉兒中間部位的制作，組織學生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。
四、教學準備：
師：轉轉兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。
生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等
五、教學過程：
1．活動的準備：
教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。
2．活動的導入：
師：小朋友們都玩過轉轉兒的游戲吧？（教師取出轉轉兒然后旋轉起來，激發(fā)兒童興趣。）
3．活動的嘗試：
A．教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結。
B．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉起來。
4．活動的發(fā)展：
A．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現。
B．看教師的范作，激發(fā)興趣。
C．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉盤的制作：圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉盤涂上漂亮的顏色---確定圓
1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結---嘗試旋轉。
2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠，大致和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。
D．學生嘗試制作。學生利用自己的工具制作轉轉兒，并在轉轉兒上涂上漂亮的顏色�？梢宰约邯毩⑼瓿桑部梢酝劳瑢W合作完成。
5．活動的延伸：
A．試者讓轉轉兒轉起來。
B．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉轉兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發(fā)現。
C．游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉轉兒旋轉的時間最久，轉起來最漂亮。
活動的收拾：
打掃衛(wèi)生
教師
六、教后記：
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