（實(shí)用）幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備 1。課件—數(shù)數(shù)
2。課件—數(shù)數(shù)
3。課件—數(shù)數(shù)
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？
好！讓我們來看看是誰來做客呀？
（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）
二、連線—請客人坐下
1。教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物？
（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）
2。教師：我們請它們坐下吧？
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢？
�。ㄒ巫臃重悢[放了1把，2把，3把，4把。）
3。請小朋友安排小動物坐下吧。
�。ㄕ堄變喊聪嗤膫�數(shù)進(jìn)行連線。）
二、數(shù)數(shù)幾條魚
1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]
教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2。發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
�。�1）教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，
再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
�。�2）我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢？
三、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1。請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的'又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2。小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
四、趣味練習(xí)
練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]
相同的個數(shù)進(jìn)行連線。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認(rèn)識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。
活動準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第22頁。
2.復(fù)印紙、剪刀、畫筆。
活動過程：
一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形，請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。
1.首先把紙對折，從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的？
2.這些圖形都是以對折線為中線，兩邊對稱。
3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。
二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》至第22頁，觀察書中4個剪紙，找到正確的圖形，同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來，用手里的'剪刀和紙試一試。
三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對，找到兩者的相關(guān)之處。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3
中班數(shù)學(xué)：做客
活動目標(biāo)：
1通過活動認(rèn)識數(shù)字5，并會按數(shù)取5以內(nèi)的物體或按物取數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力。
活動準(zhǔn)備;1課件2、骰子一個、寫有數(shù)字1——5的正方體6個、5座房子并給每座房子依次標(biāo)上數(shù)字1——5
3、紙盤6個、吸管、圓形油泥每人一份
活動過程：
一、去做客
�。� 1） 帶小朋友去新建的小區(qū)“動物之家”去做客。隨音樂小火車去“動物之家”
教師：今天是六。一兒童節(jié)，徐老師帶你們?nèi)バ陆ǖ摹皠游镏摇比プ隹�，你們愿意嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧。
�。�2）出示課件房子
A幼兒觀察，并點(diǎn)數(shù)出它的數(shù)量
教師：動物之家到了，我一起來數(shù)一數(shù)動物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，教師接著出示數(shù)字5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字5。
教師：那我要考考你們了5象什么呢？幼兒：5象秤鉤。
教師：那5又可以表示什么？（5可以表示5只小貓、5朵小花……（幼兒說）
教師總結(jié);不管是什么東西，只要它的數(shù)量是5，就可以用數(shù)字5來表示。
二、找朋友
教師：這5座房子里分別會住著誰，我們一起來看看吧。
B出示第一座房子，請幼兒一起敲門，咚咚咚，動物朋友請開門�！饵c(diǎn)喇叭，歡迎你到兔寶寶家來》，提問：是誰的家呀？點(diǎn)擊出示小兔。小兔要和我說悄悄話呢，我來聽聽，她剛剛對我說，動物之家是個新小區(qū)，每座房子還沒有門牌號碼，請小朋友幫他們掛上門牌號碼吧！但是他們有一個要求就是他們的門牌號碼要和每座房子里的動物數(shù)量一樣多。記清楚了沒有？
D請幼兒點(diǎn)數(shù)，找出朋友
E依次出示另外四座房子，并分別找朋友
三、送禮物
教師出示骰子，讓幼兒觀察上面有什么（數(shù)字），教師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，說出相應(yīng)的數(shù)量。
教師：我們來做客忘記帶禮物了，請小朋友做一些糖果棒吧�，F(xiàn)在請每個幼兒在面前的紙盤里取一個插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據(jù)投擲出來的`數(shù)量，幼兒取相應(yīng)的珠子數(shù)量。
教師：現(xiàn)在我請幼兒來投擲兩次，并根據(jù)投擲數(shù)量取出相應(yīng)的珠子。
教師：我來給每桌幼兒一個骰子，要求你們根據(jù)其桌上的數(shù)字取出相應(yīng)的珠子套在吸管上。開始制作你們的糖果棒吧。
G出示寫有數(shù)字1——5的5座房子，讓幼兒根據(jù)自己珠子的數(shù)量送到相應(yīng)的房屋內(nèi)。
四、結(jié)束活動
今天你們玩的開心嗎？現(xiàn)在我們要回家了，跟動物說拜拜吧~！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
人教版數(shù)學(xué)第十一冊第93頁例3。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系，正確解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的實(shí)際問題。
2、正確分析題目中的'數(shù)量關(guān)系，提高解決實(shí)際問題的能力。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并做到學(xué)以致用。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確分析、解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的實(shí)際問題。
教具準(zhǔn)備：
小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（小黑板出示）：
1、一堆煤重2500噸，用去3/5，用去了多少噸？
2、學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了3/25。現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？
方法：要求學(xué)生畫線段圖分析，再列式計算，然后集體訂正。
二、教學(xué)新課：
1、改變復(fù)習(xí)（1）：如果把3/5改成60%，你還會解答嗎？
（1）學(xué)生試做。
（2）集體交流，并小結(jié)解題方法。
2、改變復(fù)習(xí)（2）：把3/25改成12%。要求學(xué)生獨(dú)立解答，再集體訂正。
本題有兩中解法：a、1400+1400×12%
b、1400×（1+12%）
3、比較兩中解題方法的異同點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)：
1、一袋大米240千克，已經(jīng)吃了25%，還剩多少千克？
2、合唱小組有女生120人，男生人數(shù)比女生人數(shù)少20%，有男生多少人？
3、練習(xí)二十二第一題。
4、第93頁的“做一做”。
四、課堂小結(jié)：
五、作業(yè)：練習(xí)二十二#2~#7
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5
一、目標(biāo)：
1、學(xué)會按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
二、準(zhǔn)備：
PPT課件，幼兒操作卡人手一份。
三、過程：
1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。
（1）師：今天我們教室里來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大�。�，然后請你根據(jù)它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？
�。�2）請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個家里。
2、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ，教師講解按形狀、顏色分。
�。�1）師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）
�。�2）出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
�。�3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰的家呢？（藍(lán)色圖形的家）
（4）橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）
�。�5）認(rèn)識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的'交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。
總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
3、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ，教師講解按形狀、大小分。
（1）老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？
�。�2）出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！
4、幼兒動手操作
�。�1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！
（2）幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。
5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識圓形（圓面和圓圈）
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力
活動準(zhǔn)備：
圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實(shí)物演示
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實(shí)什么形狀的？出示臉盆（提問同上）
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個��？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的.圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙�，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
認(rèn)識橢圓形
活動目標(biāo)：認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征�；顒訙�(zhǔn)備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；
第一、二組，給橢圓形涂色；
第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”
第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。
活動過程：
一、集體活動
1、認(rèn)識橢圓形。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長�！�
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”
二、小組活動
1、第一、二組，給橢圓形涂色�！鞍褭E圓形找出來涂上同一種顏色�！�
2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”
3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1.課件-黃瓜 ，茄子
2.長長的`蔬菜實(shí)物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。
活動過程
一、長長的蔬菜
1.觀察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜。）
2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？
（量一量）
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。
2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
（教師在黑板上示范。）
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？
（提示幼兒還可以用圓點(diǎn)、圖形等。）
三、測量蔬菜
1.提出測量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
3.交流：
你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？
4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？
引出測量方法的問題，師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，
試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8
教學(xué)設(shè)計思路：
1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。
進(jìn)行高矮的比較，并不是純粹的知識性的學(xué)習(xí)，而是幼兒的一種體驗性的活動。本次活動，我給幼兒提供有趣的素材，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、思考，使幼兒獲得對比較高矮活動的體驗。
2、引導(dǎo)幼兒思考與交流。
這此活動的學(xué)習(xí)我力爭讓幼兒在動手操作的活動中領(lǐng)悟比較的方法，進(jìn)行有序而且有條理的思考。在比較的過程中，幼兒會有不同的方法，教師應(yīng)注意進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生傾聽，尊重別人想法的良好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
3聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒在輕松的氛圍中體會到學(xué)習(xí)探索的快樂。
活動目的：
1引導(dǎo)幼兒比較物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。
2學(xué)會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1懸掛蘋果，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子，三棵高矮不同的大樹圖片。
2.高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、正方體積木各若干，塑料積木若干，大小不同的杯子各一個。
活動過程：
一比高矮集體活動：
1.誰摘到了蘋果請甲乙兩名幼兒來摘懸掛著的蘋果（不能踮起腳或跳躍），可看到甲摘到了蘋果，乙卻摘不到。（教師為什么甲摘到了蘋果，乙卻摘不到）引出話題，今天老師和小朋友們一起說一說高矮的話題，老師和你們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課-----誰最高。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）3.比用具剛才小朋友比了高矮，我們每天都在活動室里游戲.學(xué)習(xí)，對我們活動室里的用具再熟悉不過了，下面請小朋友們自由尋找兩種用具比較高矮：如大廚子高，小廚子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，電視柜矮……4.比積木我們活動室里還有好多好玩的玩具，教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒拿高矮不等的材料進(jìn)行比較。
讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的'小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）
讓幼兒將相同數(shù)量的塑料積木插好，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）
讓幼兒將大小不同的兩只杯子比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
請甲幼兒把6塊正方體積木搭在一起，乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。教師：用什么方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢？幼兒：甲拿走兩塊正方體積木，或乙加上兩塊正方體積木就行了。怎樣讓他們一樣高呢？幼兒：甲拿走一塊紅正方體積木，或乙加上一塊綠正方體積木。）演示游戲：
小朋友們玩得高興嗎？聽：有兩只小動物吵起來了，他們吵什么呢？教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）老師請小朋友們判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
現(xiàn)在我們請兩位小朋友站到老師這來，讓甲小朋友站在椅子上，乙小朋友站在地上，比一比誰高誰矮。(有的小朋友可能會說：甲站在小椅子上呢，沒法比。有的可能會說：甲高乙矮。適時強(qiáng)調(diào)讓幼兒懂得比高矮必須都站在同一平面上。然后讓甲乙兩個小朋友都站在地面上比高矮。
二誰最高1剛才我們比較的是幾個人的或幾個物體的高矮，（兩個）下面我們比較一下三個物體的高矮�？蠢蠋熓掷镉袔讉�積木（三個）。老師拿出三個不同顏色，不同大小的積木，請幼兒仔細(xì)觀察，并問：這三個積木，那個最高，哪個最矮？最高的一定比其他的都高。
2請三個小朋友到前邊來比一比誰最高。（叫兩組）
3小朋友們你們觀察的真好，每天我們都在小操場的大柳樹下做游戲，老師把三棵柳樹請到了中二班，他們想請你們幫幫忙看看誰最高。師把三顆樹的圖片數(shù)貼在不同的平面上（有的可能會說甲高丙矮，有的可能會說沒法比）適時強(qiáng)調(diào)比較物體的高矮必須在同一平面上。然后把三棵大樹調(diào)整在同一平面上，比出哪棵大樹最高。
4幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動，才長得高。
老師請你們回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9
判斷圖形
活動目標(biāo)：能不受大小、顏色、擺放位置的影響，正確判斷圖形、三角形、正方形。
活動準(zhǔn)備
1、圓形、正方形、三角形若干。
2、教育掛圖，幼兒操作學(xué)習(xí)包。
活動過程
一、游戲"看誰舉得快"
1、復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識幼兒手上拿三角形、圓形和正方形，教師說圖形名稱，幼兒舉起相應(yīng)的`圖形。
2、教師根據(jù)幼兒反應(yīng)的情況可逐步加快語速，以提高難度。
二、出示掛圖《機(jī)器人》，讓幼兒尋找圖形。
1、引導(dǎo)語：這里有個機(jī)器人，它的身上藏著許多圖形寶寶，請小朋友找找圖形寶寶藏在哪里。
2、請幼兒根據(jù)掛圖上的圖形來找出學(xué)過的圖形。
三、指導(dǎo)幼兒操作《涂一涂找一找》
1、介紹材料及操作方法：請小朋友為圓形涂上紅色，三角形涂上黃色、正方形涂上綠色，然后數(shù)數(shù)圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個。
2、幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10
一、活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、連線紙、水彩筆人手一份
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張
4、數(shù)字卡片
三、活動過程
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣、交代主題，活動導(dǎo)入。
1、游戲《連線找客人》
“今天我們這里來了四位神秘的`客人，把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來，你就可以知道了。”
2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。
今天來的客人是誰？（一起說一說）
小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎？請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧！
出示相應(yīng)的動物媽媽圖片。
�。ǘ┡鋵�
媽媽們說我們都有一個共同的本領(lǐng)，（下蛋）
教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。
�。ㄈ⿺�(shù)雞蛋
1、教師出示鴨蛋圖片，請你數(shù)一數(shù)有幾個鴨蛋。
2、發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
為什么有的孩子會數(shù)錯呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)（出示數(shù)字）我們只要想辦法記住第一個數(shù)的雞蛋，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的蛋呢？
�。ㄋ模┯變禾剿鲊L試封閉式數(shù)數(shù)
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。
3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。總結(jié)時，出示數(shù)字卡片。
3、比比誰生得蛋最多。
�。ㄎ澹┤の毒毩�(xí)
練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]
相同的個數(shù)進(jìn)行連線。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11
【運(yùn)動目標(biāo)】
1、考試測驗用不合的形狀和顏色的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排序，體驗多種排序措施。
2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。
【運(yùn)動籌備】
1、課件。
2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。
3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀多少。
4、固體膠。
【運(yùn)動歷程】
一、出示城堡圖片，引出運(yùn)動主題。
小朋友們，你們看這是什么呀？對了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰呢？我們一起來看一看吧。
本來呀這里是孔雀王國，你們想去孔雀王國做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧！
二、領(lǐng)導(dǎo)幼兒依照必然的次序來鋪路。
1、教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒看第一條路——ABCABC
小朋友，這是去孔雀王國的第一條路，我們一起來看看，這條路是依照什么樣的`規(guī)律鋪成的。
2、教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒看第二條路——ABBABB
小朋友，這是去孔雀王國的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢？我們也一起來把路鋪完好嗎？
3、教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒鋪路。
小朋友，去孔雀王國的路只有兩條，我們?nèi)诉@么多，太擠了，我們再鋪幾條路好嗎？鋪路的時候你們要把彩色的石子依照必然的規(guī)律鋪，沒有規(guī)律的話，我們就到不了孔雀王國了。（請個別幼兒來進(jìn)行鋪路）
4、驗證小結(jié)
師幼配合驗證所鋪的路是否可以或許通行。
三、孔雀比美
我們到孔雀王國啦，本來它們本日正在進(jìn)行選美比賽，我們一起來看看這些標(biāo)致的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀，幼兒討論：
你感覺哪只孔雀最漂亮？為什么？
它們尾巴上的羽毛是按什么好法子分列的？
2、提出要求，幼兒考試測驗操作。
孔雀王國里還有許多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來贊助它們穿上新衣服好嗎？
3、教師示范。
我們一起來為這只孔雀設(shè)計新衣。
教師提出要求——尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用必然的好法子排列隊。（要有規(guī)律的排序）
四、觀賞交流。
1、選出幾份設(shè)計奇特的作品和幼兒一起交流（師生互動）
2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12
活動目標(biāo)：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
活動過程：
一、激情導(dǎo)入，感知左右。
1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……）
3、認(rèn)識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)
2、區(qū)別左右腳。
�。�1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）
�。�2）競賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等
二、探索交流，熟悉左右。
師：說左、右。其實(shí)，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：×××的.左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?
師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開運(yùn)動會了。瞧！運(yùn)動員進(jìn)場了。誰是運(yùn)動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師；今天，老師請小朋友當(dāng)裁判員，把小動物的比賽器具擺好。
師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）
師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結(jié)束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。
幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。
�。ㄈ┻M(jìn)一步區(qū)分左右。
師：現(xiàn)在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？
師：（出示操作題）現(xiàn)在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個別幼兒。
師：講評幼兒的作品。
（四）加深對左右的區(qū)別。
師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點(diǎn)站好。
師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。
�。ㄎ澹┙處煄в變禾龌顒邮摇�
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13
一、活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、課件—數(shù)數(shù)
2、課件—數(shù)數(shù)
3、課件—數(shù)數(shù)
三、活動過程
�。ㄒ唬┙淮黝}，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？
好！讓我們來看看是誰來做客呀？
�。ㄐ⌒�，小雞，青蛙，小鳥。）
�。ǘ┻B線—請客人坐下
1、教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物？
（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）
2、教師：我們請它們坐下吧？
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢？
�。ㄒ巫臃重悢[放了1把，2把，3把，4把。）
3、請小朋友安排小動物坐下吧。
（請幼兒按相同的個數(shù)進(jìn)行連線。）
（三）數(shù)數(shù)幾條魚
1、出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]
教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2、發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
（1）教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
�。�2）我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢？
（四）幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1、請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的.又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
（五）趣味練習(xí)
練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]
相同的個數(shù)進(jìn)行連線。
四、活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字15有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對15數(shù)字的理解，同時也給孩子獨(dú)立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14
活動過程：
一、兒歌：
《逗螞蟻》，引出螞蟻。
老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！
師生共同念兒歌《逗螞蟻》。
二、數(shù)螞蟻。
老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？
引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認(rèn)識數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？
老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。
老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？
三、幼兒操作活動。
找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。
認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
數(shù)物拼板。
四、活動評價：
請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評價。
在戶外體育活動“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量。
3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。
教具圖片一張，710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。
活動反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強(qiáng)的`幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。
整個教學(xué)過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
同時，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15
一、活動目標(biāo)：
1、能按一定方向排序。
2、抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。
3、感知并認(rèn)讀數(shù)字。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準(zhǔn)備：
各小組活動材料。
三、活動過程：
（一）學(xué)習(xí)新游戲：排排隊
1、出示方向標(biāo)記卡，認(rèn)識它的含義：大、小、箭頭各表示什么。
2、出示一套排序材料，請幼兒說說看標(biāo)記怎么排排隊。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，這個標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。
3、講清排排隊的名稱，要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序。
�。ǘ┙榻B各小組活動名稱、要求
小組活動一：排排隊
目標(biāo)：能按一定方向排序。
準(zhǔn)備：方向標(biāo)記卡8張，排序材料8套（每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子、大小蝸牛）。
玩法：幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡（從小到大或從大到�。瑢⑺o大小不等的操作材料排序。
規(guī)則：按方向標(biāo)記卡提示的方向排序，并說出序列的規(guī)律。
小組活動二：點(diǎn)娃娃找朋友
目標(biāo)：抽象出5、8、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。
準(zhǔn)備：圓點(diǎn)卡8套（各畫有5、6、7、8個小圓點(diǎn)），分類盒8個，各種畫面內(nèi)容的圖片8套（圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個）。
玩法：請幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進(jìn)行分類，最后用圓點(diǎn)卡片表示圖片上物體的數(shù)量。
規(guī)則：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起，再用圓點(diǎn)卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。
小組活動三：數(shù)字拼圖
目標(biāo)：感知數(shù)字，認(rèn)讀數(shù)字。
準(zhǔn)備：數(shù)字110的拼圖8套。
玩法：兩位幼兒合作拼湊110的各個數(shù)字，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。
規(guī)則：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個個完整的數(shù)字。同時讀出其名稱。
小組活動四：小兔吃飯
目標(biāo)：抽象出4的實(shí)際意義。
準(zhǔn)備：小兔紙袋10個（開口處裝飾為小兔嘴巴，頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個小圓點(diǎn)），蘿卜、青菜、青草、蘑菇等圖片10套。
玩法：請幼兒按照小兔頭上的小圓點(diǎn)數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的嘴巴里喂食。并且說明喂小兔幾個。
規(guī)則：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點(diǎn)數(shù)量一樣多，才可以喂食，同時要說明喂的是幾個。
�。ㄈ┯變悍纸M活動
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一組，觀察其是否按標(biāo)記卡排序：若有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量，使圖形大小差別較為明顯；對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵其從多個方面來排序。[文。章出自快思教。案網(wǎng)]要求每個幼兒都輪流到第一組活動一次。巡視其他各組活動情況，給予個別引導(dǎo)：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數(shù)字后，按順序指認(rèn)數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對第二組中還不能用圓點(diǎn)卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒，引導(dǎo)其參加第四組活動。
四、教學(xué)反思：
活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的.內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律，還要用多種方式表現(xiàn)規(guī)律。多種方式，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
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