S版四年級上冊《人類的"老師"》語文教案

　　作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的S版四年級上冊《人類的"老師"》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析

　　這是一篇科普作品，是介紹有關仿生學方面內(nèi)容的，知識性和趣味性都很強，文章結構簡明，通俗易懂，便于學生自讀自悟。

　　教學目標

　　【知識與能力目標】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法目標】

　　抓住重點詞語，了解哪些老師啟示了人類的哪些發(fā)明。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　自讀課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到 什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學研究的興趣。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　弄 懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學研究的興趣。

　　【教學難點】

　　弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學研究的興趣。

　　課前準備

　　多媒體課件及圖片。

　　教學過程

　　一、揭題激趣。

　　作為食物鏈頂端的人類，在這個世界上不斷創(chuàng)新，引領世界的不斷前行，那么，人類還有老師嗎？人類的老師是誰？它們?yōu)槭裁茨茏鋈祟惖睦蠋煟?/p>

　　今天，我們將要學習新的一課：人類的“老師” 去了解，有哪些動物可以當我們的老師，讓我們不斷改進技術，不斷推動科技的進步。

　　二、初讀課文。

　　1、請同學們放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

　　2、分小組朗讀課文在小組內(nèi)評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。

　　3、同學們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀

　　4、課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？

　　自然界的生物都是人類的好老師。

　　人類向自然界的生物學習，并加以模仿創(chuàng) 造。

　　三、課文學習。

　　師 ：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。

　　1、學生自讀課文，體會理解。

　　請同學們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享。當然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎？

　　2、集體交流

　　讀懂并講述清楚人類在飛行設計，輪船設計，建筑設計三個方面向生物是如何學習的？

　　（1）科學家從魚兒在 水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。

　�。�2）科學家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機。

　　從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。

　　研究蒼蠅，蚊子 ，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。

　　（3）工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

　　（4）建筑師根據(jù)“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。

　　（5）人們模仿袋鼠造出了會跳躍 的越野汽車。

　　（6）人們模仿貝殼制成了外殼堅固的坦克。

　　3、課文思考。

　　1.課文中人類老師是指誰？

　　鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、

　　蚊子、蜜蜂、鯨、

　　雞蛋、袋鼠、貝殼

　　2.這些“老師”教了人類什么？人類向“老師”學習的收獲是什么？

　　研究鳥 類飛行的原理，發(fā)明了飛機；

　　研究蜻蜓的翅膀，解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象；

　　研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許 多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。

　　四、拓展學習

　　人類的老師--仿生學的應用

　　荷葉和傘：工匠荷葉的樣子做出了最初的木頭傘，經(jīng)后人加工改進，用竹篾做傘骨，制成了可以開合的傘，傘面也由木頭改 成絲綢、油紙等又輕又薄的材料。

　　車前草與建筑：車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的 形狀，設計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。

　　云杉和電視塔：高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。

　　五、課后小結。

　　大自然是多么奇妙�。〗�(jīng)過對許多動物的研究，人類獲得 了不少啟發(fā)，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　六、課后作業(yè)。

　　1、課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學習的兒童科普讀物。

　　2、觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。

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