【集合】中班數(shù)學教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班數(shù)學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學教案1
活動目標
1、學習按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動準備
1、趣味練習:比較概念2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活動過程一、導入情境引入課題,激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
。ǔ鍪救恍埽┦钦l呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
。ú灰粯樱┒⒄归_1.復習區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最。1)引導幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?
。ㄕ堃挥變簛肀б槐ё畲笮埽┬∨笥岩黄鹫f這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
。ù笠恍┧却笮苣?(比大熊小一些)(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
。ǔ鍪径Y物盒)引導幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最?
。ǔ鍪敬笮〔煌娜齻球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學習大小排序教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?
(請1--2名幼兒)教師引導幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。
。ㄕ垈別幼兒講述排序的結果,語句完整)小結:最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。
(2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
。ㄒ龑в變河^察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
。ㄗ畲蟮男埽┱l排在它的后面,誰排在最后面?
小結:最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。
(3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?
請小朋友把最大的舉起來;把最小的`舉起來。
請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。
。ń處焸別指導)教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的,請舉手。
3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手?
三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
中班數(shù)學教案2
活動目標
在實物操作的基礎上,初步了解4的分解組合。在數(shù)學活動中積極動手操作。
活動準備
每位幼兒4張畫有1個桃子的卡片、2個橢圓形的卡片,1套1?4的數(shù)字卡片其子若干(每3位幼兒4枚棋子)。
活動過程
分析問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
教師講述問題情境“小熊請客”。
今天,小熊邀請小猴來玩,他買了4個又紅又大的桃子招待小猴。小熊把桃子洗得干干凈凈,又準備了兩個盤子擺放桃子。小熊要把桃子分放在兩個盤子里,有幾種分法?
幫小熊分桃子,了解4的分解組合。
每位幼兒4張?zhí)易涌ㄆ,兩個橢圓形的卡片當盤子,引導幼兒把桃子卡片分成兩部分,分別擺放在兩個盤子里,數(shù)一數(shù)每個盤子里有幾個桃子?把兩個盤子里的桃子合起來,共有多少個桃子?如左側盤子中擺上1個桃子,右側盤子中應該擺放3個桃子,合起來是4個桃子。
引導幼兒交流操作結果,看看周圍小朋友和自己分的有什么不一樣。討論:4個桃子分放在兩個盤子里,有幾種不同的分法?
教師將幼兒擺放的結果邊討論邊以實物卡片的形式粘貼在黑板上。
4個桃子
3個桃子1個桃子
2個桃子2個桃子
1個桃子3個桃子
引導幼兒發(fā)現(xiàn),4個桃子分放在兩個盤子里,有三種不同的`分法,每一種分法兩個盤子里桃子的數(shù)量,合起來都是4。
通過游戲進一步了解4的分解與組合。
游戲“分棋子”,練習4的分解。每3個幼兒為一組,其中一位幼兒手中有4枚棋子,將手中的棋子分給其他兩位幼兒,看看能有幾種分法,并記錄每一次游戲
的結果。
游戲“湊數(shù)”,練習4的組合。利用數(shù)字卡片進行游戲,教師在黑板上任意出示3以內(nèi)的數(shù)字卡片,幼兒拿出相應的數(shù)字卡片,要求與教師出示的數(shù)字卡片合起來是4。
活動延伸
。1)指導幼兒完成幼兒用書中的“4的分解組合”和“寫數(shù)字”。(2)游戲“我的伙伴在哪里”,練習4的組合,請幼兒自由選擇數(shù)字(或蘋果)卡片掛在身上,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)自己卡片上的數(shù)字找到掛有相應數(shù)字卡片的纟另一位幼兒,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4?梢宰杂山粨Q卡片,重新進行游戲。
重點提示
在游戲中,教師應根據(jù)本班幼兒的實際水平選擇卡片的難度,可以是實物卡片,也可以是數(shù)字卡片,因為利用數(shù)字卡片進行游戲需要幼兒具有較抽象的思維能力。
中班數(shù)學教案3
【活動目標】
1、引導幼兒通過5添上1是6的規(guī)律,學習6的形成。
2、運用數(shù)的形成規(guī)律,引導幼兒理解6的數(shù)量。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
【活動準備】
1、塑料夾子每個幼兒6個。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個。
3、數(shù)字卡片1~6,每個幼兒1套。
【活動過程】
(一)小游戲:“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴,請幼兒往身上夾夾子,鈴聲停就停,請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,說出總數(shù),并舉出相應的.形成。
(二)學習6的形成
1.教師出示5張松鼠圖片,。引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2.引導幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片,5添上1是6。
(三)小松鼠畫圓圈。
1.教師出示圓圈,請幼兒想一想、說一說,如何使圓圈和松鼠一樣多。
2.引導幼兒先數(shù)松鼠是幾個,再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3.松鼠和圓圈對應排列,請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4.引導幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。
(四)引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。
活動反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。
中班數(shù)學教案4
活動目標:
1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關,并學習將排序的.知識運用到日常生活中。
活動準備:
大小不同的盒子 小瓷磚 貼條
活動過程:
一:今天,我們來到了米老鼠的家里來做 客,米老鼠他別高興,他給我們帶來了禮物盒, 引入主題
二:1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子
師:讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺
按從大到小的順序——按從小到大的順序
2、第二份禮物——瓷磚
師:讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上
瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?
幼兒:都是正方形 顏色不一樣 大小一樣
師:可以按什么樣的規(guī)律排?
幼兒:三個黃三個紅 四個黃四個紅…..
三:動手操作
讓幼兒到桌子旁,按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚
四:請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上,讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的
五:第三份禮物——帽子
請幼兒每人戴一頂帽子,記住自己的顏色
師:可以按什么規(guī)律排呢?
幼兒:紅——黃——藍
黃——藍——紅
聽老師的口令按箭頭方向排列
活動延伸:
根據(jù)帽子的眼色按規(guī)律排好隊,旅行去啦,結束
幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面(排序)
幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面(排序)
有益的學習經(jīng)驗:
學習按物體數(shù)量多少排序。
準備:
1.手鼓一面。
2.數(shù)卡1―10,每個幼兒一套。
3.圖片4幅:1)圓6個;2)正方形3個;3) 梯形4個;4)三角形5個。
活動與指導:
1.按順序出示圖片1―4,讓幼兒說出圖片中圖形的數(shù)量,并在圖片下方放上相應的數(shù)卡。
2.把圖形與數(shù)卡調換成按由小到大的順序排列,讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。
3.教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數(shù)卡。
4.讓幼兒把上面7個數(shù)卡由小到大排列,并且手口一致地點說3遍。
5.游戲:數(shù)字填空
1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個數(shù)填在空格里,并說出理由。
2)讓幼兒從任意一個數(shù)開始接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,說出在…前,在…后,在…中間。
中班數(shù)學教案5
活動目標:
1、教幼兒學會不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量,學習按數(shù)量多少進行排序。
2、啟發(fā)幼兒用語言講述操作結果和操作過程。
3、繼續(xù)引導幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。
活動準備:
數(shù)量1-7的數(shù)群卡
標記圖、點子卡片
活動過程:
一、活動開始。
拍手游戲:復習認識數(shù)字1—5。
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們要上數(shù)學課,我們很久都沒玩你問我答的游戲,現(xiàn)在我們來復習一下吧。
老師:小朋友,我問你,一個西瓜可以用數(shù)字幾來表示?
幼兒:傅老師,告訴你,一個西瓜可以用數(shù)字1來表示。
老師:小朋友,我問你,1添上1是幾?
幼兒:傅老師,告訴你,1添上1是2。
(老師繼續(xù)問小朋友2添上1是幾,3添上1是幾?)
二、基本部分。
(出示數(shù)群卡片)
老師:今天啊老師帶來了一些卡片,請小朋友看看卡片上有什么?每種動物有幾只?
(幼兒回答)
老師:好了,現(xiàn)在呢請小朋友把一樣多的.卡片放在一起,再給它們排排隊,最少的放在最前面,最多的放在最后面,誰來試一試?
(請個別幼兒進行操作,老師進行檢查?梢蕴嵝押⒆訑(shù)量相同的物體上下排放。)
老師:好了,我們來看看他放的對不對,我們大家一起來說說他是怎么排的?
老師:我們以前總是讓數(shù)量是1 的卡片排在最前面,今天怎么讓3條魚排在最前面呢?
(幼兒回答)
老師:對啦,因為我們按照從少到多的順序排列的,誰最少,我們就把他放在最前面。
(幼兒自主操作)
老師:老師給小朋友們準備了一些小動物卡片,請你們給這些小動物按照從少到多的順序排排隊,要注意一樣多的卡片應該上下排成一列哦。給小動物排好隊后還要給小動物送圓點,幾只動物就送幾個圓點,圓點擺在紅線下面,邊送邊說:幾只某某動物,我送你幾個圓點。
三、活動結束。
1、展示幼兒操作結果,評價幼兒操作情況。
2、收拾操作材料并評價此次活動。效果分析:
中班數(shù)學教案6
設計思路:
心理學研究指出:兒童是通過活動、通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構數(shù)學關系的!毒V要》還指導我們“學習數(shù)學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題!毒V要》中的字里行間無不向我們透露著“學習不是告訴,是感悟、更是體驗!睆臄(shù)學教學實踐中我們會發(fā)現(xiàn),把幼兒數(shù)學教育的`目標、內(nèi)容、要求融入各種游戲中,絕大部分孩子會活動得十分高興和投入,且教育效果也會有所不同,那么數(shù)學游戲化就是讓幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體。
有了這樣的教學理念,在教學活動《去羊村》中,我以幼兒熟知并喜愛的《喜羊羊和灰太狼》為背景故事,以游戲為主軸,將各個教學環(huán)節(jié)緊緊扣在教學目標之上,讓幼兒在有趣的故事下,好玩的游戲中,輕松地掌握按一定的方向確定物體的排列次序。
活動目標:
1、掌握10以內(nèi)的序數(shù),并通過游戲學習按一定的方向確定物體的排列次序。
2、體驗數(shù)學活動的快樂,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動準備:
1、《喜羊羊與灰太狼》音樂,動畫人物圖片數(shù)張,羊村標識一個,,數(shù)字卡(1-10)各一張,箭頭圖示一個。
2、小樹苗圖片十個,水桶圖片一個,樓房圖示一個。
4、電影票三十張,紅色十張,綠色十張,十藍色十張。
活動過程:
1、到達羊村。(放音樂進入場地,以游戲的口吻導入活動。)
通過給羊村成員排隊復習10以內(nèi)的數(shù)序,初步感知序數(shù)。
2、綠化家園。(小朋友和羊村成員一起種樹。)
在種樹過程中再次感知10以內(nèi)的序數(shù),并學習按一定的方向確定物體的排列次序。
3、“猜猜我家在哪里”。(小朋友根據(jù)羊村成員提供的信息找他們的家。)
在找家的過程中,小朋友再次利用序數(shù)解決問題。
4、“高高興興看演出”。(小朋友通過電影票找座位。)
小朋友在游戲過程中進一步加深對序數(shù)含義的理解。
5、幼兒觀看“喜羊羊與灰太狼”動畫片,活動自然結束。
活動延伸:
在活動區(qū)投放操作材料,便于幼兒進一步學習10以內(nèi)的序數(shù)。
中班數(shù)學教案7
教學目標:
1、理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、感知等量物體不同空間的排列形式。
教學準備:
范作、白卡片(許多)、鉛筆、水筆、蠟筆等。
教學重點與難點:
理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義,感知等量物體不同空間的排列形式。教學方法與手段探索操作法;實物材料輔助教學。
活動過程:
教師活動幼兒活動設計意圖
一、引出活動要求。
1、出示范作“紙牌”。
師:看老師手里拿的是什么?
2、提出活動內(nèi)容。
師:這是我做的紙牌,今天我們來開個紙牌加工廠,請小朋友自己來做紙牌。
3、引導幼兒了解做紙牌的方法。
。1)每人做4張同一數(shù)字的紙牌。
。2)先在紙牌的一角寫上同一個數(shù)字,然后再在中間點出相應的點數(shù)。
。3)4張卡的點子排列要不一樣。
(4)4張卡片上的點子用不同的顏色來制作。(紅、黃、藍、綠)
4、老師進行示范制作。
觀看紙牌。
以快樂心情接受任務。
學習制作紙牌的方法。以游戲的形式激發(fā)幼兒對做紙牌的.興趣,在老師的范作以及示范下,了解如何制作紙牌的方法,為后面的制作活動作好鋪墊。二、引導幼兒做紙牌。
1、提出要求。
師:每人做4張牌,做好后愿意多做的可再做一些。
2、指導幼兒制作紙牌。
提醒幼兒每張卡上點子的排列要不一樣,要注意用4種不同的顏色制作。
3、檢查幼兒做的紙牌。
老師做質量檢驗員,檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來點相應數(shù)量的點子。
聽清制作紙牌時的要求。
制作紙牌,每人都能按要求正確做一個數(shù)字的紙牌(4張)。
有做錯的進行糾正、重做。通過做紙牌,來引導幼兒學會等量物體不同空間的排列形式,理解8以內(nèi)的實際意義,感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。
1、請幼兒自由結伴,把紙牌合起來,然后再分一分,合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2、老師帶幼兒玩一次紙牌,幫助他們理解簡單牌游戲的規(guī)則。
3、組織幼兒繼續(xù)玩紙牌,關注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的掌握情況,表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。
先完成的一起自由結伴玩牌。
看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。
再次自由結伴玩紙牌。通過玩牌,復習鞏固比較數(shù)量的大小,排序、配對,讓幼兒體驗游戲活動的快樂。
中班數(shù)學教案8
一.活動目標:
1、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù),認識“5”,知道它所表示的含義。
2、通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二.活動準備:
空瓶子一只,硬幣、珠子、紐扣若干
1---5的數(shù)字卡片每人一套
夾子每人15個
數(shù)字火車
三.活動過程:
1、游戲:“看數(shù)拍手”
(1)今天老師要和小朋友來玩一個游戲,叫“看數(shù)拍手”。這是幾?
。2)小朋友應該拍幾下?,請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。
2、游戲:聽音猜數(shù)。
。1)、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣,讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音,猜猜瓶子里裝了幾枚(4枚)硬幣。
。2)、倒出瓶子里的硬幣,讓幼兒數(shù)一數(shù),驗證自己猜得對不對。
。3)、教師再裝入1枚硬幣,請幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣,并驗證。
。4)、教師向空瓶子里裝5顆珠子,5顆紐扣,請幼兒聽音猜數(shù)。
2、認識數(shù)字“5”。
。1)、提問5枚硬幣,5顆紐扣,5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示?教師出示相應的數(shù)字卡片,請幼兒認讀,分析字形。
(2)、如果老師想用小點點來表示,可以用幾個小點點,2呢,3呢?
3、夾子游戲。
。1)、數(shù)物匹配游戲。
師:小朋友看看,誰來了,今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友,看看這是幾?(3)可以用幾個小點點來表示,它應該找?guī)讉夾子做好朋友。依次類推,(請小朋友來夾)
你們都這么能干,后面還有很多數(shù)字寶寶也想找夾子朋友,要請小朋友來幫忙,你愿意嗎?記住,夾夾子的時候要先看看數(shù)字,在想想要夾幾個夾子?如果是3,要夾幾個呢?、、、、、、
。2)、幼兒操作,給點卡夾上相應數(shù)量的夾子。
教師:先數(shù)數(shù)卡片上有幾個點?(看看卡片上數(shù)字是幾?)再想一想應該給它送幾個夾子?
。3)、幼兒給所有的卡片夾上相應數(shù)量的夾子,教師巡回觀察指導,檢查幼兒的完成情況,引導先完成的幼兒按照數(shù)量多少進行排序。
。4)、教師小結驗證:你夾對了嗎?請把數(shù)字1,舉起來,數(shù)字1要夾幾個夾子,數(shù)數(shù)你夾對了嗎?幼兒與老師一起點數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車,分類整理。
。1)、教師出示數(shù)字火車,“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導幼兒認識數(shù)字火車上的'數(shù)字。
。2)、做游戲“坐火車”,把數(shù)字寶寶和夾子送到相應的車廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了,要坐上數(shù)字火車回家了,請你看一看,1號車廂要坐誰?(師幼一起驗證是否正確)后面的車廂也一樣,把你的卡片送到相應的車廂。
。3)、結束:數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了,我們也一起坐上火車去玩吧!
中班數(shù)學教案9
活動目標:
1、學會按照形狀,顏色,大小進行分類。
2、學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動重點:
學會按照形狀,顏色,大小進行分類。
活動難點:
學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動準備:
PPT課件,幼兒操作卡。
活動過程:
一、送圖形寶寶回家,了解圖形的基本特征。
1、看PPT,分類。
師:今天老師帶來了許多圖形寶寶,我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質?請你們根據(jù)分類的特質,把他們送回家好嗎?
2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形,有什么特點,應該送回到哪里?
二、出示圖一,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,教師講解按形狀、顏色分。
1、師:老師這來了幾個圖形寶寶,它們是誰呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了,怎么辦?(幫它們找家)
2、出示圖形屋,這個圖形屋就是圖形寶寶的家,我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、形狀標記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
3、我們先來看看橫排,我們也叫它行,第一個前面的顏色標記是紅色,那它整行都是紅色圖形的家,那第二個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)
4、橫排看好了,現(xiàn)在我們再來看看豎排,我們叫它列,第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)
5、認識了圖形屋,現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家,我們先看第一行是紅色,第一列是正方形,(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家,依次類推找出其它幾個圖形的家。
總結:我們小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
三、出示圖二,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,教師講解按形狀、大小分。
1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢,我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?
2、出示圖二,請幼兒觀察上面有什么標記,我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家,并說說自己為什么要這樣找)總結:我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,它們可高興啦都說要謝謝你們!
四、幼兒動手操作。
1、師:今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!
2、幼兒操作,教室巡回指導。
五、張貼幼兒操作紙,請錯的幼兒改正,給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。
活動反思:
今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題,在交流中張揚個性,在主動探索中學習數(shù)學,解決問題。正如《指南》中指出:“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。”
一、創(chuàng)設主動探索學習的精神環(huán)境。
興趣是促使幼兒學習數(shù)學的積極情感體驗,能引導幼兒積極思考,快樂學習。在教學活動中,我根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒的年齡特點,準備了充分的操作材料,讓幼兒在多種形式的教學活動中,加深了對兩個維度對圖形進行分析和綜合的`能力。由于學習的內(nèi)容比較貼近生活,因此幼兒能自覺接納新知識,幼兒從熟悉的顏色、形狀入手,讓幼兒能深切地感受到數(shù)學原來就在身邊。
二、創(chuàng)設主動探索學習的物質環(huán)境。
材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物,又是幼兒實現(xiàn)對數(shù)學認識的橋梁,幼兒借助于對材料的直接操作實現(xiàn)對物質世界的認識。整個活動,我從生活中取材,無論是顏色還是形狀,都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料,幼兒通過動手操作、擺弄,逐步體驗到抽象的分類概念。在操作過程中,我注重給幼兒充足的操作時間,讓幼兒動手動腦進行積極探索,最終達到掌握數(shù)學知識的目的。同時我注重個別差異,讓能力強動作快的孩子輔助能力弱動作慢的孩子,讓大家都能獲得成功的喜悅。
三、幼兒在探究中成長。
在探究中,同伴討論合作能開拓幼兒的思維,促進幼兒的相互學習。在活動中,幼兒對操作的結果有自己不同的看法,我沒有簡單的加以肯定或者否定,而是把空間留給孩子,讓孩子交流分享,討論出正確的答案。今天的活動幼兒是在互相學習互相評價中進行的,也給了我意想不到的驚喜。當孩子爭先恐后地展示自己的成果時,無疑不難看出孩子的自信和學習數(shù)學的快樂。
中班數(shù)學教案10
活動目標:
1、通過游戲活動,初步理解5的概念,認識數(shù)字5。
2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,會按一定規(guī)律進行點數(shù)排序。
3、體驗數(shù)字游戲帶來的快樂。
活動準備:
1、課件。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個,5個信封當中裝有數(shù)字1、2、3、4、5,其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個籮筐,若干糖果。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
師:"小朋友們,你們看,這是誰呀?(播放課件)原來是喜羊羊(喜羊羊:嗨,大家好,我是喜羊羊,我有一個很漂亮的密碼箱,可是我把密碼忘記了,你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)(出示密碼箱與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知復習鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子,尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
師:這里有一張?zhí)崾镜募垪l,上面說,密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封,觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
師:請小朋友拿出椅子底下的信封,如果是一樣多的到老師這邊來,如果不一樣多,放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。找到數(shù)字:1、2、3、4。
師:你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成,我們已找到4個數(shù)字,還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子,請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
師:讓我們一起打開第二個神秘盒哦,這張紙條上說,還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里,比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽,到后面的桌子上去找(幼兒第二次操作?、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封,看看是數(shù)字幾?
3、理解5的.概念:5可以表示什么?(幼兒自由回答)師:剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜,小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險箱,了解1-5的排列順序。
師:我們把五個密碼數(shù)全找到了,根據(jù)5個數(shù)字的順序播放多媒體,出現(xiàn)錯誤,怎么辦?我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。
四、鞏固練習進一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險箱,請每位幼兒拿對5顆糖果。
師:密碼箱終于打開了!哇,出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒),剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話:為了慶祝我們的成功,請小朋友吃糖,每個人拿5顆。
五、結束部分:隨音樂跳舞慶祝。
中班數(shù)學教案11
按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象,如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動中,利用幼兒所學過的ABAB排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展,因此設計了本次活動,讓幼兒在運用中拓展思維。
活動目標
觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。
能運用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題,進一步拓展思維。
活動準備
公園背景掛圖一幅(其中樹、亭子都是按一定規(guī)律排列)、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件(生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項鏈、窗簾等)。
活動過程
一、出示圖片
從圖卡片中尋找排列規(guī)律。
(一)出示公園背景掛圖,引導幼兒觀察其中的排列規(guī)律。
師:你么第一眼在公園里看到了什么?他們分別是怎么排列的?
。ǘ┏鍪疚囱b飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。
師:欄桿和花分別是怎么樣排列的,有沒有按照一定的順序。
誰能把它們排列完好?要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。
二、幼兒操作
學習按ABB或AABB的規(guī)律進行排序。
。ㄒ唬┮龑в變河^察桌面上沒有搭完的“欄桿”,找出規(guī)律,并繼續(xù)排列。
師:桌子上還有很多沒搭完的欄桿,要請小朋友們幫忙,看看他們是按什么規(guī)律排列的,然后把它們搭完。
。ǘ┯變悍纸M操作,并將搭好的“欄桿”分成兩類(ABB和AABB)展示在展板上。
。ㄈ┮龑в變簩ふ疑钪械呐帕幸(guī)律。
師:我們身邊有哪些東西也是按一定的`規(guī)律排列的?
老師把生活中常見的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片,大家一起來欣賞。
幼兒欣賞課件幻燈片,并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
三、分組操作
鞏固對ABB和AABB的規(guī)律的認識,并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
。ㄒ唬┙榻B各組的材料。
修建花圃:提供紙制的小樹和小花,讓幼兒按一定規(guī)律進行擺放。
搭柱子:提供兩種顏色的寶石花膠粒,讓幼兒按照一定規(guī)律進行搭建。
裝飾亭子:提供紙制的屋頂和貼紙,讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪,并和柱子組合成一個完整的亭子。
拼欄桿:用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。
(二)幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
四.展示作品,師幼共同評價,自然結束活動。
活動延伸
結構游戲中,鼓勵幼兒按一定的規(guī)律排列建構不同的建筑物。
區(qū)域活動中,提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習按規(guī)律排列。
中班數(shù)學教案12
【活動目標】
1、認識加號、減號、等號,知道它們表示的意思,初步學習2的加減法算式,并進行運算。
2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。
3、專心地進行自己的操作活動。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:
幼兒學習過2的組成。
物質準備:
——小螃蟹圖片,2個泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、—、=。
——學具:《幼兒用書》P33頁,幼兒人手一支筆。
【活動過程】
一、小螃蟹吐泡泡。
——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡,又吐了1個泡泡,小螃蟹一共吐了2個泡泡。
——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?
引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。
——教師完整地列出算式1+1=2,引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。
二、泡泡變變變。
——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡:破掉了幾個泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個泡泡?鼓勵幼兒將事情講述清楚。
——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。
三、小組操作活動。
——看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的'空格處寫上算式,知道劍法的意義。
——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。
四、看圖說算式。
請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動,說一說三幅圖的含義,引導幼兒講述為什么要用加法,或為什么要用減法。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學教案13
一、活動目標:
1、認識10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、認識“=”、“≠”。
二、活動準備:
1、椅子、音樂、圖片。
2、等號“=”、不等號“≠”。
3、《我的數(shù)學》第28、29頁。
三、活動過程:
教師:“小朋友們,早上好!
幼兒:“老師,早上好。”
1、穩(wěn)定幼兒情緒:手指律動《烏龜》
《烏龜》
烏龜烏龜一個頭,
烏龜烏龜你好慢,
烏龜烏龜短尾巴。
教師:“小朋友們真棒!”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?”
幼兒:“喜歡!
教師:“小朋友們都很喜歡玩游戲,但在玩游戲之前,李老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則!
2、搶椅子游戲:
x、教師說明游戲規(guī)則:把椅子圍成一個圈,請多名幼兒出來,隨著音樂跑起來,音樂一停,幼兒馬上坐在椅子上,(幼兒要比椅子多)沒搶到椅子的幼兒為輸。
教師:“請小朋友觀察一下,老師請出來的小朋友和椅子怎樣,他們一樣多嗎?”
x引導幼兒說出“等號”、“不等號”。
3、出示圖片
教師:“小朋友請觀察一下老師手中的圖片有什么不同?”
x、幼兒觀察圖片,引導幼兒說出圖片中的特點。
x、請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。
x、引導幼兒用不同的'方法進行比較。
教師:“哇!小朋友們真聰明!
4、小結比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。
教師:“現(xiàn)在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術,看誰變出的手指和我相等,看誰變出的手指和我不相等!
5、游戲《變魔術》
x、變一變,看誰變出的手指和我相等。
x、變一變,看誰變出的手指和我不相等。
四、練習操作
請幼兒打開幼兒數(shù)學書,觀察比較每組物體是否相等,請?zhí)钌稀暗忍枴、“不等號”?/p>
中班數(shù)學教案14
活動目標
1.通過小康生活游戲活動使幼兒學習6以內(nèi)的序數(shù)。
2.復習點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。
3.通過幼兒動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦能力,發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。
活動準備
1.物質準備:六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。
2.精神準備:師生衣著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風好。
活動重點難點
使幼兒學會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。
活動過程
一、歡迎小動物
1.教師扮演熊貓阿姨,幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2.教師:“我是熊貓阿姨,最近我蓋了幾間新房子,要請樹林里的小動物們來參觀做客,瞧!他們來了!”小動物依次進教室坐成半圓形。
3.教師:“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人,第二個來的是誰?……”
二、參觀新房子
1.教師向幼兒介紹新房子:“這就是我的新房子,一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼,你們看,這是幾?
(1)這就是第一間房,這是幾?(2)這就是第2間房……”
2.教師:“現(xiàn)在我把號碼取下,你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎?”
教師小結,從左向右數(shù),數(shù)到幾就是第幾間。
三、種樹
教師:“我想請大家?guī)兔ΨN樹,好嗎?
小白兔,請幫我在第3間房前種樹,請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前,請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹,(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)
四、小動物住新房
教師:為了感謝大家,我送每位客人一件玩具,上邊是你們的照片,下邊是我的'新房子,你們喜歡哪間新房子,就把照片插進下邊的第幾間房中。”
五、分水果
教師:“大家忙了半天該休息了,我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。
六、送小客人回家
教師:“天不早了,你們的爸爸、媽媽想你們了,我為你們準備了六輛小車,請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數(shù)尋找小車騎上離開教室。
中班數(shù)學教案15
【活動目標】
1、感知6以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關系。
2、學習根據(jù)數(shù)字貼相應數(shù)量的星星,并能聽懂要求進行操作。
3、知道做客的基本禮儀,體驗去做客的快樂。
【活動準備】
1、幼兒操作材料:
。1)與幼兒數(shù)量相等的貼有3—6不同數(shù)量魚的盤子。
(2)貼有數(shù)字圖形的氣球和一定數(shù)量的星星貼紙。
2、教具:貼有3—6數(shù)字的`操作板、磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、準備去做客。(復習6以內(nèi)的數(shù)數(shù))
1、交流做客的禮儀:
師:今天老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停∫獪蕚涫裁茨?(禮物)帶什么禮物去呢?(魚)
2、準備禮物:
師:現(xiàn)在老師這兒有兩籃子小魚,請你們每人來撈一盤魚,看看自己的盤子里有幾條魚啊,和自己的小伙伴相互說說你撈了幾條魚。(請每位幼兒上前撈魚,說說自己的小盤里有幾條魚。)
師:禮物準備好了,我們準備出發(fā)啦。ㄒ魳罚簹g樂舞。教師帶領著幼兒繞教室走一圈)
二、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)
1、貓媽媽家到了,我們要把禮物送給貓媽媽了。
2、給貓媽媽送禮物:
師:你的盤子里有幾條魚就把盤子放到相應的數(shù)字寶寶下面,現(xiàn)在開始送禮物吧。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
。1)提出要求:
師:貓媽媽說她收到了禮物非常高興,也有禮物要送給小朋友們,但是貓媽媽非常忙,禮物只做了一半,剩下的要小朋友們自己動手做了,做對了,禮物就是你的了。
。2)介紹材料:氣球上寫有數(shù)字,請看清楚氣球上的數(shù)字和是數(shù)字幾就貼幾個相應的星星貼紙。
。3)幼兒操作:指導有困難的幼兒,提醒幼兒要看清楚數(shù)字。
(4)交流:和小伙伴們相互說說自己做的氣球上都有數(shù)字幾,都貼了幾個星星。
三、結束。
師:時間很晚了,我們要準備回家了,和貓媽媽說再見吧!
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