幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、數(shù)形結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)圖形拼貼、單個(gè)或多個(gè)圖形添畫,培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動(dòng)手操作能力;
3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形;
活動(dòng)重點(diǎn):
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí);
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼、添畫創(chuàng)造
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種圖形寶寶;圖形范畫;每組各種不同的圖形,紙張,彩筆、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形,引發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形拼貼,添畫的興趣。
1、教師出示圖形寶寶,請(qǐng)幼兒看是誰(shuí)?觀察圖形寶寶變出的畫。請(qǐng)幼兒講講是由哪些圖形拼成的.?各種不同的圖形有幾個(gè)?
2、半圓形變成了什么?怎么變的?三角形能變出什么?
二、組織討論:
這些圖形還能組合拼貼成什么?單個(gè)圖形變出什么?
三、出示圖形,請(qǐng)幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的,比一比,誰(shuí)找得又對(duì)又快。
現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看誰(shuí)舉得快。就是老師舉什么圖形,請(qǐng)你馬上找出這種圖形,并高高舉起。
四、圖形拼貼或添畫活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品。請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品,照相保存。
教學(xué)反思:
我結(jié)合平時(shí)孩子們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),目的是復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的幾何圖形,并通過(guò)圖形拼搭,數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、想象力、及動(dòng)手操作能力。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)積極踴躍,興趣濃厚,喜歡動(dòng)手拼搭自己想象的圖案,達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)。不足的是我在活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)組織討論中,讓孩子們討論的時(shí)間有點(diǎn)少,便急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了,孩子們想象還沒有完全發(fā)揮出來(lái)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中需多思考,仔細(xì)研究教案,仔細(xì)研究孩子,讓自己的教育行為真正服務(wù)于孩子。
課后評(píng)析:
《好玩的圖形》通過(guò)圖形拼貼單個(gè)好多個(gè)圖形添畫培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力,就是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)要豐富幼兒的什么知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)什么技能、能力,養(yǎng)成什么態(tài)度、習(xí)慣,具體明了。教師時(shí)時(shí)處處展示了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì),和藹可親的笑容、富有詩(shī)情畫意的兒童化語(yǔ)言,從導(dǎo)入新課一下子就能喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情,到運(yùn)用不同的語(yǔ)氣完成重、難點(diǎn)知識(shí)的突破,結(jié)尾的課堂延伸都顯示出老師們高超的語(yǔ)言處理藝術(shù)。
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系。
3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-各種車
2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)
3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種車輛
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入:
我們龐大的車隊(duì)開進(jìn)來(lái)嘍!剎車!叱-,這么多的老師,跟老師打個(gè)招呼:
老師好!我們今天變成誰(shuí)了?(汽車)
2、幼兒互相介紹自己。
我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來(lái),互相還不熟悉來(lái)握握手,介紹一下自己。
。ㄓ變夯ハ辔帐纸榻B"你好,你好,我是面包車"……)教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!
來(lái)到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。
幼兒找到自己的照片(舉起來(lái))"這就是我"哇!好帥!好漂亮!
拿好自己的照片回到這邊來(lái)。ㄓ變夯氐叫∫巫由希┪覀冇械暮軏尚、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?
3、向大家介紹自己,分類教師:你是什么車?
有什么用途呢分別請(qǐng)三名有代表性的車介紹自己的用途。(小型車、大型車、專用車)(1)大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。
小結(jié):大吊車的個(gè)頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰(shuí)還是大型車?
(2)小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!
(3)警用車介紹:我是警察叔叔專用的車。
二、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼。
1、我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,還有很多的功能但我們還不能開上馬路,為什么呢?仔細(xì)的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?
。ㄆ嚺普,我們平常就叫它車牌)
2、車牌上通常會(huì)寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))教師出示一個(gè)青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。
那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號(hào)碼。(小型車請(qǐng)開到這邊來(lái)……)3、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車牌號(hào)碼。
要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號(hào)貼在黑板上。
小型車,大型車,軍隊(duì),警用
123…231…312…132…321…213…
幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。
4、發(fā)現(xiàn)有的車牌號(hào)碼是重復(fù)的。
仔細(xì)看一下我們的車牌號(hào)碼,小型車有123的號(hào)碼大型車也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車輛能不能一起上路呢?
。ㄓ變河懻摚
5、你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢?老師專門到一個(gè)地方去找專家請(qǐng)教了一下。
看老師去的是什么地方?(出示車管所場(chǎng)景)
我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說(shuō)的?
。1)回答上面的.問(wèn)題。
。2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。
(3)介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。
教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個(gè)幼兒說(shuō)出一條就可以了,幼兒相互補(bǔ)充)小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)小型車、大型車、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。
6、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。
小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個(gè)"這個(gè)秘密,車牌的秘密還有很多(黑底色等),誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。
三、韻律活動(dòng):
好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開上馬路了。
來(lái)清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。
出發(fā)--!嘀嘀--
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)2的形成,知道1添上1是2.。
2、認(rèn)讀數(shù)字“1”和“2”。
3、有秩序地操作學(xué)具,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:“坐汽車”;“數(shù)字卡片”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“坐汽車”;“數(shù)字卡片”;雪花片若干(2片為一套)。
3、《操作冊(cè)》第二冊(cè)第15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng)。
今天張老師想和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫“大拇指在哪里”。
玩法:集體坐在椅子上,雙手背后,教師問(wèn):“大拇指、大拇指你在哪里?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個(gè)大拇指。教師問(wèn):“1個(gè)大拇指在添上1個(gè)大拇指,是幾個(gè)大拇指呀?”幼兒回答:“2個(gè)大拇指”。用其他手指名稱替換,繼續(xù)游戲。
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)2的形成。
創(chuàng)設(shè)情境:公共汽車站臺(tái)上有誰(shuí)在等車,有幾只小白兔在等車?
出示站臺(tái),并將一只小白兔放在站臺(tái)上,教師出示數(shù)字卡片“1”,用數(shù)字1來(lái)表示這1只小兔。
這1只小兔等呀等,等了好久也沒有車來(lái),真著急呀!這時(shí),看看誰(shuí)來(lái)了(出示第二只小兔)?
教師再將第二只小兔放到站臺(tái)上,“這一只小兔我們也是用數(shù)字‘1’來(lái)表示。”同時(shí)擺上數(shù)字卡片“1”,說(shuō):“現(xiàn)在站臺(tái)上有幾只小兔?”
教師小結(jié):先來(lái)的1只小兔添上后來(lái)的1只小兔,現(xiàn)在站臺(tái)上有兩只小兔,用數(shù)字“2”表示。教師邊說(shuō)邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。
教師拿出數(shù)字“2”放到站臺(tái)上,再將兩張數(shù)字“1”卡片放回原位。
用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字1、2分別表示的'意思,將數(shù)字卡片放回原位。
(2)認(rèn)讀數(shù)字“1”、“2”。
分別說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)數(shù)字像什么。
小結(jié):“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),“2”像小鴨水上游。
說(shuō)說(shuō)這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。
(3)小結(jié):1只小兔添上1只小兔,就是2只小兔。一個(gè)物品添上一個(gè)物品,就是兩個(gè)物品,1添上1就是2.
3、分組活動(dòng)。
第一組:操作學(xué)具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應(yīng)的數(shù)字卡片表示。
第二組:操作雪花片并對(duì)應(yīng)擺數(shù)字。第一次拿出1片雪花片,對(duì)應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再對(duì)應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”,2片雪花片并排放在一起,用數(shù)字卡片“2”替換下兩個(gè)數(shù)字“1”。
第三組:做《操作冊(cè)》第15頁(yè)的活動(dòng)“放書”。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鳥、小魚、小貓2、鉛筆、書包,剪刀3、音樂(lè)郊游、生日快樂(lè)、動(dòng)物聲音活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)別"1"和"許多"2、能正確說(shuō)出什么是一個(gè),什么是許多3、知道"1"和"許多"的分合關(guān)系4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題師:今天天氣真好,老師帶小朋友們?nèi)ソ加伟!放音?lè)《郊游》
。ńo孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍,以游戲形式,使幼兒能容易進(jìn)入角色。)二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多。
1、 寶貝們,看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(森林)你們仔細(xì)觀察,看到什么?(房子)幾座房子?(一座房子)我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?(小貓)有幾只小貓?(一只小貓)(出示蛋糕)哇今天是小貓的生日,小貓買了什么?(一個(gè)蛋糕)它的好朋友也來(lái)為它祝賀了,大家看看誰(shuí)來(lái)了?(燕子)哦,原來(lái)是一只小燕子小貓最喜歡吃什么?(魚)真棒,看看一只燕子給小貓帶來(lái)了幾條魚?(一條)還有誰(shuí)?(小兔)哦,又來(lái)了一只小兔,一只小兔也給小貓帶來(lái)了幾條魚?(一條)。。。
每個(gè)小動(dòng)物都給小貓帶來(lái)了一條魚,把一條一條的小魚合在一起就是許多小魚小貓今天特別的開心,來(lái)了許多的好朋友還收到了許多的禮物,我們一起為小貓過(guò)生日吧。ㄒ魳(lè)生日快樂(lè))2、小朋友們你們給小貓帶禮物了嗎?(帶了)朵朵你給小貓帶來(lái)了什么禮物?(一個(gè)南瓜)。。。
許多小朋友給小貓帶來(lái)了許多條南瓜,小貓說(shuō)謝謝小朋友3、小貓的幼兒園馬上要開學(xué)了高老師給小貓帶來(lái)了許多禮物,大家看有什么?
。ㄣU筆、剪刀、書包)幾只鉛筆?(一只鉛筆)(一把剪刀)(一個(gè)書包)還有什么?(許多書)(許多蠟筆)三.實(shí)物操作,了解1和許多之間的關(guān)系1.小貓為了感謝大家讓高老師給大家?guī)?lái)了棒棒糖,這是幾個(gè)?(一個(gè))重新再拿一個(gè),這是幾個(gè)?(一個(gè))放入盤內(nèi)哇,有許多的棒棒糖2、請(qǐng)每位小朋友從盤子里拿一個(gè)棒棒糖,請(qǐng)問(wèn)寶寶你拿了幾個(gè)棒棒糖?"我拿了一個(gè)棒棒糖"現(xiàn)在盤子里有沒有棒棒糖了?(沒有)3、教師小結(jié):"剛才盤子里有許多棒棒糖,小朋友一個(gè)、一個(gè)。。。地拿走了,盤子里就沒有棒棒糖了,我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)"4、小朋友都喜歡吃棒棒糖,請(qǐng)你們回家后和家人一起分享好嗎?啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤中,邊送邊說(shuō):"我送了一個(gè)棒棒糖"送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō):"現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了,"5、鞏固練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察一下在圖片中哪些動(dòng)物是一只,哪些動(dòng)物是許多只。。。
你們真棒,每個(gè)小朋友都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己四、應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)找出身邊的"1"和"許多"那么大家找一找在我們身上或者活動(dòng)室里有什么東西可以用一個(gè)來(lái)表示,什么東西用許多來(lái)表示。(讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),什么有許多)比如說(shuō):我有一張嘴巴,有許多牙齒(親自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。)(小班幼兒的'思維以具體形象思維為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象,使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表?yè)P(yáng)。)五、拓展延伸:
小朋友們,今天快樂(lè)嗎?老師也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),你們真能干,回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),什么東西有許多。
六、結(jié)束我們帶著小動(dòng)物們一起去郊游吧(音樂(lè))
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些常見的避暑方法。
2、了解避暑時(shí)自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:課件《小乖兔找涼快》;掛圖《找涼快》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有一些避暑的體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):律動(dòng)《我愛洗澡》。
2、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
跳完舞蹈,你們熱嗎?熱怎么辦?
夏天很熱的時(shí)候,怎么樣才可以讓自己涼快起來(lái)呢?(如:吹電風(fēng)扇、開空調(diào)、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席)
3、出示掛圖《找涼快》,和幼兒一起講述讓人涼快的方法。 圖片中的xxx在做什么?
請(qǐng)小朋友想一想:xxx為什么要這么做?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種能變涼快方法的原因)
討論:那我們?cè)诖悼照{(diào)、吃冷飲、吹電扇時(shí)應(yīng)注意些什么?(如:吹風(fēng)扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同)
4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表演怎樣讓自己變涼快。
教師小結(jié):我們真棒,找到這么多讓自己涼快的方法。(適當(dāng)吃冷飲.吹空調(diào),多喝水,綠豆湯,吃西瓜,少劇烈活動(dòng)等。)
5、觀看課件《小乖兔找涼快》
讓幼兒隨課件中的小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法,如:游泳、沖澡、找樹蔭。
6、活動(dòng)延伸:在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?
活動(dòng)建議:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):墻面懸掛各式各樣的扇子
教學(xué)變式:活動(dòng)延伸活動(dòng)課根據(jù)孩子的興趣和理解情況,變成讓孩子了解《動(dòng)物找涼快》的.方法。
【附】《動(dòng)物找涼快》
1、蜻蜓將身體高高豎起,減少太陽(yáng)照射身體的面積。
2、大象會(huì)將沙子或牧草都甩到背上遮陽(yáng)。
3、袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來(lái)降低溫度。
4、沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。
5、黑熊象洗澡一樣,舒舒服服的泡在水池里。
區(qū)角活動(dòng): 語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)
投放跟避暑有關(guān)的書籍
和幼兒討論夏天避暑的方法,將討論結(jié)果記錄在“清涼一夏”的海報(bào)上。如:
——穿什么樣的服裝比較涼快?(裙子、短褲、涼鞋等)——有什么清涼的食物?(冰的水果、冰水、冰棒等)美工活動(dòng)區(qū)
投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。家園共育:
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同收集避暑資料,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。 請(qǐng)家長(zhǎng)將與孩子一同避暑的照片資料帶到幼兒園共享。
領(lǐng)域滲透: 語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域
教學(xué)材料
課件故事: 《小乖兔找涼快》
今天是星期天,乖乖兔去找好朋友小公雞玩,他蹦蹦跳跳的來(lái)到小公雞家,站在門口喊:“小公雞快來(lái)和我一塊玩皮球吧!庇谑,小公雞和乖乖兔在草地開心的玩著,可是天太熱了,不一會(huì)他們就玩得滿頭大汗了,乖乖兔對(duì)小公雞說(shuō):“太熱了,怎么才能涼快呢?”小公雞說(shuō):“我們?nèi)ヅ2睦滹嫷曜缺滹嫲。?/p>
乖乖兔和小公雞喝完了冷飲感覺好涼快啊,于是又來(lái)到了滑滑梯上玩,又玩得滿頭大汗,乖乖兔說(shuō)“太熱了,怎么才能涼快呢?”“哦,我想起來(lái)了,媽媽說(shuō)天熱要多喝水,那就到我家喝水吧!彼麄儊(lái)到了乖乖兔的家,發(fā)現(xiàn)桌子上放著媽媽為他們準(zhǔn)備了甜甜的綠豆湯,他們一口氣就把綠豆湯喝完了,可是還覺得有點(diǎn)熱,于是乖乖兔打開冰箱拿出涼涼的西瓜和小公雞高興的吃著。小公雞說(shuō):“今天真高興,吃了綠豆湯和西瓜現(xiàn)在真涼快,天快黑了,我要回家睡覺了,再見!庇谑切」u和乖乖兔回到了各自的房間,開著空調(diào)甜甜的睡了。 音樂(lè)《我愛洗澡》
附:
活動(dòng)目標(biāo)參照《指南》內(nèi)容:
1、活動(dòng)目標(biāo)1參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。
2、活動(dòng)目標(biāo)2參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中人際交往目標(biāo):感受規(guī)則的意義,并能基本遵守規(guī)則。活動(dòng)過(guò)程參照《指南》內(nèi)容:
1、在談話環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》: 人際交往目標(biāo):喜歡和老師交談,有事愿意告訴老師。 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):喜歡并適應(yīng)群體生活,積極參加集體活動(dòng)。
2、在看圖講述、表演環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》: 人際交往目標(biāo):能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在教師提醒下,能節(jié)約水電。)
3、在延伸環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》: 人際交往目標(biāo):自己的事情盡量自己做,不愿意依賴別人。
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
本學(xué)期我園圍繞“數(shù)學(xué)”領(lǐng)域組織青年教師開展了“一課多研”、“好課多磨”等活動(dòng),提高了青年教師的教育教學(xué)水平。從而使她們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念、教材分析、教學(xué)策略和組織形式有了長(zhǎng)足的更新和優(yōu)化。
她們?cè)谝淮未嗡季S火花的碰撞中、一次次組織實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中,形成了組織數(shù)學(xué)活動(dòng)特有的可持續(xù)發(fā)展的較穩(wěn)定的策略。以中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“比高矮”為例,思考數(shù)學(xué)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題――提出切實(shí)的要求、適宜的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)目標(biāo)的落實(shí),將目標(biāo)達(dá)成情況作比較。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知物體的高矮,并能按高矮給物體排序。
2、掌握比較高矮的正確方法,發(fā)展觀察力與比較判斷力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),感受有序操作帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、懸掛氣球,幼兒每人兩套操作材料。(高矮不同的三個(gè)動(dòng)物卡片、高矮不同的小?ㄆ謨纱瓮斗牛
2、教學(xué)ppt。
3、音樂(lè)《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,引出話題。
。ㄐ蕾pppt相關(guān)內(nèi)容)師:這是誰(shuí)啊?猜猜小熊發(fā)生了什么事情?
你們能幫忙將氣球取下來(lái)嗎?(請(qǐng)高矮不同的兩名小朋友)
小結(jié):原來(lái)他們兩人一個(gè)高,一個(gè)矮。
二、觀察ppt圖片,了解比較高矮應(yīng)站在同一高度。
師:小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球,現(xiàn)在小熊準(zhǔn)備回家了,他看見了兩個(gè)娃娃在比高矮。你們看得出來(lái)他們誰(shuí)高誰(shuí)矮嗎?(露出兩個(gè)娃娃的頭部)猜對(duì)了嗎?(再露出圖片的下半部分)。他們一個(gè)站在地上,一個(gè)站在椅子上能比得出高矮嗎?應(yīng)該怎樣比?
小結(jié):原來(lái)比高矮應(yīng)該站在同一水平線高度。
三、比較三個(gè)動(dòng)物卡片的高矮,并將其按高矮排序。
師:小熊也想跟他的朋友比高矮,他找來(lái)了猴子和老虎。請(qǐng)小朋友一起幫幫忙,將他們?nèi)恍?dòng)物按照從矮到高的'順序排一排。(同時(shí)出示從矮到高的標(biāo)記圖)一定要讓小動(dòng)物站在同一高度哦。ㄓ變悍纸M操作,教師巡回指導(dǎo)。)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的,誰(shuí)個(gè)子最高,誰(shuí)個(gè)子最矮,誰(shuí)排中間。
四、幼兒比較四張動(dòng)物卡片的高矮,再次操作。
師:小牛們聽說(shuō)小動(dòng)物在比高矮,也被吸引過(guò)來(lái)了。(ppt出示四頭高矮不同的小牛)請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一頭小牛,再跟原來(lái)的小熊、猴子、老虎比一比,看看小牛應(yīng)該排哪個(gè)位置合適?(幼兒再次分組操作,教師巡回指導(dǎo)。)
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的操作紙。
五、音樂(lè)游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友想不想學(xué)小熊來(lái)玩一玩比高矮的游戲呢?那我們一邊唱找朋友,一邊和同伴比一比,并說(shuō)一說(shuō):我和xxx一樣高,我比xxx高,我比xxx矮。
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案7
【教材分析】
學(xué)習(xí)自然測(cè)量,不僅可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí),還可以讓幼兒感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用。自然測(cè)量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測(cè)量對(duì)象適合用什么樣的測(cè)量工具,自己探究測(cè)量工具的選擇與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握自然測(cè)量的方法,了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。
2.能根據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測(cè)量。
3.愿意與同伴合作交流,樂(lè)于用測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動(dòng)建議】
1.出示大熊圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):大熊制作一個(gè)和桌子差不多長(zhǎng)的'玩具櫥,可他不會(huì),我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>
2.引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量工具和測(cè)量長(zhǎng)度。
。1)引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具櫥的長(zhǎng)度方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。
。3)示范講解正確的測(cè)量方法。
(4)請(qǐng)幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測(cè)量。
。1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》P28,選擇兩種不同工具測(cè)量書本的長(zhǎng)度,在表格中記錄測(cè)量的次數(shù)。
提問(wèn):剛剛測(cè)量的是同一張桌子,為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?
。2)請(qǐng)全體幼兒選擇兩種同樣的工具測(cè)量書本。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察討論:同一個(gè)物體,為什么測(cè)量次數(shù)和結(jié)果不一樣?
小結(jié):測(cè)量工具長(zhǎng),測(cè)量次數(shù)少;測(cè)量工具短,測(cè)量次數(shù)多。
。4)生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測(cè)量的方法測(cè)量感興趣的物品。
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
材料準(zhǔn)備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?
——原來(lái)小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
二、鞏固經(jīng)驗(yàn)
1、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
(1)請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
。2)小兔問(wèn)什么要住在這里?
。ù颂幰柟痰慕(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))
2、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖,美層只有一個(gè)房間的高樓)
。1)請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
。2)小豬為什么住這里?
——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層——(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從下往上來(lái)數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))
三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子
1、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
2、哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。
(出示高三層,每層有兩個(gè)房間的樓房)
小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?
(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)
。1)小猴若住錯(cuò)了,這樣討論:小猴住得對(duì)不對(duì),為什么?
。2)小猴若住對(duì)了,這樣討論:你為什么請(qǐng)小猴住這里?
。ㄕ(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答)
——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見,有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了,有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,老師要請(qǐng)兩種意見的`幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結(jié):原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
。3)說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:
例:教師說(shuō)出302,請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間1)他找得對(duì)不對(duì),為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。
四、教師提出要求,幼兒嘗試操作
。ǹ吹叫『镒幼∵M(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)
——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
(1)提醒幼兒操作步驟:
。1)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
。2)先找到樓層,再來(lái)找房間。
。3)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
五、教師講評(píng)
1、住對(duì)的
(1)你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?
(2)應(yīng)該住那個(gè)房間?
。3)你怎樣找到這個(gè)房間?
2、住錯(cuò)的
(1)小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?
。2)201在哪里?
(3)請(qǐng)幫小豬住到201。
六、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來(lái)我們一起表示慶祝!
。ㄔ跉g快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。
2、樂(lè)意按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫課件,歡快的音樂(lè)。正方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的糖果、實(shí)物、小卡片(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:出示PPT。師:小朋友,看,這是哪里呀?
幼:形狀王國(guó)。
(一)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
1、師:小朋友,今天老師從形狀王國(guó)請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,大家想認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類的聲音)
(1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
。2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角,并且每個(gè)邊都一樣長(zhǎng)。非常高興能和大家做朋友。
。3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,再出示相應(yīng)圖形引導(dǎo)幼兒
幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
師:大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰(shuí)呀?(三角形)你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎?
哪位小朋友認(rèn)識(shí)了三角形了,能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。
師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié),播放PPT)
。ǘ、按糖的形狀進(jìn)行分類,把各種形狀的糖,放到相對(duì)應(yīng)的盒子里
1、動(dòng)畫課件
2、按糖的形狀分類師:那咱們看看形狀王國(guó)里還有什么,哦,原來(lái)是糖果屋啊,糖果屋里住著各種形狀的糖。師:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果寶寶要回家了,誰(shuí)來(lái)幫幫忙呀?一個(gè)小朋友在說(shuō)我來(lái)幫你忙呀,再問(wèn)一句糖果寶寶要回家了,誰(shuí)來(lái)幫我忙呀(用手做喇叭狀)。
這么多小朋友幫我忙啊,太感謝你們了,但是糖果寶寶怎么回家了?(出示方形、圓形、三角形卡片)
看,不同的圖形,他們回家的路途是不一樣的,那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖,方方的家里呢,還三角形的家里呢?
師:(拿出一塊圓圓的糖),圓圓的糖寶寶,要到圓圓的家里,那圓圓的糖果寶寶,到方方的家里邊好不好?
幼:不對(duì)不對(duì),要到圓圓的家里邊
師:送回家的時(shí)候,要和糖果寶寶說(shuō)話的哦幼:糖果寶寶,我把你送回家!小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國(guó)里還有什么好東西?哦,原來(lái)是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。
。ㄈ┯螒颍遗笥褞煟盒∨笥芽纯葱厍,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應(yīng)形狀的實(shí)物拿到手上。看,那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野。(放音?lè),教師檢查幼兒是否找對(duì)家)我們和家里的朋友一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
。ㄋ模┙Y(jié)束師:走,老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也給它們分分類好不好,請(qǐng)起立,咱們數(shù)著數(shù)往出走好不好?
活動(dòng)分析與反思:
結(jié)合《綱要》、《指南》精神,我深刻領(lǐng)悟到:幼兒的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)興趣,激發(fā)求知欲,尤其是數(shù)學(xué)這門抽象性、思維性很強(qiáng)的學(xué)科,老師更要注重教育的方式、方法。從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看,教學(xué)活動(dòng)中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識(shí)為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來(lái)抽象的.形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景,讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)。
但在整個(gè)活動(dòng)中也存在以下問(wèn)題
問(wèn)題1:各個(gè)環(huán)節(jié)趕過(guò)場(chǎng),給孩子自由探索的時(shí)間少。
原因:怕孩子們?cè)谧杂商剿鲿r(shí),沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒,就急著把他們集中回來(lái);顒(dòng)的指導(dǎo)沒有針對(duì)性。對(duì)策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強(qiáng)帶弱。
問(wèn)題2:在介紹三種寶寶的特征時(shí),應(yīng)該更加形象一些。
問(wèn)題3:教具中,生活中常見的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時(shí),一定要選擇特征明顯的物品作為教具。
小百科:
糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠在問(wèn)題情境中積極探索與思考,在問(wèn)題解決中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)快樂(lè)。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公平的分配禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記錄表人手一份,禮物若干
活動(dòng)過(guò)程:
一.選禮物
。1)老師:今天,老師給你們帶來(lái)了禮物,每人都有,請(qǐng)你們選一種禮物放在自己面前,再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)、
。2)提問(wèn):你選的什么禮物?有幾個(gè)?
。3)幼兒記錄
老師:你們告訴老師你們選的禮物有幾個(gè)了,可是這么多小朋友老師會(huì)忘記呢,怎么辦呢?
幼兒:記下來(lái)
。4)介紹表格
你們看,老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表,你們把結(jié)果記下來(lái)就不會(huì)忘了。
。5)教師記錄大表格
你們看,老師這也有一張跟你們一樣的表格呢,我也來(lái)記一記。
二.2人等分禮物
。1)今天老師帶來(lái)這么多禮物是干什么的呢,今天我們來(lái)玩一個(gè)分禮物的游戲,你們要聽清楚老師的要求噢。請(qǐng)你找你旁邊的小朋友,和他分禮物,將你的禮物分給他一半,你和他的禮物要一樣多。
(2)驗(yàn)證
你們都分好了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是和誰(shuí)分禮物的?你分給他幾個(gè)?你是怎么分的?
老師:你一共幾個(gè)?你分給旁邊的人幾個(gè)?你是怎么分的?你和他一樣多嗎?
。3)幼兒記錄
小朋友真聰明,一下子就分好了,你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的'結(jié)果記下來(lái)吧。
。4)教師記錄
三、4人等分禮物
。1)老師:你們太聰明了,現(xiàn)在老師再來(lái)考考你們,你們把自己禮物拿回來(lái)。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多,分好后把結(jié)果記下來(lái)。
。2)驗(yàn)證
老師:你分給你們這組小朋友一人幾個(gè)呀?你是怎么分的?你的表格上記的也是4嗎?
。3)教師記錄
四:3人等分
(1)你們?cè)趺催@么聰明呀,都難不倒你們,我要再來(lái)考考你們呢,先請(qǐng)你們把自己的禮物拿回頭。現(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下,每組出來(lái)一個(gè)人組成一個(gè)新的小組,誰(shuí)愿意?(把記錄表帶過(guò)去)
。2)提問(wèn):現(xiàn)在你們每組有幾個(gè)人呀?再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個(gè)?數(shù)好了記下來(lái)。
。3)幼兒分禮物:3個(gè)人怎么分呢,我們來(lái)試一試
。4)驗(yàn)證
你來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你是怎么分的?一人分了幾個(gè)?
(5)教師記錄
五:小結(jié)
我們小朋友真是太棒了,什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物,第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半,你們都得到了8個(gè)禮物,然后分給了4個(gè)人,你們也得到了一樣多的禮物,都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小朋友,你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多,真棒!
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道大與小的概念,學(xué)會(huì)區(qū)別、比較物體的大小。
2、學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大魚和小魚教具(或卡片、粘貼)若干
2、小魚缸和大魚缸(或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚缸)各1個(gè)
3、海洋世界掛圖1張
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀海洋世界
1、教師:今天我們?nèi)⒂^海洋世界,那里有好多美麗的魚兒,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
教師出示海洋世界掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。
2、教師:你們看這些魚兒有什么不一樣的地方?老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù),把圖中的小魚請(qǐng)出來(lái)。
教師出示大魚和小魚的教具。
3、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。
教師出示大魚教具說(shuō):這是大魚。
教師出示小魚教具說(shuō):這是小魚。
4、教師請(qǐng)2—3位幼兒上前選出一大一小兩條魚,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出哪條是大魚,哪條是小魚。
教師將大魚小魚模型隨機(jī)分為幼兒,每人一個(gè),讓幼兒與伙伴合作,通過(guò)對(duì)比直觀感受魚的大小。
二、游戲:大魚抱小魚
1、教師:我們來(lái)一起玩一個(gè)大魚抱小魚的`游戲。
現(xiàn)在,讓老師
看看誰(shuí)拿到的是大魚教具,誰(shuí)是小魚教具。
當(dāng)老師說(shuō)大魚時(shí),拿到大魚教具的小朋友就站起來(lái),當(dāng)老師說(shuō)小魚時(shí),拿到小魚教具的小朋友就站起來(lái)。
2、教師請(qǐng)幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上,扮演大魚和小魚。
老師請(qǐng)扮演大魚的小朋友圍一大圈,扮演小魚的小朋友圍一小圈,小圈在內(nèi),大圈在外,
幼兒前后相互拉著衣角。
教師引導(dǎo)兩隊(duì)幼兒繞圈走,幼兒邊走邊說(shuō)"大魚抱小魚",當(dāng)老師大聲說(shuō)"大魚抱小魚啦",
拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。
三、魚兒回家
1、教師出示一大一小2個(gè)魚缸。
教師:這是魚兒的家,小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚缸?這兩個(gè)魚缸有什么不一樣?
哪個(gè)大,哪個(gè)?
教師:大魚住在大魚缸,小魚住在小魚缸。魚兒們累了,它們要回家了,現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下,然后鼓勵(lì)幼兒將大魚放入大魚缸里,小魚放入小魚缸里。
教師從旁指導(dǎo)。
有效提問(wèn):
。1)魚兒有什么不一樣的地方?
。2)這兩條魚,哪條是大魚,哪條是小魚?
。3)兩個(gè)魚缸有什么不一樣?
有用詞匯:大、小、比較
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案12
目標(biāo):
1、使幼兒知道乘法的含義,認(rèn)識(shí)到求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便.
2、認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)讀、寫乘法算式。
3、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力.
重點(diǎn):知道乘法的含義,了解到求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便.
難點(diǎn):乘法算式所表示的意思.
教具:課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。
過(guò)程:一、開始部分
1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算兩組題(要求讀出算式,說(shuō)出得數(shù)).
第一組第二組
7+83+3
6+4+3 5+5+5
7+2+6+1 4+4+4+4
1+3+4+5+2 2+2+2+2+2
幼兒按要求口答后,教師引導(dǎo)幼兒觀察:
2、提問(wèn):
1.這兩組題都是加法,但是它們有什么不同的地方?
(第一組每道題的加數(shù)不相同,第二組的每道題的.加數(shù)都相同)
2.像第二組這樣,加數(shù)都相同的加法,我們叫它求相同加數(shù)的和,也叫做同數(shù)組成。(出示字條)
3、(出示題卡)第1題3+3,相同加數(shù)是幾,有幾個(gè)3相加,這就是2個(gè)3.2個(gè)3是6,6里面有2個(gè)3。
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
2.提高對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動(dòng),鍛煉思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫課件:旅游車,號(hào)牌為12345;開汽車的音樂(lè);紅綠燈倒計(jì)時(shí)10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒有車牌號(hào)的車停在停車場(chǎng)。
2.分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票,標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣
師:今天,吳老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)城玩,高興嗎?
二、觀察車牌號(hào)、車票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)
師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號(hào)是多少?
師:坐車要憑票,吳老師早就準(zhǔn)備好了車票,我們來(lái)看看有哪些號(hào)碼。
出示1~10紅色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1~10黑色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問(wèn):這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))
幼兒上車,入座。
三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)
幼兒隨著開汽車的音樂(lè)模仿開汽車。
第一次遇紅燈。
師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí),一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。
小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂(lè)繼續(xù)模仿開汽車)。
第二次遇紅燈。
師:前面又有一個(gè)紅綠燈,是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。
師:綠燈亮了,我們?cè)倮^續(xù)向前行。
四、玩游樂(lè)城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)
1.乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。
師:游樂(lè)城到了。先上10樓的游樂(lè)城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。
師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
、僖龑(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師:游樂(lè)城有這么多好玩的,都編了號(hào)碼,看!這是山洞。上面的'號(hào)碼是多少?(1~10)這是跳圈,號(hào)碼是多少?(10~1)這是……
、谟變涸谝魳(lè)聲中自由玩,進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開始,經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
、劢涣魍娣。
師:游樂(lè)城休息時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。
師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的?經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)?
④幼兒在音樂(lè)聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,不過(guò)請(qǐng)記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。
3.乘電梯下樓,練習(xí)10-6的倒數(shù)。
①播放課件:告訴大家一個(gè)好消息,今天是游樂(lè)城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng),歡迎大家積極參加。
師:孩子們,6樓還有“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。
、跀U(kuò)展經(jīng)驗(yàn):順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
師:孩子們坐下,“有獎(jiǎng)問(wèn)答”就要開始了。
提問(wèn):生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件;卮饘(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。
提問(wèn):生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。
師:時(shí)間不早了,我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊?倒數(shù)6~1)。
五、設(shè)計(jì)車牌號(hào),迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)
師:這里有很多車,都沒有車牌號(hào),要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙設(shè)計(jì)車牌號(hào),號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)。
2.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號(hào)說(shuō)給同伴聽。
3.結(jié)束活動(dòng)。師:車牌號(hào)設(shè)計(jì)好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂(lè)模仿開汽車出活動(dòng)室)
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放。引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類的能力運(yùn)用到生活中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種大小,顏色,花紋不同的襪子、大小簍子
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣教師取出裝有各種大小,顏色花紋不同的襪子的盒子。
教師:我這里盒子里呀藏了寶貝呢!誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜想)
教師:我們一起來(lái)看看這個(gè)寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧。ń處熑〕龊凶永锏囊m子)
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?
。ǔ鍪緝芍活伾粯,花紋不一樣的襪子)師:這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?(教師出示帶有花紋的襪子)
哦這只腳上有XX圖案,猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。哇,原來(lái)這兩只襪子寶寶是不一樣的!師:它們的顏色是一樣的,但是一只有花紋一只沒有花紋。那我們小朋友都知道,襪子都是有兩只的,那這兩只襪子是一對(duì)么?引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察
教師總結(jié):兩只襪子大小,顏色,花紋一樣的才是一對(duì)。大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)
三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì),和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師:小朋友真聰明,老師好開心。煟耗抢蠋熯@里有一只找不到朋友的襪子寶寶了,它想請(qǐng)我們小朋友幫忙了,它的朋友藏在那里呢?(出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇)。
師:我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的.?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。
師:小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,我們來(lái)聽聽襪子寶寶怎么說(shuō):(小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,現(xiàn)在我想回家了,你送我回家好嗎?)
師:這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。
師:我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧!
教師小結(jié):我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了,那我們小朋友以后再玩過(guò)游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好?
活動(dòng)反思:
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng);顒(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的,這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn):一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。在知道了一雙襪子的特征之后,我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子,告訴他們大襪子是大人穿的,小娃子是小朋友們穿的,從而為活動(dòng)最后的送襪子回家做好鋪墊。為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌握,我利用了給襪子找朋友的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒有很好的讓幼兒去發(fā)揮,而是替孩子做了選擇。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子,活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些。為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣,我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里,小娃子送回了小簍子里。活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活,而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)與生活,孩子們?cè)诮o襪子找朋友這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及分類,可以延伸到平時(shí)的游戲活動(dòng)中的很多物品的擺放。以至于學(xué)有所用。
小百科:
古代的襪子稱之為“足衣”或”足袋”,通過(guò)數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案15
設(shè)計(jì)意圖
2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉世矚目,而奧運(yùn)吉祥物福娃更是為幼兒所鐘愛。平常就有很多幼兒經(jīng)常帶來(lái)一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),我運(yùn)用福娃的形象設(shè)計(jì)了排序的數(shù)學(xué)活動(dòng);顒(dòng)中福娃以拉拉隊(duì)員的身份參與到各項(xiàng)有趣的體育賽事中,通過(guò)圖片的不同類別,引導(dǎo)幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進(jìn)行有規(guī)律的排序。其中還滲透了諸如奧運(yùn)體育項(xiàng)目等內(nèi)容,豐富幼兒的認(rèn)知;歡呼“北京歡迎你”等口號(hào),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)中國(guó)人興高采烈迎奧運(yùn)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.將福娃按照名稱、大小或顏色等進(jìn)行排序,初步嘗試記錄。
2.增進(jìn)對(duì)奧運(yùn)的關(guān)注和熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.福娃圖片每小組若干,福娃胸卡及畫有不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的操作底板、記錄紙人手一份。
3.場(chǎng)地布置:用即時(shí)貼貼出多條可供排隊(duì)的賽道。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:2008奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)的首都北京舉行了。大家知道,北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是福娃。(結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒與福娃打招呼。)
師:從左邊數(shù)起,第一個(gè)是誰(shuí)?(歡歡)迎迎排在第幾個(gè)?(第三個(gè))……
師:每個(gè)福娃各代表一個(gè)字,它們排在一起組合成一句什么話呢?(北京歡迎你! )
二、按照A―B、A―B―C等方式進(jìn)行排序
1.鞏固A―B排列方式
師:(課件同步)今天,有一場(chǎng)精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們的福娃拉拉隊(duì)出場(chǎng)了。它們是貝貝隊(duì)和晶晶隊(duì)!看,這個(gè)比賽項(xiàng)目是賽跑。我們的拉拉隊(duì)員是怎么排隊(duì)的?以紅旗為起點(diǎn),隊(duì)員站在線上,誰(shuí)排在前面?接著呢?
師:按照這樣的規(guī)律,接下去該怎么排?(配合課件,讓幼兒討論依次排列的方法。)
師:(小結(jié))原來(lái)是兩隊(duì)福娃按名稱(顏色)一個(gè)隔一個(gè)(間隔)往下排。(引導(dǎo)幼兒感知并用語(yǔ)言說(shuō)出A―B―A―B的'排序規(guī)律。教師和幼兒一起當(dāng)拉拉隊(duì),根據(jù)兩隊(duì)福娃的排序規(guī)律歡呼對(duì)應(yīng)的口號(hào)“北京!北京!”還可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按名稱排列時(shí)也蘊(yùn)含著顏色的排列規(guī)律。)
2.按照A―B―C等多種規(guī)律依次排列
師:我們?cè)賮?lái)看看,這是什么比賽?(跳高)這回拉拉隊(duì)員是誰(shuí)呢?(歡歡隊(duì)、迎迎隊(duì)、妮妮隊(duì))它們是按照什么規(guī)律排隊(duì)的? (三隊(duì)福娃按名稱、顏色有規(guī)律排列)它們代表的口號(hào)是什么?(歡迎你!)
師:按照這樣的方法依次排列,接著該排誰(shuí)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。并根據(jù)排序規(guī)律歡呼“歡迎你”的口號(hào),再次感知?dú)g呼聲中有序的排列。)
師:還可以按什么規(guī)律排呢?幼兒個(gè)別操作。(繼續(xù)討論,深化經(jīng)驗(yàn)。)
三、幼兒自由探索不同的排序方式
師:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中還有好多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我們來(lái)看看,有游泳、跳水、跳遠(yuǎn)……(進(jìn)一步了解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)
師:(介紹操作要求)選擇你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,按不同名稱、顏色、大小間隔的方法為福娃有規(guī)律排隊(duì)。排隊(duì)要求從紅線開始,讓福娃一個(gè)挨著一個(gè),穩(wěn)穩(wěn)地站在線上,直到把賽道排滿為止。(先由幼兒操作,教師巡回指導(dǎo);然后請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹排列方法,師生共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。)
師:(小結(jié)不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊(duì),也可以按照名稱排隊(duì),還可以按照顏色排隊(duì)。
四、再次嘗試,并用符號(hào)記錄排序規(guī)律
師:大家想到了這么多有趣的排法,那我們?cè)偃ピ囋,要把你排?duì)的方法記錄在紙上。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒展示一些有創(chuàng)意的排序作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄紙用完整的語(yǔ)言介紹是按何種規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的。)
五、玩游戲,進(jìn)一步鞏固
師:我們來(lái)玩一個(gè)福娃排隊(duì)的游戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當(dāng)福娃拉拉隊(duì)員,老師當(dāng)裁判。要按裁判的指令進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì),音樂(lè)停就表示結(jié)束。(教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)控游戲難度。)
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