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丑小鴨小學語文教案

時間:2024-07-11 17:33:57 小學語文教案 我要投稿

丑小鴨小學語文教案

  在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的丑小鴨小學語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

丑小鴨小學語文教案

  丑小鴨小學語文教案 篇1

  教學目標:

  1.學會生字及由這些生字所組成的詞語,理解詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜歡的部分。

  3.通過學習課文,培養(yǎng)學生觀察、想象的能力,注重學生朗讀水平的提高

  重點難點

  理解課文內(nèi)容,學會生字詞,理解重點詞語和句子,滲透思想品德教育,發(fā)展思維。

  教學準備

  多媒體課件幻燈片。

  課時安排

  3課時

  第一課時

  課前導語

  同學們,你們喜歡聽童話故事嗎?在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔……今天,老師給大家請來了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的投影),大家看看它是誰?你們認識它嗎?今天丑小鴨還給大家?guī)砹艘粋非常動聽的故事,下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。聽錄音機讀課文這個故事就是我們要學習的課文,板書:26丑小鴨齊讀。

  教學過程

  一、初讀課文,借助插圖,理解內(nèi)容。

  1.借助漢語拼音,讀準生字詞,初讀課文,讀通每句話。并標出自然段,畫出生字新詞,多讀幾遍。

  2.借助插圖,再讀課文,了解課文講了一件什么事。

  3.指名逐段讀課文,檢查自讀效果,并予以評價。重點指導下列字的讀音:

  “伸、悶”的韻母都是前鼻音。“鉆”的聲母是平舌音,“伸”是翹舌音。

  1讀準字音。

  2理解詞義。除了運用工具書,聯(lián)系上下文,還可以通過讓學生

  找近義詞、反義詞來理解。

  近義詞:

  嘲笑——

  傷心——

  欺侮——

  美麗——

  反義詞:

  丑——

  討厭——

  仔細——

  瘦——

  幸福——

  耐心——

  4.老師范讀課文,小組討論課文主要講了什么?

  5.自讀全文,請學生說說你能讀懂什么?沒讀懂的用“?”標出,先小組解決,如果小組解決不了再說給大家聽,一起解決問題。

  過渡語:通過剛才大家所讀的,所說的,看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內(nèi)容,還有一些問題,大家沒讀懂,提出來了,說明大家都有這種勤學好問的精神,下面老師就帶領(lǐng)大家細致地學習這篇課文。

  二、講讀1~3自然段。

  指名讀1~3自然段。

  1.思考:丑小鴨的名字是怎么來的?你從哪里讀懂的?

  2.找出丑小鴨,讓學生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

  3.從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子,了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

  4.輕聲讀1~3自然段,說說你還能讀懂什么?這三段主要講了什么?

  三、布置作業(yè)。

  有感情地朗讀課文

  板書設(shè)計

  26丑小鴨

  又大又丑

  毛灰灰的

  嘴巴大大的

  身子瘦瘦的

  第二課時

  教學過程

  一、有感情地朗讀第1~3自然段。

  過渡語:丑小鴨的命運怎樣?

  二、學習第4自然段。

  1.丑小鴨為什么會挨欺負呢?為什么大家都不喜歡它?

  2.讀讀課文,說說大家是怎樣對待它的?它為什么離開了家?當時的心情怎樣?

  3.品析詞句,你讀懂了哪些詞語和句子?

  4.丑小鴨被迫離開了家,你們有什么感想?

  小結(jié):丑小鴨很可憐,大家都很同情它,也想幫助它,說明你們都很富有愛心。

  5.指導朗讀,用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀第4自然段。

  過渡語:丑小鴨離開家以后,它又遇到了哪些事情?

  三、學習第5自然段。

  1.自由讀一讀第5自然段問:丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?

  2.體會詞語。

  3.用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。

  過渡語:丑小鴨在外面怎樣過日子呢?

  四、學習第6、7自然段。

  1.在熟讀的基礎(chǔ)上體會:丑小鴨為什么“自個兒在水中鉆來鉆去”?

  這時它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞語用得好?

  著重體會“晾奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上競有這么美麗的鳥;它羨慕的'是希望自己也能像天鵝那么漂亮,也能自由自在地在天空飛翔。

  2.伴隨著天氣的變化,丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的?

  體會“凍僵”、“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身,處境悲慘,險些凍死。

  3.有感情地讀6、7自然段,要讀出丑小鴨命運的悲慘。

  五、學習第8自然段。熟讀

  1.天氣暖了,丑小鴨出來散步,它突然發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?

  3.通過多讀來理解內(nèi)容,理清課文先講什么,再講什么?弄懂句意。

  4.訓練朗讀:從“忽然”開始,要用驚奇、欣喜的語氣朗讀,表達出丑

  小鴨為自己命運的改變,愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

  六、有感情地朗讀課文:把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來,并說

  說隨著天氣、環(huán)境的變化,它的命運如何變化。

  七、總結(jié)、擴展。

  學了這篇課文,你懂得了什么道理?

  小結(jié):世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難,在逆境中不屈不撓,為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。

  八、作業(yè):背誦自己喜歡的部分。

  板書設(shè)計

  26丑小鴨

  又大又丑

  毛灰灰的

  丑

  難受

  出走

  漂亮的天鵝

  嘴巴大大的

  身子瘦瘦的

  第三課時

  教學過程

  一、借助拼音,分析字形,培養(yǎng)自學能力。

  重點指導以下幾個字:

  悶:“門”字框。

  夫:和“天”比較字形。

  “鵝”、“雞”都是“鳥”字旁;“腦和脖”都是“月”字旁。

  漂:與“飄”比較字形。

  鉆:與“沾”比較識記。

  二、出示練習。

  1.說說下列詞語的意思。

  疼愛:關(guān)心,喜愛。

  孤單:單身無靠,感到孤獨。

  苦惱:痛苦、煩惱。

  出走:被環(huán)境逼迫,不聲張地離開家庭或住所。

  譏笑:譏諷和嘲笑。

  羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

  幸虧:多虧。

  2.把下面的字換一部分組成本課的字,再組詞語。

  例:惱煩惱

  烈

  雞

  腦腦袋

  飄

  戰(zhàn)

  濟

  三、布置作業(yè)。

  1.認真寫生字。

  2.課后練習2。

  板書設(shè)計

  26丑小鴨

  一、理解詞語。

  二、識字組詞。

  三、作業(yè)。

  丑小鴨小學語文教案 篇2

  教學目標

  1、學會生字及由這些生字所組成的詞語,理解詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜歡的部分。

  3、通過學習課文,培養(yǎng)學生觀察、想象的能力,注重學生朗讀水平的提高

  重點難點

  理解課文內(nèi)容,學會生字詞,理解重點詞語和句子,滲透思想品德教育,發(fā)展思維。

  教學準備

  多媒體課件幻燈片。

  課時安排

  3課時

  第一課時

  一、導入

  師:同學們,你們喜歡聽童話故事嗎?在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔……今天,老師給大家請來了一位童話中的朋友,大家看看它是誰?你們認識它嗎?今天丑小鴨還給大家?guī)砹艘粋非常動聽的故事,下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。

  播放媒體資源中的動畫視頻

  板書:丑小鴨

  二、初讀課文,借助插圖,理解內(nèi)容。

  1、借助漢語拼音,讀準生字詞,初讀課文,讀通每句話。并標出自然段,畫出生字新詞,多讀幾遍。

  2、借助插圖,再讀課文,了解課文講了一件什么事。

  3、指名逐段讀課文,檢查自讀效果,并予以評價。重點指導下列字的讀音:

  “伸、悶”的韻母都是前鼻音!般@”的聲母是平舌音,“伸”是翹舌音。

 。1)讀準字音。

 。2)理解詞義。除了運用工具書,聯(lián)系上下文,還可以通過讓學生找近義詞、反義詞來理解。

  近義詞:嘲笑——()傷心——()欺侮——()

  美麗——()

  反義詞:丑——()討厭——()仔細——()

  瘦——()幸!ǎ┠托摹ǎ

  4、播放媒體資源中的'課文范讀視頻,讓學生小組討論課文主要講了什么?

  5、自讀全文,請學生說說你能讀懂什么?沒讀懂的用“?”標出,先小組解決,如果小組解決不了再說給大家聽,一起解決問題。

  師:通過剛才大家所讀的,所說的,看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內(nèi)容,還有一些問題,大家沒讀懂,提出來了,說明大家都有這種勤學好問的精神,下面老師就帶領(lǐng)大家細致地學習這篇課文。

  三、講讀1~3自然段。

  指名讀1~3自然段。

  1、思考:丑小鴨的名字是怎么來的?你從哪里讀懂的?

  2、找出丑小鴨,讓學生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

  3、從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子,了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

  4、輕聲讀1~3自然段,說說你還能讀懂什么?這三段主要講了什么?

  四、布置作業(yè)。

  有感情地朗讀課文

  第二課時

  一、有感情地朗讀第1~3自然段。

  過渡語:丑小鴨的命運怎樣?

  二、學習第4自然段。

  1、思考:丑小鴨為什么會挨欺負呢?為什么大家都不喜歡它?

  2、讀讀課文,說說大家是怎樣對待它的?它為什么離開了家?當時的心情怎樣?

  3、品析詞句,你讀懂了哪些詞語和句子?

  4、丑小鴨被迫離開了家,你們有什么感想?

  小結(jié):丑小鴨很可憐,大家都很同情它,也想幫助它,說明你們都很富有愛心。

  5、指導朗讀,用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀第4自然段。

  過渡語:丑小鴨離開家以后,它又遇到了哪些事情?

  三、學習第5自然段。

  1、自由讀一讀第5自然段問:丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?

  2、體會詞語。

  3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。

  過渡語:丑小鴨在外面怎樣過日子呢?

  四、學習第6、7自然段。

  1、在熟讀的基礎(chǔ)上體會:

  (1)丑小鴨為什么“自個兒在水中鉆來鉆去”?

 。2)這時它看見了誰?心里怎樣想?

 。3)你覺得哪些詞語用得好?

  2、著重體會“驚奇”、“羨慕”。

  舉例:丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上競有這么美麗的鳥;它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮,也能自由自在地在天空飛翔。

  3、伴隨著天氣的變化,丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的?

  體會“凍僵”、“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身,處境悲慘,險些凍死。

  4、有感情地讀6、7自然段,要讀出丑小鴨命運的悲慘。

  五、學習第8自然段。(熟讀)

  1、天氣暖了,丑小鴨出來散步,它突然發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?

  28丑小鴨教案設(shè)計,

  3、通過多讀來理解內(nèi)容,理清課文先講什么,再講什么?弄懂句意。

  4、訓練朗讀:從“忽然”開始,要用驚奇、欣喜的語氣朗讀,表達出丑小鴨為自己命運的改變,愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

  六、有感情地朗讀課文:把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來,并說說隨著天氣、環(huán)境的變化,丑小鴨的命運如何變化。

  七、總結(jié)、擴展。

  學了這篇課文,你懂得了什么道理?

  小結(jié):世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難,在逆境中不屈不撓,為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。

  八、作業(yè):背誦自己喜歡的部分。

  第三課時

  一、自學生字

  讓學生結(jié)合成小組,借助拼音,分析字形,自主學習生字,培養(yǎng)自學能力。教師巡視。

  二、學習生字

  播放媒體資源中的生字動畫,學習生字。

  重點指導以下幾個字:

  悶:“門”字框。

  夫:和“天”比較字形。

  “鵝”、“雞”都是“鳥”字旁;

  “腦和脖”都是“月”字旁。

  漂:與“飄”比較字形。

  鉆:與“沾”比較識記。

  三、隨堂練習。

  1、說說下列詞語的意思。

  疼愛:關(guān)心,喜愛。

  孤單:單身無靠,感到孤獨。

  苦惱:痛苦、煩惱。

  出走:被環(huán)境逼迫,不聲張地離開家庭或住所。

  譏笑:譏諷和嘲笑。

  羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

  幸虧:多虧。

  2、把下面的字換一部分組成本課的字,再組詞語。

  舉例:惱(煩惱)烈()雞()濟()

  腦(腦袋)飄()戰(zhàn)()

  四、布置作業(yè)。

  1、認真寫生字。

  2、課后練習2。

  丑小鴨小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、學習3-6段,能按問題找到對應(yīng)的課文段落。

  2、能按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍?/p>

  3、能區(qū)分倒影和倒映的意思。

  教學過程:

  第二課時

  一、明確學習目標

  二、學習3-4段

  1、自讀3-6,思考:哪幾段是寫丑小鴨離家后的不幸遭遇。

  2、自讀3、4段,先自學生字,再填空:

  來到哪里遇到什么不幸

  水草地野鴨()

  ()里小鳥()獵狗()

 。ǎ﹨仓刑鞖猓ǎ

  3、再讀課文3、4段,填空:

  離開了水草地

  白天()晚上()

 。ǎ┰谔J葦叢中

  4、朗讀指導

  5、丑小鴨離開家之后有哪些不幸遭遇?

  三、學習5、6段

  1、哪幾段是寫丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了天鵝,很快樂?

  2、自讀,學習生字

  3、學習第5段,鞏固單元學習提示

  A、齊讀,思考:這一段是按什么順序?qū)懙模?/p>

  B、回顧按事情發(fā)展寫的段,應(yīng)該怎樣讀?

  C、自讀,思考:這段話共有幾句?哪幾句說同一方面的內(nèi)容?這段話先說什么,再說什么,最后說什么?

  4、學習第6段

  A、默讀,用~~~劃出說明丑小鴨快樂的句子。

  B、訓練有表情地朗讀。

  5、丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己長成了美麗的`天鵝,為什么那么快樂?

  四、作業(yè)

  1、課作5

  2、齊讀3-6段。

  教后反思:

  第三課時

  教學目標:

  1、背誦、默寫5、6段

  2、懂得故事告訴我們的道理,學會正確對待現(xiàn)實生活中的丑小鴨。

  教學過程:

  一、復習

  二、理解、學用“極了”

  1、課后作業(yè)第4

  2、體會“極了”的意思

  3、用“極了”說一句話。

  三、背誦、默寫5、6段

  1、背誦

  2、默寫

  3、同桌互批

  4、訂正

  四、總結(jié)明理

  1、齊讀全文

  2、安徒生為什么要讓大家讀《丑小鴨》的故事?

  3、你覺得自己是丑小鴨嗎?為什么?

  4、如果你覺得自己是丑小鴨,常常不受人喜歡,讀了這篇課文,你有什么想法?

  5、假如,我們班上有只丑小鴨,學了課文后,你覺得應(yīng)該怎樣對待他?為什么?

  6、小結(jié):

  樹立信心,戰(zhàn)勝困難,頑強生活,幸福的日子一定會到來

  丑小鴨小學語文教案 篇4

  教學過程:

  一、導入:(1)把這篇《丑小鴨》與小學學的《丑小鴨》進行比較。(2)現(xiàn)在的你和小學的你有何不同?(3)你準備在課堂上怎樣證明自己已經(jīng)長大了?

  二、研讀課文。

 。1)請學生用一句話概括文章內(nèi)容。

 。2)丑小鴨歷經(jīng)磨難,最后變成了一只天鵝,在這個過程當中他受到哪些打擊呢?展示課件——5幅插圖(分別是養(yǎng)鴨場,在沼澤地、老太婆家、灌木林里、老農(nóng)家的情景,請學生簡要發(fā)言,找出你認為最痛苦的遭遇)

  提問:丑小鴨歷經(jīng)苦難,卻從沒有被擊到,為什么?

  明確:向往美好,不懈追求,使自己變成了一只美麗的天鵝。

  在流浪的過程當中,丑小鴨自卑過,迷惘過。不過生活的苦難幫他播下了理想的種子,在廣闊的世界里生根發(fā)芽,茁壯成長。接下來我們一起探尋丑小鴨的成長足跡,看看哪幾個環(huán)節(jié)最重要,為什么?

  明確:離開老太婆家,看到天鵝飛過,勇敢地向天鵝游去。(小組討論發(fā)言)

  請找到相關(guān)的內(nèi)容,圈點勾畫,并大聲讀出來。(學生找、勾畫、讀)

  請三個同學扮丑小鴨,現(xiàn)場采訪他們。采訪提綱:

  問第一個同學:你為何要離開老太婆家呢?(生答)

  請學生評價。

  問第二個同學:安徒生先生說你見到天鵝飛過時有一種說不出的興奮,為什么呢?(生答)

  請學生評價。

  問第三個同學:有人說你冒死向天鵝游去實在是很傻,你怎樣解釋?(生答)

  請學生評價。

  飽受苦難,丑小鴨終于變成了美麗的天鵝,出示天鵝的照片讓學生欣賞。

  提問:有人說,丑小鴨變成天鵝是他自己努力和追求的結(jié)果,也有人說,他如果不被鴨媽媽趕走,就在最初的地方生活也能變成天鵝,你怎么解釋?

  明確:丑小鴨有“一顆美好的心”——善良的、不驕傲、有理想、有追求、永不放棄、不怕挫折勇敢的心。(齊讀最后一段)

 。4)在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形象時,作者傾注了真摯的感情,或同情(全文用了8個可憐),或憤怒,或欣喜,大家知道他為什么會如此動情呢?多媒體出示安徒生的`生平,請學生談兩者相同之處。

  明確:作者的成功也源于一顆美好的心——心存理想,堅持不懈,他其實就是一只“丑小鴨”。(讓學生了解這是一篇帶有自傳性質(zhì)的童話)

 。5)正如作者所說:“生活本身就是童話”。讀完這篇文章,你會發(fā)現(xiàn)里面的角色似曾相識,里面的事情和自己的生活似曾相似,下一步進入“有感而發(fā)”環(huán)節(jié)。請同學們?yōu)槲恼抡規(guī)讉關(guān)鍵詞。(學生找并發(fā)言,老師整理)我把出現(xiàn)頻率最多的詞歸納了一下,它們是:天鵝蛋、丑小鴨、磨難、天鵝。我們就以這些詞作為話題來談自己的感悟吧,一個組一個,稍作討論發(fā)言。

  三、結(jié)束語:今天大家表現(xiàn)得很不錯,從你們身上我隱約看到了天鵝的影子。德國哲學家尼采說過:人沒了痛苦就只剩下卑微的幸福。一生中挫折和痛苦難免,只有把它們踩在腳下,我們才能笑傲人生。同學們,我的祝福像天上的星星一樣,夜夜不忘升起。衷心地祝福你們在人生的道路上走好!謝謝大家!

  作業(yè):從以下題目中任選一題作文一篇:

  1. 我就是丑小鴨

  2. 丑小鴨與我

  3. 丑小鴨后傳

  4. 改寫:一個冬天的早晨,丑小鴨出生在白天鵝家……

  丑小鴨小學語文教案 篇5

  教材簡析

  本單元以“美與丑為主題!冻笮▲啞肥恰翱鞓纷x書九中的一篇課文,講述了一只鴨群中的小天鵝——丑小鴨出生、成長的過程。通過它的遭遇贊揚了丑小鴨不畏困難,向往、追求美好境界的精神,告訴我們不要僅僅因為外表丑陋而自卑,丑陋的外表掩蓋不了美的本質(zhì),從而引導學生樹立正確的審美觀。

  設(shè)計理念

  這篇課文是一篇略讀課文。為體現(xiàn)“快樂讀書屋引導學生快樂讀書、培養(yǎng)興趣、開闊視野、增加積累、提高語文素養(yǎng)的特點,在教學時,把學習的主動權(quán)交給學生,讓學生在自讀、自悟、合作、探究中感悟課文內(nèi)容。

  教學目標

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.體會和感悟丑小鴨不怕困難、追求美好境界的精神,明白外表的丑陋并不是真正的丑,有一顆美好的心靈才是真正的美。

  3.認識本課要求認識的“烘、殼、裂”等10個生字。

  教學重、難點

  體會丑小鴨受人欺負時的心情和他追求美好境界的精神。

  教學準備

  課件、生字卡。

  教學時間

  1課時。

  教學過程

一、激發(fā)興趣,導入新課

  1?同學們,你們愿意聽故事嗎?老師今天就給大家講個有趣的故事。故事的主人公與你們的年齡相仿。但與你們不同的是,他有一個悲慘苦難的童年。在一百多年前的丹麥,有這樣一個小男孩兒,他出生在一個窮苦的鞋匠家里,在他很小的時候家里唯一能維持生計的爸爸就去世了,后來媽媽又改嫁了,繼父特別討厭他,經(jīng)常打他罵他。就這樣過了一年又一年。他有一副天生的好嗓子,這是他改變命運的.希望。14歲的時候他想當一名演員,可是走了好多家劇院,卻沒有一家劇院愿意讓一個窮孩子登臺表演。后來被一位窮人出身的歌唱家收留了,并教他唱歌。可是有一次他得了重感冒,嗓子被燒壞了,再也不能唱歌了。命運總是這樣作弄他,但他并沒有被困難嚇倒,開始嘗試童話創(chuàng)作,最終靠著堅強的毅力和不懈的奮斗,成為世界上著名的童話大師。他把自己對生活的體驗,通過童話表達出來,他就是19世紀丹麥著名的童話大師——安徒生。在我們的“快樂讀書屋九里面,就有一篇根據(jù)他的作品《丑小鴨》改編的課文, 這節(jié)課我們就來學習。

  2?教師板書課題,學生書空。

  (把安徒生的經(jīng)歷用一個小故事的形式講給學生聽,在學生學習《丑小鴨》這個故事的同時又知道安徒生的故事。這樣既可以激發(fā)學生學習的興趣,又豐富他們對童話大師安徒生的了解,一舉兩得。)

二、初讀課文,整體感知

  1.自讀文前提示,明確閱讀要求。

  文前提示:你想知道丑小鴨有什么樣的變化嗎?這篇文章會告訴你。

  2.請同學們自由輕聲讀一遍課文,要讀準字音,把不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍,也可以請教同桌或老師。

  3.同桌之間互讀課文,讀后進行自評和互評,看讀得是否正確、流利。

  4.再讀課文,思考:這篇童話主要寫了誰的一件什么事呢?

  (通過四次不同形式的讀書,使學生初步了解課文的主要內(nèi)容,并且通過圈出生字,相互正音,使學生通過讀去感知課文中的生字,并能把句子讀通順。)

三、深讀課文,感悟內(nèi)容

  1.學生自由讀課文,思考文前提示的問題:丑小鴨發(fā)生了什么樣的變化?

  2.學生交流,理解丑小鴨發(fā)生了什么樣的變化,是從什么地方感受到這個變化的。

  在交流的過程中引導學生反復讀書:

  (1)由學生找出描寫丑小鴨丑的語句,引導學生朗讀第2自然段,讀出丑小鴨丑的樣子。

  (2)學生找出描寫變成白天鵝后美麗的語句,引導學生讀第7自然段,讀出白天鵝的美。

  (3)以指名讀、齊讀、比賽讀等形式讀出丑小鴨前后的變化,在語感上形成對比,體會丑小鴨變化前后的心情。

  (通過學生自主閱讀、相互交流、反復朗讀,體會丑小鴨樣子由丑變美的不同心情,從而加深對文本的理解。)

  3.丑小鴨變成了美麗的白天鵝,真讓人為她高興。丑小鴨是怎樣變成美麗的白天鵝的呢?請大家再讀讀課文找一找。(學生讀課文的3~6自然段,思考)

  4.引導學生交流讀書收獲,感受丑小鴨發(fā)生變化的經(jīng)過,體會丑小鴨當時的心情,教師借機引導學生感受丑小鴨的遭遇。(中間穿插朗讀訓練和指導)

  5.回歸整體,有感情的朗讀全文,從整體上深入感悟丑小鴨變化前后的心情。

  6.引導學生談?wù)勛x了這篇童話故事有什么感想,明白了什么道理。

  7.引導學生用自己的話講講這個故事

  8.丑小鴨變成白天鵝后,欺負過它的那些人見到它會說些什么?丑小鴨又會對那些人說些什么?丑小鴨見到救過它的農(nóng)夫又會說些什么呢?請同學們續(xù)編故事。

  (通過引導學生自主讀書,反復讀書,談體會,不斷加深對文本的感悟,使學生站在丑小鴨的角度,感受丑小鴨的喜怒哀樂,受到情感的熏陶和感染。)

四、小結(jié)

  丑小鴨歷經(jīng)了風風雨雨,終于變成了美麗的白天鵝,多不容易呀!你感覺這只丑小鴨的經(jīng)歷和誰有點像呀?(安徒生)是呀,其實丑小鴨的經(jīng)歷就是安徒生童年生活的真實寫照。安徒生和丑小鴨有一樣的經(jīng)歷,在他們的成長過程中,不知受了多少欺侮、嘲笑、挫折。但是他們沒有消沉,沒有自暴自棄,而是堅強地挺立著,并且幸福地成長起來。一個成了人人喜歡的白天鵝,一個成了世界著名的童話大師。

五、檢查學生認字情況

  1.每個同學都認真地讀讀文后生字,看看你都認識嗎 ?

  2.小組合作,互讀互聽,鞏固識字。

  3.采取指名讀、齊讀等形式用字卡檢查識字情況。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計,是在學生反復讀書、自主讀書的基礎(chǔ)上,檢查隨文識字的效果,達到以讀促識的目的。)

六、超越文本,拓展延伸

  1.課件出示安徒生撰寫的部分童話故事篇目。

  2.學生交流自己讀過哪些童話故事。

  3.閱讀《小學語文閱讀資源 ( 注音版 ) 》中《老鼠的好主意》一文,讀后回答文后的問題,培養(yǎng)學生的略讀能力。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是拓寬學生的學習空間,開放和利用課程資源,為學生創(chuàng)造語文實踐的機會,從而達到略讀教學以一篇帶多篇,一點帶一片,從文本向課外拓展延伸,豐富學生積累,提高語文素養(yǎng)的目的。)

  丑小鴨小學語文教案 篇6

  [教學要求]

  1、知識目標:讓學生學會本課7個生字和由生字組成的詞語,會認識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞句佳句。

  2、德育目標:理解課文內(nèi)容,使學生懂得從小要和善待人,互相尊重,要多在對方的立場想想,同時也要正確地認識自己。

  3、能力目標:使學生充分發(fā)揮表演能力,繪畫能力,學會思考,發(fā)揮想像能力,把自己想像的東西用各種方式充分地表現(xiàn)出來。

  [教學重點和難點]

  學習生字及生字所組成的詞,理解課文內(nèi)容,懂得從小要和善待人,互相尊重的道理

  第一課時:

  一、激發(fā)興趣,談話引入

  1、先用下面一句話引入課題,“前堂課,我們已經(jīng)認識了驕傲的孔雀,今天,老師給大家?guī)砹艘詾樾屡笥,它是誰呢?”在叫學生猜的時候,就在黑板上畫一只鴨子,讓學生觀察并說出來。

  2、板書課題

 。▋和矚g和小動物交往,愿意做他們的朋友,所以老師從小動物入手切入話題,親近自然,激發(fā)興趣。以鮮活的畫面展示在黑板上,更能引發(fā)學生的注意力,提升學生興奮點,然后把小鴨當朋友一樣介紹給同學,順勢板書課題)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容,認識生字

  1、用自己喜歡的.方式讀課文,遇到生字畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。

  2、每個四人小組都有一套生字卡片,請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍,然后學習生字,說說有什么好辦法記住它們。

  3、檢查生字學習情況(用“和丑小鴨交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)

  4、指名讀課文,檢查朗讀情況。

  (這環(huán)節(jié),讓學生嘗試自讀,邊讀邊找出不認識的字,這是尊重了學生原有的知識能力和經(jīng)驗,發(fā)揮學生合作、自主的能力)

  第二課時:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,體會感悟

  1、用“交友大挑戰(zhàn)”的游戲?qū)W習課文內(nèi)容,分步驟、分層次步步引入,實行獎勵形式激勵學生多想、多做、多發(fā)言

  學習第一、二自然段(游戲的第一步,名叫:和你面對面)

 。1)先讓學生齊讀

 。2)老師再根據(jù)課文描述畫圖,激發(fā)學生興趣,讓學生對比丑小鴨與其他鴨子的不同之處

  (3)了解大家叫它“丑小鴨”的原因

  學習第三自然段(游戲的第二步,名叫:和你心連心)

  (1)讓學生分組讀

 。2)講讀課文內(nèi)容,要側(cè)重理解重點詞語和句子。如:“孤單”“除了.......都......”等詞語,通過這些詞句體會丑小鴨當時的心情和出走原因。

 。3)進行口語交際訓練,讓學生想象一下,鴨媽媽會如何對小鴨說,他的哥哥等又將如何對待丑小鴨呢?

  (4)邊讀邊想,你又會怎樣對待丑小鴨。如果你是丑小鴨會怎么樣?

  學習第四自然段

  抓住“只好”“才敢”兩個詞,讓學生從中體會到丑小鴨離家出走以后,它的處境不僅沒有改善,情況反而更糟。

  學習第五自然段

 。1)全班同學朗讀

  (2)重點講解最后一句話的意思,配合掛圖講讀,引申教育孩子要有一顆追求完美的心

  學習第六、七自然段

 。1)齊讀課文

 。2)最后一自然著重訓練學生的朗讀,指導學生恰當?shù)剡\用語氣,讀出驚奇、欣喜的感情。

  (3)體會丑小鴨命運改變,愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的喜悅心情

  2、以自由講的形式給時間說說自己學了這篇文章的感受,懂了什么道理。最后總結(jié)課文,啟發(fā)學生從丑小鴨的成長過程中,領(lǐng)悟道理,“只要不懈追求,努力進去,即使身處逆境,最終也會實現(xiàn)自己的理想!

  二、布置作業(yè)

 。1)發(fā)揮學生想象里,讓學生續(xù)寫丑小鴨變天鵝后的故事

 。2)小組成立〈丑小鴨〉劇團,把課文、編成課文劇,演一演

  丑小鴨小學語文教案 篇7

  《丑小鴨》是根據(jù)19世紀丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的。從課文類型看,它是安排在“看圖學文”后的長“課文”。為了幫助學生讀懂課文,編者安排了4幅連貫的插圖。從課文特點看,它是一篇童話。教學時既要充分使用插圖,又要體現(xiàn)講讀課文的特點。

  一、從整體入手,指導學生初讀課文

 。保寣W生借助漢語拼音輕聲練讀課文,有不會讀的字可以查字典或互相問問,把課文讀通。

  2.讓學生對照生字表把本課生字及其所組成的詞語勾畫出來。經(jīng)過反復拼讀,力求讀準字音。

 。常谩伴_火車”的形式指名學生分自然段朗讀課文,然后引導學生議論是否讀得正確(不讀錯字、不加字、不減字、不重復)。

 。矗牻處煟ɑ蛘堊x得好的學生)范讀全文,然后引導學生說說課文寫的是一件什么事。做好這四件事,意在培養(yǎng)學生通過自學初步讀懂讀文。

  二、精心設(shè)計問題,指導學生細讀課文

  教師所設(shè)計的問題要有針對性、啟發(fā)性、層次性和系統(tǒng)性。它不僅要緊扣作者的思路,由淺入深,由表及里地引導學生去領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容,而且要兼顧詞和句的訓練,還要留有充分的時間讓學生熟讀課文。

 。保畬W習第一自然段?上茸寣W生輕聲讀課文,然后討論:

 、僬n文開頭告訴我們氣候怎么樣,是用哪一句話來說明的?(太陽暖烘烘的)

 、谠跍嘏拇禾炖铮唻寢尭墒裁?(臥在稻草堆里,等她的孩子出世。)板書:臥草堆(dui)等(deng)。

  通過討論,明確故事發(fā)生的時間、地點、人物和事件。接著,可讓學生有感情地朗讀一遍這段話。

 。玻畬W習第二自然段?芍该晃蛔x得好的學生朗讀課文,大家邊聽邊看書上的第一幅插圖,然后討論下列問題:

 、購膱D上哪些地方看出丑小鴨是最后一個鉆出蛋殼的'?“特別”是什么意思?(不同其它的。這里講這個蛋比其它的蛋大。)誰能用“特別”說一句話?板書:蛋特(te)別大。讀一讀課文內(nèi)寫丑小鴨出蛋殼的兩句話。

 、跒槭裁创蠹叶冀兴俺笮▲啞保浚ㄗ寣W生對照圖畫,用書上的語句回答。要特別注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語。)

 、壑笇W生有感情地朗讀這段話,上面提到的幾個詞語要重讀。

 。常畬W習第三自然段。讓學生默讀這段話,并把重點語句勾畫出來。討論:

 、俪笮▲喸诩依锏奶幘吃鯓?(除了媽媽疼愛他,誰都欺負他。)“除了”是什么意思?(只有)“疼愛”又是什么意思?(關(guān)心、喜愛)

 、诰唧w說說他是怎樣受欺負的?(讓學生觀察圖2后,用書上的話來回答。)板書:哥哥姐姐咬啄養(yǎng)鴨姑娘討厭

 、鄢笮▲喌男那樵鯓?結(jié)果如何?(丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,離開了家。)

 、苤笇W生懷著同情、憐憫的心情,用比較低沉、緩慢的語調(diào)朗讀這段話。

 。矗畬W習第4~6自然段。播放課文第4~6段的朗讀錄音,觀察第3幅圖,引導學生邊聽邊看邊想,體會丑小鴨痛苦的心情。

  討論:

 、俪笮▲唩淼綐淞掷铮龅侥男┎豁樞牡氖?(小鳥譏笑他,獵狗追趕他。白天只好躲起來,晚上才敢出來找吃的。)板書:小鳥譏笑獵狗追趕

 、诔笮▲啚槭裁匆w到湖邊的蘆葦?shù)乩锴那牡剡^日子?(怕別人發(fā)現(xiàn))

 、邸鞍怼敝傅氖鞘裁磿r候?丑小鴨望著潔白美麗的天鵝為什么會“又驚奇又羨慕”?誰能用“潔白”說一句話?

 、芴鞖庠絹碓嚼洌嫔辖Y(jié)了厚厚的冰,丑小鴨又遇到了什么事情?板書:農(nóng)夫(fu)救

 、荨靶姨潯笔鞘裁匆馑?(幸好)指導學生有感情地朗讀第4~6自然段。

  5.學習第7自然段。丑小鴨歷盡苦難,終于盼來了春天。指導學生觀察第4幅圖,然后自由讀最后一個自然段。討論:

 、俪笮▲喪窃鯓影l(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的?

 、诋敵笮▲啺l(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮的天鵝時,會產(chǎn)生什么樣的心情?(驚喜、激動)啟發(fā)學生以驚喜、歡快的語調(diào)朗讀這段話。

  三、分段細讀,回歸整體

  1.誰能根據(jù)課文的4幅插圖,運用課文中的詞語,連貫地把《丑小鴨》這個故事講給大家聽?

 。玻杂赏ㄗx全文。

 。常懻摚

  ①“大家”為什么要欺負丑小鴨?(嫌他長得丑)

  ②這種做法對嗎?應(yīng)當怎樣做才對?(這種做法不對。小朋友之間,兄弟姐妹之間應(yīng)當和睦相處,團結(jié)友愛,互相幫助。)

 、酃适碌慕Y(jié)尾告訴我們什么?(丑小鴨原來是一只漂亮的天鵝)

 、茉谶@個故事中,誰最值得我們學習?(鴨媽媽和農(nóng)夫)我們要向他們學習什么?(學習他們關(guān)心別人,幫助別人的好品質(zhì)。)

  筆者認為,從初讀到細讀,再到總結(jié)性熟讀,層層深入地設(shè)計《丑小鴨》教案,它在講讀課文時體現(xiàn)了“九義”小學語文教學大綱關(guān)于閱讀教學要“從整體到部分再到整體”的要求,既重視語言文字訓練,又重視對課文思想內(nèi)容的理解。

  丑小鴨小學語文教案 篇8

  一、教學目標:

  1、知識和能力目標:會認讀裂、踢等12個生字,會書寫丑、麥等要求會寫的字。

  2、過程與方法:學會規(guī)范書寫,掌握一定書寫技巧,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3、情感態(tài)度和價值觀:體會漢字的美,正確、流利、有感情地初步朗讀課文。

  二、教學重點:

  引導學生自主識字、寫字。

  三、教學難點:

  掌握一定的規(guī)范書寫方法,能隨文識字和正確、流利、有感情地初步朗讀課文。

  四、教學準備:

  師:多媒體課件,生字詞語卡片

  生:生字卡片

  五、教法、學法:

  教法:

  情境教學法,直觀教學法,合作探究法

  學法:

  看圖文對照,初步感受

  聽隨景入情,進入角色

  認自主識字,交流方法

  寫仔細觀察,認真書寫

  讀朗讀課文,鞏固識字

  六、教學過程:

  一、談話,引出課題

  1、孩子們,喜歡動畫片嗎?看看它是誰?(出示鴨子和天鵝圖)鴨子長得怎么樣?(丑)天鵝呢?(美)

  2、是啊,丑小鴨變成了白天鵝,這是怎么回事呢?今天我們就來學習丹麥作家安徒生爺爺寫的童話故事《丑小鴨》

  3、板書課題

  4、書寫丑字。

  二、初讀課文,自主識字

  1、多媒體課件展示課文內(nèi)容,聽童話故事。

  2、孩子們,你們聽到了些什么?真能干,聽到了這么多!

  3、想去讀讀這個童話故事嗎?(想)好,請翻開語文書,用你喜歡的方式,讀讀這個故事,并勾畫出生字和生詞。

  4、把勾畫出來的生字、生詞與同桌一起讀一讀。(可以一起讀,可以你讀我聽,當小老師互相糾正)

  5、利用多媒體課件檢查學生認字情況:出示會認的字,先讀帶拼音的字、再讀不帶拼音的字。

 、偕滞尥夼艿竭@兒來集合了,你看它們站得多整齊呀,你們能不能準確地叫出它們的名字呢?

 、谙奶靵砹,天氣很炎熱,生字娃娃脫掉了小紅帽,你還會認嗎?來,試試吧。對口令:我讀丑,我讀麥

 、壅娌诲e,下面我們加大難度,給每個字組個詞,能行嗎?

  6、游戲:拼音小帽找主人

  生字娃娃真調(diào)皮,它們跑到你們的書桌里去了,拼音小帽正在到處找呢,你能幫幫它們嗎?

  好,我們一起來,請孩子們把卡片擺到書桌上,看仔細了:

  師:我的主人在哪里?

  生:你的主人在這里。

  7、游戲:摘蘋果

  秋天到了,樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,想吃嗎?如果你能大聲地和它打聲招呼,那它就會主動地跑到你的包里來哦,誰來試試?

  8、孩子們,生字娃娃和我們一樣,也有一些親戚和朋友,你看,生字娃娃已經(jīng)和它們的朋友站到起去了,你能大聲地和它們打打招呼嗎?

  9、生字娃娃真是太調(diào)皮了,一會兒功夫,它又不知道跑到哪兒去了,哦!原來它到了句子樂園,這么多的'生字娃娃在一起,還會認嗎?

  三、朗讀課文,初步感知

  1、生字娃娃跑出來半天了,它累了,就得回家了,課文就是它溫暖的家。請孩子們打開書,齊讀課文。

  2、匯報:

  A、為什么大家叫它丑小鴨?

  B、丑小鴨來到這個世界上,它的處境如何?

  C、它有了什么想法?它是怎么做的?

  D、離開家以后的日子,丑小鴨是怎么過的呢?

  E、秋天到了,風卷著黃葉在空中飛舞。當橘紅色的太陽慢慢下落的時候,有一群漂亮的天鵝從灌木林里飛出來。它們白得發(fā)亮,頸子又長又柔軟。他們飛得那么高,丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮:我要飛向他們,飛向那些美麗的鳥兒!

  F:冬去春來,丁香花散發(fā)著香氣,到處充滿了生機。有三只美麗的白天鵝向他游來,丑小鴨忽然舉起有力的翅膀向他們飛去。

  G丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。

  四、開心寫字,寫正確,寫漂亮。

  孩子們,讀得好是一種本領(lǐng),在學習中,我們不但要讀得好,還得寫得好。

  1、引導學生觀察字形,發(fā)現(xiàn)特點,習得方法。

  這是今天要求會寫的8個字,說說你認為哪個字不容易寫好?

  2、利用多媒體課件,范寫生字。

  3、學生自主寫字。

  4、評評學生寫的字

  五、總結(jié)

  孩子們,我們除了在課堂上識字,還可以在生活中識字,還能利用這些識字方法去認識更多的字,讀會更多的童話故事。

  丑小鴨小學語文教案 篇9

  【學習目標】

  1、會認本課的生字;

 。、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞好句;

 。场⒍靡拼,互相尊重,同時要正確認識自己,對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。

  【學習重點】

  認識生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【學習難點】

  理解課文內(nèi)容,使學生懂得善待他人,互相尊重,同時要正確地認識自己。

  【教學流程】

  一、前測激趣

  同學們,你們喜歡聽童話故事嗎?在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍,可愛的小兔……今天,老師給大家請來了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的圖片)大家看看它是誰?你們認識它嗎?想知道發(fā)生在它身上的故事嗎?下面我們一起學習課文丑小鴨,老師板書:丑小鴨(學生齊讀)。

  二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

 。薄W生自讀課文,要求,讀準字音,讀通句子。

 。、學生圈出生字及生字組成的詞語,反復拼讀,同桌相互檢查。

 。、用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。

 。、用小黑板出示本課要認識的字,檢查學生認字情況。

 。、聽錄音磁帶,聽完后小組討論課文主要講了什么?然后匯報。

  三、學習課文,理解課文內(nèi)容

  1、出示第一幅插圖,說說畫面中的內(nèi)容。

 。病⒄n文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖?

 。、指名讀一、二小節(jié),說說大家為什么叫它丑小鴨呢?

 。ò鍟好一业、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。)

  過渡:丑小鴨來到這個世界上,它的處境如何呢?我們一起學習課文第三、四自然段。

  4、出示第二幅插圖:

  圖上都有誰?它們在干什么?丑小鴨為什么會挨欺負呢?為什么大家都不喜歡它?

 、 齊讀三、四自然段,讀后小組討論。都有誰欺負它?怎么欺負它?

  ⑵ 請你從這些人物或動物中找出一個,你扮演一下,它怎么欺負丑小鴨?(抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語表演)

 、 小鳥譏笑它,可能會說些什么?

 、 受到欺負的丑小鴨哭了,它會想些什么?

  ⑸ 有了這么多想法,你們看它是怎樣做的?(鉆出了籬笆,離開了家,白天躲起來,到了晚上才敢出來找吃的。)

 。、看到別人都欺負丑小鴨,你們是一種什么樣的心情?(傷心、難過)所以我們要讀出一種怎樣的語氣?(悲涼、同情)

  6、采用多種方式指導學生朗讀課文,讀后評議。

 。、學習第五、六自然段:

 、 齊讀課文。

 、 在熟讀的基礎(chǔ)上體會:丑小鴨為什么悄悄地過日子?這時它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞用得好?

 。ㄖ伢w會“驚奇、羨慕”,丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥,羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮,也能自由地在天空飛翔。)

 、 伴隨著天氣變化,它是怎樣過冬的?(體會“凍僵、幸虧”兩個詞語,說明丑小鴨冬天無處藏身,處境悲慘,險些凍死)

  ⑷ 感情朗讀五、六自然段,讀出丑小鴨命運的悲慘。

 。、冬天過去了,春天又來了,這時的丑小鴨和過去可不一樣了,這時的丑小鴨是什么樣呢?

 、 指名讀課文。

 、 丑小鴨變成什么樣子?

 。ɡ蠋煱鍟禾禊Z、雪白的羽毛、長長的脖子)

  ⑶ 聽音樂讀課文第七自然段,在讀中去祝賀丑小鴨。

 、 丑小鴨變成了美麗的白天鵝,假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方,它們不知道是誰,可能會對它說些什么?

 、 采用多種方式指導學生用驚奇、欣喜的語氣朗讀這個自然段,讀后評議。

 。埂⑦x擇自己喜歡的'段落朗讀或自己想演的角色試演,為演課本劇作準備。

 。保、學生選好伙伴編演課本劇。

  四、達標深化

  1、學了課文,你有什么收獲或懂得了什么道理?

 。ㄒ獙W會善待他人,互相尊重,同時還要正確地認識自己。)

 。、回家把這個故事講給家人聽。

  【教學反思】

  一、以讀為本,把握語文課堂的主題活動

  “讀”是語文學習的根本途徑,它應(yīng)該成為課堂的主題活動,在本課的教學中,我始終牢牢把握住讓“學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學,給予學生讀的時間和空間,并借助一定的方法,激發(fā)學生閱讀的欲望和空間。例:揭示課題后讓學生自由地朗讀課文,從讀得正確到讀出一定的語感;再讀課文,讓學生選擇自己喜歡的方式或喜歡的內(nèi)容進行朗讀,從整體上把握課文大意。課堂上我還注意照顧到大多數(shù)學生,并借助外在的輔助手段,烘托氣氛,讓學生在情境中朗讀,每次讀后注意朗讀評議,這些多角度多形式的“讀”使學生和文本之間展開了較有深度和廣度的對話,促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

  二、讓學生插上想象的翅膀

  想象是人的一種特殊的心理活動,沒有想象就沒有創(chuàng)造,沒有想象就沒有創(chuàng)新,每個孩子是一個鮮活的個體,他們內(nèi)心世界是豐富多彩的,生動有趣的,充滿著想象和童趣。課堂上,我多處讓學生發(fā)揮想象,并給機會讓學生創(chuàng)編并表演課本劇,讓學生插上想像的翅膀,在課文中盡情地遨游,讓學生自由充分的表達,做到想說什么就說什么。這種讓學生主動,富有個性地學習,就是要尊重每個學生的獨特個性和生活經(jīng)驗,在和諧自主的課堂氛圍中,培養(yǎng)學生對自己身邊的事物的獨特感受,讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗自然,體驗生活,將愛心和傳統(tǒng)美德教育潛移默化地融入學習活動中。

  三、重視語言文字積累

  語文課程標準再三強調(diào)語文教學要重視培養(yǎng)學生良好的語感,最根本的一條就是要引導學生加強語言積累、加強感悟,例如:在學習第三、四自然段中,我抓住“欺負、討厭、孤單、譏笑”等詞語重點理解,通過學生表演,他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運。在學習第五、六自然段時,我讓學生說說哪些詞用得好,并著重體會“驚奇、羨慕、凍僵、幸虧”等詞。學生在積累這些詞語的同時,也能更好地把握課文內(nèi)容,為課文的感情朗讀,為今后的作文都做了很好的鋪墊。

  丑小鴨小學語文教案 篇10

  教具準備

  FLASH動畫課件:

  1.丑小鴨出殼過程的顯現(xiàn)(帶聲音)

  2.課文朗讀配樂

  3.丑小鴨出殼、被追逐、在蘆葦?shù)、趴冰上凍僵、湖面白天鵝五幅圖,點擊可逐一顯示。圖下對應(yīng):春天──(綠色)、夏天(紅色)、秋天──(黃色)、冬天──(白色)、春天又來了──(藍色)五個待填空的句子。點擊后逐一顯示。

  4.一個大大的“田”字框,分別填充綠、紅、黃、白四色,對應(yīng)寫上四組詞語如下:綠框:暖烘烘臥剩下裂開紅框:欺負討厭孤單籬笆黃框:譏笑蘆葦白框:凍僵幸虧;點擊后留下:烘臥剩裂欺負討厭孤笆譏葦僵虧

  5.生字卡(寫字生字卡,師可自備)

  教學目標

  1. 會認13個生字,會寫4個生字,4個生詞。

  2. 有感情地朗讀課文。

  3. 能主動積累好詞佳句。

  教學過程

  第一課時

  環(huán)節(jié)

  教師活動

  學生活動

  創(chuàng)境導入

 。2分鐘)

  1.小朋友,聽一聽,這是什么聲音?小朋友,你們聽出來了嗎?(播放錄音:蛋殼破裂聲,并伴隨著音樂。)再看看,鉆出了什么?(出示課件:一個特別大的蛋,慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子,嘴大身瘦)

  2.它長得漂亮嗎?

  3.啊,原來是只丑小鴨。ò鍟n題:丑小鴨)

  這就是我們今天要學的課文,請大家齊讀課題。

  1.聽、看

  啊,是丑小鴨

  2.不漂亮

  3.齊讀課題

  初讀全篇,初悟情感,并識字

  1.小朋友,我們一起來聽聽一百多年前丹麥著名的童話家安徒生寫的'這個美麗的故事吧!

  (配樂師范讀,根據(jù)師讀相應(yīng)出示畫面和段落:丑小鴨出生圖:一二段;丑小鴨受欺圖:三四段;丑小鴨在蘆葦圖:五段;丑小鴨凍僵圖:六段;天鵝圖:第七段)

  2.小朋友們,聽了這故事,你心里在想什么呢?

  3.小朋友,相信你也被丑小鴨的故事深深打動了。那好,讓我們含著淚、含著笑讀好課文吧!邊讀邊自學生字。

  4.大家讀得很認真,現(xiàn)在請大家分段把課文朗讀一遍.

  5.(點擊出示五幅圖)小朋友,你能不能根據(jù)剛才讀的課文內(nèi)容看圖說一句話?大家討論一下,再試著說說,好嗎?

 。c擊每幅圖下依次出示:

 。ňG)春天,────────

 。t)夏天,────────

 。S)秋天,────────

 。ò祝┒,────────

  (藍)春天又來了,────)

  6.小朋友,相信你也說得很棒!丑小鴨就是這樣經(jīng)歷了春夏秋冬的苦難,最后終于變成了一只白天鵝!

  7.大家看(課件演示),我這有四個神奇的筐子,它們叫“春夏秋冬四季詞語筐”。每個筐子里裝的就是這篇課文里的一些詞語,你會讀嗎?

  (綠筐)

  暖烘烘臥剩下裂開

 。t筐)欺負討厭孤單籬笆

  (橙筐)

  譏笑蘆葦

 。ㄋ{筐)

  凍僵幸虧

  8.筐子里現(xiàn)在有一些字“果子”,讀出一個,表示你從筐子里拿出一個。小朋友們,再試試吧!

 。ㄉx對則點擊消失)

  (綠筐)

  烘臥剩裂

 。t筐)欺負討厭孤笆

  丑小鴨小學語文教案 篇11

  設(shè)計思路:

  《丑小鴨》是一安徒生的童話故事,講的是一只又大又丑的小鴨子歷經(jīng)種種挫折,磨難,最后終于變成了一只美麗的白天鵝的故事。我把重點放在指導學生朗讀上,通過學生有感情的朗讀,理解文中重點詞語的意思,讓他們體會丑小鴨成長的過程中所經(jīng)歷的不幸以及變成天鵝后它的心情變化。在理解丑小鴨的不幸時,讓學生進行換位思考,從而更容易帶領(lǐng)學生走進文本,更深刻的理解文本的內(nèi)涵。

  教學要求:

  1.學會本課生字,積累詞語。

  2.有感情的朗讀課文,背誦課文最后一個自然段。

  3.引導學生體會丑小鴨之所以能成為白天鵝,是因為心中有夢,并向著夢飛翔,讓學生懂得命運其實沒有軌跡,關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。

  教學重點難點:

  在朗讀中理解詞、句的意思,理解丑小鴨為什么能成為白天鵝,體會文章內(nèi)涵。

  教學時間:兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、談話引入新課,揭示課題。

  上學期我們學習了格林兄弟的童話,誰一說是哪個故事?今天,我們再來學習一有趣的童話故事。這故事是享譽世界的童話大師安徒生寫的,名叫《丑小鴨》。(板書課題:28丑小鴨)

  二、初讀課文。

  1.借助拼音自由用自己喜歡的方式讀課文。要求讀準字音,讀通句子,并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來,多讀幾遍,課文中不認識的字可以問老師,問同學或查字典來解決。

  2.指名分自然段讀課文,要求學生注意聽,檢查生字的讀音,注意下面生字的'讀音。

  懲罰、嫉妒、姊妹、沼澤、嘲笑、自卑、清澈、清晰

  3.教師范讀課文,學生可以小聲地跟著讀,進一步把課文讀正確、通順。

  4.邊讀課文邊看圖,邊思考:課文主要講了一個什么故事?

  5.指名回答上述問題。(課文主要講的是一只又大又丑的鴨子自出生以來就被人欺負,被迫離開家,在歷經(jīng)了種種苦難、歧視、挫折之后,終于變成一只美麗的天鵝的故事。)

  6.出示《丑小鴨》的插圖,根據(jù)插圖講故事。

  7.師生點評。

  三、記憶字形,指導書寫

  1.認讀本課生字卡片,組詞,并說句子。

  2.小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。

  3.指導重點字的書寫。

  四、作業(yè)。

  1.在課文中找出生字所帶的詞,讀一讀,寫一寫。。

  2.熟讀課文。

  第二課時

  一、復習。

  1.指名學生朗讀課文,把句子讀通順。

  2.用自己的話說一說著課文主要講了一件什么事?

  二、分段學習課文。

  1.學習1、2自然段。

 。1)指名讀第一自然段,邊讀邊思考:這一自然段講的是什么?

  (小鴨子因為太丑,所以他的兄弟姐妹都欺負他。)

  聯(lián)系上下文理解“懲罰、排擠、嫉妒“等詞的意思。

  為什么兄弟姐妹都欺負他?(因為他長的難看。)

  為什么他們說小鴨子長得難看?

 。ㄒ驗樗麄兪且曾喿拥臉藴蕘砗饬康模运麄冋f小鴨子長的難看。)

 。2)指名讀第二自然段,邊讀邊思考:這一自然段講的是什么?

  (小鴨子離開了家。)

  最后使小鴨子下決心離開家的是誰的態(tài)度?什么樣的態(tài)度?

  理解“冷漠”,指導朗讀媽媽的話,讀出冷漠的語氣。

  如果你聽到媽媽用冷漠的語氣趕你出家門,你的心情回怎樣?(非常傷心、難過)

  指導朗讀小鴨離家出走的句子,讀出非常傷心、難過的語氣。

  (3)快速默讀閱讀1—2自然段,用一句

  話概括本段內(nèi)容。(小鴨子不愿忍受兄弟姐妹的欺負而離開了家。)

  2.學習3、4、自然段。

 。1)指名分自然段讀課文,思考:這一段主要講的是什么?

 。ㄖv小鴨子離開家后遇到的種種磨難。)

 。2)指名讀第3自然段,思考:這一自然段講的是什么?

  (講過沼澤地時差被獵狗咬死,在婆婆家遭到母雞和貓的嘲笑。)

  母雞和貓為什么要嘲笑他?(因為他不會生蛋。)

  母雞和貓是用什么標準來衡量小鴨子的?(以自己的標準,貓會捉老鼠,母雞會下蛋,所以鴨子也應(yīng)該下蛋。)

  理解“嘲笑”,指導朗讀母雞和貓的話,讀出嘲笑、譏諷的語氣。

  他聽到別人的嘲笑就離開了,這說明了什么?

  (他的自尊心受到傷害,人要活的有尊嚴,沒有尊嚴的生活不是他想要的,他還要去追尋屬于自己的美好生活。)

 。3)指名讀第4自然段,思考:這一自然段講的是什么?

 。ǘ煨▲喿硬铧c被河水凍死以及遭到孩子們的追打。)

  當小鴨子看到大雁媽媽帶領(lǐng)孩子們往南飛時,他的心情怎樣?(羨慕)

  “羨慕”是什么意思?

  小鴨子羨慕他們什么?這說明什么?(羨慕他們能在藍天展翅高飛,說明小鴨子雖然歷經(jīng)苦難,可是他并沒有放棄生活的勇氣,沒有放棄對美的追求,對生活依然充滿希望。)

  指導朗讀,讀出小鴨對天鵝的羨慕。

  (4)指名讀第5自然段,思考:這一自然段講的是什么?

  3.指名讀第5自然段,邊讀、邊看圖、邊思考:這一自然段講的是什么?

 。ń(jīng)歷種種磨難的丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝。)

  當丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是美麗的只天鵝時心情怎樣?(欣喜、高興、快樂)從那些句子讀出來的?

  指導朗讀,讀出高興、欣喜的語氣。

  三、有感情的朗讀全文,全文。

  四、質(zhì)疑。

  五、拓展引申。

  選擇故事中的一個人物,把對他們想說的話寫下來。

  我想對丑小鴨說:_____________。

  我想對鴨媽媽說:_____________。

  我想對丑小鴨說:_____________。

  我想對貓說:―――――――――――――――。

  我想對獵犬說:――――――――――――――。

  我想對孩子們說:―――――――――――――。

  板書:

  丑小鴨

  經(jīng)歷磨難丑小鴨白天鵝

  拓展閱讀:

  安徒生的童話《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》

  丑小鴨小學語文教案 篇12

  教學目標

  1、學會本課“臥、鉆、剩、欺、啄、討、厭、離”這8個生字以及由這些字組成的詞語。認識“烘、籬、笆、豬”這4個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個自然段。

  3、通過學習課文,培養(yǎng)學生品詞、橋句的能力;通過觀察圖畫培養(yǎng)學生觀察、想象的能力;在學習生字、新詞時培養(yǎng)自學能力。

  重點難點

  1、學習生字詞、朗讀課文、理解課文、背誦課文。

  2、了解丑小鴨命運的戲劇性變化。

  3、丑小鴨的成長過程給我們什么啟示?

  課時安排:3課時

  教具學具準備

  生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音帶、投影片。

  教學過程

  第一課時

 。ㄒ唬┮灾v故事揭示課題。

  1.聽老師講配樂故事。

  思考:故事講的是誰的什么事?

  2.回答問題,板書課題。

 。ㄟ@個故事主要講一只丑小鴨變成白天鵝的事。)

  過渡:丑小鴨怎么變成白天鵝?今天我們學習第4課《丑小鴨》就明白了。

  板書課題:26丑小鴨

  3.齊讀課題。

 。1)從課題你知道了什么?

 。2)學課文你想知道什么?

 。ù蠹覟槭裁唇兴俺笮▲啞?它為什么離開家?離開家以后,遇到了哪些困難?丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?)這些問題,通過學課文,找出理想的答案。

 。ǘ┏踝x課文,借助插圖,理解內(nèi)容

  1、借助漢語拼音,讀準生字詞,初讀課文,讀通每句話。

  2、用生字卡片檢查生字的讀音。

  3、指名逐自然段讀課文,檢查自讀效果,并予以評價。

  4、自讀全文,請學生說說讀懂了什么?沒讀懂的用“?”標出。

 。ㄈ├斫獾1、2自然段,讀出情感

  1、指名讀第l、2自然段,思考:丑小鴨的名字是怎么來的?你從哪段讀懂的?

  2、出示第1幅圖,找出丑小鴨,讓學生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

  3、結(jié)合插圖,從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子,了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

  4、輕聲讀第l、2自然段,說說你還能讀懂什么?這兩段主要講了什么?注意體會“暖烘烘”、“特別”、“出世”。

  5、大家想想,“特別”這個詞還可以用在什么地方?用“特別”說一句話。

  6、指導有感情地朗讀第l、2自然段。

  第二課時

 。ㄒ唬┲该首x第1、2自然段

  過渡語:丑小鴨的命運怎樣?

  (二)學習第3自然段

  1、出示插圖:圖上畫的都有誰?他們在干什么?丑小鴨為什么會受欺負呢?為什么大家都不喜歡它?

  2、結(jié)合插圖,讀讀課文,說說大家是怎樣對待他的?他為什么離開了家?當時的心情怎樣?

  3、品析詞句:你讀懂了哪些詞語和句子?

  重點理解:“孤單”、“……除了……誰都”體會到丑小鴨當時單身無靠,沒有朋友,大家都不喜歡他,這是他出走的原因。

  4、丑小鴨被迫離開了家,你們有什么感想?

  小結(jié):丑小鴨很可憐,大家都很同情他,也想幫助他,說明你們都很有愛心。

  5、指導朗讀,用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀出丑小鴨在家時的孤單。

  過渡語:丑小鴨離開家以后,他又遇到了哪些事情?

  (三)學習第4自然段

  1、自由讀一讀第4自然段,問:丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?

  2、抓住“只好”、“才敢”讓學生體會丑小鴨離家出走以后,環(huán)境不僅沒有改善,情況反而更糟。

  3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第4自然段。

  小結(jié):小鳥譏笑,獵狗

  追趕,白無躲,晚上才敢出來,說明丑小鴨出走后并沒有獲得自由和幸福。

  (四)學習第5、6自然段

  1、在熟讀的基礎(chǔ)上體會:丑小鴨為什么悄悄地過日子?

  著重體會“驚奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是世界上竟有這么美麗的鳥;他羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮,也能自由自在地在天空飛翔。

  2、思考:伴隨著天氣的變化,丑小鴨找到自己的家了嗎?他是怎樣過冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的?

  體會“凍僵”、“幸虧”,說明丑小鴨冬天無處藏身,處境悲慘,險些凍死。

  3、有感情地朗讀第5、6自然段,要讀出丑小鴨命運的'悲慘。

  (五)學習第7自然段

  1、天氣暖了,丑小鴨出來散步,他突然發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?

  3、反復朗讀,理解內(nèi)容,理清這個自然段順序,弄懂句意。

  4、訓練朗讀:從“忽然”開始,要用驚奇、欣喜的語氣朗讀,表達出丑小鴨為自己命運的改變,愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

 。┯懈星榈乩首x全文

  把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來,并說說隨著天氣、環(huán)境的變化,丑小鴨的命運如何變化?

  (七)總結(jié)

  學了這篇課文,你懂得了什么道理?

  要啟發(fā)學生領(lǐng)悟這樣的道理:世界上的事物是不斷發(fā)展變化的;我們要勇敢地面對挫折和困難,在逆境中不屈不撓,為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏;同時也要正確地認識自己。

  第三課時

 。ㄒ唬┲该懈袝车乩首x全文

  (二)練習背誦第5-7三個自然段

  朗讀、背誦指導

  指導朗讀時,要提醒學生邊讀邊體會丑小鴨當時的處境和心情,恰當?shù)剡\用語氣,讀出丑小鴨在家時的孤單,離家后處境的悲慘。讀最后一個自然段時,要用驚奇、欣喜的語氣朗讀,表達出丑小鴨為自己命運的改變,愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

  課文的最后三個自然段要求背誦?稍诜磸屠首x的基礎(chǔ)上,采用“看圖提示背誦”的方法進行,也可以鼓勵學生用自己的好辦法進行背誦

 。ㄈ┻M行識字、寫字教學,讀寫詞語

  1、培養(yǎng)學生運用已學的漢字基本知識,分析記憶字形,重點分析下面幾個字形比較復雜的字:

  剩:左邊是“乘”,最后一捺,改為“點”,右邊是“刂”。

  欺:右邊是“欠”,不是反文,可與“期”比較字形。

  啄:右邊是“豖”,不是“豕”。

  厭:“廠”的里邊是“犬”,不是“大”。

  2、指導書寫生字。指示學生仔細觀察田字格中的范字,分析各部分在田字格中的位置,然后認真描紅仿寫。

  重點指導以下幾個字:

  臥:左寬右窄,左邊是“臣”,筆順是: 。

  啄:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,寫右邊時不要忘記“豕”加一點。

  剩:左寬右窄,左邊的筆順是: 。

  厭:不能丟掉最后一筆“點”。

  3、把帶有生字的詞語讀一讀、寫一寫。

  (四)以小組為單位練習講一講丑小鴨的故事,互相評議

 。ㄎ澹⿺U展練習

  開展一次講故事比賽。先讓學生在課下做好準備,然后在小組里講,各小組再推薦代表參加班級舉行的故事大賽,要求故事的內(nèi)容要健康,要把故事的內(nèi)容講完整,語句要通順。

  隨堂練習:

  1、比一比,再組詞。

  鉆( ) 欺( ) 對( ) 剩( )

  沾( ) 期( ) 討( ) 乘( )

  2、詞語搭配,用線連起來。

  3、讀一讀例子,再想一想,然后把句子的意思寫完整,并加上標點符號。

  (1)丑小鴨說:“這漂亮的天鵝難道是自己嗎?”

 。2)鴨媽媽說:“這漂亮的天鵝難道是_____”

 。3)獵狗說:“_________________”

 。4)小鳥

  說:“__________________”

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