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留守兒童心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)幼兒園

時(shí)間:2024-07-10 10:25:39 心理健康 我要投稿

(熱)留守兒童心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)幼兒園6篇

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,簡(jiǎn)報(bào)起到的作用越來(lái)越大,簡(jiǎn)報(bào)的種類(lèi)盡管很多,但其結(jié)構(gòu)卻不無(wú)共同之處,一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。簡(jiǎn)報(bào)到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的留守兒童心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)幼兒園,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(熱)留守兒童心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)幼兒園6篇

留守兒童心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)幼兒園1

  3月14日上午,XXX縣XXX鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)留守兒童、從心理健康教育做起”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

  留守兒童的心理問(wèn)題雖不像身體疾病那樣有形地?fù)p害他們的健康,卻在無(wú)形中侵蝕著他們的心靈,父母的關(guān)愛(ài)缺失,引起嚴(yán)重的情感“饑餓”,在情感上長(zhǎng)期缺失健全的關(guān)愛(ài)和溝通,很容易產(chǎn)生心理障礙,影響他們的一生。留守兒童長(zhǎng)期缺乏有效的監(jiān)管和教育,缺乏分辨事物好壞和是非的能力,不能正確地看待問(wèn)題,容易受到社會(huì)上各類(lèi)反面現(xiàn)象和不良行為的影響,偏離正常的成長(zhǎng)道路。留守兒童長(zhǎng)期與父母分離,導(dǎo)致他們?cè)谌粘I钪须y以享受到父母的關(guān)心、關(guān)懷,遇到困難不能從父母那里找到感情的支持,在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中遇到的困難和差錯(cuò)不能得到及時(shí)、正面的引導(dǎo)、糾正,久而久之,便容易形成一些明顯的心理行為問(wèn)題。

  針對(duì)這些有可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題,本著早防范、早發(fā)現(xiàn)、早糾正的`原則,幼兒園老師們通過(guò)班會(huì)的形式,與孩子們交心談心,了解他們的心理健康狀況,并以游戲、體驗(yàn)活動(dòng)、談話等方式對(duì)孩子們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。關(guān)愛(ài)留守兒童,不僅要關(guān)心他們的身體健康,還要從他們的成長(zhǎng)環(huán)境入手,關(guān)心他們的心理健康,同時(shí)要進(jìn)一步動(dòng)員社會(huì)各方面力量參與到關(guān)愛(ài)留守兒童的隊(duì)伍中來(lái),形成以學(xué)校、家庭、社會(huì)為主體的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),幫助留守兒童積極進(jìn)取、不斷進(jìn)步,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

留守兒童心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)幼兒園2

  為了做好對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)幫扶工作,1月6日下午,我校舉辦了關(guān)愛(ài)留守兒童的心理健康教育講座。

  講座一開(kāi)始,我校心理健康教育X老師帶領(lǐng)大家一起觀看了視頻《我是個(gè)懂事娃》,并詢(xún)問(wèn)大家觀看視頻后的感受,很多學(xué)生都進(jìn)行了分享,接著X老師帶領(lǐng)大家了解了留守兒童容易出現(xiàn)的'一些心理問(wèn)題并給出建議和對(duì)策,整個(gè)過(guò)程,學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)講和積極互動(dòng)。最后,還有互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生們熱情高漲,都積極舉手參與,最后也獲得了獎(jiǎng)品,學(xué)生也紛紛表示,很喜歡這樣的互動(dòng)方式,自己也收獲到了很多,而自己作為留守兒童和其他同學(xué)并沒(méi)有什么不一樣,反而受到了更多人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),自己也要更加努力學(xué)習(xí),不讓在外的父母擔(dān)心和失望!

  講座最后,X老師也鼓勵(lì)所有留守兒童可以和其他老師同學(xué)分享自己的開(kāi)心的或不開(kāi)心的事情,并祝愿所有學(xué)生都能成為自己想成為的人,不拋棄,不放棄,磨練堅(jiān)韌的毅力,增強(qiáng)自信,讓自己健康、快樂(lè)成長(zhǎng)!

留守兒童心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)幼兒園3

  近日,XXX縣XXX鎮(zhèn)中心幼兒園通過(guò)模擬“和媽媽打電話”“讓我悄悄地告訴你”等場(chǎng)景,對(duì)該園留守兒童進(jìn)行了心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)共安排了三個(gè)環(huán)節(jié):一是通過(guò)“給媽媽打個(gè)電話”的方式,了解留守兒童對(duì)父母的期盼和內(nèi)心的需要,拉近與教師的情感距離。二是通過(guò)“丟手絹、老鷹捉小雞”等游戲,在釋放幼兒心理壓力,讓留守兒童感受集體溫暖的同時(shí),觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),對(duì)其參與游戲的積極性、興趣取向等做以分析,了解他們與他人交往中的情感合作、個(gè)體表現(xiàn)等情緒。三是通過(guò)開(kāi)展“讓我悄悄地告訴你”活動(dòng),針對(duì)觀察到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題,教師進(jìn)行個(gè)別心理疏導(dǎo)。

  承擔(dān)本次留守兒童關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)活動(dòng)的是該園魏婕老師,她在從事幼兒教育的同時(shí),從20xx年開(kāi)始堅(jiān)持參加縣、市組織的心理健康專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn),利用節(jié)假日自學(xué)了教育學(xué)和心理學(xué),熟練掌握了一定的心理健康知識(shí)。近年來(lái),一直在幼兒園擔(dān)任著幼兒心理輔導(dǎo)工作,受到了老師和幼兒的一致好評(píng)。

留守兒童心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)幼兒園4

  為進(jìn)一步踐行雷鋒精神,幫助留守兒童健康成長(zhǎng),加強(qiáng)文明、和諧、健康的良好社會(huì)氛圍,充分發(fā)揮學(xué)校育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,確保留守兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng),使留守兒童家長(zhǎng)放心。近日,XXX縣XXX鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)各班留守兒童開(kāi)展多形式心理健康教育。

  自過(guò)完年后,大部分家長(zhǎng)已經(jīng)紛紛外出務(wù)工,而我們大部分的幼兒也成了留守兒童,對(duì)于父母的外出,很多小孩很是難舍難分,也無(wú)法理解,因此,很多孩子變得性格孤僻,行為怪異,內(nèi)心的煩惱與沖突無(wú)從傾訴也得不到正確引導(dǎo),有些孩子在學(xué)校表現(xiàn)為脾氣急躁、沖動(dòng)易怒,常常將無(wú)端小事升級(jí)為打架斗毆,打罵同學(xué),也不愿意與其他小朋友玩。

  活動(dòng)中,老師們和學(xué)生們談?wù)勑,說(shuō)說(shuō)故事,一起玩游戲,疏導(dǎo)復(fù)學(xué)歸來(lái)學(xué)生的情緒,引導(dǎo)和鼓勵(lì)與其他同學(xué)交流,通過(guò)這一系列心理健康小游戲的.開(kāi)展,加深了老師和留守兒童的感情交流、為留守兒童開(kāi)展心理援助,增強(qiáng)了留守兒童的自信心,不知不覺(jué)完成心理“按摩”,把教育群眾、關(guān)心群眾“最后一公里”落到實(shí)處。

留守兒童心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)幼兒園5

  20xx年開(kāi)學(xué)初,我園開(kāi)展了“愛(ài)心助成長(zhǎng),留守不孤單”一系列特色關(guān)愛(ài)活動(dòng),促進(jìn)幼兒園、家庭和社會(huì)共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。并通過(guò)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的一系列富有成效的活動(dòng),齊抓共管,形成合力,營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

  為進(jìn)一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關(guān)系、構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定,為了留守兒童的心理健康,提高留守兒童的.心理素質(zhì),消除留守兒童遠(yuǎn)離家長(zhǎng)造成的孤寂、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷,讓留守兒童更好地成長(zhǎng),6月20日上午,我園為留守兒童開(kāi)展了一節(jié)心理繪畫(huà)課。課堂上,老師讓孩子們用畫(huà)筆畫(huà)出自己心目中最想和爸爸媽媽在一起做的事情。孩子們拿起畫(huà)筆,用線條和色彩描繪出一幅幅美好的畫(huà)面。在隨后的原圖描述、團(tuán)隊(duì)添加、自主分享環(huán)節(jié),孩子們敞開(kāi)心扉,說(shuō)出了很多藏在心中很久的秘密。

  在最后的老師分享環(huán)節(jié),老師給孩子們講解了爸爸媽媽在外打拼的不容易,希望孩子們學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)理解和溝通,并養(yǎng)成積極健康的思維習(xí)慣和樂(lè)觀的生活態(tài)度,快樂(lè)成長(zhǎng)。

留守兒童心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)幼兒園6

  XXX鎮(zhèn)中心幼兒園位于秦嶺深處,是一所鎮(zhèn)級(jí)幼兒園,多年來(lái)在脫貧攻堅(jiān)工作上不斷努力,將關(guān)愛(ài)幼兒及關(guān)心貧困幼兒家庭作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓。近日,XXX鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)園內(nèi)十二名貧困留守兒童開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童身心健康的活動(dòng)。

  活動(dòng)分為留守兒童身體健康檢查和心理健康教育兩項(xiàng)內(nèi)容。由幼兒園保健教師為幼兒進(jìn)行身體健康檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有齲齒和雞胸的健康問(wèn)題,教師將此問(wèn)題及時(shí)反映給家長(zhǎng),并給予家長(zhǎng)關(guān)于幼兒健康方面的建議。由保教處對(duì)幼兒進(jìn)行心理知識(shí)教育。讓幼兒認(rèn)識(shí)到心理健康的'重要性,并培養(yǎng)幼兒良好的心理健康習(xí)慣。

  XXX鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師堅(jiān)持幼兒為主的原則,秉承關(guān)愛(ài)幼兒的教師師德傳統(tǒng),致力于學(xué)前教育事業(yè)。我們希望在我們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)下,每一名幼兒都能夠茁壯成長(zhǎng),成為祖國(guó)的棟梁,成為時(shí)代的希望!

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