大班數(shù)學規(guī)律排序教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學規(guī)律排序教案,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案1
一、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序,體驗思維訓練的樂趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
二、活動準備:
音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片
三、活動過程:
。ㄒ唬、導入播放音樂《火車開了》
根據(jù)男女、男女的順序進行排列播放音樂進行導入課堂,今天我們站隊和平常有什么不一樣?
。ǘ、基本部分
1、森林里的小動物們要舉行音樂會,這次活動由遲老師來負責,有一件事情讓我特別頭痛,會場太亂,工作太多,老師實在忙不過來,所以想請小朋友來忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。
2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點進行排序的?總結(jié)是由顏色進行排序
3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由小進行排序的
4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進行排序的.
5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進行排序的
6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、小、形狀、男女進行排序的。
7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù),在工作過程中小朋友要互相助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)
(三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的
四、活動延伸
下課時把你所觀察的畫下來
教學思
整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒拥哪康幕具_到,部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案2
活動目標
1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
活動準備
1、課件:排序圖樣。
2、學具:幼兒分組操作材料
活動過程
一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
。1)鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
(2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
。3)做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
。4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動內(nèi)容的.交流:
。1)取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?
。2)引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調(diào)規(guī)律性。
。3)針對幼兒
的疑惑進行討論。
。4)師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
1、蝴蝶不變,小花逐一增多;
2、蝴蝶不變,小花逐一減少;
3、蝴蝶逐一減少,小花逐一增多。
四、讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列
教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,
知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設(shè)計“黑白配”小毛巾
1、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
活動延伸
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案3
活動目標:
1、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并讓幼兒嘗試按規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)觀察,比較能力和初步的判斷推理能力。
活動準備:裝飾后的裙子一條、字卡(圖形、物體、大小、顏色)、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種
活動過程:
一、出示裙子,讓幼兒觀察,找到裙子上的秘密。
——紅紅小朋友的生日馬上到了, 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子,這條裙子上面藏著很多秘密,你能把它找出來嗎?
幼兒說說自己找到的秘密。引導幼兒找到裙子中的四處秘密。(幼兒每說出一個地方,師將準備好的圖案依次出示)
——:原來領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的,領(lǐng)子是按照物體的不同排隊的',(出示字卡:物體);袖口是按照圖形的變化規(guī)律排隊的(圖形);腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊的(大。;下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊的(顏色),這樣的排隊就叫做按規(guī)律排序!
二、展示已排好序的圖樣,讓幼兒觀察,分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。
——我們來看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢?
三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。
——老師也為小朋友們準備了一些材料,讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧。
——請小朋友來說說你是按什么規(guī)律排的?
教師:原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、有規(guī)律排序除了排出來,我們還可以用其它的方法來表示呢。
——我們用小貓小狗的叫聲來有規(guī)律地表示出來。(分成兩組喵汪汪,喵汪汪、喵汪汪)
——我們用動作來試試看(如:小雞小狗小貓的動作,重復三次)
五、幼兒分組自由選擇操作材料(裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻),進行按規(guī)律排序。
——紅紅準備在她生日那天開個“生日PATY”,要做很多的準備工作,讓我們?nèi)兔,你們愿意嗎?四個小朋友一組,在工作之前,每一組要商量好用什么規(guī)律來進行排序。
——幼兒操作,教師巡視幫助。
——展示作品,師幼一起評析。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
——請小朋友找找看,教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢?
——在我們的生活中,還有哪些地方也會運用到有規(guī)律的排序呢?(觀看電腦)
請小朋友回家找找,家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢?請你把它畫來來,明天帶到幼兒園來一起交流,好嗎?
大班數(shù)學規(guī)律排序教案4
●活動目標
1.能夠細致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2.能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。
●活動準備
1.《有規(guī)律排序》教師教學資源、教學掛圖 1 幅。
2.兩色長方形、正方形卡紙若干(見幼兒活動資源包)。
3.幼兒學習資源③第 34~36 頁。
●活動建議
1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,續(xù)接規(guī)律。觀看課件,引導幼兒觀察小動物有規(guī)律地排序,討論出現(xiàn)了哪些規(guī)律,并把不完整的規(guī)律補充完整。
2.幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。
創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動物園的小路壞了,要幫助小動物們鋪一條小路。
。1)幼兒討論怎么按照新的規(guī)律鋪小路。如:可以通過改變材料的位置來創(chuàng)設(shè)新的規(guī)律。
(2)幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動物們設(shè)計小路。要求:有規(guī)律、與眾不同。
。3)展示作品,師幼總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處,如數(shù)量、方位等方面的'變化。
3.幼兒分組,合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路。
。1)幼兒四人一組,討論交流、商定新的排序形式。
。2)幼兒合作按照新的規(guī)律鋪小路。
(3)展示作品,及時發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。
。4)沿著小路走一走,進一步檢查與感知有規(guī)律地排序。
4.幼兒用身體動作排序,拓展排序方法。
。1)幼兒自由探索用身體動作排序。
。2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。
5.回歸生活,說說生活中的規(guī)律。幼兒說一說生活中還有哪些規(guī)律。如:項鏈、毛衣的花紋,馬路邊的花壇,護欄上的圖案,四季輪換、晝夜交替等。
●活動延伸
1.幼兒閱讀幼兒學習資源③第34~36 頁,找一找圖畫中的規(guī)律,把空著的地方按規(guī)律畫出來。
2.繼續(xù)尋找生活中的有規(guī)律的排序。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案5
活動目標:
1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。
重難點分析:
重點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點:能按物體的不同特征進行排序。
活動準備:
教具:圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個);磁帶(歡快音樂);照片若干;火車胸飾一個。
學具:幼兒每人一份操作卡材料;
分組操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。
活動過程:
一、做游戲 ,感知規(guī)律。
師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作,引出主題。
師:小朋友,請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?
小結(jié):我們剛才做的動作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、情景導入 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。
1、出示蘋果、草莓卡片,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來,兩次拍手我們用2個蘋果來記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄。
提問:
你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律?(2個蘋果2個草莓)
接下來排什么?(還是2個蘋果2個草莓);
第一組排列和第二組排列一樣嗎?
小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的`規(guī)律來排,設(shè)計出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導幼兒掌握規(guī)律。
師:有一只小狗要回家,陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請幼兒來劃出第二組和第三組,請幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片,引導幼兒補充規(guī)律。
師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排序有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍藍)
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
小結(jié):今天我們學習三種排序方法:第一種按不同的物體排序,第二種按不同的圖形排序,第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序?
4、游戲“開火車”。
師:“走我們一起來坐火車吧,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機,幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開一圈。
5、聯(lián)系實際,應(yīng)用規(guī)律。
其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。
想一想,生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。
6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師:今天老師帶來一組圖片,請小朋友觀賞。
7、分組操作練習,鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
教師介紹不同的操作材料,明確操作要求。
分四組進行操作,教師巡回指導:
A、按實物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;
B、按顏色排序:小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍、三種顏色);
C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形);
D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。
5、展示作品,評價作品。
將個別作品展示出來,先提問排序規(guī)律再評價、展覽。
三、活動延伸:
1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物,欣賞生活中的規(guī)律美。
2、把操作材料投放在區(qū)域中,繼續(xù)進行按規(guī)律排序。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案6
活動目標:
1.鼓勵幼兒仔細觀察,找出規(guī)律進行排序。
2.在操作中能探索多種方法交替重復地排序。
3.增強幼兒動手能力和觀察比較能力。
活動準備:
1.教具準備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。
2.學具準備:幾種印章,彩筆,長條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。
活動過程:
1.常規(guī)活動:問候走線。
線上:五只猴子蕩秋千。
2.集體活動。
。1)教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條,請幼兒按重復交替的規(guī)律印畫自己喜歡的`圖案。
(2)觀察自己的彩條圖案,說說有什么特點,引導幼兒說出是重復的交替著排列的。
。3)教師小結(jié),這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的,是重復交替的。
3.操作活動:
幼兒操作學具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說說自己是怎么排列的。
4.分組活動:
做彩環(huán),將長條紙兩頭粘成圈,并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。
5.交流小結(jié),收拾學具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評價。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案7
一、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序,體驗思維訓練的樂趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
二、活動準備:
音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片
三、活動過程
。ㄒ唬、導入播放音樂《火車開了》
根據(jù)男女、男女的順序進行排列播放音樂進行導入課堂,今天我們站隊和平常有什么不一樣?
。ǘ⒒静糠
1、森林里的小動物們要舉行音樂會,這次活動由遲老師來負責,有一件事情讓我特別頭痛,會場太亂,工作太多,老師實在忙不過來,所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。
2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點進行排序的?總結(jié)是由顏色進行排序
3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進行排序的
4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進行排序的
5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進行排序的
6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。
7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù),在工作過程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)
。ㄈ┙Y(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動延伸下課時把你所觀察的畫下來
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的'排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案8
活動目標:
1.學習按物體重復交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。
2.能發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律,自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。
3.感受事物重復變化給生活帶來的美感和樂趣。
活動準備:
1.掛圖《小熊的家》1 張,石頭卡片若干, 黑板等;
2.幼兒操作材料:雪花片,串珠,小蘑菇插板等三組材料若干。
活動建議:
1.玩游戲“請你跟我做”,初步感受規(guī)律,激發(fā)幼兒學習排序的興趣。
(1)教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動作,引導幼兒感受“ABAB”和“ABBABB”排序規(guī)律并引導幼兒運用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來。
。2)幼兒創(chuàng)編其它身體動作。
提問:你想做什么有規(guī)律的動作?(幼兒自己創(chuàng)編,并引導幼兒一起來做)
2.出示掛圖“小熊的家”,進一步感知有規(guī)律的排序方式。
。1)提問:小熊的家哪里是有規(guī)律排序的?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律;大山和小山按照大山數(shù)量不變,小山越來越多的規(guī)律等等。
。2)引導幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補充完整。
小結(jié):大家找到這么多有趣的規(guī)律,他們有的按交替重復的規(guī)律排列,有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列,這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點得非常漂亮。
3.引導幼兒運用各種材料做項鏈,探索多規(guī)律排序。
(1)幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料,鼓勵幼兒用交替、重復的多種規(guī)律給小熊做項鏈。
。2)鼓勵幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
4.尋找生活中有規(guī)律的事物,感受事物重復變化給生活帶來的美感和樂趣。
提問:找一找生活中還有什么地方也用到了有規(guī)律的排序?這些有規(guī)律排序的地方讓我們的生活看上去感覺怎么樣?
小結(jié):生活中很多地方,如:衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序,既裝扮美化了我們的生活,又增添了樂趣。
課后反思:
本次活動中,我以游戲貫穿始終,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的情境,引導幼兒自主學習。利用“小熊的新房”這一情境,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)重復交替、數(shù)量遞增或遞減的排列規(guī)律;整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會。師幼有效互動,較好的達成了此次活動目標。
1.通過有效提問激發(fā)幼兒學習興趣,如:現(xiàn)在你想做什么動作,怎么做?讓幼兒在游戲中,初步感受規(guī)律。幼兒做完動作后,引導其他幼兒將代表這些動作的標志貼到黑板上,在操作中引導幼兒進一步直觀的感受規(guī)律。
2.第二環(huán)節(jié)中,通過找小熊新家的規(guī)律,為小熊鋪路等情境,啟發(fā)性提問:小熊的'新家漂亮在哪?還有哪里用到了有規(guī)律的排序?大部分幼兒能快速找出規(guī)律,并完整表達自己的想法。通過師幼有效互動,幼兒積極思考并在教師的提升總結(jié)中,主動習得新經(jīng)驗;顒又凶⒅赜變簜體差異,適當追問。在觀察幼兒介紹為小熊掛的彩旗時,追問:這里的藍色小旗數(shù)量怎么樣?進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)遞增的規(guī)律。
3.在為小熊設(shè)計項鏈環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒能大膽創(chuàng)新,運用學到的規(guī)律為小熊設(shè)計項鏈,并能完整介紹。材料提供方面,制作項鏈的雪花片數(shù)量可再多一些,以便于幼兒更好的操作。
4.最后將有規(guī)律的排序延伸到生活中,引導幼兒體驗事物重復的樂趣。開放性的提問為什么這些地方要用到有規(guī)律的排序?并根據(jù)幼兒的回答及時總結(jié)。讓幼兒體驗事物重復排列的樂趣,激發(fā)幼兒對生活的熱愛,體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案9
教學內(nèi)容
數(shù)學《按規(guī)律排序》
重點難點
1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學目標
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
教學準備
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準備
《小朋友的`書.數(shù)學》、長短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做,體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律,能夠運用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習
2.幼兒獨立完成p5的練習
有效語言設(shè)計
1.請跟老師拍拍手!
2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來排什么顏色?
4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。
5.小明要回家,我們來為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來排隊?
環(huán)境輔助
游戲
發(fā)現(xiàn)
探索
指導
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大班數(shù)學規(guī)律排序教案10
活動目標:
1、引導幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。
難點:嘗試自由進行排序活動。
活動準備:
教具:PPT課件
學具:幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看,排一排4、串珠
活動過程:
一、以小朋友們?yōu)?小動物鋪小路"引入課題。
1、小朋友,看看老師給你們帶來了什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰的家呀?請小朋友猜猜看?哦,原來是小猴的家,紅紅的蘑菇房是小兔的家,小瓦房是老虎的家。
2、天黑了,小動物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好,送它們回家呢?
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,再教師講解
小猴的小路排序規(guī)律為:按顏色排序:紅、黃、藍三種顏色排序
小兔的小路排序規(guī)律為:按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)
老虎的小路排序規(guī)律為:按大小排序:大小不同的三角形、圓形,按大小大小規(guī)律排序。
三、分組操作練習,鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征進行按一定的規(guī)律進行排序。
教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作,老師指導
A、曬魚干(按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進行排序)
B、鋪小路(用不同的`圖形以繪畫的形式表示出來)
C、看一看,排一排(通過填空缺進行排序)
D、串珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律,并進行排序)
四、教師小結(jié):
評價幼兒完成的操作材料。
五、結(jié)束:游戲"開火車"
教師:"走我們一起坐火車到外面去參觀,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車",老師戴上火車頭飾扮演司機,幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開出教室。
教學反思
本節(jié)課,我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學目標的要求,以小兔子紅紅開生日舞會為線索,貫穿始終,層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進行探究知識。但由于教師設(shè)計的活動:顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時較多,導致課內(nèi)沒有完成。今后教學中一定注意這些問題,充分備課,認真上好每一堂課。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案11
活動目標:
1、幼兒通過動手操作、比較,能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律,進行排序。
2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗集體活動的樂趣。
活動準備:
幼兒操作卡,不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的圖片。
活動過程:
一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。
昨天,羊村村長給我打來一個電話,想邀請我們?nèi)パ虼鍘兔Γ覀儊砜纯此麄兪窃鯓託g迎我們的。
我們一起說說,他們是按什么規(guī)律歡迎我們的?
二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進行排序。
1、在植樹節(jié)那天,羊村種了很多樹,可是還沒有種完,我們?nèi)蛶退麄儼桑≌垈別幼兒上前操作。
2、提問:種樹的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(引導幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)
3、小結(jié):原來它的規(guī)律是綠色不變,深褐色一個比一個多的規(guī)律排列的。
4、為了讓羊村變得更美,還要種些花,我們?nèi)兔Π!喜羊羊說要按照綠色不變,深褐色一個比一個少的規(guī)律排列,我們試試看吧!
三、幼兒操作:修路。
1、羊村的.路太陳舊了,小羊們都不喜歡,校長我們要重新進行路的設(shè)計,請你按照規(guī)律排列的順序為羊村設(shè)計一條新的路吧!
2、提出要求:五個人一組,按顏色進行有規(guī)律的排列,設(shè)計前進行協(xié)商。
3、設(shè)計好的幼兒將設(shè)計圖上交。
4、師幼共同檢驗操作結(jié)果,請說說是按照上面規(guī)律排列的。
小結(jié):
今天我們到羊村幫忙真開心,我們在羊村學會了很多按照規(guī)律排列的方法,我們生活中也有很多規(guī)律,一起去找找看吧!
大班數(shù)學規(guī)律排序教案12
活動目標:
1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
2、辨認圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動過程:
。ㄒ唬└兄顒莹D―逛“超市”
安排、布置適宜的學習環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”
。ǘ┖献骰顒莹D―逛“書店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
。ㄈ┎僮骰顒莹D―展示大舞臺
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學習數(shù)學的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進行,在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的'項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠,紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個。”一個個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
。ㄋ模┭由旎顒莹D―有趣的小卡片
延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進一步復習鞏固所學的數(shù)學知識。
活動反思:
整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案13
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)非直線排列圖形的循環(huán)規(guī)律。
2、理解旋轉(zhuǎn)變化規(guī)律的有序性。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)掌握直線排列的規(guī)律。
課件準備:“自助餐會”情景圖片;“大風車”情景圖片。
紙面教具:《自助餐》、《大風車》、《有趣的游園會》。
材料準備:筆。
活動過程
一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)甜品的.排列規(guī)律判斷如何擺放
1、出示情景圖片“自助餐”并發(fā)放紙面教具,引導幼兒發(fā)現(xiàn)甜品擺放的規(guī)律。
2、操作課件,師幼共同驗證。
二、出示圖片引導幼兒發(fā)現(xiàn)風車上的圖案排列規(guī)律
小伙伴們又來到了玩樂區(qū),發(fā)現(xiàn)了一個很漂亮的大風車。風車上有什么圖案呢?
一陣風吹來,風車轉(zhuǎn)動了,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?
三、發(fā)放紙面教具鼓勵幼兒按規(guī)律補齊圖案
1、發(fā)放紙面教具,鼓勵幼兒按鼓勵補齊圖案。
2、操作課件,師幼共同驗證。
四、發(fā)放紙面教具引導幼兒完成練習
餐盤的空白處應(yīng)該是什么形狀呢?把它畫出來。
風車上少了哪些玩具,用線連起來。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案14
一、活動目標:
1、通過操作活動,學習按物體的顏色排序,嘗試自設(shè)排序規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的愛心。
二、活動準備:
1、動動板,棋子。
2、各式各樣的房子圖片。
三、活動重點、難點:
能按物體顏色有規(guī)律的排序,掌握排序方法。
四、活動過程:
。ㄒ唬┞犚魳,取學具。
。ǘ⿵土晫。
老師剛接到了小兔的.電話,它告訴我:森林里的小動物們都蓋了新房子,想修一條漂亮的小路,想請我們班的小朋友們幫助設(shè)計一下,你們愿意嗎?
出示三角形的房子,讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計小路。
1、幼兒操作,教師巡視。
2、引導幼兒說出排序的規(guī)律。
○○○○ (abab形)
紅綠紅綠
○○○○ ○○○○ (aabb形)
紅紅綠綠紅紅綠綠
○○○○ (baba形)
綠紅綠紅
○○○○ ○○○○ (bbaa形)
綠綠紅紅綠綠紅紅
○○○○○○(abbabb形)
紅綠綠紅綠綠
○○○○○○(baabaa形)
綠紅紅綠紅紅
3、教師小結(jié):
。ㄈ┦谛抡n:學習用三種顏色按一定規(guī)律排序。
1、出示平頂房,讓幼兒嘗試操作;
2、請個別幼兒在演示板上演示鋪的路;
3、教師小結(jié);
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計出不一樣的排序規(guī)律;
5、幼兒操作,師巡視;
6、鼓勵幼兒說出自己的操作方法,師小結(jié)。
○○○○○○(abc形)
紅綠黃紅綠黃
○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)
紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃
○○○○○○○○ (abbc形)
紅綠綠黃紅綠綠黃
○○○○○○○○ (abcc形)
紅綠黃黃紅綠黃黃
○○○○○○○○ (aabc形)
紅紅綠黃紅紅綠黃
師:我們班的小朋友太厲害了,幫小動物們設(shè)計出這么多有規(guī)律漂亮的小路,小動物們很高興,還說謝謝我們呢?
。ㄋ模┞犚魳肥掌遄,送學具回家。
。ㄎ澹┭由煊螒颉渡w房子》
1、引導語:前不久,日本發(fā)了很大的地震,把日本小朋友的房子給震倒了,他們沒地方住了,我們幫他們蓋一座新房子吧。
2、提出要求:可蓋樓房,也可蓋平房,要按一定規(guī)律排。
3、請家長協(xié)作幼兒完成。
大班數(shù)學規(guī)律排序教案15
設(shè)計意圖:
排序是將兩個以上的物體根據(jù)特征上的差異,按一定的規(guī)律進行排列程序的過程。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上,要求幼兒具有一定的判斷推理的能力,大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力,如物體的大小、顏色、形狀等,為了進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒掌握一些基本的排序規(guī)律,并能夠按規(guī)律正確地補充上所缺的部分,我特設(shè)計了這節(jié)活動課。
活動目標:
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律。
學會按規(guī)律補充出所缺的部分。
活動重難點:
發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律,并掌握規(guī)律。
活動準備:
磁性卡片、玩具、掛圖。
活動過程:
一、 興趣導入
1、 師生問好
2、 故事導入
小朋友們,今天老師給大家講一個故事,它的名字叫《小紅
帽》:從前,在一個村莊里,住著一個可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽,小女孩非常喜歡,天天戴著它,從此大家就叫她“小紅帽”······(導入)
二、 學習排序
1、出示掛圖,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路
面及花園的圖案排列規(guī)律。(依次出示三幅掛圖)
師:可惡的.大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路,還會壞了他們家的花園,還偷走了小紅帽好多棒棒糖,讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問你題?我們怎樣才能幫助小紅帽吧!
幼:我們會好好幫助她的!
2、試著引導幼兒按規(guī)律補出所缺部分的圖案。
三、鞏固游戲
引導幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片(或玩具)。
四、實踐活動
引導幼兒在圖畫本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案,并設(shè)
一件衣服把自己設(shè)計的圖案畫上去。(幼兒動手,教師巡回指導。)
五、小結(jié)及活動延伸——在實踐中學會排序、找規(guī)律。
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