音樂(lè)教案－猜小鈴

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的音樂(lè)教案－猜小鈴，歡迎閱讀與收藏。

　　1、活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）喜歡小樂(lè)器，嘗試使用樂(lè)器表現(xiàn)2/4音樂(lè)節(jié)奏。

　　（2）感受樂(lè)曲，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂(lè)曲、分辯各種樂(lè)器的不同音色。

　　2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　中班上學(xué)期的幼兒已初步培養(yǎng)了節(jié)奏感，因此在感受音樂(lè)的同時(shí)能夠通過(guò)使用不同的2/4節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，這是他們的重點(diǎn)。本教材的難點(diǎn)在于幫助中班上期的幼兒區(qū)分各種樂(lè)器的不同音色，并且運(yùn)用樂(lè)器來(lái)演奏出2/4節(jié)奏。通過(guò)訓(xùn)練，我們旨在培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)樂(lè)器的探索和創(chuàng)造力。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

　�。�1）樂(lè)曲《猜小鈴》錄音磁帶。

　�。�2）小樂(lè)器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂(lè)器準(zhǔn)備若干個(gè)。

　　4、設(shè)計(jì)思路

　　為了幫助幼兒培養(yǎng)初步的節(jié)奏感，我們可以在日常生活中引導(dǎo)他們，并不斷讓他們感受和積累不同的2/4節(jié)奏型。為此，我們?cè)诮巧�扮演游戲中設(shè)置一些小游戲是非常重要的。這樣幼兒可以通過(guò)參與游戲來(lái)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，使他們更加自然地理解和感受音樂(lè)。

　　擺弄小樂(lè)器一直都是幼兒們喜歡的活動(dòng)。然而要學(xué)會(huì)正確使用樂(lè)器和辨別不同音色，需要一段時(shí)間來(lái)讓幼兒多接觸、多操作。因此，在角色扮演中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用小樂(lè)器，與小樂(lè)器建立友誼有助于幼兒了解并熟悉小樂(lè)器，從而積累感性經(jīng)驗(yàn)。

　　5、活動(dòng)流程

　�。�1）表演角里欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲

　�、僭诒硌萁抢锫�(tīng)賞歌曲“猜小鈴”。

　　欣賞旋律，歡暢的旋律，溫暖心靈。引導(dǎo)幼兒通過(guò)多次聆聽(tīng)音樂(lè)，深入感受其中的情感和節(jié)奏，并且根據(jù)不同樂(lè)器的聲音，創(chuàng)造出新的歌詞。例如改編成：“小提琴，小提琴嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，歡聲繞，快樂(lè)綿，小提琴在你前�！�

　�、谠诒硌萁抢锔惺芄�(jié)奏。

　　可以通過(guò)組織一些小游戲，例如"模仿我的節(jié)奏拍攝"或者"看誰(shuí)能按照最多的二分之二節(jié)奏拍攝"來(lái)讓幼兒多次體驗(yàn)不同的二分之二節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，我們還可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些不同的二分之二節(jié)奏來(lái)表演音樂(lè)作品。

　　③在表演角里“和小樂(lè)器做朋友”。

　　幼兒在角落里自由探索，老師可以通過(guò)觀察和指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用小樂(lè)器的方法，引導(dǎo)他們發(fā)揮小樂(lè)器的正面作用。同時(shí)，老師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲，例如“找出不同音色”，幫助幼兒區(qū)分不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)。這樣的活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣培養(yǎng)，并且鍛煉他們的聽(tīng)覺(jué)和觀察力。

　　說(shuō)明

　　幼兒在表演角色扮演中，可以通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、感受節(jié)奏和熟悉小樂(lè)器來(lái)增強(qiáng)他們的參與度。這樣的活動(dòng)可以持續(xù)一到兩周，并且老師應(yīng)該盡力引導(dǎo)每個(gè)幼兒都親身體驗(yàn)角落游戲中的操作過(guò)程，從中進(jìn)行探索。

　　（2）集體游戲中感受樂(lè)曲，嘗試創(chuàng)造，用不同節(jié)奏表現(xiàn)樂(lè)曲，分辯樂(lè)器音色。

　　乙

　　幼兒

　　甲

　　教師帶領(lǐng)全班幼兒做一個(gè)有趣的游戲。首先，教師讓甲幼兒閉上眼睛，在一個(gè)正方形的空地中間蹲下。接著，教師把乙幼兒放在正方形外，讓他手里拿著一個(gè)小鈴鐺，并唱起了歡快的歌曲。乙幼兒按照音樂(lè)的節(jié)奏，敲擊著小鈴鐺，并且自由自在地在正方形周圍走來(lái)走去。歌曲即將結(jié)束時(shí)，乙幼兒蹲在一排幼兒的后面，繼續(xù)按照節(jié)奏敲擊著小鈴鐺，發(fā)出“|X|”的聲音。接下來(lái)，甲幼兒需要猜出小鈴鐺最后停留的位置。如果甲幼兒答對(duì)了，那么他就贏得了比賽，并可以成為下一個(gè)“敲鈴人”，在圈外進(jìn)行表演。如果甲幼兒答錯(cuò)了，那么他將被罰做一個(gè)節(jié)目，然后再次回到圈內(nèi)繼續(xù)游戲。

　　說(shuō)明

　　游戲可以循環(huán)進(jìn)行，當(dāng)小明幼兒蹲在中央，小華幼兒歡快地唱歌，邊唱歌邊輕敲著小鼓。其他所有的幼兒也要跟著唱歌，并且有節(jié)奏地拍手。

　　說(shuō)明

　　教師與幼兒一起進(jìn)行游戲時(shí)，可以根據(jù)孩子們的能力和發(fā)展階段來(lái)調(diào)整難度。我們可以鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同的樂(lè)器，并根據(jù)選擇的樂(lè)器改編歌詞，以增加游戲的多樣性和趣味性。此外，我們也可以通過(guò)改變幼兒的座位形狀，例如從正方形變?yōu)槿�角形或八邊形，�?lái)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。請(qǐng)修改并回復(fù)您的需求。

　�。�1）表演角里進(jìn)一步大膽表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　①在集體游戲基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用不同樂(lè)器合奏，將曲末原先“ | X |”變?yōu)辇R奏“| X …… |（白）我在這里……

　�、谝部稍诩�體游戲基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用不同節(jié)奏演奏。

　　說(shuō)明

　　可通過(guò)表演角講評(píng)時(shí)設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)，讓幼兒有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣，體會(huì)樂(lè)趣。

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