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小學(xué)五年級英語課文教案

時間:2024-07-08 07:46:00 五年級英語教案 我要投稿
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小學(xué)五年級英語課文教案

  作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小學(xué)五年級英語課文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五年級英語課文教案

小學(xué)五年級英語課文教案1

  一、教學(xué)目標與要求:

  能夠聽、說、認讀句子:Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中運用。能夠運用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。

  二、教學(xué)重、難點:

  1、重點是熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長句式的表達法,同時這也是本課的

  2、教學(xué)難點是The books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式,在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強調(diào)語法,而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。

  三、課前準備:

  詞卡、蠟筆、紙。

  四、教學(xué)過程:

  Step 1:Warm-up

  1、Daily talk.

  2、“Hang Man”游戲,主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會單詞。

  Step 2:Preview

  1、TPR活動:教師用帶有介詞的動詞短語發(fā)指令,如:“Put your ruler under your pencil-case.”學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。

  2、Let’s try:教師放錄音,學(xué)生根據(jù)所聽到的`內(nèi)容,把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后,同桌之間對各物品的位置進行問答練習(xí),看圖描述各物品的位置:“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。

  Step 3:Presentation

  1、仍然讓學(xué)生看著Let’s try的圖(把物品放到房間里面),教師說:“Look at here!The sofa is under the picture.”教師指著sofa通過動作引導(dǎo)學(xué)生說出與picture的位置關(guān)系。然后,讓學(xué)生根據(jù)圖片信息,說一說,比一比,如果學(xué)生覺得有困難則使用學(xué)習(xí)用品,擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。教師把兩本書放在桌子上,引導(dǎo)學(xué)生說:“The books are on the desk.”,學(xué)生理解后,做替換練習(xí)。

  2、猜一猜,引出There are two/…in/…句式,教師拿出一個書包,讓學(xué)生猜一猜,問:“What’s in the bag?”教師引導(dǎo)學(xué)生說:“There are two books in the bag.There are three pencils in the bag.”等,然后做替換練習(xí)。

  3、課件出示一幅圖,先找出一件的,然后是兩件的,再是三件的……引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分there is和there are

  4、“Memory Game”游戲:如教師出示學(xué)生用書62頁Let’s practise圖或其他居室圖,讓學(xué)生觀察2分鐘,然后把一些物品消失,讓學(xué)生說出消失物品的相對位置,引導(dǎo)學(xué)生用句子:“There is/are…near/…the…”來表達。

  5、學(xué)生打開課本62頁,教師放Let’stalk的錄音,學(xué)生跟讀。

  Step 4:Consolidation and extension

  1、做C部分Task time活動:讓學(xué)生設(shè)計自己的房間,并用所學(xué)語言進行描述。這個任務(wù)型活動可以分小組進行,比一比哪個小組的設(shè)計最巧妙。

  2、做BLet’s talk部分活動手冊配套練習(xí)。

小學(xué)五年級英語課文教案2

  教材分析:

  1、本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少,并會表演在商場購物的簡單會話。

  2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難,應(yīng)詳細講清。

  學(xué)情分析:

  1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差,學(xué)生程度不齊,部分學(xué)生發(fā)音不準。

  2、學(xué)生對購物比較熟悉,會話取材簡單,便于練習(xí)。

  3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo),幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)句型

  How many bananas do you want?

  How much cheese do you want?

  Do you like cheese,Lingling?

  No, I don,t ,I like cheese.

  2、使用how many, how much詢問多少。

  3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。

  教學(xué)重點:

  1、說出購物的過程,表演課本對話。

  2、使用how many , how much問多少。

  3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

  教學(xué)過程:

  一、熱身復(fù)習(xí)

  學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習(xí)的.英語歌曲。

  二、課文導(dǎo)入

  問一個學(xué)生的書包是在哪里買的,多少錢,引出單詞shop how much yuan need等。

  三、課文教學(xué)

  A、學(xué)習(xí)單詞,學(xué)生反復(fù)跟讀后,教師拿出單詞卡片,讓學(xué)生看著漢語說英語,然后看著英語說漢語,檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

  B、 SB活動1

  先聽錄音,然后解釋句子意思,并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別,提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。

  C、小組練習(xí)聽幾遍錄音后,分小組分角色練習(xí)對話,教師在課堂上流動輔導(dǎo),并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

  D、SB活動2先聽錄音,然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。

  E、SB活動3讓學(xué)生看圖,教師先做示范,然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí),并找?guī)捉M在課堂上做對話。

  四、任務(wù)完成

  找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話,組與組之間比賽。

  五、課后作業(yè)

  A、練習(xí)對話。

  B、抄寫本模塊單詞。

  板書設(shè)計:

  1、本模塊單詞。

  2、重點句型。

  3、重點解釋。

  評價設(shè)計:

  教師記分,學(xué)生鼓掌鼓勵,小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動,提高教學(xué)效果。

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