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[通用]心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)15篇
在日常生活和工作中,接觸到簡(jiǎn)報(bào)的地方越來(lái)越多,簡(jiǎn)報(bào)一般都有固定的報(bào)頭,包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱、期號(hào)、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級(jí)和編號(hào)。那么擬定簡(jiǎn)報(bào)真的很難嗎?下面是小編為大家收集的心理健康教育簡(jiǎn)報(bào),希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)1
6月3日,武陵源區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展幼兒心理健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)中,各班老師針對(duì)孩子們的年齡特征進(jìn)行了不同的教育活動(dòng)。大班組以“做情緒的主人”為主題,從孩子們自身的情緒點(diǎn)出發(fā),讓他們了解到要讓別人喜歡自己,可以用微笑打動(dòng)別人、用擁抱溫暖他人,也可以用真誠(chéng)的心去幫助有困難的人;中班組以“男孩、女孩大不同”為主題,讓他們能從自己的.外部特征、愛(ài)好中體會(huì)自己與異性的性別差異,初步具備明顯的性別意識(shí),知道怎樣保護(hù)自己的隱私部位,勇于拒絕不正常的身體接觸;小班組以“一起玩、真快樂(lè)”為主題,引導(dǎo)他們與同伴友好相處,體驗(yàn)到大家一起玩的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
此次活動(dòng)的開(kāi)展,既為幼兒營(yíng)造了平等、寬松的心境,又充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,有效地促進(jìn)了幼兒心理健康發(fā)展。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)2
為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空,同時(shí)為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),不斷提升我校學(xué)生心理健康水平,促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開(kāi),普及心理知識(shí),強(qiáng)化心理素質(zhì),我校于20xx年5月16日舉行小學(xué)生心健康教育知識(shí)講座活動(dòng)。
講座由我校心理輔導(dǎo)教師高玲霞老師主講,高老師熱情的開(kāi)場(chǎng)互動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的興趣。她重點(diǎn)圍繞著“如何建立自信心”進(jìn)行講述,告訴學(xué)生首先要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),找出榜樣人物,作為自己的學(xué)習(xí)榜樣,肯定自己的'能力,肯定自己的進(jìn)步,培養(yǎng)某方面興趣,才能讓自己越來(lái)越自信。
接著高老師向同學(xué)們介紹了我校的心理輔導(dǎo)室,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)遇到困惑、憂慮、恐懼,迫切需要交流、需要訴說(shuō)、需要安撫、需要宣泄時(shí),可以到心理輔導(dǎo)室要尋求老師幫助。
高老師給學(xué)生分析了健康不僅要身體健康,心理健康,還要具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
高老師針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱,就如何對(duì)待父母批評(píng)時(shí)說(shuō)的過(guò)激話進(jìn)行了心理疏導(dǎo),通過(guò)兩個(gè)小故事,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們的爸爸媽媽也不例外,有時(shí)也會(huì)有一些過(guò)激的行為,但這些都是父母出于對(duì)我們的關(guān)愛(ài),只是方法欠缺些,我們不要耿耿于懷,要好好與父母溝通。
這次心理健康教育知識(shí)講座活動(dòng)的開(kāi)展,為同學(xué)們創(chuàng)建了關(guān)注健康心理的氛圍,也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人,才能在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂(lè),積極向上。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)3
為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作,宣傳并普及心理健康教育知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí),促進(jìn)積極向上的心態(tài),東邊小學(xué)在應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒期間,制定了一系列方案措施,面向全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展了一系列心理健康教育活動(dòng)。
一、上傳下達(dá),工作部署
學(xué)校成立心理健康教育教育工作專班文件,并制定工作計(jì)劃,全面統(tǒng)籌部署相關(guān)工作。
二、全面摸排,精準(zhǔn)疏導(dǎo)
為了全面掌握學(xué)生不同時(shí)期的心理狀態(tài)與心理需求,各班主任分別在3月及5月復(fù)學(xué)前進(jìn)行線上家長(zhǎng)會(huì),并進(jìn)行全員線上家訪,重點(diǎn)學(xué)生邀請(qǐng)科任教師一同進(jìn)行線下家訪。同時(shí),學(xué)校利用微信統(tǒng)計(jì)助手普查學(xué)生心理健康狀態(tài)。多方面排查,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生做到“一生一檔”、“一生一策”,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,努力維護(hù)學(xué)生的`心理健康。
紫氣東來(lái),雖然當(dāng)下全球疫情防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻,但相信在所有人的共同努力下,我們終將度過(guò)難關(guān)。在疫情防控復(fù)學(xué)的新階段,我校將繼續(xù)做好全體師生、家長(zhǎng)的心理健康教育工作,筑牢疫情防控心理防線,構(gòu)建健康和諧校園。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)4
為持續(xù)推動(dòng)書院心理健康教育工作走深走實(shí),進(jìn)一步提高心理健康教育針對(duì)性,提升廣大師生的心理調(diào)適能力,切實(shí)促進(jìn)疫情防控期間大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。2022年11月2日,天使書院在二樓會(huì)議室開(kāi)展心理健康教育專題講座,特邀大學(xué)生心理健康教育中心張小晶老師、任夢(mèng)琪老師來(lái)院指導(dǎo),書院領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和全體專職輔導(dǎo)員老師出席講座,部分學(xué)生干部參加講座。任夢(mèng)琪老師擔(dān)任本次講座的主講人。
任老師圍繞什么是心理健康、怎樣識(shí)別心理問(wèn)題、什么是心理咨詢、朋輩的.工作內(nèi)容等四個(gè)方面展開(kāi),并從“心理活動(dòng)”與“社會(huì)適應(yīng)”兩個(gè)角度探析學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因,詳細(xì)介紹了消極應(yīng)對(duì)、心理障礙、憤怒情緒等六種心理問(wèn)題。講座結(jié)束后,她指出輔導(dǎo)員在與“問(wèn)題”學(xué)生開(kāi)展談心談話時(shí),通過(guò)對(duì)音調(diào)、語(yǔ)速、肢體語(yǔ)言等溝通技巧的把控,摸排并掌握學(xué)生真實(shí)的心理情況,以便有針對(duì)性地開(kāi)展心理幫扶工作。
任老師講授的內(nèi)容豐富、案例生動(dòng)詳實(shí),理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,提出的建議極具可操作性。與會(huì)師生紛紛表示受益匪淺,收獲良多。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)5
近日,湖南省教育廳公布了關(guān)于20xx年湖南省中小學(xué)“心理健康月”優(yōu)秀活動(dòng)案例獲獎(jiǎng)名單,湘潭九華和平科大小學(xué)心育團(tuán)隊(duì)報(bào)送的“理性教育有效陪伴”案例作品喜獲一等獎(jiǎng)。
該校在心理健康月期間,組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的心理健康主題活動(dòng)。編排的心理情景劇《你笑起來(lái)真好看》不僅在校內(nèi)廣獲好評(píng),還榮獲湘潭市“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”校園心理劇展演一等獎(jiǎng),并被推薦至“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”——湘潭市20xx年慶“六一”文藝晚會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演出。
該校設(shè)置了“和美心理信箱”,孩子們通過(guò)樹(shù)洞反饋的苦惱,心育老師認(rèn)真回信,讓孩子們傾訴的問(wèn)題有所回應(yīng)、有所解決;開(kāi)展“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”的傾訴心語(yǔ)活動(dòng),孩子通過(guò)“和美心靈卡”用文字正確、合理地表達(dá)對(duì)父母的期待;開(kāi)通了和美心靈廣播站,由心靈電臺(tái)小主持人講述心理故事、繪本故事,心靈電臺(tái)老師進(jìn)行心理健康知識(shí)普及以及心理輔導(dǎo),引發(fā)大家對(duì)同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系的理性思考。
學(xué)校為適應(yīng)新時(shí)代教育改革發(fā)展的`需求,已將心理健康教育列為一項(xiàng)重要課題來(lái)抓,凝心聚力構(gòu)建更富有特色的心理健康教育模式和更科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系,讓學(xué)校的心理健康教育更上一個(gè)臺(tái)階,為辦好人民滿意教育做出新的更大貢獻(xiàn)。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)6
12月1日下午,諸家小學(xué)開(kāi)展女生心理健康教育主題活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在進(jìn)一步宣傳心理健康知識(shí),提高女生“認(rèn)識(shí)生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)自我”的自覺(jué)意識(shí)。
本次活動(dòng)的.。主要內(nèi)容:一是了解情緒;二是認(rèn)識(shí)身體生理特點(diǎn)上的不同;三是面對(duì)欺凌,智慧的說(shuō)“不”;四是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
本次心理健康教育活動(dòng),營(yíng)造出良好的氛圍,引導(dǎo)女生樹(shù)立起正確的觀念,提高了女學(xué)生的心理健康意識(shí),對(duì)預(yù)防欺凌、提高心理素質(zhì)起到了很好的作用。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)7
繁花五月,活力熱烈。20xx年5月26日下午,溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“心理教育主題月”系列活動(dòng)在本部中山樓舉行,我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、七八年級(jí)班主任以及春草工作坊的成員參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),首先大家共同聆聽(tīng)了由七年級(jí)班主任厲朦朦老師和八年級(jí)班主任陳婷婷老師帶來(lái)的兩堂精彩的主題班會(huì)課——《5·25悅納自我》和《直面挫折,助力成長(zhǎng)》。課后,邵天珊老師和鄭玲釵老師就兩堂班會(huì)課分別做了點(diǎn)評(píng)。
幽默睿智的邵天珊老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)指出,厲朦朦老師的這堂班會(huì)課符合該設(shè)計(jì)原理,并且所選主題不僅結(jié)合5月25日“全國(guó)大中小學(xué)生心理健康日”的時(shí)情,而且也貼合班情,給大家?guī)?lái)啟發(fā)的同時(shí),又能夠真正解決班級(jí)目前的真實(shí)問(wèn)題,最后她以袁隆平的一句名言“只要有陽(yáng)光,就會(huì)有生命的交響曲”與大家共勉。
大氣溫婉的鄭玲釵老師則對(duì)陳婷婷老師的班會(huì)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。鄭老師說(shuō),“挫折”話題非常符合八年級(jí)階段學(xué)生的學(xué)情和心理需求,陳婷婷老師的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上由淺入深、步步推進(jìn),讓學(xué)生從“了解認(rèn)識(shí),正視挫折”,到“樹(shù)立信心,面對(duì)挫折”,再到“巧用方法,戰(zhàn)勝挫折”,整堂課有體驗(yàn)、有感悟、有方法。她建議,最后環(huán)節(jié)若還能從小挫折到人生路,進(jìn)行升華提升就更好了。
最后是由我校兩位專業(yè)心理老師——黃飛鳳老師和池麗潔老師帶來(lái)的心理健康教育微講座。黃老師的講座主題是“悅納自我”,她從“自我意識(shí)”的角度出發(fā),首先講解了“悅納自己”的定義,緊接著她又分享了如何認(rèn)識(shí)自己的方法。她強(qiáng)調(diào)雖然方法很多,但活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中一定要讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟和收獲,在整個(gè)活動(dòng)中,教師也要努力營(yíng)造安全、和諧、放松、預(yù)約的氛圍,活動(dòng)過(guò)后,老師可以采用“4F提問(wèn)技巧來(lái)了解活動(dòng)的效果。
緊接著,池麗潔老師進(jìn)行了“正視蛋殼心理,化挫折為動(dòng)力”的微講座,在池老師的講座中,老師們第一次較全面、系統(tǒng)地了解了心理活動(dòng)輔導(dǎo)課的'整體設(shè)計(jì)框架,她也特別強(qiáng)調(diào)活動(dòng)一定要注重學(xué)生的體驗(yàn),在最核心的“工作”環(huán)節(jié),教師對(duì)學(xué)生所給出的所有答案一定要有較高的包容性和積極的肯定。除了理論的普及,池老師也提出了一些非常實(shí)用的實(shí)施建議。
兩位老師的微講座,不僅有理論,還與實(shí)際緊密結(jié)合,讓在座的老師們獲益良多。意猶未盡之時(shí),西區(qū)綜合處的姚衛(wèi)星主任與大家分享了他的感受。和很多老師一樣,他認(rèn)為本次活動(dòng)解決了一線班主任長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)于“主題班會(huì)課”和“心理健康活動(dòng)課”之間差異的困惑,對(duì)今后心理健康教育工作的開(kāi)展具有良好的推動(dòng)作用。
最后,黃慧校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),她對(duì)厲朦朦老師、陳婷婷老師、黃飛鳳老師和池麗潔老師的工作進(jìn)行了積極肯定,并為她們頒發(fā)榮譽(yù)證書。黃校強(qiáng)調(diào),這樣的心理健康主題活動(dòng),不僅可以幫助學(xué)生滿足心理需求,還可以提高教師們的心理素質(zhì),達(dá)到身心凈化的效果。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)8
20xx年11月4日,由江西省教育廳、江西省青少年心理健康教育輔導(dǎo)中心主辦的全省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn)“線下研討”瑞昌市分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)在九江市瑞昌市第六小學(xué)報(bào)告廳舉行,這是瑞昌市心理教師團(tuán)隊(duì)組織的第一批線下研討活動(dòng),來(lái)自瑞昌市心理教師團(tuán)隊(duì)的第五小組、第七小組和第八小組共232名心理健康教師參加研討。
本次研討活動(dòng)目的在于進(jìn)一步促進(jìn)全省心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)廣泛交流,助力教師心理育人工作技能的提升。
本次研討活動(dòng)由專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師主講。瑞昌市教育局副局長(zhǎng)梁麗、瑞昌市第六小學(xué)校長(zhǎng)柯國(guó)棟參加本次活動(dòng)。
研討活動(dòng)上,專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師通過(guò)生日指環(huán)、解開(kāi)千千結(jié)、T臺(tái)秀、心靈傳遞、守護(hù)天使等團(tuán)輔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)建立團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、分享團(tuán)隊(duì)感受,并讓在場(chǎng)的心理教師也參與其中的.方式,以小團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)大團(tuán)隊(duì),最大程度地調(diào)動(dòng)全場(chǎng)人員在體驗(yàn)中感悟、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的教學(xué)方式,感受團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)成員的積極影響。方式靈活可操作,老師們紛紛表示回學(xué)校后馬上就用上!
會(huì)后,梁麗組織瑞昌市12位專家型志愿者討論交流,充分肯定了兩位老師專家型志愿者的專業(yè)性和調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)的氛圍的能力,希望各位志愿者能在后期的宣講中各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),并提出建議:課堂形式可以靈活多樣,盡力做到讓每一位到場(chǎng)的老師都有收獲,并且能將所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到學(xué)生身上,使學(xué)生受益。
志合者,不以山海為遠(yuǎn)。來(lái)自瑞昌各地的心理老師跨越山山水水相聚一堂,只因心中有相同的愛(ài)好,有共同的信念!相信在專家的帶領(lǐng)下,瑞昌市的心理老師團(tuán)隊(duì)會(huì)收獲更多的成長(zhǎng),用更專業(yè)的知識(shí),更精湛的技能,來(lái)守護(hù)瑞昌市學(xué)生的心靈家園。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)9
一、活動(dòng)背景
近年來(lái),隨著社會(huì)壓力的增加和生活節(jié)奏的加快,人們的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注。特別是在學(xué)生裙體中,由于學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等各種因素影響,心理健康問(wèn)題愈發(fā)突出。為了提高學(xué)生的心理健康意識(shí),增強(qiáng)他們的心理調(diào)適能力,學(xué)校決定在寒假前開(kāi)展心理健康專題教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí),促進(jìn)心理健康教育的深入開(kāi)展;
2、提高學(xué)生的心理調(diào)適能力,幫助他們更好地應(yīng)對(duì)各種壓力;
3、 增進(jìn)師生之間的互信和交流,營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、專題講座:邀請(qǐng)心理學(xué)專家開(kāi)展心理健康知識(shí)講座,向?qū)W生介紹心理健康的重要性,教授一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法;
2、心理測(cè)試:組織學(xué)生參與心理測(cè)試活動(dòng),了解自己的心理狀態(tài),發(fā)現(xiàn)潛在的心理問(wèn)題;
3、心理劇表演:由心理學(xué)社團(tuán)成員進(jìn)行心理劇表演,通過(guò)生動(dòng)的表演形式,向?qū)W生傳遞心理健康知識(shí)和技巧;
4、心理交流:學(xué)校將安排心理輔導(dǎo)員進(jìn)行心理交流活動(dòng),為有心理問(wèn)題的學(xué)生提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。
四、活動(dòng)安排
1、時(shí)間:本次心理健康專題教育活動(dòng)將于寒假前的兩周內(nèi)進(jìn)行,共計(jì)5天;
2、地點(diǎn):校園內(nèi)的教室、禮堂和心理交流室;
3、參與人員:全校師生均有資格參與此次活動(dòng),特別邀請(qǐng)一些心理學(xué)專業(yè)的老師和學(xué)生參與組織和開(kāi)展。
五、活動(dòng)預(yù)期效果
1、 學(xué)生的心理健康意識(shí)將得到提高,對(duì)心理健康問(wèn)題有更深入的了解;
2、學(xué)生的心理調(diào)適能力將得到鍛煉,對(duì)壓力和困難的應(yīng)對(duì)能力將會(huì)提升;
3、學(xué)生之間和師生之間的交流將更加順暢和有效,師生關(guān)系將更加融洽;
4、學(xué)校的心理健康教育工作將得到進(jìn)一步推進(jìn),為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加全面的保障。
六、活動(dòng)總結(jié)
本次心理健康專題教育活動(dòng)的開(kāi)展將對(duì)提高學(xué)生的心理健康水平起到積極的促進(jìn)作用,也為學(xué)校的心理健康教育工作提供了有益的探索和實(shí)踐。希望通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生們能夠更好地了解和掌握心理健康知識(shí),提高心理健康意識(shí),增強(qiáng)心理調(diào)適能力,為更好地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校也將不斷加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的重視,為學(xué)生提供更多更好的心理健康服務(wù)和保障。
七、活動(dòng)效果分析與評(píng)估
本次心理健康專題教育活動(dòng)的有效開(kāi)展不僅為學(xué)校師生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)和交流評(píng)臺(tái),更為學(xué)生的心理健康問(wèn)題提供了有益的關(guān)注和幫助。通過(guò)對(duì)活動(dòng)效果的`分析和評(píng)估,可以更全面地了解本次活動(dòng)的實(shí)際效果,為今后類似活動(dòng)的開(kāi)展提供參考和借鑒。
1、學(xué)生的心理健康意識(shí)提升
通過(guò)參與專題講座、心理測(cè)試和心理劇表演等活動(dòng),學(xué)生們對(duì)心理健康問(wèn)題有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),提高了心理健康意識(shí)。活動(dòng)后的問(wèn)卷調(diào)查顯示,超過(guò)80的學(xué)生表示對(duì)心理健康問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí),并表示愿意積極學(xué)習(xí)和關(guān)注心理健康知識(shí),這表明心理健康專題教育活動(dòng)在學(xué)生中取得了積極的效果。
2、學(xué)生心理調(diào)適能力提升
通過(guò)心理測(cè)試和心理交流活動(dòng),學(xué)生們對(duì)自身心理狀態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí),并獲得了一定程度的心理調(diào)適技巧和方法。調(diào)研顯示,有超過(guò)70的學(xué)生表示在活動(dòng)后有了更好的心理調(diào)適能力,對(duì)壓力和困難的應(yīng)對(duì)更加從容和有效,心理問(wèn)題得到了一定的改善和緩解。
3、師生之間的交流和信任加深
心理健康專題教育活動(dòng)為師生之間提供了更多的交流機(jī)會(huì),在活動(dòng)中,學(xué)生們敞開(kāi)心扉,向老師傾訴自己的心理困擾,老師們也認(rèn)真傾聽(tīng)并給予建設(shè)性的幫助與引導(dǎo)。活動(dòng)后的反饋顯示,師生之間的交流更加順暢和有效,信任感也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),這對(duì)于建立和諧的師生關(guān)系具有積極意義。
4、學(xué)校心理健康教育工作的推進(jìn)
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行了一次全面的系統(tǒng)性探索和實(shí)踐,為今后的心理健康教育工作提供了有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。學(xué)校也將加強(qiáng)心理健康教育資源的整合和管理,建立更加完善的心理健康服務(wù)體系,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加有力的支持。
八、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與啟示
1、深入了解學(xué)生需求:心理健康教育需要深入了解學(xué)生的需求和痛點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
2、多元化活動(dòng)組織:活動(dòng)形式應(yīng)多樣化,結(jié)合講座、測(cè)試、劇場(chǎng)和交流等方式,使之既具備學(xué)術(shù)性、又具有趣味性,增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。
3、合理安排活動(dòng)時(shí)間:要注意將活動(dòng)時(shí)間合理分配,避免活動(dòng)安排過(guò)于緊湊,造成學(xué)生疲勞和心理負(fù)擔(dān),保證活動(dòng)效果的最大化。
4、強(qiáng)化師生互動(dòng):心理健康教育需要建立師生之間真誠(chéng)、有效的互動(dòng)機(jī)制,使學(xué)生能夠在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)心理健康教育資源建設(shè):學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育資源的建設(shè)和管理,為學(xué)生提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)。
九、活動(dòng)后續(xù)工作計(jì)劃
為了進(jìn)一步鞏固和拓展本次心理健康專題教育活動(dòng)的成果,學(xué)校將制定一系列后續(xù)工作計(jì)劃,保障心理健康教育工作的持續(xù)深入開(kāi)展:
1、設(shè)置心理健康教育日常學(xué)習(xí)活動(dòng),將心理健康知識(shí)融入到學(xué)校日常教育教學(xué)中,提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。
2、進(jìn)一步增加心理健康教育的課程設(shè)置,設(shè)立相關(guān)選修課程,加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育知識(shí)學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)心理健康教育資源建設(shè),增加心理健康教育相關(guān)書籍、資料的采購(gòu),豐富學(xué)生的心理健康知識(shí)儲(chǔ)備。
4、增加心理健康教育相關(guān)社團(tuán)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與心理健康教育社團(tuán)活動(dòng),豐富校園文化生活,提升心理健康水平。
5、持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),增加專業(yè)心理輔導(dǎo)員的數(shù)量,提高心理交流服務(wù)效率。
十、結(jié)語(yǔ)
心理健康教育是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容之一,也是推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和全面發(fā)展的重要保障。希望通過(guò)學(xué)校心理健康教育工作的持續(xù)深入,為學(xué)生提供更多更好的心理健康服務(wù)和保障,幫助他們提高心理調(diào)適能力,健康成長(zhǎng)成才。也希望學(xué)生們能夠重視心理健康問(wèn)題,養(yǎng)成良好的心理健康習(xí)慣,健康快樂(lè)地度過(guò)每一天。愿每一個(gè)學(xué)生都能
在健康的心態(tài)中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)10
為做好疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài),確保健康、和諧、有序地復(fù)學(xué),11月7日下午,合肥市東元家園小學(xué)開(kāi)展了“疫散花開(kāi)從心啟航”心理健康教育班會(huì),希望通過(guò)此次活動(dòng)幫助大家放松心情,緩解心理壓力。
老師首先用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了曼陀羅繪畫理論。曼陀羅繪畫是一種整理現(xiàn)階段情緒,探索自己的內(nèi)心,從而收獲平靜的繪畫方式。最終呈現(xiàn)的畫面美觀與否不重要,重要的`是靜下心來(lái)認(rèn)真體驗(yàn)繪畫的過(guò)程。它不僅可以緩解情緒,而且還是一種與潛意識(shí)溝通的工具,可以通過(guò)這樣的藝術(shù)表達(dá),建立內(nèi)心與外界的聯(lián)系,看到自己的內(nèi)心,找到情緒釋放與表達(dá)的出口,對(duì)心理健康有很大的幫助。
在曼陀羅涂色的環(huán)節(jié),伴隨著輕松舒緩的音樂(lè),同學(xué)們放松自己,選擇自己喜歡的顏色專注于涂色,把心中的情緒用色彩表達(dá)出來(lái)。經(jīng)過(guò)安靜涂色,同學(xué)們通過(guò)不同色彩選擇、筆觸運(yùn)用和圖形理解表達(dá)自己內(nèi)心想法,完成了自己的曼陀羅作品。
一支畫筆,一段療愈。曼陀羅繪畫體驗(yàn)活動(dòng)給同學(xué)們帶來(lái)一次全新的體驗(yàn),不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)心靈療愈的空間,釋放壓力,還引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趨⑴c過(guò)程中探索內(nèi)心,放松身心,挖掘自身的能量,喚醒大家自身的內(nèi)在治愈力,以更好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,以積極的心態(tài)過(guò)好生命中的每一天!
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)11
【校園文化理念】
貫徹師生和諧發(fā)展理念,開(kāi)展系列校園文化活動(dòng)。
【文化立校要點(diǎn)】
把“學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐”基地的升級(jí)改造作為物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ);
把《學(xué)校章程和制度匯編》作為制度文化建設(shè)的`重點(diǎn);
把校務(wù)委員進(jìn)教室宣講作為精神文化建設(shè)的核心;
把社團(tuán)活動(dòng)作為行為文化建設(shè)的載體。
明確文化立校
三月份學(xué)校開(kāi)展了正風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng),通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校的風(fēng)氣得到了根本性扭轉(zhuǎn)。四月份學(xué)校開(kāi)展系列校園文化建設(shè)活動(dòng),優(yōu)化育人環(huán)境,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
文化立校舉措
物質(zhì)文化建設(shè):在充分論證的基礎(chǔ)上,確立“適度縮小學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐基地規(guī)模,并升級(jí)改造,向園林化學(xué)校方向努力”的目標(biāo),按專業(yè)人員的規(guī)劃大力改善校園環(huán)境,提升校園文化品味。
精神文化建設(shè):師生識(shí)記校訓(xùn),傳唱校歌、理解;铡㈩I(lǐng)會(huì)章程;
在家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)期間,所有校務(wù)委員進(jìn)教室向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)思想,宣講學(xué)校的教育觀、道德觀、發(fā)展觀。
制度文化建設(shè):修訂和完善各項(xiàng)制度和職責(zé),完成《魏家地學(xué)校章程及制度匯編》的印制,讓章程和制度規(guī)范和約束學(xué)校辦學(xué)行為。
行為文化建設(shè):成立符合學(xué)校特點(diǎn)的社團(tuán)并開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),在集郵社團(tuán)聘請(qǐng)集郵協(xié)會(huì)專業(yè)人員指導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng);
校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,把脈、診斷和指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。
系列校園文化建設(shè)活動(dòng)旨在轉(zhuǎn)變師生和家長(zhǎng)的思維方式和習(xí)慣認(rèn)識(shí),讓教師認(rèn)同學(xué)校發(fā)展,讓家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校發(fā)展,形成教育的合力。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)12
近年來(lái),中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題已普遍引起了社會(huì)各界的高度重視。為了學(xué)生們的健康成長(zhǎng),廣西的中小學(xué)校除了開(kāi)設(shè)日常心理健康課程、進(jìn)行常規(guī)心理輔導(dǎo)外,也在探索以系列活動(dòng)、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式,開(kāi)展心理健康教育特色項(xiàng)目。近日,自治區(qū)教育廳公布了2022年全區(qū)中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月獲獎(jiǎng)名單,其中28個(gè)優(yōu)秀心理健康教育特色項(xiàng)目“上榜”。本報(bào)記者采訪了部分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,了解了目前廣西中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育特色項(xiàng)目的一些狀況。
1.為不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)不同項(xiàng)目
南寧市龍騰路小學(xué)今年開(kāi)展了“儲(chǔ)存心理資本,創(chuàng)造幸福生活——人生銀行心理支行”心理健康教育特色項(xiàng)目活動(dòng)。為什么開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目?該校心理老師張雪梅說(shuō),小學(xué)生的心理教育側(cè)重養(yǎng)成良好的情緒管理習(xí)慣,心理銀行就是一個(gè)適合小學(xué)生特點(diǎn)的心理加油站,對(duì)疏導(dǎo)孩子的情緒很有益。具體做法是,在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下,每位學(xué)生努力尋找自己的閃光點(diǎn),這些積極的心理品質(zhì)會(huì)被轉(zhuǎn)化為心理能量幣儲(chǔ)存到虛擬的人生銀行心理支行。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校就讀期間,任何時(shí)候遇到心理困擾,都可以持“存折”來(lái)提取心理能量,一方面孩子得到積極的自我心理暗示,一方面心理老師及時(shí)加以引導(dǎo),做好心理疏導(dǎo)各項(xiàng)工作。
北海市第三中學(xué)是一所初中學(xué)校,今年開(kāi)展了“遇見(jiàn)未知的自己——自我意識(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)”項(xiàng)目活動(dòng)。心理老師張利佳表示,一個(gè)人是否能夠真正接納自己,甚至悅納自己是其心理健康與否的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)。初中生的自我評(píng)價(jià)更多是來(lái)源于鏡像自我,即別人對(duì)自己的.評(píng)價(jià),因此對(duì)初中生進(jìn)行提升自我意識(shí)的輔導(dǎo)很有必要。所以,心理老師們?cè)O(shè)計(jì)了“我們是一家人”“我的自畫像”等活動(dòng)內(nèi)容,幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己和接納自己。比如在“我的自畫像”活動(dòng)中,學(xué)生可以用任何形式來(lái)畫自己,抽象的、寫實(shí)的、動(dòng)物的、植物的。完成自畫像后,引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)中的自己和自畫像所展現(xiàn)出來(lái)的性格異同,并通過(guò)學(xué)生組員間的交流,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)自我。
對(duì)高中內(nèi)宿生來(lái)說(shuō),他們需要面對(duì)的還有因?yàn)橐咔閷?dǎo)致不能回家?guī)?lái)的情緒問(wèn)題。柳鐵一中為此就專門開(kāi)設(shè)了“你好,情緒”系列課程,并在自我、身體、人際、高考等方面設(shè)計(jì)匹配的活動(dòng),為學(xué)生們的心理賦能。
2.將生涯規(guī)劃與心理教育相結(jié)合
在采訪中記者發(fā)現(xiàn),近幾年中小學(xué)校對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育探索越來(lái)越深入,尤其是廣西新高考改革后涉及選科,更多高中學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的引導(dǎo),并與心理健康教育相結(jié)合。
南寧市第十中學(xué)的心理老師陳健敏向記者介紹了該校心理健康教育特色項(xiàng)目“潤(rùn)石成玉”生涯探索文化活動(dòng)的開(kāi)展情況。整個(gè)活動(dòng)以自然界中白云巖形成和田玉的過(guò)程為主線。高一的學(xué)生在一塊小石頭上畫上生涯愿景,被稱為沉積階段;高二時(shí)學(xué)生的目標(biāo)可能會(huì)有調(diào)整,可以對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作,被稱為蝕變階段;高三時(shí)去努力成就自己的目標(biāo),被稱為成玉階段。最后石頭會(huì)被鋪設(shè)到學(xué)校的生涯棧道中,成為母校建設(shè)的一部分,愛(ài)國(guó)愛(ài)校,培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。這些石頭,最后還會(huì)傳遞到新一屆高一新生手中,如此循環(huán)。
南寧市第十四中學(xué)的“真人圖書”助夢(mèng)活動(dòng)則是把家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)資源進(jìn)行整合,構(gòu)建成長(zhǎng)共同體,選聘助夢(mèng)團(tuán)隊(duì),提升學(xué)子夢(mèng)想力,讓學(xué)生近距離品人生百態(tài),尋夢(mèng)想路徑,悟成長(zhǎng)智慧。從2021年3月開(kāi)始,相關(guān)活動(dòng)成為了該校常態(tài)化生涯課程體系的重要部分。
南寧市第三十三中學(xué)的生涯拓展訓(xùn)練內(nèi)容豐富,其中“學(xué)業(yè)飛行棋”通過(guò)組隊(duì)拋骰子跳格子,讓同學(xué)們體驗(yàn)了從高中三年到大學(xué)四年的重要虛擬事件,有時(shí)還會(huì)遇到“捷徑”這一誘惑。“生涯飛行棋”則通過(guò)設(shè)計(jì)13種不同的職業(yè)進(jìn)階之路,讓參與者體驗(yàn)從18歲到60歲的重要生涯事件,事件類型包括了職業(yè)、人際、健康等。
豐富的項(xiàng)目助益了學(xué)生們的成長(zhǎng),南寧市第十中學(xué)的高二學(xué)生楊怡寧覺(jué)得,該校的項(xiàng)目最有意思的是把生涯規(guī)劃用藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)了,高一時(shí)她的理想是做一名老師,所以在生涯石上畫的內(nèi)容和教書育人相關(guān)。后來(lái)她選擇當(dāng)藝術(shù)生,主攻播音方面,所以高二時(shí)她在生涯石上增添了和播音有關(guān)的元素!案呷龝r(shí)我們畫的生涯石可以輔設(shè)在學(xué)校的棧道中,也可以帶回家作個(gè)紀(jì)念,這樣的方式生動(dòng)有趣,還能幫助我們樹(shù)立明確的人生目標(biāo),找到學(xué)習(xí)和奮斗的動(dòng)力。”楊怡寧說(shuō)道。南寧市第十中學(xué)的高二學(xué)生楊文婧感觸最深的除了畫生涯石,還有填寫生涯愿景卡,“可以暢想一切美好的未來(lái),很有趣!蹦蠈幨械谌械母呷龑W(xué)生奚金壇在參加了學(xué)校的生涯拓展訓(xùn)練后也頗有觸動(dòng),她認(rèn)為活動(dòng)幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有了更好的認(rèn)知,將來(lái)她上大學(xué)了,也希望有機(jī)會(huì)回來(lái)在學(xué)弟學(xué)妹們的拓展活動(dòng)中做個(gè)志愿者。
3.未來(lái)之路還將進(jìn)行多方探索
據(jù)了解,目前廣西各校在開(kāi)展心理健康教育特色項(xiàng)目上都取得了一定成效,未來(lái)他們還希望在哪些方面進(jìn)行探索?部分心理老師也暢談了自己的看法。
北海市第三中學(xué)的心理老師張利佳表示,有時(shí)初中生在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的一些問(wèn)題,如上課狀態(tài)不佳、出現(xiàn)抑郁狀態(tài)、無(wú)法很好地面對(duì)負(fù)面情緒等,其實(shí)是原生家庭帶來(lái)的。所以,下一步希望加大家校共育的力度,幫助家長(zhǎng)進(jìn)行自我提升。柳州高級(jí)中學(xué)的心理學(xué)科教研組組長(zhǎng)賴彩華介紹,目前該校是根據(jù)高一到高三不同階段的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)安排心理健康教育活動(dòng),尤其是高三,提供的是菜單式選擇,每個(gè)班的心理課內(nèi)容不固定,今后也將繼續(xù)在精準(zhǔn)性輔導(dǎo)方面展開(kāi)探索。南寧市第十中學(xué)的心理老師陳健敏則希望,今后生涯規(guī)劃教育不僅僅是在心理學(xué)科中開(kāi)展,而是將其融合到其他學(xué)科學(xué)習(xí)和日常的教育教學(xué)中來(lái),引導(dǎo)學(xué)生將無(wú)形的生涯意識(shí)有形化、具體化。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)13
為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理,為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空,為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),不斷提升我校學(xué)生心理健康水平,促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開(kāi),普及心理知識(shí),強(qiáng)化心理素質(zhì),我校決定于20xx年12月2日下午舉行小學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
王主任重點(diǎn)談了“什么是心理健康”、“小學(xué)生健康心理的標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)生不健康心理的表現(xiàn)”以及“培養(yǎng)自信心建議”等四個(gè)方面內(nèi)容,講座貼近學(xué)生實(shí)際、通俗易懂,極具知識(shí)性、趣味性。在場(chǎng)的每一位同學(xué)都能充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情、注意完善自己的人格等對(duì)形成健康心理的重要性,也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人,才能在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂(lè),積極向上。
首先,給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性,心理咨詢的'主要工作對(duì)象是正常人,處理的是人們的正常需要和問(wèn)題,使同學(xué)們消除了對(duì)心理咨詢的誤區(qū)。
接著,就學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題:學(xué)習(xí)和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的過(guò)度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長(zhǎng)難以溝通等進(jìn)行講解,告訴學(xué)生們?nèi)绾慰朔睦碚系K:
1.學(xué)會(huì)建立理性的價(jià)值觀念;
2.學(xué)會(huì)建立良好的自我觀念;
3.學(xué)會(huì)建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系;
4.學(xué)會(huì)提高調(diào)控情緒的能力學(xué)會(huì)增強(qiáng)耐挫能力。
通過(guò)此次心理健康講座學(xué)習(xí),使學(xué)生們受益匪淺,同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)14
為推動(dòng)心理健康教育與教育教學(xué)深度融合,提高心理健康教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,增強(qiáng)師生的幸福感,根據(jù)教育局下發(fā)的《關(guān)于20xx年心理健康教育工作要點(diǎn)》安排。近日,洮南市第二幼兒園全體教師參加了心理健康教育教學(xué)能力提升系列培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中,單位領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化組織紀(jì)律、監(jiān)管整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,確保培訓(xùn)效果。本次培訓(xùn)使用“微師”軟件線上開(kāi)展。培訓(xùn)活動(dòng)讓老師們倍感溫暖,深受啟發(fā),不僅提高了對(duì)心理健康的.認(rèn)識(shí),還掌握了在繁忙的學(xué)習(xí)、工作、生活中基本的心理調(diào)試方法。
培訓(xùn)會(huì)后,全體教師分享了自己的心得體會(huì),教師職業(yè)幸福感油然而生。最后達(dá)成共識(shí):幼兒教師作為孩子的陪伴者,要時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài),增強(qiáng)主觀幸福感,并把職業(yè)幸福感滲透到工作中去,保持身心健康,在美好生活中做好助力孩子和家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備。
幼兒心理健康教育關(guān)系著一代人的成長(zhǎng),洮南市第二幼兒園將繼續(xù)提高教師心理輔導(dǎo)技能,定期對(duì)孩子們進(jìn)行心理健康教育,愿每個(gè)幼兒都能身心健康的成長(zhǎng)。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)15
青春期是人的一生中最關(guān)鍵的階段,青春期心理健康教育對(duì)青少年的`成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性作用。為加強(qiáng)青少年青春期教育,為青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,11月10日,桃源縣郝坪中學(xué)為初中部學(xué)生開(kāi)展了以“讓心靈灑滿陽(yáng)光,讓青春綻放光彩”為主題的青春期心理健康教育講座。
此次講座由學(xué)校政教處組織,是學(xué)校的常規(guī)教學(xué)任務(wù)之一,分管安全工作的副校長(zhǎng)龍江南擔(dān)任主講老師。龍老師以學(xué)生中發(fā)生的一個(gè)小糾紛引入,向同學(xué)們傳授了青春期生理和心理知識(shí),講授了青春期會(huì)出現(xiàn)的煩惱以及應(yīng)對(duì)的方法,要求同學(xué)們以熱情、積極、友善的態(tài)度和家人、老師、同學(xué)交流,處理好人際關(guān)系。同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)講座,不時(shí)積極舉手發(fā)言和老師互動(dòng),講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常融洽、熱烈。
本次講座,政教處精心準(zhǔn)備,班主任積極配合,學(xué)生踴躍參與,講座取得了很好的效果,推動(dòng)學(xué)生們了解青春期知識(shí),正確處理好青春期人際關(guān)系。
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