美術(shù)教案[實(shí)用15篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![美術(shù)教案[實(shí)用15篇]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b82_5f06f68a12ef7.jpg)
美術(shù)教案1
問題提出
作品傳達(dá)了怎樣的主題？
教學(xué)目的
1、 能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。
2、學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力；形成設(shè)計(jì)的意識(shí)，并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
3、在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識(shí)。
過程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來看看好嗎？
師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)的 “物象重組”。
二、探究新知：
1、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行交流討論：作品傳達(dá)了怎樣的主題，是怎樣將事物巧妙的.進(jìn)行置換的？這樣的置換在表達(dá)主題上有什么特別之處？（深化主題，使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義）。
2、命題創(chuàng)作練習(xí)：
(1)、放：有一個(gè)事物發(fā)散開來，比一比誰的想法更多。
（2）、收：將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個(gè)想法對(duì)主題的傳達(dá)效果更好。
3、進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開展想像。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
獨(dú)立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主，還可利用實(shí)物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。
四、成果展示：
展示作品開展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)。
五、知識(shí)拓展：
欣賞大師的招貼置換作品，拓展學(xué)生的思路。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。
教學(xué)難點(diǎn)：在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中，發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識(shí)。
總結(jié)反思
學(xué)生通過經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展了創(chuàng)造力；形成了設(shè)計(jì)的意識(shí)，并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。
在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解了設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識(shí)。
美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。
2、學(xué)會(huì)初步欣賞民間美術(shù)的能力。
3、理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解民間美術(shù)的概念、種類及主要的表現(xiàn)形式、象征寓意。
難點(diǎn)：理解民間美術(shù)與民俗活動(dòng)、民俗文化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)所具有的價(jià)值。
課前準(zhǔn)備：
民間工藝品、圖片資料、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課
回顧：今年的春節(jié)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是大家還記得過年時(shí)，過年除了貼窗花之外，還會(huì)給家里做哪些裝飾？（貼對(duì)聯(lián)，貼年畫，風(fēng)箏等）如果天氣好的話，我還可以和家人結(jié)伴一起踏青放風(fēng)箏去。引出課題：多彩的`民間美術(shù)。
�。ǘ⒅v授新課
1、民間美術(shù)主要來源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。
2、民間藝術(shù)的分類
大家都知道哪幾種民間藝術(shù)的分類呢？（剛才我們提到的年畫呀，剪紙，風(fēng)箏都?xì)w屬于民間藝術(shù)的形式）
�。�1）年畫
年畫又稱喜畫，是中國畫的一種。大都用于新年時(shí)張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。
�。�2）剪紙
又稱刻紙，窗花或剪畫。，這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)，剪紙是陜西民間最廣泛、最普及的民間藝術(shù)活動(dòng)。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。
�。ㄒ龑�(dǎo)：剪紙大家都見過，而且我們上小學(xué)的時(shí)候大家一定都上過剪紙手工課，但是大家對(duì)剪紙的了解又有多少呢？今天我們就來簡(jiǎn)單的聊一聊。）
�。�3）刺繡
刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。
�。�4）泥塑
泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。造型獨(dú)特，比例夸張。 總結(jié)：民間美術(shù)的特點(diǎn)——1。造型夸張、2。色彩艷麗，3。并富有象征寓意。
（三）、提出問題，進(jìn)行探討：
1、課中的民間美術(shù)作品有哪些種類？
2、作品上畫了哪些紋樣？表達(dá)了什么吉祥寓意？
3、在造型上用了哪些創(chuàng)作手法？
課后延伸：
1、教師課堂總結(jié)。
2、提出要求：回家上網(wǎng)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的民間美術(shù)，并收集實(shí)物與老師同學(xué)共同欣賞。
美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。
2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：
一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干
活動(dòng)過程：
一、觀察一串葡萄，引起興趣
引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。
出示葡萄，幼兒觀察它的顏色、味道。再說說它的形狀是什么樣的。
總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。
這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？
二、示范作畫過程
1．老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫（指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）
三、交待作畫要求，幼兒操作
1．一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2．作畫前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3．注意桌面的清潔
四、展示幼兒作品，幼兒互相討論 小班撕紙粘貼畫《可愛的小獅子》
設(shè)計(jì)意圖：小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握正確的握筆姿勢(shì)，順著一個(gè)方向均勻的涂色。
2．學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。
3．學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。
4．讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。
2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。
3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。
活動(dòng)過程：
1．故事導(dǎo)入
森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己?jiǎn)?
2．出示范畫，講解制作過程。
師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長(zhǎng)又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?
幼：好
師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。
師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，放入操作框里。全部撕好后打開膠棒粘貼。
3．交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
4．展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)�；顒�(dòng)總結(jié)：
1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等…… 2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子。活動(dòng)反思：
在探索撕紙活動(dòng)的過程中，不僅滿足了幼兒的'興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們?cè)谧鲎鐾嫱�、�?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟雞蛋一個(gè)
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等
活動(dòng)過程：
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣?”
二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：
1、教師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"“平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的?”
2、說一說自己的設(shè)計(jì)。
教師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?”
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。
1、教師：“請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?”
2、教師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字�！�
活動(dòng)反思：
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的`自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色，能膽地畫線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過程：一導(dǎo)入部分：
1，師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹譯開了媽媽，飄啊飄，來到了地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)兒跳到這邊，一會(huì)兒跳到地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個(gè)滾，來到地的中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會(huì)兒，整個(gè)地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)
2，(出示紅棉簽)師：紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來，是順著一個(gè)方向鋪的哦.鋪的很均勻，鋪的.滿滿的，一會(huì)兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。
3，(出示綠棉簽娃娃)“瞧，誰來了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和他一起給地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來試試?請(qǐng)一名幼兒來操作)
4，顏色娃娃都想給地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧!
二，幼兒操作
1，提出操作要求：
(1)記住了，小樹葉跳舞的時(shí)候，他的舞步要鋪滿整個(gè)地。
(2)鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)地。
(3)還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2，幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
三講評(píng)
樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎么樣?美在什么地方?師：這些圖畫顏色漂亮，運(yùn)用了小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮!
美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的科學(xué)觀察方法及想象力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想象力及創(chuàng)新能力
教學(xué)用具
學(xué)具：各種繪畫工具：油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。
教具：學(xué)生創(chuàng)作的`《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
1、你們知道哪些關(guān)于肚子里的故事？指名講故事。
2、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）
二、欣賞作品，講故事：
1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品，指名根據(jù)作品講故事。
2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜歡的作品，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。
三、引導(dǎo)想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：
1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事？講給大家聽聽。
2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會(huì)出現(xiàn)什么畫面。
美術(shù)教案7
教案目的：
1 教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線等線條。
2 使幼兒畫出線條。
教案準(zhǔn)備：
筆、紙
教案過程
1 教師先出示各種線條，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)這些線條并能說出來。
2 教師在黑板上教孩子畫各種線條并說出每個(gè)線條的特點(diǎn)。
比如：畫直線時(shí)要注意筆不能晃。
曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的.牙齒
螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
3 幼兒自己畫線條，教師在指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)糾正。
4 幼兒欣賞自己的作品。
美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹干修長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。
2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開的紫荊花。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色，換色的方法，能有序地進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)紫荊花
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幻燈片、有簡(jiǎn)單背景的底紙、顏料、小號(hào)水粉筆、抹布。
活動(dòng)過程：
1、布置任務(wù)，猜想創(chuàng)作畫面，激發(fā)興趣。
今天我們要來畫紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來仔細(xì)的看看。
2、欣賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹干細(xì)長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。
�。�1）瀏覽紫荊花的'攝影作品，感受紫荊花的美。這是什么花？紫荊花是什么樣子的？長(zhǎng)在哪里呢？
�。�2）重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。還有什么顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）這是什么？（花苞）什么樣子的？
（3）重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。樹干是什么樣子的？樹干都一樣嗎？樹干還有什么顏色的？樹枝什么樣子的？
3、通過觀察、比較、討論，了解紫荊花的繪畫方法。
�。�1）教師示范，幼兒觀察，共同討論創(chuàng)作思路。這是我們今天畫畫的作業(yè)紙，看看上面有什么？畫在哪里？用什么畫？（顏料、水粉筆）樹干從哪里開始畫？畫多高？一共要畫幾棵？樹干上還可以長(zhǎng)上什么樣的樹枝？在點(diǎn)小花之前要做什么？（擦筆）
�。�2）幼兒創(chuàng)作
4、展示、交流幼兒的作品。
看看我們畫的紫荊花，感覺怎么樣？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．把握一種好玩的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
2．畫一幅較好玩味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3．在布滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛護(hù)的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的.內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、初步感知
1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？
2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊。看一看，連一連，小景變作大畫面。
3.老師播放兒歌并展現(xiàn)小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？
4.板書課題：由小變大的畫
二、激發(fā)聯(lián)想
1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向進(jìn)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？
2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？
3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫，老師點(diǎn)評(píng)。
4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。
三、觀看分析
1.老師與同學(xué)一起完成找一找的嬉戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)同學(xué)將他們復(fù)原并說出理由。
2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。
3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。
四、總結(jié)方法
1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。
2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開頭，漸漸添畫變大。
五、自主表現(xiàn)
1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。
2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。
3.老師巡回指導(dǎo)。
六、溝通評(píng)述
1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？
2.同學(xué)互評(píng)。
3.總結(jié)。
美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞祖國美麗風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫風(fēng)景畫。
2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動(dòng)下，觀察、感受或想象，畫一幅風(fēng)景畫，培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。
3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)行表現(xiàn)。
難點(diǎn)：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風(fēng)景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具：課件、背景音樂。小火車的背景圖版。
2.學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。
四、板書設(shè)計(jì)：
五、 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
�。保巴瑢W(xué)們，上課之前我想先請(qǐng)大家聽一段聲音。聽好了，這是什么聲音？”（播放火車開來的聲音）
師：你們坐過火車嗎？都去過哪兒？沒坐過火車的小朋友也沒有關(guān)系，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你開心嗎？（板書課題）
2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂，看看咱們的幸福列車，你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了！（展示展板并貼上黑板）現(xiàn)在，大家準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧�。úシ拧痘疖囬_了》的音樂，全體起立,左手搭肩，右手臂擺動(dòng)開火車）
二、引導(dǎo)觀賞，自主探究：
１．“小火車到站了，請(qǐng)火車停下吧”征求大家意見，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）
�。玻来涡蕾p圖片，師生相互交流，共同探究。
3.有的小朋友很厲害，都能把看到的美景畫下來，老師相信咱們班的小朋友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢？（教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）
板書： 怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影
4.突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。
5.師歸納：剛才觀賞了那么多風(fēng)景，我們?cè)賮砘貞浺幌拢伎吹搅耸裁矗?/p>
師：天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹，有小草，那我們就分成五個(gè)組：藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。
板書：
組團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽表現(xiàn)。
四．拓展提高，情感升華（愛國主義教育）：
師：等將來你們長(zhǎng)大了還要到全國各地去旅游、畫畫。我國地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國那么雄壯、美麗，我們更應(yīng)該熱愛我們偉大的祖國，是不是？
六、教學(xué)總結(jié)
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動(dòng)物，重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙剪動(dòng)物。
2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。
教學(xué)難點(diǎn)：外形設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（2’）[通過這個(gè)導(dǎo)入,揭題]
師：上課前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來觀賞一小段動(dòng)畫片（1分29秒）
師：說說這段動(dòng)畫片和你們以前看過的有什么不同呢？
學(xué)：里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來的……
師：嗯，說的真不錯(cuò)，今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān)，叫做《剪紙貼花》。
二、講授新課(12’)
[通過這個(gè)直觀欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]
師：生活中你還在哪些地方見過剪紙？
學(xué)：
師：其實(shí)，今天我們看到的剪紙，在中國已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物，花卉、草蟲魚獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛生活的情感。
師：剪紙和繪畫有哪些不同呢？工具、技法、形象。
師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。
學(xué)：
師：說的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F，專門偷吃農(nóng)民的糧食。后來有位婆婆門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時(shí)，院內(nèi)突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰(zhàn)栗，落荒而逃。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。
那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個(gè)夢(mèng)幻多姿的世界。（出示剪紙作品）
師：看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說的？題材，造型，色彩。
學(xué)：
師：你知道庫奶奶是怎么樣做出來的嗎？誰來猜一猜？
學(xué)：
師：先剪出外形再貼花裝飾。
師：生活中同學(xué)們見過各種各樣的動(dòng)物吧，誰能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎？
師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）
師：每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。
這節(jié)課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
學(xué)：第一步我們先該做什么呢？
學(xué)：剪出外形。
師：老師這有個(gè)剪好的外形，能看出來是什么嗎？
學(xué)：是只大公雞。
師：你們是從哪里看出來的呢？
學(xué)：有雞冠，大大的`尾巴
師：大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？
頭部：橢圓形，有山形雞冠
身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有羽毛
尾巴：彎彎的，色彩很豐富
腳：有力的
是的,當(dāng)我們?cè)诩敉庑螘r(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。
師：如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢？
學(xué)：剪些花紋貼在大公雞身上
師：老師這也準(zhǔn)備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰來試試！
學(xué)：我來……
師：別急，老師這還有一張，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來試試。
點(diǎn)評(píng)[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。
[通過三個(gè)連續(xù)問，讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫畫一樣也可以是有場(chǎng)景的，并且從生活中找題材]
師：因?yàn)檫\(yùn)用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會(huì)不同，所以兩大公雞各有各的美�，F(xiàn)在請(qǐng)大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周圍又有些什么？
學(xué)：……（學(xué)生說，我也同時(shí)剪出來，并進(jìn)行組合）
師：還有不同的想法嗎？誰來說說看
學(xué)：……
師：是的，想法不同，就有了不同的畫面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實(shí)還有很多題材，你們看（課件播放）
師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物，大家動(dòng)起來吧！
學(xué)：開始制作 (20’)
三、評(píng)價(jià) (4’)
師：恩,大家作品都做的差不多了，請(qǐng)做好的同學(xué)貼在合適的位置�，F(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請(qǐng)大家來評(píng)評(píng)看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)
四、拓展延伸 (1’)
師：其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來表現(xiàn)，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！
美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試模板拓印的繪畫方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。
2、體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有意識(shí)的觀察自己洗澡的過程。
2、動(dòng)物模板、油畫棒
3、背景音樂
活動(dòng)過程：
一、游戲：躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友們，今天老師請(qǐng)來幾位動(dòng)物朋友來和我們玩“躲貓貓”的游戲，趕快找找，他們?cè)谀膬海?/p>
2、說說你找到的動(dòng)物朋友是誰？
二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的情景
1、創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時(shí)候，小動(dòng)物們都弄臟了，該怎么辦呢？
2、幫助幼兒回憶洗澡過程師：你們會(huì)洗澡嗎？應(yīng)該先做什么？再做什么？最后做什么？（幼兒討論）
3、分步驟示范師：我們一起來幫小雞洗個(gè)澡吧�。ㄐ‰u小雞你別動(dòng)，我們幫你洗個(gè)澡）沖一沖：淋出的'水是什么樣的？像什么？（上沖沖，下沖沖，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎樣擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼兒模擬動(dòng)作，練習(xí)擺涂）變泡泡：擦擦肥皂就會(huì)有什么出來了？泡泡是什么樣的？（大泡泡，小泡泡，一個(gè)一個(gè)變出來）再?zèng)_沖，添畫眼睛
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求：模板不亂動(dòng)，擺涂要到位，色彩要豐富。（背景音樂：我愛洗澡）
四、經(jīng)驗(yàn)分享
師：今天我們幫小動(dòng)物洗澡，回家后我們也給自己洗洗澡，好嗎？
美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。
2、掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工活裝飾物品。
難點(diǎn)：能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí)，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。
教學(xué)準(zhǔn)備：容易吸水的紙張、水粉顏料工具、廢報(bào)紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課：欣賞扎染作品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣。
2、啟發(fā)、拓展思路：教師示范染色作品制作的基本流程：
�。�1）首先調(diào)色
�。�2）然后折紙
�。�3）接著染色
�。�4）最后打開
（5）獲得染色作品
3、探究紙張的'創(chuàng)意折疊方法：
�。�1）出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。
�。�2）學(xué)生嘗試其他折疊方法（3分鐘嘗試時(shí)間）
4、教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法（可讓學(xué)生上臺(tái)演示）對(duì)能力較高的班級(jí)，可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律。
5、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。
6、學(xué)生動(dòng)手嘗試。
7、創(chuàng)意制作：
（1）了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。
�。�2）學(xué)生嘗試運(yùn)用染色作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。
三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法。
課后拓展：
組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題。
美術(shù)教案13
目標(biāo)：
欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn);感知臉譜藝術(shù)的美。
初步畫出想象中的臉譜。
準(zhǔn)備：
油畫棒、記號(hào)筆、課件、一張面具、一幅平面圖。
活動(dòng)過程：
一．出示圖片，幼兒欣賞
1.看看這些像什么？你在什么地方看到過?
2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎？
剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們叫什么名字？（面具）
3．我們?cè)賮硇蕾p一下面具。
4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什么不同？
5．這些又像臉又與面具不同的也有一個(gè)名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）
6．其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想象出一個(gè)優(yōu)美的.故事，請(qǐng)小朋友聽我講。
7．小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什么？
小結(jié)過渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請(qǐng)你來畫一張臉譜，你會(huì)在臉譜上畫些什么、編一個(gè)怎樣好聽的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。
二．想象創(chuàng)作
1.老師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個(gè)嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？
2.對(duì)于先畫好的幼兒建議他們涂色。
三．交流分享
1.幼兒介紹自己畫的臉譜。
2.提出下次涂色的要求。
美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠合理的對(duì)畫面進(jìn)行布局，使畫面完整;
2.能夠用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的畫，并用色彩進(jìn)行裝飾;
3.區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使色彩鮮艷，感受色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料：鉛筆,油畫棒，白紙人手一份。
2.課件：《美麗的禮花》
有關(guān)配色及線條組畫的知識(shí)
教學(xué)過程：
(一)欣賞導(dǎo)入：《2008奧運(yùn)會(huì)開幕式煙花盛況》
師：奧運(yùn)會(huì)在我國舉行是多么令人高興的事，受到全國上下及國內(nèi)外的高度重視，你們看在開幕式上的煙火漂亮嗎?
幼兒回答。
師：小朋友，你們平時(shí)見沒見到禮花，是什么樣子的呢?幼兒回答師總:那些禮花隨著一絲絲線，一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，是好看極了。就像春天的大花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。
(二)示范講解：
師：1.這么漂亮的禮花，我想來畫一畫，把它搬到紙上來，會(huì)是什么樣子呢?
2.出示課件：《美麗的禮花》
幼兒觀看后討論：如何畫禮花?有些禮花很要好，是好朋友靠的近些;有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(師邊講邊示范)
(三)提出繪畫要求：
1.注意畫面的疏密關(guān)系。
2.畫各種不同的禮花，注意色彩的搭配。
(四)幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回輔指導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的.深淺搭配，線條的疏密排列等，提醒孩子們好朋友靠的近些;不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。
(五)活動(dòng)評(píng)估(幼兒的作品展示)
小朋友畫的真好，這么多漂亮的禮花把天空照的和白天一樣，亮堂堂的，真漂亮阿!
美術(shù)教案15
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解書包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋�(gè)完全智能化的書包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想象力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示手）你聽到了什么聲音？
2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開展拍手游戲。
�、拍７陆處煹呐氖止�(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂。
�、茖W(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留��？
我們可以把掌聲畫下來，激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。
4、展示并講評(píng)作品，出聲音是可以畫出來的。
揭示課題——畫聲音
二、講授新課
1、通過比較，真實(shí)感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評(píng)作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同，原來聲音是有顏色的。
2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。
4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫出聲音的'變化
5、展示講評(píng)作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音？：原來畫中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。
2、利用學(xué)習(xí)過的點(diǎn)、線、面的知識(shí)，來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。
四、巡回輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來表現(xiàn)聲音
五、課堂
1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解
2、本課內(nèi)容
卡通
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