語(yǔ)文教案
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第二自然段。
2、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。
1、小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天到了,細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、過(guò)渡:春天多美啊,老師想帶著你們一起去郊游,想去嗎?讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。
3、教師彈奏,學(xué)生全體起立唱歌踏步。
4、好了,我們來(lái)到了一片青草地。(貼小朋友的圖)
。1)小朋友,快看,你們看到了什么?
。2)讓學(xué)生認(rèn)真看黑板上的圖,說(shuō)清圖意。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文。
1、整體感知課文。
(1)過(guò)渡:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,清清的小池塘顯得格外可愛(ài)。小朋友,讓我們輕輕地打開(kāi)課本,一起來(lái)感受小池塘的美吧!
。2)自由讀課文。
。3)指名分段讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
。1)小池塘中水波閃動(dòng),池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng),多美。≌n文的.第一自然段就是描寫的這個(gè)美麗畫面,請(qǐng)小朋友們讀讀第一自然段,你能選擇自己最喜歡的一句話,說(shuō)說(shuō)自己的理由,然后通過(guò)朗讀,把小池塘的美讀出來(lái)嗎?
。2)學(xué)生自由朗讀、指名讀并進(jìn)行評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)池塘里的水波一閃一閃的,就像一只明亮的大眼睛,那在這只明亮的“大眼睛”里,我們能看到些什么呢?請(qǐng)你接著讀讀第二自然段。
(2)學(xué)生自由讀第二自然段。
。3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
。4)指名讀課文。并把相對(duì)應(yīng)的圖片貼到黑板上去。
(5)美麗的小池塘倒映出了白云、太陽(yáng)、月牙、星星,還會(huì)映出些什么呢?昨天劉老師讓小朋友來(lái)動(dòng)手畫一畫,誰(shuí)想來(lái)展示展示?
(6)學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫圖,貼在黑板上,并用“倒映在池塘里,像”的句子說(shuō)話。
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
你覺(jué)得現(xiàn)在的小池塘美嗎?對(duì)呀,引讀“美麗的小池塘,明亮的大眼睛,映出一個(gè)”——五彩的世界。
5、有感情地朗讀全文。
(1)五彩的世界倒映在小池塘里,把小池塘裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書,把小池塘的美景看個(gè)夠吧!
(2)齊讀課文。
6、時(shí)間不早了,我們就要離開(kāi)小池塘了,此時(shí)此刻,你想對(duì)小池塘說(shuō)些什么呢?
7、在我們偉大祖國(guó)廣闊的土地上,美麗的景色還有很多很多,這需要小朋友用眼去觀察,用心去體會(huì),這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更多的美!
語(yǔ)文教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、通過(guò)故事情節(jié),鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情;
2、結(jié)合作家談創(chuàng)作的文章和文章的題目,分析和理解文章的文化內(nèi)涵,深入了解文章的主題;
3、鑒賞散文化的語(yǔ)言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)誦讀,了解小說(shuō)的情節(jié),概括選文三個(gè)部分的內(nèi)容;鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情;鑒賞散文化的語(yǔ)言和優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果。
難點(diǎn):分析探討文章的文化內(nèi)涵,深入理解小說(shuō)的主題。
三、教學(xué)方法:
1、讀書指導(dǎo)法;
2、討論法;
3、講解法;
4、誦讀法。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、教學(xué)步驟 :
第一課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo) :
了解小說(shuō)的情節(jié),鑒賞人物淳樸的人情和孤寂的內(nèi)心世界;感受散文化的語(yǔ)言及其表達(dá)效果;
(二)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):了解小說(shuō)的情節(jié);借助情節(jié)和環(huán)境,鑒賞人物形象;
難點(diǎn):結(jié)合情節(jié)和景物描寫,分析人物的內(nèi)心世界
(三)教學(xué)步驟 及內(nèi)容要點(diǎn):
1、導(dǎo)入 新課:
小說(shuō)是一種敘事文學(xué),但也可以有散文一樣的美的語(yǔ)言和意境。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)沈從文以湘西生活為題材的一篇小說(shuō)《邊城》。
2、明確目標(biāo):
我們知道,學(xué)習(xí)小說(shuō)首先要了解它的情節(jié),其次要根據(jù)情節(jié)和環(huán)境,鑒賞小說(shuō)的人物形象。這節(jié)課,我們的主要人物是:了解小說(shuō)的情節(jié),鑒賞小說(shuō)的人物形象。
3、學(xué)生迅速瀏覽課文,結(jié)合課后注釋,復(fù)述小說(shuō)情節(jié),并筆頭概括文章三個(gè)部分的內(nèi)容。
學(xué)生對(duì)小說(shuō)情節(jié)的復(fù)述可能不夠全面,教師可根據(jù)全文加以補(bǔ)充,尤其是王團(tuán)總用碾坊作陪嫁,要把兒子嫁給儺送,儺送卻不為所動(dòng);爺爺后來(lái)憂郁而死等情節(jié)。
課文三個(gè)部分的內(nèi)容概括:
翠翠情竇初開(kāi),爺爺為翠翠講父母的故事;
翠翠夢(mèng)中聽(tīng)歌,爺爺為翠翠打聽(tīng)婚事;
爺爺和翠翠談儺送的心意,翠翠和爺爺在月光下、高崖邊談未來(lái)。
4、鑒賞人物形象:
提問(wèn):沈從文在創(chuàng)作談中說(shuō),他寫這篇小說(shuō),是要通過(guò)幾個(gè)凡夫俗子,“被一件人事?tīng)窟B在一處時(shí),各人應(yīng)得的一份哀樂(lè),為人類“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)明”。那么本文寫了幾重人物之間的愛(ài)?這些愛(ài)各表現(xiàn)在什么地方?
明確:祖孫之愛(ài);手足之愛(ài);戀人之愛(ài)。
祖父關(guān)心翠翠的生活、婚姻;翠翠對(duì)爺爺?shù)囊缿伲瑸闋敔敓。天寶退出?duì)翠翠的追求,儺送因?yàn)樘鞂毜乃劳龆h(yuǎn)走他方。翠翠和儺送之間,天寶對(duì)翠翠純潔、真誠(chéng)的愛(ài)情。
討論:請(qǐng)結(jié)合課文的情節(jié)和環(huán)境,尤其是某些關(guān)鍵性的句子,談?wù)劥浯溥@以人物形象。
學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥,對(duì)學(xué)生的說(shuō)法不要輕易否定,只要能自圓其說(shuō)就行。
參考:情竇初開(kāi),“在成熟的生命中,覺(jué)得好像缺了什么!胍谝患碌娜耸律吓首∷笨释碌纳,“好像生活太平凡了,忍受不住。于是胡思亂想:”下桃源縣,過(guò)洞庭湖。深深的依戀爺爺,擔(dān)心爺爺會(huì)離她而去。當(dāng)她設(shè)想到爺爺要搭下水船去殺了她的時(shí)候,就嚇怕起來(lái),“一面銳聲喊著祖父,一面從坎上跑向溪邊渡口去”喊爺爺,看見(jiàn)爺爺依然后,小“小心子還跳躍不已!彪鼥V中渴望著愛(ài)情。聽(tīng)父母的故事,神往傾心。間或吸氣,釋放心中被壓抑的“分量沉重的東西”。對(duì)儺送一見(jiàn)傾心,但又含蓄而不善表白。在夢(mèng)中聽(tīng)到儺送唱的歌,夢(mèng)見(jiàn)自己摘到了平常摘不到的虎耳草。當(dāng)爺爺提及到儺送向她攀交情的時(shí)候,先是“吃了一驚”,然后借故走開(kāi)。天真而幼稚。爺爺在溪中渡船,她一個(gè)人坐在懸崖上,覺(jué)得很悲傷,看見(jiàn)螢火蟲(chóng)閃著藍(lán)光,便又想“看你飛得多遠(yuǎn)”便把眼睛隨著那螢火蟲(chóng)的明光追去。可以說(shuō),翠翠是淳樸的邊城一個(gè)天真、善良、溫柔、清純的女孩形象。她過(guò)著自由的生活,關(guān)心爺爺,也被爺爺寵愛(ài)關(guān)心;但她已經(jīng)到了情竇初開(kāi)的年齡,祖父并不能真正理解她,她的內(nèi)心是清純的,同時(shí)又是孤寂的。
提問(wèn):天寶、儺送、爺爺又分別是怎樣的形象?
明確:天寶是一個(gè)敢作敢為的人,同時(shí)又是一個(gè)胸懷寬廣的人。她愛(ài)上了翠翠,便請(qǐng)人去提親;知道弟弟也愛(ài)翠翠之后,便相約去決斗;忍痛割愛(ài)、成全弟弟之后,便外出闖灘。這都說(shuō)明他敢作敢為,是一個(gè)真正的男子漢。而決斗時(shí)讓弟弟先唱歌,最終放棄了追求翠翠,都說(shuō)明他是一個(gè)胸懷寬廣的人。
儺送是一個(gè)心底善良,敢于追求,蔑視權(quán)財(cái)、責(zé)任感強(qiáng)的人。他和翠翠一見(jiàn)鐘情,不走車路,執(zhí)著的為翠翠唱歌求愛(ài)。對(duì)王團(tuán)總陪嫁的碾坊,他毫不動(dòng)心,敢于追求自己的最愛(ài)。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候,他心懷愧疚,舍棄一切,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
爺爺是一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)的老人。他經(jīng)受了女兒女婿雙雙徇情的悲慘人生,但依然懷著強(qiáng)烈的責(zé)任心在溪上擺渡。他對(duì)孫女關(guān)心備至,關(guān)心她的生活,也關(guān)心她的婚姻。為了把翠翠托付給人,解除她死后的遺憾,她親自上街打探消息,并啟發(fā)翠翠去戀愛(ài)去響應(yīng)儺送的愛(ài)慕。晚上,他常常帶翠翠來(lái)到懸崖邊、月關(guān)下給翠翠講故事,跟翠翠說(shuō)話,從來(lái)都和善安詳。
討論:有人說(shuō)“《邊城》里的人物都流露著孤寂的色彩”,你覺(jué)得這種說(shuō)法有道理嗎?學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥。
參考:確實(shí)如此。
翠翠從小失去了父母,盡管爺爺對(duì)她關(guān)愛(ài)備至,但并不能真正理解這個(gè)青春少女的內(nèi)心世界!八刺焐系募t云,聽(tīng)著渡口飄來(lái)鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音,心中有些薄薄的凄涼。”因?yàn)闆](méi)有人能夠理解這位思春少女的.情懷,所以她感到“這日子成為痛苦的東西了”。她為這無(wú)可奈何而痛苦。而爺爺只能說(shuō)“不許哭,做一個(gè)大人,不管有什么事都不能哭。要硬扎一點(diǎn),結(jié)實(shí)一點(diǎn),才配活在這塊土地上!碧鞂毢蛢蜑樗鴽Q斗,她卻毫不知情,只能在夢(mèng)中暫時(shí)得到愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)。天寶闖灘而死,儺送遠(yuǎn)走他方,爺爺為她的婚事而憂慮,她卻并不能了解這一切的前因后果,只能苦苦等待心上人的歸來(lái),而她要等的人,“也許永遠(yuǎn)回不來(lái)了,也許明天回來(lái)。”
外公因?yàn)榕畠号龅谋瘎,在他心里留下了永遠(yuǎn)不可磨滅的傷痕。她希望把翠翠交托付給一個(gè)實(shí)在的人,但天寶和儺送分別遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開(kāi),他對(duì)于翠翠的婚事無(wú)能為力。感到翠翠渴望著愛(ài)情,他“又憂愁又快樂(lè)”,“溫和悲憫地笑”,這都說(shuō)明了他內(nèi)心的矛盾,既愛(ài)孫女,希望她有一個(gè)好的歸宿,又擔(dān)心翠翠離開(kāi)他,擔(dān)心翠翠在愛(ài)情上走了父母的老路。對(duì)這一切,他也無(wú)能為力,只能帶著孤單和遺憾撒手而去。
天寶和儺送也都是有追求,有責(zé)任心的青年,但他倆的結(jié)局也是悲劇性的。一個(gè)心懷遺憾闖灘而死,一個(gè)遠(yuǎn)走他方,毫無(wú)音訊。
5、總結(jié):這節(jié)課我們了解了小說(shuō)的情節(jié),分析了人物形象。這些人物的總體特點(diǎn)是淳樸、善良,體現(xiàn)了人性中最美的一面。但他們的內(nèi)心世界似乎都又是孤獨(dú)的,寂寞的。課后請(qǐng)大家思考:造成人物孤寂的內(nèi)心的根本原因是什么?
(四)教學(xué)反思:
第二課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo) :
鑒賞散文化的語(yǔ)言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果;結(jié)合作家談創(chuàng)作的文章和文章的題目,分析和理解文章的文化內(nèi)涵,深入了解文章的主題。
(二)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):鑒賞散文化的語(yǔ)言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果
難點(diǎn):合作家談創(chuàng)作的文章和文章的題目,分析和理解文章的文化內(nèi)涵,深入了解文章的主題。
(三)教學(xué)步驟 及內(nèi)容要點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的作用。
大家知道,環(huán)境是小說(shuō)人物活動(dòng)的場(chǎng)所,環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物、表達(dá)主題具有重要作用。下面請(qǐng)大家朗誦幾段自己認(rèn)為寫的好的環(huán)境描寫的語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)它們對(duì)于表現(xiàn)人物內(nèi)心世界有什么作用?
參考:第一處,首段“天已快夜了……心中有些薄薄的凄涼!钡诙帲谝徊糠帧按浯渥谙叀秃鋈豢奁饋(lái)了!钡谌帲谌糠帧八谠鹿庀伦艘魂嚒浯涞男谋淮弟浟!钡谒奶,第一部分“月光如銀子……便仍然閉著那小小眼安睡了!
第一處,世間萬(wàn)物都生機(jī)勃勃,而自己的生活卻“太平凡”了。在成熟的生命中,好像缺了什么,想要在一件新的人事上攀住它。她內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛(ài)情,不能象雀子、草木那樣熱烈勃發(fā),所以,有點(diǎn)“薄薄的凄涼”。景物描寫襯托了人物的內(nèi)心。
第二處,翠翠滿腔心事,卻無(wú)人能理解?粗先擞崎e安逸的神態(tài),更使翠翠感到孤獨(dú)寂寞,因此哭了起來(lái)。景物描寫恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。
第三處,“對(duì)溪除了草蟲(chóng)的輕音復(fù)奏以外,別無(wú)所有!闭f(shuō)明翠翠等待的人沒(méi)有來(lái),翠翠對(duì)愛(ài)情的期待,已經(jīng)變成了悲劇。不善表達(dá)的翠翠,拿出蘆管去吹,而爺爺那抒情的曲調(diào),使翠翠的心變的安靜起來(lái)。景物描寫含蓄的寫出了人物內(nèi)心世界復(fù)雜的變化。
第四處,溫柔的月光,天籟般的蟲(chóng)鳴,這一切是那么自然,那么安詳,那么淳樸,翠翠和爺爺在這樣的環(huán)境下說(shuō)故事,自然的美和人性的美合成一副優(yōu)美的生命形式,這正是作者所說(shuō)的“優(yōu)美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式!比念愃七@樣的景物描寫很多,它與作者所要表達(dá)的主題,必然有著密切的關(guān)系。
講解:景物描寫不僅為人物的活動(dòng)提供了場(chǎng)所,不僅形象的表現(xiàn)了人物的內(nèi)心,而且襯托了人物的美。環(huán)境美、人性美,這是相得益彰,相互表現(xiàn)的。
2、探究文章的文化內(nèi)涵和主題。
討論:作者在創(chuàng)作談中說(shuō),他要表現(xiàn)“優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”,你認(rèn)為這篇小說(shuō)所表現(xiàn)的這種人生形式究竟是什么樣子?
參考:《邊城》描寫的確實(shí)是一種人生形式,所有的小說(shuō)也只能描寫一種人生形式!哆叧恰匪憩F(xiàn)的人生形式確實(shí)是自然的,這里的人生善良、勤勞,質(zhì)樸、真實(shí)、自然,毫不嬌柔做作,毫不急功近利,體現(xiàn)了人性中最美的一面。這種人生形式是優(yōu)美的,他們含蓄而毫不伸張,溫情而毫不暴烈,他們的人生是優(yōu)雅的,安詳?shù)。這種人生形式是健康而不悖乎人性的,他們有愛(ài)、敢愛(ài),愛(ài)的深沉,愛(ài)的徹底。
討論:作者以“邊城”為題有什么用意?
“邊”有邊緣的意思,和“中心”相對(duì)。邊城的人生形式,和處于中心的人生形式之間形成了鮮明的對(duì)比。以“邊城”為題,意在說(shuō)明這種人生形式的流逝,而與之相對(duì)的庸俗、腐化、淺薄、金錢至上的人生形式正在膨脹,正在風(fēng)靡。
講解:本文寫于1934年,從湘西農(nóng)村走出來(lái)的沈從文,看到了都市文明掩蓋下的傳統(tǒng)美德的衰落,看到了現(xiàn)代文明物欲橫流、金錢至上,看到了質(zhì)樸真誠(chéng)的淡退、腐化淺薄的流行,于是寫下這篇文章,表達(dá)內(nèi)心的痛心和推崇傳統(tǒng)美德的心意。
傳統(tǒng)文明是一種封閉的農(nóng)業(yè)文明。農(nóng)業(yè)文明種有很多美德,需要我們?nèi)ダ^承,但農(nóng)業(yè)文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、優(yōu)美、勤勞、淳樸的可愛(ài)的人們,由于不善表達(dá),不善爭(zhēng)取,因此也不免打傷孤寂的色彩。
固守傳統(tǒng)還是擁抱現(xiàn)代,怎樣把傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代意識(shí)更好的結(jié)合起來(lái),這是一個(gè)艱難的選擇,也是一個(gè)長(zhǎng)期困擾人類生存的問(wèn)題。比如過(guò)年吧,我們既希望它象幾十年以前那樣神圣、熱鬧,但隨著人們物質(zhì)生活的提高,現(xiàn)代意識(shí)的發(fā)展,無(wú)論如何,我們?cè)僖舱也坏较蟆蹲8!防锩鑼懙哪欠N過(guò)年的味道了。
3、作業(yè)
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
。、學(xué)會(huì)聲母g k h,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
。、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音,認(rèn)清字形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、拼音卡片;
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
1出示課件:
談話:春天來(lái)了,郊外的景色非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們?nèi)ソ纪馔。你看他們玩得多開(kāi)心呀。這個(gè)地方你們想去嗎?假如我是你們的媽媽,你怎么介紹這個(gè)地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。
生:討論回答:
兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。藍(lán)藍(lán)的天空下,一只白鴿嘴含柳枝快樂(lè)地飛翔。清清的河水中,幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了,坐在公園的椅子上喝水。
師:同學(xué)們說(shuō)的真好,星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?/p>
2這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。
3仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
4那么你們找出來(lái)調(diào)皮的聲母寶寶了嗎?(g k h)
5揭題。今天,我們要認(rèn)識(shí)的3位聲母寶寶就是g、k、h。
二、教學(xué)g、k、h。
一)、學(xué)習(xí)g。
課件出示鴿子的圖片,
師:瞧!飛來(lái)一只小白鴿,誰(shuí)來(lái)跟鴿子打個(gè)招呼?
生:鴿子,你好嗎?鴿子,你好……
1、指名示范讀。鴿子
2、g的發(fā)音:老師發(fā)現(xiàn)了,如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒,就是g。g、g、g。師示范讀,生跟讀。
3、指名讀,開(kāi)火車讀,小組讀。
師:名字會(huì)叫了,再看看他的'樣子,你有什么發(fā)現(xiàn)?你是怎樣記住他的?
如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。
生1:9字帶鉤g、g、g。 生2:像個(gè)花環(huán)g、g、g。
生3:鴿子鴿子g 、g、g。 生4:倒寫6字g 、g、g。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)K。
我們班的小朋友真了不起,一下子就交了個(gè)新朋友,朋友多了快樂(lè)多,我們?cè)賮?lái)交交新朋友。
1、點(diǎn)擊蝌蚪,問(wèn):他的名字誰(shuí)會(huì)叫?
生:蝌蚪
1、指名示范讀。
2、 k的發(fā)音:你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?聲母k因該怎么讀?
生:如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是——k
3、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。(拿事先準(zhǔn)備好的紙條,放在嘴前,發(fā)g、k,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?)
4、開(kāi)火車讀,同桌對(duì)讀。
5、g、k對(duì)比讀。兩組比賽。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
6、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住K。
生1:像挺機(jī)槍k、 k、 k,生2:兩只蝌蚪k、 k、 k要送氣,要讀重一些;
三、學(xué)習(xí)“h”。
讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)最后一位新朋友,他就是“h”。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,告訴我圖上畫的是什么?
1、指名讀、跟讀、開(kāi)火車讀。
2、生活中還有那些發(fā)he的音?
生:荷花、小河、黃河等。
3、生母h要怎么讀呢?只要把he發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒就是h
4、集體讀,小組比賽。
5、h字像什么呢?
生:水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h 椅子椅子h、 h、 h、
四、寫一寫:
1、小朋友們學(xué)得真快,這么快就交了三個(gè)新的拼音寶寶,F(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。
那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎?
生:4線3格。課件出示。
2、請(qǐng)你們觀察他們住在哪個(gè)格里呢?
3、有沒(méi)有小朋友上臺(tái)來(lái)給大家寫一寫呢。
4、講解正確的寫法:
g的寫法:g在中下兩格。先寫左半圓,再寫豎左彎,注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。
k的寫法:k在上中兩格。先寫一豎,再寫左斜右斜,注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。
h的寫法:先寫一豎,再寫左豎彎,在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。
5、臺(tái)下的同學(xué)拿出練習(xí)本練習(xí)。
6、糾正寫法,糾正寫字姿勢(shì)。
五、拼一拼
師:1、聲母和韻母和到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了!我們就能認(rèn)字了!以后我們還可以借助漢語(yǔ)拼音讀書讀報(bào)呢。我們現(xiàn)在就來(lái)拼一拼吧。
出示課件:g和a g和e g和u 的拼讀還有拼出它們的四聲。
2、請(qǐng)出同學(xué)請(qǐng)他們扮演聲母和單韻母相互碰在一起。請(qǐng)同學(xué)們讀出它們的音節(jié)。
3老師的電腦也會(huì)做游戲請(qǐng)同學(xué)們跟著他在讀一讀
ka ke ku的四聲ha he hu的四聲。讀的時(shí)候可以擴(kuò)詞。
六、課件操:大家學(xué)習(xí)的真好,請(qǐng)休息一會(huì)兒。我們來(lái)做做手指操放松一下手指。
七、游戲:叫醒拼音寶寶
調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了,跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請(qǐng)把他們叫醒吧。拼音寶寶說(shuō)不定還會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)小紅星呢。紙牌翻開(kāi),如果看到紅星全班孩子便歡呼“Ye”以示祝賀;如果看到翻開(kāi)的拼音卡片沒(méi)中獎(jiǎng)時(shí),全班孩子便齊念:“下回努力!”以示鼓勵(lì)。
八、擴(kuò)展練習(xí)
今天同學(xué)們和拼音寶寶玩的開(kāi)心嗎?你們也學(xué)得很認(rèn)真。寶寶們送你們一首兒歌。請(qǐng)大家大聲的讀出來(lái)好嗎。
今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讓他們幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字寶寶好嗎。大家繼續(xù)努力。下課。
教學(xué)反思:
這節(jié)課結(jié)束,發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)跁鴮憽癵”,時(shí),經(jīng)常寫成“9”,到現(xiàn)在還有孩子把字母寫出四線三格之外。所以,不斷地示范應(yīng)該是我目前做的最多的。
在講“h”時(shí),我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子將“h”的第一筆寫的太短,這有點(diǎn)像字母“n”原本想對(duì)比一下,但是一想,越對(duì)比越亂。所以只好將幾個(gè)犯錯(cuò)的孩子單獨(dú)進(jìn)行了糾正。
思考:今年的一年級(jí)為什么總是聽(tīng)不明白我說(shuō)話?是我說(shuō)的不夠清楚?還是語(yǔ)言不夠兒童化?
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)觀察,留心身邊的事物。
2、培養(yǎng)主動(dòng)與人交流的能力。
3、訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力,要清晰,有條理。
教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)真觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)你都到過(guò)圖片中的什么地方?請(qǐng)你用自己喜歡的方式向大家介紹一下。
2、聯(lián)系實(shí)際,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),“你還去過(guò)什么地方”。再說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么。
3、小組選代表說(shuō)一說(shuō),也可以合作表演。
4、其他同學(xué)可以一下誰(shuí)介紹得好,好在哪里。
5、老師給予指導(dǎo):如表達(dá)是否禮貌,是否清楚明白等等。
綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)趣味多(15--5)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生近期語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。
3、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
安排好活動(dòng)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)難點(diǎn)
語(yǔ)言的.通順、完整能力。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入:前幾天老師告訴大家,期未了,我們要開(kāi)個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果交流會(huì)。
大家準(zhǔn)備得怎么樣了?好,這節(jié)課我們就開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)交流會(huì),希把自己最好的表現(xiàn)展示出來(lái)。現(xiàn)在活動(dòng)開(kāi)始,從第一組開(kāi)始,以個(gè)人或小組為單位。
待所有人都匯報(bào)表演后,根據(jù)評(píng)選細(xì)則評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
2、作業(yè):我們班要舉辦期未書法作品展,大家回去準(zhǔn)備好作品。要求:用小方格紙寫,書寫正確。
第十一單元測(cè)試題1(15--6)
一、寫筆順
澆()筆
兆()筆
專()筆
以()筆
斗()筆
二、比一比組詞
曉()玩()專()以()
澆()完()去()從()
三、填空
1、“何”字是()結(jié)構(gòu)的字,去掉“亻”是()字。
2、“斗”字是()結(jié)構(gòu)的字,它是一個(gè)多音字,讀音分別是()()。
3、“原”是()
4、結(jié)構(gòu)的字,共()筆寫成,組詞是()()。
四、加偏旁組成新字再組詞
立+()=()()堯+()=()()
牙+()=()()兆+()=()()
木+()=()()元+()=()()
五、按原文填空
1、煮過(guò)的花籽怎么會(huì)()()、抽枝、()()呢?
2、我要找一個(gè)()()的孩子當(dāng)國(guó)王。
語(yǔ)文教案 篇5
1、比一比認(rèn)一認(rèn)
教學(xué)要求:
1、區(qū)分形近字,能夠組成詞語(yǔ)。
2、掌握生字"百、去、米、們、朋"的寫法,注意筆畫,筆順。認(rèn)識(shí)新的'部首"單人旁",并會(huì)寫。
3、會(huì)讀句子"我們是好朋友。","我愛(ài)吃米飯和白菜。"。教學(xué)重難點(diǎn):
1、區(qū)分形近字,并會(huì)組詞。
2、會(huì)寫田字格中的生字。
教學(xué)課時(shí):4
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:區(qū)分形近字并組詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
今天我們共同學(xué)習(xí)第一課比一比認(rèn)一認(rèn)。
二、新授:
1、出示生字。
白百來(lái)米門們?cè)屡?/p>
2、認(rèn)讀生字。
3、區(qū)分生字。找找不同的地方。
4、給生字組詞。
5、指名讀一讀。教師指導(dǎo)。
6、齊聲讀。
三、小結(jié)。
今天區(qū)分了形近字。
四、作業(yè)。
拓展:還能組哪些詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字詞。
2、指名讀一讀。
二、新授:
1、出示田字格里的生字。
2、認(rèn)讀生字。
3、講解生字的寫法。
。1)教師示范書寫生字。
。2)學(xué)生書空練習(xí)。注意筆順。
。3)學(xué)生在田字格里書寫。教師巡視指導(dǎo)。
。4)展示作業(yè),講評(píng)。
三、小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了本課的生字。
四、作業(yè)。生字各寫兩行。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)句子。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫折、橫折鉤”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是個(gè)十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
重點(diǎn):
識(shí)字、寫字、朗讀課文
信息資料:
1、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩(shī)歌。
2、課件,表現(xiàn)江南風(fēng)景的民族樂(lè)曲磁帶,學(xué)生自制生字卡片。
第一課時(shí)
一、切入舉偶
1、談話:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?今天老師帶你們?nèi)ビ斡[美麗富饒的江南,愿意嗎?這就是我們今天乘坐的'交通工具。
出示課件一書上的竹排圖及詞語(yǔ)(竹排pái)
誰(shuí)在哪兒見(jiàn)過(guò)?(指名介紹)隨機(jī)學(xué)生字“排”。
2、師:請(qǐng)大家坐穩(wěn)了,我們跟著小明,懷著陽(yáng)光般的心情,快樂(lè)出發(fā)吧!
課件二播放配樂(lè)課件,小小竹排畫中游
剛才我們游覽了這么迷人的江南,有什么話想對(duì)大家說(shuō)?
3、師:作者把這風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光寫成短短的詩(shī)歌,大家愿意讀嗎?板題提問(wèn):讀課題后想知道什么?
對(duì)話平臺(tái)
初讀
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音,難讀的字要多讀幾遍,用自己喜歡的符號(hào)畫出生字。
2、同桌互談,相互評(píng)價(jià)
3、指名試讀課文,伺機(jī)指導(dǎo):如“鳥(niǎo)兒”、“綠油油youyou”……
識(shí)字
1、自讀:在課文中畫出的生字。
課件三帶有音節(jié)的12個(gè)生字(新偏旁為紅色)岸苗樹(shù)
2、出示生字:這些帶拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎?認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的?
3、觀察紅色偏旁(學(xué)習(xí)山字旁,木字旁,草字頭),你怎樣記住它們?
4、
拿出自制的生字卡片,同桌輪讀,并討論識(shí)記方法。
5、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,向大家介紹識(shí)字方法?
。ㄈ,唱:今日唱,明日唱,天天開(kāi)口唱
兩:兩個(gè)人躲在屋檐下)……
6、開(kāi)火車讀無(wú)注音生字
課件四生字去掉音節(jié)
7、朗讀詞語(yǔ):(課后“我會(huì)讀”中的詞)
課件五課后詞語(yǔ)
回讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文
2、前后桌讀,小組讀,男女生賽讀,齊讀
質(zhì)疑
仔細(xì)讀文,體會(huì)一下你讀懂了什么,還有哪些不懂的地方,在小組內(nèi)互相交流。
寫字
1、出示“口、日”,看筆順圖,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”和“橫折鉤”)
2、觀察田字格中的生字,寫好這兩個(gè)字的要領(lǐng):“口”字要寫好,上大下要小,“日”字兩豎要寫直,第三筆在橫中線。
3、示范指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)
4、引導(dǎo)欣賞,自我欣賞,組內(nèi)欣賞,集體欣賞。
語(yǔ)文教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。
3、留心觀察校園生活,體會(huì)校園生活的多彩多姿。
重點(diǎn):認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏,留心觀察校園生活,體會(huì)校園生活的多彩多姿。
第一個(gè)課時(shí)
一、看圖引入:
1、同學(xué)們觀看校園生活的圖,議一議,說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?
2、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校生活經(jīng)及自己的感受。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語(yǔ),畫出生字。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。
4、同學(xué)們?cè)讵?dú)立思考的.基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)識(shí)字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到,再讀一讀。
2、哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒(méi)有的?找出來(lái)讀一讀。
3、再次練讀詞語(yǔ),展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、比賽讀,看誰(shuí)讀得最好。
四、指導(dǎo)書寫
1、同學(xué)們觀察田字格中的范字,然后描紅。
2、教師范寫,同學(xué)們臨寫:
胡:左高右低,左右寬乍基本相等。
戲:左窄右寬,左短右長(zhǎng),又的捺變點(diǎn)。
鋼;金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。
第二個(gè)課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、自已讀詞語(yǔ),如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。
2、指名讀詞語(yǔ),看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。
3、檢查同學(xué)們認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。
二、誦讀詞語(yǔ)
1、教師范讀。
2、同學(xué)們?cè)u(píng)說(shuō)老師的范讀,教師提示從以下兩個(gè)方面:要邊讀邊想象,讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。
3、同學(xué)們有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ),相機(jī)評(píng)議,最后齊讀。
4、自主讀后三行詞語(yǔ),邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀,喜歡讀哪行就讀哪行,同學(xué)們讀后可提問(wèn);你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)?為什么要這樣讀?
5、男女生比賽讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、同學(xué)們觀察描紅。
2、教師范寫同學(xué)們臨寫。
觀;左窄右寬,左短右長(zhǎng),左邊又字捺變點(diǎn),右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng),豎彎鉤要舒展開(kāi)。
彈:左窄右寬,左右相等長(zhǎng)。
琴:上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn),下面的人字要舒展開(kāi)。
養(yǎng):中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說(shuō)說(shuō)
同學(xué)們先讀一讀課后的題目的意思,再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比,誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得多,從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。
五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)?把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
語(yǔ)文教案 篇8
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這篇課文是一首兒歌,以詩(shī)歌的形式寫出了農(nóng)歷一年十二個(gè)月中每個(gè)月所特有的景色、風(fēng)土習(xí)俗等。
【設(shè)計(jì)理念】
設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)而又富有情趣的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能用自己的話說(shuō)出每個(gè)月的特色。
2.學(xué)會(huì)認(rèn)讀“龍、放、外”等十二個(gè)生字。正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個(gè)字,認(rèn)識(shí)“撇點(diǎn)”基本筆畫。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
用自己的話說(shuō)出每個(gè)月的特色。
【教具準(zhǔn)備】
課件(收集每個(gè)月的景色、風(fēng)土習(xí)俗的錄像)、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
。ㄒ唬┓配浵瘢胄抡n
1、出示課件,欣賞一些風(fēng)景和了解一些風(fēng)土習(xí)俗。
2、談感受:看了錄像后,你印象最深的是什么,請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。
3、揭示課題。
。ǘ┳宰x課文,整體感知
1、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。
2、出示詞語(yǔ)卡片,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
龍燈、風(fēng)箏、清明、端午、池塘、龍舟、織女、大雪、青松、梅花。
3、互讀課文,把課文讀正確,讀流利。
4、再讀課文,想想:讀了課文后,你知道了什么?
。ㄈ┱b讀課文,讀中感悟。
1、小組讀課文,看誰(shuí)讀得好。
2、小組交流,選擇其中一個(gè)月,用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)月的`特色是什么?
3、出示課件(或圖片),共同欣賞,進(jìn)一步了解每個(gè)月的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)朗讀和背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓、節(jié)奏。朗讀停頓如下:
正月/新春/舞龍燈,
二月/郊外/放風(fēng)箏,
三月/清明/楊柳綠,
四月/牡丹/花正紅,
五月/端午/賽龍舟,
六月/荷花/滿池塘,
七月/牛郎/會(huì)織女,
八月/中秋/桂花香,
九月/登高/過(guò)重陽(yáng),
十月/滿園/橘子黃,
冬月/大雪/壓青松,
臘月/臘梅/傲冰霜。
。ㄋ模┫胂氘嫯嫛
把你喜歡的月份的景色畫下來(lái),互相欣賞一下。
。ㄎ澹┲笇(dǎo)書寫。
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個(gè)生字。
(六)小結(jié)。
語(yǔ)文教案 篇9
課題:
語(yǔ)文七色光五
教材分析:
圍繞單元主題“現(xiàn)代科技”,安排了漢字的畫與寫、關(guān)于愛(ài)科學(xué)的名人名言、對(duì)古今交通工具的了解、綜合實(shí)踐活動(dòng)小制作的做與交流。以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力,并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,根據(jù)畫的內(nèi)容填寫漢字。
2、積累愛(ài)科學(xué)的名人名言,了解愛(ài)科學(xué)的重要性,同時(shí)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3、了解古時(shí)候和現(xiàn)代的交通工具,對(duì)比得出人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。
4、通過(guò)小制作的實(shí)踐與交流,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力,并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的.興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
悟出人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。
教法學(xué)法:
合作交流
教具:
課件、題板
學(xué)具:
水彩筆、彩紙
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,科學(xué)給我們的生活帶來(lái)許多便利,今天就讓我們走進(jìn)語(yǔ)文七色光,感受科學(xué)的無(wú)窮魅力。(板書課題,生齊讀)
二、分項(xiàng)訓(xùn)練
1、畫一畫,寫一寫
出示例題,看,漢字多有意思!你自己也畫一畫,寫一寫吧。
日+一=旦日+月=明
木+木=林竹+毛=筆
補(bǔ)充:
人+人=從人+木=休
魚+羊=鮮牛+口=告
2、日積月累
。1)請(qǐng)大家打開(kāi)書,讀讀這兩句名言,再說(shuō)說(shuō)名言的意思。
。2)師簡(jiǎn)單介紹巴爾扎克和高爾基的情況。
。3)讀一讀,背一背。
3、知識(shí)窗
(1)從題目入手,理解“日新月異”的意思和什么是交通工具。
。2)學(xué)生自讀,說(shuō)一說(shuō)都讀懂了什么。
(3)小組讀,小組間交流體會(huì)。
。4)匯報(bào)交流結(jié)果,你覺(jué)得交通工具給我們的生活帶來(lái)什么?(方便)
。5)作業(yè):查找資料,現(xiàn)代的交通工具還有哪些?
4、大家一起來(lái)
。1)告訴同桌,你想制作什么,取出用品,開(kāi)始制作。
。2)創(chuàng)設(shè)一個(gè)展臺(tái),讓學(xué)生把自己的小制作展示給大家看,再向同學(xué)介紹自己的小制作,評(píng)出優(yōu)秀小制作,使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、總結(jié)
同學(xué)們,讓我們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué),建設(shè)我們的祖國(guó)。
板書設(shè)計(jì):語(yǔ)文七色光五
交通工具古時(shí)候:車、馬、轎、船……
現(xiàn)代:火車、摩托車、飛機(jī)、輪船……
日新月異
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