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音樂教案設(shè)計【實用15篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的音樂教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂教案設(shè)計1
目標：
1．學習演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。
2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。
3．樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
準備：
1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機。
2．不同顏色的手腕花。
過程：
一、遷移已有經(jīng)驗，學習用身體動作表現(xiàn)開火車的情景
1．自由模擬開火車的動作。
師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
(幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)
2．學習游戲中開火車的動作。
師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒示范。)
師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學一學。
3．學習聽音樂開火車。
師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)
師：(學習剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?
幼：火車到站剎車的聲音。
師：剎車時火車應該停下不動。
4．學習小組合作開火車。
師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?
幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)
師：小火車怎樣才能不斷開?
幼：把手搭緊一點。
(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)
二、學習演唱歌曲《火車開了》
1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?
(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
3．用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
4．學習邊開小火車邊演唱。
師：我們學做小司機，邊開火車邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。)
5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)
三、玩游戲“火車開啦”，體驗合作游戲的樂趣
1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。
師：今天我要和你們玩一個有趣的'游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)
師：我邀請的是誰?
幼：XXX小朋友。
師：你們怎么知道的?
幼：因為你站在他的面前。
幼：因為你的眼睛看著他。
師：我是什么時候站在他面前的?
幼：在歌曲快要唱完的時候。
幼：在唱到最后一句的時候。
師：我站在xxx小朋友面前時，他應該怎么做?
幼：他應該站起來。
師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車�！庇變杭w學說邀請語。)
師：他要變成我的車廂，應該怎么做?
幼：跑到老師的身后。
師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)
師：我是怎么做的?
幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。
師：我跳過來的時候說了什么?
幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。
(教師繼續(xù)示范邀請2～3名幼兒進行游戲。)
2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。
師：我們現(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。
3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。
師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?
幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。
幼：火車頭要開得慢一點，不然小火車就會斷開。
師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機”這一句時要找到準備邀請的小朋友。
4．再次請三個幼兒進行游戲。
5．在游戲情境中集體開火車。
師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。
師：你們想開到哪里去?
師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?
幼：身體要低下來。
師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。
(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”�；疖嚱�(jīng)過“隧道”時要彎腰通過，經(jīng)過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)
活動分析：
這個游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設(shè)計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。
在學習游戲方法的過程中，教師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學策略。在活動中，教師將難點前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。
在活動中，教師注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規(guī)則。
附：游戲“開火車了”
玩法：
1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當演唱到最后一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。
2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”
3．當念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動做車輪滾動狀，一起開火車繼續(xù)進行邀請游戲。
規(guī)則：
1．邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。
2．所有邀請者要一起說念白部分，并在說最后一個“嘿”時轉(zhuǎn)身向后跳。
3．火車不能斷開。
音樂教案設(shè)計2
教學目標
1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點難點理解歌詞含義，學會演唱歌曲。
環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
重點指導感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
一次備課
一、談春天
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
二、說歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。
三、聽歌曲
1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。
2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)
奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并
逆時針轉(zhuǎn)身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的'左手，弱拍拍右邊小朋友的左手
幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。
三、唱起來
1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
音樂教案設(shè)計3
活動目標：
1.借助手指游戲與身體韻律，初步學會遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來的樂趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
活動準備： 故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂
活動過程：
一、律動進場師：孩子們，見到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧�。ǚ磐暾魳罚�
二、情景導入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒有一個人來看他，他的心情會怎么呢？（幼兒自由述說）有一天，他聽到一陣哭聲，是誰在哭？
三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）
1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則
�。�1）師：竹籬笆說‘別難過，別難過，讓我你’！牽�；犃烁吲d地跑過去了！“竹籬笆會想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）
�。�2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說“辦法”
師：原來竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的'。
�。�3）牽牛花是怎么繞的？根據(jù)音樂感受重音。
�。�4）講解規(guī)則：重音時，停！
2.借助手指游戲與身體律動玩游戲
（1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽�；ā�
�。�2）幼兒個別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲，初步會玩游戲。
1.完整聽音樂，找出藏有牽牛花繞著向上爬的音樂。
2.根據(jù)音樂，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
�。�1）講述故事后半段。
師：幫助別人，原來就是幫助自己呀！
�。�2）那別人要是遇到難過的事情，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢？
�。耗銈兿氲姆椒ㄕ娑�，可以幫助好多的人，因為幫助別人，就是幫助自己，我們都要做樂于助人的好孩子！
音樂教案設(shè)計4
教學目標：
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，并在游戲過程中體驗快樂。
教學準備：樂曲、 圖譜、 利用廢就材料制作小矮人的勞動工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事
教學過程：
一、引題，（教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。）
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎？”
小矮人：（幼：“好吧！”）
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌出發(fā)了）
唱：一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小
矮上山勞動，多么快樂呀�。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲�
二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。
�。ㄒ唬└兄獦非械摹爸匾簟�。
1、聽音樂找“重音”。
白雪：“時間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎？”（幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整欣賞樂曲。）
白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”
2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
�。�1）介紹重音：
白雪：“你的小耳朵真靈，很快就聽出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’
�。�2）請個別小朋友創(chuàng)造性來表現(xiàn)重音
�。�3）集體表現(xiàn)
白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認真聽，聽到特別重的聲音時就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯了讓別人給挖走了�！�
�。ǘ└兄獦非械难娱L音。
1、聽音樂找延長音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具把水晶運進山洞呢？”（ 幼：“用小推車把水晶運進山洞。”）
白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車�！�
白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車？”（聽音樂）
白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音？”
白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢？（幼：“因為這個音拉得很長”。）
2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏
�。�1）介紹延長音：
白雪：“象這樣特別長的聲音叫‘延長音’
�。�2）創(chuàng)造表現(xiàn)：個別、兩兩合作表現(xiàn)
（3）集體表現(xiàn)：
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧！”（聽音樂打節(jié)拍，進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）
四、引導幼兒理解圖譜。
�。ㄒ唬┙處熞贿呏笀D一邊讀圖，引導幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪： “瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動時故事的。圖譜上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上模仿。）
�。ǘ└鶕�(jù)樂曲結(jié)構(gòu)合作認識圖譜。
白雪：還看到了什么記號，這是什么意思你來猜一猜？
�。ㄈ┮龑в變鹤x圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準備——出發(fā)了......”
2、教師指圖，聽音樂引導幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會變得更快。準備——出發(fā)......”
（ 四）引導幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律
白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣，你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎？”
白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢？”（幼：“因為水晶越來越多，需要的車也越來越多。所以延長音要一次比一次多一個”�；蜍嚿系乃г絹碓街�，所以延長音要一次比一次多一個。”）
五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處熥x圖譜，幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧！”
（二）拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導幼兒選擇適合的工具用相應的動作表現(xiàn)使用工具。
白雪：“其實小矮人挖水晶的'方法有很多，勞動工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的勞動工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。）
1） 聽哼唱旋律，請幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等動作，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面<后、左、右、上、下>巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢？比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意�！保�
2） 聽哼唱旋律，引導幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰的動作，為什么？”（引導幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張、表情來評價。）“我們一起來學學�！�
2、引導幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作。白雪：“小矮人很可愛、干活時很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動作也是很搞笑的。比比誰的動作最滑稽哦�！保ń處熀叱�，請幾個幼兒來表演）
（三）幼兒手持勞動工具，嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。
白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧！
六、勞動結(jié)束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋果派吃，快收拾好東
西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了）唱：“一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮人勞動回家，多么快樂呀！”
七、活動延伸：（游戲）將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。
聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，（第一樂句請一人推車，第二樂句時加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時另一組保持造型不動。
音樂教案設(shè)計5
活動名稱：合攏放開
活動目標：1.使幼兒心情愉快地進行游戲。
2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動準備：布絨玩具若干、鋼琴
活動過程：
一、發(fā)聲練習：
師：小朋友，今天小狗說要和我們一起做游戲，讓我們把小狗請出來好嗎？《我愛我的小狗》
二、運用游戲引出歌曲的歌詞。
�。ㄒ唬┯螒颉笆i五官”
小狗：（教師模仿小狗的叫聲）：小朋友你們好啊�。ㄐ」泛茫。�
小狗：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好�。。�
小狗：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！
小狗：小朋友們好聰明�。∥覀冊賮聿厥裁茨�?
(根據(jù)幼兒提議進行游戲，藏五官)
�。ǘ┯螒颉昂蠑n，放開”
小狗：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友的`動作最快。
請小朋友跟我一起做：合攏！放開！（反復幾次，速度根據(jù)幼兒反應能力加快，再加上小手拍兩拍）
�。ㄈ┯螒颉芭郎健�
小狗：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！
爬呀爬呀爬到頭頂上!（用五官代替頭頂）
�。ㄋ模┬」罚喊迅柙~完整的說一遍。
�。ㄎ澹⿴煟喊迅柙~完整的說一遍。
二．歌曲旋律：《合攏放開》
第一遍唱歌曲
師：噓！聽！有人在唱歌！是誰在唱歌呀啊？唱的是什么歌�。�
幼：是小狗！
小狗：小朋友們好！你們知道我剛才唱的是什么呀？
幼：合攏，張開
小狗：你們會昌嗎？（會）那我們一起唱吧！（教師邊彈琴，邊和幼兒一起唱歌）
第二遍唱歌曲
小狗：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？（出示熊頭飾）
熊：聽我的好朋友小狗說小朋友們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能�。�
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能�。�
小狗：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好�。┑谌槌枨�
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音�。浚埽。┴i：你們有好聽的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來��？（帶來了）
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
三．音樂游戲《老母雞》
�。ㄟ诉诉耍�
師：咦，是誰來了��？（出示玩具雞媽媽）
師：哦，是雞媽媽啊。
雞：小朋友們好�。u媽媽好�。�
雞：我們來玩一個“母雞生蛋”的游戲，好不好？（好）你們記得怎樣玩嗎？（簡單講一下，教師彈琴做游戲）
四．律動《玩具熊》出教室
師：今天我們玩得真高興，現(xiàn)在我們要回橙寶寶家了。（教師彈琴）
幼兒跟著歌曲回到教室。
音樂教案設(shè)計6
教學目標：
1、通過學唱歌曲，讓學生感受藏族風格歌曲的特點。
2、學生能運用恰當?shù)乃俣�、力度、音色有感情地演唱�?/p>
3、體驗帶裝飾用演唱的音樂特點及演唱方式，感受樂曲兩個樂段不同的情緒對比。
重難點：
1、學唱歌曲并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風格。
2、能運用恰當?shù)乃俣�、力度、音色有感情地演唱�?/p>
教學過程：
一、課前練習
1、音階練習
2、發(fā)聲練習
二、導入
1、中華民族……………..今天，我們一起來學習一首藏族歌曲《天路》
2、請學生描述一下青藏高原的地貌特征(青藏高原是我國四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實寫照。
三、新歌教學
1、播放《天路》音樂，整體把握藏族民歌的音樂風格特點。
2、介紹歌曲背景資料。
3、跟隨音樂哼唱，并分析該歌曲的`曲式結(jié)構(gòu)。
4、訓練歌曲節(jié)奏，加強節(jié)奏練習。
5、學唱曲譜，教師鋼琴伴奏，學生熟悉歌曲旋律。
6、讀歌詞，學唱歌詞，教師伴奏。
7、欣賞韓紅演唱《天路》，讓學生分析比較，你更喜歡哪種形式的演唱，為什么？
8、視情況分小組練習或采取其它方式進行演唱練習。
四、拓展學習
五聲調(diào)式：我國古代將1（do）、2（re）、3(mi)、5(sol)、6(la)叫做“宮、商、角(jue)、徴(zhi)、羽�！狈謩e以這五個音為主音構(gòu)成的五種調(diào)式。（詳見P53）
五、教師總結(jié)
太陽和月亮同有一個母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個母親，那就是中國。五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。最后，學生在歌曲《愛我中華》的歌聲中離開教室。
音樂教案設(shè)計7
教學目標：
1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。
教學重點：用輕松愉快的.聲音表演歌唱。
教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂進教室。
2、 復習上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導言。
2、 表演《理發(fā)師》
�。�1） 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
�。�2） 復聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
�。�3） 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。
3、 編創(chuàng)與活動：
（1） 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
�。�2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
�。�3） 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
音樂教案設(shè)計8
教學目標:
1,知識目標:能準確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節(jié)>,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.
2,能力目標:通過歌曲演唱,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神.
3,情感目標:了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感.
教學重難點:
重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握.
難點:”人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握
教學準備:
1,學具準備:打擊樂器 智慧節(jié)奏卡
2,教具準備:鋼琴 小桶 水 “潑水節(jié)”影音資料
3,媒體選擇:多媒體課件
教學過程:
一談話導入 節(jié)奏訓練 8’
1,聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>
2,生說”自己心中的.潑水節(jié)”
3,看”潑水節(jié)”的影音資料.說”眼中潑水節(jié)”的感受.
4,游戲”節(jié)奏桶”
教師講解游戲規(guī)則
“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節(jié)奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”
師來回指導巡視.
“怎么樣,有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧,好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”
師拍節(jié)奏,生搶答,組長貼節(jié)奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.
二 學習歌曲. 20’
1,聽著樂句,擺造型.說感受.
2,找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.
3,按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏.
4,教師有感情的范唱,要求學生利用身體創(chuàng)新伴奏方法.
5,學生互學,自學.
“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準.
“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”
“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”
6,隨琴試唱第一段.
“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”
7感情處理
8,跟伴奏自學第二段
9,找出難點,師生共同克服.
10,跟琴完整”接龍”演唱.
音樂教案設(shè)計9
教學目標：
1、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
2、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
教學準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
教學過程：
一、活動開始
1、入場：
小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：
腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么�。�
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的'感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺�。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)小兒唱歌曲。
（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
三、活動結(jié)束。
音樂教案設(shè)計10
活動目標：
1、在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|;
2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;
3、再熟悉兒歌的基礎(chǔ)上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;
4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)一致，體驗團結(jié)協(xié)作參與演奏活動的快樂。
活動準備：
1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;
4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;
5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動過程：
一、開始部分
(一) 師幼問好：
(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。
(三) 復習節(jié)奏：
A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學小動物叫，老師來打節(jié)奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學小動物叫，并以相應的'節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。
二、基本部分
1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、滑動蛙鳴棒，根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;
3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;
4、認識節(jié)奏型 ××|×××|，出示節(jié)奏圖;
5、制作部分
簡單介紹材料，請小朋友仔細觀察，制作打擊樂器并體驗;
6、欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);
7、表演活動(互換角色)。
三、結(jié)束部分
1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節(jié)奏。
2、游戲播放音樂，請小朋友繼續(xù)活動。
四、延伸
1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;
2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。
音樂教案設(shè)計11
【教材分析】
音樂猶如千軍萬馬，是節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂的強弱、長短，使它們有序的進行著，如果沒有節(jié)奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。因此，在音樂里節(jié)奏是至關(guān)重要的，它無所不在，它體現(xiàn)在每一個音符，每一個小節(jié)線，每一個重音和速度的標記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關(guān)系，經(jīng)常會被混為一談，但它們并不是一回事情，學生容易混淆兩種概念。
【學情分析】
1。利：經(jīng)過兩年多的.聲樂鋼琴等專業(yè)練習，具備一定的音樂基礎(chǔ)，在有實踐的基礎(chǔ)上更容易接受一些音樂理論的概念。
2。弊：入校以來未曾接觸音樂欣賞課，對音樂的基本要素的研究和深入理解相對較弱。
【教學目標】
1。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的重大意義。
2。掌握切分節(jié)奏與切分音。
【重點難點】
重點：節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點：尋找切分音
【教學方法及策略】
1。通過講授法、舉例法讓學生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。
2。通過對比、實踐，清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)拍節(jié)奏的強弱關(guān)系。
【教學平臺與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂器
【教學過程】
音樂教案設(shè)計12
教學目標：
1、通過聽賞《可愛的藍精靈》，感受歡快、跳躍的音樂情緒，并能夠通過表演培養(yǎng)對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
2、學唱歌曲《小燕子》，指導學生用輕松而柔和的聲音演唱歌曲，并對學生進行愛鳥護鳥教育。認識音符唱名高音do。
3、通過兩首歌曲的學習，感受二拍子和三拍子的不同強弱節(jié)拍，和不同的音樂情緒所塑造的不同的音樂形象。
教學重難點：
學生用輕松自然的聲音和準確地節(jié)奏有感情的演唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點。認識音符唱名高音do。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞《可愛的藍精靈》
1、學生聽著《可愛的藍精靈》的音樂走進教室。
師：孩子們，你們誰聽出剛才的音樂是什么嗎？
生：《可愛的藍精靈》
師：你們怎么知道是《可愛的藍精靈》呢？生1：我看過藍精靈的動畫片
生2：我們音樂課欣賞過
------
師：你們喜不喜歡這群藍精靈呢？為什么？
生1：喜歡，因為它很聰明，勇敢。
生2：善良，愛幫助別人。
生3：它打敗了格格巫。我很喜歡它。
師：老師也非常喜歡這群小精靈，同時也希望你們能做像藍精靈這樣的人，讓我們現(xiàn)在就扮演成可愛的藍精靈，隨著音樂唱起來、跳起來吧！
�。úシ耪n件1：《可愛的`藍精靈》）
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生跟隨著音樂用身體及歌聲來體會四二拍的音樂特點并對學生進行思想教育的滲透。）
二、學唱歌曲
�。ㄒ唬�、初步感受歌曲
1、導入：同學們，看！你們動聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿把誰吸引來了？（播放課件2：小燕子捉蟲子視頻）
（設(shè)計意圖：這一問題的提出意在激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學生學習的熱情，讓學生在觀看小燕子在田野里輕盈飛舞、捕捉害蟲的情景中，直觀感受歌曲的情緒、節(jié)奏。）
2、師：誰來了？你覺得它是一種什么樣的小鳥？為什么？
生：小燕子
師：你覺得小燕子是一種什么樣的小鳥？為什么？
生1：是益鳥，因為它能夠捉害蟲。
生2：小燕子捉害蟲，保莊稼。
師：小燕子是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們應該怎樣對待我們的好朋友呢�?/p>
生：保護小燕子，不要讓它受到傷害。
�。ㄔO(shè)計意圖：引起學生興趣，對學生滲透愛鳥護鳥的思想教育。）
師：同學們說得真好，就讓我們再來聽聽音樂感受一下小燕子的美麗、勤勞吧！
3、師播放音樂。（播放課件3：小燕子歌曲視頻）
師：讓我們一起隨著音樂，用“l(fā)a”輕聲哼唱，再用拍手和拍肩的動作來為歌曲的打節(jié)拍，看誰做的最棒。
�。ㄔO(shè)計意圖：用肢體動作感受四三拍音樂的節(jié)奏特點。）
�。ǘ�、學唱歌曲
1、師：你們表現(xiàn)的真棒!等我們把這首歌曲學會，回家唱給爸爸媽媽聽讓他們跟我們一起來保護小燕子好嗎？
2、師：聽老師給你們讀一下歌詞，注意不認識的字要聽清老師是怎樣讀的，把它記牢。
�。úシ耪n件4：小燕子歌譜）
�。ㄔO(shè)計意圖：把學生的注意力都集中到歌詞中來，便于學生的學習記憶，也便于老師的指導。）
教師有感情地朗讀歌詞。
3、學生自由讀歌詞，教師巡視。
4、找學生讀歌詞，讀的好的給予頭飾獎勵。
5、全體讀歌詞。
過渡：同學們把歌詞讀的真棒，想不想跟老師一起學習這首歌兒！
6、教師范唱：
師：首先老師給同學們唱一遍，聽的時候要注意老師唱的每一句歌詞時情感表現(xiàn)有什么不同？
教師范唱，學生認真聽找歌曲中的不同之處。
教師唱完后找學生回答。
師：老師唱每一句歌詞時情感表現(xiàn)有什么不同？
生1：小燕子，真美麗，我們大家都愛你。這一句唱的連貫。
生2：除害蟲呀，保莊稼呀，你為豐收出力氣。這句唱的有跳躍感。
7、教唱歌曲：
在教唱的過程中， 教師唱一句，學生唱一句的形式。
師：剛才我們把歌曲完整的學了一遍，現(xiàn)在請大家仔細聽琴，小聲跟琴哼唱，找一找你哪句唱的不夠好，把它記下來，告訴老師，老師再教你把它唱好。
教師糾正學生唱錯的地方。不容易唱好的地方反復練習。
三、趣味活動
1、師：同學們，歌曲都學會了嗎？我們一起隨著老師的琴聲來唱一遍好嗎？看誰唱的最準確，最動聽。
學生隨琴演唱。
2、師：你們唱的真不錯，誰想到前面來給大家展示一下你的甜美的歌聲呢？
指名獨唱。
唱的好聽的學生給予頭飾獎勵。
師：誰還想來？這么多同學都想來，那咱們就來個歌曲大PK好不好？現(xiàn)在你們自由結(jié)組，組成兩組，咱們比一比看看哪組同學唱的最好？
比賽結(jié)束后，老師獎勵表現(xiàn)較好的學生，表現(xiàn)差一些的鼓勵他們找原因，把不足之處彌補一下，然后讓表現(xiàn)力強的學生模仿小燕子是怎么飛行的。飛到老師身邊的老師要表揚他們并給予小獎勵。
3、師：孩子們，你們看他們模仿的小燕子飛行模仿的怎么樣？你們想不想把自己也變成可愛的小燕子邊唱，邊表演一下呢啊？
�。úシ耪n件3：小燕子歌曲視頻）
老師和學生們一起邊唱邊跳。
（設(shè)計意圖：采用不同形式的趣味活動進一步完善歌曲，并更深層次的理解歌曲的含義。老師和學生們共同游戲，拉近師生距離，讓學生表演的更盡興。）
音樂教案設(shè)計13
第一單元 學會歌唱
教學內(nèi)容：
（一）欣賞：我愛你，中國 我的未來不是夢 回聲 把我的奶名兒叫
（二）知識：歌唱與合唱
�。ㄈ┩卣古c探究：
教學目的：
(一)聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增進對音樂的熱愛，養(yǎng)成欣賞音樂的習慣。
�。ǘ┠軌蛘J識，理解音樂作品的題材內(nèi)容，常見音樂體裁及表演形式，認識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
�。ㄈ雎犛写硇缘耐ㄋ滓魳纷髌�，認識了解中外通俗音樂的發(fā)展簡況，并能對其做出評價。
�。ㄋ模┠軌蚵�(lián)系姊妹藝術(shù)或其他相關(guān)學科，對所聆聽音樂作品的音樂風格，文化特征作比較，并進行綜合評論。
教學用具：鋼琴 多媒體課件 教材 教案
課業(yè)類型：欣賞綜合課
教學過程：
一．組織教學：
1.師生相互問好！
2.檢查有無缺席學生！
3.隨著音樂調(diào)整心情，步入音樂殿堂。
二．導入新課：
1.教師做自我介紹，同時提出歌唱課的意見或建議。
�。ㄉ险n必須帶課本、筆、作業(yè)本；準時上課，不得遲到或早退；自覺遵守課堂紀律。）
2.名人名言導入：（p3）
唱歌在大多數(shù)情況下不是用嗓子，而是用耳朵和大腦。
--------【美】德路卡
詩言志，歌詠言，聲依詠，律和聲。
-------《尚書》
3.提問：自說“歌唱與合唱”的異同。（找一兩位學生談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>
三．音樂知識講述：歌唱與合唱（p8）
1.歌唱
�。ㄓ腥藢雰旱奶淇抟惨暈楦璩�
歌唱涵蓋了一系列科學和藝術(shù)學科。聲樂、美學、生理學、心理學以及戲劇都與歌唱密切相關(guān)。
學會唱歌能從中得到至高無上的快樂和滿足。
2.合唱
A 極狀態(tài)，以迎接有較高強度的歌曲排練及演唱活動。
B 的組合。
C
體的歌唱演唱。
D 唱的藝術(shù)設(shè)計和歌曲排練的執(zhí)行計劃，以及統(tǒng)領(lǐng)所有歌唱聲部與伴奏，指導演唱方案的實施與完善，指揮歌曲的排練及演出。合唱指揮必須善于團結(jié)每一位合作者，爭取全體合作者的理解、支持。發(fā)揮其主動性，共同為藝術(shù)創(chuàng)造的成功而努力。
E 合唱的伴奏是歌曲藝術(shù)整體中有機的一個部分，合唱的指揮必須像重視合唱的聲部一樣重視伴奏。有的歌曲附有伴奏樂譜，有的歌曲沒有伴奏樂譜，可以請人編配。 ※ 附加知識：歌曲的演唱形式有：
獨唱：女聲獨唱《我愛你，中國》，男聲獨唱《青花瓷》等； （選聽其中一首） 齊唱：《五中校歌》等；（教師鋼琴伴奏，學生齊唱校歌，感受這種演唱形式的特點）
重唱：二重唱 ，三重唱，四重唱等； （以后課堂上在進一步介紹并選聽） 對唱：《河邊對口曲》等； （選聽此曲）
合唱：無伴奏合唱，混聲合唱等。 （下面進一步介紹并選聽）
四．欣賞教學：
1.我愛你，中國------故事片《海外赤子》插曲 （p4）
女高音獨唱 1=F 4/4 遼闊，自由地
① 學生齊聲朗誦歌詞或選一兩位學生朗誦，分析歌詞，理解歌詞意境。
�、� 歌曲內(nèi)容講解：
《我愛你，中國》是故事片《海外赤子》的插曲，作于1980年，采用三段體結(jié)構(gòu)寫成。 開始部分是一個帶有引子性質(zhì)的樂段，旋律舒展寬廣，跌宕起伏，把人們引入百靈鳥看祖國大地而引亢高歌的藝術(shù)境界。
1=F 4/4 i - ┃ 5 5┃ 6 – 3 - - 百 靈 鳥 從 藍 天 飛 過，
中間部分節(jié)奏較之前段平穩(wěn)，旋律逐層上行，委婉深沉，鋪展開一幅祖國壯美山河的宏偉畫卷。
1=F 4/4 ┃3 . ┃ 5 - - ┃ 3 . ┃3 - - ．
我 愛 你 中 國！ 我愛 你 中 國！
第三個段落旋律富于動力，經(jīng)過兩個襯詞“啊”的`抒發(fā)，引向歌曲的最高潮，末句在高音區(qū)呼喚“我的母親，我的祖國”，表示出海外兒女一腔炙熱的愛國主義情感。
1=F 4/4 ┃ i - 7 - - ┃ 2 - 5 - -
啊 啊
③初聽歌曲，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。學生討論后，談?wù)勛约簩Ω枨睦斫夂透惺�，并進一步分析歌曲三個樂段的音樂情緒。
A樂段:
B樂段:
C樂段:
④復聽歌曲，學生可隨音樂哼唱歌曲。（要求必須達到熟練歌唱的程度，最好可以背唱此曲。）
�、葸x拔一位女同學做女聲獨唱表演，讓學生們充分感受此種演唱形式，并談?wù)劯髯詫Κ毘@種演唱形式的理解。
�、迣W生討論今后我們應該怎樣歌唱？歌唱時應注意些什么？（教師總結(jié)）
2.我的未來不是夢 （p5）
1=D 4/4 中速
�、龠x一位學生有感情的朗誦歌詞，并理解歌詞意境。
�、诟枨鷥�(nèi)容講解：
第一段是節(jié)奏平穩(wěn)而整齊的四句式樂段，后半拍起唱，與富于朗誦式的歌詞和緊湊的節(jié)奏型有機地結(jié)合，使歌曲具有口語化特征。反復時第四句是一個擴充句式，在節(jié)奏上打破了前三樂句之間的平衡感，形成了一定的動力，在自由延長5音上形成全曲高潮。
1=F 4/4 1 - - ┃
你 是 不 是 像 我 在太陽下 低 頭，
此后進入樂曲的第二段，其素材來源于第一段，但起唱由弱拍改為強拍，以形成對比，更突出了“我的未來不是夢”的主題。
1=F 4/4 5 1 2 ┃ 3 ┃ 3 0 0 ┃ ．
我 知 道 我 的 未 來 不 是 夢，
�、鄢趼牳枨ㄅ暘毘姹荆治龈枨那浇Y(jié)構(gòu)，并談?wù)勁暘毘娘L格特點。 ④復聽歌曲（張雨生原版），學生可隨音樂哼唱歌曲，對比欣賞，談?wù)勀新暘毘c女聲獨唱風格特點上的異同。（要求部分學生能熟練歌唱）
�、輰W生討論后，總結(jié)張雨生的聲音特點及演唱風格特點。
�、捱x拔一位女同學做女聲獨唱表演，讓學生們充分感受此種演唱形式。
3.回聲 （p6）
無伴奏合唱 [比] 拉索 曲
�、� 教師可朗誦歌詞，讓學生理解歌詞意境。
�、� 歌曲內(nèi)容講解；
這是一首混聲無伴奏合唱。那奇妙，和諧，遙相呼應的，動人的印象，往往使你有置身于群山幽谷之中的感覺，領(lǐng)受到與大自然對話的歡樂，內(nèi)心無比寬廣，舒暢。樂曲聲部間純凈而豐滿，旋律簡潔而質(zhì)樸。該曲用雙重四部合唱形成寫成，演唱時音樂在音色，音量等方面形成了鮮明的對比。
�、鄢趼牳枨�，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，學生可隨音樂哼唱歌曲。欣賞并談?wù)劅o伴奏合唱的風格特點。
�、茏寣W生們充分感受此種演唱形式（混聲無伴奏合唱），并說明合唱需要的要素有哪些？
鋼琴伴奏 合唱隊員 指揮 合唱各個聲部 合唱譜 ┅┅┅
4.把我的奶名兒叫 （p7）
混聲合唱 黃宗英 詞 瞿希賢 曲 ① 學生自學朗誦歌詞，并理解歌詞意境。
�、� 歌曲內(nèi)容講解：
此曲為混聲四部合唱，可以分為兩個部分。樂曲以女聲哼鳴來表的思鄉(xiāng)之情，再由男聲來表現(xiàn)離別鄉(xiāng)土后的經(jīng)歷，接著發(fā)出忘不掉故鄉(xiāng)的感慨，而大山也似乎有著靈性，重復著，品味著思鄉(xiāng)人的情�！澳赣H啊母親，天涯海角我聽得見，你把我的奶名兒叫”。
�、鄢趼牳枨治龈枨那浇Y(jié)構(gòu)。學生可隨音樂哼唱歌曲。
�、茏寣W生們充分感受此種演唱形式（混聲四部合唱），讓學生談?wù)労铣懈髀暡恐g的協(xié)調(diào)關(guān)系如何?
五．學唱《我愛你，中國》、《我的未來不是夢》、《回聲》、《把我的奶名兒叫》其中的一至二首歌曲，與同學們分享。
六．拓展與探究： （p9）
1.在欣賞本單元兩首獨唱曲和兩首合唱中，你獲得怎樣的藝術(shù)聽覺感受？
（從具體作品切入來談）
音樂教案設(shè)計14
教學內(nèi)容
認識四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
教學目標
1.感受和認識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。
二、學念兒歌。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1.音樂中的.聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xx。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏
1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5.請同學自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。
課堂小結(jié)：
認識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少�。�
音樂教案設(shè)計15
課時：
一課時
教材分析：
孩子入學到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學生欣賞、認識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團結(jié)、溫暖的感覺。
教學內(nèi)容與目標：
認知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學習簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。
能力：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。
情感：通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。
教學重點與難點：
重點： 引導學生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。
難點： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
學習材料：
生活照片……
伙伴：（字典中解釋）
古代兵制十認為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。
教學過程：
一、說一說身邊的伙伴：
1.什么是伙伴？
2.說一說自己的伙伴。
教學意圖：讓學生進一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。
二、看一看書中的伙伴：
1.欣賞書中作品：
A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認識工筆畫。
B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。
C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚的笛聲，在憧憬著美好的未來。
D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品。現(xiàn)代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關(guān)系……
2.畫一畫你和伙伴之間的故事。
教學意圖：培養(yǎng)學生欣賞作品的能力，以及語言表達能力，學會從作品中讀出信息的能力。
三、珍惜我們的友誼：
1.反饋：《撲棗圖》國畫
《在反掃蕩的日子里》油畫
《艱苦歲月》雕塑
2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？
教學意圖：對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生要珍惜友情
19、花的世界
課型：造型表現(xiàn)
一、教學目標
�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
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1、各種花的圖片
2、花的應用、裝飾圖片
�。ǘ⿲W生：
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
課時：2課時
教學過程
第一課時
一、組織教學
上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
二、談話導入
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》
三、觀察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說說有關(guān)它的故事嗎？
3、說一說
�。�1）你還知道哪些花卉？
�。�2）它的名字是什么？
�。�3）它長得什么樣子？
�。�4）能說說有關(guān)它的故事嗎？
學生回答的花,教師盡可能地展示。
4、應用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆娀�。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊
四、拼一拼
同學們手中有許多不同顏色的.幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
五、講授探討表現(xiàn)手法
實例欣賞
1、師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊，
2、教師：也可以畫出自己喜歡的花
六、學生作業(yè)，教師巡視指導
七、展評作品，小結(jié)
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
第二課時
一、組織教學
二、 回顧上節(jié)課內(nèi)容
三、新課
1、小組討論
�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏ㄔ簦�
�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
2、教師示范做法，學生觀察
四、學生作業(yè)，教師巡視指導
1、作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。
2、教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、展評作品，小結(jié)
師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。
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