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[必備]音樂教學(xué)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的音樂教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[必備]音樂教學(xué)教案15篇](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d65_2.jpg)
音樂教學(xué)教案1
《布谷》，是一堂音樂活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。
一開始，學(xué)生們?cè)诼犚魳返?時(shí)候，因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯(cuò)，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
音樂教學(xué)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。
二、表演《洛列萊》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、樂于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。
二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。
三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。
四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律選段,準(zhǔn)確哼唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.
教學(xué)難點(diǎn)
能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。
教具準(zhǔn)備
鋼琴、三用機(jī)、多媒體
教材分析：
《洛列萊》是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩，鋪成的一首敘事歌。已成為德國最著名的一首藝術(shù)歌曲。
《魔法師的弟子》又譯《小巫師》。樂曲以德國文學(xué)家歌德的敘事詩《魔法師的弟子》為題材。
《黃鶴的故事》是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說改寫的。
教具準(zhǔn)備：
音樂教材、電子琴、電教媒體課件、錄音機(jī)等。
第一課時(shí)
教學(xué)過程及內(nèi)容：
一、組織教學(xué)師生問好
演唱《洛列萊》
1、師簡介歌曲背景。歌曲是c大調(diào)的，帶變化再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)的一首歌。曲調(diào)帶有很濃厚的德國民歌特色，樸實(shí)無華。
2、師講個(gè)故事。
3、播放歌曲范唱。
1）隨琴聲有感情的`讀歌詞。
2）輕聲試唱歌譜。
3）唱詞。
4）完整演唱。
5）有感情的演唱。
4、師彈琴。
小結(jié)：下課
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 聆聽《魔法師的弟子》感受那優(yōu)美奇妙的音樂。
2. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),提高學(xué)生的欣賞能力.
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱<<洛列萊>>,準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.
教學(xué)難點(diǎn)：同上.
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一. 開始部分：
1.聽音樂問好.
2.發(fā)聲練習(xí).
3.節(jié)奏訓(xùn)練.
4.導(dǎo)言.
二. 基本部分：
1.完整聆聽范唱音樂.
2.隨音樂打拍子.
3.仔細(xì)聽范唱曲旋律.
4.分段進(jìn)行模唱.
5. 注意正確演唱.
6.唱好音樂的強(qiáng).弱.
三、聆聽《魔法師的弟子》全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更為起勁的念咒語，結(jié)尾表示魔法師回來了。
1、師簡介樂曲背景。
2、師講故事。
3、播放樂曲。
4、師請(qǐng)生談感受。
5、再次播放樂曲，問；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次？
主題每次在情緒上有什么變化？
結(jié)束部分：小結(jié)
第三課時(shí)
課題： 聆聽《黃鶴的故事》 10－1
教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽《黃鶴的故事》感受優(yōu)美的樂曲曲調(diào)。
2.指導(dǎo)學(xué)于進(jìn)行音樂創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音氏不素養(yǎng),提劉學(xué)生的欣賞能力.
教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律選段,準(zhǔn)確哼唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機(jī).
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一.開始部分.
1.聽音樂問好.
2.發(fā)聲練習(xí).
3.復(fù)習(xí).
4.節(jié)奏訓(xùn)練.
5.導(dǎo)言.
二.基本部分：
1.介紹樂曲.
2.完整聆聽樂曲《黃鶴的故事》.
3.說一說聽樂曲的感受
4.反復(fù)聆聽
5.一段段的模唱.
6.正確的進(jìn)行模唱.
7.復(fù)唱《羅列萊》
三.結(jié)束部分：小結(jié).結(jié)束全課.
音樂教學(xué)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1。在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。
2。幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
3。能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的'身體。
難點(diǎn)
在活動(dòng)中幼兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾一個(gè)音樂人體卡通圖片彩筆
活動(dòng)過程
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥眩沂切⊥媒憬�，我今天很想和你們玩?zhèn)�好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）
（二）出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥�，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”
（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
�。ㄈ└魳芬黄鹱鲆槐�。
�。ㄋ模┱�(qǐng)部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
音樂教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，閱讀教學(xué)其基本內(nèi)涵就是通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過大量的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生與文本形成互動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求和本課的教材特點(diǎn)，特?cái)M訂本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、讀懂課文描寫維也納人酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍；能正確、流利、有感情地朗讀課文；發(fā)展學(xué)生信息檢索的能力。
2、以學(xué)定教，順勢(shì)引導(dǎo)，以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，利用媒體課件與網(wǎng)絡(luò)，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本、媒體之間對(duì)話的過程。
3、在課程資源的熏陶下，了解維也納被稱為“音樂之都”的原因和感受維也納的音樂氛圍；有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣、良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)生收集、加工、分析、整理信息等能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)生動(dòng)形象的語言文字的朗讀、交流、體會(huì)，了解維也納被稱為“音樂之都”的原因和維也納歌劇院、“金色大廳”在全世界的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)維也納是歐洲古典音樂的搖籃和維也納人酷愛音樂的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)資料、制作網(wǎng)絡(luò)課件并布置學(xué)生搜集有關(guān)維也納的圖片與文字資料
教學(xué)方法：
音樂的旋律、精彩的畫面是美妙的，它給人以精神的'美的享受，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)維也納的關(guān)注，激起學(xué)生的閱讀期待心理。 為此，我利用網(wǎng)絡(luò)這廣闊的空間，利用信息技術(shù)與語文教學(xué)方式的整合，采用活動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維也納，感受音樂之美。
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、欣賞美樂，走進(jìn)文本。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
播放樂曲《藍(lán)色多瑙河》，在美妙的樂曲聲中，教師順勢(shì)引導(dǎo)，提出問題引發(fā)學(xué)生思考，即在多瑙河畔，有一個(gè)城市叫維也納，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得維也納是個(gè)怎樣的城市？它怎樣成為“音樂之都”的呢？隨著問題的提出，教師把學(xué)生帶進(jìn)課文，具體地感受維也納這座城市的神奇與美妙。
2、設(shè)疑引導(dǎo)。
學(xué)生對(duì)“音樂之都”維也納和它怎么會(huì)成為音樂之都的原因了解甚少。正因?yàn)槿绱耍透芗ぐl(fā)學(xué)生對(duì)他們的關(guān)注，更能激起學(xué)生的閱讀期待心理。教師就點(diǎn)擊歸類的學(xué)生在班級(jí)網(wǎng)站交流平臺(tái)上提出的問題，讓學(xué)生帶著疑問朗讀課文。
二、探究文本，感悟人文。
1、初步感知，了解背景。 學(xué)習(xí)課文第一自然段。讓學(xué)生拿出課前搜集的資料，或借助網(wǎng)絡(luò)圖片，用上“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”或更多的詞語介紹“音樂之都”維也納，初步建立對(duì)維也納的文化背景的感受。
2、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)感受。 學(xué)生自由讀讀課文，根據(jù)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中提出的疑惑，邊讀邊劃出有關(guān)語句。
3、集體交流，以說促讀。 接著，以小組的形式，解決問題，共同探究維也納稱為“音樂之都”的原因。
小組交流、發(fā)言、補(bǔ)充，提出自己的觀點(diǎn)，并以相關(guān)詞句作為自己的根據(jù)。教師以學(xué)定教，順勢(shì)引導(dǎo)，借助媒體相機(jī)出示相關(guān)句段，指導(dǎo)朗讀，并給予必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)主要分四大部分：維也納是歐洲古典音樂的搖籃，是一座用音樂裝飾起來的城市，它幾乎一天也離不開音樂，它的國家歌劇院和“金色大廳”都具有世界影響。有關(guān)站的運(yùn)用如下；
第二自然段：可以請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊鏈接，聽聽海頓、莫扎特等著名音樂家的作品片段，感受樂章的優(yōu)美。
第三自然段：可以引導(dǎo)學(xué)生瀏覽維也納的城市建筑。
第四自然段：第三句的理解可以借助網(wǎng)站的音樂和圖片，讓學(xué)生邊看邊聽邊想，感受通感手法的巧妙運(yùn)用。
第五——第七自然段：先讓學(xué)生自讀課文，點(diǎn)擊相關(guān)的鏈接：閱讀文本資料、
播放音像資料等，再選擇有關(guān)資料進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述：介紹維也納國家歌劇院的情況。
4、情感升華，指導(dǎo)朗讀。 在學(xué)生閱讀感悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在讀中升華對(duì)音樂的喜愛，對(duì)“音樂之都”維也納的向往。請(qǐng)學(xué)生交流：你從走進(jìn)維也納后，有那些感受？如果你現(xiàn)在就在維也納，你想做什么？說什么？此時(shí)播放動(dòng)人的樂曲，學(xué)生再進(jìn)行感情朗讀，就能充分地把自己的所感所悟體現(xiàn)出來。
5、自主作業(yè)，課外延伸。 在學(xué)完課文，學(xué)生在體悟到維也納成為世界音樂之都的原因之后，必然會(huì)對(duì)維也納和世界著名的音樂家海頓、莫扎特、貝多芬等想有更多的了解。 我就請(qǐng)學(xué)生為自己布置一項(xiàng)課外作業(yè)。老師給學(xué)生一個(gè)建議：同學(xué)們，課文學(xué)完了，你想為自己布置一個(gè)什么作業(yè)呢？教師為學(xué)生的交流提供機(jī)會(huì)或幫助，如朗讀的練習(xí)，教師提供一些優(yōu)美的音樂，可以配樂朗讀；畫畫的練習(xí)，提供給學(xué)生畫圖板；寫話的練習(xí)，提供給學(xué)生留言板；查找信息資料的，提供給學(xué)生具體的網(wǎng)址讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索等，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去解決自己的問題。
音樂教學(xué)教案5
目標(biāo)：
1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2、與同伴共享新年帶來的喜悅。
3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過新年的喜悅。
2、鑼一面，鼓一個(gè)。
過程：
1、讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。
2、新授歌曲《新年到》。
·教師有表情地范唱。
·師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
·幼兒學(xué)唱。
·幼兒有表情地演唱。
3、幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。
4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議：
鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。
評(píng)價(jià)：
能唱清楚歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
活動(dòng)反思：
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。
活動(dòng)中孩子們的`情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場(chǎng)“新年音樂會(huì)”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。
音樂教學(xué)教案6
活動(dòng)內(nèi)容：歌曲：《小娃娃跌倒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、反復(fù)感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱，了解內(nèi)容，音樂教案－小娃娃跌倒了（一）。
2、在活動(dòng)過程中萌發(fā)愛同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、課件、雞、鴨、狗等動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
1、 聽音樂進(jìn)教室。
律動(dòng)：找朋友
2、 語言節(jié)奏：動(dòng)物樂園
老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動(dòng)物來了。（出示課件）幼兒用四分音符的節(jié)奏說出小動(dòng)物名稱。
3、 發(fā)聲練習(xí)：
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5 | 3 3 2 2 1—||
我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎 樣 叫 ？ 咩 咩 咩，咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。
我 愛 我 的 小 貓，小 貓 怎 樣 叫 ？ 喵 喵 喵， 喵 喵 喵，喵 喵 喵 喵 喵。
我 愛 我 的. 小 雞，小 雞 怎 樣 叫 ？ 嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰，嘰 嘰 嘰 嘰 嘰，幼兒教案《音樂教案－小娃娃跌倒了（一）》。
我 愛 我 的 小 鴨，小 鴨 怎 樣 叫 ？ 嘎 嘎 嘎， 嘎 嘎 嘎，嘎 嘎 嘎 嘎 嘎。
4、 新授：
�。�1） 讓幼兒聽課件里小孩的哭聲。老師問：“聽！什么聲音呀？誰在哭呢？為什么要哭？”（讓幼兒自由說）
�。�2） 欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。
老師問：①“是誰在哭呀？”（小娃娃在哭）②“小娃娃為什么哭呀？”（摔疼了，喊媽媽）③“后來，誰來幫助小娃娃了？”（小朋友幫助他）
�。�3） 欣賞分解圖片，進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。
老師問：①“路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時(shí)候誰來幫助小娃娃呢？”（我）②“我是怎樣幫助小娃娃的？”（用歌詞內(nèi)容小結(jié)）③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢？”（因?yàn)樾⊥尥匏ね戳�，哭了……�?/p>
�。�4） 老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內(nèi)容。
�。�5） 老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
“今天，我?guī)砹?幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容，我們一起來幫圖片排排隊(duì)。（老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊(duì)。）幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。
�。�6） 給歌曲取名稱。
幼兒討論，老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。
5、 游戲《三條魚》：聽音樂做游戲，遵守游戲規(guī)則。
音樂教學(xué)教案7
年級(jí)：二年級(jí)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《數(shù)鴨子》
2、聽：《鴨子拌嘴》
3、動(dòng)：歌表演《數(shù)鴨子》
教材分析：
《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，進(jìn)行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗(yàn)民族音樂的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點(diǎn)：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場(chǎng)面。教具準(zhǔn)備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、發(fā)聲練習(xí)
用一個(gè)你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節(jié)奏導(dǎo)入
1、“我是李老師。”
學(xué)生可以這樣介紹自己：“我是張永強(qiáng)�！�
再請(qǐng)名字是兩個(gè)字的同學(xué)說一說：“我是何帆�！�
2、幻燈片出示：
請(qǐng)學(xué)生們用一個(gè)“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。
四、新歌教學(xué)
1、在導(dǎo)入2的前提下，為這段節(jié)奏填詞�；脽羝鍪菊f白部分的歌詞：“門前大橋下，游來一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八�！保ㄌ崾緦W(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀）
2、簡介這段說白的出處，同時(shí)簡單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）
4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學(xué)歌曲
6、在歌唱中了解反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用，和四分休止符的作用。
7、播放《數(shù)鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）
8、跟著錄音，自主地進(jìn)行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）
9、以小組為單位，角色分配，再上臺(tái)演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。
五、欣賞
“小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？”
1、初聽樂曲，思考：是用什么樣的樂器演奏的？
2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？
3、開動(dòng)腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的`打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認(rèn)一認(rèn)。
七、課堂小結(jié)
1、用你身邊的打擊樂器，給《數(shù)鴨子》伴奏。
2、結(jié)束課堂。
音樂教學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
3、在創(chuàng)編演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。（重點(diǎn)）
多通道參與，讓幼兒表現(xiàn)音樂速度的快慢變化，并進(jìn)行創(chuàng)編演唱自己的名字。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂演唱錄音活動(dòng)過程：
一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
�。ㄈ雸�(chǎng)：孩子們，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈進(jìn)入教室�。�
1．感知歌曲旋律，聽音樂拍身體的各個(gè)部位感知節(jié)奏的特點(diǎn)：
師：我們一起來玩一個(gè)好玩的游戲《跟我做》，（兩段快慢不一樣的音樂）我們聽音樂旋律拍節(jié)奏，仔細(xì)聽一聽，準(zhǔn)備。（音樂1）這次音樂不一樣了，看你們能跟上嗎？（音樂2）孩子們真不錯(cuò)。剛才我們聽的兩段音樂有什么不一樣？？（節(jié)奏的快慢不一樣）
2．今天要來兩位外國小客人和我們一起游戲，客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
3。請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
師：來了幾位客人呢？（兩位）他們都叫什么名字？請(qǐng)你仔細(xì)聽。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的.情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容
第一位客人叫什么呢？我們給他打個(gè)招呼，小朋友們仔細(xì)聽我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。（播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏）
還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）
客人們是怎樣介紹自己的？（通過唱歌的形式介紹自己）
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)
湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）
誰聽出來了，他們唱得最多的字是什么字？（課件先出示圖，再點(diǎn)字出來。）
（師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。）
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞
我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！2次（引導(dǎo)幼兒說清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏）
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分
我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）
你們看，這些小氣球一樣高嗎？為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？看你們的聲音能
升到小氣球這么高？（對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn)）唱高音時(shí)我們就像爬大山一樣，試一試。我來當(dāng)指揮家，你們看老師手勢(shì)，......
唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱）
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。在過程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。（過程中鋼琴伴奏）
師：（看圖譜演唱一次，鋼琴伴奏）我們看著圖譜來試一試唱一唱他們的名字，看你們能唱對(duì)嗎？給自己鼓掌，唱得很不錯(cuò)哦。（看圖譜）這一次我們合作一次，我唱第一段，湯米的，你們唱第二段。來，試一試吧。（伴奏音樂慢）我要增加難度了，你們怕不怕，增加難度我不怕，這次我們不看圖譜了，在你們唱的時(shí)候，老師來當(dāng)指揮家，來幫你們打節(jié)奏，注意看老師的手勢(shì)哦。（一次，伴奏音樂慢）
3、能通過變化歌曲的快慢速度進(jìn)行演唱，提高幼兒興趣。
師：看來啊，我考不到你們，我不信呢，這次，周老師還要出個(gè)難題，這次的節(jié)奏和上次不一樣，注意聽，（挑戰(zhàn)中速）孩子們不錯(cuò)，老師真的為你們感到自豪，我知道，我們大班的孩子都很聰明，喜歡接受一些挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？注意聽，更加難了。（歌曲快慢節(jié)奏結(jié)合）恩，挑戰(zhàn)成功�。銈儧Q得我們剛才跟上音樂了嗎？沒關(guān)系，今天我們沒有挑戰(zhàn)成功，可能是我們對(duì)歌曲的旋律不熟悉，我們下次一定再次挑戰(zhàn)，好嗎？）
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂
1、幼兒探索自己名字的唱法
剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫什么名字？（點(diǎn)課件）《唱唱我的名字》�，F(xiàn)在你們能不能一一告訴我，你們的名字？我怎么問，你就怎么回答，答對(duì)的小朋友大家一起就拍手說“對(duì)，對(duì)，對(duì)”，你們就問我：“你是誰呀？”“我是周祖鵑呀�！薄澳闶钦l呀？”（快慢結(jié)合）謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來？想一想你的名字怎么唱。（鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）
師：你叫什么名字啊？請(qǐng)把你的名字唱出來。（幼兒演唱歌曲點(diǎn)課件音樂）請(qǐng)小朋友們?yōu)樗墓?jié)奏。
教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作演唱。
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣
師：那現(xiàn)在我們一起來看大屏幕，看，湯米和喀秋莎的后面，我藏著你們的照片，當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來后，我們一起叫3，2，1停，我們被抽中的孩子，我們就唱他們的名字。
游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：
3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看，也許下一個(gè)就是你了。
教師采訪被唱到名字的幼兒：請(qǐng)幾位站起來，讓老師們認(rèn)識(shí)一下你們，大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？（游戲反復(fù)幾次）
師小結(jié)：看來，唱歌的形式來介紹自己，是很高興，自豪的事情。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友會(huì)唱朋友的名字了。那現(xiàn)在我們站起來，請(qǐng)用好聽的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。
師：你們?nèi)际歉璩�，周老師為你們感到驕傲，現(xiàn)在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱，在唱之前，老師有個(gè)要求，找到好朋友后，先商量一下第一段唱誰的名字？看，也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。
音樂教學(xué)教案9
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教學(xué)目標(biāo)
理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)歌曲，能有表情地演唱。
教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入。
從我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運(yùn)引入，再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們(尤其是城市學(xué)生)的興趣和關(guān)注。
2、 學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
(1)請(qǐng)學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰?為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》?這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神? 可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因?yàn)槌鞘械膬和赡懿惶煜ぁ?/p>
(2)學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“X X.”和“X X X”，還應(yīng)注意休止符，尤其是“0X”中的.八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時(shí)還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對(duì)一些字進(jìn)行“整音”，如“拱”、“灑”等。
(3) 學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個(gè)音。
3、 再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生參與的程度與參與率。
2、能否初步學(xué)會(huì)歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒正確。
音樂教學(xué)教案10
一、設(shè)計(jì)理念
當(dāng)代學(xué)生的父母大多有過艱苦的經(jīng)歷，現(xiàn)在生活好了，受“補(bǔ)償心理”的影響，容易出現(xiàn)教育的不當(dāng)或缺失。不少學(xué)生認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的，自己受之無愧，所以惟我獨(dú)尊，惟我自傲的現(xiàn)象普遍存在。
通過使用問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：62.1%的學(xué)生不愿和父母待在一起，43.2%的學(xué)生認(rèn)為父母總是企圖控制自己，67.21%的學(xué)生覺得和父母沒有共同語言，36.1%的學(xué)生認(rèn)為父母的關(guān)心是父母應(yīng)有的責(zé)任。他們中的有些人不大珍惜擁有愛更不大懂得回報(bào)愛，所以親子間的誤會(huì)、矛盾時(shí)有發(fā)生，給教育帶來阻力。
在現(xiàn)在中國特有的供需關(guān)系下，農(nóng)村或地級(jí)市普遍存在父母外出，留守孩子得不到父母親臨關(guān)愛，造成情感缺失，很多學(xué)生認(rèn)為沒有人能理解自己，沒有人是真正關(guān)心自己的，而且還會(huì)父母在外而不能照顧自己產(chǎn)生憤怒和怨恨的情緒。鑒于此種現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)本課程，旨在讓學(xué)生內(nèi)心深處體驗(yàn)和感悟自己對(duì)親人的關(guān)愛，讓他們能正視這種現(xiàn)象，健康快樂的生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
樹形PVC板一張、蘋果型便簽紙若干、輔助道具若干、PPT課件、相關(guān)音樂素材
三、活動(dòng)過程
PS：課堂設(shè)置
我想和大家共同約定一下我們上課的規(guī)則：1.我們上課的內(nèi)容從上課開始，到下課結(jié)束，課后不要去討論課程的內(nèi)容，更不要告訴其他人。2.課堂的成功在于大家的參與與配合，想要在課堂上有所收獲，就要盡力的去結(jié)合之間的實(shí)際去思考人生，大家可以做到嗎？（舉手示意）
1.問題導(dǎo)入
今天我想首先問大家一個(gè)問題，誰是你最關(guān)心的人？（點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生回答），哦，我們通常情況下會(huì)去考慮自我的想法，更愿意去關(guān)注我們喜歡的人，但是，你有沒有去想過，關(guān)心你的人都為你做了些什么？你覺得這一切都是天經(jīng)地義的嗎？下面我要通過PPT給大家講一個(gè)關(guān)于關(guān)愛的故事，在觀看的過程中，只有一個(gè)要求：用心的看，保持安靜。播放PPT（蘋果樹）
2.選角并演出
教師（伴著音樂尾音）：同學(xué)們，在我們的.成長過程中，有許多默默的關(guān)心著我們的人，這些人，如蘋果樹一般，因?yàn)槲覀兊拈_心而開心這，因?yàn)槲覀兊膫哪闹С种蛟S他們不在我們身邊，但他們就是那樣的讓我們的心靈溫暖，你的蘋果樹是誰呢？假如你是故事中的小男孩，你會(huì)怎么做？把他寫下來。（換音樂）
3.分享：
邀請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演蘋果樹和小男孩，擺成故事中的狀態(tài)。請(qǐng)學(xué)生分享之前的問題，分享完后選擇重新定位蘋果樹和小男孩的狀態(tài)，并替代小男孩的位置。在完成后去角（我不是蘋果樹，我是**，我不是故事中的小男孩，我是**）。
4.心靈的祝福
教師:我們深深的感受到蘋果樹對(duì)我們的愛，剛剛很多同學(xué)說，我要理解我的蘋果樹，我以后要多陪伴他們，以后來報(bào)答他們，我想大家一定都能做到，現(xiàn)在在課堂上我覺得我們可以可以在這里送出對(duì)他們的祝福，現(xiàn)在在我們的手上每人有一張?zhí)O果樣式的便簽紙，你有什么想對(duì)蘋果樹講的，有什么心愿和祝福，請(qǐng)把它寫下來，一會(huì)我將會(huì)幫助大家一起送出。
5.送出祝福
�。úシ泡p音樂，緩慢）
教師：請(qǐng)全體同學(xué)起立，將你的祝福便簽捧在手心，將手伸出來，頭慢慢的低下來，慢慢的閉上你的眼睛，現(xiàn)在跟著我想象，想象現(xiàn)在你的蘋果樹就在你的面前，如果你還沒有看清楚也沒有關(guān)系，慢慢的他就會(huì)出現(xiàn)，好的，現(xiàn)在請(qǐng)默默的，在心里面把你所寫的內(nèi)容告訴你的蘋果樹，但不要講出來。
6.祝福的沉淀
好的，現(xiàn)在請(qǐng)所有的同學(xué)將你的心愿和祝福粘貼到黑板上的樹上，待會(huì)我將會(huì)把這棵蘋果樹送給大家。結(jié)束后將蘋果樹送給班長保管。
7．教師總結(jié)
在我們成長的過程中，很多人都默默關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，給我們溫暖，為我們的幸福而無私的奉獻(xiàn)，甚至犧牲自己的幸福，可是你們知道其中的辛酸嗎，在你開心快樂之余，你有想過他們的寂寞嗎？或許我們現(xiàn)在可以做的，只是去祝福他們，陪伴他們，因?yàn)樗麄円�，并不是錢，而是你的一分鐘的真心陪伴！
謝謝大家（最后一張PPT展現(xiàn)）
活動(dòng)結(jié)束
附1：蘋果樹和小男孩的故事
從前有一棵樹，她好愛一個(gè)小男孩。每天男孩都會(huì)跑來，收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國王男孩會(huì)爬上樹干，抓著樹枝蕩秋千，吃吃蘋果他們會(huì)一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在她的樹蔭下睡覺。男孩好愛這棵樹??好愛喔！樹好快樂日子一天天過去，男孩長大了樹常常好孤獨(dú)。
有一天男孩來到樹下樹說：「來啊，孩子，來，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，吃吃蘋果，在我的樹蔭下玩耍，快快樂樂的！」
「我不是小孩子了，我不要爬樹和玩耍。」男孩說，「我要買東西來玩，我要錢。你可以給我一些錢嗎？」
「真抱歉�！箻湔f「我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去賣。這樣，你就會(huì)有錢，你就會(huì)快樂了。」
于是男孩爬到樹上，摘下她的蘋果，把蘋果通通帶走了。樹好快樂。男孩好久都沒有再來??樹好傷心。
有一天，男孩回來了，樹高興得發(fā)抖，她說：「來��！孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，快快樂樂的�！�
「我太忙，沒時(shí)間爬樹�！鼓泻⒄f�！肝蚁胍婚g房子保暖�！顾f「我想要妻子和小孩，所以我需要一間房子，你可以給我一間房子嗎？
「我沒有房子�！箻湔f�！干志褪俏业姆孔�，不過，你可以砍下我的樹枝，去蓋房子，這樣你就會(huì)快樂了�！�
于是男孩砍下了她的樹枝，把樹枝帶走，去蓋房子。樹好快樂。
可是男孩好久都沒有再來，所以當(dāng)男孩再回來的時(shí)候，樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來。
「來�。『⒆印顾p輕地說過來，來玩呀！」
「我又老又傷心，玩不動(dòng)了」男孩說�！肝蚁胍粭l船，可以帶我遠(yuǎn)離這里。你可以給我一條船嗎？」
「砍下我的樹干去造條船吧！」樹說�！高@樣你就可以遠(yuǎn)航??你就會(huì)快樂�！褂谑悄泻⒖诚铝怂臉涓桑炝藯l船，坐船走了。
樹好快樂??但不是真的。
過了好久好久，那男孩又再回來了。
「我很抱歉，孩子。」樹說：「我已經(jīng)沒有東西可以給你了，我的蘋果沒了�！埂肝业难例X也咬不動(dòng)蘋果了�！�
「我的樹枝沒了�！埂改悴荒茉谏厦媸幥锴Я恕�
「我太老了，不能在上面蕩秋千�！鼓泻⒄f。
「我的樹干沒了�！箻湔f�！改悴荒芘馈�
「我太累了，爬不動(dòng)的�！鼓泻⒄f�！肝液鼙��！箻鋰@了口氣。
「我真希望我能給你什麼??可是我什麼也沒了。我只剩下一塊老樹根。我很抱歉??」
「我現(xiàn)在要的不多�！鼓泻⒄f�！钢灰粋�(gè)安靜，可以坐著休息的地方。我好累好累�！�
「好啊。」樹一邊說，一邊努力挺直身子。「正好啊，老樹根是最適合坐下來休息的。來��！孩子，坐下來，坐下來休息�！�
男孩坐了下來。樹好快樂。
有一棵大樹，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；這棵大樹就是??
音樂教學(xué)教案11
東海蔡亭幼兒園執(zhí)教者：楊銥琳指導(dǎo)老師：蔡麗彬時(shí)間：20xx.12.8活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《呼嚕呼嚕清潔歌》曲調(diào)，感知樂曲ABABA結(jié)構(gòu)。
2、感受樂曲想象并表現(xiàn)小貓洗澡的情境�；顒�(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《呼嚕呼嚕清潔歌》MP。
3、《呼嚕呼嚕清潔歌》PPT課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自己洗澡的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)過程：
一、談話引入，引導(dǎo)幼兒回憶洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語：你們喜歡洗澡嗎？為什么？你們是怎么洗澡的？
二、完整欣賞音樂，理解樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。 1、完整播放樂曲，初步感知樂曲的旋律。 2、引導(dǎo)幼兒想象小貓洗澡的過程。 3、完整傾聽音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
提問：聽聽音樂有幾段？每一段的旋律是一樣的嗎？4、結(jié)合圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
提問：這首樂曲到底有幾段？
四、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受AB段落的旋律，想象并表現(xiàn)小貓洗澡的情境。 1、欣賞第一段樂曲，引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓難受的樣子。提問：樂曲的節(jié)奏怎么樣？小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、欣賞第二段樂曲，引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓沖水的情景。
提問：樂曲的節(jié)奏怎么樣？小貓它是怎么沖水的？
2、欣賞第三段，引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓洗澡的過程。提問：這段聽起來與哪段相同？小貓是怎么變干凈的？3、欣賞第四段，引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓沖洗泡泡的'過程。提問：這段聽起來與哪段相同？它在做什么？4、欣賞第五段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編擦干毛發(fā)的動(dòng)作。提問：這段聽起來感覺怎么樣？接下來小貓會(huì)做什么？
五、完整感受樂曲，想象樂曲中的情境。
六、幼兒隨樂表演，感受小貓變干凈的快樂心情。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)隨樂表演。
反思：
在對(duì)音樂欣賞《呼嚕呼嚕清潔歌》這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)前，同指導(dǎo)老師、教研組老師對(duì)音樂進(jìn)行了充分的挖掘。力圖在活動(dòng)中以幼兒用心聆聽為主，感受歌曲的情境�；顒�(dòng)中的聽是由淺到深（一共完整的聽了六遍，分段聽了一遍），每次都給幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，幼兒在活動(dòng)中沒有感到一絲的煩躁，反而聽的十分投入。通過運(yùn)用線條形式的音樂圖譜，讓幼兒的視覺與聽覺形成更好的感受體系。在隨樂表演中感受了幼兒們意猶未盡的心情。
音樂教學(xué)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《中國，中國我愛你》，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的.幸福感和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
三、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)，師生問好
老師彈琴，與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好
2、老師示范演唱
學(xué)生演唱
演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習(xí)）
�。�1）高聲部的視唱練習(xí)
�。�2）低聲部的視唱練習(xí)
�。�3）兩聲部的合唱效果
教師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來，老師來示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱，其他同學(xué)跟琴輕聲演唱。注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意音準(zhǔn)。
4、新授歌曲
�。�1）、導(dǎo)入：
今天，潘老師給大家?guī)硪皇追浅?yōu)美的歌曲《中國，中國我愛你》
�。�2）、初聽音樂。
�。�3）、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。
�。�4）、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�5）、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
�。�6）、念歌詞，體會(huì)情感，
�。�7）、聽鋼琴伴奏，配唱歌詞。
�。�8）、有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)，下課。
音樂教學(xué)教案13
《生命之杯》教案
教學(xué)內(nèi)容：
1、能夠跟著音樂足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動(dòng)用肢體表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、感受其他各組同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)。
3、跟著音樂的律動(dòng)自己編創(chuàng)。
教學(xué)目的`：
1、音樂與活動(dòng)課旨在訓(xùn)練學(xué)生通過聽、動(dòng)覺的聯(lián)覺效應(yīng)，通過音樂刺激感官，使全身對(duì)音樂的空間、時(shí)間和能量做出反應(yīng)而獲得音樂感受，在此體驗(yàn)的過程中掌握音樂知識(shí)。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和表達(dá)自身情感的能力，開啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教師的要求要清楚、具體、明確。
2、教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的肢體表達(dá)方式。
3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)。
1、師：復(fù)習(xí)歌曲《奧林匹克號(hào)角》，讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）
2、播放錄音，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并改正。
二、聽賞《生命之杯》。
音樂教學(xué)教案14
推薦教學(xué)對(duì)象：
五年級(jí)
教學(xué)內(nèi)容：
1 學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握二聲部的演唱形式。
2 學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》，并進(jìn)行扮演。掌握6拍子的強(qiáng)弱和弱起。
教學(xué)目標(biāo)：
1 感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會(huì)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。
2 唱好二聲部合唱，提高二部合唱的扮演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)二聲部合唱的理解和掌握
教學(xué)用具：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
同學(xué)們隨音樂進(jìn)入教室，師生拍手共唱問好歌開始上課
二、聆聽歌曲
1 導(dǎo)入
師：同學(xué)們，太陽每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽是多么美麗啊。
結(jié)合歌曲音樂，多媒體播放夕陽、日落相關(guān)的幻燈片。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們來描繪一下心中黃昏美麗的景色是怎樣的？（同學(xué)考慮回答）
2 感受
聆聽《晚風(fēng)》，由同學(xué)們發(fā)揮想象，扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動(dòng)的起伏。
三、歌曲學(xué)習(xí)
�。�1） 復(fù)習(xí)2、3、4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，著重分析6拍子的含義和強(qiáng)弱，指導(dǎo)同學(xué)一起做6拍子的.指揮圖示，學(xué)習(xí)歌曲中的6拍子弱起。
�。�2） 范唱歌曲的一聲部旋律，指導(dǎo)同學(xué)視唱前4小節(jié)，再由同學(xué)自主學(xué)習(xí)第二、三樂句曲調(diào)。教師范唱，全體學(xué)唱。
四、二聲部的演唱
（1） 用朗讀法讓同學(xué)先建立二聲部的概念，讓同學(xué)對(duì)合唱中聲部的知識(shí)有更深的了解。
（2） 在集體掌握了第一聲部的演唱之后，由師生進(jìn)行合作，同學(xué)唱一聲部，教師唱二聲部，相互注意傾聽。
�。�3） 同學(xué)學(xué)唱第二聲部，教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律，協(xié)助同學(xué)唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。
�。�4）同學(xué)分組進(jìn)行兩個(gè)聲部的演唱，教師指揮。并對(duì)兩個(gè)聲部的演唱給予評(píng)價(jià)。
五、歌扮演
同學(xué)進(jìn)行二聲部的演唱，同時(shí)結(jié)合歌曲的旋律律動(dòng)即興進(jìn)行扮演，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們的表示很好，相互懂得合作。二聲部的音準(zhǔn)還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
音樂教學(xué)教案15
第一單元
西部風(fēng)情
依馬呀吉松
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。
2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。
3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
�。�1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
�。�2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。
（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽
后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。
2、學(xué)習(xí)新歌
（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。
A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的`個(gè)別字詞。
B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。
C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。
D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。
�。�2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。
A、 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。
C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。
（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。
B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。
�。�4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。
B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。
�。�5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。
3、小結(jié)
（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。
�。�2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。
�。�3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
1、隨琴視唱歌曲歌詞
A、 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
B、學(xué)生讀節(jié)奏。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。
C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。
2復(fù)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜
B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲的歌詞。
A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。
B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。
（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。
4、小結(jié)
（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。
（2）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。
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