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一年級下冊音樂教案15篇（熱門）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的一年級下冊音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級下冊音樂教案1
教學(xué)目的要求：
1．能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
2．能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點：讓學(xué)生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具：升旗的'錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
課堂導(dǎo)入 聆聽國歌
階段目標(biāo)：通過學(xué)生描述國旗；自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)情況。
學(xué)生描述國旗
師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2．學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌
師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！ （給學(xué)生幾分鐘的時間思考）
生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
一年級下冊音樂教案2
一、教學(xué)內(nèi)容分配表
課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關(guān)文化
第一課時
�、佟犊鞓返暮⒆訍鄢琛�
�、诶首x
③節(jié)奏練習(xí)
用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏
第二課時
《節(jié)日舞曲》
《多快樂呀多幸�！�
①《快樂的孩子愛唱歌》
�、诟蕾p曲《多快樂呀多幸�！泛叱糠智{(diào)
�、俑璞硌荨犊鞓返暮⒆訍鄢琛�
②隨著《節(jié)日舞曲》模仿隊鼓敲擊聲、做敲鼓隊的動作。
③隨著《快樂的孩子愛唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動作。
簡介藏族的風(fēng)土人情
第三課時
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
�。ㄑ莩⒈硌荩�
創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌詞
第四課時
“化妝舞會”
�、倌軈^(qū)別3/4、2/4和4/4的節(jié)拍
�、陔S著音樂自由的舞蹈。
自己設(shè)計角色、道具、準備參加化妝舞會
二、 教學(xué)要求
1、 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。
2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。
3、 在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
三、 教學(xué)重點與難點
重點：
1、 進一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。
2、 繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
3、 在各項音樂活動始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
難點：
1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。
2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學(xué)生情緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。
3、 “化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。
四、教學(xué)用具
1、 錄音機磁帶、鋼琴
2、 節(jié)奏卡片：xxx
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。
教學(xué)目的
1、 初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、 學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、 能用打擊樂器為歌曲搬走。
教學(xué)過程
1、 聽范唱2～3遍。
2、 在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。
3、 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。
4、 教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
5、 學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。
6、 邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。
7、 教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法。
8、 分組表演打擊樂器為歌曲搬走。
9、 一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。
10請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1、 歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、 鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。
3、 歌曲《多快樂呀多幸�！�。
教學(xué)目標(biāo)
1、 在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。
2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。
3、 再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
4、 對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。
教學(xué)過程
1、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》
2、 請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。
3、 請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。
4、 教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。
5、 全體學(xué)生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的'創(chuàng)造。
6、 欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。
7、 如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。
8、 復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、 聽賞《多快樂呀多幸�！�
�。�1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸�！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。
�。�3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《幸福拍手歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、 能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。
3、 通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
1、 從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導(dǎo)入《幸福拍手歌》。
2、 聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。
3、 隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。
4、 在第一段歌詞中加入拍手（三處）。
5、 引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作，第四課時
教學(xué)內(nèi)容
音樂活動“化妝舞會”
教學(xué)目的
1、 通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、 增進同學(xué)之間的友愛、團結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。
3、 能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、 激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
1、 播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。
2、 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。
3、 播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。
4、 播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。
5、 播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。
6、 高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。
一年級下冊音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。
2、編創(chuàng)歌曲表演唱動作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美，舒展的聲音來演唱《雁群飛》。
2、能用流暢，優(yōu)美的動作表演歌曲《雁群飛》，并注意動作的整齊度與美感。
教學(xué)進程：
1、通過欣賞歌曲《雁南飛》，導(dǎo)入學(xué)唱歌曲《雁群飛》的主題。
2、完整聆聽歌曲《雁南飛》的范唱，并讓同學(xué)們說說這是一首什么風(fēng)格的歌曲（歡快的還是優(yōu)美的）？應(yīng)該用怎樣的聲音曲演唱（柔美，抒情的音色還是歡快，有力的音色）？
3、教唱歌曲歌譜。
4、有表情地朗讀歌詞。
5、代詞入曲。
6、跟著歌曲伴奏，用優(yōu)美，舒展的聲音完整地演唱歌曲。
7、《雁群飛》表演唱的動作設(shè)計：
A、晴天高：雙手向上高高托起。
B、白云飄：雙手高舉左右擺動。
C、西鳳起雁群飛：右手掌心與左手掌心相合，從左向右呈上弧形打開，然后做撲翅膀飛翔的'動作。
D、排成一字一行齊：右手向前伸展，與左手伸展呈90度角，掌心向下，然后換成左手向前伸展，與右手伸展呈90度角，掌心向下。每個動作個兩拍。
E、飛來飛去不分離：動作與前一句一致，只是雙手改成飛翔的擺動，左飛加上右飛。
F、好像我哥哥弟弟：雙手手掌貼向心窩，然后雙手四指并攏，左右大拇指朝外，手掌緊貼在一起，表現(xiàn)兄弟情義。
G、同位同學(xué)，左邊的高伸左手與右邊的高伸右手相合，腦袋貼在一起。
8、跟著音樂節(jié)拍，邊唱邊做表演，可分組進行，看哪一組動作做得最整齊，最優(yōu)美。
9、課堂小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
2、學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱動作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用歡快，有力的聲音來演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學(xué)會用生動，形象的舞蹈動作來表演歌曲《數(shù)鴨子》，體現(xiàn)歌曲歡快，活潑的意境。
教學(xué)進程：
1、通過猜謎語導(dǎo)入學(xué)唱《數(shù)鴨子》的主題。腳穿紅襪子，春來它先知，雖然有翅膀，卻愛塘和池。（打一動物）
2、認識以下節(jié)奏，并用du來念出節(jié)奏。
X X XX X | XX XX X — |
3、跟著打擊樂節(jié)奏，有表情地朗讀《數(shù)鴨子》歌詞。
4、代詞入曲。
5、跟琴伴奏，有表情地演唱歌曲。
6、編創(chuàng)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱動作。
A、門前大橋下游過一群鴨：雙手高舉，用手勢劃出拱門弧線，打開后，雙手做水平交叉運動。
B、快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八：左手放到背后，右手從左向右做三下點數(shù)動作后，分別做出2和8的手勢。
C、咕嘎咕嘎真呀真多呀：右手模擬鴨嘴，做兩次開合動作后，兩手伸出五指，在耳邊劃三下小圈。
D、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點數(shù)動作后，右手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動作。
E、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點數(shù)動作后，雙手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動作。
F、趕鴨老爺爺胡子白花花：右手模擬老爺爺主拐杖，左右各點兩下，每下兩拍，雙手模仿捋胡須作兩下，每下各兩拍。
G、唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會說笑話：模擬拿話筒，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動。雙手模擬大喇叭，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動。
H、小孩小孩快快上學(xué)校：右手在前方各點兩下，然后做背書包動作。
I、別考個鴨蛋抱回家：右手做否定的擺動動作，然后雙手合成鴨蛋形狀，最后做抱的動作。
J、別考個鴨蛋抱回家：動作同上。
7、部分同學(xué)使用雙響筒和碰鈴用以下節(jié)奏為歌曲伴奏，另一部分同學(xué)跟著音樂做表演唱動作。
碰鈴：X - - - | X - - - | X - - - | X - - - |
雙響筒：X XX XX X| XX XX X-| X XX XX X| XX XX X -|
8、課堂小結(jié)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
2、欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受同學(xué)們的友愛之情。
2、通過使用響板模仿小鴨子拌嘴，體驗音樂表演的樂趣，提升自己的表演才能。
教學(xué)進程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《雁南飛》的演唱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》的演唱。
3、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
A、完整聆聽歌曲，集中聆聽歌曲表達的內(nèi)容，并說說歌中唱了誰和誰手拉手？
B、用有節(jié)奏的參與表演。用單手舉起表示聽到的是齊唱，用雙手揮動表示聽的是合唱。
4、欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》
A、用故事引導(dǎo)，完整聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽提示：音樂中的鴨群在干什么？
B、分段聆聽，側(cè)重對音樂中小鴨子和老鴨的叫聲及強弱變化的聆聽。
C、完整復(fù)聽，讓學(xué)生自由想象音樂描繪的情景，隨樂曲的節(jié)奏用動作表達出來。
D、分小組討論如何用響板來設(shè)計和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場景。
5、課堂小結(jié)。
一年級下冊音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛之情。
2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
4、 理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，愛護樹木的情感。
5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進教室。
同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？
春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》
1、初聽歌曲（課件錄音）
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、復(fù)聽歌曲（教師演唱）
師：讓我們再來細細的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）
3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！
三、歌表演《大樹媽媽》
故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽 的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng)。風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！
1、初聽歌曲（教師范唱）
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲
師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的.時候，有頓挫感，而不是連起來的）
3、歌詞學(xué)習(xí)
�。�1） 提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念
�。�2） 領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）
�。�3） 變換形式讀歌詞
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！
9、分角色表演《大樹媽媽》。
四、拓展歌曲
1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？
生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友——小鳥！
師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？
生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。
小結(jié)：通過這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的。我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
一年級下冊音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容：
唱《懶惰人與勤快人》
動《粉刷匠》《憫農(nóng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》
2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論
2、貼畫，聽音樂。
3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”
二、新授
1、師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的.好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》
2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？
3、學(xué)習(xí)歌曲
a、師范唱，生為師伴奏。
b、生學(xué)唱。
c、自由做動作。
d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。
4、勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}
a、小組討論
b、分4小組回答討論結(jié)果
c、4小組唱出自編歌詞
d、學(xué)生評價
三、我的創(chuàng)造
1學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。
2讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}
3請學(xué)生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。
四、結(jié)束。
一年級下冊音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容：
1、《拍手謠》
2、《唐老伯有個小農(nóng)場》
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
2、準確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對節(jié)奏得興趣。
第一課時
一、聽音樂進教室。
二、復(fù)習(xí)、表演
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。
2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏與節(jié)拍得練習(xí)
老師提問：除了可以用這樣得節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師得鼓勵下，學(xué)生不滿足于只拍一個地方，而就是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編得節(jié)奏游戲得玩法展示給大
一年級音樂下冊花城版音樂教案
家，有得獨自上臺表演；有得拉著小伙伴一同上臺表演；還有得組長帶領(lǐng)全組上臺一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表揚，讓每一位學(xué)生都體驗到獲得成功后得喜悅。
3、繼續(xù)鼓勵學(xué)生用身體得其她部位進行嘗試。
有得學(xué)生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學(xué)生用手打響聲。
4、教師講評：表揚所有學(xué)生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對節(jié)奏得繼續(xù)探索。
教師：“孩子們今天瞧到您們把一個簡單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適得敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。
3、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
教學(xué)重難點：
1、通過音樂中動物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色得感受
2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別
3、模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動得。
教學(xué)準備：多媒體音樂軟件、鋼琴
教學(xué)過程
一、瞧瞧
播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯得小農(nóng)場，在農(nóng)場里瞧到哪些動物，它們就是怎樣叫得。
二、聽聽
請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱得興趣。
三、模唱。
請同學(xué)們模仿教師得演唱音色進行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”得要求唱出各種動物得神態(tài)。
四、玩玩
熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計最有特征得動物動作，模仿動物得叫聲，邊唱
五、敲敲
請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊得動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂得伴奏地位，學(xué)會與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
六、匯報演出
全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次得音樂表演中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
一年級下冊音樂教案7
一、第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《龜兔賽跑》。
2、律動表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。
教具準備：
《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、磁帶等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。
2、師生問好
二、新課導(dǎo)入：
1.請同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。
3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。
4.教師提問小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。
三、新歌教學(xué)
1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。
2. 分段欣賞
�、诺谝粋�片斷：“森林的早晨”。
⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。
�、堑诙䝼�片斷：“龜兔賽跑”
�、瘸鍪緢D片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。
⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。
⑹復(fù)聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。
四、創(chuàng)編表演
1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的`場面，學(xué)生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。
2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。
二、第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《守株待兔》
教學(xué)目標(biāo)：
通過演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。
教具準備：
錄音機、磁帶、頭飾
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。
2、師生問好
二、新課導(dǎo)入：
1、請同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。
2、討論這個故事告訴我們什么道理。
3、揭示課題《守株待兔》
三、新歌教學(xué)
1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。
2、朗讀歌詞。
3、分段教學(xué)。
4、完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。
高興、焦急、諷刺等。
四、表演
根據(jù)自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。
五、課堂小結(jié)
切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。
一年級下冊音樂教案8
第六課 咯咯噠
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、 聆聽《公雞 母雞》
2、 聆聽《我的小雞》
3、 扮演《母雞叫咯咯》
4、 扮演《下蛋啰》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、 通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。
2、 認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、 能夠自編動作參與扮演。
三、教材分析：
1. 管弦樂《公雞母雞》
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2. 童聲合唱《我的小雞》
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3. 歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4． 歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學(xué)演唱和扮演。
四、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學(xué)會非常喜歡聽喜歡唱，同學(xué)掌握起來也比較的輕松。
五、課時布置：二課時
第一課時 授課時間： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞樂曲《公雞母雞》
2、 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》
4、 打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。
4、 認響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3． 小練習(xí)：打擊樂器：
1） 響板的認識（簡單介紹）
2） 學(xué)習(xí)響板的演奏方法
二、新課學(xué)習(xí)：
1． 欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學(xué)認真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1） 談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3） 復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進行扮演。
2、 聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。 三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
第二課時 授課時間： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》
2、 學(xué)唱歌曲《下蛋啰》
3、 扮演歌曲《下蛋啰》
4、 打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學(xué)通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的.過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。
4、 認鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、 小練習(xí)：打擊樂器：
1） 鈴鼓的認識（簡單介紹）
2） 學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法
二、新課學(xué)習(xí)：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》
1） 談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3） 復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、 教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
4、 通過自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演
三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
一年級下冊音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨錄音或在老師的伴奏下表演歌曲《拍手謠》。
2、能用歌曲節(jié)奏，利用身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)唱歌曲《拍手謠》，并能創(chuàng)編新的歌詞。
2 、并根據(jù)歌曲的分句創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。
教學(xué)準備：
多媒體課件，琴
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時（拍手謠）
一、聽音樂進教室。
1、興趣導(dǎo)入：拍手手指律動。
（1）播放歌曲范唱《拍手謠》，學(xué)生隨音樂拍讀節(jié)奏。
�。�2）找一生試著拍一拍剛才的節(jié)奏。老師板示：XX X︱XX X︱XX XX︱XX X‖
�。�3）老師范唱，學(xué)生用這個節(jié)奏為教師伴奏。要求，利用身體部位，如拍手、拍腿等；
�。�4）導(dǎo)入新課，板書課題。
�。�5）隨錄音進行節(jié)奏律動。方法：可以一種方法來一次，也可以跺腳，拍手（第一二樂句）；拍桌，拍手（第三第四樂句）；拍手，彈舌第五樂句；拍手，拍肩（第六之第九樂句）。
二、歌曲學(xué)唱:
1、按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞——自己練習(xí)（兩人一組，進行拍手背讀童謠。）
2、聽聽動動，在老師指導(dǎo)下隨音樂做手指律動。
3、將學(xué)生分成三之四人一組進行手指律動，增強歌詞記憶。
方法：小組合作練習(xí)、代表展示、師生評議。（評出最佳律動組加分）
4、帶學(xué)生隨錄音進行手指律動，感受歌曲情緒，熟悉歌曲旋律。評出小小表演家。
5、隨琴哼唱，試著背誦演唱出來。
6、聽音涂色。
（1）數(shù)樂句，板示樂句數(shù)字1,2,3,4,5,6,7,8,9，
�。�2）聽老師分句演唱，生在數(shù)字上畫圓圈涂色。（要求相同的樂句用相同的顏色圈表示）。
（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生涂前四句。后面幾句學(xué)生自己試著涂色。
（4）自己隨琴輕聲演唱一遍，驗證涂色結(jié)果。
�。�5）出示樂譜，觀察相同樂句和不同樂句，并隨琴視唱。
7、師生，生生接龍演唱。
8、組織展演。
�。�1）隨錄音集體背唱歌曲展示。評出小小歌唱家。
�。�2）演唱組，伴奏組，律動組合作展演。
9、講評小結(jié)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。
二、創(chuàng)編游戲。
1、節(jié)奏創(chuàng)編。
�。�1）請利用身體的各個部位進行創(chuàng)編。老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵下，把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳。（老師可先示范一組。）
（2）把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家。方法：生自己嘗試創(chuàng)編——獨自上臺表演——小組合作表演——講評小結(jié)。（老師和同伴對每一次的表演給予評價，讓每一位學(xué)生都體驗到獲得成功后的喜悅。）
�。�3）繼續(xù)鼓勵學(xué)生用身邊的事物進行嘗試。
A有的學(xué)生用手拍腿；B有的幼兒雙腳交替踏；C敲文具盒，桌子。
老師講評：表揚所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。
2、歌詞創(chuàng)編。
（1）拍手律動與手指操結(jié)合，讓學(xué)生邊唱邊做動作。注意歌曲要用彈性的聲音來演唱。
�。�2）出示其它拍手謠，帶領(lǐng)大家讀一讀�；蛴袑W(xué)生知道的拍手謠展示給大家。
�。�3）老師引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生嘗試為歌曲重新編詞。如：你拍一，我拍一個小孩開飛機。你拍二，我拍二，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�4）小組匯報自己的作品，教師講評。評出小小音樂家。
三、教師小結(jié)下課：孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，我們還自己創(chuàng)編了歌詞，成為了小小歌唱家。希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的音樂。
小學(xué)音樂花城版一年級下冊第六課《拍手謠》教學(xué)反思
《拍手謠》系20世紀二三十年代淬于我國北方的童謠，歌詞是孩子們自編的。為了體會歌詞中蘊涵的那一年代的`童趣與那年代兒歌的風(fēng)格，我讓學(xué)生在聽唱活動中加上適當(dāng)?shù)膭幼饔螒驗樵O(shè)計點，并圍繞課題研究開展生活化的音樂實踐活動貫穿始終。不管是用直觀形象的拍手加手指律動和利用身體部位進行創(chuàng)編節(jié)奏游戲，或是利用身邊的聲響敲擊伴奏演唱這首童謠，都讓學(xué)生在實踐活動中感受童謠的風(fēng)格美。特別是找出相同的樂句涂色，學(xué)生很喜歡，而且能在伴奏下很快掌握歌曲的結(jié)構(gòu)，流暢地演唱全曲�？捎行┻z憾的是由于課時關(guān)系，沒能在匯報課這一節(jié)課實現(xiàn)歌詞創(chuàng)編游戲，并對樂譜進行柯達伊手勢訓(xùn)練，也只能在第二課時實現(xiàn)了。
這一節(jié)公開課上過以后，我也在認真反思。怎樣在歌曲教學(xué)中設(shè)計生活化的藝術(shù)實踐活動并在有限的時間里給學(xué)生帶來音樂課最大的美感與享受？通過學(xué)習(xí)和實踐，感悟出了很多方法，有了一定的效果。但是一節(jié)課的好壞不是幾個環(huán)節(jié)的亮點，而是整堂課中學(xué)生注意力是否集中，能否全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。這一點是靠老師不停地激發(fā)孩子們的興趣，巧妙地教學(xué)組織與機智的教學(xué)引導(dǎo)和評價，讓每位孩子得到不同程度的發(fā)展。而這，也是我最欠缺的東西，我將在今后的教學(xué)中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，關(guān)注每一個學(xué)生而努力。
一年級下冊音樂教案10
課題：多快樂呀多幸福
課型：唱歌課
教學(xué)目標(biāo)
能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《多快樂呀多幸�！�
感受歡快與抒情的情緒對比，并能積極的參與歌表演，邊唱邊跳。
初步了解藏族人民的風(fēng)俗人情。
教學(xué)重點能用歡快活潑的聲音邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)難點嗩吶零零喇叭嘟嘟一字多音
教具準備錄音機、課件、圖片、碰鈴
教學(xué)過程
組織教學(xué)
一、直接導(dǎo)入
師：今天老師帶大家來認識一位其他民族的小朋友，請你們跟著老師的琴聲用我們的回聲法來歡迎他。
師：61236532622
歡迎你來歡迎你來
師：為了表示我們的熱情，老師加入兩種樂器。
嗩吶零零喇叭嘟嘟
生：熱情的模仿這。
師：那讓我們一起請出他吧。（出示圖片）
根據(jù)圖片你們能猜出他是哪個民族的嗎？那就讓我們聽聽他的介紹吧
（教師介紹，學(xué)生認真聽）。
師：你們猜出來了嗎？
生：藏族（孩子們熱情的說）
二、講授新課
1、初聽歌曲感受旋律
師：讓我們接下來學(xué)習(xí)這首《多么快樂多么幸�！�
讓我們伸出小手來感受熱情的藏族歌曲吧。
（拍手點手心）強弱規(guī)律。
2、復(fù)聽歌曲找特別
師：小朋友你們還記得嗎？在上課之前老師說過藏族有她們自己的語言，那我們接下來從歌曲中找一找有什么特別之處！
生：查拉羊卓拉（積極的舉手）
師：你們的眼睛真亮，真聰明�。ń處熃忉尣槔蜃坷囊馑迹�
3、教師教唱
師：請同學(xué)跟著老師的琴聲，我們分句來學(xué)習(xí)。
�。ń處煆椙賹W(xué)生唱）
（分組學(xué)唱第一句，第二句。感受第一句第二句，和第三第四句的不同）
�。ǜ樽嘌莩�
三、鞏固歌曲
師：剛才看小朋友們都唱的特別認真，我們學(xué)習(xí)幾個舞蹈動作，來更好的表達我們對歌曲的喜歡吧！
教師教學(xué)生簡單得舞蹈動作。
師：接下來我們男生一組，女生一組。一組演唱，一組跳。
四、創(chuàng)編歌曲
師：我們在學(xué)習(xí)《我愛長江我愛黃河》這首歌曲的時候，我們加入了碰鈴做伴奏。那接下來讓我們想想如何給我們今天學(xué)習(xí)的歌曲加入打擊樂器。
分組表演：跳舞一組
唱歌一組
打擊樂器一組
五、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《多么快樂呀多么幸�！愤@首歌曲，感受藏族人民的風(fēng)俗人情，他們獨特的文化，獨特的服裝，他們居住的環(huán)境，讓我們領(lǐng)略到了藏族人民的風(fēng)采。同時我們感受到了藏族民歌的風(fēng)格特色。
作業(yè)設(shè)計收集藏族民歌
板書設(shè)計幻燈片展示
教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)《多快樂呀多幸�！愤@首歌曲，首先以歡迎的方式來請出這位小朋友，激發(fā)了學(xué)生的.興趣，以歌唱的形式在開頭讓學(xué)生熟悉歌曲第三句，嗩吶零零和喇叭嘟嘟的節(jié)奏！在接下來教唱部分會輕松許多。通過故事的形式來介紹西藏讓大家在輕松的環(huán)境了解西藏。用鋼琴來教大家唱歌，有助于提高學(xué)生的音準。
不足之處就是，在教唱部分，沒有很好的關(guān)注孩子，沒有和孩子交流，上課走神得的孩子沒有及時提醒，一直舉手的孩子沒有關(guān)注到，所以在接下來的教學(xué)中要及時的改正。
一年級下冊音樂教案11
課題：表演《�！� 課時：10——1
教學(xué)目標(biāo)：通過表演《�！�，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立、問好、入座！
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海是什么樣子？
2、 聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。
3、 聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。
4、 教師及時糾正學(xué)生歌唱的`錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準不正確。
5、 隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。
一年級下冊音樂教案12
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
三、教材分析：
1.管弦樂《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的`真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時安排：二課時
錄音機磁帶電子琴
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂：
1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒�；卮鹦∠蠼辛藥状�？
3）復(fù)聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。
3．歌詞學(xué)習(xí)：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作。
四、完美結(jié)課：
2．學(xué)生們在歡快的氣氛中學(xué)會了歌曲《小象》，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進行游戲，課堂進行的非常順利。
教學(xué)反思通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，再通過游戲?qū)μ柸胱寣W(xué)生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。
一年級下冊音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸�！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸福》
教學(xué)難點：
用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸�！返谋硌�。
教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等。
教學(xué)設(shè)計
一、走進西藏
1、導(dǎo)入：（直接播放課件）
師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？
2、師：說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！
3、學(xué)說藏語：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。
生：……
師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的.聯(lián)歡會，我們一起去看看好嗎？（播放《多快樂呀，多幸�！罚�
二、入鄉(xiāng)隨俗
過渡語：他們的聚會可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不好？（再次播放《多快樂呀，多幸�！�，老師打節(jié)奏）
�。ㄒ唬�、聲勢律動
1、師：請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。（老師邊哼邊帶律動第一段，第二段加快速度）
師：讓我們合著音樂來試一試。（播放音樂）
師：小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么表示嗎？———巴扎嘿！我們一起來一遍。
師：我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。（播放音樂，和學(xué)生一起律動）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�
師：音樂好聽嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸�！�
�。ǔ鍪靖枳V）
�、儆泄�(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
�、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？
生：……
師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。
師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互換）
③學(xué)唱歌曲
師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。（師彈琴范唱）
師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。（師帶唱）
師：襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性，就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們再把第一段來一遍。
�、苌约撼诙�
師：這一遍小朋友們唱得非常的好！第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句。
⑤男女生交換接龍
師：你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學(xué)唱上半句，男同學(xué)唱下半句。（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快）
�、摭R唱
師：你們配合得真好！現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴，加快速度）
⑦隨樂唱
師：讓我們跟著音樂來一遍吧！
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來了�。◣熾S樂舞）
師：老師跳得好不好呀？能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”————謝謝！
師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎？全體起立�。◣熯叧厧�，再隨樂跳一邊）
2、請學(xué)生上臺隨樂跳。師：有哪位小朋友學(xué)會了，愿意上臺來表演一下嗎？（請學(xué)生上臺跳舞，師彈琴）
3、加入聲勢。師：藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧�。S樂帶生律動）
師：請大家和我一起來吶喊吧�。ㄔ賻б槐椋�
4、分組唱歌，吶喊
5、加入打擊樂器。師：我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不是呀？（給學(xué)生分樂器）
師：老師這有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞，這邊同學(xué)來唱歌，那邊同學(xué)來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧！
四、小結(jié)
師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族！
一年級下冊音樂教案14
一、教學(xué)內(nèi)容分配表
課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關(guān)文化
第一課時
聲音的強弱
《小動物唱歌》
畫一個你最喜歡的動物的頭像。
第二課時
聲音的強弱
《小動物唱歌》
自有模仿不同動物的叫聲，并模仿出這種動物的典型動作，歌表演《小動物唱歌》
第三課時
《口哨與小狗》
《詠鵝》
體驗中國古詩的韻味，感受中國古文化
第四課時
《小毛驢爬山坡》
選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏
第五課時
《快樂的小熊貓》
《快樂的小熊貓》
隨音樂即興表演
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。
教學(xué)重點與難點
重點：
鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。
難點：
體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。
教具準備
1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。
2、卡片：強弱
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱
2、歌曲《小動物的歌》。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。
教學(xué)過程：
1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。
4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。
5、認識音樂中的力度記號：F和P
�、沤處熞龑�(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。
小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲�。浚ɡ匣⒌慕新暣�，小貓的叫聲�。�
�、圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。
7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。
�、艑W(xué)生聽教師范唱或錄音。
�、聘鶃頃r按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）
⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。
�、葎�(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)
進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的'創(chuàng)造力和表演能力。
教學(xué)過程
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？
p
弱
F
強
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。
師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）
4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象---悠閑自在。
通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)過程
1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）
2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
（1）請到家一同背誦《詠鵝》。
�。�2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義
�。�3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。
�。�4）教師范唱。
�。�5）學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。
�。�6）體會歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？
�。�2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？
�。�3）你如何表達樂曲的情緒？
�。�4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢--俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。
3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。
教學(xué)過程
1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？
2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）
3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》
�。�1）聽教師范唱或聽錄音。
（2）教師分句教唱。
�。�3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。
�。�4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器--雙向筒和響板
學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？
4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？
5、總結(jié)
第五課時
教書內(nèi)容
欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。
教學(xué)目標(biāo)
在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。
教學(xué)過程
1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
2、分段欣賞：
�。�1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）
�。�2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）
�。�3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е�，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好�?/p>
�。�4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）
3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。
4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。
5、隨著音樂即興表演
6、總結(jié)
一年級下冊音樂教案15
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《我和小樹來比賽》
2、動 集體舞《小樹快長高》
3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識
教學(xué)目標(biāo)
一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的`聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點》
2、 指名請學(xué)生進行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導(dǎo)入
2、 初步熟悉旋律
�。ㄕ垖W(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）
教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。
3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進行表演
可以請幾組學(xué)生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹來比賽》
5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞
6、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、 反復(fù)練習(xí)
8、 集體演唱歌曲
9、 請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請學(xué)生演唱
四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》
分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
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