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小學(xué)一年級語文教案漢語拼音

時間:2024-07-04 08:50:20 語文教案 我要投稿

小學(xué)一年級語文教案漢語拼音

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級語文教案漢語拼音,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級語文教案漢語拼音

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇1

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會z、c、s 3個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會z、c、s與單韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

  3、學(xué)會zi、ci、si 3個整體認(rèn)讀音節(jié),會讀它們的四聲。

  4、認(rèn)識5個生字,會讀兒歌。

  二、教材說明

  本課包括四部分內(nèi)容。

  第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲,每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字,寫的是字母z,“字”提示z、zi的音,小女孩寫的字母“z”提示z的形。

  第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音,小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶,吐絲的“絲”提示s、si的音,蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。

  第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。

  第三部分是z、c、s的書寫格式。

  第四部分是認(rèn)讀字詞,配有一首兒歌和背景圖,四道算式正等著小學(xué)生“過橋”。

 。、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的`整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  三、教學(xué)建議

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備

  1、配合學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶;字母卡片;畫有四線格的小黑板。

  2、本課生字卡片。

  (二)字母教學(xué)

  學(xué)生發(fā)z、c、s的音有一定困難,可以利用圖,借“字、刺、絲”來讀準(zhǔn)音。教師要講清發(fā)音部位,強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸,頂住上門齒背,提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握發(fā)音要領(lǐng)。

  教學(xué)字母的形,要充分利用圖,還可以用口訣記憶:“小2z,半圓c,半個8字就是s。”

  (三)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

  整體認(rèn)讀音節(jié)前面已出現(xiàn)過。教學(xué)zi、ci、si的讀音時,只需告訴學(xué)生,把字母z、c、s的音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音?梢詫Ρ戎l(fā)音:z—zi,c—ci,s—si,體會字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓學(xué)生知道,整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音,不能拼讀,要整體認(rèn)記。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順序讀、挑讀,反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四聲練習(xí),告訴學(xué)生i上標(biāo)調(diào)時要去掉上面的點(diǎn)。

  (四)拼音練習(xí)

  讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼音方法,自己練習(xí)拼讀,然后指名拼讀,同學(xué)評議,教師指點(diǎn)。重點(diǎn)練習(xí)zuo、cuo、suo三個音節(jié)。最后利用情境圖,練習(xí)帶調(diào)拼

  讀音節(jié)。

  (五)書寫指導(dǎo)

 。、c、s三個聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫s,它是從右上起筆,先向左半圓,再向右半圓,像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊,要寫正,不能歪。

  (六)認(rèn)讀字詞,讀兒歌

  本課五個生字集中出現(xiàn)在兒歌里,教學(xué)時要利用這個語言環(huán)境幫助學(xué)生認(rèn)字?砂匆韵虏襟E進(jìn)行。

  1、鞏固音節(jié),拼讀sì、zu、cu,在老師指導(dǎo)下讀通兒歌。

  2、學(xué)生畫出生字讀讀,啟發(fā)質(zhì)疑。如:題目上怎么有標(biāo)點(diǎn)符號?“了”的音節(jié)為什么不同?“一”的調(diào)號怎么不一樣?

  3、老師解疑。

  (1)題目是打比方說的,不是真的過橋。

  (2)“了”有兩種讀音,一種讀le,這課生字讀le,“對了、錯了、過了橋”都讀le,另一種讀liǎo,拼音字母以后會學(xué)到,現(xiàn)在可先記住讀liǎo,過不了的“了”。

  (3)“一”的聲調(diào)會隨著后一個字的聲調(diào)而變化,(不必講具體)朗讀時要按所標(biāo)的聲調(diào)讀。

  4、教認(rèn)生字,注意讀準(zhǔn)三拼音“做、過”,區(qū)別“了—樂”的音形義。

  5、熟讀兒歌。

  (七)擴(kuò)展活動

  1、學(xué)生回家做聲母z、c、s的卡片,并讀給家里人聽。

  2、讀一讀,比一比。

  z—zic—cis—si

 。椤幔悖椤悖酰螅椤螅

  3、數(shù)一數(shù),今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋。

  (八)課時安排

  教學(xué)本課可用3課時。

  四、參考資料

 。ⅲ、s的發(fā)音方法發(fā)z時,舌尖向前平伸,頂住上門齒背,憋住氣,然后舌尖稍微放松,形成窄縫,讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)c時,發(fā)音動作和z基本相同,只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。發(fā)s時,舌尖向前平伸,和上門齒背接近,中間留一條窄縫,氣流從窄縫中擠出來。

 。、c、s的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背,發(fā)音時舌頭是平的,叫平舌音,也叫舌尖音。

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、認(rèn)識7個生字,正確朗讀句子和兒歌。

  4、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片,課件。

  教學(xué)時間:兩課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)之門

  1、談話激趣:

  師:同學(xué)們,今天我們又繼續(xù)進(jìn)入拼音王國。而且,我們還會認(rèn)識幾位新朋友,想知道他們是誰嗎?

  生:想

  師:好!老師先讓你們看看它們是誰?(課件顯示:ɑieiui)

  看誰聰明,能把這幾位新朋友的名字告訴我?

  生:……

  (鼓勵表揚(yáng)積極大膽的同學(xué))

  師:不會的同學(xué)不要著急,讓我們一起去認(rèn)識它們好嗎?

  生:好!

  2、復(fù)習(xí):

  讓我們先探望一些舊朋友——韻母

  課件顯示:ɑeui(逐一出示)

  ɑieiui(單擊后變成)

  看到了什么?(它們結(jié)成朋友)

  單韻母的兄弟感情很好,單韻母i瘦瘦的,膽子也小,ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以,站在這里的不是一個字母了,它們叫復(fù)韻母

  板書:復(fù)韻母

  二、學(xué)習(xí)殿堂(新授)

  ɑi

  1、看看這是什么?(右手出示“ɑ”卡片)

  2、又看看這是什么?(左手出示“i”卡片)

  3、當(dāng)它們做了朋友以后會變成什么?(右手滑過左手拼成ɑi)

  要先擺好ɑ的口型,再擺好i的口型,由ɑ滑到i,ɑ的發(fā)音短,i的發(fā)音長。

  范讀,齊讀

  4、出示課文的圖片,(板書ɑi)

  問:圖上畫的是什么?他們在干什么?

 。ń憬愫偷艿苷驹谝黄穑

  問:他們是怎樣站在一起的?

 。ňo緊地挨在一起)

  學(xué)生開火車式抽讀

  5、出示兒歌:

  ɑ在前,i在后,滑過來ɑiɑiɑi

  6、示范寫法

  (學(xué)生書空)

  ei

  1、看看這是什么?(右手出示“e”卡片)

  2、又看看這是什么?(左手出示“i”卡片)

  3、請同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友

  要先擺好e的口型,再擺好i的口型,由e滑到i,e的發(fā)音短,i的發(fā)音長。

  范讀,齊讀

  出示課文的圖片,(板書ei)

  問:圖上畫的是什么?

 。ㄒ粋小朋友劈柴,發(fā)出的聲音eieiei)

  4、出示兒歌:

  e在前,i在后,滑過來eieiei

  5、示范寫法

 。▽W(xué)生書空)

  ui

  1、由“喂”的讀音引出ui

  電話鈴響(課件顯示)

  師:喂!我們還有幾位朋友沒認(rèn)識?

  生:一位

  師:是誰?

  生:是ui

  2、提問:有誰告訴老師它是怎樣讀成ui?

  要先擺好u的口型,再擺好i的口型,由u滑到i,u的發(fā)音短,i的發(fā)音長。

  范讀,齊讀

  3、學(xué)生編兒歌

  把你想到的兒歌告訴同桌。

  出示兒歌:

  u在前,i在后,滑過來uiuiui

  4、出示課文的圖片,(板書ui)

  問:圖上畫的是什么?

 。ㄐ∨鴩怼#

  5、示范寫法

 。▽W(xué)生書空)

  三、音之村(四聲)

  1、戴帽子游戲

  幫韻母戴聲調(diào)帽

 。槭裁?)

  引出規(guī)律

  2、出示標(biāo)調(diào)歌

  有ɑ你可別放過,沒有ɑ就找oe.

  iu并列標(biāo)在后,聲調(diào)千萬別標(biāo)錯。

  齊讀

  3、練習(xí)四聲和聲母與aieiui相拼。

  四、鞏固練習(xí)。

  游戲:我會拼。聲母卡片、韻母卡片,學(xué)生自由組合聲母和韻母,大聲拼讀,全班跟讀。

  zh—āi--zhāig--ěi—-gěic—ài—càik—āi—kāih—uí—huí

  五、指導(dǎo)書寫。

  書寫音節(jié)。Kāigěihuí

  六、小結(jié):

  師:今天我們認(rèn)識的朋友叫什么?

  生:ɑi、ei、ui

  師:它們都是什么?

  生:復(fù)韻母

  師:它們可以跟誰做朋友?

  生:聲母

  師:生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的,我們平時要多加觀察,把課堂是學(xué)到的用到生活中去。

  板書:9、aieiui

  圖一

  圖二

  圖三

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)。

  1、抽讀aieiui。

  2、打亂順序讀四聲。

  3、出示一個美麗的大花壇和帶有音節(jié)的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi,認(rèn)識放在花壇里。(生上臺摘卡片領(lǐng)讀,跟讀最后全班讀)

  二、激趣導(dǎo)入。學(xué)習(xí)短句。

  1、激趣導(dǎo)入:多美的百花園,多美的春天!在這萬物復(fù)蘇的春天里,小朋友們還可以做些什么事?(課件出示)圖上畫了什么?

  2、學(xué)生交流,相機(jī)貼出:小白兔、樹、鴿子、載樹、培土、提水的音節(jié)卡片。

  3、同桌互讀。看誰讀得準(zhǔn)。

  4、個人讀、開火車讀、齊讀。

  5、出示短句,練讀,指名讀、評議。

  6、認(rèn)認(rèn)哪個是我,哪個是你,哪個是他,并練習(xí)說話。

  三、讀兒歌。

  1、借助拼音讀兒歌,并圈出學(xué)過的音節(jié)。

  2、個人讀,評議。

  3、聽電腦博士讀,生注意讀出感情。

  4、表演讀。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音,開火車讀、齊讀。

  2、去掉拼音讀。

  五、擴(kuò)展活動。

  1、游戲:看誰聽得清、找得快。師隨機(jī)抽出卡片。學(xué)生大聲讀出來。

  2、手拉手,交朋友。

  六、作業(yè)。讀熟P26-27,預(yù)習(xí)P28。

  板書:9、aieiui

  你他水白皮子在

  10aoouiu

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、學(xué)會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母,并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能區(qū)分iu和ui,注意ou和o的`發(fā)音和口形。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、能夠看圖說一句話。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。

  1、出示卡片aoiu,看老師的口形,猜一猜讀的是哪一個單韻母。

  2、指名讀復(fù)韻母aieiui,說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的,輕重又該怎樣?

  3、對比讀:a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同?(如:a是單韻母,發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母,發(fā)音使口形從a向i滑動,a重i輕。)

  (二)引出新課,提出要求。

  上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母,知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母,看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會帶調(diào)讀。

 。ㄈ┙虒W(xué)復(fù)韻母aoouiu。

  1、教學(xué)復(fù)韻母ao。

 。1)看插圖說話引出ao:圖上畫著什么?(奧運(yùn)會的標(biāo)志)領(lǐng)讀:“奧運(yùn)會”,復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書:ao。

  (2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,緊接著向o音滑動,a重o輕,就成了ao。(教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)

 。3)練讀四聲,標(biāo)調(diào)在a上:āo(凹進(jìn)凸出)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)

  3、教學(xué)復(fù)韻母ou。

  (1)看插圖:圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀,出示:ou。

 。2)看老師念ou,說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,很快地向u滑動,o重u輕。)

 。3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

  (4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,誰會給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗)óu(óu,真奇怪)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)

  4、教學(xué)復(fù)韻母iu。

 。1)看插圖:圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示:iu。

 。2)iu:i在前,u在后,讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?

  誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i,口形再變到u,i重u輕。)指名讀、齊讀。

 。3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。

  四聲練習(xí):iū,努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú,我替媽媽去買油。

  iǔ,他是我的好朋友。iù,我們要尊老愛幼。

  (四)鞏固練習(xí)。

  1、看卡片,認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu。

  2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)書寫。(課件)

 。⿺U(kuò)展活動。自制卡片ao、ou、iu認(rèn)讀。

  板書:10、ao、ou、iu

  圖一

  圖二

  圖三

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。

  2、學(xué)會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié),包括三拼音音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片認(rèn)讀aoouiu,說說你是怎么發(fā)音的?

  2、對比讀:a——aoo——oui——iu,說說有什么不同。

  3、認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。

 。ǘ┢醋xaoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

  1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

  2、出示:z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ,分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

  3、四聲組詞,由教師領(lǐng)讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。

  1、jqx要想和a做朋友,都要誰做“中間人”?(介母i)

  用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。

  2、jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友,也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)

 。ㄋ模┯螒颉

  1、做“購物”的游戲。

  我們開了一個商場,誰來做顧客買東西?

  教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生,請一位學(xué)生做售貨員,發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說:“我要買手表!比绻x對了,售貨員就把手表的圖片給他,全班齊說:“對了,對了,這是手表!

  2、做“摘星星”的游戲。

  出示:藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,每顆星星下是一個詞語的音節(jié),月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié),老師就把星星獎給他,誰最能干,能讀出這個句子,老師就把月亮摘下來,表示他登上了月球。

 。ㄎ澹┛磮D拼讀音節(jié)。(課件)

  1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。

 。┢醋x兒歌。

  1、出示兒歌《有禮貌》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問:你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

  6、課后能夠背誦兒歌。

 。ㄆ撸┱J(rèn)生字。

  1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

  2、出示生字:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記?

  3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

 。ò耍╈柟叹毩(xí)。

  跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

 。ň牛┬〗Y(jié)。

  通過這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母,還會拼讀這么多的音節(jié),摘走了這么多的星星。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來一定能登上月球,去探索宇宙的奧秘。

  (十)作業(yè)。熟讀P28-29。

  板書:10、ao、ou、iu

  小愛吃魚和牛草好

  11ieüeeryeyue

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。

  2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、!8個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、課件。

  教學(xué)時間:2課時。

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。

  2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

  1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu,讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。

  2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)?

  3、指名認(rèn)讀音節(jié):nülü和juquxu,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。(小ü見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念ü。)

 。ǘ┨岢鼋虒W(xué)任務(wù)。

  上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母,進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點(diǎn)。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié),看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會帶調(diào)讀。

 。ㄈ┙虒W(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

  1、看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”,板書ie。

  2、教學(xué)ie的發(fā)音,記清形。

  ie老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動,i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

  3、板書ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,寫的時候,要把i換成聲母y。

  4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)

  yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子

 。ㄋ模┙虒W(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

  1、看插圖,說說圖上畫著什么?

  2、教師范讀üe,出示復(fù)韻母üe。

  3、看老師念üe,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音,很快地向e滑動。ü重e輕,就成了üe。)

  4、讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

  5、板書yue,yue與üe的讀音相同,復(fù)韻母üe,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時,要把üe的兩點(diǎn)去掉,前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。)

  6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,ü見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了?(小ü見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念ü。)

  7、練習(xí)üe與聲母的拼音。

  8、四聲練習(xí):quē(缺點(diǎn))qué(瘸子)què(退卻)(喜鵲)

  (五)鞏固練習(xí)。

  1、看卡片認(rèn)讀:ieüeyeyue

  2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue

  3、做“摘星星”的游戲。(或電腦游戲)

 。┲笇(dǎo)書寫。(課件)

 。ㄆ撸⿺U(kuò)展活動。

  比一比,讀一讀。ei-ieei–erie–üe

  板書:11ieüeeryeyue

  卡片一

  卡片二

  卡片三

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ieüe,學(xué)習(xí)特殊韻母er。

  2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、!8個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。

  寫xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué耳ěr

  2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。

  把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。

  3、拼讀音節(jié)。

 。ǘ┢醋xüe構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。

  1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue(復(fù)習(xí)jqx碰上ü,兩點(diǎn)

  省略規(guī)則。)

  2、練習(xí)lüenüejuequexue的四聲,并組詞。

  lüè(掠起)lüè(簡略)nüè(虐待)

  juē(撅起)jué(感覺)qué(瘸子)juè(倔強(qiáng))

  (三)教學(xué)特殊韻母er。

  1、出示插圖,這是什么?(這是耳朵。)

  2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時舌頭要往上卷。

  3、讀er,練習(xí)er的四聲。ér(兒童)ěr(耳朵)èr(第二)

  小結(jié):er發(fā)音時舌頭往上卷,是個卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。

  (四)鞏固練習(xí)。

  1、比一比,讀一讀。

  ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe

  2、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。

  yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

  ér兒童ěr耳朵èr一二三四

  3、游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。

 。ㄎ澹┛磮D拼讀音節(jié)。(課件出示)

  1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎?

  3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。

 。┢醋x兒歌。

  1、出示兒歌《月兒彎彎》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)

  6、課后能夠背誦兒歌。

  (七)認(rèn)生字。

  1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

  2、出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?

  3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

 。ò耍╈柟叹毩(xí)。

  跟電腦讀課文,試著背誦兒歌。

  (九)小結(jié)。

 。ㄊ┳鳂I(yè)。熟讀P30-31,預(yù)習(xí)P32。

  板書設(shè)計:11ieüeeryeyue

  家飛機(jī)有兒河入校

  復(fù)習(xí)三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

  2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

  3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。

  4、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

  2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┑谝活}:我會讀。

  1、卡片認(rèn)讀單韻母:ieur

  2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。

  3、讀:ie——eiiu——uiei——er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。

 。ǘ┑诙}:我會連。

  1、拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

  2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

  (三)擴(kuò)展活動。

  1、比一比,看誰能認(rèn)讀。

  2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),互相糾正。

  3、拼拼讀讀,看誰拼得又準(zhǔn)又快。

  cìweidàishǔyětùjiǔcàidòujiǎoqiézi

  板書:復(fù)習(xí)三

  圖片音節(jié)卡片

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。

  2、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┑谌}:我會認(rèn)。

  1、打亂順序,卡片認(rèn)讀詞語。

  2、誰能用這些詞語來說一句話?

  3、這些詞語你能給它歸歸類嗎?說說你歸類的理由。(人稱、動物、動作)

 。ǘ┑谒念}:讀讀拼拼。

  1、出示兒歌《拼一拼》,自由拼讀兒歌。

  2、朗讀兒歌。(指名讀、齊讀)

  3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個圓圈和三條直線,拼拼小鴨和小兔。

  4、小組合作:用圓圈和直線拼拼其它的圖案,看哪一小組拼出的圖案最多,最有趣。

  板書設(shè)計:復(fù)習(xí)三

  字卡

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇3

  一、教材簡介:

  課文三部分組成。三個單韻母、兩個聲母、三個整體認(rèn)讀音節(jié)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會īūǖ三個單韻母和YW兩個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)YīWūYū。

  3、掌握īūǖYīWūYū的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。

  4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié)。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

  難點(diǎn):讀準(zhǔn)iuv的第二聲和第三聲。

  四、教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、卡片

  五、教學(xué)時間:2課時

  六、教學(xué)步驟:

  第一課時

 。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)

  1、看圖說話,學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音,認(rèn)識形

  2、教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。

  3、讓學(xué)生自己找一找,圖中的`哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

  (二)觀察比較學(xué)習(xí)YW

  1、仔細(xì)觀察圖,看看圖上什么和Y相同?

  2、誰知道它讀什么?

  3、Y的寫法:先寫右斜,再寫左斜,左斜要長些,伸到下格一半處。兩筆寫成。

  4、學(xué)生寫抄寫本Y

  5、W的教法同上

  6、小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字母的讀音和什么相同

  7、介紹是大Y大W

 。ㄈ┕适录と

  1、大Y是小ī的媽媽,看,這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”,它是要直接讀,不能分開拼。師讀——跟讀——生讀

  2、大W是小ū的媽媽,組成整體認(rèn)讀音節(jié),誰會讀?

  3、大Y是個好媽媽,經(jīng)常帶小ī到公園玩,他們玩得可開心了。大W是小ū的媽媽,也經(jīng)常帶它到處玩。只有小uuml;沒有媽媽,有一天,小uuml;也到公園玩,發(fā)現(xiàn)ī,ū都有媽媽,只有她沒有,傷心地哭了。大Y看見了,親切地對小uuml;說:“小朋友,別哭了,把眼淚擦掉,阿姨就帶你出去玩!毙uml;聽見了,連忙擦掉了眼淚,拉著大Y的手去玩了。出示:YU

  4、各種形式讀三個整體認(rèn)讀音節(jié)

  5、書寫指導(dǎo)

  第二課時

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)īūǖYīWūYū

  采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí):用“摘果子”的游戲,按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類,摘一個果子讀一個音

 。ǘ﹨^(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

 。ㄈ┌匆髿w類:擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū

  聲母韻母音節(jié)

  (四)看圖讀音節(jié)說話

  1、看插圖上的音節(jié)讀一讀:YīWūYū

  2、根據(jù)圖的意思,用這些音節(jié)分別說一句話

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇4

 。ǖ谝徽n時)

  教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。

  教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,每人兩條繩子。

  教學(xué)過程:

  一、按字母順序連一連。

  1、抽讀23個聲母卡片。

  2、按照課文學(xué)習(xí)的順序,把握23個聲母在桌面上擺一擺。

  3、按順序把握23個聲母讀一讀。

  4、出示連線圖,讓學(xué)生從b開始,按順序連線。

  5、同桌互相說一說是怎么連的?連成了什么動物的圖形。

  二、還能擺什么字母?試試看。

  1、先讀課本上擺成的字母,說說“x”由幾根線段擺成的;

  “s”由幾根線段擺成的。

  2、發(fā)展思維訓(xùn)練。

  想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫成的字母?兩根線段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫成的字母?

  3、學(xué)生動手操作(擺出一個字母便把它寫下來。)

  4、交流反饋。

  三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

  1、說已姓里有什么聲母?

  2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個聲母卡片,請同學(xué)認(rèn)“朋友”,即誰的姓里有某個聲母,誰就是它的朋友,老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

  3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。

  4、比一比,哪個字母的朋友多。

  (第二課時)

  教學(xué)目標(biāo):1、區(qū)分形近、音近的聲母。

  2、拼讀音節(jié),進(jìn)行初步的.思維訓(xùn)練。

  3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):1、區(qū)分形近、音近的聲母。

  2、拼讀音節(jié)。

  3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過程:

  一、我會讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。

  出示小黑板:

 。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷

 。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙

  1、學(xué)生自讀。

  2、同桌互讀。

  3、檢查自讀。

  二、讀讀連連(進(jìn)行詞語歸類)。

  1、拼拼讀讀(連成成語)。

  2、想想說說(汽車、火車為什么連起來)。

  一是顏色相同;二是它們都是車。

  3、照樣子連一連。

  4、檢查

  1、先說哪兩個詞連起來

  2、再說為什么這樣連。

  三、我會認(rèn)(鞏固學(xué)過的生字)。

  1、先讓學(xué)生讀一讀。

  2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說一說。

  3、開火車說。

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會zh ch sh r四個聲母和zhi chi shi ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲,認(rèn)準(zhǔn)字形,讀音準(zhǔn)確。

  2、學(xué)會聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音。

  3、能正確地直呼音節(jié),要求發(fā)音正確,聲調(diào)準(zhǔn)確,聲音響亮。

  4、能準(zhǔn)確地書寫本課所學(xué)的四個聲母。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):zh ch sh r的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音、認(rèn)字。

  難點(diǎn):zh ch sh r的發(fā)音。

  課時安排:

  3課時

  教學(xué)過程:

  第一課時(總第27課時)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知

  1、導(dǎo)入:咱們在拼音王國遨游,認(rèn)識了不少拼音朋友,瞧,他們正想出來和你們一起玩呢!

  2、出示相關(guān)字母卡片,請學(xué)生認(rèn)讀。

  3、大家讀得很認(rèn)真,可拼音娃娃都忘記回家的路了,怎么辦呢?(復(fù)習(xí)書寫)

  4、揭示課題

  二、觀察圖畫,比較學(xué)習(xí)

  1、板書:zh zhi。誰能看出圖上媽媽的動作并讀出字母的音。

  2、講述:前一個是聲母zh,后一個是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi 。

  3、示范讀(翹舌)讓學(xué)生跟讀。

  4、檢查學(xué)生發(fā)音情況,請小老師教讀。

  5、看一看:今天學(xué)的聲母和以前學(xué)的聲母有什么不同?怎樣記住它呢?再比比zh和zhi有什么不一樣?

  6、我們前面學(xué)習(xí)了zi ci si,同樣zhi和它們一樣,可以直接給字注音,誰來讀讀它的四聲。

  7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ch和chi,sh和shi方法基本和zh和zhi相同。

  8、出示一幅圖,學(xué)習(xí)r和ri,太陽也叫“日”,范讀r ri

  9、提問:怎樣記住r呢?

  10、小朋友們真會動腦筋,那快讀讀這四組拼音吧。(抽讀、開火車讀)

  三、指導(dǎo)書寫,評比展示

  1、提示:zh ch sh是兩個字母組成的,寫的時候應(yīng)該怎樣注意什么呢?

  2、范寫。

  3、請同學(xué)們也寫寫吧。展示。

  第二課時(總第28課時)

  一、比賽拼讀,鞏固記憶

  1、請學(xué)生聽發(fā)音,聽是什么音。(聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)分平、翹舌,區(qū)分平、翹舌)

  2、出示一組詞,看誰讀得又快又準(zhǔn)。(十四、柿子、四十、尺子、日子、值日)

  3、表揚(yáng)學(xué)生:學(xué)得可真棒呀!再來考考你們,聲母zh ch sh r喜歡和誰做朋友呀?

  4、提問:那誰來讀一讀?

  5、請學(xué)生自由練習(xí)。

  6、開展拼讀比賽。

  二、自主學(xué)習(xí),認(rèn)讀字詞

  1、看圖,說說圖上畫的.什么,圖上的人在干什么?

  2、請學(xué)生拼讀音節(jié)詞,注意看清聲母和聲調(diào),讀準(zhǔn)字音。(練習(xí)拼讀音節(jié)詞)

  3、請學(xué)生讀、認(rèn)字。

  4、說說你是怎樣記住生字的?

  5、指導(dǎo)學(xué)生練讀。

  6、讓學(xué)生用“讀、騎、車、活”口頭組詞,看誰說得多。

  7、開火車組詞,一個人說一個詞,不重復(fù),看哪列火車最長。

  第三課時(總第29課時)

  一、復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié),卡片抽讀。

  2、復(fù)習(xí)聲母與韻母的拼讀,復(fù)習(xí)插圖中字詞音節(jié)。

  二、自由拼讀,學(xué)習(xí)兒歌

  1、指導(dǎo)學(xué)生拼讀紅色音節(jié):

  2、找找還有哪些音節(jié)自己會拼,看誰拼得多。

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,小老師領(lǐng)讀,男、女生比賽讀。)

  4、提問:誰知道“臺灣”在哪兒?如果臺灣的小朋友來到我們學(xué)校,你想和他們說什么?

  三、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ong ing組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、認(rèn)識9個生字,正確朗讀短文、兒歌。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):后鼻韻母的發(fā)音、聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。

  難點(diǎn): eng ing的發(fā)音和三拼音的拼讀。

  課時安排:3課時

  教學(xué)過程:

  第一課時(總第46課時)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新知

  1、引導(dǎo)并回憶:上節(jié)課我們認(rèn)識了5個前鼻韻母,你們還記得嗎?(請學(xué)生開火車認(rèn)讀5個前鼻韻母)

  2、引導(dǎo)學(xué)生:今天我們又要認(rèn)識幾個新朋友。首先,請大家看圖,每幅圖用一個字讀出來。(在老師的引導(dǎo)下識圖讀字:“羊” “燈” “鷹” “鐘”)

  那我們就要借助這些圖畫來學(xué)習(xí)幾個新的韻母——后鼻韻母。

  3、出示:ang eng ong ing。它們有什么相同點(diǎn)?(后面都是—ng)

  講述:—ng的發(fā)音是一后鼻尾音,我們一起來試試它的發(fā)音。舌根抬起,抵住軟腭,鼻子出氣。(指名發(fā)音,及時糾正不正確的。)

  那誰能來讀讀ang的讀音?

  表揚(yáng)學(xué)生:同學(xué)們很聰明,從a音往—ng 滑動。

  那么:an ang有什么區(qū)別?(前鼻韻與后鼻韻)

  “羊”的韻母就是ang。

  4、eng的發(fā)音,誰來?

  比較en eng的不同,練習(xí)讀eng的四聲。

  提問:哪幅圖是eng的音節(jié)?(燈)

  讓學(xué)生拼出“燈”的音節(jié)。

  5、看圖“鷹”“鐘”。提問:鷹、鐘的韻母各是誰呢?

  講述:根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜ing ong各自先發(fā)哪個字母的音。

 。ㄕ垖W(xué)生練習(xí)發(fā)音。然后檢查:指名讀,開火車讀,齊讀)

  小組賽讀ing ong的四聲。(做擊鼓傳花游戲:花傳到誰手上,誰就來讀讀老師手上的'卡片,讀對了,花兒歸他,接著傳另一朵花,讀錯了,就沒有花兒。)

  二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

  1、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ying,誰會讀?

  2、提醒學(xué)生:這是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼讀。

  3、請學(xué)生讀ying的四聲,并組詞。

  三、鞏固小結(jié),書寫指導(dǎo)

  1、今天,我們又認(rèn)識了拼音王國的一個新家族——后鼻韻母。會讀了,那你們會寫嗎?

  2、提醒:書寫后鼻韻母時,將三個字母挨近些。

  3、指導(dǎo)學(xué)生書寫ying及四聲時,注意要寫緊湊,注意調(diào)號的位置。

  第二課時(總第47課時)

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、前面我們認(rèn)識了拼音王國里前鼻韻和后鼻韻的許多朋友,讓我們一起來跟它們打個招呼,好嗎?

  2、開火車認(rèn)讀前、后單韻母。

  二、拼讀教學(xué),盡展豐采

  1、現(xiàn)在我們來開展一個“拼讀音節(jié)”擂臺賽,想?yún)⒓訂幔?/p>

  2、每小組先自己試讀一下。(出示音節(jié)jing xing zhang shang beng meng cong chong)

  3、哪個小組先來,拼讀出音節(jié)還要組詞。

  4、比賽開始!每個組的成員每次要換,讀錯了一個要受罰的。

  5、鞏固練習(xí):做聽音節(jié)猜韻母的游戲,老師讀音節(jié),學(xué)生聽音節(jié),說說韻母是誰?茨膫組反應(yīng)最快!

  6、現(xiàn)在我把比賽難度加大,大家看看這都是什么音節(jié):zhuang chuang shuang jiong qiong xiong.(三拼音節(jié))

  復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。學(xué)生練習(xí)拼讀,指名讀,齊讀,再賽讀。

  聯(lián)系學(xué)生的日常生活以鞏固讀時。

  7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)詞:“太陽”

  8、宣布第4、5條比賽成績。

  9、拓展練習(xí):看誰讀得又快又準(zhǔn)。

  第三課時(總第48課時)

  一、談話激趣,讀文識字

  1、每個星期我們都上計算機(jī)課,那你們會用計算機(jī)畫畫嗎?

  那我們看看書中的老師教小朋友用計算機(jī)畫了什么呢?自己讀一讀,呆會兒告訴我。(學(xué)生自由讀)

  2、指名讀,隨機(jī)讀。

  3、范讀,小老師帶讀,齊讀。

  4、引導(dǎo)學(xué)生了解短文的意思,問:你讀懂了什么?(相機(jī)出示詞語卡片:教師、小文、一朵、白鵝、一條)

  5、教學(xué)生拼讀生字。

  (1)看拼音讀詞語,去掉拼音讀。

 。2)去掉詞,只讀生字:文、師、老、鵝、朵、條。誰有好的方法記住它,介紹給大家。

  ---------------------------

  6、在具體的語境中識記生字。問:把這些生字藏到句子里,大家還認(rèn)識它們嗎?出示句子:

 。1)天上飄著一朵朵白云。

 。2)小青是個文明的學(xué)生。

 。3)小朋友們愛老師。(自由讀,指名讀)

  二、借助畫面,學(xué)習(xí)兒歌

  1、出示彩虹圖,問:“小朋友們,看了這幅圖,你們想說什么?“

  2、相機(jī)出示詞語:雨過天晴、橋、白云。

  3、出示兒歌,找出認(rèn)識的字母和音節(jié),自己讀一讀。

  4、范讀兒歌。

  5、請學(xué)生齊讀兒歌、表演讀兒歌。

  6、請學(xué)生識記生字“雨、天、橋”。說說怎么記住它們?并讀準(zhǔn)字音。

  7、比賽讀詞語:木橋、石橋、天橋、小橋。

  三、復(fù)習(xí)鞏固,游戲結(jié)束

  1、今天,我們學(xué)了十篇短文,還有一首兒歌,大家都很累了吧!

  2、那最后來玩?zhèn)“過橋”游戲,只要你過了這座詞句橋,就可以休息了,好嗎?

  3、相機(jī)出示詞句,自由練習(xí):一條條金魚在水里游來游去。老師愛我。白鵝在水里。下雨了。小文在洗衣服。小牛在吃草。

  4、大家現(xiàn)在開始過橋了,讀對了,就會順利地過橋。錯了,可就不行了,誰先來?

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  重點(diǎn):a、o、e的音、形教學(xué)。

  難點(diǎn):掌握o的發(fā)音,學(xué)會a、o、e的四聲。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。

  我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母,齊說“單韻母”。

  二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的`發(fā)音

  1.教學(xué)單韻母a

 。╨)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

  這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

  指名讀,齊讀a。

 。2)認(rèn)識四聲,掌握a的四個聲調(diào)

  “a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

  我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記

  住:一聲平。

  (出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要

  往上揚(yáng),記住:二聲揚(yáng)。

  (出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名

  讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

 。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四

  聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇8

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:z、c、s。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母。

  2、學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會z、c、s的音形,會正確書寫。

  2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀卡片j、q、x。

  2、抽讀卡片ü后問:ü碰見j、q、x寫的時候有什么變化?

  二、教學(xué)聲母z、c、s。

  (一)、教學(xué)z

  1、出示教學(xué)圖片第一幅問:小女孩在干什么?(寫字)

  2、出示聲母卡片z,告訴學(xué)生寫字的“字”讀的輕些短些就是z的音。

  3、老師示范發(fā)c、s。的音,學(xué)生仿讀。

  4、啟發(fā)記憶字形,看圖說說小女孩寫的是什么字?(z)編順口溜幫助記憶:“像個2字z、z、z!

 。ǘ、教學(xué)c、s(方法同z)。

  三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說說它們在字形上有什么不同?

  2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母,要讀得又輕又短:zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀,就是要整個地記,不要拼,也不能拼。那怎么讀呢?把聲母z、c、s讀得長一些,響一些,就是zi、ci、si的.音。

  3、老師示范讀,學(xué)生跟讀。

  4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。

  5、讀zi、ci、si的四聲。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、聽音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。

  五、書寫指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)s)

  六、學(xué)生獨(dú)立寫聲母z、c、s。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:z、c、s

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固聲母z、c、s。

  2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、o、e、u相拼。

  教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母z、c、s,學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、o、e、u相拼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、聽音抽取卡片。

  2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。

 。椋恪悖椋蟆螅

  二、教學(xué)拼音。

  1、出示小黑板。

 。弧唬铩铮濉澹酢

 。恪弧悒唬恪铩悖铮恪濉悖澹恪酢悖

 。蟆弧蟥唬蟆铩螅铮蟆濉螅澹蟆酢螅

  ①讓學(xué)生自由拼讀。

 、谧寕別學(xué)生拼音,師生共同正音。

  ③全班拼讀。

  2、鞏固拼音。

 、俪樽x音節(jié)卡片。

  ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

  ②找朋友游戲。

  音節(jié)的組合和分解

  ③用音節(jié)口頭組詞。(讓學(xué)生自選音節(jié)組詞)

  如、zì自已、自行車、寫字

 。踝鳂I(yè)、做工、坐下、請坐

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:z、c、s

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖2、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、抽讀卡片,聲母b、|、ɡ、z韻母e、u、o

  2、拼讀音節(jié):|ē、bù、、zu、ɡu

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、看圖說話。

  出示教學(xué)掛圖,指導(dǎo)觀察。圖上畫著誰?他們在干什么?

  2、學(xué)習(xí)生字。

 、倮蠋煼蹲x兒歌。

 、诜蹲x后問:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  ɑ、多音字。

 。、一排(yìpái)算一算(suànyísuàn)

 。、“過橋”加了雙引號,表示不是真正的過橋。

  ③跟讀兒歌。

  ④自由讀歌,畫出生字讀讀。

 、萃阑プx生字。

  ⑥抽讀生字卡片。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“做”、“過”的三拼。

  三、鞏固生字。

  抽讀生字卡。

  四、齊讀兒歌。

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇9

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、|

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會d、t、n、|4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  教學(xué)重難點(diǎn):聲母d、t、n、|發(fā)音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。

  教學(xué)過程:

  一、讀兒歌導(dǎo)入新課。

  教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌:悟空本領(lǐng)特別大,天兵天將全不怕,打敗哪吒三太子,樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重,讓學(xué)生感知d、t、n、|四個字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,引出要學(xué)習(xí)的聲母d、t、n、|。

  二、看圖識記d、t、n、|音和形。

  (一)學(xué)習(xí)d的音

  1、圖上畫著什么。

  2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音?

  (會發(fā)出de、de、de、的聲音)

  3、教師示范發(fā)音,邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

  4、觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形。

  1、字母d與圖中的什么很相象?教兒歌;隊鼓鼓錘

  (ddd)

  2、與b進(jìn)行區(qū)別。

  5、指導(dǎo)書寫d。

  (二)以同樣方法學(xué)習(xí)t、n、|。

  三、鞏固練習(xí),用實(shí)物擺一擺字母。

  1、讀字母。

  2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個半圓形和一支鉛筆,擺一擺字母,探究d、b、p的字形區(qū)別,再通過細(xì)心觀察反復(fù)比較n、m、t、f的'字形。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、|

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會d、t、n、|與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)重難點(diǎn):聲母d、t、n、|與韻母拼讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。

  一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。

  用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母,主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。

  二、練習(xí)拼音。

  1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。

  2、以d–e→de為例,邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

  3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。

  4、出示音節(jié),讓學(xué)生分組練讀。

  三、看圖讀拼音認(rèn)字。

  1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

  2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞,看誰組的詞最多。

  3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。

  1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢?同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔,想象它們的對話并進(jìn)行表演。

  2、指名表演。

  四、指兒歌。

  1、出示紅色音節(jié),指名讀de、tù、|e、nǐ。

  2、自由讀兒歌。

  3、請學(xué)生把喜歡的句子讀聽。

  4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌,可加上動作。

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇10

  漢語拼音11 ie üe er

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe,學(xué)會特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

  3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。

  4、認(rèn)識8個生字,正確朗讀句子、兒歌。

  二、教材說明

  本課包括五部分內(nèi)容。

  第一部分是復(fù)韻母ie、üe,整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,特殊韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。

  第二部分是聲母和üe的拼音練習(xí)。

  第三部分是看圖拼讀音節(jié)。

  第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意,啟發(fā)學(xué)生開展有意義的課外活動。

  第五部分是一首兒歌,配有圖畫。兒歌中有4個要認(rèn)識的字。

  ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),er的發(fā)音是難點(diǎn)。

  三、教學(xué)建議

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備

  1、配合學(xué)習(xí)ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。

  2、本課生字卡片。

  (二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

  復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進(jìn)行,區(qū)別比較。ie和ye讀音相同,ie是韻母,e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié),e前是大y。üe和yue讀音相同,üe是韻母,yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時,ü上兩點(diǎn)省寫。

  er的'發(fā)音,可配以手勢(手平伸,四指上翹,表示卷舌)幫助發(fā)音,借助口語中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。

  (三)拼音教學(xué)

  拼音練習(xí)時,要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié),可先復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐,自己拼讀;教師巡查,個別輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力。

  學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié),可先指導(dǎo)看圖:院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié),進(jìn)行拼讀。

  (四)認(rèn)讀字詞,讀句子、兒歌

  識字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行,并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶,如家(大家、畫家),河(大河、河水),入(出入)。

  “兒”的讀音要告訴學(xué)生和“子”一樣,單獨(dú)出現(xiàn)或在詞頭讀ér,如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er,如“花兒、魚兒、月兒”!皺C(jī)—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學(xué)過“洗”,這課要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)清“河”的左邊也有水(氵),右邊是“哥”的一半。

  句子中每個字的音節(jié)都學(xué)過,要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀,把句子讀通,并引導(dǎo)學(xué)生對照畫面,體會“有趣極了”。

  (五)擴(kuò)展活動

  1、做游戲“看誰聽得清,找得快”。

  拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師或一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。

  2、比一比,讀一讀。

  ei—ieei—eriu—uiie—üe

  3、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。

  yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹葉

  ér兒童 ěr耳朵 èr一二

  4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片,然后讀給爸爸媽媽聽。

  5、選合適的字,畫“?”

  飛(雞、機(jī))(河、和)水

  小(雞、機(jī))(河、和)好

  (六)課時安排

  教學(xué)本課可用2課時。

  四、參考資料

  ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時,由發(fā)i開始,接著發(fā)e,口腔半開,中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同,這里的e念ê,口半開,嘴角展開,舌尖抵住下齒背,舌頭靠前,嗓子用力。發(fā)üe時,由ü開始,然后向e滑動,口形由合到半開,中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時,e表示發(fā)音時舌頭的位置,r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時,把舌頭卷起來對著硬腭,就成了er。

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讀準(zhǔn)聲母b、p,能正確熟練地書寫。

  2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié),能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。

  3.感受學(xué)拼音的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)(5)

  1.認(rèn)讀卡片b、p。

  2.回憶b、p的`發(fā)音方法。

  二、學(xué)習(xí)拼音方法(20)

  1.認(rèn)識音節(jié)。以b-ɑ→bɑ為例,聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。

  2.學(xué)習(xí)拼音方法。

  (1)結(jié)合介紹拼讀方法,老師作拼拼讀示范,并用口訣拼讀要領(lǐng)。

  (2)老師教讀。

  (3)學(xué)生練讀。

  (4)教師檢查。

  3.用以上方法練習(xí)其它音節(jié)。

  充分利用卡片,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),如:找朋友、打電話、摘蘋果、爭獎?wù)碌。教師注意點(diǎn)撥,將發(fā)音方法韻含其中。

  三、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(10)

  1.看圖,圖上畫了什么?

  2.老師以一組為例,點(diǎn)撥帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

  3.學(xué)生嘗試拼讀,老師相機(jī)指導(dǎo)。

  4.完成連一連,再次練讀。

  四、鞏固練習(xí)(5)

  學(xué)生重新拼讀學(xué)過的音節(jié)。

  五、布置作業(yè)(5)

  抄寫本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。

  板書設(shè)計

  b-ɑ→bɑp-u→pu

  bɑbopɑpo

  bibupipu

  教后感

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇12

  1、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

  (2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  (3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  (4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:

  (1) 聲母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

  n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

  B、音近字母:我們南京人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后

  鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

  平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時,就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

  (2)韻母:

  韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的`順序排列。

  形近:ie—ei、iu—ui、un—un

  音近:en—eng、in—ing、eng—ong

  (3)整體認(rèn)讀音節(jié):

  整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時,可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

  (4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則:

  關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

  兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

  (5) 拼寫規(guī)則:

  j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

  時都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,反過來,音節(jié)的分解時,比如:

  ju ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

  關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:

  1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

  2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

  3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

  4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

  5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

  6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

  7)看圖選擇正確的音節(jié)。

  8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

  在復(fù)習(xí)時,我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識,讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運(yùn)用知識,形成能力。

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇13

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

1、比較形近的韻母.

 。、鞏固拼音和學(xué)過的字.

  教學(xué)重難點(diǎn):辨析形近的復(fù)韻母,鞏固拼音的`方法和識字.

  教具:字母卡片 小黑板

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、檢查復(fù)習(xí)

  抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

  二、新課

  ﹙一﹚第一題:我會讀.

  1、出示小黑板:ieeiIuieier

  ﹙1﹚學(xué)生自瀆.

  ﹙2﹚同桌互讀.

  ﹙3﹚抽讀.

  2、引導(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei6個形近復(fù)韻母的

  ﹙二﹚第二題:我會連.

 。、出示小黑板.﹙第二題的內(nèi)容﹚

  ﹙1﹚先看看圖上畫的是什么.

  ﹙2﹚拼讀音節(jié).﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚

  ﹙3﹚在看懂圖意,拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上,用線連一連.

 。病⒅该逖荩

 。、齊讀音節(jié)

  ﹙三﹚第三題:我會認(rèn).

  1、看書讀詞語.

  2、同桌交流,說說哪些是讀輕聲.

  3、橫著讀一讀,想一想每排有什么相同點(diǎn).

 。础z查

  ﹙1﹚回答問題.

  ﹙2﹚用卡片開火車讀.

  ﹙3﹚指名讓學(xué)生把卡片分類.

  三、:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容?

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):1、讀兒歌拼圖

 。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生動口動手的能力.

  教學(xué)重難點(diǎn):拼準(zhǔn)音節(jié)

  教具:小黑板 字母卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、拼讀音節(jié):chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

 。、整體認(rèn)讀音節(jié):zhí、shì.

  二、新課

  1、翻書讀兒歌.

  ﹙1﹚自由拼讀,把會拼的音節(jié)畫出來,拼準(zhǔn)音節(jié)的音.

  ﹙2﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀.

 。、出示小黑板

  ﹙1﹚指名讀.

  ﹙2﹚教師帶讀.

  ﹙3﹚說說三條直線可以拼出什么?﹙小鴨 小雞 小兔﹚

  3、探究活動.﹙小組合作,看看還能拼出什么﹚

  三、:這節(jié)課我們合作拼了什么?

  小學(xué)一年級語文教案漢語拼音 篇14

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:aieiui

  教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力;正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

  教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀。

  教具:字母卡掛圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)單韻母

  1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母?

  2、認(rèn)讀單韻母卡片。

  二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

  1、復(fù)韻母ai

  〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰?

  〈2〉觀察圖畫,他們在干什么?〈背挨著背比高矮〉

  〈3〉出示“ai”的卡片,讓學(xué)生自由讀

  〈4〉教師范讀,并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

  〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉

  2、復(fù)韻母eiui教法同ai

  三、指導(dǎo)書寫aieiui

  教師示范正確的寫法與格式

  四、學(xué)習(xí)拼音節(jié)

  1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)

  2、教師范讀學(xué)生跟讀

  3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i、u相遇標(biāo)在后﹚

  五、小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母?與以前有什么不同?

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:aieiui

  教學(xué)目標(biāo):1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的.拼音練習(xí)與書寫.

  2、認(rèn)讀7個生字,會讀兒歌.

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)讀7個生字

  教具:生字卡片 字母卡片 掛圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)aieiui與音節(jié)的書寫

  1、抽讀卡片

  2、教師出示bai等之類的音節(jié),先讓學(xué)生自由讀,再指名認(rèn)讀

  3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)

  ﹙1﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)

  教師先范讀音節(jié),學(xué)生再跟讀

  ﹙2﹚書寫音節(jié)

  教師范寫音節(jié),講解:幾個字母要寫得緊湊、勻稱,安順序?qū)懲,再?biāo)上聲調(diào)

  二、學(xué)習(xí)生字

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生觀察圖畫

  ﹙1﹚圖中有什么東西?

  ﹙2﹚他們在干什么?

  2、指導(dǎo)讀句子:你栽樹,他培土,我去提水.

  ﹙注意適當(dāng)停頓﹚

  3、生字教學(xué)

  ﹙1﹚出示生字卡片

  a先讓學(xué)生嘗試拼讀

  b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字?

  ﹙2﹚教師范讀生字,學(xué)生跟讀

  ﹙3﹚同桌互讀,教師指名認(rèn)讀

  三、讀兒歌

 。、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字

 。、教師檢查,糾正讀音

 。、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚

  4、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師

  四、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字?

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