(經(jīng)典)六年級下冊信息技術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的六年級下冊信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級下冊信息技術(shù)教案1
教學目標
知識與技能
1.學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
2.理解流程圖中各模塊的作用。
過程與方法
1.掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2.學會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價值觀
通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學習興趣、感受自我價值。
教學重、難點
重點:
學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
難點:
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學準備
1.VJC仿真軟件。
2.多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
上節(jié)課,我們觀察了機器人的各種運動。今天,我們就一起來動手編程,讓機器人動起來吧!
二、課堂學習
。ㄒ唬C器人的前進
單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊,移動鼠標到流程圖生成區(qū),在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵,“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來,最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設置“直行模塊”參數(shù)的方法,并測試仿真機器人的運動。
。ǘC器人轉(zhuǎn)彎
展開“執(zhí)行器模塊庫”,單擊“轉(zhuǎn)向”模塊,將其拖動到“直行”模塊的下方,單擊鼠標,“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了,最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標右鍵,同樣可對運動的方向、速度和時間進行設置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動
1.將全班同學隨機分為兩大組,選定組長。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。
2.通過設置不同的參數(shù)值,觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化,探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關(guān)系。(若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。)
3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合,上臺向全班同學展示本組的探究成果,教師做相應的點評和總結(jié)。
(具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
通過一系列的實踐,你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎?
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學校舉行畢業(yè)班同學作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多,作品展覽室的空間有限。于是,玲玲想出了一個好辦法,使用數(shù)碼相機將需要進行
展覽的作品拍攝下來,利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品,然后在學校的電子展廳進行集中展示。這樣,原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽,并且充分發(fā)揮了同學們的聰明才智,培養(yǎng)了學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
二、活動目標
1.知識目標
。1)掌握數(shù)碼相機的使用方法。
(2)掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2.能力目標
(1)培養(yǎng)學生獨立設計并制作多媒體作品的能力。
(2)培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3.情感目標
(1)培養(yǎng)學生藝術(shù)審美感。
。2)提高學生對信息技術(shù)的認識。
三、活動方案設計
本次活動根據(jù)教學實際的需要,可以設計成全年級的活動,也可以設計成班級活動,在設計活動時應注意學生的'興趣所在,并在活動中培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時,大致分為4個階段進行:學習使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段:學習使用數(shù)碼相機
本階段主要讓學生學習使用數(shù)碼相機,根據(jù)實際條件,可以讓學生自由組合成小組,在教師的指導下進行學習與使用,也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段:實地拍攝作品
在初步學會了數(shù)碼相機的使用方法之后,在教師的指導下,學生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片,然后將它們保存在計算機里。小組同學一起,在電腦上觀看拍攝的作品,從中選出效果比較好的作品。
第三階段:設計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品,必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生,運用學習過的知識對照片進行進一步修飾,例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式,則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多,最常用的是Powerpoint和Flash,教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行制作,分析涉及了哪些知識要點,然后進行小組分工合作,完成多媒體作品的制作。可以將小組的分工記
完成作品之后,各小組推選一名學生進行操作講解,并且講解在整個制作過程中遇到的問題,以及解決的方法。然后全體同學一起分析作品存在的不足之處,討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié),并且選出優(yōu)秀的作品。
六年級下冊信息技術(shù)教案2
學習目標
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識。
學習重點
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學習難點
了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識。
課時安排:1課時
學習過程:
一、情境導入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣,于是好奇地問媽媽:“這么有趣的面包是怎么烤制的呀?”媽媽笑著說:“我用的是隨機圖片自動面包片烤爐,當烤爐工作的時候,就會自動連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上,并從眾多圖片中隨機選擇一個,然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的,很奇妙吧!”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
①教師提出任務:生自讀概念。
②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征:感知物體、信息傳輸、智能應用。
、劭磮D,提出問題:通過圖畫你看懂了什么?
想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應用?
經(jīng)驗交流:把自己獲得的'物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用。
、僮宰x課本125——126頁,初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實際運用。
、诓シ畔嚓P(guān)的光盤內(nèi)容。
、凵钊虢榻B,加深學生印象,使學生對物聯(lián)網(wǎng)的應用有更加深入的了解。
教師適當講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應用。
3.討論:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應用,舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化?
三、課堂小結(jié)
教師:這節(jié)課同學們學習了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實際生活中的應用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑,更加客觀清楚的認識物聯(lián)網(wǎng),了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應用,在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?
2、課后選一個感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應用親身體驗一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個十分美好的生活藍圖,我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡來實現(xiàn)生活的智能化。
板書設計
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探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應用
六年級下冊信息技術(shù)教案3
教學目的:
1、知道常見的展示故事方式;
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點;
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成;
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點:
1、確定作品內(nèi)容及其表達形式:。
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學過程:
一、新課引入
1、師請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事,提醒學生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫。
2、師組織學生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意,填寫學習單。
生以小組為單位進行交流,并填寫相關(guān)學習單。
3、師對學習單內(nèi)容進行點評,鼓勵學生得出正確的故事寓意。
二、確定電子作品的表達形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例,讓學生了解生活中故事的表達方式。
生欣賞。
2、師組織學生從故事內(nèi)容的'詳細性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動性等特點,進行小組交流,填寫學習單。
生小組交流,填寫學習單。
3、師評價學習單,引導學生確定作品的最終表達形式。
生確定電子演示文稿這一圖文并茂,有動態(tài)切換效果的、出色的故事表達形式。
4、師提出本單元的任務,使用演示文稿軟件展示故事及寓意。
三、總結(jié)、下課。
六年級下冊信息技術(shù)教案4
學習目標:
1、了解編制程序解決問題的大致過程。
2、了解算法概念,了解流程圖。
3、會用流程圖設計和描述算法。
學習重點:會用流程圖設計和描述算法。
學習難點:會用流程圖設計和描述算法。
學習方法:任務驅(qū)動法、小組學習法、評價交流法
課前準備:多媒體教學軟件、多媒體教學課件
學習過程:
一、問題驅(qū)動
同學們,《曹沖稱象》是大家耳熟能詳?shù)墓适隆J勘鴤儼床烤桶嗟貓?zhí)行曹沖的指令,很快就稱出了大象的重量。一件事情,若事先做好規(guī)劃和設計,然后按照規(guī)劃和設計的步驟,按順序執(zhí)行,會起到事半功倍的效果。那么,怎樣用簡潔的方式來描述曹沖稱象的步驟呢?
二、生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
算法的順序結(jié)構(gòu)是指在一個算法中,運算是按照步驟依次執(zhí)行的一種最簡單的結(jié)構(gòu)。
如曹沖稱象采用的是“等效替代法”,一般有以下步驟:
第一步:把大象牽到船上,在水面處的船身上作一個記號。
第二步:牽走大象,再往船上裝石塊,使船身下沉到原記號處為止。
第三步:稱出這些石塊的總重量,就可以知道大象的重量。
三、計算機解決問題的一般過程
我們在Scratch編程單元中已經(jīng)學過使用計算機解決各種問題,經(jīng)歷了對問題進行分析、建立模型、確定算法、編寫程序以及讓計算機按指定步驟有序地工作的過程。如:曹沖稱象的問題用計算機解決,大致需經(jīng)過一下過程:
1、問題分析,建立數(shù)學模型
用變量A、B分別表示大象的.重量和石頭的總重量,用一個數(shù)值表示重量。問題轉(zhuǎn)化為:要把變量B中的數(shù)值傳遞給變量A。
2、確定算法
用自然語言描述如下:
、俣x兩個變量A、B;
②把石頭總重量數(shù)值賦給B;
、郯训臄(shù)值傳遞給A;
、芙Y(jié)束
3、編寫程序
選擇一種計算機語言,將算法轉(zhuǎn)換成程序。
4、運行并調(diào)試程序
四、練一練
同學們已會根據(jù)實際情況繪制流程圖,我們比一比看哪位同學又快又好地完成課本P105的“練一練”。(設計一個算法并編寫程序,進行程序調(diào)試)
五、師生總結(jié)
板書設計
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“按部就班”到終點
——順序結(jié)構(gòu)算法的描述
生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
計算機解決問題的一般過程
六年級下冊信息技術(shù)教案5
課題 第8課 走近機器人
教學目標
知識與技能
1.認識機器人,了解機器人的特點和功能。
2.熟悉三代不同的機器人。
過程與方法
1.體驗信息的獲取、加工及表達過程。
2.學會對機器人進行分類的方法。
情感態(tài)度和價值觀
提高學生對機器人的認識以及培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。
教學重、難點
掌握機器人的功能特點和應用領(lǐng)域。
教學準備
各種機器人的相關(guān)文字、圖片資料。
教學過程
一、引入
機器人是人類偉大的.發(fā)明,它是一種具有高度靈活性的自動化機器,并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧!
二、課堂學習
。ㄒ唬C器人的誕生
“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年,美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。
20xx年,我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。
。ǘC器人的發(fā)展
教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機器人,向?qū)W生介紹其特點及其應用領(lǐng)域。
。ㄈC器人的分類
簡要介紹我國對機器人的分類方法。
工業(yè)機器人和特種機器人。
三、課堂活動
1.將全班隨機分為幾個小組。
2.從網(wǎng)絡上下載有關(guān)機器人的圖片,按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類,并保存在相應的文件夾中。
3.每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。 (具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
機器人還有很多其他的功能,你對它們的哪些功能最感興趣呢?在課后通過其他方式作進一步了解吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案6
教學目標:
知識目標:認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標:學會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價值觀目標:提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式交互使用。
教學過程:
導入新課:
前幾課,我們學習了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學問:能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢?答案是肯定的,今節(jié)課我們就來學習這方面的內(nèi)容。
新授課:
1、復習舊知,做好鋪墊
師:下面,同學們先新建一個:200X150的畫布,并建立兩幀,在不同的.幀上添加不同的圖像。
學生操作,教師巡視指導。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學生邊操作。
、僦械谝粠偷诙䦷;
、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令;
③設定效果。
學生獨立練習。
3、套用文本效果
教師邊講解學生邊操作。
第一步:添加條幅文本。
方法一:在幀上右擊,選擇“添加條幅文本”命令。
方法二:單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步:設置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié):談收獲。
六年級下冊信息技術(shù)教案7
課題
第二單元絡技術(shù)應用初步第一課:生活中的信息絡
教學目標知識目標了解人類的信息絡和絡的構(gòu)成要素;了解因特的基礎(chǔ)知識。
能力目標掌握基本的因特應用技能。
情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革,增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。
教學重點
教學難點信息絡的含義與絡構(gòu)成要素
教學準備連接外,調(diào)試凌波電子教室
教學過程
一、情境創(chuàng)設 激發(fā)興趣
學習閱讀與思考,初步通過狀棋盤感知“絡”的含義
二、自主探究 交流分享
自學課本P26-28
探究
。ㄒ唬┥钪械'信息絡
郵政絡
電話絡
廣播電視絡
計算機絡
(二)絡的組成要素
節(jié)點
線路和設備
協(xié)議
資源
。ㄈ┙j的類型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學習 釋疑解難
1、你認為計算機絡能完全取代其他信息絡嗎?
2、如果整個校園電腦都無法上了,考慮一下是絡哪個地方出現(xiàn)了問題。
四、實踐創(chuàng)作 展示
1、在書寫信封時,中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同?
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?
六年級下冊信息技術(shù)教案8
學習目標:
1、了解編制程序解決問題的大致過程,會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
2、在自主學習常用的程序流程圖符號中了解流程圖,在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解,學習用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
3、教育學生正確對待學習生活中的實際問題,培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力。
學習重點:
會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
學習難點:
會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
課時安排:
1課時
學習過程:
一、問題描述
師:從前有座山,山里有個廟,廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是,從前有座山,山里有個廟,廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是,從前有座山,山里有個廟……
這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事,也是一個周而復始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎?
二、想一想
我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎?為什么?
三、學一學
、偎惴ǖ奶卣
通過前面的學習,我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學中,算法是很重要的概念,它指明了問題的處理、求解過程,是對給定問題解決方案的準確而完整的`描述,它一般具有以下五個特征。
1、樹輸入。
2、有窮性。
3、確定性。
4、可行性。
5、輸出。
動動腦:不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是
。
、谒惴ǖ膬(yōu)化
算法一
用思維導圖的形式可描述為:
本算法中,第一輪比較中,由于事先不知A與B誰大,所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中,也形成了兩種不同的情況。
算法二
用思維導圖的形式可描述為:
本算法中,引入一個變量,存儲每次比較的最大數(shù),因此,第二輪比較只有一種情況。
四、議一議
我們在解決“輸入三個數(shù),輸出其中最大的數(shù)”問題時,有沒有第三種更簡便的算法,要求是不增加變量。請用思維導圖的形式描述出來。
五、練一練
我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎?說說這個游戲的規(guī)則,并和同學們模擬這一游戲:猜一下老師所用筆記本電腦的價格(實際價格3300元),價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。
板書設計
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“出謀劃策”重描述
——算法的精準描述
算法的特征
算法的優(yōu)化
六年級下冊信息技術(shù)教案9
教材分析:
無論是城市還是鄉(xiāng)村,我們的生活都充滿了信息。本課要求學生們先搜集一些信息,了解社區(qū)生活的豐富多彩;再對收集的信息進行簡單的分類、匯總。
教學目標:
1、到社區(qū)進行廣泛收集信息的實踐活動。
2、對收集的信息進行簡單的分類、匯總。
3、總結(jié)歸納3種以上在實踐中收集信息的方法。
4、做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。
教學重點:
對收集的信息進行簡單的分類、匯總。
教學難點:
做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。
課時安排:
1課時
學生情況分析:
六年級學生具有一定的認知和參與活動的'能力,因此課前布置他們進到社區(qū)進行信息的搜集(可以去到爸爸媽媽的工作單位、可以去到居委會,也可以去到爺爺奶奶的農(nóng)村等等),將收集到的資料帶入課堂,相信會對本課的教學起到很大的幫助作用。
教學過程:
一、小問題
無論是城市還是鄉(xiāng)村,我們生活的社區(qū)都充滿了信息,我們分組去收集一下。
1、你的家住在哪?
2、我們的生產(chǎn)生活情況豐富多彩,你了解多少呢?
二、小實踐
你準備去哪些地方收集呢?
你和組內(nèi)同學收集的信息應該匯總一下,然后填寫下面表格,如果還有些欄目不清楚,就應再去調(diào)查或找其他組的同學了解。
社區(qū)單位、
設施生產(chǎn)單位生活設施娛樂設施
社區(qū)人們
的活動生產(chǎn)活動生活活動娛樂活動其他
備注:
三、小活動
為了收集社區(qū)綜合信息,你都用了哪些方法?
。ㄉ涣,教師反饋。)
除了上圖書館查資料,上網(wǎng)收集等,你還用過哪些辦法?請寫在下面。
你在收集社區(qū)綜合信息的活動中,一定遇到過不少有趣的事,連同社區(qū)綜合信息,一同在班上(或組內(nèi))進行一下交流。
1、班上或組內(nèi)交流后,同學們有什么反應?
2、同學們是如何評價你的?
3、把情況說給爸爸、媽媽聽,他們都有什么反應?
4、爸爸、媽媽又是怎樣評價你的?
四、小結(jié)
相信通過今天這次活動,大家對于如何動手收集信息、整理信息有了更清楚的認識,希望大家能將自己所學到的知識更好的運用到我們的生活實踐中去!
課后實踐:與同學們合作,寫一份社區(qū)綜合信息介紹
教學后記:
本課的學習,要求學生實踐的地方比較多,因此在短時間內(nèi)學生獲取的信息不多,致使表格的填寫不到位。須要求學生課后加強信息的收集,以便更好的領(lǐng)會本課所要達到的目的。
六年級下冊信息技術(shù)教案10
學習目標:
1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根據(jù)實際需要,策劃、加工信息。
學習重難點:信息加工。
學習過程:
一、導言揭題
1、導入:
報紙、雜志、電視臺、網(wǎng)站等都配有編輯部門,編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實我們自己也是一個信息編輯部,每天都要對各種各樣的信息進行加工,并獲取一些能夠指導我們生活、學習的有用信息。今天,我們就來體驗一下自己的信息編輯部吧。
2、揭題:(出示課題)第一課:信息加工
二、輕松學
1、感受信息加工
、趴床鍒D,說一說信息的加工。
、茪w納:
、傥谋拘畔⒓庸
、趫D像信息加工
、勐曇粜畔⒓庸
、芤曨l信息加工
、輨赢嬓畔⒓庸
⑶讀一讀。
文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性;圖像信息通過裁剪、修飾增加觀賞性;音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果;動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息。
2、策劃信息加工
、胚^渡:諸葛亮的“草船借箭”一計中,他是如何圍繞“借箭”進行信息加工的?
⑵在信息加工之前,要明確如下加工流程。(出示加工流程)
三、快樂做
1、過渡:家是成長的搖籃,家是溫馨的港灣,家是幸福的源泉??請以“我愛我家”為主題,策劃一個展示活動。
2、策劃加工信息。
、琶鞔_信息內(nèi)容。
要表達的信息:
、屏私庑畔⒔邮照。
信息接收者的特點:
、沁x擇信息的表達形式。
信息的主要表達形式:
、冗x擇信息加工工具。
它們的主要功能:
、纱_定信息加工方法。
加工方法:
四、互動評
通過本課的.學習,我們認識了信息加工。
請大家對照下表進行評價,將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課,你有哪些收獲?
2、教師小結(jié)。
板書設計:
21信息編輯部——信息加工
信息加工的意義:篩選
信息加工的價值:發(fā)現(xiàn)新的信息
六年級下冊信息技術(shù)教案11
教學目標
知識目標
了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成,簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應用;簡單了解智能機器人。
能力目標
能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素;能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標
進一步體會控制技術(shù)對社會生產(chǎn)生活的影響,培養(yǎng)濃厚的學習興趣,樹立科學的'技術(shù)態(tài)度。
教學重點
教學難點
控制系統(tǒng)的構(gòu)成
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素
教學準備
調(diào)試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設
激發(fā)興趣
故事導入:阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學課本P64-67
探究
1、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成
自動門的工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成
紅外探測器、控制器、電動機、門
電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成
2、智能控制技術(shù)與智能機器人
智能控制技術(shù)的研究對象、研究目標
智能控制技術(shù)的應用和研究領(lǐng)域
合作學習
釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比,冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)?
2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點,想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應用?
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、以“我與機器人”為主題,設想一下自己的未來生活,寫一個演講稿,講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進,請改進一下自動門的功能,讓它更安全一些。
梳理總結(jié)
拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些東西?給我們分享一下吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案12
教學目標
知識與技能
1.了解教育機器人的主要特點。
2.熟悉機器人的基本工作流程。
3.熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1.掌握測試機器人運動的方法。
2.感受仿真機器人的運動效果。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生對科學的好奇心與探索精神。
教學重、難點
重點:
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點:
熟悉機器人的基本工作流程。
教學準備
1.VJC仿真軟件。
2.多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
教育機器人主要應用于教育領(lǐng)域,通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么,它們究竟是怎樣工作的呢?下面,我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學習
。ㄒ唬C器人的基本工作流程
根據(jù)不同的工作要求,我們首先為機器人設計相應的動作過程,并在計算機上編寫相應的程序,再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C器人,由機器人執(zhí)行命令,完成相應的動作。
。ǘ┏踝RVJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成:菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面:信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的`方法。
三、課堂活動
1.全班隨機分為兩大組,每組推選一名組長,由組長對任務進行具體分工。
2.打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序,并進入仿真環(huán)境中測試,在規(guī)定的時間內(nèi),看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。(若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。)
3.各組長收集并綜合本組成員的探究成果,上臺演示示范程序。教師作相關(guān)點評和總結(jié)。
。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動后,你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎?與同學進行交流與討論。
六年級下冊信息技術(shù)教案13
學習目標
1、了解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)在生活中的廣泛應用。
2、通過一些案例,了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢和價值。
學習重點:
解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)在生活中的廣泛應用。
學習難點:
通過一些案例,了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢和價值。
學習過程:
一、導入
21世紀是技術(shù)與信息高度融合的時期;ヂ(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前,并逐漸融入到我們的生活中,改變著我們的生活。
二、想一想
這些新技術(shù)在我們的生活中,有什么作用、優(yōu)勢和價值?
三、學一學
讓我們試一試這些新技術(shù),看看它們會給我們帶來怎樣的驚喜吧!
1、一張照片的奇幻旅行
有一款十分有趣的手機應用軟件,它可以讓我們的照片從手機中“脫機而生”。我們先用手機對準自己的面部拍照,然后通過軟件對照片進行建模轉(zhuǎn)換,將2D照片轉(zhuǎn)換成3D立體圖,立體圖片可以通過3D打印機進行打印,打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。
2D照片轉(zhuǎn)換成3D人偶,是不是很神奇、很有趣呢。
2、一張報紙的神奇旅行
運用虛擬現(xiàn)實技術(shù),報紙就不僅僅是可供閱讀,還可供觀賞。我們用手機攝像頭對報紙上的圖片進行掃描,與報道相關(guān)的視頻就會立刻呈現(xiàn)在手機上,我們就可以觀看了。報紙變成了“移動電視”,給我們帶來了一種全新的閱讀體驗,改變了人們的讀報習慣。
3、自動報警的攝像頭
安全在創(chuàng)建智能家居中是不可忽視的環(huán)節(jié),自動報警的攝像頭就應運而生了。它不僅能夠全面監(jiān)控家里的'環(huán)境,還可以裝載人臉識別系統(tǒng),如果家中出現(xiàn)了攝像頭未能識別的面孔,該攝像頭會立刻向你發(fā)出報警。一般情況下,我們還可以通過手機觀看家中的全部動態(tài),當我們不在家時,就不必為家里的安全問題擔心。
三、練一練
我們可以嘗試在手機APP應用商店中找到一款類似課文介紹的新技術(shù)的應用軟件,讓我們嘗試去掌握它的使用方法,并向同學們展示一下這款軟件的神奇之處吧!
四、探一探
人類的科學技術(shù)正處于高速發(fā)展時期,人們在不斷地研究和創(chuàng)造各種先進技術(shù),并將這些新技術(shù)不斷地應用到我們的生活中,未來還有更多令我們意想不到的新科技出現(xiàn)。想一想:這些新技術(shù)未來可能會發(fā)展成什么樣?還會出現(xiàn)什么新技術(shù)呢?
板書設計
32
體驗新技術(shù)
——了解新技術(shù)的價值
照片
2D轉(zhuǎn)換成3D
報紙
移動電視
攝像頭
自動報警
六年級下冊信息技術(shù)教案14
學習目標:
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學會分析生活中的問題,能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會生活中算法運用的普遍性,理解生活中算法的重要作用。
學習重點:
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學習難點:
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學習過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi),把所有能連接的.相同圖案,兩個一對地找出來,它們就會自動消失,所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想:我們應該怎么玩“連連看”游戲,才能快速取勝呢?
二、學一學
有時候,解決問題的方法有很多,我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。
動動腦:
為了連接所有的房子,且要使用最少的石磚,哪些道路是必須鋪上石磚的?房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃:
第一步:連接所有房子,有如下兩種連法。
想:除了圖上的兩種連法,還有哪些連接的方法,你能畫出來嗎?
第二步:計算每一種連接方法所需要的石磚。
例如,圖1所需石磚:2+2+3=7;圖2所需石磚:2+2=4;圖3…
第三步:比較幾種連接方法,選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子,最少只需鋪設()條路,()塊石磚。
通過對問題的分析,我們規(guī)劃,設計出解決問題的3個步驟,經(jīng)過比較各種解決問題的方法后,找到最佳的解決方案。
我們把這個游戲難度升級,現(xiàn)在這個村莊有5棟房子,要連接所有的房子,并且用最少的石磚,哪些路是必須要鋪設的?
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時,我們可以設計一些規(guī)則告訴計算機,讓它重復有效地自動計算,找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機設置的密碼圖案,只記得是7個或者8個連接點,連成后的形狀是個“Z”,我們能幫她解開嗎?
板書設計
六年級下冊信息技術(shù)教案15
教學目標
知識與技能
1.了解機器人的基本組成。
2.熟悉機器人各組件的特點及其作用。
過程與方法
1.體驗機器人處理信息的過程。
2.在實際的'探究過程中熟識機器人各組件的功能。
情感態(tài)度和價值觀
1.培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2.培養(yǎng)良好的團隊合作能力。
教學重、難點
重點:
了解機器人的基本組成。
難點:
熟悉機器人各組件的特點及作用。
教學準備
1.機器人相關(guān)組件實物或模型。
2.多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
機器人和人類一樣,也擁有“器官”,正是靠這些“器官”,機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面,我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧!
二、課堂學習
。ㄒ唬C器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng):傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng),并介紹它們各自的作用。
。ǘC器人的組件
通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件,主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1.全班隨機分為四人一組,每組推選一名小組長,同時每組選定一個機器人。
2.找出選定的機器人都使用了哪些組件,并通過書籍、網(wǎng)絡等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3.每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構(gòu)成組件及其功能,其他小組成員進行評價與補充,最后由教師進行總結(jié)。
(具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
如果讓同學們來設計一個機器人,你們希望它具備哪些功能呢?這些功能可以通過什么組件來實現(xiàn)呢?
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