【精品】音樂(lè)課教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
歌表演《種瓜》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西瓜節(jié)奏圖
2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)
3、鋼琴，音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的'注意力。
2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱(chēng)。（教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。）
�。�2）師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
（1）教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》）。
�。�2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結(jié)）
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
�。�1）請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
�。�2）請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂(lè)游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。
音樂(lè)課教案2
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、課文為什么要用《燈》作為題目？這是盞什么樣的燈？
2、你是從哪兒知道夜已經(jīng)很深了？
3、以后，你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來(lái)尊敬老師？
二、結(jié)合音樂(lè)游戲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：
1、學(xué)輪船的汽笛聲“嗚”：
要求：嘴唇輕閉，口內(nèi)腔打開(kāi)，聲音從鼻子里出來(lái)，要感覺(jué)到鼻子發(fā)麻，作長(zhǎng)鳴，在發(fā)聲要注意氣息的連貫，氣息要悠長(zhǎng)。
2、把歌曲的最后四句作為發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)意境。
三、引入情境：
因?yàn)楦枨枥L的情境是晚上，要讓學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境，可以讓學(xué)生聽(tīng)舒曼的.大提琴協(xié)奏曲《夢(mèng)幻曲》，最好再結(jié)合一幅夜空?qǐng)D，帶學(xué)生更好地進(jìn)入情境。
1、要求學(xué)生安靜下來(lái)，想象自己已身處深夜，認(rèn)真地諦聽(tīng)。
2、錄音機(jī)開(kāi)始輕柔地播放《夢(mèng)幻曲》。
3、畫(huà)外音提示“夜已經(jīng)很深了，老師的窗口還亮著電燈，這么晚了，她還在為我們批改作業(yè)，真辛苦啊�！�
4、播放歌曲錄音《燈》
四、教唱歌曲：
1、聽(tīng)歌曲，從整體再次把握歌曲的意境。
2、跟琴聲進(jìn)行旋律模唱，要注意的兩個(gè)地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，這兩個(gè)地方唱好了，才能把歌曲的意境較完美地表達(dá)出來(lái)。
3、完整地演唱歌曲，聲音要輕柔、緩慢，用mp或p的力度來(lái)演唱。
五、豐富拓展：
1、在演唱時(shí)聲音要連貫，
2、隨著旋律線條作漸強(qiáng)、漸弱，
3、最后四句要有一個(gè)漸弱的過(guò)程。
4、請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，可以在課上進(jìn)行培訓(xùn)，
5、其他學(xué)生輕聲地演唱歌曲，作為兩個(gè)學(xué)生朗誦的背景音樂(lè)，把本課的學(xué)習(xí)推向高潮。
六、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)聽(tīng)音填卡片，旋律倒唱的音符。
音樂(lè)課教案3
內(nèi)容與要求：
1、感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉
活動(dòng)目標(biāo)：1 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2嘗試使用音樂(lè)符號(hào)來(lái)替代他物并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色和黃色的小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一交流秋天的`秘密（關(guān)注：幼兒的想象力）
1教師：深秋到了，你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了？
2教師：樹(shù)葉寶寶都飄落了下來(lái)，你們覺(jué)得樹(shù)葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢？
師總結(jié)：樹(shù)葉寶寶飄到了這么多地方，他們感到非常的快樂(lè)。
1教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了小黃葉和小紅葉來(lái)做客，我們用歌聲來(lái)歡迎他們好嗎！
2小紅葉說(shuō)我的顏色是紅紅的，我和mi寶寶是好朋友，小黃葉說(shuō)我的顏色是黃黃的，我和sol寶寶是好朋友，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴媽媽和誰(shuí)做好朋友？如果你聽(tīng)到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去，如果你聽(tīng)到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》，最后彈到mi或sol音上，幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉前。
3請(qǐng)你找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友，并向他們打個(gè)招呼。
第一遍：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)看這是是誰(shuí)的朋友來(lái)了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，這是誰(shuí)的朋友啊（小紅葉），小紅葉和mi寶寶是好朋友，那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈，一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友。
第二遍：幼兒手拿樹(shù)葉邊飄邊唱歌曲，sol，sol，sol。
教師總結(jié)：今天鋼琴媽媽找來(lái)的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師：請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹(shù)葉寶寶，想想你要飄到哪里去？
幼兒回答自己飄到了哪里。
重復(fù)一遍
三送樹(shù)葉回家（關(guān)注：幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)）
教師：天已經(jīng)很晚了，小黃葉和小紅葉該回家了，你們準(zhǔn)備用什么交通工具來(lái)送他們？
教師：我們請(qǐng)兩位司機(jī)來(lái)送他們吧。
音樂(lè)課教案4
目標(biāo)：
1.感知兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
1、教師出示用布摭擋住的.小老鼠上燈臺(tái)�？纯词鞘裁矗�
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三、學(xué)做動(dòng)作
1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2、請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3、你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？
4、請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
音樂(lè)課教案5
視頻試看：
資料截圖：
課件預(yù)覽：
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道地球生病的原因，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。
2.積極地參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
3.培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感
教學(xué)重點(diǎn)：知道地球生病的原因，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的`基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖《可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶》
2、音樂(lè)
3、垃圾圖片若干
4、垃圾標(biāo)志
地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設(shè)施
5、教師繪畫(huà)一幅:地球病了
6、人手一份:繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，老師扮演地球爺爺。
1.兒童律動(dòng)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)舞蹈。
2.出示課件,同時(shí)扮演地球爺爺說(shuō):小朋友們好,我是地球爺爺，我病得厲害,很難受��！你們快幫幫我吧！
提問(wèn)：地球爺爺怎么了?地球媽媽為什么會(huì)生�。�
師：地球爺爺生病了，你們?cè)敢鈳椭麊�？我們一起�?lái)看看地球爺爺為什么生病了？
二、組織幼兒觀看多媒體課件,知道地球受到污染的原因
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。
�。�1）森林被砍沒(méi)了，到處都變成了沙漠。
（2）水受到了污染，小河里的魚(yú)都死掉了。
�。�3）工廠排放黑煙，空氣受到了污染，生病的人越來(lái)越多了。
（4）堆積的垃圾，環(huán)境都受到了污染。
師：剛才我們看到了這種現(xiàn)象，難怪我們的地球爺爺生病了，我們有什么好的辦法，幫助我們的地球爺爺呢？
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生自由討論保護(hù)地球的方法。
1.針對(duì)污染,幼兒自由討論排除污染的方法，并說(shuō)出怎樣治地球爺爺?shù)牟『谩?/p>
師：剛才你們的辦法非常好，老師這里也有很多的好辦法，我們來(lái)看看。
2.依次出示種樹(shù)圖片、清理垃圾圖片、環(huán)保綠色車(chē)輛。
師:多種花草樹(shù)
音樂(lè)課教案6
【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《難忘今宵》
【教學(xué)理念】新課程理念是鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使音樂(lè)課堂教學(xué)波瀾起伏，有聲有色。本課正是在此理念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)觀賞音視頻、練習(xí)復(fù)雜節(jié)奏等方式學(xué)唱歌曲，進(jìn)而深挖歌曲內(nèi)涵，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、交流等水平，突出學(xué)生主體地位。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：在音準(zhǔn)、節(jié)奏正確的前提下，用自然圓潤(rùn)的聲音有感情地歌唱；
2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；通過(guò)創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；
3、情感目標(biāo)：以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，用積極的心態(tài)參與音樂(lè)活動(dòng)。
【課的類(lèi)型】唱歌課
【教學(xué)方法】示范法 講解法 分析法 拓展法
【教學(xué)重點(diǎn)】用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師：有一首歌在央視春晚演唱了20多年，大家知道是哪首嗎?（生回答）這首歌為什么有那么大的魅力呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)、探討這首《難忘今宵》（播放視頻）。
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)生看課件樂(lè)譜，學(xué)唱歌曲若干遍；
2、學(xué)生隨鋼琴伴奏演唱歌曲，教師檢查學(xué)唱效果，找出難點(diǎn)；
3、導(dǎo)入復(fù)雜節(jié)奏與音程大跳的旋律訓(xùn)練；
附點(diǎn)音符及切分節(jié)奏的訓(xùn)練；純四度、純八度音程訓(xùn)練
4、學(xué)生齊唱歌曲，檢查教學(xué)效果，糾正不準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、節(jié)奏；
5、齊唱歌曲
6、課堂提問(wèn)
(1)歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容（思想感情）？
第一段表達(dá)了神州大地各族人民共同祝愿祖國(guó)好；第二段表達(dá)了青山在人未老、友誼長(zhǎng)存。
(2)歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？
(3)哪些小節(jié)的旋律相似（不完全相同）？
(4)大跳的旋律在哪？
師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的`情感（十六分音符教師示范節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)其中的情感）？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)怎樣？（師唱改編后的音樂(lè)）
生：大量運(yùn)用十六分音符，更能表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)。
三、歌曲感情處理及演唱形式與方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
1、教師故意用錯(cuò)誤的處理方式演唱，引導(dǎo)出學(xué)生各種正確的歌曲處理；
2、播放音頻，體會(huì)原唱的感情處理；
3、有感情的演唱歌曲。
四、采用不同的形式演唱歌曲
五、老師創(chuàng)作一段新歌詞，填入曲譜演唱，齊唱新歌詞
六、簡(jiǎn)單介紹詞作者喬羽，曲作者王酩，歌唱家李谷一
七、結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了經(jīng)典歌曲《難忘今宵》，大家學(xué)唱的很投入，演唱的也很有感情�，F(xiàn)在拿出我們青春的熱情，最后一次演唱這首告別的歌曲，就算我們的告別吧！謝謝大家！
歌聲起，結(jié)束！
音樂(lè)課教案7
●活動(dòng)來(lái)源
小兔和象音樂(lè)形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達(dá)。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對(duì)比，便于幼兒對(duì)比性地感受與學(xué)習(xí)。
《兔跳》音樂(lè)為已感知過(guò)的音樂(lè)，本次活動(dòng)的目的是在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知《象》音樂(lè)緩慢而沉重的特點(diǎn)�？紤]到幼兒愛(ài)模仿，喜歡和教師一起做音樂(lè)游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們以音樂(lè)游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)。
因?yàn)?月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團(tuán)決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
●活動(dòng)目標(biāo)
1.在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)。
2.根據(jù)音樂(lè)的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì)玩《小兔乖乖》的音樂(lè)游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話;一名教師扮演狼和象。
●活動(dòng)過(guò)程
1.快樂(lè)的小兔子
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)歡快地做動(dòng)作。
2.音樂(lè)游戲“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。
(2)狼來(lái)了
助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出應(yīng)。
(3)媽媽回來(lái)了
幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音并做出應(yīng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：“媽媽的歌聲和灰狼的歌聲有什么不一樣?”
3.音樂(lè)游戲“象做客”
(1)猜猜誰(shuí)來(lái)做客
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂(lè)特點(diǎn)的形象。
重點(diǎn)提問(wèn)：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂(lè)和咱們《兔跳》的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。
(2)象來(lái)了
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿象沉重而緩慢的動(dòng)作。
(3)小兔和象做游戲
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
最后跟隨象到象家做客，結(jié)束活動(dòng)。
●活動(dòng)評(píng)析
作為音樂(lè)領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和象》主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
1.將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
近二十多年來(lái)，幼兒園教育強(qiáng)勁而快速的步伐帶來(lái)了教育教學(xué)全新的面貌前衛(wèi)與強(qiáng)烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益噪我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來(lái)，真正在孩童時(shí)期對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。
《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡(jiǎn)明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛(ài)與憎的對(duì)象，增長(zhǎng)著孩子們的`智慧與勇氣，加深著孩子們的愛(ài)與親情。
《兔跳》和《象》的樂(lè)句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)。
2.用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節(jié)貫穿始終。
小班末期和中班初期的幼兒，開(kāi)始對(duì)情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問(wèn)題的積極性。音樂(lè)活動(dòng)《小兔和象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動(dòng)熱情。而簡(jiǎn)單形象的道具小門(mén)、小桌和電話，兔媽媽、灰狼、象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境。同時(shí)，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。
3.適時(shí)重現(xiàn)典型樂(lè)句，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂(lè)形象與典型樂(lè)句之間的聯(lián)系。
當(dāng)一段典型樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)，教師提出幾個(gè)問(wèn)題：“媽媽的歌聲與灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”
上述這些問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒想像和思考，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的原有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)音樂(lè)的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂(lè)特點(diǎn)的形象，而不是漫無(wú)邊際的想像。因此，教師要認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的想法，觀察他們的表達(dá)和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂(lè)形象時(shí)，適時(shí)地再現(xiàn)典型樂(lè)句，引導(dǎo)幼兒建立音樂(lè)形象與樂(lè)句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂(lè)句的音樂(lè)特點(diǎn)調(diào)整和改進(jìn)自己的想像和認(rèn)識(shí)，并根據(jù)狼、兔子、象三種不同的音樂(lè)形象產(chǎn)生不同的情感。
在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，灰狼和象可以由教師扮演，也可以由班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì)使孩子們有更多的收獲。
總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導(dǎo)技巧，是保證音樂(lè)活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿智慧!
音樂(lè)課教案8
設(shè)計(jì)意圖：
近期，我班有好幾個(gè)小朋友過(guò)生日，蛋糕對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分的熟悉，絕部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會(huì)引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物，一定會(huì)讓他們心花怒放，喜笑顏開(kāi)，在充分滿足其好奇心的同時(shí)，又能真切地感受做蛋糕的快樂(lè)，在此過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時(shí)，在制作的過(guò)程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。
3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物，學(xué)會(huì)感謝他人的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)腵力度進(jìn)行擠捏，并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)(略于幼兒)，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
師：今天是老師的生日，客人送來(lái)了一樣禮物(教師故做神秘的打開(kāi)盒子)
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)
二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的)
2、示奶油袋
師：瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)
3、教師講解演示：
A、演示：這頂傘我們呀要倒著來(lái)用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作)，讓奶油從袋里出來(lái)，標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋)
B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動(dòng)作。
三、幼兒操作
1、鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，標(biāo)出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動(dòng)作稍慢些。
3、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點(diǎn)綴。
四、作品展示
小朋友的蛋糕太美了，我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì)吧!(家齊唱生日歌，吃蛋糕)結(jié)束。
音樂(lè)課教案9
一、教育目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、大膽進(jìn)行創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)ABA曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的拍號(hào)。
三、音樂(lè)分析：整首歌曲分ABA三段，A段為4∕4拍，B段為3∕4拍，間奏有2個(gè)8拍，分別是一組上行音階和一組下行音節(jié)，歌詞簡(jiǎn)單反復(fù)，便與幼兒學(xué)習(xí)、記憶。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。
五、隊(duì)形
站位：全體牽手圍圈
坐位：半圓
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！
(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
�。�1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。
�。�2）許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡？形狀？顏色？重量？
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)
1、全體牽手圍圈
�。�1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
�。�3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。
�。u弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。
�。�4）A段：同上A段。
�。�5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
�。�1）畫(huà)拍感應(yīng)
（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。
�。ㄎ澹┕�(jié)奏練習(xí)
1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(zhǎng)短。
2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的`念法和寫(xiě)法。
音樂(lè)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂(lè)演唱錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1.幼兒探索自己名字的唱法
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的'？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂�，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
音樂(lè)課教案11
課程目標(biāo)：
韶華尋音旨在點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子們的音樂(lè)夢(mèng)想。韶華尋音通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，歌曲展示等形式在孩子和大學(xué)生之間建立一個(gè)橋梁，滿足大學(xué)生用唱歌帶給別人力量和豐富大學(xué)生活的同時(shí)讓孩子更多的接觸音樂(lè)，從音樂(lè)中感受力量，感受美好。
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)讓孩子們感受音樂(lè)中的力量，致敬經(jīng)典傳唱紅歌；與此同時(shí)挖掘?qū)σ魳?lè)的熱愛(ài)，讓每一位熱愛(ài)音樂(lè)的'孩子都能發(fā)光發(fā)熱，展示自我，建立自信。
以一個(gè)班級(jí)作為試點(diǎn)，確保課程及活動(dòng)打磨完善之后，在其他班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)。讓更多的孩子感受不一樣的音樂(lè)課堂。
課程安排：
每周五進(jìn)行紅歌音樂(lè)課堂教學(xué)，共3次活動(dòng)：兩次教學(xué)，一次活動(dòng)演出。
包括課前放松、音樂(lè)課堂教學(xué)、課后歌曲學(xué)習(xí)成果展示、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)。
課程特色：
1.課前向?qū)W生們溝通，進(jìn)行課程前小調(diào)查，確保課程更加適合學(xué)生
2.選擇紅色經(jīng)典歌曲，講述紅色故事。讓學(xué)生從小為我們的國(guó)家感到自豪，建立民族自豪感和榮譽(yù)感。
3.注重孩子的心理感受，以傳遞力量，感受美好作為課堂重點(diǎn)。
4.注重教學(xué)后的活動(dòng)成果展示，讓學(xué)生們展示自我、建立自信，留下與音樂(lè)相關(guān)的快樂(lè)回憶。
課程時(shí)間：
周五下午
所需班級(jí)：
暫需1個(gè)班級(jí)（三~四年級(jí)）
團(tuán)隊(duì)參與人數(shù)：
共6人參與
2人負(fù)責(zé)教學(xué)，4人負(fù)責(zé)協(xié)助教學(xué)、活動(dòng)策劃、課前課后調(diào)查及其他事項(xiàng)
團(tuán)隊(duì)人員資質(zhì)
教學(xué)組劉桐：
參與三年校外聲樂(lè)培訓(xùn)，參與合唱團(tuán)9年。曾擔(dān)任小學(xué)家教、助教老師。
教學(xué)組尹涵：
技能：彈奏吉他。在校舉辦并參與唱歌演出活動(dòng)、在財(cái)大附小的志愿活動(dòng)中以上課的形式傳遞愛(ài)國(guó)精神、在組建的志愿服務(wù)隊(duì)中對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
活動(dòng)組羅彩蘭：
曾代表學(xué)校參加縣十佳歌手比賽、校合唱團(tuán)經(jīng)歷一年、參加志愿者活動(dòng)8次。曾在寒暑假擔(dān)任小學(xué)輔導(dǎo)班老師、家庭助教。
活動(dòng)組蔣夢(mèng)瑞：
20xx年2個(gè)月兒童村志愿學(xué)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)歷、20xx年暑假21天學(xué)習(xí)公益輔導(dǎo)、多次在校舉辦唱歌活動(dòng)及其他創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
活動(dòng)組覃涵靜：
會(huì)簡(jiǎn)單彈奏尤克里里。在財(cái)大附小二年級(jí)小朋友關(guān)于情緒的心理課程，教唱《感到幸福就拍拍手》。
活動(dòng)組李�，帲�
曾實(shí)習(xí)擔(dān)任藝術(shù)培訓(xùn)中心的教務(wù)老師、校外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)老師、家教老師、參與校紅十字會(huì)的志愿的活動(dòng)。
音樂(lè)課教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行膽表現(xiàn)。
3、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(二)過(guò)程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過(guò)展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞，能演唱歌曲。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜五張(種子生長(zhǎng)過(guò)程)兒歌動(dòng)畫(huà)視頻。
五、活動(dòng)方法：
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。 你們瞧，它來(lái)了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)
2、提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?
(二)理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！�(出示圖三)小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土(出示圖四)，哎喲喲，我要長(zhǎng)(出示圖五)�！�(稍作停頓，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng))小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么?
2、播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4、師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給家聽(tīng)一聽(tīng)。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
(三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)的動(dòng)作吧!
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)。
3、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
(四)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
七、活動(dòng)思考：
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)�！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)這一自然常識(shí)并不了解。
因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程，從而助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在輕松、美妙的'視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并膽上前展示給家，將活動(dòng)推向了高潮。
但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(zhǎng)這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。
音樂(lè)課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
3、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1.熟悉音樂(lè)旋律。
幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好不好?
二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后，教師提問(wèn)幼兒，導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。。
1、師：小朋友們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》第一句并做相應(yīng)動(dòng)作。
2、師：要是這雞蛋打開(kāi)門(mén)之后，里面會(huì)出來(lái)一只什么樣的小動(dòng)物呢?
教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。
3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。
4、師：小雞說(shuō)話的時(shí)候聲音好不好聽(tīng)好啊? 小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、教師播放音樂(lè)完整示音樂(lè)范動(dòng)作。
師：老師把這幾幅圖片湊起來(lái)，變成一首完整好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們想不想聽(tīng)啊?
2、教師播放第一遍音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。
3、教師播放第二遍音樂(lè)，并邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，教師在音樂(lè)歌詞第一句及第四句中，換一下動(dòng)作。
四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。
課后反思
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的.樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)？（做傾聽(tīng)狀）哦！是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái)，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情��？想象小雞出殼的動(dòng)作，小雞胖乎乎的，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛，這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰(shuí)來(lái)學(xué)？講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作，非�？蓯�(ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動(dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩�，F(xiàn)在，每每我問(wèn)孩子，唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng)，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè)，更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
音樂(lè)課教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。
2、同時(shí)通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
在教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運(yùn)用到拍手游戲中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進(jìn)行創(chuàng)編。
三、教學(xué)過(guò)程
一、激趣
1、導(dǎo)入：童謠說(shuō)唱會(huì)（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以游戲的方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動(dòng)的游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，接觸更多的童謠，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。）
2、打花巴掌音樂(lè)游戲?qū)氡菊n內(nèi)容：
教師和學(xué)生玩打花巴掌的游戲問(wèn)學(xué)生：“大家玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？跟著音樂(lè)一起玩一次好嗎？（初聽(tīng)歌曲）
3、介紹歌曲：
這是一首北京的童謠，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戲。歌詞中以花為內(nèi)容唱出了小朋友們游戲時(shí)的高興心情。那我們也快點(diǎn)學(xué)會(huì)和他們一起玩好嗎？
二、自學(xué)
這個(gè)環(huán)節(jié)仍然是以學(xué)生感興趣的游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)主線，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做拍手游戲提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得不再枯燥，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感�！洞蚧ò驼啤愤@首童謠比較簡(jiǎn)單，難點(diǎn)在于它說(shuō)的.部分十六分音符和附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，因此在讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)以前，用摘蘋(píng)果的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)為學(xué)好歌曲《打花巴掌》服務(wù)，讓學(xué)生用聽(tīng)唱法自學(xué)能夠更好的讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自信心，）
1、要想學(xué)會(huì)這首歌是要先摘掉樹(shù)上剩的兩個(gè)蘋(píng)果。（課件出示）
2、摘蘋(píng)果：
第一個(gè)蘋(píng)果（課件出示）：這是設(shè)計(jì)的一個(gè)節(jié)奏練習(xí)解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。首先，請(qǐng)學(xué)生先看看節(jié)奏自己練習(xí)。然后，有老師來(lái)示范讀一邊歌詞，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)讀一邊（讀的時(shí)候加上拍手這樣就大大降低了節(jié)奏的難度）。最后，當(dāng)同學(xué)們都讀好了再采用心里默念手拍節(jié)奏的形式來(lái)拍這條練習(xí)。
第二個(gè)蘋(píng)果：在進(jìn)行了剛才的節(jié)奏練習(xí)以后，這個(gè)蘋(píng)果摘起來(lái)就容易了。因此，請(qǐng)學(xué)生直接按節(jié)奏讀準(zhǔn)確打花巴掌中說(shuō)的部分。
3、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。同時(shí)注意比較和我們拍手游戲時(shí)的童謠有什么不同？（找出多了一個(gè)唱的部分）
4、以聽(tīng)唱的方式請(qǐng)學(xué)生自學(xué)歌曲《打花巴掌》，（指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍手、拍腿）。我這樣進(jìn)行教學(xué)：同學(xué)們聽(tīng)了一邊歌曲以后你覺(jué)得這首歌曲簡(jiǎn)單嗎？那今天老師想讓同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲你覺(jué)得行嗎？那下面請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真的學(xué)好不好啊？聽(tīng)的過(guò)程中要注意跟著節(jié)奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁帶）。
5、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示自學(xué)的結(jié)果。
6、請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)和老師配合示范邊唱《打花巴掌》邊玩兒拍手游戲，再請(qǐng)同學(xué)們一起和老師來(lái)玩拍手的游戲（訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感），然后請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著伴奏兩人一組玩兒打花巴掌。
7、分組一起邊唱邊玩打花巴掌，比比哪一組拍得最整齊。（培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神）
三、創(chuàng)編
為歌詞進(jìn)行創(chuàng)編（學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力是讓人驚奇的，因此我始終堅(jiān)信它們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)你會(huì)收獲意想不到的驚喜，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，在歌曲學(xué)會(huì)之后讓學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。）
1、引導(dǎo)：同學(xué)們我們玩兒了這么久還是這四句，老師覺(jué)得好沒(méi)意思我想給她改改你說(shuō)好不好？你看老是這樣改行嗎？（課件出示創(chuàng)編的四句話）
2、創(chuàng)編選題。（因?yàn)閷W(xué)生還比較小創(chuàng)編能力有限，所以我為學(xué)生選擇了《四季》，春、夏、秋、冬正好是四個(gè)季節(jié)個(gè)有各的不同，提示學(xué)生從季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。導(dǎo)入，那下面請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)你聰明的小腦袋自己來(lái)改編一下吧。
3、分組進(jìn)行創(chuàng)編教師分別給以指導(dǎo)。
4、請(qǐng)學(xué)生展示自己的創(chuàng)編成果。同學(xué)們創(chuàng)編的很好下面請(qǐng)以你們組的方式表現(xiàn)出來(lái)，。（要求各小組同學(xué)一起展示，邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞編做拍手的游戲，也可以邊唱邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。）
課堂小結(jié)
同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了有意義的童謠，還自己創(chuàng)編表演了更多的童謠，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，也領(lǐng)會(huì)了一些道理。祝賀你們的收獲！希望大家課下繼續(xù)觀察、思考，編出更好的童謠（在童謠《打花巴掌》中結(jié)束本節(jié)課）。
音樂(lè)課教案15
一、教學(xué)內(nèi)容
1備棖《向日葵》
2弊酆涎盜藩
聲樂(lè)練習(xí)、旋律填空
3斃郎停邯
《百鳥(niǎo)朝鳳》(嗩吶獨(dú)奏曲)
4 口風(fēng)琴
二、教學(xué)目的
1敝傅佳生有表情地歌唱，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的綠化和建設(shè)做貢獻(xiàn)，歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)課教案。
2蓖ü旋律的填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是否通順、流暢的初步能力
第一課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用正確氣息吹奏口風(fēng)琴
一、組織教學(xué)
1苯教室
要求學(xué)生做到鈴響安靜
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2奔觳榭吻白急釜
要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具音樂(lè)書(shū)、筆、
3筆ι問(wèn)好
要求：聽(tīng)琴聲起立站好，聲音洪亮，聽(tīng)琴坐下オ
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1筆映練耳，課后練習(xí)(一)オオ
曲式分析：練習(xí)為二聲部的練聲曲，由渡音程構(gòu)成，模擬布谷鳥(niǎo)的啼鳴。(重難點(diǎn))要求：用較高的聲音位置和明亮的音色，并有彈性，小曲中間4小節(jié)旋律應(yīng)明亮，連貫，聲部和諧。
過(guò)程：先聽(tīng)老師范唱歌譜。提問(wèn)：①練習(xí)曲的節(jié)奏和調(diào)式。②練習(xí)曲分為幾個(gè)聲部?
答案：樂(lè)曲為(大調(diào)分為兩聲部，四二拍的節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)琴唱譜看到休止符唱出，第一聲部掌握后，集體祝唱第二聲部，在唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后，用“u”做發(fā)聲韻母，因?yàn)檫^(guò)了一個(gè)寒假，收攏一下聲音很有必要。
三、口風(fēng)琴訓(xùn)練
復(fù)習(xí)鞏固指法、氣息和一些練習(xí)曲，先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法，音樂(lè)教案《歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)課教案》。
要求：用腹式呼吸的方法，腰部用力，口鼻同時(shí)吸氣，吹奏要控制氣息。
過(guò)程：先集體進(jìn)行呼吸練習(xí)，老師提出要求檢查學(xué)生掌握情況，吐氣時(shí)吐發(fā)“tu”音，嘴唇要放松，用力的只有腰部在外撐。
呼吸掌握后，練習(xí)指法，注意按指的正確位置，再?gòu)?fù)習(xí)練習(xí)曲。先用單音吹節(jié)奏，掌握后，掌握旋律、注重氣息，要有控制，吹“tu”時(shí)，更要注意請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首練習(xí)曲是選自哪首歌曲
答案：《布谷》
(放錄音)請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首歌曲，先聽(tīng)范唱，再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復(fù)習(xí)歌曲邊想一想這首歌寫(xiě)了些什么答案：布谷鳥(niǎo)盼望春天的`到來(lái)，為什么要盼望春天，
答案：寒冷的冬季已快過(guò)去，暖溫的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，將是一片繁榮的景象，請(qǐng)同學(xué)再想一想：我們還學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的歌。
結(jié)束課
小結(jié):
第二課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn): 在唱譜布谷的三個(gè)層次中，要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕巧、有彈性
一、組織教學(xué)
1苯教室
請(qǐng)學(xué)生做到鈴響安靜，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2筆ι問(wèn)好
〈師〉同學(xué)們好
〈生〉你好，你好，老師你好。ヒ求：聲音洪亮
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1筆映練耳：
課后練習(xí):分析：在學(xué)生都已掌握了發(fā)聲曲的音準(zhǔn)后，主要歌詞就是“布谷”�；旧隙及恕癠”韻母，可先用“U”作發(fā)聲，唱好“U”后，再填上“布谷”的詞
要求：在唱譜布谷的三個(gè)層次中，要唱好斷音、連音、力度(重難點(diǎn))斷音要短促、輕巧、有彈性
過(guò)程，老師作示范，唱譜子,請(qǐng)大家模仿老師唱譜子，唱好斷音和連音,師糾正不正確的聲音和錯(cuò)誤的地方，學(xué)生改正。老師用“u”做示范唱發(fā)聲曲，用集中的聲音，保持較高的聲音位置。學(xué)生唱發(fā)聲曲，老師糾正，斷音、連音、力度記號(hào)、支復(fù)記號(hào)。
三、新歌教學(xué)
歌曲《向日葵》，反映了我們少年兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品德與美好心靈，歌曲具有兒童情趣和生活氣息。分析：歌曲分別采用了齊唱、領(lǐng)唱的演唱形式。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體，節(jié)奏極有特點(diǎn)。(重難點(diǎn))四個(gè)樂(lè)句均為弱起，每樂(lè)句含有切分節(jié)奏(重難點(diǎn))第一、二樂(lè)句,第三、四樂(lè)句歌曲生動(dòng)活躍，優(yōu)美流暢,歌曲由我國(guó)五聲宮調(diào)式與大調(diào)式糅合在一起，不失明亮的色彩，又體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格。
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