部編版一年級(jí)語文上冊教案(推薦)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的部編版一年級(jí)語文上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
部編版一年級(jí)語文上冊教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.會(huì)認(rèn)“時(shí)”“候”“覺”等11個(gè)生字，會(huì)寫“自”“己”“衣”3個(gè)生字。掌握3種偏旁“彳” “忄”。
2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)正視自己，知道什么時(shí)候自己很大，什么時(shí)候自己又很小。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
三、教學(xué)策略：
1.著眼于以學(xué)生為主體，分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評議、小組合作探究、師生感情對讀等形式，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。
2．激趣質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生提出有思考價(jià)值的問題，并帶著問題讀書。
3．突出“讀”的作用，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生通過各種形式的讀，理解課文。
四、課前準(zhǔn)備
1．制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。
五、教學(xué)步驟：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑
1.指名背誦識(shí)字7《大小多少》，生齊讀詞語
2.誰大誰�。可狐S牛大貓小蘋果大棗小
3.在生活中還有什么是大的，什么是小的？導(dǎo)入課題。板書課題。強(qiáng)調(diào)“還”字的結(jié)構(gòu)和偏旁。齊讀課題。
（二）、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1.課文中的小朋友認(rèn)為自己有時(shí)候很大，有時(shí)候認(rèn)為自己很小，出示句子，女生齊讀句子。
2.出示詞語：時(shí)候覺得從讀音看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：是輕聲詞�！暗谩保�.偏旁是今天我們學(xué)習(xí)的新偏旁：“彳”
3.區(qū)分“彳”“亻”，生說“亻”的字。再讀句子，找出雙人旁的字“很”，組詞。
4.相信昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，預(yù)習(xí)課文時(shí)你做了些什么？生：一讀二圈三標(biāo)，讀課文、圈出生字、標(biāo)出自然段序號(hào)。
5.指名按自然段讀課文。
6.師范讀。要求：老師讀到哪兒，小眼睛看到哪兒。
7.生自由練讀。
（三）、再讀課文
1.小男孩什么時(shí)候覺得自己很大呢？出示句子和詞語
生讀，糾音。
生展示讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的語氣。
2.出示小男孩穿衣服插圖，除了穿衣服，小男孩還會(huì)穿什么呢
生：穿襪子穿鞋子
練習(xí)說話：我自己的時(shí)候，我覺得自己很大。
我自己的時(shí)候，我自己的時(shí)候，我覺得自己很大。
3.師：到底是什么時(shí)候小男孩覺得自己很大呢？
生匯報(bào)
師總結(jié)。
4.小男孩有時(shí)候覺得自己很小，出示句子，生練讀。
你什么時(shí)候覺得自己很小呢？結(jié)合生活體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。
5.讀兒歌。引入：小朋友真能干，自己能做的事情有這么多我們一起來讀一讀兒歌。
大還是小
有時(shí)候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶，也很快。
有時(shí)候，我很小，按按鈕，夠不著，怕雷聲，媽媽抱。
我是大，還是��？小朋友，來回答！
（四）.寫字指導(dǎo)
1．出示“自”字，你怎樣記住它？生觀察，師范寫。
2．教師示范書寫，學(xué)生觀察，跟著書寫。
3．學(xué)生描紅、寫字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
4．展示評價(jià)。
部編版一年級(jí)語文上冊教案2
教材分析：
本課是根據(jù)啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》編寫而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)初步感受漢語的音韻節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)語文的興趣。《對韻歌》共3句。第一、耳兩句以單字對的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“對、云”等7個(gè)生字。
2、會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)字提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
借助圖畫，識(shí)記生字。會(huì)寫3個(gè)筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受音韻之美，喜愛對韻歌。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備生字卡片，筆畫卡片、掛圖、相關(guān)的課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放視頻《聲律啟蒙》。小朋友們要仔細(xì)聽，比一比誰記住的歌詞多！
2、剛才這首歌的名字叫《聲律啟蒙》，它是古代的學(xué)者將一些有聯(lián)系的事物、故事、景物等等寫在一起編給小朋友們讀的書，也可以稱為是古代小朋友的'兒歌。
3、誰來說一說，你聽到的最多的一個(gè)字是什么？
4、所以它又叫“對韻”。
5、板書課題，跟老師一起念“對韻歌”。
【設(shè)計(jì)意圖】《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》都是經(jīng)典的兒童啟蒙讀物，內(nèi)容包羅萬象，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。用兒歌視頻導(dǎo)入，通過情境的渲染，是孩子快速進(jìn)入上課狀態(tài)，并且明白“對韻”的悠久歷史和文化性，增加學(xué)生對此類啟蒙讀物的喜愛。為接下來的學(xué)習(xí)營造了愉快的課堂氛圍。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、讀的可真好！有沒有不認(rèn)識(shí)的字，需要老師幫忙的？
3、出示生字卡片
�。�1）開火車讀。
�。�2）打亂順序讀。
�。�3）強(qiáng)調(diào)：“花”和“風(fēng)”，個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“h，f”不分的情況，注意發(fā)音位置�！跋x”翹舌音，注意正音。
4、交流記字方法
�。�1）數(shù)筆畫：蟲、云、鳥
�。�2）上下結(jié)構(gòu)：花
（3）左右結(jié)構(gòu)：對
�。�4）找朋友：花朵、小花、花園；白云、云彩、云朵；大風(fēng)、春風(fēng)、寒風(fēng)、風(fēng)車；雨滴、下雨、雨絲；蟲子、昆蟲、毛毛蟲
5、拍手讀，本文節(jié)奏性強(qiáng)，適合學(xué)生同桌之間打花巴掌讀文。
【設(shè)計(jì)意圖】對韻歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。但由于學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)拼音，主要靠多種形式的示范朗讀來正音。教學(xué)時(shí)采用多種方式趣讀課文，在反復(fù)的朗讀中識(shí)記生字，讀準(zhǔn)字音，背誦課文。
三、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)寫“蟲”
�。�1）觀察漢字，這也是一個(gè)象形文字。
�。�2）這就叫敏銳的觀察力！“蟲”字有一個(gè)新的筆畫，它叫做“提”。
�。�3）師范寫：豎寫在豎中線上，“口”字要寫扁一點(diǎn)。
�。�4）書空
�。�5）生練寫，師巡視并提醒坐姿。
2、學(xué)寫“云”
�。�1）觀察
（2）對，要想寫好“云”字，有一筆很重要，就是“撇折”。
�。�3）師范寫：撇折怎么寫好看呢？下筆從重到輕，撇折交接時(shí)轉(zhuǎn)換方向，從重到輕，稍微向上斜一點(diǎn)。
3、學(xué)寫“山”
�。�1）這個(gè)字里有一個(gè)新筆畫是“豎折”。
（2）下筆先寫豎段，稍稍停頓改變方向?qū)憴M段。中間的豎最長，第三畫的豎下端略出頭。豎向筆畫之間距離相等。
�。�3）再看彎鉤，比豎要彎一點(diǎn)。先向下寫彎，在向左上方出鉤。
【設(shè)計(jì)意圖】這3個(gè)筆順不太容易寫好看，分清“提”與“橫”，提是由重到輕的�！捌舱邸焙汀柏Q折”注意轉(zhuǎn)變方向時(shí)轉(zhuǎn)彎不要太用力，不能寫成一個(gè)大疙瘩。學(xué)生要多加練習(xí)，才能寫得規(guī)范、美觀。
四、再讀課文，感受韻律
1、借助圖畫，配樂朗讀。
2、說一說看到的畫面，有哪些景物？
3、感受對應(yīng)關(guān)系。找出“單字對”和“雙字對”。同一類的字才可以對對子。
4、理解“山清水秀”和“桃紅柳綠”。
�。�1）圖片上有什么？（對，這幅畫描繪的就是“山清水秀”的意思。）
（2）可是來是有個(gè)問題想不明白，詳情小朋友幫幫忙。我們都能看到連綿的群山和碧綠的溪水，找到了“山”和“水”兩處自然景物�？墒恰扒濉焙汀靶恪边@兩個(gè)字圖上沒有��？你從哪地方看出來的？
�。�3）對啦，你可真會(huì)發(fā)現(xiàn)啊！這樣的詞又叫做“形容詞”，只要認(rèn)真欣賞就能感受到。
�。�4）“桃紅柳綠”就很好理解啦，誰來說一說？
5、背誦全文，比比誰最快。
五、板書設(shè)計(jì)：
對韻歌
單字對雙字對
教學(xué)反思：
這篇識(shí)字課的內(nèi)容是對對子，對對子既能增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，又能激發(fā)學(xué)生的好奇心，了解其中蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。因?yàn)椤秾嵏琛肪哂袠O強(qiáng)的節(jié)奏感，朗朗上口，因此可以引導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀，正因?yàn)樗喉�，學(xué)生很容易地能背誦下來，這樣也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和繼續(xù)拓展課外知識(shí)的挑戰(zhàn)欲。
文中共6組對子，應(yīng)到學(xué)生一組一組，找其中的關(guān)系，去理解和記憶，還可以通過圖片理解�？傮w來說這節(jié)課學(xué)生的接受度和參與度都較之前有很大的提升。
部編版一年級(jí)語文上冊教案3
1、秋天
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。
2、通過和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)過程
一、我愛積累
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的'四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！
2、出示“日積月累”中的詞語。
3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。
4、班內(nèi)指名讀詞，教師正音。
5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。) “一年之計(jì)在于春”是中國勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之計(jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光�！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴�！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。
二、我愛讀書
1、導(dǎo)語：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？
2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？
3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時(shí)要小聲。
4、出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。
5、師生一起讀。
(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。
(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。
教學(xué)反思：
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部編版一年級(jí)語文上冊教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫：
2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。
4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ㄒ唬┱勗挘荷弦徽n咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
�。ǘ╅_火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。
�。ㄈ┲该f說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬﹫D認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說話練習(xí)。
出示四幅圖，問：誰能說出圖上的.內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）
�。ǘ┫鄼C(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ang。
1、師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）
2、出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。
3、將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。教師師范，指導(dǎo)發(fā)好鼻尾音ng。
4、知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。
�。�1）范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
�。�2）教學(xué)ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。
�。�3）師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。
（4）四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
�。�5）學(xué)習(xí)ing、ong。
�。�6）鞏固練習(xí)。
談話：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個(gè)游戲吧！
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。
�。ǘ┲笇�(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。
（二）看圖拼讀音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)
�。ㄒ唬┌鍟鍪疽艄�(jié)．
1．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍的小伙伴。
2．指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3．打開課本，找出教師沒有板書在黑板上的音節(jié)，自己練習(xí)拼讀。
4．引導(dǎo)學(xué)生將ying與ing進(jìn)行比較，以加強(qiáng)記憶。
三、學(xué)習(xí)看圖，拼讀三拼音節(jié)，認(rèn)讀字詞
�。ㄒ唬┱n件出示三拼音節(jié)qiáng（墻）、chuāng（窗）、qióng（窮）、zhuāng（樁）。
�。ǘ┯^察圖畫，三幅圖分別畫了什么？
�。ㄈ⿲φ障旅娴囊艄�(jié)自己試著讀一讀。
（四）學(xué)習(xí)“游泳、騎自行車、打乒乓球”指名讀，教師糾正。
四、朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字
“車”數(shù)筆畫的方法記憶，組詞：馬車汽車。
“羊”獨(dú)體字。
五、課后小結(jié)
從于開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)我們都學(xué)完了。老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些有注音的兒童讀物‘這樣既鞏固了漢語拼音，又能幫助我們識(shí)字，同時(shí)還促進(jìn)了同學(xué)們聽說讀寫能力的提升。
部編版一年級(jí)語文上冊教案5
語文園地八
教學(xué)目標(biāo)
1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。
2．通過詞語搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。
3．了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。
4．學(xué)習(xí)猜謎語。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過詞語搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。
了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話激趣
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語文俱樂部--語文園地八中去大顯身手，參加四關(guān)擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)小組、哪個(gè)小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
二、過關(guān)。
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：我會(huì)說看誰說得多
1.出示詞語
這些詞語都是表示職業(yè)的，根據(jù)拼音認(rèn)真讀一讀，這樣的詞語還有很多，你能說一說嗎？
預(yù)設(shè)：護(hù)士警察會(huì)計(jì)
2.看來同學(xué)們知道的職業(yè)很多啊，那我們就一起來學(xué)習(xí)一下這幾個(gè)字。
指導(dǎo)學(xué)生寫“工廠”，可以在練習(xí)本上寫兩個(gè)，提醒孩子注意筆順。
�。ǘ┑诙P(guān)：字詞句運(yùn)用
1.小火車的形式讀書中出示的詞語，讀得不準(zhǔn)確的進(jìn)行及時(shí)糾正。指名讀，齊讀。
這個(gè)練習(xí)告訴我們，一個(gè)字可以組成不同的詞語，我們在今后的學(xué)習(xí)中，可以練習(xí)一字組多詞，增加你們的詞匯量。
2.新年快到了，給家人和朋友寫一句祝福的.話吧！
請同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的卡片，根據(jù)自己的計(jì)劃，制作卡片送給家人。寫卡片的時(shí)候要注意以下幾件事：
（1）想好卡片送給誰，根據(jù)對方的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同圖案。
（2）祝福的內(nèi)容可以從不同的方面來表達(dá)，比如工作、生活、審題等。只要真心想說
的話，都可以寫下來，也可以和賀卡上的圖畫內(nèi)容相結(jié)合來寫。
�。�3）格式正確。如果是送給長輩，可以在稱呼前加上“親愛的，敬愛的”，表示對長輩的尊敬和親近；正文應(yīng)該另起一行，開頭空兩格；最后另起一行偏右，寫上是誰送的以及日期。
第二課時(shí)
一、書寫比賽
同學(xué)們比一比，看誰能把書中的這幾個(gè)字寫的最漂亮？
相機(jī)指導(dǎo)：四個(gè)字分為兩組。“小、水”的書寫規(guī)則是先中間后兩邊，“小”的左右兩點(diǎn)應(yīng)對稱，“水”橫撇的撇、捺舒展�！霸�、問”是先外后內(nèi)的筆順，字應(yīng)寫方正。
二、看誰背得快
（一）作者簡介：李嶠，唐代詩人。多詠物之作。今存《李嶠雜詠》二卷。
�。ǘ┰~語解釋：
解落：解散，散落。
能：能夠。
二月：本詩指農(nóng)歷二月，指春天。
三秋：指農(nóng)歷九月，指秋天。
過：經(jīng)過。
斜：傾斜。
�。ㄈ┰姼璐笠猓猴L(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)可以把萬科翠竹吹得歪歪斜斜。
�。ㄋ模┰姼栀p析：這首讓人看到了風(fēng)的力量，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)可以把萬科翠竹吹得歪歪斜斜。
三、總結(jié)
通過這四關(guān)的比賽，可以看出同學(xué)們這學(xué)期真的掌握了許多知識(shí)，個(gè)個(gè)都是最棒的。
部編版一年級(jí)語文上冊教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�、知識(shí)能力目標(biāo)：
(1) 學(xué)會(huì) a o e ３個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
(2) 認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
�。�、情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對漢語拼音的喜愛，更加熱愛學(xué)習(xí)語文。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì) a o e ３個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
三．教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入拼音
師：親愛的同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的王國，那里有很多可愛的寶寶，如果你能和他們成為好朋友，他們會(huì)幫助你識(shí)字、讀書、說好普通話，你知道這是哪里么？ 今天我們來學(xué)習(xí)單韻母aoe。請跟老師一起讀：漢語拼音
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且從情景中導(dǎo)入學(xué)習(xí)的內(nèi)容】
�。ǘ┛磮D說話，正確認(rèn)讀aoe
師：清晨，在美麗的小村莊里，一位小姑娘站在小河邊，唱起了動(dòng)人的歌曲。大公雞聽到了歌聲，挺起胸脯也唱起來。一只大白鵝隨著美妙的音樂在水里跳起來歡快的舞蹈，看著自己美麗的倒影，覺得特別的開心。��！真是一個(gè)美麗的早晨！拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，他們就藏在這幅圖畫中，你能找到a藏在哪里么？
【學(xué)生找到】生：小姑娘圓圓的腦袋和彎彎的小辮子像“a”
師：看著這幅圖你能說一句完整的話么？請用“老師，我看見......”
師：在生活中，你在哪里能發(fā)現(xiàn)a的蹤影？
師：張大嘴巴“啊 啊 啊”【示范發(fā)a得音】生：跟讀師：請用你的小手?jǐn)[一個(gè)字母a。
師：你能找到o寶寶藏在哪里么？【學(xué)生找到】
師：看著這幅圖你能說一句完整的'話么？請用“老師，我看見......”
師：在生活中，你在哪里能發(fā)現(xiàn)o的蹤影？生：汽車輪胎像o；棒棒糖上面的糖像o.....
.師：嘴巴圓圓“喔 喔 喔”【示范發(fā)o得音】生：跟讀
師：你能找到e寶寶藏在哪里么？【學(xué)生找到】
師：看著這幅圖你能說一句完整的話么？請用“老師，我看見......”
師：在生活中，你在哪里能發(fā)現(xiàn)e的蹤影？生：鱷魚
師：你能編一句兒歌么？生：鱷魚鱷魚eee
師：嘴巴扁扁“鵝 鵝 鵝”【示范發(fā)e得音】【設(shè)計(jì)意圖：玩游戲，增加學(xué)習(xí)的興趣，在玩游戲中讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形】
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲
師：看呀，a寶寶開著小火車來了，我們一起去游樂園玩一玩吧。你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方么？
【設(shè)計(jì)意圖：游樂園的小火車，坐著四個(gè)聲調(diào)寶寶，學(xué)習(xí)四個(gè)聲調(diào)】
生：發(fā)現(xiàn)四聲調(diào)教兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
師：下面我們來欣賞一首《漢語拼音聲調(diào)歌》，請你找一找聲調(diào)寶寶在哪里？教兒歌：小車帶我去旅行，平地開車āāā，加油上坡ááá，下坡又上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà。將ō、ó、ǒ、ò和ē、é、ě、è帶入兒歌，分組，分男女比賽練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：兒歌郎朗上口，配合手勢，能夠提高孩子學(xué)習(xí)的注意力，聲調(diào)是教學(xué)重點(diǎn)，通過男女賽讀，分組讀等方式，強(qiáng)化練習(xí)】
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)四線三個(gè)，指導(dǎo)書寫aoe
師：拼音寶寶玩累了，要回家了，我們把拼音寶寶送回家吧。
1.認(rèn)識(shí)四線三格
2.學(xué)生觀察aoe在四線格中的位置，教師邊講筆順邊范寫。先寫左半圓，在寫右豎彎，兩筆寫成一個(gè)a；左上起筆，圓圓的，一筆寫成一個(gè)o；先寫內(nèi)橫線，再寫多半圓，一筆寫成一個(gè)e。
3.指導(dǎo)寫字姿勢：做到“三個(gè)一”。
4.展示學(xué)生寫的aoe，進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)
師：要想成為拼音寶寶的好朋友，你還需要闖過下面的兩關(guān)，你有膽量嘗試嗎？
部編版一年級(jí)語文上冊教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聲母 ｊｑＸ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
2、能夠正確拼讀ｊｑＸ與ü組成的音節(jié)，初步了解ｊｑＸ與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)生寫的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：
1.ｊｑＸ的正確發(fā)音、認(rèn)形、書寫。
2.ｊｑＸ與單韻母ü的`拼讀規(guī)則及拼讀練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：拼音卡）自由讀、指名讀。
二、學(xué)習(xí)聲母j q x
1.集體學(xué)習(xí)聲母j
�。�1）學(xué)習(xí)j 的音
�。�2）學(xué)習(xí)j的形，
2、同桌學(xué)習(xí)q
現(xiàn)在到了認(rèn)識(shí)q的時(shí)間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，同桌同學(xué)一起來學(xué)習(xí)聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學(xué)的最好。要求我們小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。（合作學(xué)習(xí)，教師巡視）
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
�。�1）、你是怎么記住他的
（2）編順口溜記憶
3.小老師帶學(xué)聲母x
方法同上
三、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母ｊｑＸ
1. 師范寫，學(xué)生觀察，口述ｊｑＸ占幾格，由幾筆組成？
2.指導(dǎo)學(xué)生書寫ｊｑＸ
（1）ｊ先寫豎左彎，上格點(diǎn)對齊，學(xué)生在本子上描2個(gè)寫一個(gè)。（強(qiáng)調(diào)j個(gè)子很高，是學(xué)到現(xiàn)在為止，唯一住三個(gè)格子的朋友。）
（2）ｑ在中格寫左上半圓，豎不要挨著第四根線，學(xué)生描兩個(gè)寫一個(gè)。
�。�3）強(qiáng)調(diào)Ｘ的筆順，先右切再左切。
生生互評
四、課中操
五、情景引入jqx與i相拼
六、情景引入，學(xué)習(xí)ｊｑＸ與ü相拼及規(guī)則。
1.多媒體演示，學(xué)習(xí)ｊｑＸ與ü相拼的規(guī)則，“小ü小ü有禮貌，見到ｊｑＸ就脫帽”
2.情景鞏固ｊｑＸ與ü相拼的規(guī)則
七、游戲
1.（給大樹添蘋果）
2.總結(jié)收獲，小結(jié)成果。
板書設(shè)計(jì)：（略）
部編版一年級(jí)語文上冊教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)課文的14個(gè)生字。
3、了解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
ppt播放圖片
冬天到了，天空中飄起了漫天的雪花。清晨推開窗，地上，樹上，放上全白了，真像一個(gè)童話世界�？戳诉@些圖片，你想到了什么詞語或詩句嗎？
用這樣的句式練習(xí)說話-——看了這些圖片，我想到了xxxxxxx。
雪后的冬天就是一副畫，小朋友可以盡情在雪地里玩耍。今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首兒歌-----《雪地里的小畫家》，看看冬天給小動(dòng)物們帶來了什么樂趣�！驹O(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧舊知，練習(xí)用完整的句子表達(dá)】
二、學(xué)習(xí)生字
1、預(yù)習(xí)了課文，你知道雪地里的小畫家都有誰嗎？
練習(xí)用這樣的句式說話：雪地里的小畫家有xxxxxxx，有xxxxxxx，還有xxxxxxx和xxxxxxx。
2、冬天真美，漫天飛舞的雪花飄落下來，不一會(huì)，世界就變成了銀白色。老師知道，有的孩子已經(jīng)按耐不住，想去看看雪地里的畫展。下面請自己讀一讀課文，讀完課文請坐端，表示你已具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生練習(xí)按要求說話，做到說話有針對性�！�
3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
�。�1）先和同桌互相認(rèn)一認(rèn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，或者向同桌請教。
�。�2）開火車認(rèn)讀。Ppt
�。�3）同桌之間交流識(shí)字方法。
�。�4）去拼音指名讀。Ppt
（5）指名讀詞語。Ppt
�。�6）指名讀句子。Ppt
【設(shè)計(jì)意圖：此處采用了游戲的方法進(jìn)行集中識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，識(shí)字效率高】
①青蛙在洞里睡著了。隨文了解“睡”的演變。睡原來是指作者打瞌睡。左邊是目字旁，右邊的字念垂，指垂下頭閉目休息，也就是睡覺的意思。
�、谥该x“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫�！�
�、壑笇�(dǎo)書寫“用，幾”，提示學(xué)生注意書寫姿勢�！驹O(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫的字采用隨文方式，改變教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更多樣�！�
三、學(xué)習(xí)課文
1.我們通過自己的努力認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友，相信再讀兒歌一定難不住你，誰來試試。指名讀，生生進(jìn)行評價(jià)�！驹O(shè)計(jì)意圖：再次熟讀，為背誦做好準(zhǔn)備】
2.孩子們，老師在想，小動(dòng)物們一定是在吹牛，小雞怎么可能畫出竹葉�。�
用這樣的句式練習(xí)說話
因?yàn)樾」穢xxxxxx的像xxxxxxx，所以小狗畫xxxxxxx。
因?yàn)樾▲喌腵xxxxxxx像xxxxxxx，所以xxxxxxx。
因?yàn)樾●Rxxxxxxx，所以xxxxxxx�！驹O(shè)計(jì)意圖：既理解了課文，又聯(lián)系了規(guī)范表達(dá)】
3.明白了，明白了，原來小動(dòng)物畫的是自己的腳印啊，真有趣，誰來把這句話讀一讀。
4.多棒的小畫家啊，難怪他們——“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫�！敝该x，男女分讀。
5.小動(dòng)物們畫得正高興，有一只小動(dòng)物沒來，它是-----青蛙。他一定是在偷懶，真不夠朋友。
6.是的，有一些動(dòng)物在冬天不吃不喝也不動(dòng)，等到第二年春天，天氣暖和了再恢復(fù)活動(dòng)，這就是冬眠。
7.指導(dǎo)讀“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦�！�
8.你還知道哪些冬眠的動(dòng)物？
用這樣的句式練習(xí)說話：我知道冬眠的動(dòng)物還有xxxxxxxxxx。
9.這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多新的生字朋友,還學(xué)習(xí)了兒歌,相信現(xiàn)在你能用你最動(dòng)聽的聲音把這首兒歌和大家分享。齊讀。
四、試背
1.玩了一天，生字寶寶要回家了，可是他們有點(diǎn)舍不得你們，還有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心他們走了你們就不會(huì)念兒歌了，孩子們是這樣嗎?
Ppt出示課文補(bǔ)白,學(xué)生試背.【設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行背誦，寓教于樂】
2.背誦全文.
五、拓展
孩子們,我們的生活處處都有美，就連我們的手指印都能畫出精美的圖畫（欣賞指印畫）.只要我們留心觀察,善于發(fā)現(xiàn),同樣也可以創(chuàng)造出美.【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活�！�
六、板書
雪地里的小畫家
小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
部編版一年級(jí)語文上冊教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌《家》，做到詞語連讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
5、認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字，并能在一定的語境中使用，看圖理解“藍(lán)天、白云、草原、森林”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin yun。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
教具準(zhǔn)備：
幻燈片
課時(shí)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。ㄒ唬┛ㄆJ(rèn)讀復(fù)韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
�。ǘ┏鍪菊w認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
二、提出任務(wù)
今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：ɑn en in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍3、教前鼻韻母ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
�。ㄒ唬┛床鍒D說話引出ɑn：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母ɑn。
�。ǘ┙虒W(xué)ɑn的發(fā)音。
1、講解發(fā)音要領(lǐng)：把ɑn和-n合在一起，先發(fā)ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。
2、教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
3、看看ɑn是怎么寫的。先寫ɑ，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn，看圖，圖上畫著什么？
5、教學(xué)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuɑn。教師范讀、領(lǐng)讀。
6、yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)前鼻韻母en。
1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en
2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)ɑn的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。
3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）
�。ㄋ模┙虒W(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍�！笆a”的'韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin
2、練習(xí)發(fā)音。
誰能學(xué)著發(fā)ɑn en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）
3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。
4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。
5、拼讀音節(jié)練習(xí)。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)。
1、認(rèn)讀ɑn en in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。
2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。
�。⿻鴮懼笇�(dǎo)。
三、歸納總結(jié)
今天我們與韻母ɑn、en、in交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！
四、知識(shí)的拓展、延伸
拼讀小游戲。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫學(xué)過音節(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
�。ㄒ唬┛ㄆJ(rèn)讀前鼻韻母ɑn en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuɑn，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）
（二）對比讀：ɑi -ɑn ei-en iu-in讀后說說它們有什么不同。
二、拼讀ɑn en in構(gòu)成的音節(jié)
�。ㄒ唬┏鍪究ㄆǚ謩e說聲母、韻母各是什么？）
�。ǘ┲该x、齊讀四聲練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)帶ɑn的三拼音
�。ㄒ唬┏鍪荆酣�-u-ǎn→ɡuǎn等三拼音。問：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？ɑn和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。
�。ǘ┨羁眨簀-ü-ɑn→( ) q-ü-ɑn→( ) x-ü-ɑn→( )復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。
四、游戲
做“摘星星”的游戲。
五、小結(jié)
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
練習(xí)拼讀。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。ㄒ唬┱J(rèn)讀卡片ɑn en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？
�。ǘ┲该x音節(jié)，音節(jié)詞。
二、提出任務(wù)
上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)�？凑l學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。3、教學(xué)鼻韻母un。
�。ㄒ唬┛床鍒D說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）
�。ǘ┳x準(zhǔn)un，認(rèn)清形。
1、啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）
2、練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。
3、出示：ɡ-ǔn→ɡǔn拼讀音節(jié)。
三、講授新課
（一）教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun
�。ǘ┙虒W(xué)帶ün的音節(jié)
教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫。
（三）看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？
3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）
4、要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀拼音，學(xué)詞語“藍(lán)天、白云、草原、森林”。
5、指名讀，齊讀。
6、用“草”組詞或造句。
�。ㄋ模├首x兒歌，體會(huì)情感
1、出示帶拼音的兒歌《家》，學(xué)生自由讀一讀。
2、讀“家、是”的讀音，試著用“家、是”口頭組詞或說一句話。
3、教師范讀兒歌。
4、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；指名讀，分男女讀，齊讀。
5、教師：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。我們是中國人，我們要熱愛我們的祖國。
�。ㄎ澹⿻鴮憽發(fā)ún chuán”和“jūn jiàn”
1、出示音節(jié)“l(fā)ún chuán”和“jūn jiàn”，學(xué)生拼一拼，讀一讀。
2、學(xué)生說一說每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。
3、教師在黑板上范寫，學(xué)生伸手書空。
4、學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確書寫音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”和“jūn jiàn”。
四、歸納總結(jié)
部編版一年級(jí)語文上冊教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)詞“xiǎo niú”。
3.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個(gè)詞語。能正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
4.認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字。
重點(diǎn)
1.復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”的正確認(rèn)讀。
2.聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。
3.了解“iu和ui”的標(biāo)調(diào)，復(fù)韻母ɑo-ou、iu-ui的辨析。
難點(diǎn)
1.聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。
2.了解“iu”的標(biāo)調(diào)，復(fù)韻母ɑo-ou、iu-ui的辨析。
教學(xué)策略
1.字母教學(xué)。
從看圖說話入手：教學(xué)復(fù)韻母ɑo、ou、iu時(shí)，可先從看圖說話入手，讓學(xué)生從口語中找到ɑo、ou、iu的發(fā)音。
教學(xué)ɑo、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯(lián)想，編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆，要注意區(qū)別。提醒學(xué)生注意：ɑo的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。
2.拼音教學(xué)。
聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音節(jié)練習(xí)，要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.借助拼音認(rèn)讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
2.多媒體課件、鏡子、拼音卡片。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
1.孩子們，我們的單韻母小朋友又來找我們做游戲啦�。ǔ鍪締雾嵞福鼈円嬉粋�(gè)“好朋友、手拉手”的游戲，找出兩個(gè)單韻母，組成一個(gè)我們學(xué)過的復(fù)韻母。
2.請學(xué)生上臺(tái)拼卡片并復(fù)習(xí)讀音。
3.導(dǎo)入新課：單韻母的本領(lǐng)可真大��！除了能組成ɑi、ei、ui外，還可以組成另外的新朋友呢。（板書課題：ɑo ou iu）
設(shè)計(jì)意圖
一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該更多地以游戲的方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，上課開始的一個(gè)“好朋友、手拉手”的小游戲，就成功地吸引了孩子們上課的注意力，為下面課堂教學(xué)的展開做好了鋪墊。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou、iu。
1.今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母藏在一幅有趣的圖里，在這幅圖上你們看到了什么？（課件出示教材情境圖）
2．從情境圖中引出3個(gè)復(fù)韻母。
�。�1）畫面上，一只可愛的小狗和一只小貓正駕駛著帆船前進(jìn)。小貓的“貓”里就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，跟教師讀一讀。
課件出示
ɑo小貓小貓，ɑo ɑo ɑo
�、倌猩x，女生讀，小組讀，開火車讀。
�、诤＠镉兄恍�(dòng)物在開心地游泳。它是--（小海豹），它的名字里也藏著ɑo。小海豹，ɑo ɑo ɑo。小海豹在游泳，小朋友們會(huì)游泳嗎？
�、鄣诙䝼�(gè)復(fù)韻母藏在“游”的讀音里，把“游”的第二聲去掉，試著讀一讀。學(xué)游泳，iu iu iu。（指名讀）海里還有一個(gè)小皮球呢。小皮球，iu iu iu。（指名讀）
課件出示
iu學(xué)游泳，iu iu iu
小皮球，iu iu iu
（2）天上的海鷗好像在給小狗和小貓喊加油呢！
課件出示
ou海鷗海鷗，ou ou ou
小狗小狗，ou ou ou
海鷗海鷗，ou ou ou。小狗的“狗”里也藏著復(fù)韻母ou呢。小狗小狗，ou ou ou。
設(shè)計(jì)意圖
一年級(jí)孩子的識(shí)字量很少，因此我們的拼音教學(xué)應(yīng)該從看圖開始，教材提供的情境圖就是一個(gè)很好的例子，讓孩子看圖既吸引了孩子的注意力，也方便了拼音教學(xué)的展開。
3.小朋友們，復(fù)韻母發(fā)音口形有變化，認(rèn)真看教師的口形，聽教師讀一讀。（教師范讀）說一說教師的口形是怎樣變化的。
ɑo嘴巴先是張大，然后變圓。
ou嘴巴先是圓圓的，接著嘴唇逐漸收攏。
iu從牙齒對齊i的口形，逐漸收攏成u的口形。
請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的`小鏡子，一邊跟著教師讀，一邊看鏡子里自己的口形。
指名讀，齊讀，開火車讀，小組讀。
設(shè)計(jì)意圖
整體認(rèn)讀后再教學(xué)生發(fā)音的方法：從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母，一氣呵成。各種讀的方式也讓孩子們愿意去讀，喜歡去讀！
4.學(xué)習(xí)ɑo、ou、iu的四聲。
�。�1）ɑo ou iu要戴上聲調(diào)小帽子了，回想一下我們學(xué)過的聲調(diào)兒歌，判斷一下聲調(diào)符號(hào)給誰戴。（特別強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)符號(hào)的位置，與ui進(jìn)行區(qū)分）
�。�2）課件出示四聲：āo áo ǎo ào
�。�3）根據(jù)標(biāo)調(diào)歌，我們很簡單的就把ɑo的四聲標(biāo)對了，那下面我想請同學(xué)們自己去給ou 和 iu標(biāo)調(diào)，看看誰標(biāo)的對，標(biāo)的快。
�。�4）“小教師”檢查其余學(xué)生對韻母的四聲的掌握情況 ōu óu ǒu òu，iū iú iǔ iù。
小教師帶著大家讀一讀，再齊讀一遍。
聯(lián)系生活中的事物說說詞語或編編兒歌。
5.小結(jié)：目前我們一共學(xué)了6個(gè)復(fù)韻母，我們一起來讀一讀（一起讀6個(gè)復(fù)韻母）每個(gè)復(fù)韻母都有不同的口形，認(rèn)讀的時(shí)候先擺好第一個(gè)字母的口形，然后快速滑向第二個(gè)字母的口形。一起再讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖
iu和ui的標(biāo)調(diào)是孩子們最容易混淆的地方，i u并列標(biāo)在后，有了標(biāo)調(diào)歌，孩子們就能很輕松地解決這個(gè)問題。
三、學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu的拼讀。
1.復(fù)韻母ɑo、ou、iu戴上聲調(diào)小帽子后出門找聲母朋友了。瞧，這兒有幾朵美麗的花兒，看看花蕊，再看看花瓣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示教材拼讀插圖）
課件出示
2.拼讀復(fù)韻母ɑo的音節(jié)。
�。�1）先看看第一朵花，ɑo標(biāo)上聲調(diào)跟聲母交朋友，先自己拼一拼。
�。�2）開火車拼讀6個(gè)音節(jié)，指名分別說說含有這些音節(jié)的詞語，如“小鳥、多少、要么、環(huán)繞、早上、跳高”等。
3.聲母和ou iu的拼讀采用多種趣味方式：如摘花瓣、男女生輪流拼讀、同桌互相拼讀、開火車拼讀等。其中niú和liù要注意區(qū)分鼻音和邊音。
4.小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)能熟練地拼讀音節(jié)了，那么你們敢不敢接受更大的挑戰(zhàn)呢？我們來拼一拼下面的音節(jié)詞，然后跟圖片連連線。
課件出示
設(shè)計(jì)意圖
聲母與復(fù)韻母的拼讀練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生已有一定的拼音基礎(chǔ)，我們可以采用遷移的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的聲母與單韻母的拼讀方法大膽實(shí)踐，練習(xí)拼讀。
四、指導(dǎo)書寫ɑo、ou、iu。
1.小朋友們，ɑo、ou、iu我們已經(jīng)會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線格里吧！
2.齊背兒歌：拍手齊背寫字姿勢兒歌。
3.牢記要領(lǐng)：說說書寫這些音節(jié)時(shí)要注意什么。
復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時(shí)候要靠攏些，要?jiǎng)蚍Q，但不要太擁擠。（教師范寫）嘗試書寫：先找準(zhǔn)在四線格中的位置，然后書寫，同桌互相檢查。
4.范寫引領(lǐng)：教師范寫，然后同學(xué)繼續(xù)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢要正確。
5.同桌互評：同桌互評作業(yè)，打上星星。
設(shè)計(jì)意圖
培養(yǎng)一種好習(xí)慣，收獲一生幸福。好習(xí)慣成就人的一生。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，為下面的教學(xué)作鋪墊。
部編版一年級(jí)語文上冊教案11
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
《語文程準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，圍繞重點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動(dòng)性和開放性三個(gè)原則。意在以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�，使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動(dòng)中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的作用。
課前準(zhǔn)備
1.制作關(guān)于an、en、in、un、ün的多媒體件。(教師)
2.制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan的音節(jié)卡片。(教師)
課時(shí)安排
2時(shí)。
教學(xué)過程
觀察拼音，嘗試發(fā)音
1.引入：今天，老師請來了五個(gè)拼音娃娃，它們是——an、en、in、un、ün，請你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。
設(shè)計(jì)意圖：
通過學(xué)生自己對拼音的觀察，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把韻母記得更牢。
二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。
師：請同學(xué)們跟隨拼音娃娃
起去它們家里看看吧！看，這
家人都在干什么呢？(生：看電視呢)電視上演的是哪兒啊？(生：天安門)天安門的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的，請看我的口形……誰看清楚了？
2.多種方式練讀。
學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。
3.探究發(fā)音方法。
學(xué)生編個(gè)順口溜來記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著小手
起說說。
4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成聲，試試。
5.學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。
6.yuan的聲調(diào)
在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：
yuān(冤案)yuán(緣故)
yuǎn(遠(yuǎn)方)yuàn(醫(yī)院)
7.學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。
(1)學(xué)生自由拼讀。
ɡ－u－an→ɡuank－u－an→kuanh－u－an→huan
(2)回憶j、q、x和ü相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。
j－ü－an→juanq－ü－an→quanx－ü－an→xuan
(二)教學(xué)en。
1.出示圖片引發(fā)音。
師：再來看，圖上媽媽的'手在干什么？(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰來試試？很棒！發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口形……誰來試試？
2.多種方式練讀。
男生讀讀，女生試試，同桌互相讀讀。
3.探究記發(fā)音方法。
編個(gè)順口溜記記。(摁個(gè)門鈴enenen)師生
起加上手勢說說，記記。
(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
1.看插圖說話，引出in和yin：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又
個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。
2.練習(xí)發(fā)音。
師：誰能學(xué)著發(fā)in的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音。)
3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)
在i上，去掉i的點(diǎn)。
4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。
樹陰下面多陰涼，yīnyīnyīn。
十五的月亮灑銀光，yínyínyín。
夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn。
杯上有個(gè)小手印，yìnyìnyìn。
5.拼讀音節(jié)練習(xí)。
(四)教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。
(1)教師引言：現(xiàn)在飛來
只蚊子，它還給我們帶來了
個(gè)韻母，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。
2.學(xué)習(xí)發(fā)ün的音。
(1)小朋友們?nèi)绻恍⌒�，就�?huì)被蚊子叮兩個(gè)包，那可就變成我們今天學(xué)的另
個(gè)前鼻韻母啦。
(2)指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不
樣。教師范讀。
(3)學(xué)生跟讀、齊讀。
(4)編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。
3.探究發(fā)音方法。
編個(gè)順口溜記憶：
只蚊子，únúnún；頭暈頭暈，ǖnǖnǖn；白云白云，ǘnǘnǘn。
4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時(shí)帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了�！眣阿姨說：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢��！彼齻兪掷秩フ覌寢�，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(指名讀，齊讀。)
(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名讀，齊讀。
(3)讀
讀，說
說：
a.(讀到y(tǒng)ún時(shí)，師述。)你能給“云”找朋友嗎？(生說，隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。)
báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒ
b.老師把這幾朵云請到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎？(出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。)
設(shè)計(jì)意圖：充分利用文中的插圖資源，讓拼音化為具體的音節(jié)，把抽象化為形象，在已熟悉的事物中找到
的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)生更易接受。在拼音教學(xué)中，注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，放手讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì)發(fā)音的過程，達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的目的，提高識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的效率，發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。
三、鞏固
知，練習(xí)拼讀
1.我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看看誰能都讀對，和這些拼音成為好朋友。
2.你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì)讀。請大家打開書48頁，自己試著讀
讀。
3.運(yùn)用各種形式檢查拼讀情況。
設(shè)計(jì)意圖：讓全部學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試，形式的多樣化，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生不會(huì)因多讀而感到枯燥。
四、指導(dǎo)書寫
引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(lúnchuán)
1.說說它們是由哪些拼音組成的。
2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪
格。教師范寫，邊寫邊提示：(
件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫
個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊
些。
3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)
4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不好的給予指正。)
5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查是否書寫正確、規(guī)范。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫練習(xí)，有張有弛，有靜有動(dòng)，使
堂充滿了靈氣。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，開放互動(dòng)，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。
部編版一年級(jí)語文上冊教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.能區(qū)分讀音相似的鼻韻母，能區(qū)分形似的韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.正確拼讀音節(jié)，認(rèn)讀詞語，了解秋游該帶些什么。
3.能按順序記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，說出名字里有哪些聲母和韻母。
4.能一字組多詞，掌握以前所學(xué)生字的書寫。
5.正確拼讀小故事，理解小故事的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)；
區(qū)分音、形相近的鼻韻母。
教學(xué)難點(diǎn)：
能一字組多詞，掌握以前所學(xué)生字的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)把拼音部分全部學(xué)完了，你學(xué)會(huì)了嗎？那么，我現(xiàn)在來檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果吧！
二、學(xué)習(xí)“用拼音”
�。ㄒ唬┳x一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。
1.教師領(lǐng)讀書上的音節(jié)，學(xué)生跟讀。教師強(qiáng)調(diào)區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的形和音。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察前鼻音和后鼻音的區(qū)別，明確后鼻音比前鼻音多一個(gè)“g”。
3.強(qiáng)化朗讀。教師帶讀，學(xué)生跟讀。
�。ǘ┍取龋x一讀。
1.教師板書“ie”“ei”“iu‘，”ui“等復(fù)韻母，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較每組韻母有什么相同和不同之處。
2.朗讀音節(jié)。
3．秋游的時(shí)候，你想帶什么？
(1)為秋游做準(zhǔn)備：你想帶什么？
讀幼兒園時(shí)如果要去秋游，總是有爸爸媽媽來幫自己整理書包�，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的-情自己做。那書包該怎么整理呢？剛剛拼讀的這些物品中，你想帶什么？
�。�2）指讀音節(jié)
三、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)”讀一讀，記一記“
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)23個(gè)聲母
2．復(fù)習(xí)24個(gè)韻母
3．復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(1)分類讀，注意區(qū)分平舌、翹舌。其后加i的有7個(gè)，跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。
(2)指名讓學(xué)生認(rèn)讀，全班開火車認(rèn)讀。全班熟讀熟記。
4．說說自己的`名字中包含哪些聲母和韻母。
(l)教師用自己的名字舉例。
（2）指名讓學(xué)生回答。
二、學(xué)習(xí)”字詞句運(yùn)用“
（一）讀一讀，說一說。
用多媒體課件展示一些與車相關(guān)的照片，指名讓學(xué)生讀出書上出現(xiàn)過的詞。引導(dǎo)學(xué)生能用一字組多詞。
�。ǘ┢匆黄�，寫一寫。
大家試一試拼寫田字格上的拼音，看能不能寫出相對應(yīng)的字？
學(xué)生嘗試拼寫。
教師在黑板上寫出答案。
三、學(xué)習(xí)”和大人一起讀“
�。ㄒ唬┯谜n件播放課文音頻，學(xué)生聆聽欣賞。
（二）教師指導(dǎo)掌生有感情地朗讀，讓學(xué)生熟讀課文。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲吧！自己總結(jié)一下自己的收獲，并把這節(jié)課讀的故事回家講給爸爸媽媽聽。
部編版一年級(jí)語文上冊教案13
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四個(gè)聲調(diào)。
3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線三格，能在四線三格里正確書寫a o e。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過觀察情境圖、讀兒歌等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,并能正確書寫。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程教師批注
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.課件出示兒歌，老師朗讀兒歌：
漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。
幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。
2.老師向?qū)W生講解學(xué)好拼音的作用及重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)好漢語拼音的堅(jiān)定決心。
二、學(xué)習(xí)單韻母a
1.看圖引出單韻母a,板書a。
2.老師示范發(fā)“a”的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴巴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不要變。
3.學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。可以利用插圖，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音；可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。
4.再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。（張大嘴巴a a a）
5.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。老師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)。（開火車讀）
三、學(xué)習(xí)單韻母o和e(方法同上)
1.發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。（攏圓嘴巴o o o）
2.教學(xué)“e”的發(fā)音。這個(gè)韻母不是“鵝”的音，是第一聲e，“鵝”是二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。（嘴巴扁小e e e）
四、學(xué)習(xí)聲調(diào)
1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，結(jié)合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。
“”是第一聲，“”是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲。
�、僬n件出示順口溜幫助記憶：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
�、谥笇�(dǎo)觀察課文插圖中小汽車的走勢，鞏固練習(xí)。
汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。
2.練習(xí)讀a o e的四聲。
練習(xí)帶聲調(diào)朗讀，教師引導(dǎo)用帶聲調(diào)的a o e組詞說句。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
教師批注
一、激趣導(dǎo)入
1.出示課件（游戲）：找房子。
2.老師引導(dǎo)學(xué)生將課件展示的12個(gè)迷路帶聲調(diào)的韻母寶寶送回家。采用開火車的形式，學(xué)生每說一個(gè)，老師點(diǎn)一下該韻母寶寶，若對了，韻母寶寶就會(huì)蹦蹦跳跳跑回家。
二、教寫a o e三個(gè)單韻母
1.認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。
提示：拼音字母是由基本筆畫組成的，在四線三格中，要按一定的規(guī)格書寫。
2.指導(dǎo)書寫。
①教學(xué)ɑ。書寫左半圓（c),從第二線下一點(diǎn)兒的`地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)處收筆，充滿中格。再寫豎右彎（），從第二線挨著左半圓的地方起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。
�、诮虒W(xué)o和e。（方法同上）
3.學(xué)生自由練寫。
三、鞏固練習(xí)，加深印象
1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶聲調(diào)的韻母讀音。
2.師總結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，還會(huì)給它們戴上聲調(diào)帽子，課后大家還要多多練習(xí)這三個(gè)單韻母二聲和三聲的發(fā)音喲！
�。劢虒W(xué)板書］
1aoe āáǎà
ōóǒò ēéěè
［教學(xué)反思］
《aoe》是漢語拼音的第一課，上好了第一課，就能很好地激發(fā)學(xué)生今后學(xué)習(xí)拼音的興趣。在教學(xué)過程中，我主要從以下幾個(gè)方面著手：
1.借用課文情境圖，讓拼音教學(xué)化難為易，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生對圖畫的興趣更為濃厚，課堂上教師利用好插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就懂得了圖跟拼音的音形的聯(lián)系。
2.多樣形式，保持學(xué)習(xí)興趣。
低年級(jí)學(xué)生注意力集中不持久。說順口溜，做小游戲，既可以使他們時(shí)時(shí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又強(qiáng)化了對發(fā)音口型的記憶。
部編版一年級(jí)語文上冊教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“竹、牙、幾、用、馬”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.正確流利的朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，背誦課文。
教具準(zhǔn)備：
投影 錄象 生字卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
（一）板書課題。
�。ǘ┛吹筋}目，你想到了什么問題？（“小畫家”指誰？它們都畫了什么？）
二、看錄像，激發(fā)興趣
你看到了什么？
三、初讀課文
�。ㄒ唬┳杂勺x，讀準(zhǔn)字音。
（二）指名讀。注意第五句要讀出問的語氣。
�。ㄈR讀。
�。ㄋ模┳杂勺x，提出不懂的問題。
三、理解課文
�。ㄒ唬┳杂勺x，用橫線畫出課文寫了哪些小畫家？
（二）它們都畫了什么？
�。ㄈ┣嗤転槭裁礇]參加？（了解“冬眠”）
�。ㄋ模﹦�(dòng)物畫畫和畫家畫畫有什么不同？你是從哪句知道的？
�。ㄎ澹┛凑n后讀讀連連，做一做。（鞏固理解課文）
�。┠氵�知道什么動(dòng)物也會(huì)在雪地上畫畫？畫出來的是什么畫？
�。ㄆ撸┍痴b課文。自由背，老師引背，指名背誦，齊背。
第二課時(shí)
一、背誦課文
二、學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┩队俺鍪旧�。自由讀，指名讀，齊讀。
�。ǘ┱f記法。自由說，四人小組互說，指名說。
�。ㄈ⿺�(shù)筆畫：用 幾 為 竹 牙
加法： 加 洞 群 步 著
多讀： 參
�。ㄋ模⿺U(kuò)詞。
你想用哪個(gè)字組詞？重點(diǎn)用“用、洞、參、群”組詞。
（五）用“參加”說話。
三、指導(dǎo)書寫
幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。
用：最后一筆豎要寫在豎中線上。
馬：第二筆“豎折折鉤”的第一個(gè)“折”要寫在橫中線上，最后一筆的“橫”要寫得長一些。
竹：左邊的“豎”不要帶“鉤”，整個(gè)字不要寫“分家”了。
牙：第一筆“橫”要短一些，第二筆“豎折”的`“豎”要短，“橫”要長。
四、拓展活動(dòng)
閱讀兒歌《小魚，你睡在哪里》
小魚，你睡在哪里
夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？
狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里，松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞。
河里沒有，水里沒有，你地腳印，哪也沒有。
黑乎乎的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？
部編版一年級(jí)語文上冊教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1、我上學(xué)了
2、我是中國人
3、我是小學(xué)生
4、我愛學(xué)語文
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
在實(shí)踐中知道自己怎么做到是一個(gè)合格的小學(xué)生。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：初步感受上學(xué)的快樂。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到一個(gè)合格的小學(xué)生。
四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法
五、教學(xué)手段：教學(xué)掛圖 課件
六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)是小學(xué)生了，從今天開始，你將在小學(xué)里開始你快樂的學(xué)習(xí)生活，那么，我們在學(xué)校該怎么學(xué)習(xí)呢？
二、我上學(xué)了
�。ㄒ唬├首x課文，初悟課文
1、看圖片或者課件出示課文插圖。
2、老師老師書寫課題：我上學(xué)了。
�。ǘ┓治稣n文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）
1、讓學(xué)生說一說說一說圖上都有誰？
2、他們?nèi)ジ墒裁戳�？（上學(xué)去）
3、老師領(lǐng)讀
三、我是中國人
（一）看圖片或者課件出示課文插圖。
老師書寫課題：我是中國人。
（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）
1、讓學(xué)生說一說說一說圖上都有誰？
2、他們都是哪國人？（中國人）
3、老師領(lǐng)讀
四、朗讀句子
1、老師領(lǐng)讀
2、學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。
3、我會(huì)讀
齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--學(xué)生自讀三遍--開火車讀。
五、游戲：摘果子游戲
老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學(xué)生睜開眼，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來。然后一起組成句子。
六、課文升華
�。ㄒ唬┝私獗本┦侵袊氖锥�，認(rèn)識(shí)北京天安門
（二）介紹一下你自己
我的名字是：xx
我是中國人
七、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么
2、學(xué)生說
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了我上學(xué)了，我是中國人。
八、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將上學(xué)歌和我愛學(xué)語文
2、請同學(xué)們自己在課下朗讀句子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
找一找游戲：我在那里？
規(guī)則
1、老師叫學(xué)生閉上眼。
2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。
3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。
二、上學(xué)歌
（一）朗讀課文，初悟課文
1、老師示范朗讀課文
2、學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。
（二）分析課文，深悟課文
1、老師講一講怎樣找一段話中有幾句話？
方法是：看這段話中有幾個(gè)句號(hào)，幾個(gè)問號(hào)，幾個(gè)感嘆號(hào)，幾個(gè)省略號(hào)，有幾個(gè)就有幾句話。
2、讓學(xué)生說一說課文有幾句話？（4句話）
3、你是怎樣確定的.？（這篇課文有4個(gè)句號(hào)）
4、同學(xué)們齊讀第一句
�。�1）太陽干什么了？（當(dāng)頭照）
�。�2）花兒干什么了？（對我笑）
5、女生讀第二句
小鳥說什么了？
6、男生讀第三句
�。�1）我干什么去了？（上學(xué)校）
�。�2）每天我會(huì)怎么做？到嗎？（天天不遲到）
7、學(xué)生齊讀第四句
�。�1）我在學(xué)校還會(huì)怎么么做（愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)）
�。�2）我們?yōu)槭裁匆@么做？（長大要為祖國立功勞）
8、上學(xué)了，我們應(yīng)該怎么做？
天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)
9、這首兒歌就是告訴我們時(shí)候上學(xué)了要怎么做
�。ㄈ├首x課文，感悟課文
學(xué)生齊讀--男生讀--女生讀--分行讀----學(xué)生自讀
�。ú蛔x哪一行當(dāng)評委）
�。ㄋ模╈`活朗讀
四個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗誦。
（五）考一考你：我會(huì)唱
播放上學(xué)歌
三、我愛學(xué)語文
（一）看圖片或者課件出示課文插圖。
老師書寫課題：我愛學(xué)語文。
�。ǘ┓治鰣D片（邊分析邊出示本課插圖或者課件）
1、讓學(xué)生說一說說一說圖上都有誰？
2、他們在干什么？（讀書，寫字，聽故事，講故事）
3、誰在讀書？（小女孩）
4、誰在寫字？(小男孩）
5、哪個(gè)孩子在講故事？（第二個(gè)伸手指那一個(gè)）
6、誰在聽故事？（一三四）
7、我愛學(xué)語文，語文課我們要干什么？
讀書，寫字，聽故事，講故事
�。ㄈ├首x句子
1、老師領(lǐng)讀
2、學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。
3、我會(huì)讀
齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--學(xué)生自讀三遍--開火車讀。
�。ㄋ模┯螒颍洪_火車游戲：
學(xué)生們一次朗讀下去。
四、考一考你
�。ㄒ唬┥蠈W(xué)了，我們應(yīng)該怎么做？用“--”在兒歌中畫出來
（二）看下面圖片，哪個(gè)小朋友在讀書？請打√
�。ㄈ┛聪旅鎴D片，哪個(gè)小朋友在講故事？請打√
五、課文升華
我們班的一個(gè)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)
我們除了像兒歌中說的那樣，不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，那么在學(xué)校我們還有怎么做呢？
我們來看我們班的一個(gè)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)：
1、上課要學(xué)會(huì)做課堂，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。
2、書本要保持整潔干凈。
2、下課在樓道操場慢慢走，不跑，不打斗，保持安靜。
3、每天保持教室干凈整潔。
4、每天保持自己干凈整潔。
5、每天帶一瓶熱水，不喝生水。
6、上操，放學(xué)，體育課站隊(duì)時(shí)要整齊，不說話，保持安靜。
7、放學(xué)時(shí)坐車不亂跑，不吃零食，保持安靜。
8、在家里，先讀書。做完今天的功課再去玩。
9、玩耍時(shí)要注意安全。出門玩要告訴父母。不和陌生人說話。
10、不沉迷看電視，玩游戲，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床。
六、小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容
1、上學(xué)歌
2、我愛學(xué)語文
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