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小學(xué)美術(shù)課教案

時間:2024-07-03 11:11:24 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)課教案大全15篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)課教案,歡迎大家分享。

小學(xué)美術(shù)課教案大全15篇

小學(xué)美術(shù)課教案1

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  知識:通過欣賞學(xué)習(xí),能夠比較、分析、描述塔的特征,并且能夠設(shè)計塔的外形,進(jìn)行簡單的裝飾。

  能力:通過討論,探究塔的結(jié)構(gòu)及特征,研究表現(xiàn)方法。

  情意:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,了解塔的知識,培養(yǎng)愛國意識。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

  難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),設(shè)計新穎,有新意。

  學(xué)習(xí)材料:

  各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

  教學(xué)過程:

  一、調(diào)查了解:

  1、塔的歷史發(fā)展。

  2、談?wù)勎覀兛催^的塔。

  3、我們周圍有什么樣的塔。

  教學(xué)意圖:

  培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  二、欣賞感受:

  1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

  2、欣賞書中各種塔的圖片:(可以用課件)

  (1)、學(xué)生思考問題:

  塔由幾部分構(gòu)成?

  這幾種他有什么不同之處?

  你喜歡什么樣的塔?為什么?

 。2)、我們大家一起看世界上的名塔。

  思考: 書中展示了什么塔的圖片?

  三座塔分別建造在什么時間?

  三座塔各有什么不同?

  三座塔分別是用什么材料建造的?

  你看后有什么感受?

  教學(xué)意圖:

  通過大量的圖片欣賞,讓學(xué)生了解不同塔的`結(jié)構(gòu)和材質(zhì),各種塔的造型;通過觀察比較,認(rèn)識塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個基礎(chǔ)。

  三、探討研究:

  1、欣賞書中塔的作品:

  2、研究一下塔的表現(xiàn)方法:

  如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的塔?

  教師提示:(1)、先畫什么?再畫什么?

 。2)、怎樣讓塔更美觀?

 。3)、可以在什么上畫?用什么方法?

  教學(xué)意圖:

  欣賞童稚的學(xué)生作品,貼近學(xué)生的情感體驗?隙▽W(xué)生的不同的繪畫步驟,主要表揚(yáng)表現(xiàn)形式豐富,思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

  四、實踐創(chuàng)作:

  1、作業(yè)要求:可以表現(xiàn)生活中的塔,也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特,構(gòu)圖飽滿,形象生動,色彩艷麗。

  2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)意圖:

  鼓勵學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

  五、展評學(xué)生作品。

  1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評價。

  2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

  教學(xué)意圖:

  培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,感受創(chuàng)作的樂趣。

小學(xué)美術(shù)課教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。

  2、根據(jù)主題,每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

  3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識,從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

  4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。

  2、教師收集各地旅游節(jié)海報,旅游地圖等參考資料。

  教學(xué)重點(diǎn):

  當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)。

  制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉路圖。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1、引導(dǎo)階段

  欣賞教師提供的.各類資料。個小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

  2、發(fā)展階段

  (1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

  (2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計劃。

  (3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報,或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉路圖的方法。

  首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

  學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。

  旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

  (4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖。

  提醒學(xué)生在設(shè)計之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

  (5)學(xué)生練習(xí),教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

  (6)學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

  第二課時:

  1、學(xué)生制作:旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

  學(xué)生分小組,以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。

  學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

  3、師生評析作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)課教案3

  教材分析

  用作畫的方法來記錄自己對生活的感受,配以簡明扼要的文字?jǐn)⑹觯怪_(dá)到圖文并茂、生動有趣、形式豐富的效果,是教材向?qū)W生介紹的一種新型的日記方法————日記畫。

  與一般日記相比,日記畫有形象直觀、色彩鮮明、內(nèi)容豐富、概括力強(qiáng)等特點(diǎn)。日記畫不僅在培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致的觀察、表現(xiàn)生活方面有著重要的作用,還在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)能力、良好的邏輯思維能力等方面有著獨(dú)到的作用。教師可在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生抓住典型的事例與環(huán)境加以表述,幫助他們處理好畫面內(nèi)容與文字?jǐn)⑹龅年P(guān)系,使學(xué)生畫得生動、寫得有趣、學(xué)得帶勁。

  參考教案

  課業(yè)類別:繪畫創(chuàng)作課。

  教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生初步了解美術(shù)學(xué)_與語文知識的關(guān)系,了解日記畫的特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面地觀察生活、了解生活、表現(xiàn)生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情。

  3.促進(jìn)學(xué)生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):

  典型事例的分析與表現(xiàn)方法;色彩、黑白關(guān)系的處理與空間層次的體現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫面與文字的相互關(guān)系,畫面的表現(xiàn)形式。

  教具準(zhǔn)備:

  了解學(xué)生寫作水平和日記的實際情況,收集學(xué)生的優(yōu)秀日記畫_作。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  選擇一篇自己認(rèn)為較好的日記,彩色水筆、鋼筆等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生行為規(guī)范,穩(wěn)定課堂學(xué)_秩序。

  二、導(dǎo)入新課

  1.復(fù)_語文知識:日記。(教師提問,啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的語文知識回答問題。)

  2.出示日記畫范樣、板書課題。(教師配合動作與板書,用語言進(jìn)行銜接,以有效地吸引學(xué)生的注意力。)

  三、講授新課

  1.引導(dǎo)欣賞。

  ①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同?(有形象、色彩、文字。)

 、诋嬅媾c文字之間有什么樣的關(guān)系?

  (主要內(nèi)容一致、互相呼應(yīng),互相補(bǔ)充,圖文一體。)

 、圩髡哌x擇了生活中的`什么事例進(jìn)行表現(xiàn)?

  (生活中的典型事例或較為特殊的事例。)

  2.賞析課中圖例。

  請學(xué)生把課本翻至第14頁。

 、賵D例表現(xiàn)方法分析。

  有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現(xiàn)形式。

 、趫D例是如何選擇表現(xiàn)內(nèi)容的?

  《釣魚》,小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內(nèi)容,僅用下餌的瞬間,概括了活動過程。

  《幫媽媽做家務(wù)》,選擇了整理家務(wù)中的掃地一事,小幫手手中的道具、屋里陳設(shè)反映了掃地的結(jié)果。

  3.日記畫的特點(diǎn)。

  以畫為主,文字?jǐn)⑹鰹檩o,文畫一體,相映成趣。

  4.日記畫的方法與要求。

  方法:

 、龠x擇利于自己表現(xiàn)的事和物;

 、诤侠矸峙洚嬅媾c文字?jǐn)⑹龅奈恢?

 、坫U筆起稿;

 、懿輸M與畫面相符的文字;

  ⑤著色。

  要求:

  ①注意文與畫的整體關(guān)系;

 、诋嬕蜗篚r明、主次分明,能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境;

 、畚淖?jǐn)⑹鲅院喴赓W,與畫面相呼應(yīng)。

  (教師可結(jié)合上述方法和要求,作步驟演示,使學(xué)生更清楚地了解日記畫的方法與要求。)

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  作業(yè):根據(jù)自己的日記,選擇一種適合自己特點(diǎn)的形式完成一幅日記畫(彩色、黑白均可)。要求事例典型,環(huán)境獨(dú)特,語言冼練,構(gòu)圖飽滿,主次分明,對比中有協(xié)調(diào)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

 、俸侠矸峙湮恢(根據(jù)學(xué)生日記的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo));

  ②主體形象的刻劃(出示學(xué)生能夠接受的人物畫資料,供學(xué)生借鑒、參考);

 、郗h(huán)境氣氛的渲染(強(qiáng)調(diào)對比關(guān)系的運(yùn)用);

 、懿輸M文字(注意語句的連貫、通順及與畫面的關(guān)系);

 、莺诎讓Ρ确椒(點(diǎn)、線、面的合理運(yùn)用);

  ⑥色彩關(guān)系的運(yùn)用;

 、呶淖謺鴮(要求規(guī)范,注明時間、作者、年齡)。

  五、小結(jié)

  優(yōu)秀日記畫講評。

小學(xué)美術(shù)課教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察、了解,畫出想象中的.地方,并進(jìn)行美化裝飾。 2、培養(yǎng)學(xué)生對自己生存環(huán)境的關(guān)心與熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象,發(fā)展孩子們的求異思維。

  2、引導(dǎo)學(xué)生如何畫出這個地方的“怪”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、欣賞作品“汽車家”,教師范畫“手套家”。

  2、構(gòu)線筆、繪畫紙。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞討論

  二、創(chuàng)作要求

  三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)

  四、引導(dǎo)評價

小學(xué)美術(shù)課教案5

  紙筒上的秋天

  活動目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美。

  2、大膽嘗試在紙筒上繪畫,合理布局畫面表現(xiàn)秋天的美。

  3、積極表達(dá)自己的感受,體驗創(chuàng)作的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、紙筒、黑記號筆

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  師:一年中有哪些季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?(關(guān)注事物在秋天的變化)

  二、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁?/p>

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

  提問:圖上畫的是什么?你覺得哪里好看?

  2、提問引發(fā)思考,秋天是什么樣的。

  提問:你們心中的秋天是什么樣子?

 。ㄓ變捍竽懡榻B“我知道的秋天”)

  三、畫一畫我知道的秋天

  1、出示紙筒。

  我們一起把看到的多彩的'秋天畫出來吧!不同的是我們今天要把秋天畫在紙筒上。

  2、出示紙筒畫,幼兒欣賞,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

  3、幼兒嘗試拿紙筒作畫的動作,教師小結(jié)并示范。

  四、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵 幼兒大膽表述。

  2、根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助

  四、展示作品,相互欣賞。

  請幼兒介紹自己 的作品,評價并相互欣賞。

  活動延伸:

  幼兒根據(jù)紙筒畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事,鼓勵幼兒大膽想象。

小學(xué)美術(shù)課教案6

  課時安排

  1課時

  教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。過程方法

  學(xué)生通過聽故事、欣賞教學(xué)光盤,感知吃蟲植物的形體特點(diǎn)和吃蟲過程,并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。

  情感態(tài)度

  1.提高學(xué)生的想象力和動手動腦能力。

  2.開闊學(xué)生的眼界,增長知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  3.培養(yǎng)大自然的情感。

  教學(xué)過程

  設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動

  備選方案

  導(dǎo)入:

  1.大自然中的動物、昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子喜歡吃植物?

  2.吃植物的蟲子很多,但有些植物能把蟲子吃掉,你相信嗎?

  3.你知道有哪些植物呢?

  新授:

  1.點(diǎn)擊教學(xué)光盤,請學(xué)生欣賞吃蟲植物圖片,指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。

  2.交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎?

  3.總結(jié)吃蟲植物的特征。

  4.播放教學(xué)光盤,播放吃蟲植物的吃蟲過程。

  5.講講吃蟲植物的作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲,它們對維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用,它們是人類的朋友。

  6.拿出吃蟲植物教具,讓學(xué)生直觀的觀察、觸摸。

  請學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。

  1.先讓每個小組同學(xué)討論一下用什么方法表現(xiàn)。

  2.教師輔導(dǎo)時,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚(yáng)。

  3.作品講評請每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)意見,取長補(bǔ)短。

  教學(xué)小結(jié)

  1.教師談話:同學(xué)們,通過今天的課你們有什么收獲?

  2.教師小結(jié):我們通過今天的學(xué)習(xí)找到了一個好朋友,下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽(學(xué)生知識介紹)學(xué)生好奇地欣賞,仔細(xì)觀察各種吃蟲植物的.形態(tài)特點(diǎn),并根據(jù)畫面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說。學(xué)生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學(xué)生聽老師講,增強(qiáng)保護(hù)意識。學(xué)生表演吃蟲植物捕食蟲子。學(xué)生創(chuàng)作,可以用彩筆描繪,也可以手工制作。學(xué)生說一說創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學(xué)生可用簡單的一句話來表述,或談一下自己對這節(jié)課的感受!學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌,下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導(dǎo)入學(xué)生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  構(gòu)思新穎;抓住吃蟲草的特點(diǎn);背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開座位

小學(xué)美術(shù)課教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

  2、通過和添加的表現(xiàn)手法,對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

  3、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,及愛國主義情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解中國的皮影戲。

  2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

  3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集剪影作品

  2、在大自然中尋找影子(在投影儀的照射下,在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型)。

  3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

  4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

  教時數(shù):

  2教時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片,小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢?我們給它一個恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲,這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢?

  二、講授新課介紹皮影

  “皮影”是對皮影戲和皮影戲人物(包括場面道具景物)制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù),是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種,是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

  皮影戲是讓觀眾通過白色布幕,觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式;而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物,通常是民間藝人用手工,刀雕彩繪而成的皮制品,故稱之為皮影。

  皮影戲是我國出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便,唱腔豐富優(yōu)美,表演精彩動人。千百年來,深受廣大民眾的喜愛,所以流傳甚廣。不僅如此,皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種,就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理,以及皮影戲的表演藝術(shù)手段,對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人,對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國后,毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人,也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而,皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作,卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格,在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式,采取了抽象與寫實相結(jié)合的手法,對人物及場面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象,夸張而幽默;蚣儤愣肢E,或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢,著色之艷麗,通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果,著實能使人賞心悅目,愛不釋手。皮影人制品(簡稱影人)不只是用于皮影戲的演出,而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂,還可以置于窗前或白墻之上,作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅,民族氣味濃厚,既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值,所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中,也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

  看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起!剛才呢,小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理,那我們小朋友是否可以到大自然中,在我們玩的游戲中去找一找呢?譬如:在太陽光下,觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀)。

  小朋友也可以自己來試著做一做各種造型,感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

  三、布置作業(yè)

  尋找生活中更多的影子造型,了解皮影的相關(guān)資料,及制作。

  四、小結(jié)

  教學(xué)隨感:

  學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法,也明白了根據(jù)太陽方向的不同,影子的方向也不同,為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們一起欣賞了皮影,也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻有知道更多內(nèi)容的,可以和全班同學(xué)一起交流,F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代,小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識,真是又快捷,又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽,和老師。

  二、講授新課

  今天我們一起來認(rèn)識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

  (一)欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

  馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,色彩鮮艷,造型簡單、有趣,充滿動感,使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

  本來馬蒂斯只用油彩畫畫,后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局,再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

  馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時。有一次開刀,身體復(fù)原期間,只能做一些不吃力的工作,像畫素描或剪紙,才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單,變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁,果實、美人魚、鸚鵡,像是一首大自然的組合曲;同樣簡單的線條,也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

  他說,在剪紙的過程里,并不知道要剪出什么,只是完全信賴他的手,當(dāng)他剪出一只鸚鵡時,他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

  在大自然光的造化下,出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果,請同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老師看看誰最勇敢?

  (二)發(fā)展階段

  1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子,也可以通過太陽照射描畫影子。

  2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

  3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

  4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

  (三)欣賞書中圖例,并談?wù)劯惺堋?/p>

  三、布置作業(yè)

  畫有趣的影子

  作業(yè)要求:

  1、合理的構(gòu)圖,使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

  2、描畫的影子清晰,造型基本準(zhǔn)確。

  3、在影子造型的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行大膽添加和美化。

  四、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)

  五、講評

  六、小結(jié)

  每個小朋友畫的都非常有自己想法,老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想,愛動腦筋的好孩子。

  七、課后拓展

  1、向大師學(xué)畫,運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

  2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

  教學(xué)隨感:

  由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞,學(xué)生以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不斷變化的,從學(xué)生的作業(yè)來看,已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷,作業(yè)情況很好!

小學(xué)美術(shù)課教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

  1、抓住人物特點(diǎn),大膽、生動、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

  3、了解中國傳統(tǒng)文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  過程與方法

  1、認(rèn)真仔細(xì)觀察,找到自己的形象特點(diǎn)。

  2、對比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣,尊重傳統(tǒng)文化。

  情感態(tài)度價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng);提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)真細(xì)致觀察人物的特點(diǎn),重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。

  2、了解剪紙技法,了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

  3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  1、觀察人物,把握自己形象的特征。

  2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

  3、創(chuàng)作自畫像和剪紙作品。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、收集12生肖圖片和故事。

  2、大鏡。

  3、課件;剪紙作品。

  五、教學(xué)課時

  一課時

  六、教學(xué)過程

  一、創(chuàng)境導(dǎo)入(5分)

  請同學(xué)們仔細(xì)觀察我,為老師畫一張像。

  二、活動(一) (12分)

  1、教師引路,一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。

  2總結(jié)畫像的步驟。

  先畫臉型,再畫五官,最后畫發(fā)型。

  3、學(xué)生細(xì)致觀察自己的.形象特征(臉型、五官、發(fā)型)。

  4、學(xué)生表現(xiàn),教師點(diǎn)撥。(課件出示:作品欣賞)

  5、學(xué)生作品欣賞與評價。

  三、活動(二)(13分)

  1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。

  2、課件展示:12生肖之各種動物。

  設(shè)問:為什么在12生肖中小老鼠排在第一,而不是高大威猛的大老虎呢?

  3、教師小結(jié)。十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志,新年舊歲的更替,人們就用與對應(yīng)的動物此去彼來為標(biāo)志。同學(xué)們在生活中哪些地方可以見到它們的形象呢?

  宣傳畫 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……

  4、欣賞作品,了解技法。(課件:生肖剪紙)

  5、課件出示:(剪紙步驟)

 、 設(shè)計草圖(外形要突出形象特征)

 、 剪外形 (線條流暢)

  ③ 剪或刻內(nèi)部花紋 (花紋簡潔)

 、 粘貼或裝裱(耐心細(xì)致)

  6、學(xué)生制作。

 、 交流自己的屬相(生肖)

 、 教師示范剪紙動作。(強(qiáng)調(diào)制作安全)

 、蹖W(xué)生制作,教師指點(diǎn)。

  7、評價作品

  四、活動(三)(8分)

  1、導(dǎo)入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法?

  制作個人信息卡

  2、怎樣制作自己的信息卡?

  首先設(shè)計一個美麗漂亮的外形卡片,還可以畫上圖案,涂上色彩;接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料,以便與他人聯(lián)系交流。

  3、學(xué)生制作,教師觀察。

  4、師生點(diǎn)評作品。

  五、總結(jié)課文。(2分)

  六、當(dāng)堂作業(yè)

  完成自畫像或者個人信息卡。

  七、板書設(shè)計

  略

  八、教學(xué)反思

  本課的學(xué)習(xí)有三個內(nèi)容,教學(xué)時中心置于“自畫像”。從細(xì)致觀察入手,掌握人物形象特征,把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫表現(xiàn),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化,十二生肖的有關(guān)常識及意義;剪紙藝術(shù)的難度比較大,加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,講述制作剪紙的要求與步驟,使其作品形象,美觀,逼真。

小學(xué)美術(shù)課教案9

  教材分析:

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動,用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。

  本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動作各異,畫面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。教學(xué)通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài);運(yùn)用對比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示,讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的`氣氛。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。

  教具準(zhǔn)備:

  賀卡、范畫、彩筆。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生帶相片情況。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂》。

  三、記憶交流:

  1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。

  四、游戲指導(dǎo):

  1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動作。

  五、比較分析:

  1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?2、這些作品用得最多的是什么顏色?

  六、創(chuàng)作表現(xiàn):

  1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。

  2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

  七、交流評析:

  1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

小學(xué)美術(shù)課教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生了解各種美術(shù)材料的用途和特點(diǎn)。

  2.通過自己動手的實踐,讓學(xué)生掌握基本的色彩知識。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,感受力及創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):講解美術(shù)材料的用途和特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩實踐。

  2.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,感受力,創(chuàng)造力。

  三、教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

 。1)師生問答:你們平時畫畫時都用什么材料?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室內(nèi)常見的美術(shù)材料以及它們的特點(diǎn),如彩色鉛筆、水彩顏料、油畫顏料、水彩筆等。

  2.講解美術(shù)材料的用途和特點(diǎn)

 。1)通過圖片和實物,對美術(shù)材料的種類和用途進(jìn)行簡單介紹。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察美術(shù)材料的特點(diǎn),如顏色、質(zhì)地、使用方法等。

  3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩實踐

  (1)讓學(xué)生在白紙上畫出自己喜歡的圖案或圖像。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種基本顏色及其混合方法,并讓他們嘗試混合不同顏色,創(chuàng)造出新的顏色。

 。3)讓學(xué)生用新顏色或混合后的顏色涂畫出自己的圖案或圖像。

  4.反饋環(huán)節(jié)

 。1)讓學(xué)生交換作品,互相欣賞,并提出建議和意見。

 。2)鼓勵學(xué)生分享他們的'感受,分享對美術(shù)材料和色彩的認(rèn)識。

  四、教學(xué)評估:

  1.教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品,給予指導(dǎo)和評價。

  2.學(xué)生互相欣賞和交流,提出意見和建議。

  五、課后拓展:

  1.鼓勵學(xué)生在家里用自己喜歡的美術(shù)材料創(chuàng)作作品,并分享到下一堂課上。

  2.引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然中的顏色和形狀,并用自己的方式表達(dá)出來。

小學(xué)美術(shù)課教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  情感態(tài)度與價值觀

  通過對《美國的悲劇》的學(xué)習(xí),使學(xué)生從主人公克萊德的悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示;通過約翰·克利斯朵夫的一生,讓學(xué)生充分感受道德的力量,即寬厚、仁慈和友愛的力量,了解羅曼·羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想;通過對《等待戈多》的學(xué)習(xí),認(rèn)識現(xiàn)代荒誕派藝術(shù),學(xué)習(xí)正確評價荒誕派藝術(shù)的成就;通過賞析《格爾尼卡》,理解藝術(shù)家的成功離不開強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識。

  在對現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受創(chuàng)新的意識和精神,理解并尊重“現(xiàn)代派”所創(chuàng)造的新文化,增強(qiáng)面向世界的國際意識。

  知識與能力

  學(xué)習(xí)本課,學(xué)生應(yīng)了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就,包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術(shù)畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》。

  通過對三部文學(xué)作品的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠有意識地將作品與時代聯(lián)系起來分析,培養(yǎng)學(xué)生歸納、判斷的能力;通過對《格爾尼卡》的介紹,提高學(xué)生分析現(xiàn)代美術(shù)作品和藝術(shù)鑒賞的能力。

  過程與方法

  鑒于教材對三部文學(xué)作品的介紹比較簡略,而很多學(xué)生以前又沒有讀過這些作品,因此可布置學(xué)生在課前閱讀這三部文學(xué)作品的青少年版。課堂上教師可引導(dǎo)學(xué)生較詳細(xì)地介紹這些作品,然后再讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論及交流,明確作品內(nèi)容與特定歷史背景的關(guān)系,逐步形成對20世紀(jì)世界不同地區(qū)文學(xué)藝術(shù)的正確理解。

  借助多媒體手段,展示畢加索的《格爾尼卡》及其他作品,與學(xué)生共同分析、欣賞,提高學(xué)生鑒賞現(xiàn)代美術(shù)作品的水平。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就是教學(xué)的重點(diǎn)。

  《美國的悲劇》通過一個窮教士的兒子克萊德·格里菲斯為追逐金錢財勢墮落為蓄意殺人犯的故事,揭示了利己主義惡性膨脹的嚴(yán)重后果,揭露了金錢至上的生活方式對人的罪惡性腐蝕毒害作用。作者將人物構(gòu)思和心理刻畫與社會環(huán)境緊密結(jié)合起來,使作品具有豐滿的現(xiàn)實主義內(nèi)容和巨大的藝術(shù)感染力。

  《約翰·克里斯朵夫》以第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲生活為背景,通過音樂家約翰·克里斯朵夫一生個人奮斗的經(jīng)歷,反映了19世紀(jì)、20世紀(jì)之交知識分子的精神探索(人道主義和個人英雄主義)。表現(xiàn)出作家反對現(xiàn)存秩序的進(jìn)步立場和堅持人類進(jìn)步文化的藝術(shù)觀點(diǎn)。

  《等待戈多》被認(rèn)為是荒誕派戲劇的代表作之一。作者用怪異、離奇、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會對于人們?nèi)粘I畹目刂疲憩F(xiàn)生活在西方世界中的普通人的尷尬難堪的處境。劇中人對于戈多的徒勞等待,表現(xiàn)了西方人精神上的空虛以及對生活的無望和麻木。劇中人彼此間的不可分手離棄,則隱喻著西方人逐漸已喪失了獨(dú)立、健全的人格,也反映了在冷漠的西方世界中人們的某種精神需要。

  畢加索是西方現(xiàn)代美術(shù)諸流派中最具影響力的人物,其名字已成為“現(xiàn)代藝術(shù)”的代名詞。他是立體派繪畫藝術(shù)的開創(chuàng)人,他把數(shù)學(xué)概念引入繪畫藝術(shù),用“三度空間”來畫人物,把不同角度的.同一對象表現(xiàn)在同一幅畫面上。作品《格爾尼卡》以半寫實的象征性手法和單純的黑、白、灰三色組成低沉的調(diào)子,渲染悲劇性的氣氛,充分表現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。

  難點(diǎn):學(xué)生限于認(rèn)知水平,很難理解《等待戈多》的內(nèi)涵,也難于感悟立體派和超現(xiàn)實主義繪畫作品,因此如何理解和評價現(xiàn)代派藝術(shù)是本課的難點(diǎn)!盎恼Q”是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式,這種形式在本課《等待戈多》和達(dá)利的作品中有所反映;恼Q派藝術(shù)在表現(xiàn)手法上有悖于傳統(tǒng)的藝術(shù)規(guī)律和原則,以反傳統(tǒng)、無邏輯和非理性為主要特點(diǎn),涉及戲劇、文學(xué)、繪畫、攝影等諸多領(lǐng)域。西方現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的產(chǎn)生,有其特殊的社會文化背景:20世紀(jì),社會生產(chǎn)力的發(fā)展給人類帶來了空前的物質(zhì)繁榮,同時也使人的異化進(jìn)一步加劇,許多人為外部的物質(zhì)所控制,內(nèi)心空虛,物質(zhì)和精神嚴(yán)重失衡,代之而起的是一種極度的空虛感和焦慮感,于是就有人借助藝術(shù),以怪誕、扭曲、反理性等形式來宣泄人類的這種不良情緒,表達(dá)對現(xiàn)實的不滿。可以說,在荒誕派藝術(shù)看似無邏輯、非理性的表達(dá)方式背后飽含了人類的許多辛酸與無奈,它是現(xiàn)代資本主義社會發(fā)展到一定階段的特殊產(chǎn)物,對揭示資本主義制度下人與人之間的關(guān)系,人與社會的關(guān)系及人的各種心態(tài)有一定的啟發(fā)作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:對教材提到的每一部文學(xué)藝術(shù)作品,教師都應(yīng)對其產(chǎn)生的背景、內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格及影響有所了解,這對教師來講是必須的。搜集對《美國的悲劇》、《約翰·克里斯朵夫》、《等待戈多》、《格爾尼卡》等作品的名家評論,以幫助學(xué)生加深對這些作品的理解。查找畢加索、達(dá)利的代表作品,制成幻燈片。

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前閱讀《美國的悲劇》、《約翰·克里斯朵夫》、《等待戈多》這三部文學(xué)作品的青少年版,了解其主要內(nèi)容。查找畢加索、達(dá)利的代表作品及簡介,形成對現(xiàn)代派藝術(shù)的初步印象。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  學(xué)生活動

  教師活動

  導(dǎo)入新課。

  文學(xué)名著。

  1.《美國的悲劇》;

  2.《約翰·克利斯朵夫》;

  3.《等待戈多》。

  現(xiàn)代美術(shù)。

  學(xué)生根據(jù)自己的了解作答。

  學(xué)生討論,交流自己搜集的相關(guān)資料。

  學(xué)生發(fā)言,交流自己搜集的相關(guān)資料。

  學(xué)生聽講,觀看錄像,兩名學(xué)生朗誦劇中兩個流浪漢的部分對白。

  學(xué)生援引搜集的資料發(fā)表自己的觀點(diǎn),進(jìn)行討論和交流。

  學(xué)生回憶:《蒙娜麗莎》、《向日葵》等。

  方案一:請看幾條報刊上的消息標(biāo)題:“等待戈多──汽車三包何時來?”“房貸證券化──等待戈多”“等待器官,就像等待戈多”。

  這些標(biāo)題中都提到了“等待戈多”,這一典故從何而來呢?

  方案二:1997年,德國總統(tǒng)赫爾佐克向西班牙北部小鎮(zhèn)格爾尼卡的居民專門發(fā)出一封致歉信,就60年前德國空軍對小鎮(zhèn)的轟炸表示“認(rèn)罪”,并“請求寬恕”。德國人何以在戰(zhàn)爭結(jié)束半個多世紀(jì)以后承認(rèn)自己在西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間犯下的罪行呢?這要從西班牙著名畫家畢加索的《格爾尼卡》說起。

  提問:說一說你都讀過或知道哪些20世紀(jì)的世界文學(xué)名著?

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上重點(diǎn)介紹的三部文學(xué)名著。

  請學(xué)生介紹《美國的悲劇》的內(nèi)容,讓學(xué)生討論克萊德悲劇產(chǎn)生的原因。

  請學(xué)生介紹《約翰·克利斯朵夫》的內(nèi)容,讓學(xué)生暢談閱讀小說后的感受以及對約翰·克利斯朵夫的評價。

  介紹《等待戈多》的內(nèi)容。播放舞臺劇《等待戈多》的錄像片段。然后選擇劇中兩個流浪漢的部分典型對白讓學(xué)生朗誦。

  提問:①聽了兩個流浪漢的對白,你有什么感受?

 、谀阏J(rèn)為戈多是誰?

  ③你覺得《等待戈多》要表達(dá)什么寓意?

  學(xué)生討論時,予以適當(dāng)補(bǔ)充和點(diǎn)撥。展示貝克特自己和其他人有關(guān)《等待戈多》的觀點(diǎn),幫助學(xué)生理解該劇。

  引導(dǎo)學(xué)生回憶以前了解過的世界近代美術(shù)名作。待學(xué)生回答后,加以轉(zhuǎn)折──到了現(xiàn)代,產(chǎn)生了與我們熟知的寫實繪畫作品迥然不同的現(xiàn)代派藝術(shù)。

  1.畢加索及其《格爾尼卡》;

  學(xué)生觀看后,談自己的感受。作了課前準(zhǔn)備的同學(xué)展示自己搜集的畢加索的作品圖片,并作解說。相互討論。

  認(rèn)真觀賞《格爾尼卡》,了解畫面內(nèi)容及風(fēng)格,可就此適當(dāng)討論。

  結(jié)合作品內(nèi)容、創(chuàng)作背景和畢加索的話思考畢加索藝術(shù)的社會性。

  展示畢加索的多幅作品如《亞威農(nóng)的姑娘》、《三個舞蹈者》,等等。讓學(xué)生形成感性認(rèn)識。

  請學(xué)生發(fā)表自己的觀后感,讓學(xué)生相互交流,注意適當(dāng)引導(dǎo)。然后展示介紹立體派繪畫的文字資料,幫助學(xué)生理解。

  重點(diǎn)分析《格爾尼卡》,展示該畫,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材引文了解畫面內(nèi)容及風(fēng)格。相應(yīng)介紹這幅名作的創(chuàng)作背景,并展示畢加索發(fā)表于《法蘭西文學(xué)報》的一段文章,引導(dǎo)學(xué)生推論出:畢加索之所以能夠取得如此高的藝術(shù)成就,是與他熱愛祖國,提倡人道,維護(hù)正義的人格分不開的。

  2.達(dá)利的超現(xiàn)實主義繪畫。

  學(xué)生觀賞,發(fā)表觀后感,體會超現(xiàn)實主義繪畫追求超現(xiàn)實的精神世界,描繪夢境、幻覺的特點(diǎn)。

  展示達(dá)利的代表作,如《記憶的永恒》、《里加港的圣母》、《西班牙內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》等。相應(yīng)介紹超現(xiàn)實主義繪畫的特點(diǎn)。

小學(xué)美術(shù)課教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。2、情感:讓學(xué)生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人類的朋友,從而做到保護(hù)有益動物。

  3、能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

  教材分析:

  本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  課前搜集相關(guān)資料、各種材料

  (如:圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、講故事《美麗的孔雀》

  2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥,你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎?

  3、導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰知道的.多。

  2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來欣賞吧?

  (1)這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

  (2)看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

  (3)放大一只鳥的圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的?

  3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

  4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

  5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

  6、了解不同表象形式的作品:

  出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》,問學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

  7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?

  三、提出作業(yè)要求

  用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來做客。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評及課后延伸

  1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?

  2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?

  3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?

小學(xué)美術(shù)課教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識技能目標(biāo):

  a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

  b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

  2、 情感態(tài)度:

  通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

  3、學(xué)習(xí)策略:

  引導(dǎo)學(xué)生自主探究;

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

  教具:

  楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD

  克立作品《奔流》

  畢加索《牛頭》

  其他圖片

  教學(xué)過程與方法:

  (一)教學(xué)過程結(jié)構(gòu):

  ○板書

  直接導(dǎo)入:提出主題

  1、觀看

  ○課件

  2、欣賞、感受

  ○線與圖片

  3、小組班級展示

  觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

  4、評價最佳評論

  全班展示

  好在哪

  學(xué)習(xí)欣賞作品

  5、學(xué)生分析

  教師分析

  6、試一試

  完成直曲線畫面

  7、展示(收拾與整理)

  (二)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明:

  教具準(zhǔn)備:直曲線課件,大量的作品。

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具,帶到課堂。

  教學(xué)過程:

  1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”

  教師板書“曲曲直直”。

  2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

  (繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的'直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。)

  3、師:“你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意:每一組評出一位最佳介紹(評論)員。”

  學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

  學(xué)生分組介紹,討論。

  4、直與曲物品展示。

  師:同學(xué)們,推出你們小組選出的最佳評論員,帶上你們的物品上來介紹,與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同,你適當(dāng)時候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

  5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

  克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

  《時尚卷發(fā)》

  6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

  7、作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

小學(xué)美術(shù)課教案14

  (一)課型定位:重點(diǎn)課

  (二)本課分析:本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關(guān)知識,學(xué)生并能夠運(yùn)用這一技法表現(xiàn)物象,提高繪畫的表現(xiàn)能力,同時培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感。

  (三)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  1. 知識與技能:學(xué)生通過觀察,欣賞,了解水仙花的結(jié)構(gòu)、顏色和婀娜多姿的形態(tài),感受水仙花的自然美。運(yùn)用勾勒填色法進(jìn)行表現(xiàn)水仙花。

  2、過程與方法:運(yùn)用ipad來表現(xiàn)水仙花的造型。

  3、情感態(tài)度價值觀:通過欣賞活動,豐富學(xué)生的審美感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用ipad表現(xiàn)水仙花。

  教學(xué)難點(diǎn):葉子的前后穿插,花的不同形態(tài)。

  (四)媒體使用

  電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

  (五)教學(xué)過程:

  教學(xué)意圖

  教師活動

  學(xué)生活動

  媒體使用

  導(dǎo)入新課

  對水仙花的`有一個初步的印象。

  介紹水仙花的基本知識

  了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色

  了解寫意畫所表現(xiàn)的意境美。

  了解如何使用ipad表現(xiàn)水仙花

  古詩導(dǎo)入新課,提問:這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。

  水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞,也是畫家們喜歡表現(xiàn)的題材,今天我們就來學(xué)習(xí)水仙花一課。板書課題。

  我們一起來了解一下水仙花:

  水仙花是我國的十大名花,屬于石蒜科多年生草本植物,全球有幾十種,花色很多種,有單瓣和復(fù)瓣兩大品系,可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。

  我們 一起來近距離領(lǐng)略這吉祥之花的美,請同學(xué)們仔細(xì)觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點(diǎn)?

  葉子是帶狀,每朵水仙花上有六片白色的花瓣,中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠,里面還隱約可見的花蕊,這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現(xiàn)的呢?

小學(xué)美術(shù)課教案15

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)畫紙,繪畫工具。

  (教師),水粉畫工具等。

  教學(xué)過程

  1.實驗引入,揭示課題。

  (1)在一個大玻璃杯里倒入黃顏色的水,然后慢慢地加入藍(lán)顏色水。提問:請問玻璃杯里水的顏色有什么變化?(顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍(lán)色)

  (2)小結(jié):色彩的世界充滿了無限的神奇!在今天這節(jié)課上,我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)色彩理性方面的知識,我們將認(rèn)識色彩的三大要素:色相、純度(也稱彩度、飽和度)、明度。像剛才的實驗中我們看到顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱為色彩的漸變。

  出示課題:《色彩的世界(二)》。

  2.排列游戲,理性分析。

  (1)將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來(由黃色排到黃綠色、綠色、藍(lán)綠色,再排到藍(lán)色)。

  (2)將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列(由綠到粉綠到白色,由綠到黃綠到黃色),并作相關(guān)的色彩實驗游戲。學(xué)生觀察、感受。

 。3)出示示范圖片,讓學(xué)生把眼睛瞇成一條線來觀察,感受色彩的明度變化。

 。4)小結(jié):

  ①色相:在剛才的活動中我們看到了色彩在變化過程中呈現(xiàn)出了不同的相貌,這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍(lán)紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特征。

  ②純度(彩度、飽和度):在活動中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發(fā)生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度,它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色彩成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低。

 、勖鞫龋好鞫仁侵干实纳顪\、明暗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。二是各種顏色的不同明度。

  色彩的`色相、純度和明度三特征是不可分割的,在色彩學(xué)上也稱它們?yōu)樯实娜亍?/p>

  3.深入生活,感受色彩漸變。

  我們不僅要感激色彩為我們帶來的視覺美,更要學(xué)會用心靈捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一種語言,有時不用具體的形象,美麗的色彩世界通過一年中四季的變化,它就可以告訴你它存在的意義。

 。1)提問:在生活當(dāng)中,哪些地方能看到漸變色彩?

  (2)學(xué)生討論,教師小結(jié):早上朝霞升起的時候能看到漸變色,晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的,天空是漸變的,海水是漸變的……剛才大家所說的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。

 。ㄌ崾荆褐v解色彩知識包括色彩的明度、純度、色相的理解,闡述色彩的冷暖變化。)

  4.欣賞教材,觀察分析。

 。1)提問:觀察這些不同的色彩推移作品,說說它們的色調(diào)特點(diǎn)。運(yùn)用漸變色彩畫出來的畫與普通的畫有什么不同的感覺?

 。2)小結(jié):畫面有十分奇妙的光感與空間感。

  5.講解示范,明確要求。

 。1)選擇好漸變的色彩,想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。

 。2)顏料里不要隨意加水。

 。3)漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來的色彩,比如紅色,然后慢慢地在紅色里加入黃顏料,要把握好色彩漸變的度,越往后黃色越多,最后一格就直接用黃色涂上。

 。4)不要涂出框格子外。

  6.學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  作業(yè)要求:

  (1)在一排方格內(nèi)完成三組色彩的推移。如圖(可以選擇自己喜歡的色彩):

  (2)選用恰當(dāng)?shù)念伾,運(yùn)用色彩推移的方法為空白圖案填色,要求畫面工整,顏色搭配適當(dāng)。

  7.作業(yè)講評,小結(jié)下課。

  鼓勵學(xué)生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色,并出示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行欣賞、小結(jié)。

  準(zhǔn)備一幅你認(rèn)為最有色彩感覺的繪畫作品在下一節(jié)課展示。

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