七年級(jí)上冊(cè)音樂教案【精】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱祖國(guó)》。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)歌曲《歌唱祖國(guó)》;感知音樂結(jié)構(gòu);掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會(huì)背的目的。
2、難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時(shí)，要有唱譜練習(xí)。
第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位。
第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺上體會(huì)節(jié)奏。
教學(xué)過程：
1、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。
2、教師通過語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。(1-2遍)
3、教師進(jìn)行樂譜分析(如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析)，并做練習(xí)。
(1)調(diào)式、調(diào)性(D大調(diào))和唱名
(2)節(jié)拍及其特點(diǎn)(四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符)
(3)典型節(jié)奏型
(4)旋律進(jìn)行特點(diǎn)
(5)音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句
(6)詞曲關(guān)系
4、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音(或跟琴)邊唱樂譜，直到唱熟
5再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時(shí)，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)--三段體，以及它們所造成的“陳述--對(duì)比--再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。
6、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的'聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。
小結(jié)：今天我們?cè)俅螌W(xué)唱了《歌唱祖國(guó)》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：通過對(duì)陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。
2、知識(shí)目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點(diǎn)，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識(shí)。
3.德育目標(biāo)：通過對(duì)陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬(wàn)惡舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華。
教材分析：
這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個(gè)曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫激動(dòng)的心情，又表現(xiàn)了他對(duì)自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒（喲）這樣苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會(huì)，勞動(dòng)人民惆悵無(wú)奈凄涼無(wú)比的心情。
教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。
2.難點(diǎn)讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識(shí)。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進(jìn)行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)教具：
地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。
學(xué)法指導(dǎo)：
1.鼓勵(lì)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個(gè)別回答問題，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。
2.啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
3.教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)師生交流。
預(yù)期教學(xué)效果：
在創(chuàng)造性教學(xué)中，同學(xué)們通過多媒體直觀教學(xué)法，大部分同學(xué)都在興趣中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)及課堂內(nèi)容。通過師生互動(dòng)，創(chuàng)造性表演，學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識(shí)和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭(zhēng)達(dá)到100%
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)言
人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國(guó)音樂的中心部分，要了解中國(guó)音樂，必須研究民歌�！泵窀枋俏覈�(guó)民族民間音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動(dòng)人民的心聲。每個(gè)民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。
上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們?cè)賮?lái)欣賞陜西民歌的.音樂風(fēng)格。
首先利用多媒體課件播放三首民歌。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌？
A《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
B《小拜年》
C《腳夫調(diào)》
D《腳夫調(diào)》
師：同學(xué)們回答的很好，今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》
2.知識(shí)內(nèi)容
�、艓煟海ǔ鍪镜貓D）請(qǐng)問有誰(shuí)能找到陜西省呢？
�。ㄎ挥谥袊�(guó)西北地區(qū)東部）
利用多媒體課件播放古城西安
教師介紹陜西省的地理知識(shí)和人文景觀。
陜西省位于中國(guó)西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬(wàn)多平方千米全省縱跨黃河、長(zhǎng)江兩大水系，是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進(jìn)入中國(guó)大西北的門戶，省會(huì)是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國(guó)內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國(guó)的古城長(zhǎng)安（今西安）自西周起，先后有12個(gè)王朝在此建都，歷時(shí)1100多年。
⑵師：通過介紹，我相信大家對(duì)陜西省有了一個(gè)大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來(lái)回答，陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點(diǎn)？
(高亢有力、激昂奔放)
教師介紹陜北信天游風(fēng)格和特點(diǎn)。
信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨(dú)立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個(gè)曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無(wú)法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點(diǎn)，
�、浅鍪敬蟾鑶�，利用師生互動(dòng)的方式教授音符的時(shí)值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。
�、賻煟阂�?yàn)橐魳穪?lái)源生活，同學(xué)們能否在生活中需找音符的時(shí)值呢？
例：4分音符時(shí)值——走一步
8分音符時(shí)值——鐘表滴答
16分音符時(shí)值——小鼓
3.德育教育
通過幾個(gè)例子對(duì)比，同學(xué)們應(yīng)該感受新社會(huì)的美好和這來(lái)之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)我們的家園。
4.創(chuàng)造性表演
通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達(dá)方式來(lái)演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：
A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。
B、歌唱學(xué)生齊唱這首歌曲。
通過表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動(dòng)的方式體驗(yàn)歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達(dá)到熟悉歌曲，掌握知識(shí)點(diǎn)和審美教育的目的。
課堂小結(jié)：
首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么？老師再做點(diǎn)評(píng)。
今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》，讓我們了解、感受了我國(guó)民族音樂的魅力；了解陜西信天游的風(fēng)格特點(diǎn)和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識(shí)。通過大家的互動(dòng)表演，能熟悉這首歌曲，進(jìn)一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華的高尚情操。
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解藏族的風(fēng)土人情。
2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。
3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點(diǎn)，并學(xué)跳藏族舞。
設(shè)計(jì)思路：
本課教學(xué)以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的.民族團(tuán)結(jié)精神，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師制作一個(gè)教學(xué)課件，上面有藏族風(fēng)光、藏族風(fēng)情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入作品：
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情。
1、師：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。）
2、每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來(lái)聽聽這是什么民族？
歌曲《青藏高原》
3、有誰(shuí)能介紹一下這個(gè)民族？
4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
�。ù笃聊唬┎刈宓娘L(fēng)土人情
5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）
師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。
二、初聽歌曲《洗衣歌》
1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。
2、聽完以后，師生暢談聽后感。
三、教師介紹作品：
歌曲《洗衣歌》是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風(fēng)格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實(shí)健康的音調(diào)為素材，既保留了風(fēng)格，又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕，充滿歡樂與激情。
四、復(fù)聽作品：
1、讓我們一起再次來(lái)感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）
2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來(lái)體會(huì)歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。
五、跟唱歌曲：
請(qǐng)同學(xué)們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！
六、創(chuàng)意表現(xiàn)歌曲：
目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感。
師：同學(xué)們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個(gè)提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項(xiàng)任務(wù)完成。
�。ù笃聊徽故荆�
1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動(dòng)
2、寫幾句贊美的語(yǔ)言表達(dá)你此時(shí)此刻的感情
3、畫一幅美圖.在創(chuàng)作過程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
七、小結(jié)：
提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在自己的作品中體驗(yàn)音樂帶來(lái)快樂，自豪感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案4
【教案目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對(duì)塑造音樂形象的作用。
2、能力目標(biāo);能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗(yàn)作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：通過演唱和欣賞，在音樂實(shí)踐中感受、體會(huì)、表達(dá)愛國(guó)之情，熱愛民族音樂文化。
【教案重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)。
【教案過程】
(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
(二)導(dǎo)入新課：
課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。
(三)、講授新課：
1、賞畫：油畫《開國(guó)大典》
2、討論：★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。
★身臨其境假象，我們置身在那樣一個(gè)場(chǎng)景中，感覺如何。
3、播放開國(guó)大典視頻，感受氛圍。
4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲)：
①、簡(jiǎn)介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)
②、簡(jiǎn)介管弦樂隊(duì)構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)
�、�、聆聽引子主題片段。
思考：你聽了《紅旗頌》號(hào)角主題后有什么感受?它的旋律來(lái)源于哪一首歌曲?
學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：
感受：激動(dòng)、振奮、具有強(qiáng)烈的號(hào)召力
來(lái)源：聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》(國(guó)歌)
�、�、聆聽紅旗主題。
教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。
思考：這兩個(gè)主題有何異同點(diǎn)?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?
學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：
異同點(diǎn)：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。
結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的`變化會(huì)產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點(diǎn)的變化。
歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽(yáng)，烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。
進(jìn)行性主題的感受：在紅旗的指引下，無(wú)數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進(jìn)的步伐;堅(jiān)定有力、斗志昂揚(yáng)的情緒。
�、荨⒎謩e用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個(gè)主題，加強(qiáng)對(duì)作品的感受和體會(huì)。
�、蕖⒙犢p再現(xiàn)部。
思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)用手勢(shì)示意。
請(qǐng)學(xué)生聽辨出東方紅主題，并在聆聽過程中用手勢(shì)示意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受。
⑦、完整聽賞《紅旗頌》。
5、課堂小結(jié)：
比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風(fēng)格特點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都能以真摯的情感打動(dòng)人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。
不同點(diǎn)：
歌曲——?jiǎng)勇牭男�，�?dòng)人的歌詞，動(dòng)情的演唱，使得歌曲在表達(dá)音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。
樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊(duì)，使得樂曲在表達(dá)上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。
6、布置作業(yè)：
課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來(lái)，下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，比一比誰(shuí)的創(chuàng)作更精彩。
紅旗頌
一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚(yáng)
飄揚(yáng)在一個(gè)用五千年文明傳承的地方
就是這面旗幟摧毀了舊時(shí)代的腐朽
就是這面旗幟迎來(lái)了新中國(guó)的朝陽(yáng)
就是這面旗幟埋葬了屈辱
就是這面旗幟揭開了中國(guó)嶄新的篇章
從此
一個(gè)民族告別了被壓迫奴役的歷史
昂首闊步走向了新時(shí)代的萬(wàn)里康莊
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案5
一、教材說明：
感受與鑒賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。本課是一堂器樂欣賞課。從探索與深化教材改革這個(gè)層面而言，本課教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材呈現(xiàn)的方式均與以往有所不同，其最大的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)潔、明了、新穎，貼近現(xiàn)實(shí)。在教材呈現(xiàn)的方式上，文本只選載了必要的譜例，與之相關(guān)的少量插圖、配畫，以及音樂小博士的提示語(yǔ)。去掉了概念化的講授音樂知識(shí)的文字和作品簡(jiǎn)介的文字，給師生創(chuàng)造性開展欣賞教學(xué)留下了廣闊的空間。
二、教學(xué)設(shè)想：
本課音樂欣賞課，意欲通過聆聽欣賞、感受印象、熟悉主題、交流討論、小組評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“自主、創(chuàng)作、探究”主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生人人參與的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，領(lǐng)略管弦樂的魅力。從而促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容說明：
本課以《七彩的管弦》為切入點(diǎn)，其教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)欣賞專題：
第一個(gè)專題是《樂隊(duì)巡禮》。這個(gè)專題有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，其一，聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》（片段）；其二，結(jié)合學(xué)生對(duì)該曲的直接體驗(yàn)，簡(jiǎn)介管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)有關(guān)的樂器，進(jìn)一步感受樂器的音色特點(diǎn)。了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組有關(guān)的樂器并感受其音色特點(diǎn)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)在聽賞活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握它。
第二個(gè)專題是《美的遐想》。本專題安排了《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》兩首不同風(fēng)格的管弦樂曲，作為課內(nèi)的欣賞作品，其目的是讓學(xué)生隨著旋律的思緒，展開豐富的想象，領(lǐng)略運(yùn)用音樂描繪的《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》的景色，體驗(yàn)欣賞標(biāo)題器樂曲的`韻味與樂趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組相關(guān)的樂器，并感受其音樂特點(diǎn)。
2、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
在了解管弦樂隊(duì)的分類和感受各種樂器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗(yàn)用音樂來(lái)描繪《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、探究、合作”的形式來(lái)感受音樂美與鑒賞音樂美。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂器圖片及文字簡(jiǎn)介、音像資料、錄音機(jī)、磁帶等。
七、教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞管弦樂曲《藍(lán)色的多瑙河》（：奧地利作曲家約翰斯特勞斯曲）
2、思考：我們剛才聽到的是什么樂曲？是由什么樂隊(duì)演奏的？
3、學(xué)生討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、引出課題《七彩的管弦》
二、了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。
1、管弦樂隊(duì)分成四大類：
弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組
（結(jié)合管弦樂隊(duì)演奏圖來(lái)認(rèn)識(shí)樂器的分組）
2、認(rèn)識(shí)各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。
欣賞各組樂器的圖片，認(rèn)識(shí)其形狀、結(jié)構(gòu)。
聆聽各樂器的聲音，感受其音色特點(diǎn)。
三、欣賞管弦樂作品，感受其風(fēng)格特點(diǎn)。
聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》
1、觀賞日出（影片）
2、聽賞美國(guó)作曲家格羅菲的《日出》
�。ㄒ么髰{谷有關(guān)的風(fēng)景畫加入文字音響，讓學(xué)生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。）
3、聽賞《日出》后，學(xué)生自由暢談自己的體會(huì)感受。
�。ǹ蓮臍v史、地理、圖畫、音樂、音色等方面展開交流與討論。）
A、聽完這首樂曲，給你印象最深的樂器是什么？談?wù)勊泻翁攸c(diǎn)？
B、大峽谷位于美國(guó)的什么地方？
c、請(qǐng)為這首樂曲配上一副圖畫。
欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》
1、觀賞《鄉(xiāng)村傍晚》的圖畫
2、聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂
分樂段賞析：
A段：開始是一支悠長(zhǎng)緩慢的曲調(diào)，清新而優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)甜美的牧笛聲，請(qǐng)問：這是用什么樂器演奏的？
B段：這段音樂有何特點(diǎn)？仿佛讓人聯(lián)想到了什么？
c段：請(qǐng)談一談對(duì)這一段的感受和體會(huì)。
四、探究課題
你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎。
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞分析體驗(yàn)認(rèn)識(shí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，體會(huì)作品所表現(xiàn)的情境，同時(shí)掌握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、學(xué)生能在欣賞和互動(dòng)中發(fā)揮自己的想象力，去體會(huì)樂曲內(nèi)在的情感。
3、能試唱第一小圓舞曲主題，
4、通過創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)作品所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景，體驗(yàn)維也納圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能深入地去理解該曲。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件風(fēng)琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)學(xué)生說出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員。
2、播放圖片（申雪趙宏博）
師：有哪位同學(xué)能說出他們是什么運(yùn)動(dòng)員？（花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員）
3、教師做簡(jiǎn)單介紹：
他們?cè)?0xx年世錦賽上奪得中國(guó)在雙人滑項(xiàng)目上的首個(gè)世界冠軍。
4、師：花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)都會(huì)配以優(yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》
二、聆聽感受
�。ㄒ唬┱w感受
1、讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博著兩位運(yùn)動(dòng)員對(duì)這首作品的精彩演繹。
師：請(qǐng)學(xué)生在欣賞的同時(shí)仔細(xì)聆聽，特別注意樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
2、課件：溜冰圓舞曲溜冰視頻樂曲欣賞
3、作品介紹：作于1882年，十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動(dòng)之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。
4、作者介紹：瓦爾德退費(fèi)爾（1837—1915）
5、樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)：圓舞曲（課件）
�。ǘ┓侄钨p析
1.序曲：
(1)提問：a.序曲部分的速度是怎樣的?(徐緩的)
b.使用了什么樂器?(圓號(hào)：銅管樂器，又稱法國(guó)號(hào)，被稱為交響樂中的樂器之王。)
C.音樂使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)
(2)學(xué)生聽后討論并回答問題。
�。�3）復(fù)聽音樂。
2、第一圓舞曲：
分AB兩個(gè)主題，速度形成對(duì)比。
主題A：
(1)欣賞音樂。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的'舞姿。
(2)請(qǐng)幾位同學(xué)跟旋律跳一段舞蹈。
(3)學(xué)生用“l(fā)a”音隨音樂哼唱主題旋律，并仔細(xì)看譜，看能否發(fā)現(xiàn)譜中的弧線有什么不同的作用？
(4)連音線：
分圓滑線和延音線
A.圓滑線：是用于（一般是兩個(gè)以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。
B.延音線：是連于兩個(gè)或多個(gè)音高相同的音符之間的連音線，功能是延長(zhǎng)這個(gè)音，唱法則按節(jié)拍唱完即可。
(4)教師范唱主題A旋律。
(5)學(xué)生跟唱旋律。
�。�6）讓學(xué)生用小打擊樂伴奏演唱旋律。
主題B：運(yùn)用了八分音符，并強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏，使樂曲充滿了輕快活潑的情緒。
（1）欣賞主題B音樂
�。�2）讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律，并與主題A對(duì)比。
3、第二圓舞曲：
主題A：表現(xiàn)溜冰中矯健的騰空動(dòng)作，樂曲情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場(chǎng)上溜冰者灑脫的姿態(tài)。
主題B:出現(xiàn)急速的音樂片段，輕松而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動(dòng)作。
4、第三圓舞曲
主題A：主要由弦樂奏出與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點(diǎn)。
主題B：輕松活潑，與主題A形成生動(dòng)的情緒對(duì)比。
5、第四圓舞曲：
由整個(gè)樂隊(duì)奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈，委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員在冰上做出各種令人眼花繚亂的動(dòng)作和華彩樂段。
6、結(jié)尾
歡樂的華彩段落之后，音樂進(jìn)入結(jié)尾部分，再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。
7、作品結(jié)構(gòu)圖：
序奏+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲
||||
（美麗的冬景）(一小、二小、三小、四�。ㄒ恍 ⑷。ㄔ跓崃业臍夥罩薪Y(jié)束）
�。ㄈ端{(lán)色的探戈》
1、了解探戈：先讓學(xué)生說說他們自己了解的探戈，然后教師簡(jiǎn)介：探戈是十九世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁。探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂文化的影響并形成不同風(fēng)格。
2、作者簡(jiǎn)介：安德森（1908——1975）美國(guó)作曲家、指揮家。畢業(yè)于哈拂大學(xué)，獲碩士學(xué)位。1935年起在波士頓通俗管弦樂團(tuán)任作曲。由于擅長(zhǎng)寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人們稱為“半古典音樂作曲家”。其代表作品有：《打字機(jī)》、《藍(lán)色的探戈》、《撥奏爵士樂》等。
3、《藍(lán)色的探戈》
1）、聆聽《藍(lán)色的探戈》，感受樂曲主題。
如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請(qǐng)舉手？（師生討論得出結(jié)論：樂曲有三個(gè)主題。）聽老師唱三個(gè)旋律主題，聽辨是否有相似的主題？（師生討論得出結(jié)論：樂曲可分兩段）
2）、復(fù)聽全曲
a)感受樂曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏？
b)教師總結(jié)
歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏：
拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏：
c)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格
3）、分段欣賞
a)聆聽主題A運(yùn)用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動(dòng)力量，這段音樂的情緒頗為活潑。
b)復(fù)聽主題A，跟音樂打節(jié)奏。
c)聆聽主題B運(yùn)用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏與主題A形成明顯對(duì)比，這個(gè)主題的旋律節(jié)奏寬廣，因而造成一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂的音樂情緒。
這一主題包括了兩個(gè)頗為近似的旋律，好像后者是前者的變化發(fā)展。
d)復(fù)聽主題B，跟音樂打節(jié)奏。
4、總結(jié)探戈的音樂特點(diǎn)
探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點(diǎn)。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動(dòng)感；而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。
三、音樂創(chuàng)編：
1、讓學(xué)生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例：冬天來(lái)了，雪花飛舞，優(yōu)美的身姿舞動(dòng)起來(lái)。
2、.選學(xué)生展示創(chuàng)編成果，可用小擊打樂器配合演唱。
3、選出最佳歌詞，師生一同隨音樂演唱。
四、課堂小結(jié)：
冬天雖然寒冷，但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的快樂，如我們可以滑雪，打雪戰(zhàn)，還可以去溜冰，希望我們的每位同學(xué)都能以積極樂觀的態(tài)度，面對(duì)生活中的各種困難，讓自己過得快樂，充實(shí)并有意義。
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案7
課題概述
《唱臉譜》是人音社九年義務(wù)教育三年制初中音樂教材第三冊(cè)第四單元中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段，音樂教案《唱臉譜》－人音版初中音樂教案。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段是通譜歌形式，包含四個(gè)樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂句。前三個(gè)樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。
教學(xué)目的：
�。保ㄟ^欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。
�。玻ㄟ^學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。
�。常ㄟ^畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。保私饽樧V知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
�。玻诟枨莩蟹直娌煌樧V的'不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)過程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
�、褰M織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課
㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)
1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色 ；3、臉譜的樣式
二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜
�、逍率谝�
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
㈡歌曲范唱
1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)，音樂教案《音樂教案《唱臉譜》－人音版初中音樂教案》。
2、學(xué)生自由談
㈢學(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
�、逍蕾p：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京�。�
1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
�、鍖W(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
㈡小結(jié)（多媒體投影展示）
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人……
五、結(jié)束課業(yè)
在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案8
教學(xué)目標(biāo) ：
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。
2、知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》。（2）以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，缺乏對(duì)歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程 中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來(lái)，是個(gè)難點(diǎn)）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：（1）要求在課外從學(xué)過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組
為單位復(fù)習(xí)歌曲。 （2）帶豎笛
教師：多媒體課件、鋼琴、世界地圖
教學(xué)過程 ：
1、進(jìn)教室
（1）播放古詩(shī)
歌曲《靜夜思》
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生
感受歌曲
�。�1）聽音樂
進(jìn)教室
�。�2）談?wù)剬?duì)
音樂的感受
文字：念故鄉(xiāng)
創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。
2、發(fā)聲練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲
根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱
發(fā)聲練習(xí)曲譜
為后面運(yùn)用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。
3、用豎笛自學(xué)歌曲主旋律
�。�1）老師這有三條旋律，請(qǐng)你自選一條吹一吹
（2）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏
�。�1）用豎笛自選練習(xí)
�。�2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來(lái)吹一吹、練習(xí)第二句……
（3）分句唱一唱
(1)3.5 5 3.2 1|
2.3 5.3 2 — ||
(2) 6 .1 1 75 6 |
61 75 6 — ||
�。�3）3.5 5 1.2
3| 2. 1 26 | 1—— —||
歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會(huì)了這三條旋律等于解決了識(shí)譜問題
4、導(dǎo)入
我們剛才練習(xí)的三條樂句是選自歌曲
《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國(guó)工作時(shí)寫的
觀看多媒體認(rèn)識(shí)作者
�。�1）出示課題《念故鄉(xiāng)》
�。�2）展示德沃夏克的肖像
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曲作者
5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容
6、學(xué)唱歌曲
（1）你了這首歌曲你想說點(diǎn)什么?
(2)德沃夏克是哪個(gè)國(guó)家？指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國(guó)在哪？捷克在哪？美國(guó)在哪？
這是一首家喻戶曉的'歌曲，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》
�。�1） 視唱
（2） 學(xué)習(xí)歌詞
�。�3） 練唱歌曲，注意速度、力度和情感
�。�1）聽音樂，談初步的感受
�。�2）回答：捷克在歐洲，美國(guó)在美洲，隔著太平洋
（1）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對(duì)比
（2）全體用lu哼鳴，請(qǐng)一名學(xué)生配樂朗讀；集體配樂朗讀
（3）帶歌詞練唱歌曲
�。�1）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》
�。�2）展示世界地圖
�。�3）地圖上捷克和美國(guó)用紅色展示
（1）、（2）、（3）
出示歌譜
�。�1）了解歌曲所想表達(dá)的情感
�。�2）通過讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國(guó)幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感
層層遞進(jìn)學(xué)唱歌曲通過視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲
7、高潮：層層遞進(jìn)激發(fā)情感
�。�1）你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)
�。�2）看船出海，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺(tái)詞
�。�3）在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞
�。�4）激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達(dá)出感情
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
交響曲《伏爾塔瓦河》。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發(fā)學(xué)生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)含的深厚愛國(guó)熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽辨樂曲中不同樂器的音色。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂作品，體會(huì)一下器樂曲表達(dá)情感、形象的.不同特點(diǎn)。
2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。
在歐洲有一個(gè)國(guó)家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)
作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國(guó)》是一部大贊美祖國(guó)的音樂作品。(出示斯美塔那的畫像，簡(jiǎn)介交響套曲和《我的祖國(guó)》。)
其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對(duì)它的歌頌和贊美。
3、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。
4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。
介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。
(1)、伏爾塔瓦河的源頭1源頭2長(zhǎng)笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。
(2)、伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案10
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《祖國(guó)頌》《祝福祖國(guó)》《今天是你的生日，中國(guó)》《祖國(guó)歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《祖國(guó)頌》《祝福祖國(guó)》《今天是你的生日，中國(guó)》《祖國(guó)歌》，體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式;認(rèn)識(shí)旋律線;了解民間曲調(diào)和前輩的歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
辨別不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果;感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)、本課音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù);畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。
教學(xué)過程：
1、教師用語(yǔ)言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國(guó)的歌曲，或復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國(guó)》“熱愛祖國(guó)是我們每一個(gè)人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國(guó)的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛祖國(guó)的感情”。
2、請(qǐng)聽第一首歌曲《祖國(guó)頌》。簡(jiǎn)單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。
3、提問：
(1)、在這首歌曲中我們體會(huì)到了什么樣的音樂形象?它們是如何表現(xiàn)的?啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語(yǔ)描繪各段音樂。(歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢(shì)宏偉的'等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。)
(2)、在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式?
(3)、在這首歌曲中我們聽到了幾個(gè)段落?各表現(xiàn)什么?啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落;簡(jiǎn)單表述各不同段落音樂的對(duì)比與變化(包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等)。
第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽(yáng)普照大地的燦爛。
第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國(guó)江山美如畫和人民的號(hào)脈。
第三段：合唱，表現(xiàn)祖國(guó)大地一片欣欣向榮的景象。
第四段：分為三段詞。第1、2、3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱;男高音領(lǐng)唱接合唱;男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。
第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱烈的贊頌和祖國(guó)的光輝前景。
4、再聽一遍《祖國(guó)頌》，同時(shí)要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。
5、課堂討論上述問題，并填寫表格。
6、請(qǐng)聽《祝福祖國(guó)》《今天是你的生日，中國(guó)》。
7、提問：
(1)、這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國(guó)頌》有什么不同?啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語(yǔ)描繪各段音樂。(《祝福祖國(guó)》抒情的、敘述性的、歌唱性;《今天是你的生日，中國(guó)》歡快的、熱烈的、充滿想象的。感知并簡(jiǎn)述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對(duì)比與變化;不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。)
(2)、這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的?各分為幾段?(《祝福祖國(guó)》女聲獨(dú)唱，分為兩段;《今天是你的生日，中國(guó)》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。)
(3)、這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣?(《祝福祖國(guó)》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào);四四拍子;《今天是你的生日，中國(guó)》通俗風(fēng)格，E宮調(diào);四四拍子。而《祖國(guó)頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)
(4)、在歌曲中是怎樣歌頌祖國(guó)的?以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國(guó)》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國(guó)農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國(guó)》可與“國(guó)慶”的主題相結(jié)合。
8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時(shí)畫出旋律線。
9、請(qǐng)聽《祖國(guó)頌》。
10、介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式(A調(diào)式)、節(jié)拍(四二拍子)、分句。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們?cè)谶@首歌的激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國(guó)家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。
11、小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國(guó)的歌曲，它們各有不同的演唱風(fēng)格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力�！蹲鎳�(guó)頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦形式，氣勢(shì)宏偉，是一首歌頌祖國(guó)的頌歌;《祝福祖國(guó)》為女聲獨(dú)唱，音樂更加富于時(shí)代感，接近青年的生活;《祖國(guó)歌》自20世紀(jì)20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時(shí)代的烙印。請(qǐng)學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國(guó)的歌曲?
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案11
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、曲《新世紀(jì)的新一代》
2、樂詩(shī)朗誦
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵?shī)朗誦配樂，并勇敢地即興表演。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。
2、學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏x xx 0（xxxx）演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。
教學(xué)過程：
1、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
2、學(xué)生討論：對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什麼樣的？歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來(lái)表現(xiàn)？歌曲演唱有神魔特點(diǎn)？等等。
3、第二邊播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的粒度/速度/演唱情緒。
4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找/議一議/談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”；第二樂段1———12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點(diǎn)，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境/情感服務(wù)的。
6、在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
7、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1—2遍。
8、將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
9、學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱等）
10、教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。
11、下方法供參考：
（1）在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。
�。�2）可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如：走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。
（3）教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具：鑼、鼓、镲、彩綢等，便于學(xué)生邊歌邊舞。
12、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，配樂詩(shī)朗誦。
�。�1）學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。
�。�2）播放《中學(xué)時(shí)代》、《長(zhǎng)大后我就成了你》的.歌曲錄音，學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的情緒。
�。�3）教師再為學(xué)生播放幾首音樂，由學(xué)生自主選擇樂曲給詩(shī)歌配樂。
�。�4）教師宣布：小小詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。
�。�5）學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩(shī)朗誦。
�。�6）教學(xué)評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。
課后記：
教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生走上“舞臺(tái)”大膽表現(xiàn)自我。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)吹豎笛。
2、欣賞《飛來(lái)的花掰》、《校園的早晨》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。
2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
教學(xué)過程：
1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。
2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從５、６、７、１四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：５、６、７－１反復(fù)練習(xí)。
4、教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。
5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。
6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
7、師生合作演奏《頌祖國(guó)》教師彈鋼琴，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識(shí)。
8、欣賞〈〈飛來(lái)的花瓣〉〉
�。�1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。
�。�3）播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。
�。�4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
�。�5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。
�。�6）師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。
�。�7）生活動(dòng)：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
�。�8）生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛與祝福。
�。�9）師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。
課后記：
本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都由部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此，可以增加一課時(shí)。
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。
2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。
3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。
2、通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。
2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
1、師：同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了繽紛舞曲這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢老師會(huì)介紹一首非常有意思的外國(guó)音樂作品。上課之前呢，我們首先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。
2、毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來(lái)風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）
生：雷電、閃電……
師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》
二、感受欣賞
1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹：
在欣賞這首作品之前，讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。
1)介紹波爾卡：
波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來(lái)人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。
2)介紹作曲家
約翰·施特勞斯（JohannStrauss，1825～1899）
奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。
3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)
作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個(gè)熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……
作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用鼓和镲來(lái)分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會(huì)場(chǎng)景，給我們刻畫出一個(gè)無(wú)比生動(dòng)、形象的震撼畫面
2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。
師：通過剛才老師的介紹，大家對(duì)作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？
生：想！
師：讓我們完整地聆聽音樂，請(qǐng)思考幾個(gè)問題：
1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？
2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？
3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？
播放作品的音樂會(huì)視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。
師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來(lái)看屬于哪種音樂形式呢？
�。ü芟覙贰⒔豁憳贰�
師：對(duì)！這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？（熱烈地、歡快地……）
師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）
師：我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。）
師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？
師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。
3：再次聆聽音樂，分部深入探究。
1）師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對(duì)作品已經(jīng)建立了整體的認(rèn)識(shí)，不過這還很膚淺，下面讓我們?cè)俅务雎犚魳�，進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)
構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請(qǐng)邊聆聽邊思考兩個(gè)問題：
�。ㄗ髌反笾驴煞殖蓭讉�(gè)部分，它們之間
有什么關(guān)系？樂曲中有無(wú)相同或相似的旋律主題？）
再次播放音樂會(huì)視頻，讓學(xué)生感受思考。
師：作品大致可以分成幾個(gè)部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？
師：作品可分成三個(gè)部分，它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）
生：再現(xiàn)三段式
2)、師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？
師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的`音樂主題。
在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。
A、聆聽感受A-a主題：請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）
B、聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。
C、聆聽感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。
D、聆聽感受B-b主題：裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。
4：接龍游戲。
師：同學(xué)們我們一起來(lái)做個(gè)游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律，現(xiàn)在老師把同
學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題，老師會(huì)播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時(shí)就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。
5：最后一次完整聆聽全曲。
師：同學(xué)們剛才通過對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對(duì)這四個(gè)主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來(lái)，建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。
再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進(jìn)行必要的講解和說明。
6：探究全曲各音樂要素的特點(diǎn)。
師：通過局部和整體地賞析，相信大家對(duì)作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來(lái)探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點(diǎn)。
生：四人一組小組討論探究，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
師：糾正
三、知識(shí)拓展；音樂實(shí)踐。
1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。老師教授三個(gè)簡(jiǎn)單的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。
師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？
師：好！下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的波爾卡舞蹈步伐。
跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個(gè)八拍。
點(diǎn)地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。
疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。
2、創(chuàng)編表演活動(dòng)。
讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的舞蹈片段。
四、
生活中，音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體，今天我們不僅欣賞了《藍(lán)色的探戈》這首音樂作品，練習(xí)了探戈節(jié)奏，部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝，希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂的人，享受音樂帶給我們的快樂！
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案13
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、歌曲《中學(xué)時(shí)代》
2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學(xué)時(shí)代的重要性，珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立為社會(huì)服務(wù)的理想。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并理解其深刻的哲理。教學(xué)預(yù)設(shè)：
1、很多同學(xué)可能對(duì)中學(xué)抱有很多的想象，也會(huì)有些迷惑。
2、配樂詩(shī)的形式拿來(lái)演唱，可能學(xué)生對(duì)音高上只能聽老師范唱來(lái)衡量了。
教學(xué)手段：
1、老師通過講解中學(xué)時(shí)代的重要性、黃金時(shí)代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來(lái)啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，樹立長(zhǎng)大為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴
教學(xué)過程：
一）師生問好！點(diǎn)名檢查人數(shù)。
二）發(fā)聲練習(xí)：
1=C—F
1234︱5———︱5454︱1———︱
Mima
1234︱5454︱1———‖
Mima
三）導(dǎo)入
師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對(duì)于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的'理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來(lái)度過你的中學(xué)時(shí)代呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時(shí)代的歌曲
四）學(xué)習(xí)過程
分析歌曲：
(1）、這首歌詞是非常好的詩(shī)歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明，立深刻。《中學(xué)時(shí)代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來(lái)”；這些點(diǎn)睛之筆讀來(lái)令人感動(dòng)。
(2)、想一想：中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代？
學(xué)生討論（略——）
�。�3）、下面老師用一首歌曲來(lái)表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是怎樣的時(shí)代？
（4）、老師演唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》
學(xué)生討論：
（略——）
師：老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代，只有珍惜時(shí)間學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時(shí)代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這黃金時(shí)代里快快樂樂的成長(zhǎng)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
（5）、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時(shí)代》
�。�6）、由老師引導(dǎo)對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析
A、歌曲的結(jié)構(gòu)曲式：ABB、歌曲的調(diào)式、節(jié)拍等
（7）、老師帶唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》
（8）、學(xué)生跟著老師的琴模唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》
（9）、以小組為單位，討論找出本組認(rèn)為難唱的樂句或樂段——老師把每個(gè)小組找出難唱的樂句或樂段反復(fù)教唱，全班同學(xué)跟著一起學(xué)習(xí)。
�。�10）、全班同學(xué)跟著老師電子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》。
�。�11）、分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時(shí)代》要求盡量背唱歌曲（老師巡堂批導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）
�。�12）、全班同學(xué)有表情的跟著老師的琴聲演唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》——表?yè)P(yáng)——
�。�13）、師：今天我們以小組為單位來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組演唱的歌曲最棒、最有特色，請(qǐng)各小組長(zhǎng)組織好本組同學(xué)有兩分鐘來(lái)準(zhǔn)備（學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——）
五）創(chuàng)作與表演
�。�1）文藝委員主持歌曲展示活動(dòng)，以小組為單位展示，小組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)打分量化，取最后平均分為該組本節(jié)課平時(shí)成績(jī)分?jǐn)?shù)
（2）學(xué)生根據(jù)文藝委員要求進(jìn)行小組展示歌曲《中學(xué)時(shí)代》——打分——亮分——
六）課堂小結(jié)
我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時(shí)代》，而且還懂得了珍惜中學(xué)時(shí)代這個(gè)黃金學(xué)習(xí)時(shí)代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.了解音樂知識(shí)——圓舞曲，感受體會(huì)圓舞曲音樂的風(fēng)格。
2.學(xué)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿的聲音演唱。
3.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會(huì)合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會(huì)合作的樂趣。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：課前播放音樂，
二、同學(xué)們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）
三、新課
1師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)具有舞曲風(fēng)格的.歌曲《青年友誼圓舞曲》。
2師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。
（1）調(diào)號(hào)（2）拍號(hào)（3）強(qiáng)弱規(guī)律（4）速度（播放唱三段）
生，答
師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。
師清唱樂譜，請(qǐng)思考，歌曲的結(jié)束音是什么？曲譜都由哪些音符組成？
�。�2）師：學(xué)生第一次視唱，揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。
�。�3）學(xué)生第二次視唱，揮三拍子并學(xué)習(xí)用飽滿的聲音演唱。
�。�4）學(xué)唱歌曲（注意歌唱姿勢(shì)，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）
（5）生唱詞第二次。
四、編創(chuàng)
把我們的歌曲加入合唱的方式，會(huì)是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。
學(xué)生發(fā)言，嘗試合唱?jiǎng)?chuàng)作。
366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖
1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖
分小組競(jìng)賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統(tǒng)一）
1、柯爾文手勢(shì)練和聲，（1）高聲3，低聲部1.（2）567ⅰ和5555
2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個(gè)聲部
3、兩組合唱，保持音量，不要爭(zhēng)相蓋過另一聲部。兩個(gè)聲部保持音量上的平衡。提醒學(xué)生歌唱的狀態(tài)，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。
4、合唱三段
師：通過演唱，你知道歌曲所表達(dá)的中心是什么？
生答：呼喚友誼、和平、團(tuán)結(jié)。
五
師：是啊，每個(gè)人都希望能生活在和平、友誼、團(tuán)結(jié)的環(huán)境。人們用不同的方式表達(dá)對(duì)和平、友誼、團(tuán)結(jié)的呼喚。同學(xué)們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）
七年級(jí)上冊(cè)音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲二聲部的演唱
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
1、課前播放關(guān)于大海的圖片，創(chuàng)設(shè)情境。
2、師：同學(xué)們，老師給大家播放一段音樂，大家一起來(lái)聽下，這是什么聲音呢？（播放海浪的音樂）
3、學(xué)生回答
師：是的，這是海浪的聲音。有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來(lái)描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景）你能不能用學(xué)過的成語(yǔ)來(lái)形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃；表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；
4、剛才同學(xué)們都講得很好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。讓我們一起來(lái)感受歌中的大海是什么樣子的？”
二、欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》
一起來(lái)欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？
交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的？
2、力度又是如何變化的'？
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)
這首歌的力度：由弱到強(qiáng)
師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？
在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
四、學(xué)唱歌曲
1、聆聽音樂，根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后小結(jié)：
第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。
第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
3、學(xué)生哼唱簡(jiǎn)譜，如視唱有困難可用lu模唱。
4、跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
5、解決難點(diǎn)
�。�1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
�。�2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰�！�5--”的時(shí)值要唱足。
6、跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)
7、邊劃拍邊唱全曲。
8、完整演唱歌曲。
五、英文學(xué)唱
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦英語(yǔ)糾正個(gè)別字詞。
2、齊讀英語(yǔ)
3、填入英文演唱全曲。
六、學(xué)唱二聲部
1、播放合唱《大海啊，故鄉(xiāng)》
師：同學(xué)們，這種演唱形式是什么呢？
生：合唱
師：這是合唱的形式，中間還伴有領(lǐng)唱，今天老師也給這首歌配了二聲部，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
2、學(xué)唱二聲部，跟琴練唱簡(jiǎn)譜。
3、模唱二聲部旋律。
4、填入歌詞唱二聲部。
5、分聲部，雙聲部練習(xí)歌曲。
6、完整練唱歌曲。
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