（精華）七年級上冊音樂教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的七年級上冊音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級上冊音樂教案1

　　一、教材說明：

　　感受與鑒賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。本課是一堂器樂欣賞課。從探索與深化教材改革這個層面而言，本課教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材呈現(xiàn)的方式均與以往有所不同，其最大的特點是比較簡潔、明了、新穎，貼近現(xiàn)實。在教材呈現(xiàn)的方式上，文本只選載了必要的譜例，與之相關(guān)的少量插圖、配畫，以及音樂小博士的提示語。去掉了概念化的講授音樂知識的文字和作品簡介的文字，給師生創(chuàng)造性開展欣賞教學(xué)留下了廣闊的空間。

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　本課音樂欣賞課，意欲通過聆聽欣賞、感受印象、熟悉主題、交流討論、小組評價等教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)“自主、創(chuàng)作、探究”主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生人人參與的意識，引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，領(lǐng)略管弦樂的魅力。從而促進學(xué)生音樂審美能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容說明：

　　本課以《七彩的管弦》為切入點，其教學(xué)內(nèi)容包括兩個欣賞專題：

　　第一個專題是《樂隊巡禮》。這個專題有兩個教學(xué)內(nèi)容，其一，聽賞《青少年管弦樂隊指南》（片段）；其二，結(jié)合學(xué)生對該曲的直接體驗，簡介管弦樂隊的分類，認(rèn)識有關(guān)的樂器，進一步感受樂器的音色特點。了解管弦樂隊的分類，認(rèn)識各組有關(guān)的樂器并感受其音色特點這兩個知識點，應(yīng)在聽賞活動中，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握它。

　　第二個專題是《美的遐想》。本專題安排了《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》兩首不同風(fēng)格的管弦樂曲，作為課內(nèi)的欣賞作品，其目的是讓學(xué)生隨著旋律的思緒，展開豐富的想象，領(lǐng)略運用音樂描繪的《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》的景色，體驗欣賞標(biāo)題器樂曲的韻味與樂趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解管弦樂隊的.分類，認(rèn)識各組相關(guān)的樂器，并感受其音樂特點。

　　2、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動中，能用簡單的語言描述自己聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。

　　五、教學(xué)重點：

　　在了解管弦樂隊的分類和感受各種樂器音色特點的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗用音樂來描繪《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。

　　六、教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、探究、合作”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、樂器圖片及文字簡介、音像資料、錄音機、磁帶等。

　　七、教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、欣賞管弦樂曲《藍(lán)色的多瑙河》（：奧地利作曲家約翰斯特勞斯曲）

　　2、思考：我們剛才聽到的是什么樂曲？是由什么樂隊演奏的？

　　3、學(xué)生討論交流，教師適時引導(dǎo)。

　　4、引出課題《七彩的管弦》

　　二、了解管弦樂隊的分類，認(rèn)識各組樂器，感受其音色特點。

　　1、管弦樂隊分成四大類：

　　弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組

　�。ńY(jié)合管弦樂隊演奏圖來認(rèn)識樂器的分組）

　　2、認(rèn)識各組樂器，感受其音色特點。

　　欣賞各組樂器的圖片，認(rèn)識其形狀、結(jié)構(gòu)。

　　聆聽各樂器的聲音，感受其音色特點。

　　三、欣賞管弦樂作品，感受其風(fēng)格特點。

　　聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》

　　1、觀賞日出（影片）

　　2、聽賞美國作曲家格羅菲的《日出》

　�。ㄒ�用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景畫加入文字音響，讓學(xué)生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。）

　　3、聽賞《日出》后，學(xué)生自由暢談自己的體會感受。

　�。�可從歷史、地理、圖畫、音樂、音色等方面展開交流與討論。）

　　A、聽完這首樂曲，給你印象最深的樂器是什么？談?wù)勊�有何特點？

　　B、大峽谷位于美國的什么地方？

　　c、請為這首樂曲配上一副圖畫。

　　欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》

　　1、觀賞《鄉(xiāng)村傍晚》的圖畫

　　2、聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂

　　分樂段賞析：

　　A段：開始是一支悠長緩慢的曲調(diào)，清新而優(yōu)美，宛如悠揚甜美的牧笛聲，請問：這是用什么樂器演奏的？

　　B段：這段音樂有何特點？仿佛讓人聯(lián)想到了什么？

　　c段：請談一談對這一段的感受和體會。

　　四、探究課題

　　你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎。

七年級上冊音樂教案2

　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《江河萬古流》；欣賞《黃河船夫曲》《保衛(wèi)黃河》。

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)會歌曲《江河萬古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關(guān)系，兩段相同結(jié)構(gòu)的歌詞與不同旋律和節(jié)奏造成的藝術(shù)效果。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》，了解黃河──一中國的母親河，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮蕴釂枌�(dǎo)入新課

　　我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？它們流經(jīng)的省份有哪些？為什么？

　　黃河和長江（可出示地圖）。

　　黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。

　　長江：青海省（通天河）、西藏自治區(qū)（金沙江）、云南省（金沙江）、四川省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。

　　黃河、長江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對它們有著特殊的感情。《江河萬古流》中寄托了我們對黃河、長江的感情。

　�。ǘ�）教唱《江河萬古流》

　　1．播放歌曲《江河萬古流》。

　　2．講解歌曲中的節(jié)奏難點，并做練習(xí)。體會歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結(jié)合在一起所表達(dá)的情感。

　　3．教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。用自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。

　　4．學(xué)唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生體會歌曲的結(jié)構(gòu)──單二部曲式（二段體）。兩段開始處的不同旋律所表達(dá)的不同情感，旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一” 的作用。

　�。ㄈ�）欣賞《黃河船夫曲》（2遍）

　　以提問引入欣賞內(nèi)容：

　　你是否知道與黃河、長江有關(guān)的故事，或以黃河、長江寄托某種感情的音樂作品？

　　1．欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》。（第一遍）

　　2．參考譜例找出歌曲中的“重復(fù)”部分。

　　3．其旋律是由幾句構(gòu)成的？歌曲的分句與歌詞的寫法 淵F比）和內(nèi)容有著直接的關(guān)系。

　　4．跟著錄音模唱這首歌曲。（第二遍）

　�。ㄋ模┬蕾p《保衛(wèi)黃河》

　　1．以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。提問：在這個作品中感受到了怎樣的氣勢？強調(diào)中華民族不畏強的精神和樂曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢。

　　2．介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。簡單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。

　　3．介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。分段欣賞，感受不同音樂形象：引子、主題旋律（第

　　一、二部分）、主題展開（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現(xiàn)（第五部分）。

　　4．完整欣賞。

　　第二課時

　　《銀屏之歌》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《枉凝眉》《滾滾長江東逝水》《敢問路在何方》《好漢歌》。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１．通過討論能夠?qū)λ氖纂娨曔B續(xù)劇主題歌中所塑造的人物形象做出分析。

　�。玻�欣賞、感受、體會每首歌曲所表達(dá)的情感。

　�。常�通過學(xué)生參與表演活動對音樂作品所塑造的人物形象得以體驗和認(rèn)識。

　　４．了解、熟悉影視音樂的不同類型和作用。

　　【教學(xué)重難點】

　　１．重點：欣賞、感受音樂中的情感，表演、塑造和體驗人物的形象和性格特征。 ２．難點：使學(xué)生了解影視音樂的不同類別和音樂在電影、電視劇中的作用。

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　�。�1）練唱影視歌曲，了解四大名著中的人物性格和故事情節(jié)。

　�。�2）準(zhǔn)備《西游記》《三國演義》中人物孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、樂器（古箏）。教師準(zhǔn)備：多功能電化教學(xué)設(shè)備、鋼琴、錄音機、影碟、打擊樂（鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵）。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課堂導(dǎo)入

　�。保�電腦播放歌曲《枉凝眉》《三國演義》《敢問路在何方》《好漢歌》片斷（每首約30 秒時間）引起學(xué)生興趣。

　�。玻�大屏幕顯示問題：你們看過根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇嗎？哪些人物形象給你們留下過深刻的`印象？知道它們的音樂嗎？

　　二、欣賞

　　１．通過大屏幕播放歌曲視頻：電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》

　�。玻�大屏幕顯示以下問題與文字：

　　（1）這部作品塑造了哪些人物形象？

　　塑造了以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象。

　�。�2）這首歌曲有什么風(fēng)格特征？表現(xiàn)了什么樣的情緒？

　　歌曲具有明顯的傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征，節(jié)奏平緩，感情十分濃郁，表現(xiàn)了憂傷、惆悵、枉自悲嘆的情緒。音樂具有某種虛幻與超脫的色彩，好似今人追憶時的慨嘆。

　　３．請一位學(xué)生用古箏演奏這首歌。

　　４．請一位或幾位女同學(xué)來演唱這首歌，古箏伴奏。

　　三、欣賞：電腦播放電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

　�。保�老師范唱這首歌。

　�。玻�大屏幕顯示問題：請你說出這首歌的音樂風(fēng)格、速度、力度？（學(xué)生做課本中的練習(xí)）。 ３．學(xué)生為三國人物設(shè)計音樂、肖像并表演展現(xiàn)人物性格。

　　出示打擊樂：鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵，請五位男生戴上面具、服飾、道具。

　　表演展現(xiàn)出《三國演義》中劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操五位英雄豪杰的不同個性形象。每位先上臺前選擇一件打擊樂打出節(jié)奏代表所扮演的人物性格，再用動作展現(xiàn)英雄形象。 ４．學(xué)生講評。

　　５．教師歸納。

　　四、欣賞：電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》

　�。保�通過大屏幕播放歌曲視頻。

　�。玻畬W(xué)生討論：（大屏幕顯示問題與文字）

　�。�1）這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？

　　這首歌的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格，表現(xiàn)了人物的堅強品格和頑強意志，對人物進行了贊美和頌揚。

　�。�2）節(jié)奏有什么特點？

　　歌曲很富有動感，歌曲中的切分節(jié)奏好似表現(xiàn)唐僧師徒四人趕路的行進姿態(tài)。

　�。�3）它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？

　　塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。

　�。常�請四位男生在音樂聲中表演師徒四人路經(jīng)艱險的情影和形象。（學(xué)生準(zhǔn)備好服裝、面具、道具）

　�。矗畬W(xué)生講評。

　�。担�大屏幕顯示問題和節(jié)奏型。

　　哪位同學(xué)從音樂和他們行進的姿態(tài)中體會到了什么典型節(jié)奏？并能在歌曲中找到？ 切分節(jié)奏型：× × × × ． ×｜× × ． 0 0 ｜

　　６．學(xué)生用“達(dá)”按歌曲音調(diào)練習(xí)打切分節(jié)奏。

　�。罚�老師結(jié)合“敢問路在何方，路在腳下”的深刻哲理啟發(fā)教育學(xué)生。路就在我們每個人的腳下，看我們怎樣走好自己的路。

　　五、欣賞并演唱

　�。保�電腦播放：電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

　�。玻�大屏幕顯示問題與文字：

　　這首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？

　　歌曲塑造的是梁山好漢的形象，突出了人物的性格特征。采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。旋律奔放、豪爽，音程起伏跌宕，節(jié)奏感很強，音樂形象十分鮮明。

　�。常畬W(xué)生以一領(lǐng)眾和的形式演唱《好漢歌》。

　�。矗�請一位男生領(lǐng)唱全體男生合唱。

　�。担�再請一位男生領(lǐng)唱全班合唱。（唱出梁山好漢的氣勢）

　　六、學(xué)生討論

　　１．大屏幕顯示問題與文字：

　　聽完這四首電視連續(xù)劇主題歌，影視音樂有哪些類型和作用？

　　類型：主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。

　　作用：深化主題、突出劇情、烘托氣氛、抒發(fā)情感、易于理解和傳播。

　�。玻�老師歸納總結(jié)：提示學(xué)生多關(guān)注影視中的主題歌和音樂。

　　七、請同學(xué)們唱一唱你們所熟悉的影視歌曲（ 男女生獨唱、小合唱、全體唱等演唱形式）。

七年級上冊音樂教案3

　　課題概述

　　《唱臉譜》是人音社九年義務(wù)教育三年制初中音樂教材第三冊第四單元中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段，音樂教案《唱臉譜》－人音版初中音樂教案。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段是通譜歌形式，包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的'張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

　　教學(xué)目的：

　　１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

　�。玻�通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

　　３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。

　　教學(xué)重點：

　�。保�了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

　　２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等

　　教學(xué)過程：

　　一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

　�、褰M織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課

　　㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識

　　1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色 ；3、臉譜的樣式

　　二、活動與體驗──唱臉譜

　�、逍率谝�入

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

　�、娓枨�范唱

　　1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識，音樂教案《音樂教案《唱臉譜》－人音版初中音樂教案》。

　　2、學(xué)生自由談

　�、鐚W(xué)唱新歌

　　1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

　　2、難點突破，前半拍休止

　　3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）

　　4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

　　三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

　　㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

　　㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京�。�

　　1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

　　2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。

　　四、反饋與小結(jié)──演臉譜

　　㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

　�、嫘〗Y(jié)（多媒體投影展示）

　　今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……

　　五、結(jié)束課業(yè)

　　在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。

七年級上冊音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。

　　2、知識技能目標(biāo)：（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。（2）以小組單位設(shè)計歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　重點：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程 中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂。

　　難點：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的'演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個難點）。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：（1）要求在課外從學(xué)過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組

　　為單位復(fù)習(xí)歌曲。 （2）帶豎笛

　　教師：多媒體課件、鋼琴、世界地圖

　　教學(xué)過程 ：

　　1、進教室

　�。�1）播放古詩

　　歌曲《靜夜思》

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生

　　感受歌曲

　　（1）聽音樂

　　進教室

　�。�2）談?wù)剬?/p>

　　音樂的感受

　　文字：念故鄉(xiāng)

　　創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學(xué)生一進教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲

　　根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱

　　發(fā)聲練習(xí)曲譜

　　為后面運用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。

　　3、用豎笛自學(xué)歌曲主旋律

　�。�1）老師這有三條旋律，請你自選一條吹一吹

　　（2）強調(diào)附點節(jié)奏

　�。�1）用豎笛自選練習(xí)

　�。�2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹、練習(xí)第二句……

　�。�3）分句唱一唱

　　(1)3.5 5 3.2 1|

　　2.3 5.3 2 — ||

　　(2) 6 .1 1 75 6 |

　　61 75 6 — ||

　�。�3）3.5 5 1.2

　　3| 2. 1 26 | 1—— —||

　　歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會了這三條旋律等于解決了識譜問題

　　4、導(dǎo)入

　　我們剛才練習(xí)的三條樂句是選自歌曲

　　《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國工作時寫的

　　觀看多媒體認(rèn)識作者

　�。�1）出示課題《念故鄉(xiāng)》

　�。�2）展示德沃夏克的肖像

　　讓學(xué)生認(rèn)識曲作者

　　5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容

　　6、學(xué)唱歌曲

　�。�1）你了這首歌曲你想說點什么?

　　(2)德沃夏克是哪個國家？指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國在哪？捷克在哪？美國在哪？

　　這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》

　　（1） 視唱

　�。�2） 學(xué)習(xí)歌詞

　�。�3） 練唱歌曲，注意速度、力度和情感

　�。�1）聽音樂，談初步的感受

　�。�2）回答：捷克在歐洲，美國在美洲，隔著太平洋

　�。�1）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對比

　�。�2）全體用lu哼鳴，請一名學(xué)生配樂朗讀；集體配樂朗讀

　�。�3）帶歌詞練唱歌曲

　　（1）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》

　�。�2）展示世界地圖

　�。�3）地圖上捷克和美國用紅色展示

　　（1）、（2）、（3）

　　出示歌譜

　�。�1）了解歌曲所想表達(dá)的情感

　�。�2）通過讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感

　　層層遞進學(xué)唱歌曲通過視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲

　　7、高潮：層層遞進激發(fā)情感

　�。�1）你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)

　　（2）看船出海，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺詞

　�。�3）在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞

　　（4）激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達(dá)出感情

七年級上冊音樂教案5

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、曲《新世紀(jì)的新一代》

　　2、樂詩朗誦

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。

　　重點與難點：

　　1、學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。

　　2、學(xué)難點：節(jié)奏x xx 0（xxxx）演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。

　　教學(xué)過程：

　　1、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境。

　　2、學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什麼樣的？歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有神魔特點？等等。

　　3、第二邊播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的粒度/速度/演唱情緒。

　　4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

　　5、請學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找/議一議/談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1———12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境/情感服務(wù)的。

　　6、在老師的鋼琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

　　7、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1—2遍。

　　8、將學(xué)生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　9、學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨唱、領(lǐng)唱等）

　　10、教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學(xué)生自主設(shè)計其它方式進行表演。

　　11、下方法供參考：

　�。�1）在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

　�。�2）可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如：走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。

　　（3）教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具：鑼、鼓、镲、彩綢等，便于學(xué)生邊歌邊舞。

　　12、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，配樂詩朗誦。

　�。�1）學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境。

　�。�2）播放《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的情緒。

　�。�3）教師再為學(xué)生播放幾首音樂，由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

　　（4）教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

　�。�5）學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。

　�。�6）教學(xué)評價：生生互評、師生共評。

　　課后記：

　　教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進一步鼓勵學(xué)生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

　　2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學(xué)會與他人合奏。

　　2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的'異同。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。

　　2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從５、６、７、１四個音學(xué)起，先練習(xí)吹長音：５、６、７－１反復(fù)練習(xí)。

　　4、教師示范，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。

　　5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。

　　6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識。

　　8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

　�。�1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

　�。�2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

　�。�3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。

　�。�4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

　�。�5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。

　�。�6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

　�。�7）生活動：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

　�。�8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。

　　（9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

　　課后記：

　　本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都由部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此，可以增加一課時。

七年級上冊音樂教案6

　　第一課時 彩色的中國

　　第一、二周

　　《歌唱祖國》第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解歌詞的內(nèi)容和所表達(dá)的感情。

　　2、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

　　3、通過學(xué)唱《彩色的中國》，欣賞《多情的土地》，以及PPT展示我國的大好河山，以此來開拓學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、正確地演唱歌曲中的休止符。

　　2、了解兩首歌曲所要表達(dá)的感情。

　　三、教材分析

　　《彩色的中國》和《多情的土地》尋選自20xx年新版七年級音樂教材上冊第一單元�！恫噬�的中國》表達(dá)了對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動流暢地表達(dá)了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，祖國處處好。

　　《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小調(diào)，旋律抒情流暢、優(yōu)美感人，情感真摯、耐人尋味。上下兩大段旋律相同，結(jié)構(gòu)為AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以語言化的旋律，演唱時如同對親人輕聲地訴說。第四句旋律連續(xù)上行，并采用三連音以增加急切與激動不舍、焦灼與真切思念的情緒。歌曲在B樂段開始發(fā)出深切的感嘆，感嘆助詞“啊”的兩句旋律前部相同，只在高音處略作后句高于前句但弱于前句的處理，給人以蕩氣回腸的感覺。“我擁抱??”和“我捧起??”兩句更是耐人尋味、真摯動人，其旋律的流暢如思念的'河流奔涌流淌。結(jié)束句在鋼琴伴奏與人聲交替互補、漸行漸弱、漸行漸遠(yuǎn)中結(jié)束。

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　教師播放兩首歌曲，讓學(xué)生聽一聽，他的旋律、歌詞主要表現(xiàn)了什么？是什么歌曲？

　�。�1）我的中國心 （2）在希望的田野上

　　學(xué)生回答聽完后的感受。教師總結(jié)：主要表現(xiàn)了作為一名中國人的自豪感，在祖國幸福的生活，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　那么今天我們要去學(xué)習(xí)的是另外一首表現(xiàn)熱愛祖國的歌曲——《彩色的中國》。

　　新課講授

　　2、教師找學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場景。

　　3、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣，讓學(xué)生對歌詞有一個深刻的認(rèn)識和了解。

　　4、教師播放歌曲，讓學(xué)生聆聽欣賞，初步感知歌曲的旋律。

　　5、教師教唱歌曲。提醒學(xué)生注意：（1）休止符，后半拍出來。（2）向?qū)W生講解反復(fù)記號和跳躍記號。

　　6、學(xué)生自行演唱，提醒學(xué)生有感情的演唱。（視情況跟隨伴奏）。

　　當(dāng)然，表現(xiàn)祖國美好，熱愛家鄉(xiāng)的歌曲還有很多很多，接下來，我們就來欣賞一首十分深情的歌曲。《彩色的中國》比較歡快、愉悅，而這首《多情的土地》就比較抒情，優(yōu)美感人，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)、對生育養(yǎng)育自己地方的無限眷戀和懷念之情。

　　7、教師簡介作者：

　　8、欣賞《多情的土地》。

　　五、延伸拓展

　　現(xiàn)在，同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下，我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活作出貢獻的人。作為一個中國人，我們應(yīng)當(dāng)感到無比的自豪和驕傲。最后的時間，讓我們一起來欣賞劉德華的《中國人》。

七年級上冊音樂教案7

　　課題：音樂欣賞《豐收鑼鼓》

　　知識與技能：

　　1、通過欣賞，了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中主要樂器的音色。

　　2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動的能力

　　過程與方法：

　　鼓勵學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生走進音樂、喜愛音樂，養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受音樂

　　教學(xué)難點：學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂合奏及根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)情景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、部分打擊樂器學(xué)生自帶打擊樂器（自制）

　　教學(xué)過程：

　　一、賞析揭題

　　目的：創(chuàng)設(shè)氣氛揭題，集中學(xué)生的注意力

　　要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象

　　方法：欣賞、討論、評說

　　課前準(zhǔn)備：展示美術(shù)畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)、課堂禮儀，形成良好文明的教學(xué)氣氛

　　（二）學(xué)生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進行討論，談自己聽到了什么？看到了什么？

　　（三）根據(jù)學(xué)生的回答，直接導(dǎo)入新課，揭示主題“秋”

　�。ㄋ模┙沂颈菊n的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解音樂形式的.多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。

　　2、訓(xùn)練打擊樂合奏與節(jié)奏律動的能力

　　3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，能進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。

　　二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

　　目的：著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力

　　要求：學(xué)生將音樂與社會生活聯(lián)系

　　方法：欣賞、討論、表現(xiàn)音樂

　　教學(xué)過程：1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》（第一遍）

　　方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活中的所見所聞進行欣賞

　　(2)能否聽出樂曲的音樂結(jié)構(gòu)

　　(3) 試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設(shè)計一幅與音樂情景相符的活動場面。

　　2、第二遍欣賞

　　方法：(1)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解，結(jié)合自己的特長，用自己的方式去表達(dá)音樂。

　　(2)讓有興趣的學(xué)生進行鑼鼓模仿打擊，其余學(xué)生用自制的打擊樂器進行合奏，讓學(xué)生從鼓樂聲中切身體會農(nóng)民豐收的喜悅之情。

　　三、總結(jié)：

　　1、由學(xué)生談體會

　　2、評出最佳表演組

七年級上冊音樂教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解藏族的風(fēng)土人情。

　　2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。

　　3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，并學(xué)跳藏族舞。

　　設(shè)計思路：

　　本課教學(xué)以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團結(jié)精神，以及對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師制作一個教學(xué)課件，上面有藏族風(fēng)光、藏族風(fēng)情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入作品：

　　創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情。

　　1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。）

　　2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？

　　歌曲《青藏高原》

　　3、有誰能介紹一下這個民族？

　　4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞��?/p>

　�。ù笃聊唬┎刈宓腵風(fēng)土人情

　　5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）

　　師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。

　　二、初聽歌曲《洗衣歌》

　　1、請同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。

　　2、聽完以后，師生暢談聽后感。

　　三、教師介紹作品：

　　歌曲《洗衣歌》是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風(fēng)格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調(diào)為素材，既保留了風(fēng)格，又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕，充滿歡樂與激情。

　　四、復(fù)聽作品：

　　1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）

　　2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。

　　五、跟唱歌曲：

　　請同學(xué)們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！

　　六、創(chuàng)意表現(xiàn)歌曲：

　　目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感。

　　師：同學(xué)們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項任務(wù)完成。

　　（大屏幕展示）

　　1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動

　　2、寫幾句贊美的語言表達(dá)你此時此刻的感情

　　3、畫一幅美圖.在創(chuàng)作過程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

　　七、小結(jié)：

　　提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，增強對祖國的熱愛之情。

七年級上冊音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

　　2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

　　3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。

　　教學(xué)重點：

　　1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

　　2、通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

　　2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、師：同學(xué)們上節(jié)課我們進入到了繽紛舞曲這個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢老師會介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。

　　2、毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）

　　生：雷電、閃電……

　　師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

　　二、感受欣賞

　　1、基礎(chǔ)知識的介紹：

　　在欣賞這首作品之前，讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。

　　1)介紹波爾卡：

　　波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

　　2)介紹作曲家

　　約翰·施特勞斯（JohannStrauss，1825～1899）

　　奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

　　3)介紹創(chuàng)作背景和動機

　　作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……

　　作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面

　　2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。

　　師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？

　　生：想！

　　師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題：

　　1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？

　　2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？

　　3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？

　　播放作品的音樂會視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。

　　師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？

　�。ü芟覙贰⒔豁憳贰�…）

　　師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？（熱烈地、歡快地……）

　　師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）

　　師：我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識這些樂器。）

　　師：這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢？

　　師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。

　　3：再次聆聽音樂，分部深入探究。

　　1）師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經(jīng)建立了整體的認(rèn)識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)

　　構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題：

　�。ㄗ髌反笾驴煞殖蓭讉�部分，它們之間

　　有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）

　　再次播放音樂會視頻，讓學(xué)生感受思考。

　　師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？

　　師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）

　　生：再現(xiàn)三段式

　　2)、師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？

　　師：我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的.內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識一下這首作品里面的音樂主題。

　　在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題。

　　A、聆聽感受A-a主題：請學(xué)生感受旋律的特點，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

　　B、聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。

　　C、聆聽感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

　　D、聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

　　4：接龍游戲。

　　師：同學(xué)們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個主題旋律，現(xiàn)在老師把同

　　學(xué)們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

　　5：最后一次完整聆聽全曲。

　　師：同學(xué)們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認(rèn)識。

　　再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進行必要的講解和說明。

　　6：探究全曲各音樂要素的特點。

　　師：通過局部和整體地賞析，相信大家對作品的認(rèn)識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。

　　生：四人一組小組討論探究，然后請學(xué)生發(fā)言。

　　師：糾正

　　三、知識拓展；音樂實踐。

　　1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。

　　師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？

　　師：好！下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。

　　跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個八拍。

　　點地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。

　　疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

　　2、創(chuàng)編表演活動。

　　讓學(xué)生自由組合舞蹈動作，創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。

　　四、

　　生活中，音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體，今天我們不僅欣賞了《藍(lán)色的探戈》這首音樂作品，練習(xí)了探戈節(jié)奏，部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝，希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂的人，享受音樂帶給我們的快樂！

七年級上冊音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞分析體驗認(rèn)識等教學(xué)環(huán)節(jié)，體會作品所表現(xiàn)的情境，同時掌握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點。

　　2、學(xué)生能在欣賞和互動中發(fā)揮自己的想象力，去體會樂曲內(nèi)在的情感。

　　3、能試唱第一小圓舞曲主題，

　　4、通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、體會作品所表現(xiàn)的溜冰時的情景，體驗維也納圓舞曲的節(jié)奏特點。

　　2、能深入地去理解該曲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件風(fēng)琴

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請學(xué)生說出自己喜歡的運動員。

　　2、播放圖片（申雪趙宏博）

　　師：有哪位同學(xué)能說出他們是什么運動員？（花樣滑冰運動員）

　　3、教師做簡單介紹：

　　他們曾在20xx年世錦賽上奪得中國在雙人滑項目上的首個世界冠軍。

　　4、師：花樣滑冰運動員在比賽時都會配以優(yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》

　　二、聆聽感受

　�。ㄒ唬┱�體感受

　　1、讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博著兩位運動員對這首作品的精彩演繹。

　　師：請學(xué)生在欣賞的同時仔細(xì)聆聽，特別注意樂曲的節(jié)奏有什么特點。

　　2、課件：溜冰圓舞曲溜冰視頻樂曲欣賞

　　3、作品介紹：作于1882年，十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。

　　4、作者介紹：瓦爾德退費爾（1837—1915）

　　5、樂曲的節(jié)奏特點：圓舞曲（課件）

　　（二）分段賞析

　　1.序曲：

　　(1)提問：a.序曲部分的速度是怎樣的?(徐緩的)

　　b.使用了什么樂器?(圓號：銅管樂器，又稱法國號，被稱為交響樂中的樂器之王。)

　　C.音樂使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)

　　(2)學(xué)生聽后討論并回答問題。

　　（3）復(fù)聽音樂。

　　2、第一圓舞曲：

　　分AB兩個主題，速度形成對比。

　　主題A：

　　(1)欣賞音樂。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。

　　(2)請幾位同學(xué)跟旋律跳一段舞蹈。

　　(3)學(xué)生用“l(fā)a”音隨音樂哼唱主題旋律，并仔細(xì)看譜，看能否發(fā)現(xiàn)譜中的弧線有什么不同的作用？

　　(4)連音線：

　　分圓滑線和延音線

　　A.圓滑線：是用于（一般是兩個以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。

　　B.延音線：是連于兩個或多個音高相同的音符之間的連音線，功能是延長這個音，唱法則按節(jié)拍唱完即可。

　　(4)教師范唱主題A旋律。

　　(5)學(xué)生跟唱旋律。

　�。�6）讓學(xué)生用小打擊樂伴奏演唱旋律。

　　主題B：運用了八分音符，并強調(diào)其節(jié)奏，使樂曲充滿了輕快活潑的情緒。

　�。�1）欣賞主題B音樂

　�。�2）讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律，并與主題A對比。

　　3、第二圓舞曲：

　　主題A：表現(xiàn)溜冰中矯健的騰空動作，樂曲情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場上溜冰者灑脫的'姿態(tài)。

　　主題B:出現(xiàn)急速的音樂片段，輕松而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動作。

　　4、第三圓舞曲

　　主題A：主要由弦樂奏出與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點。

　　主題B：輕松活潑，與主題A形成生動的情緒對比。

　　5、第四圓舞曲：

　　由整個樂隊奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈，委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)運動員在冰上做出各種令人眼花繚亂的動作和華彩樂段。

　　6、結(jié)尾

　　歡樂的華彩段落之后，音樂進入結(jié)尾部分，再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

　　7、作品結(jié)構(gòu)圖：

　　序奏+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲

　　||||

　�。�美麗的冬景）(一小、二小、三小、四�。�（一小、三�。�（在熱烈的氣氛中結(jié)束）

　�。ㄈ�）《藍(lán)色的探戈》

　　1、了解探戈：先讓學(xué)生說說他們自己了解的探戈，然后教師簡介：探戈是十九世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁。探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂文化的影響并形成不同風(fēng)格。

　　2、作者簡介：安德森（1908——1975）美國作曲家、指揮家。畢業(yè)于哈拂大學(xué)，獲碩士學(xué)位。1935年起在波士頓通俗管弦樂團任作曲。由于擅長寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人們稱為“半古典音樂作曲家”。其代表作品有：《打字機》、《藍(lán)色的探戈》、《撥奏爵士樂》等。

　　3、《藍(lán)色的探戈》

　　1）、聆聽《藍(lán)色的探戈》，感受樂曲主題。

　　如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請舉手？（師生討論得出結(jié)論：樂曲有三個主題。）聽老師唱三個旋律主題，聽辨是否有相似的主題？（師生討論得出結(jié)論：樂曲可分兩段）

　　2）、復(fù)聽全曲

　　a)感受樂曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏？

　　b)教師總結(jié)

　　歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏：

　　拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏：

　　c)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格

　　3）、分段欣賞

　　a)聆聽主題A運用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動力量，這段音樂的情緒頗為活潑。

　　b)復(fù)聽主題A，跟音樂打節(jié)奏。

　　c)聆聽主題B運用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏與主題A形成明顯對比，這個主題的旋律節(jié)奏寬廣，因而造成一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂的音樂情緒。

　　這一主題包括了兩個頗為近似的旋律，好像后者是前者的變化發(fā)展。

　　d)復(fù)聽主題B，跟音樂打節(jié)奏。

　　4、總結(jié)探戈的音樂特點

　　探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動感；而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。

　　三、音樂創(chuàng)編：

　　1、讓學(xué)生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例：冬天來了，雪花飛舞，優(yōu)美的身姿舞動起來。

　　2、.選學(xué)生展示創(chuàng)編成果，可用小擊打樂器配合演唱。

　　3、選出最佳歌詞，師生一同隨音樂演唱。

　　四、課堂小結(jié)：

　　冬天雖然寒冷，但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的快樂，如我們可以滑雪，打雪戰(zhàn)，還可以去溜冰，希望我們的每位同學(xué)都能以積極樂觀的態(tài)度，面對生活中的各種困難，讓自己過得快樂，充實并有意義。

七年級上冊音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；

　　2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　情感目標(biāo)：通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)難點：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境（設(shè)計思路：這里采用情境教學(xué)的方法導(dǎo)入，借助多媒體展示大海的畫面，隨著優(yōu)美的音樂作背景，教師有感情的朗誦，創(chuàng)設(shè)意境。并根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗激發(fā)想像，使得教學(xué)一開始就引起學(xué)生積極的健康的情感體驗，主動參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)的.積極性，使學(xué)習(xí)活動成為快樂的事情。）

　　（二）聆聽感悟：

　　1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲：

　　2、復(fù)聽音樂進一步感受歌曲

　　教師用電子琴伴奏，學(xué)生隨琴聲哼唱并劃拍，體驗三拍子節(jié)拍特點，加深對歌曲的印象（以聽唱法代替視唱歌譜，降低學(xué)習(xí)難度）：

　　3、學(xué)唱歌曲：隨伴奏演唱歌曲

　　以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學(xué)生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風(fēng)格，節(jié)拍特點及歌曲的主題思想）

　　4、深入體驗歌曲：旋律、節(jié)奏（采用問答式）

　�。ㄈ�）藝術(shù)處理

　　學(xué)生小組討論：演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒的變化

　　（四）師生評價總結(jié)設(shè)計思路：首先使學(xué)生對歌曲獲得初步的印象，接著在復(fù)聽及演唱的基礎(chǔ)上進入分析歌曲的環(huán)節(jié)。教師以必要的引導(dǎo)提示激活了學(xué)生的思維，從而師生間思維的互動形成課堂“動態(tài)生成”——對于音樂的較新穎合理的詮釋。潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生掌握感受鑒賞音樂的方法，善于體驗音樂要素的巧妙運用，從而提高音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)力

七年級上冊音樂教案12

　　課題：《牧歌》

　　課型：歌唱欣賞課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《萬馬奔騰》

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)音樂知識：變換拍子

　　3、完成實踐與創(chuàng)造第五、六題

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《銀杯》和《牧歌》

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)一、二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽《萬馬奔騰》，感受、體驗馬頭琴的音色及樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，認(rèn)識了解馬頭琴的形制及獨奏、齊奏的演奏形式。

　　2、通過對本單元所學(xué)的歌曲及音樂知識，能夠?qū)γ晒抛逡魳犯信d趣，并樂于主動學(xué)習(xí)、認(rèn)識、了解蒙古族的音樂的。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、結(jié)合“實踐與創(chuàng)作”第四題，感受、體驗、判斷馬頭琴的音色。

　　2、通過“實踐創(chuàng)造第六題”，初步學(xué)習(xí)變換拍子的創(chuàng)作。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件和電子音響設(shè)備

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課歌曲《牧歌》

　　2、提問：最有代表性的蒙古族樂器叫什么名？屬于哪一類？（馬頭琴、拉弦樂器）

　　二、認(rèn)識馬頭琴

　　1、馬頭琴，蒙古族拉弦樂器。因琴首雕有馬頭而得名。馬頭琴的音箱為木制，呈梯形，兩面蒙飾有圖案的馬皮〔或羊皮〉。琴身由硬木制作，并張有兩根弦。馬頭琴流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)，以及遼寧、黑龍江、甘肅、青海、新疆維吾爾自治區(qū)等蒙古族居住的地區(qū)。最初的馬頭琴琴首的雕飾并不是馬頭，而是“馬特爾”，傳說此圖像類似古代圖騰崇拜時期的“龍馬”，以示吉祥和幸福。而西部卻流傳著這樣一個關(guān)于馬頭琴的傳說:牧人為了懷念已死去的心愛的小馬，制作出了馬頭琴:用馬皮蒙琴面，馬頭骨為音箱，腿骨做琴桿，馬尾為琴弦和弓毛，并在琴首上端雕刻小馬頭像等。馬頭琴是蒙古族音樂最重要的樂器。

　　2、馬頭琴的演奏特點是以指甲從弦側(cè)觸弦發(fā)音，音色清晰、明亮，宜于奏出豐富的'泛音。善于表現(xiàn)柔和深情的樂曲，特別適合演奏悠長遼闊的旋律。用馬尾弓在琴弦外方拉奏，可奏雙音，發(fā)音圓潤，音量較小。馬頭琴除獨奏外，還用于民歌、說書的伴奏，在伴奏民歌時，多用三度、四度的顫音來模仿演唱的特點。馬頭琴也常與四胡等樂器合奏。

　　三、欣賞《萬馬奔騰》

　　1、欣賞前認(rèn)真查看曲譜中帶有馬頭圖像的旋律，并查看樂曲的拍號；

　　2、初聽樂曲，感受三種變換拍子的旋律特點變化和馬頭琴在演奏“風(fēng)吹”“馬叫”時的音色變化及演奏方法。

　　3、觀看高寶力現(xiàn)場演奏的《萬馬奔騰》視頻，以視聽結(jié)合的方式感受馬頭琴的演奏。

　　四、學(xué)習(xí)音樂知識，完成實踐創(chuàng)造第六題

　　1、變換拍子：在樂曲中，各種拍子交替出現(xiàn)，叫做“變換拍子”。變換拍子的拍號，一般都記寫在拍子變換的地方。假如拍子的變換有規(guī)律的出現(xiàn)，也可以在樂曲開始處一并記出。

　　2、實踐創(chuàng)造第六題

　　1）視唱《鄂倫春小調(diào)》的旋律，感受所具有的整齊劃一的感覺

　　2）讓學(xué)生將《鄂倫春小調(diào)》的節(jié)拍改為3/4拍（可以有多種改編方法，不必拘泥于一種，還可以分小組改編）

　　3）請學(xué)生視唱各種改變后的3/4拍樂譜，體會3/4拍舞曲般的感覺。更進一步感受2拍子和3拍子的不同特點。

　　五、繼續(xù)練習(xí)“學(xué)習(xí)一、二”

　　六、課堂后下課！

七年級上冊音樂教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　交響曲《伏爾塔瓦河》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發(fā)學(xué)生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)。

　　教學(xué)重點：

　　掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊含的深厚愛國熱情。

　　教學(xué)難點：

　　聽辨樂曲中不同樂器的音色。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點。

　　2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。

　　在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)

　　作曲家斯美塔那的'交響套曲《我的祖國》是一部大贊美祖國的音樂作品。(出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。)

　　其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。

　　3、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

　　4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

　　介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。

　　(1)、伏爾塔瓦河的源頭1源頭2長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。

　　(2)、伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。

七年級上冊音樂教案14

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　本課以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課，教學(xué)內(nèi)容包括三個部分：

　　第一部分欣賞曲。精選了《回聲》、《閑聊波爾卡》、《跳蚤之歌》、《春雨》、《清晨，我們踏上小道》、《游擊隊歌》、《祖國，慈祥的母親》等八首精美的聲樂作品。

　　第二部分是知識點，人聲的分類，通過教師的板書讓學(xué)生掌握；聲樂的演唱形式通過欣賞以上八首聲樂作品，通過探究、聽辨等教學(xué)活動來完成。第三個知識點是作曲家賀綠丁的簡介，讓學(xué)生閱讀掌握。

　　第三部分感受與判斷實踐活動，為了促進學(xué)生審美能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展的評價活動。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對聆聽和探索人聲具有興趣和愿望，在聽賞聲樂作品的活動中，能積極參與小組探討，說出人聲分類的基本原則，以及童聲、男低音、女高音的.音色特點；

　　2、能辨別獨唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式；

　　3、在欣賞樂曲的過程中，能專注地聽賞音

　　樂，并運用各種形式（如面部表情、身體律動等），能對所聽的音樂作出反應(yīng)，并從中體驗到欣賞聲樂作品的愉快。

　　三、課型：欣賞課，

　　課時安排：二課時。

　　四、重點和難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞聲樂作品，感受各種不同體裁與形式的聲樂作品所表現(xiàn)的情緒、意境，品味人聲之美妙，進而激發(fā)學(xué)生探索人聲分類和常見聲樂演唱形式的興趣。難點是如何引導(dǎo)學(xué)生進行探究活動。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

　　（二）導(dǎo)入新課

　　（三）與學(xué)生一起探討人聲的分類。

　　根據(jù)人聲的特點和音域，可以分為：

　　童聲

　　女聲：可分為女高音、女中音、女低音

　　男聲：可分為男高音、男中音、男低音

　�。ㄋ模┩ㄟ^欣賞聲樂作品，讓學(xué)生小組討論各種聲樂的演唱形式。

　　1、聽賞《回聲》和《閑聊波爾卡》。

　�。�1）屏幕顯示歌曲的文字資料，學(xué)生快速閱讀。

　�。�2）欣賞歌曲，學(xué)生欣賞后小組討論合唱的特點，請小組同學(xué)發(fā)言。

　�。�3）教師小結(jié)：合唱是多聲部歌曲演唱形式之一。各聲部少則數(shù)人多則數(shù)十人，演唱同一首歌。包括二部合唱、三部合唱、四部合唱。又分為男生合唱、女生合唱混聲合唱、童聲合唱等。合唱音響豐厚，音色多樣，表現(xiàn)力豐富。

　　2、聽賞《跳蚤之歌》和《春雨》、《當(dāng)兵的人》歌曲片段。

　�。�1）屏幕顯示歌曲的文字資料，學(xué)生快速閱讀。

　�。�2）欣賞歌曲，學(xué)生欣賞后，小組討論演唱的特點（可從音色上討論），請學(xué)生代表發(fā)言。

　　（3）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，得出結(jié)論：女高音音色柔美、明亮、清麗，男中音厚實、洪亮、豪放，男高音優(yōu)美、高亢、明亮。

　　3、聽賞女聲二重唱《清晨，我們踏上小道》和男聲四重唱《游擊隊歌》。

　�。�1）屏幕顯示歌曲的文字資料，學(xué)生快速閱讀，尤其了解作曲家賀綠丁的生平。

　�。�2）欣賞歌曲的片段，欣賞后，小組討論重唱的特點，請學(xué)生發(fā)言。

　�。�3）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充：重唱是多聲部歌曲演唱形式之一，一般由一人擔(dān)任一個聲部，同時演唱不同的旋律，重唱可分為男聲重唱、女聲重唱、混聲重唱、童聲重唱等。

　　4、教師舉例說明其他的聲樂演唱形式的特點：輪唱、對唱、領(lǐng)唱、表演唱、齊唱。

　�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，聽錄音，說出下列歌曲的演唱形式：

　　1、《中華人民共和國國歌》（ ）

　　2、《洪湖水，浪打浪》（ ）

　　3、《我的祖國》（ ）

　�。�六）分小組，組織學(xué)生把《同一首歌》用不同的演唱形式來進行表現(xiàn)。

　　（七）小結(jié)本課。

　　教后記：教材所選欣賞曲目非常好，既有代表性，又符合中學(xué)生的欣賞水平，學(xué)生欣賞時的興致比較高，不象以前的教材，選的歌曲不符合學(xué)生的年齡特點。

七年級上冊音樂教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《歌唱祖國》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會歌曲《歌唱祖國》;感知音樂結(jié)構(gòu);掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。

　　重點難點：

　　1、重點：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會背的目的。

　　2、難點：在學(xué)唱這首歌時，要有唱譜練習(xí)。

　　第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位。

　　第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的進行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。

　　2、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。(1-2遍)

　　3、教師進行樂譜分析(如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析)，并做練習(xí)。

　　(1)調(diào)式、調(diào)性(D大調(diào))和唱名

　　(2)節(jié)拍及其特點(四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符)

　　(3)典型節(jié)奏型

　　(4)旋律進行特點

　　(5)音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句

　　(6)詞曲關(guān)系

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音(或跟琴)邊唱樂譜，直到唱熟

　　5再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)--三段體，以及它們所造成的.“陳述--對比--再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。

　　6、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。

　　小結(jié)：今天我們再次學(xué)唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達(dá)我們對祖國的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

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