五年級美術(shù)下冊教案精品15篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的五年級美術(shù)下冊教案，歡迎大家分享。
五年級美術(shù)下冊教案1
珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
3.教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)重難點：
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具：
青銅器實物、幻燈片。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1.播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。
2.師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
二、發(fā)展階段：
1.欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2.師：同學(xué)們注意在欣賞的方法。
�。ǎ�1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。）
三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）：
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1.課件展示青銅器《乳釘紋爵》，師作介紹：這是夏代中期青銅器，出土于河南省偃師縣二里頭，是我國所見最早的青銅器，距今已有3600年的歷史。銅爵高22.5厘米。它的流、尾和足雖然都很細(xì)長，但整體上卻顯得勻稱平衡，給人一種輕盈舒展迎風(fēng)而立的美感。這個時期青銅上的紋飾十分簡單，這件器物腹一面又兩道弦紋，其間飾有5枚乳釘。
2.課件展示青銅器《四羊方尊》，師介紹：這是件商代青銅器，出土于湖南省寧鄉(xiāng)縣。高58.3厘米，口長52.4厘米，重34.5公斤。它是現(xiàn)存商代青銅方尊重最大的一件。尊的四肩、腹部設(shè)計成四個大卷角羊，增加了變化，在寧靜中突出威嚴(yán)的感覺。
3.課件展示青銅器《司母戊鼎》，師介紹：這是件商后期青銅器，1939年河南省安陽市武官村出土。高133厘米、口長110厘米、口寬79厘米、重832.84千克。司母戊鼎立耳、方腹、四足中空，除鼎身四面中央是無紋飾的'長方形素面外，其余各處皆有紋飾。在細(xì)密的云雷紋之上，各部分主紋飾各具形態(tài)。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾，四面交接處，則飾以扉棱，扉棱之上為牛首，下為饕餮。鼎耳外廓有兩只猛虎，虎口相對，中含人頭。耳側(cè)以魚紋為飾。四只鼎足的紋飾也匠心獨具，在三道弦紋之上各施以獸面。鼎腹內(nèi)壁鑄有銘文“司母戊”。據(jù)考證，司母戊鼎應(yīng)是商王室重器。其造型、紋飾、工藝均達(dá)到極高的水平。是商代青銅文化頂峰時期的代表作。
4.課件展示青銅器《蓮鶴方壺》，提示學(xué)生欣賞，然后師作介紹：這是件春秋時期的青銅器，出土于河南新鄭，高122厘米，寬54厘米，這件巨大的青銅酒器，采用了圓雕、浮雕、焊接等多種技法鑄造而成，壺身通體布滿了盤曲的龍形裝飾紋，兩側(cè)并鑄有圓雕的龍形細(xì)長雙耳，底部兩只伏獸，負(fù)壺而走。在壺蓋周圍并列雙層向外展開的蓮花瓣中，屹立著一只展翅欲飛的仙鶴，神秘的氣氛中烘托出一絲清新的感覺。
�。ǘ⿲W(xué)生自主欣賞
1.每個同學(xué)從課本或教師課件中出示的圖片里所提供的范例中任選一例，從器形、紋飾以及銘文等方面介紹。
2.小組交流自己的見解。
�。ㄈ⿴熥髡n堂總結(jié)，我國青銅藝術(shù)的悠久歷史與先進(jìn)工藝，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及對我國傳統(tǒng)工藝熱愛之情。
四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
三、課后拓展：
1課后搜集青銅器的圖片欣賞。
2.上網(wǎng)查閱有關(guān)青銅方面的知識。
3.向家人介紹某種青銅器。
五年級美術(shù)下冊教案2
課題：
第十六課 珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)
課時：
1課時
課堂類型：
欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
教學(xué)重難點：
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具學(xué)具：
課本、圖片
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：
�。�1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。
�。�2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。 （3）從文字上來欣賞。
�。ㄈ└鶕�(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù) （幻燈）： 夏：
乳釘紋爵
商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊
3、青銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期：
1、虎噬鹿青銅器座
2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期：
銅奔馬
（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的.熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。
三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)反思
本課是節(jié)欣賞評述課，在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機，雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但我還是認(rèn)真做了課件讓學(xué)生通過現(xiàn)代教育資源來了解我們祖國古代青銅藝術(shù)，讓學(xué)生視覺上得到美的享受的同時，感受到祖青銅器藝術(shù)在人類文化史上所的貢獻(xiàn)，增強了學(xué)生的民族自豪感。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，我讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，但課上效果不好，原來就憑課本上幾張圖片學(xué)生們還不是很了解其中的意義，應(yīng)該在課前讓學(xué)生更多的了解中國古代青銅藝術(shù)，青銅工藝是我國古代繼彩陶藝術(shù)之后，興起的又一種具有悠久歷史。通過本課的美術(shù)教學(xué)活動去喚醒了學(xué)生們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)。
五年級美術(shù)下冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
教學(xué)重點：分析雕塑作品的藝術(shù)成就。
教學(xué)難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件等。
教學(xué)過程
一、引入
出示課題——雕塑之美
二、講授新課
1、看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？
2、整理收集的'資料。
請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
3、提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品？
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？
4、欣賞：
采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識和感受。
5、欣賞書中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
三、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進(jìn)行交流。
四、小結(jié)。
五年級美術(shù)下冊教案4
課時：2課時課型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
�。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點：認(rèn)識形體的基本特點
教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)方法：觀察法
教學(xué)準(zhǔn)備：各種石膏幾何體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1．欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的
2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為?自然形體?幾何形體?。
2、《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1．怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
四、學(xué)生作業(yè)：
1．作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。
2．學(xué)生練習(xí)，
3．教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示：
1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教后小結(jié)：
目標(biāo)達(dá)成：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點：認(rèn)識形體的基本特點
教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)方法：觀察法
教學(xué)準(zhǔn)備：各種石膏幾何體
教學(xué)過程：
一、向?qū)W生說明今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。
二、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
課堂小結(jié)：總結(jié)一下本課的作業(yè)，教師評價，學(xué)生互評。表揚鼓勵繪畫認(rèn)真的學(xué)生，指出其中的優(yōu)點及不足。
教后小結(jié)：
目標(biāo)達(dá)成：
第2課明與暗
課型：造型
表現(xiàn)課時：四課時
教學(xué)目標(biāo)
1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗；
2、學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學(xué)重點
是否了解物體在光的照射下，會出現(xiàn)亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光。
教學(xué)難點
能否用鉛筆表現(xiàn)立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
關(guān)鍵能否用鉛筆表現(xiàn)立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學(xué)方法：啟發(fā)法、講授法、演示法
教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、板紙、課本。
第一課時
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：請同學(xué)們將帶來的工具材料放好，端坐，集中注意力聽講。
二、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬┯^察、提問導(dǎo)入
教師拿出一張白紙，對向光線的方向，盡可能讓所有學(xué)生都能看得見，教師：?請同學(xué)們觀察這張白紙上，有沒有明顯的明暗變化？?學(xué)生回答。
教師將白紙卷曲，教師：?現(xiàn)在呢？?學(xué)生回答。
�。ǘ⿲�(dǎo)入課題教師：?本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)明與暗的知識。?
板書課題：明與暗三、講授新課
�。ㄒ唬┯^察、提問教師：?接著看，我把紙從中間進(jìn)行折疊紙的明暗是不是更明顯了？?學(xué)生回答。
教師將一張紙揉皺，教師：?現(xiàn)在紙上的明暗怎樣了？?學(xué)生回答。
�。ǘ┯^察課本教師：?紙上的明暗變得豐富起來了。很好，打開課本第2頁，剛才我就演示了，明暗的產(chǎn)生，你在自己看一下。?學(xué)生觀察。教師：?看課本第2頁，上方的文字‘物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗色調(diào)。如果我們用筆把這種明暗色調(diào)表現(xiàn)出來，就能畫出具有立體感的物體�！选Ⅲw感’劃出來。?學(xué)生活動。
（三）認(rèn)識物體上的明暗色調(diào)教師：?請同學(xué)們看課本第3頁，知識窗里，用球體舉例，物體在光下產(chǎn)生的明暗色調(diào)：受光面是亮面；背光面是暗面；它倆交界處為明暗交界；影子是投影；反光是物體接觸面折射到暗面后，暗面的被折射地方稍微亮一點的部分；灰面，亮面到暗面的部分。
�。ò鍟┲R窗的內(nèi)容一定得記牢，下節(jié)課上課后我要抽查。?學(xué)生觀察。
�。ㄋ模┱乙徽医處煟�?你自己找一找課本上圓柱體、正方體、多面體上的這些部分，一定要仔細(xì)觀察，根據(jù)我剛才講解的，把每一樣都要找到。開始吧。?
學(xué)生觀察，教師巡視輔導(dǎo)。
四、板書設(shè)計明暗色調(diào)：
亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過觀察白紙在光的.照射下，自身形狀變化，產(chǎn)生的明暗色調(diào)的變化，一起觀察了物體在光的照射下，出現(xiàn)的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影，每一部分老師也進(jìn)行了講解，這就是美術(shù)的專業(yè)素描中涉及到的知識，本學(xué)期有一些專業(yè)知識和名詞，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
六、作業(yè)要求
找一找圓柱體、正方體、球體上的明暗色調(diào)。
教后小結(jié)：
目標(biāo)達(dá)成：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課在上節(jié)課我們一起通過觀察白紙在光的照射下，自身形狀變化，產(chǎn)生
的明暗色調(diào)的變化，并學(xué)習(xí)了物體在光的照射下，出現(xiàn)的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影，每一部分老師也進(jìn)行了講解，自己找了圓柱體、正方體、球體上的明暗色調(diào)基礎(chǔ)上，分析課本上的范畫，學(xué)習(xí)了三大面、五調(diào)子，并用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：請同學(xué)們將帶來的工具材料放好，端坐，集中注意力聽講。
二、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：?同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰想說一說？?學(xué)生回答。教師：?有補充的嗎？?學(xué)生回答。教師：?物體在光的照射下，出現(xiàn)的明暗調(diào)子，你記住了嗎？?（點名回答）學(xué)生回答。
�。ǘ⿲�(dǎo)入課題教師：?上節(jié)課我們還找了立方體、圓柱體的明暗色調(diào)。本節(jié)課我們一起來用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。好不好？?學(xué)生回答。
板書課題：明與暗
三、講授新課
�。ㄒ唬┬蕾p學(xué)習(xí)教師：?請同學(xué)們打開課本第3頁，看課本下面的部分，課本上舉例立方體的明暗色調(diào)表現(xiàn)，先找一找上面的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影。?學(xué)生找一找。教師：?都找到了嗎？一個也不準(zhǔn)少，哪一個你找不到，舉起手來我們一起把它找出來。?學(xué)生活動。教師：?是不是上面都表現(xiàn)出來了？?學(xué)生回答。教師：?課本上表現(xiàn)的立方體，你看它是立體的嗎？?學(xué)生回答。教師：?很好，像第2頁上的白紙，有了明暗變化，才會表現(xiàn)出立體感。所以我們在表現(xiàn)的時候，一定要把五個調(diào)子和投影都表現(xiàn)出來，不然就表現(xiàn)不出立體感了，注意，一個也不能少。記住了嗎？?學(xué)生回答。
�。ǘ┲v解三大面、五調(diào)子教師：?請同學(xué)們將我板書的內(nèi)容，記在課本第3頁，知識窗的上面空白部分。
1、三大面：亮面、暗面、灰面，也稱‘黑、白、灰’；
2、五調(diào)子：亮色調(diào)、中間色調(diào)（灰調(diào)）、明暗交界、暗調(diào)、反光。（邊板書邊講解）記下來了嗎？這些知識一定要了解，還要記住，下節(jié)課上課，我先抽查記得情況。課下組長要檢查每一個組員的背誦情況。?
�。ㄈ┲v解繪畫方法教師：?在繪畫的時候，首先找出集合體上的明暗交界線，物體上最暗的地方，再來繪畫其他色調(diào)，一定將五大調(diào)、投影都表現(xiàn)出來，缺一不可，還要注意立方體的造型，根據(jù)透視規(guī)律：邊線的近長遠(yuǎn)短。（板書）下面時間，請同學(xué)們打開作業(yè)本，請將第一頁翻過去，也就是第一頁空白，在第二頁上繪畫第一次作業(yè)。?學(xué)生活動。
教師巡視，檢查是否每位學(xué)生都做好了。教師：?第2課：明與暗的知識都明白了嗎？有問題的請舉手。?學(xué)生活動。教師：?第一次作業(yè)是：用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。有問題可以隨時舉手，開始吧。?
（四）學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)問題及時提醒，有必要的進(jìn)行全班講解，肯定優(yōu)點。
四、板書設(shè)計
1、三大面：亮面、暗面、灰面，也稱‘黑、白、灰’；
2、五調(diào)子：亮色調(diào)、中間色調(diào)（灰調(diào)）、明暗交界、暗調(diào)、反光。
（二）注意問題：
1、立方體的造型，邊線的近長遠(yuǎn)短
2、五大調(diào)、投影都表現(xiàn)出來
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起分析課本上的范畫，學(xué)習(xí)了三大面、五調(diào)子，講解了繪畫時的注意問題，并用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。同學(xué)們畫得都很認(rèn)真，繼續(xù)努力。
六、作業(yè)要求
用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。
五年級美術(shù)下冊教案5
課題：第一課 形的魅力
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識形狀的概念和形式。
2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
課題：第二課 形體的組合
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三
維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識形體的基本特點。
2、學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
生答：是立體的
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
課題：第三課 抽象雕塑
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識抽象的基本特點。
2、學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）
師小結(jié)：想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的.桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
課題：第四課 多樣與統(tǒng)一
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子
2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進(jìn)行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟。
五年級美術(shù)下冊教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物
重點：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力
難點：學(xué)習(xí)運用陶土材料進(jìn)行制作的知識
教具：范例、圖片、陶土
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，
許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。
二、出示圖片
試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？
還能說出更多的.變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動物？
你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？
四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)。
試著說一說，他們的運動特點。
五、作業(yè)選擇：
1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)，表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。
2.可以畫、也可以用各種材料去做。
教學(xué)隨筆
五年級美術(shù)下冊教案7
教學(xué)目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：設(shè)計與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。
應(yīng)會：提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。
隱形內(nèi)容與目標(biāo)：
室學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計。通過提袋的設(shè)計與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。
教學(xué)重難點：
重點：提袋的造型設(shè)計。模仿制作一個一般的長方形的提袋較為容易。教師畫一個圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個舊行了。還要啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加以變化，如形狀上的變化：方形，三角形，梯形；在提手出加以變化，如繩、刻挖、粘貼等；在袋口處加以變化，在裝飾上加以變化。
難點：提袋的結(jié)構(gòu)。一般的結(jié)構(gòu)為袋裝的四個面與袋底，但如果袋的形狀發(fā)生變化，如梯形，那么展開制作圖紙就會發(fā)生變化，需要一定的計算才能準(zhǔn)確的`做出來。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入
游戲：超市購物。要求一排學(xué)生開火車，說出超市里的食品，每人不能重復(fù)。
——買了這么多好吃的東西，那我們怎樣把他們帶回家呢。
——手提袋�！景鍟菏痔岽�
2.要求同學(xué)們出示提前準(zhǔn)備的手提袋。
——同學(xué)們這些手提袋是怎末得來的？
——買東西帶的。
——對。一般我們買東西的時候都會送我們一個手提袋，他們?yōu)槭裁磿鸵粋�手提袋呢？
——提東西方便、做宣傳
——很好，同學(xué)們已經(jīng)說了手提袋的用途：裝東西和做宣傳，那他又是如何做宣傳的呢？（師隨手從學(xué)生中拿出一個手提袋，繼續(xù)提問）你怎末知道這是‘六個核桃’呢？
——上面有標(biāo)志。
——對，細(xì)心的同學(xué)可以看到我們從商家拿的每個袋子都有一個標(biāo)志，有牛奶的，有首飾的。我們就是從標(biāo)志上，得到找個信息的�！景鍟簶�(biāo)志】
——那我們看一下，這些手提還有什么特點？
——很美觀【板書：美觀】
——對。都很漂亮。商家既然是為了做宣傳肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是？
——是。
——那我們有沒有同學(xué)是從商店買來的？
——有。（生出示買來的手提袋。）
——那這些買來的手提袋和商家給的手提袋有什么不一樣的呢？
——沒有標(biāo)志
——對這些商品類的手提袋只要美觀就可以了
【明確手提袋三個特點：使用性、美觀性、和宣傳性；以及不同用途的手提袋有不同的特點�！�
3.研讀教材
——現(xiàn)在我們打開課本看一下上面的手提袋。從我們剛才講的幾個特點著手，找同學(xué)分析一下每個手提袋。首先是第一個。上面寫的什么字？
——第九屆亞洲藝術(shù)節(jié)
——還從上面發(fā)現(xiàn)了什么？
——（顏色，元素等方面）
——好。中間一個
——生從顏色裝飾方面分析
——為什么要做不同的形狀呢？
——為了裝不同形狀的東西。
【明確設(shè)計的尺寸要從實際出發(fā)】
——再來看。他兩個雖然是不同形狀，但是為什么一看就知道是裝同一種類型的產(chǎn)品的?
——因為他們的外觀差不多。
——對。因為他們都圍繞一個主題是不是？
【明確設(shè)計要主題統(tǒng)一，要有整體性】
4.思維發(fā)散
——老師還給同學(xué)們帶來了一下奇特的手提袋，我們一起來看一下。（師出示ppt并做講解）
【主講創(chuàng)意】
5.制作方法
——這些漂亮的手提袋是怎么做的呢？老師給大家展示兩種方法
方法一：
（1）觀察手中的手提袋，找出接口。
�。�2）現(xiàn)場拆開一個。注意拆開的順序。
�。�3）請同學(xué)們按照折線還原。
方法二：
�。�1）看課本上的平面如，按照課本上的方法剪出來。（將課本上的平面圖畫到黑板上做強調(diào)）
�。�2）將劃虛線的地方壓出折痕
�。�3）折疊。
6.學(xué)生動手
【強調(diào)安全】
并針對制作過程中的問題進(jìn)行講解。
7.講評并交流心得
五年級美術(shù)下冊教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把想到的怪獸表現(xiàn)出來
難點：能運用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)人
你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？
在童話和神話里還是你的夢中里的'？
很多海洋怪獸都是從海里出來的。
二、出示多媒體
老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處
三、如果讓你設(shè)計你會設(shè)計出什么樣的怪獸呢？
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的？欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個你最喜歡的海洋怪獸。
四、作業(yè)設(shè)計
1、可以畫出你想象的海洋怪獸。
2、也可以用你各種材料把它做出來。
教學(xué)隨筆
五年級美術(shù)下冊教案9
教學(xué)目標(biāo)：
情意：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和追憶能力。
認(rèn)知：認(rèn)識自然界特別是周圍事物中存在的近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。
操作：學(xué)習(xí)用簡潔的線條來表現(xiàn)出物體的近大遠(yuǎn)小的變化。
教學(xué)重點：
認(rèn)識物體近大遠(yuǎn)小變化的規(guī)律，并用彩筆把變化了的物體畫出來。
教學(xué)難點：
在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，使描繪的物象更真實。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件，各種圖片等。
學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的制作工具及各種材料等。
教學(xué)過程：
—、創(chuàng)設(shè)情境
1、我首先設(shè)計了“雙胞胎”朋友這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞有明顯的近大遠(yuǎn)小效果的“自行車賽”圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的效果，打開學(xué)生思維。
2、挖掘出生活的經(jīng)驗五年級學(xué)生都知道“近大遠(yuǎn)小”現(xiàn)象，卻不知道“近大遠(yuǎn)小”的原因。
3、面對疑惑和不解。
讓學(xué)生帶著任務(wù)走進(jìn)“近大遠(yuǎn)小”，探究其中蘊藏的奧秘。
揭示課題，板書課題：近大遠(yuǎn)小二、引導(dǎo)啟發(fā)愛因斯坦曾說過：提出一個問題往往比解決一個問題要重要。因此，我把質(zhì)疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點和難點，設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的`“魔術(shù)”，通過線條大小變化帶給我們的不真實感，拋出“請同學(xué)們討論為什么出現(xiàn)這一現(xiàn)象？”總結(jié)：原來呀！咱們?nèi)说难劬驼障鄼C是一樣的，都有一定拍攝的角度�？康慕恼趽醯囊曈X角度就大，反之就小。因此，就會出現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。逐步強化近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，啟發(fā)鼓勵學(xué)生思考探索，各抒己見，總結(jié)出觀察、思考，可以得出結(jié)論，解決教學(xué)難點，增強學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生體驗喜獲知識，邁向成功的歡樂。
三、感知與體驗環(huán)節(jié)一：動手小游戲伸出左手遮住左眼，右手伸直慢慢的往右眼上靠近，是不是感受出來了？這就是視角被遮住了，在我們今天看來……在古代……（引入一葉障目不見泰山故事）強化概念吸收。
環(huán)節(jié)二：找一找視線中的近大遠(yuǎn)小近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象是我們眼睛帶給我們的錯覺，那么只要是我們視線里的事物就應(yīng)該都存在這樣的規(guī)律，跟老師來找找。
圖①向日葵（花盤的近大遠(yuǎn)小規(guī)律，遠(yuǎn)處山坡上樹木和向日葵大小比較）
總結(jié)：近大遠(yuǎn)小適用于所有景物圖②樹林（樹與樹間的間距、樹木的高低，梳理出近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近處清晰，遠(yuǎn)處模糊等同原理透視規(guī)律。
環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)透視分析圖通過剛才的觀察，我們確定近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象無處不在，那么怎樣準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來呢？咱們一起來學(xué)習(xí)透視分析圖�、倭私庖暺骄�的由來②通過透視線找出消失點重點交代垂直于地面的“樹” 學(xué)生進(jìn)行一次作業(yè)（畫出名作《林蔭道》透視示意圖）
環(huán)節(jié)四：作品欣賞圖① 中國畫《沙漠之舟》
圖②西方油畫《伏爾加河上的纖夫》
圖③、④ 學(xué)生作品著重點撥學(xué)生作品中樹木“不垂直”地面的錯誤。
環(huán)節(jié)五：課堂練習(xí)與課后拓展練習(xí)要求：
◆在小作業(yè)上進(jìn)行二次修改◆運用近大遠(yuǎn)小的透視原理畫畫你生活中的景物，畫出縱深感。
◆用你擅長的畫法作畫，提倡用色彩直接表現(xiàn)，可以選擇水粉、水彩筆、油畫棒。
四、反思與評價作業(yè)布置成展，師生共同點評，側(cè)重畫面的縱深感、景物的正確透視。。
五、課堂小結(jié)擴展延伸在課即將結(jié)束時，告訴訴學(xué)生：“今天，老師在課堂上找出的都是最典型的透視現(xiàn)象，有時候生活中給我們展示的現(xiàn)象是錯綜復(fù)雜的，你能夠很快的在圖中找出視平線、消失點以及它的透視現(xiàn)象嗎？看來近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象不單單這樣簡單，讓我們帶著這些疑問走出課堂，在下節(jié)課我們再一起學(xué)習(xí)討論”。
五年級美術(shù)下冊教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來
難點：能運用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的'職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構(gòu)圖的獨到之處。
三、你都知道哪些職業(yè)？能說一說嗎？
四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢？
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的？欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。
作業(yè)設(shè)計
1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫出來。
教學(xué)隨筆
五年級美術(shù)下冊教案11
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交流。
情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。
能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
教學(xué)重難點：
重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
難點：筆墨的運用。
學(xué)習(xí)材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）
展示學(xué)生作業(yè)（贊揚為主）
�。o）學(xué)生自學(xué)P.34上的'內(nèi)容。（課件8—書中作品）
要求：
�、倭私獗竟�(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）
�。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？
你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？
�。ㄉ穑�
（問）哪位同學(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？
�。ㄉ穑�
�。▌樱┩瑢W(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）
二、欣賞中國花鳥畫。
那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。
�。�1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。
�。�2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。（唐）張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆。”
教學(xué)意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。
三、教師示范
讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）
教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較
1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側(cè)鋒用筆教多墨色較濕
2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些
3.石塊的畫法勾染較多
4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)
五、學(xué)生臨摹練習(xí)
教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
五年級美術(shù)下冊教案12
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹 。
2、 通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點，嘗試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點 。
3、 體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美 。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準(zhǔn)備國畫所需的工具材料 。
生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具 。
三、 教學(xué)重難點
重點：運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點 。
難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征 。
四、 教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段
a出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天潯 。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見貞心 。
b交流詩意并點題：松樹是我們民族的`吉祥樹，是長青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一 。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹 。
2、發(fā)展階段
a欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬（qiu）曲型并從圖片中探究“樹分四歧（qi）的特點 。
b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等 。
c對比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國畫作品《迎客松》進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的 。
d欣賞金農(nóng)的《百木之長》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法 。
e示范與實踐（1）：臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu) 。
示范與實踐（2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí) 。
五、展評階段
組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評價 。
六、拓展延伸
欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容 。
七、收拾整理 。
五年級美術(shù)下冊教案13
第一課 形的魅力
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重點：認(rèn)識形狀的概念和形式
教學(xué)難點：學(xué)會運用各種造型組成畫面
教學(xué)過程：
一． 導(dǎo)入階段：
1． 欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略
2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二． 發(fā)展階段：
1．《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略
師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2．形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3．形的特點（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2．制作步驟（教師 示范）
四． 學(xué)生作業(yè)：
1． 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。
2． 學(xué)生練習(xí)，
3． 教師巡回輔導(dǎo)。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2． 學(xué)生代表向全班同
3． 學(xué)展示并評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七． 教學(xué)延伸與拓展：
思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
�。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點：
認(rèn)識形體的基本特點
教學(xué)難點：
學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一． 導(dǎo)入階段：
1． 欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
生答：是立體的
2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二． 發(fā)展階段：
1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的.特點學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）
生答：略
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3．制作步驟（教師 示范）
四． 學(xué)生作業(yè)：
1． 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。
2． 學(xué)生練習(xí)，
3． 教師巡回輔導(dǎo)。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七． 教學(xué)延伸與拓展：
思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
第三課 抽象雕塑
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。 ２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點：
認(rèn)識抽象的基本特點
教學(xué)難點：
學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作
五年級美術(shù)下冊教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。
教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。
教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨�；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學(xué)過程：
一、實物導(dǎo)人，揭示課題。
1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？
老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個這么個性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。
2、揭示課題。
二、探究活動。
1、小組研究：
（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
（2）什么樣的'相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料，形狀，色彩。
2、學(xué)生發(fā)言：
結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。
三、實踐活動：
作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評價：
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
評選設(shè)計之星。
五、小結(jié)拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
五年級美術(shù)下冊教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。
二、重點：
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格。
三、難點：
能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格。
四、教具：
圖片、范例。
五、教學(xué)活動：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線，其實是最直接的事：
�。�1）干脆利落的折線——表示果斷；
�。�2）輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；
�。�3）形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。
2、你在平時的.生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？
�。ǘ┌迨菊n題。
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的？
�。ㄈ┏鍪緢D片。
你覺得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？
誰來說一說，自己的新想法？
�。ㄋ模┓独�。
你又有新的啟迪了嗎？
六、作業(yè)選擇：
1、可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。
2、也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學(xué)隨筆。
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