《獅王進(jìn)行曲》音樂教案(必備15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《獅王進(jìn)行曲》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。
3、讓幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)以及勤勞的意義。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《三個(gè)和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室，并盤腿坐下。
師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽��！那下面我們就跟著老師的琴聲一起來(lái)再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼兒興趣：
師：咦！今天，我們這里怎么來(lái)了這么多美女老師呀？小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身，向我們的美女老師們問(wèn)聲好。
今天既然來(lái)了那么多美女老師，那王老師也請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，我們一起來(lái)邊聽故事邊看看他們是誰(shuí)？”
背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動(dòng)。
從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來(lái)偷東西，生活過(guò)得安穩(wěn)自在。
不久，來(lái)了個(gè)高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來(lái)，又來(lái)了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來(lái)一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰(shuí)也不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個(gè)和尚就這樣一直口渴著。
師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰(shuí)嗎？對(duì)了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個(gè)和尚》）
“對(duì)了，今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。
下面我們就一起來(lái)聽聽這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。
多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。
師：聽了之后，小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀？
�。ㄕn件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫面）
兩個(gè)和尚呢？
�。ㄕn件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫面）
那三個(gè)和尚呢？
�。ㄕn件出示三個(gè)和尚沒水吃的畫面）
3、教學(xué)兒歌，領(lǐng)悟歌詞。
師：下面讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好�。�
根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。
一個(gè)和。尚挑水喝，挑水喝。
兩個(gè)和。尚抬水喝，抬水喝。
三個(gè)和。尚沒水喝，沒水喝。
4、熟悉歌曲《三個(gè)和尚》，學(xué)唱歌曲。
師：小朋友們學(xué)的真棒，那接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)聽一遍歌是怎么唱的。
�。ㄕn件播放《三個(gè)和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）
師：好不好聽��！那下面就讓老師帶著小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌。（教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱，并跟唱2—3遍。）
師：看來(lái)小朋友們不但兒歌學(xué)得好，連這首歌也學(xué)的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來(lái)唱一遍嗎？（1—3遍）
下面我們加上點(diǎn)動(dòng)作來(lái)演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎？（把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動(dòng)作，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，課件播放三個(gè)和尚的音樂。）
7、表演唱（播放《三個(gè)和尚》音樂）
師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)、唱起來(lái)好不好？（課件播放三個(gè)和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作，教師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示“1個(gè)”手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示“2個(gè)”手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示“3個(gè)”手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示“3個(gè)”手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。
8，教師小結(jié)
師：今天我們知道了三個(gè)和尚的故事，還學(xué)會(huì)了這首歌，那誰(shuí)能告訴老師，三個(gè)和尚最后為什么沒有水喝呀？
師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表達(dá)的形象和內(nèi)容。
2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜，創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路，吹號(hào)，吼叫，及各種小動(dòng)物為獅王表演的動(dòng)作。
3、尋找空間，積極參加游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：
2、磁帶，頭飾，活動(dòng)過(guò)程：
1、教師簡(jiǎn)述故事，了解音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號(hào)。以表現(xiàn)吹號(hào)，獅王走路，獅王吼叫及小動(dòng)物為獅王表演等動(dòng)作。
3、欣賞音樂（1）。幼兒完整的傾聽音樂。
（2）。教師邊聽音樂制作圖譜。
（運(yùn)用幼兒選用的圖形符號(hào)）（3）。幼兒邊看欣賞圖譜，邊欣賞音樂（4）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號(hào)，獅王走路，獅子吼叫，小動(dòng)物為獅子跳舞的身體動(dòng)作。
4、幼兒分角色做游戲，加深對(duì)音樂的記憶。
�。�1）游戲玩法全曲引子：幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時(shí)，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到！
引子：全體幼兒起立，表演吹號(hào)動(dòng)作。
A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動(dòng)作，其余幼兒隨音樂拍手。
B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號(hào)角伴奏。
A段：獅王坐下，觀看表演：全體幼兒離座，自由選擇空間表演，全曲終止時(shí)，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動(dòng)物。
音樂欣賞：獅王進(jìn)行曲活動(dòng)設(shè)計(jì)：趙寶臣目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂內(nèi)容、形象。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂選擇簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜，運(yùn)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地必表現(xiàn)作品內(nèi)容和形象，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)參與、感知和合作表演的愉快，提高音樂欣賞、表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《獅王進(jìn)行曲》欣賞圖譜1圖譜22、獅王和各種小動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程：
一激趣利用課件《會(huì)變的小河》幼兒自由下位表演。
師：小朋友剛才我們聽的`樂曲可以分為幾段呀？
你覺得它們是歡快的還是憂傷的？
小魚在歡快的時(shí)候游的—————快一點(diǎn)，憂傷的時(shí)候游的————慢一點(diǎn)。
師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，我們的小客人也要和小朋友一起作游戲，看是誰(shuí)來(lái)了？出示獅王手偶與幼兒?jiǎn)柡颡{王想請(qǐng)小朋友幫忙解決一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看上面都有什么圖形，為小動(dòng)物選擇適當(dāng)?shù)膱D形。（出示圖譜1）獅王走路聲音重而且緩慢，我們?yōu)樗x擇小兔走路聲音輕而且快，我們?yōu)樗x擇○獅王吼叫的時(shí)間長(zhǎng)，我們?yōu)樗x擇大弧線小貓叫的時(shí)間短，我們?yōu)樗x擇小弧線歌曲中講了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事，有哪幾種小動(dòng)物？
請(qǐng)小朋友想一下這首樂曲共有幾句，哪幾句是一樣的？我們?cè)賮?lái)唱一遍聽一聽想一想二、指導(dǎo)認(rèn)知。欣賞：獅王進(jìn)行曲師：獅王為了表?yè)P(yáng)小朋友給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于大森林里的樂曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽里面有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、完整欣賞樂曲一遍，提問(wèn)：
�。�1）、聽了音樂你感覺怎么樣？
�。�2）、你聽到里面有哪些動(dòng)物？你覺得音樂里面他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、介紹音樂名稱，講述故事：獅王和小動(dòng)物的故事，（1）告訴小朋友一個(gè)小秘密，這首曲子名字叫《獅王進(jìn)行曲》，還有一個(gè)好聽的故事呢/3、分段欣賞。
這個(gè)好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面，請(qǐng)小朋友幫我找一找每一段都發(fā)生了什么事？
引子：引子1）。幼兒欣賞一遍，提問(wèn)：你聽到里面有誰(shuí)，教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜上帖上相應(yīng)的動(dòng)物圖片小動(dòng)物在干什么？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)）我們可以用什么圖形來(lái)表示小猴子報(bào)告和樂隊(duì)吹號(hào)角的音樂？（出示圖形符號(hào)讓幼兒選擇）A段：（1）、幼兒欣賞一遍，提問(wèn)：這里是誰(shuí)來(lái)了？教師在圖譜上貼上獅王圖標(biāo)。師：獅王走路是怎樣走的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示獅王行走的動(dòng)作）我們可以用什么圖形來(lái)表示獅王走路音樂？
獅王走了幾步？我們一起聽音樂數(shù)一數(shù)？
�。�2）、。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖譜。B段：（1）、B段（1）。幼兒欣賞一遍。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？它在干什么？
你覺得獅王是怎么叫的？我們可以用什么圖形來(lái)表現(xiàn)獅王吼叫的音樂？當(dāng)它叫的時(shí)候，小動(dòng)物會(huì)覺得怎樣？（教師模仿小動(dòng)物害怕的樣子，幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫了幾聲？（2）。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖譜。
A'段：（1A'段（1）、幼兒欣賞樂段一遍，提問(wèn)：這里面講的是誰(shuí)？教師在圖譜上貼上圖片他們?cè)诟墒裁�？前面我們幫小�?dòng)物選擇用" ○"來(lái)表示跳舞的腳步，我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物是怎樣跳舞的？（出示A'段圖譜）獅王在做什么？會(huì)發(fā)生什么事情呢（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)局）三、復(fù)習(xí)鞏固：
對(duì)，我們要做一個(gè)不但愛勞動(dòng)，而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。
師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個(gè)和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。）
教學(xué)反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來(lái)的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自編故事一個(gè)。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的音樂，我們先來(lái)聽聽看。"（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。"（講故事）
二、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師："故事聽完了，這個(gè)故事里有誰(shuí)？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音？"（號(hào)角、獅子的吼叫）"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？"（害怕）"可是當(dāng)獅子說(shuō)我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的？"（高興）"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子？"（師語(yǔ)言提示害怕與高興的樣子）
三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過(guò)生日，那我們請(qǐng)小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場(chǎng)，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過(guò)故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來(lái)欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來(lái)樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請(qǐng)大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。（教師語(yǔ)言提示）
五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾，請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，站到對(duì)應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的.生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天，森林里格外熱鬧，原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽！樂隊(duì)吹響了號(hào)角，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái)，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來(lái)到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過(guò)，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái)，再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案3
教材分析（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動(dòng)形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場(chǎng)前的情景；第二段是獅王出現(xiàn)在小動(dòng)物們面前的情景；第三段是獅王與小動(dòng)物們狂歡的情景。本次活動(dòng)的'重點(diǎn)是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并根據(jù)圖譜符號(hào)，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。
難點(diǎn)是：能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容，并且能準(zhǔn)確表演出動(dòng)物的動(dòng)作及神態(tài)。
幼兒基礎(chǔ)分析（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容，并能用肢體語(yǔ)言表達(dá)樂曲中動(dòng)物的動(dòng)作及神態(tài)；小部分幼兒對(duì)樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，根據(jù)圖譜符號(hào)，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。
2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動(dòng)物形象。
3．感受音樂欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
材料準(zhǔn)備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進(jìn)行曲》、圖譜
環(huán)境準(zhǔn)備：U字形座位
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有音樂欣賞的經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣
導(dǎo)語(yǔ)：今天，森林里格外熱鬧，原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。小朋友們，讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧！
二、講述故事，理解圖譜，根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲
1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質(zhì)
提問(wèn)：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？
�。�2）你都想到了些什么？
過(guò)渡：這是你們的想法，你們聽得都很認(rèn)真，那我們?cè)俅涡蕾p一下，沒有聽出來(lái)的小朋友們可以仔細(xì)聽一聽哦！
2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景
總結(jié)：這首樂曲是法國(guó)音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進(jìn)行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動(dòng)形象。
三、結(jié)合樂曲嘗試表演每一段落
1．教師講述故事
過(guò)渡語(yǔ)：關(guān)于這首樂曲，有一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來(lái)聽一聽。
2.根據(jù)故事內(nèi)容，欣賞樂曲，出示圖譜。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們根據(jù)這個(gè)故事再來(lái)聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家?guī)?lái)一張圖譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！
提問(wèn)：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來(lái)猜一猜，每一段是描述什么場(chǎng)景吧！
提問(wèn)：（2）來(lái)聽一聽這一段是什么場(chǎng)景呢？（播放音頻至第一段）
過(guò)渡語(yǔ)：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來(lái)是獅王出場(chǎng)時(shí)候的場(chǎng)景呀！
提問(wèn)：（3）聽聽看這一段音樂是什么場(chǎng)景呢？（播放音樂至第二段）
過(guò)渡語(yǔ)：這段音樂聽起來(lái)讓人害怕，原來(lái)是獅王遇到小動(dòng)物，大聲吼叫時(shí)候的場(chǎng)景呀！
提問(wèn)：（4）這一段音樂又是什么場(chǎng)景呢？（播放音樂至第三段）
過(guò)渡語(yǔ)：這一段節(jié)奏歡快，非常動(dòng)聽，是小動(dòng)物們?cè)谝黄鹂駳g時(shí)候的場(chǎng)景呀！
1．播放樂曲第一段“獅王出場(chǎng)”
過(guò)渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)演一演吧！
提問(wèn)：
（1）樂隊(duì)是會(huì)怎樣表演的？
�。�2）獅王是怎么出場(chǎng)的？
�。�3）用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來(lái)？（請(qǐng)小朋友們一起跟著音樂來(lái)演一演）
2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”
提問(wèn)：
�。�1）獅王這是怎么了？小動(dòng)物聽了心里感到怎樣？
�。�2）什么樣的表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕？
�。�3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動(dòng)物越聽越害怕，動(dòng)作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）
3.播放樂曲第三段“動(dòng)物狂歡”
�。�1）鼓勵(lì)幼兒把自己想象成某一種小動(dòng)物，大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
（2）提問(wèn)：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動(dòng)物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）
4.集體表演
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來(lái)演一演這個(gè)故事吧�。ㄉ塘拷巧峙洌w合作表演）
四、拓展延伸
課后可以去表演區(qū)帶上小動(dòng)物的頭飾，跟著音樂來(lái)演一演。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來(lái)的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰(shuí)最厲害嗎？
2、為什么說(shuō)獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來(lái)了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"（幼兒觀看課件）
教師提問(wèn)：
1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"
2、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？"
教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來(lái)了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂游戲
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的'一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長(zhǎng)的增強(qiáng)劑，因此說(shuō)沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過(guò)讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn)。
2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。
小百科：獅子簡(jiǎn)稱獅，中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自編故事一個(gè)。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的音樂，我們先來(lái)聽聽看。"(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。"(講故事)二、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師："故事聽完了，這個(gè)故事里有誰(shuí)?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號(hào)角、獅子的吼叫)"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說(shuō)我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的.樣子?"(師語(yǔ)言提示 害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過(guò)生日，那我們請(qǐng)小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場(chǎng)，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過(guò)故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來(lái)欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來(lái)樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請(qǐng)大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語(yǔ)言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾，請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜歡的小動(dòng)物，站到對(duì)應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附： 《獅王的生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天，森林里格外熱鬧，原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽!樂隊(duì)吹響了號(hào)角，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái)，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來(lái)到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過(guò)，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái)，再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了。
教學(xué)反思：
我們班的小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò) (聽聽-----說(shuō)說(shuō)----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案6
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物，《有趣的動(dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動(dòng)機(jī)刺激，成為了本次活動(dòng)發(fā)生的前提。本音樂綜合活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的.活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂。
2、讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
3、在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。
4、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。
2、自制教學(xué)軟件。自編故事一個(gè)。獅王頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對(duì)樂曲的理解。
在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威，樂隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動(dòng)物們做起了游戲。
三、提問(wèn)：
1、這個(gè)故事里有誰(shuí)?
2、故事里有哪些聲音?(吹號(hào)、獅吼。并組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。)
四、看圖譜聽音樂。
1、出示圖譜，提問(wèn)幼兒看懂了哪些符號(hào)?請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)符號(hào)所代表的意思。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。
3、教師再次播放音樂，同時(shí)用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行移動(dòng)，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動(dòng)作表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作，并隨樂進(jìn)行表演。
教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽音樂完整游戲。
六、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快的出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來(lái)表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。
美術(shù)活動(dòng)：《獅王》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動(dòng)物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。
2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。
3、 通過(guò)以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。
4、 通過(guò)學(xué)歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)籌備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒�，高興嗎？
2、 調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰(shuí)呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、 引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
今天老師帶來(lái)了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個(gè)故事，一起來(lái)聽聽吧。音樂中有誰(shuí)？你是怎樣聽出來(lái)的？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
請(qǐng)你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰(shuí)？它在干什么？還有哪些小動(dòng)物呢？
6、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來(lái)的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音；當(dāng)聽到動(dòng)物們出來(lái)的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、 幼兒之間互換角色表演。
8、 教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。
附：森林里靜悄悄的，一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的`地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來(lái)站崗了。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是獅子大王來(lái)了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過(guò)了四片樹林，森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來(lái)。它停下來(lái)又看看，周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了，小白兔來(lái)了、小花貓來(lái)了、許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了。狐貍聽說(shuō)動(dòng)物們來(lái)了，它也趕來(lái)了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來(lái)。這時(shí)獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
活動(dòng)反思：
一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動(dòng)物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作，可以說(shuō)《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的雄壯。
2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象所表現(xiàn)的意境。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
獅子頭飾2個(gè)，獅王進(jìn)行曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一遍欣賞《獅王進(jìn)行曲》
1、你們聽出來(lái)是什么動(dòng)物?
2、你從音樂中聽出他在做什么事?
二、分段欣賞
1、小朋友聽第一部分音樂，想想它們?cè)谧鍪裁?
(1)故事內(nèi)容：
在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來(lái)。
(2)獅王很神氣，我們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)呀?
(3)表演動(dòng)作：歡迎、獅王神氣走路的樣子。
2、獅王來(lái)到了森林里，為了表示它的威風(fēng)，它用了什么方法?
(1)獅王大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威
(2)表演動(dòng)作：獅王吼叫。
3、這時(shí)獅王得意極了，邊走邊唱起了歌，我們來(lái)聽聽它唱了什么?
(1)歌詞：“我就是那森林之王，沒有人能比我強(qiáng)，我就是那森里之王，沒有人能比我壯……”
(2)唱完歌后，小動(dòng)物跟獅王做起了游戲。
三、完整聽一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
四、結(jié)束
活動(dòng)反思：
在欣賞活動(dòng)中，準(zhǔn)備的還不夠充分，沒有想到幼兒會(huì)有什么表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒表演時(shí)，沒有事先強(qiáng)調(diào)該做些什么，只是先請(qǐng)上來(lái)，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實(shí)自己對(duì)這節(jié)欣賞課沒什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒，所以說(shuō)對(duì)觀察這方面還要加強(qiáng)，抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能把這節(jié)課上好。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂的形象。
2、學(xué)會(huì)看圖譜，通過(guò)圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時(shí)喜歡根據(jù)自己的想象作出動(dòng)作。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》
2、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話進(jìn)入主題
今天是獅子大王的生日，你們聽他來(lái)了！
2、 請(qǐng)幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問(wèn)：
在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每段音樂所表現(xiàn)的`內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂。
�、俚谝欢危豪却淀�
�、诘诙危邯{王進(jìn)場(chǎng)
�、鄣谌危邯{王高興的吼叫
�、艿谒亩危邯{王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動(dòng)物出現(xiàn)）
�、莸谖宥危邯{王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂
活動(dòng)反思：
小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。通過(guò)活動(dòng)緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受樂曲。
師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一首音樂，聽�！保úシ艠非�
師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師：“這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來(lái)聽一聽�！�
故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們�！毙�(dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的'可開心了。
2、提問(wèn)：
�。�1）獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
�。�2）哦，小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
（3）獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動(dòng)物們看見獅王來(lái)了是怎么做的？（出示圖3）
三、完整欣賞。
師：“那這首音樂哪一段是獅王出來(lái)樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請(qǐng)大家再來(lái)完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。（完整欣賞，師語(yǔ)言提示）
四、分段欣賞。
�。ㄒ唬┬蕾pA段。
1、師：剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，下面我們來(lái)聽第一段，聽聽這一段講了什么？
2、它們是怎樣演奏的一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。（大圖譜1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、聽音樂做動(dòng)作。（2遍）
師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì)，讓我們聽著音樂來(lái)歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語(yǔ)言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他�！�
（二）欣賞B段。
1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）
2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。個(gè)別
3、師：“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽�！保ㄕf(shuō)完出示大圖2）播放音樂
4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂
�。ㄈ┬蕾pA’
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說(shuō)完出示大圖3）
2、師：“我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。（音樂）
3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動(dòng)物來(lái)圍著我高興的跳舞。（音樂）誰(shuí)想做獅王的？
五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
師：“小動(dòng)物的舞姿真美啊，我們一起來(lái)完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。（遍指圖邊語(yǔ)言提示）
六、分角色表演。
1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師：“你們想把這個(gè)故事分角色來(lái)表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂優(yōu)美、柔和的風(fēng)格。
2、能用肢體動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂。
3、嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用肢體動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。
師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎
二、視聽結(jié)合，引導(dǎo)幼兒感受音樂的美，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、傾聽音樂。
師：老師帶來(lái)了一首好聽的音樂，聽到音樂后你想到了什么
2、觀看視頻。
師：這一首曲子是音樂家看著花開寫出來(lái)的，看著花開會(huì)讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看，看看音樂里的花是怎樣開放的
師：音樂真好聽，音樂里的花是怎樣開放的
師：現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)看一遍，再來(lái)聽一遍，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的
三、出示音樂節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)音樂的.美。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了我的小花園，大家看，這些小花骨朵還沒開哦，它們?cè)陟o靜地等我呢，在一句音樂里什么時(shí)候是最后呢
師：這邊的小花園還沒有開花呢，誰(shuí)愿意來(lái)試試看
四、根據(jù)音樂仿編舞蹈動(dòng)作，感受合作表演的樂趣。
1、師幼一起隨音樂盛開。
師：哇，花園里的花都開了，現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一朵小花，你想當(dāng)什么花
2、教師哼唱音樂，幼兒表演。
師：老師看看你們盛開的美不美。好，把你們最后的poss擺出來(lái)定住。小朋友們看，他們除了手打開了，還有哪里動(dòng)了
3、教師哼唱音樂表演，引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)花的開放。
師：請(qǐng)小朋友看看老師開花的時(shí)候哪里動(dòng)了
4、引導(dǎo)幼兒5人開一朵花，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
師：剛才小朋友是一個(gè)人開一朵花，現(xiàn)在變難了，請(qǐng)小朋友五個(gè)人開一朵花，小朋友先告訴我開什么花好不好
師：小朋友們每一句音樂都開一朵花，那能不能四句音樂開四朵不同的花呢
五、欣賞視頻，感受藝術(shù)家舞蹈的魅力。
師：剛剛小朋友們聽著好聽的音樂變出了好看的舞蹈，那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個(gè)好聽的音樂編出的什么舞蹈呢
師：寶貝，這首音樂是中國(guó)最著名的音樂，叫《茉莉花》，叫什么花
活動(dòng)延伸：
寶貝們剛才我們分小組開花、四個(gè)人開花，那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂描繪的動(dòng)物形象及音樂帶來(lái)的意境。
2、分段欣賞，理解和分析音樂所表達(dá)的主題和內(nèi)容，并通過(guò)肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂形象。
3、在師生共同創(chuàng)編、表演過(guò)程中，體驗(yàn)合作交流、表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：欣賞音樂的節(jié)奏，不同音色所表達(dá)的不同效果，根據(jù)音樂理解獅王主題。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂，用生動(dòng)的表情、肢體語(yǔ)言演繹整個(gè)故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、第一遍欣賞《獅王進(jìn)行曲》。
師：小朋友們，今天我們要一起欣賞一首非常生動(dòng)的曲子，大家閉上眼睛，靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰(shuí)的故事。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對(duì)樂曲的.理解。
在一個(gè)廣闊的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹搖，遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意洋洋走來(lái)。樂隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來(lái)，得意地大聲吼叫，撲向小動(dòng)物們，恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王，為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫，欣賞著小動(dòng)物們的表演。
師：小朋友們，聽過(guò)音樂和故事后，你們說(shuō)說(shuō)故事中有哪些動(dòng)物呢？
幼：……
師：你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事？
幼：……
三、分段欣賞，了解故事情節(jié)發(fā)展，了解不同樂器的音色及表現(xiàn)
1、播放第一段（包括即猴子從樹上滑下來(lái)的部分）
師：小朋友們，聽完第一段，你們有什么感受呢？最后的下滑音讓你們想到了什么？你們知道這段下滑音是什么樂器發(fā)出的聲音嗎？
幼：……
師：這一段音樂描繪的是獅王來(lái)臨前，動(dòng)物們?cè)谏掷锏膱?chǎng)景，那你們有想到哪些動(dòng)物，它們是怎樣迎接獅王的？
2、播放第二段（中低音部分）
師：獅王來(lái)了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站起來(lái)學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢(shì)。
師：大家想想獅王為了展示它的威風(fēng)，想了什么辦法？其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢？
幼：……
師：你們說(shuō)獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來(lái)的？（鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫）
請(qǐng)幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的樣子表演出來(lái)，包括獅王走路、吼叫的樣子。等會(huì)老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
幼：……
師：你們都表現(xiàn)的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
3、播放第三部分（高音部分）
師：聽了第三部分，有什么感覺呢？和第二部分有什么區(qū)別？這一部分獅王和小動(dòng)物又發(fā)生了什么？
幼：……
四、完整聽一遍，全班幼兒分配角色表演《獅王進(jìn)行曲》兩遍。
師：接下來(lái)我們挑選一位幼兒（大膽）扮演獅王，選一位幼兒扮演猴子，通知其他小動(dòng)物“獅王來(lái)了”。其他幼兒可以自選角色，獅王的跟班、森林其他小動(dòng)物，然后我們跟著音樂節(jié)奏，共同完成表演。
完整表演一遍后，根據(jù)幼兒的表演，肯定幼兒好的方面，并對(duì)幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo)，如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的交流等。
師：剛剛大家表現(xiàn)的都很好，相信第二次我們會(huì)表演的更加出色。
幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，快樂的結(jié)束。
【延伸活動(dòng)】
活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來(lái)表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游�，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂描繪的動(dòng)物形象；創(chuàng)編；表演。
教具：多媒體課件，各種動(dòng)物的`頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫激趣；
二、師生互動(dòng)表演；
三、欣賞樂曲；聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛；初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂；談?wù)勛约河∠笾械莫{子，并模仿；復(fù)聽樂曲，分析理解；再聽樂曲，加深印象；
四、表演根據(jù)樂曲，學(xué)生編小故事；表演童話�。惶崾緦W(xué)生給樂曲自編曲名；聽音樂小片段，說(shuō)說(shuō)所表現(xiàn)的音樂形象，模仿表演；情感透視；
五、聽音樂表演，師生再見！
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過(guò)以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：組織幼兒觀看"獅子王"的圖片及碟片。
�。ǘ┎牧系臏�(zhǔn)備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
"今天我們?nèi)ド滞嬗螒�，高興嗎？
2、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
"瞧，我是誰(shuí)呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
"今天老師帶來(lái)了一首獅子王的音樂，音樂中告訴我們一個(gè)故事，一起來(lái)聽聽吧。
"音樂中有誰(shuí)？你是怎樣聽出來(lái)的'？它們?cè)诟墒裁茨兀?
4、教師有表情地講述故事一遍。
"今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。"
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
"請(qǐng)你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰(shuí)？它在干什么？還有哪些小動(dòng)物呢？
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來(lái)的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音；當(dāng)聽到動(dòng)物們出來(lái)的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié)："今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。
附：森林里靜悄悄的，一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來(lái)站崗了。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是獅子大王來(lái)了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過(guò)了四片樹林，森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很生氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來(lái)。它停下來(lái)又看看，周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了，小白兔來(lái)了、小花貓來(lái)了、許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了。狐貍聽說(shuō)動(dòng)物們來(lái)了，它也趕來(lái)了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來(lái)。這時(shí)獅子大王餓了，它張開大嘴把狡猾的狐貍一口吃掉了。
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案15
一、活動(dòng)背景
韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)。但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動(dòng)教學(xué)，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度，減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān)，使幼兒對(duì)音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音樂活動(dòng)的快樂，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的`積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性．
二、活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒏惺芤魳罚幔猓岬慕Y(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。
２、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
�。场Ⅲw驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂器若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、 完整欣賞音樂（1）
音樂聽起來(lái)感覺怎么樣？ 你好象看到了什么？
2、 完整欣賞音樂（2）
把你看到的表演出來(lái)。
3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》
4、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對(duì)畫面進(jìn)行匹配。
�。�1） 表現(xiàn)獅王出場(chǎng)的情景。（ａ段）（感受神氣）
師: 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。
�。�2） 獅王與小動(dòng)物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）
師：當(dāng)小動(dòng)物們聽到獅王說(shuō)我不吃你們了，小動(dòng)物心里感到怎樣？他們?cè)趺幢硎靖吲d的？（表演節(jié)目給獅王看，請(qǐng)幼兒聽音樂表演小動(dòng)物跳舞）。
�。�3） 表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物，小動(dòng)物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）
師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動(dòng)物，這一下可不得了，把小動(dòng)物嚇得怎樣了？
4、 完整欣賞音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配節(jié)奏。
（1） 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
�。�2） 選擇相應(yīng)的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習(xí)。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請(qǐng)一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動(dòng)物，隨樂即興表演1-2次。
8、 活動(dòng)結(jié)束：幼兒給音樂取名。
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