小班音樂(lè)律動(dòng)教案精品15篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)律動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案1

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)玩沙，激發(fā)幼兒的探索欲望，體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　塑料袋、剪有小不等的孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小桶

　　過(guò)程：

　　〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。

　　上次，我們用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋來(lái)玩沙子?

　　〈二〉幼兒玩沙：

　　1.小小搬運(yùn)工：

　　2.用袋子裝沙，看誰(shuí)裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。

　　3.袋子漏了：將袋子捅破，觀察沙漏的`情形。提問(wèn)：為什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢?

　　帳篷在沙池中插上一些木棍，將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在初步熟悉A段音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能較合拍地用蹦跳步做兔跳動(dòng)作。

　　2．遷移已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，在B段音樂(lè)時(shí)用不同姿態(tài)表現(xiàn)花的造型。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在A段音樂(lè)處合拍地做兔跳動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能分辨AB兩段音樂(lè)的不同，并合拍地做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．春天花園圖片，小兔及兔媽媽圖片，《飛飛曲》音樂(lè)。

　　2．事先在散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的各種形態(tài)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂(lè)《飛飛曲》。

　　（點(diǎn)擊圖2左上角第一個(gè)音頻播放器）

　　2．教師引導(dǎo)幼兒隨A段音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。

　�。�1）教師示范拍手動(dòng)作，讓幼兒觀察感知a段音樂(lè)節(jié)奏。

　�。�點(diǎn)擊圖2左上角第二個(gè)音頻播放器）

　　（2）幼兒拍手學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　�。�3）播放A段音樂(lè)，師幼共同拍手感受節(jié)奏。

　�。�點(diǎn)擊圖2左上角第二個(gè)音頻播放器）

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受A段音樂(lè)。

　　（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蹦跳步，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�6）全體幼兒隨音樂(lè)練習(xí)蹦跳步1~2遍，教師提醒幼兒輕輕地、合拍地跳。

　�。�點(diǎn)擊圖2左上角第二個(gè)音頻播放器）

　　3．聽(tīng)辨出B段捉迷藏音樂(lè)。

　　師：小兔玩得真高興，都不愿意回家了，這時(shí)候兔媽媽來(lái)花園找小兔，調(diào)皮的小兔和媽媽玩起了捉迷藏游戲

　�。�點(diǎn)擊圖3播放自定義動(dòng)畫(huà)）。

　　師：這段音樂(lè)和剛剛我們聽(tīng)到的小兔子散步的音樂(lè)一樣嗎？

　�。�點(diǎn)擊圖3左上角第一個(gè)音頻播放器）

　　4．創(chuàng)編B段花的'動(dòng)作。

　�。�1）教師用捉迷藏的情境語(yǔ)言引起幼兒變成花朵的興趣。

　�。�2）個(gè)別幼兒創(chuàng)編花朵的動(dòng)作。

　�。�3）幼兒隨B段音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作造型。

　�。�點(diǎn)擊圖3左上角第一個(gè)音頻播放器）

　　5．完整地欣賞全曲，玩游戲《小兔捉迷藏》

　　（1）完整欣賞全曲，聽(tīng)辨捉迷藏躲藏的音樂(lè)。

　　師：這次我們完整地玩一遍游戲，我來(lái)做兔媽媽，你們一起來(lái)做我的兔寶寶，記住，媽媽來(lái)了，你們就要變成花朵不能動(dòng)，這樣?jì)寢尵筒粫?huì)發(fā)現(xiàn)你了！

　�。�點(diǎn)擊圖3第二個(gè)音頻播放器）

　�。�2）完整地做游戲1~2遍。

　　（點(diǎn)擊圖3第二個(gè)音頻播放器）

小班音樂(lè)律動(dòng)教案3

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.通過(guò)游戲，讓幼兒比較小、鞏固“1”和“許多”

　　2.體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂(lè)。

　　3.認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。

　　重點(diǎn)：通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果，并比較小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多"

　　難點(diǎn)：幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)理念：秋天是豐收的時(shí)節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受孩子喜愛(ài)的豐收畫(huà)卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過(guò)走進(jìn)蔬菜棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對(duì)秋天實(shí)物的感性認(rèn)識(shí)，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語(yǔ)言講述秋天，用稚嫩的畫(huà)筆描繪秋天，用親自采摘的果實(shí)制作水果。

　　設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)以好玩的游戲?yàn)橹骶�，引導(dǎo)幼兒用眼看一看，用耳聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識(shí)，同時(shí)讓每個(gè)幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室?guī)煟盒∨笥�，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們�(nèi)�參觀一下果寶寶的家好嗎?聽(tīng)音樂(lè)，師幼互動(dòng)。師：到了，我們休息一下吧!

　　2.參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征這里就墅寶寶的家了，一個(gè)美麗的果園，這里住著許多的'果寶寶，下面請(qǐng)小朋友參觀一下，你認(rèn)識(shí)哪些果寶寶，它叫什么名字?

　　啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。

　　3.比較果寶寶的小小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎?

　　老師：拿一個(gè)一個(gè)小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是的，哪些是小的?

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出：的叫什么?(果媽媽)小的叫(果寶寶)還有哪些果寶寶也是的，哪些是小的?

　　4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選的水果，寶寶要選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選(5-6名)

　　5，請(qǐng)幼兒自由上來(lái)摘，拿到的就戴的，小的就戴小的，的墅媽媽，小的墅寶寶。

　　6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè)找。

　　7、集體一起游戲二次

　　8、送果寶寶回家我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊?(許多)

　　9、現(xiàn)在我們離開(kāi)果園(聽(tīng)音樂(lè))結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。

　　2、讓幼兒了解這是一首的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂(lè)協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)：是通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小白船》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作是把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　精神：在表演區(qū)里，老師給幼兒放《小白船》的音樂(lè)，讓幼兒能夠熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，簡(jiǎn)單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動(dòng)。

　　物質(zhì)：flash《小白船》、鋼琴、 教具：一彎月亮上坐著一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示教具

　　1、 小朋友們，你們看老師拿的什么？你知道他們?cè)谠铝辽细墒裁磫�？（發(fā)展孩子的想象力）教師引出他們?cè)诟吲d地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來(lái)？晚上是什么樣的景色，美嗎？讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。老師還有一首更美的音樂(lè)，你們聽(tīng)：

　　2、 教師播放flash幼兒欣賞。

　　教師提問(wèn)：

　　（1）你們看到的是什么？聽(tīng)到了什么？

　�。�2）音樂(lè)的節(jié)奏是快的`還是慢的？

　�。�3）你們知道這首音樂(lè)是什么族的？它是幾拍的？節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)——弱——弱。教師帶幼兒說(shuō)兩遍強(qiáng)——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。

　　（4）你們想想小男孩和小女孩聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)做什么呢？教師引出拍手游戲。

　　二、老師示范動(dòng)作，幼兒欣賞。

　　1、 教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后，第二遍幼兒模仿動(dòng)作。

　　2、 教師把動(dòng)作分解開(kāi)，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí)，幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)動(dòng)作。

　　3、 幼兒和老師一起做動(dòng)作，配班教師彈琴，連貫地把動(dòng)作做一遍。

　　4、 幼兒動(dòng)作熟練后，跟音樂(lè)做動(dòng)作。

　　三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。

　　教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幾組幼兒跟音樂(lè)表演，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：“孩子們，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來(lái)表演律動(dòng)吧！

小班音樂(lè)律動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的快慢變化（認(rèn)知）

　　2.能隨著音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行、蝴蝶飛舞等動(dòng)作（技能）

　　3.體驗(yàn)從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶游戲的快樂(lè)（情感）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、擦手毛巾，音樂(lè)：奧爾夫快慢節(jié)奏

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：感受和理解音樂(lè)的快慢變化

　　2.難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)做相應(yīng)的動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、繪本引題，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

　　1.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助繪本回憶故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作，教師用1、2口令帶動(dòng)幼兒進(jìn)入快慢節(jié)奏變化。

　　教師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎樣爬去找東西吃的？（引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作：手指，手掌，身體扭動(dòng)）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解音樂(lè)

　　1.參加森林音樂(lè)舞會(huì)

　　師：毛毛蟲(chóng)進(jìn)會(huì)場(chǎng)有個(gè)小要求，需要小朋友們根據(jù)會(huì)場(chǎng)播放音樂(lè)的快慢節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作合格后才能進(jìn)去參加舞會(huì)哦�。úシ殴�(jié)奏訓(xùn)練《奧爾夫快慢節(jié)奏》快慢音樂(lè)，教師帶入1、2的口令引導(dǎo)幼兒自編的動(dòng)作，跟著音樂(lè)律動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)的快慢變化）

　　2.播放A段音樂(lè)，理解毛毛蟲(chóng)的.情緒。

　　毛毛蟲(chóng)進(jìn)入森林舞池開(kāi)心地扭呀扭，爬呀爬，突然發(fā)生了一件事，猜猜他的心情怎么樣了？（播放音樂(lè)，教師用手指手掌等表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮地爬）

　　教師提問(wèn)：

　　Q1：聽(tīng)了音樂(lè)，你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)爬得快嗎？他的心情怎樣？

　　Q2：為什么會(huì)不開(kāi)心呢？因?yàn)橹┲氤靶λ�很丑。你們能不能安慰�?（引出它會(huì)變成美麗的蝴蝶）

　　3.完整播放，感受前后音樂(lè)的變化，體會(huì)變蝴蝶的快樂(lè)。

　　教師提問(wèn)：

　　毛毛蟲(chóng)變成了美麗的蝴蝶，它的心情怎么樣？高興地怎樣飛？

　　我們一起變成小蝴蝶，一起來(lái)飛飛看。（觀察幼兒自編飛的不同動(dòng)作，及時(shí)邀請(qǐng)變換著學(xué)動(dòng)作。同時(shí)引導(dǎo)不同方向飛，旋轉(zhuǎn)飛）

　　4.運(yùn)用道具完整表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

　　師幼一起借住道具“毛毛蟲(chóng)”跟隨音樂(lè)一起做游戲！（放音樂(lè)）

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)變成了美麗的蝴蝶，它可以開(kāi)心地參加舞會(huì)了！再也沒(méi)有人嘲笑他了，活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案6

　　游戲目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。

　　2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

　　3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶

　　游戲過(guò)程：

　　1-4小節(jié)：由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。

　　5-8小節(jié)：由一部分幼兒扮演種子。

　　在場(chǎng)地中間自由做動(dòng)作。隨著音樂(lè)種子做慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作。

　　交換角色扮演。

　　活動(dòng)反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的'情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)律動(dòng)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)。

　　2、按規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲，在游戲中大膽嘗試自己的想法。

　　3、樂(lè)意參與游戲，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知音樂(lè)的變化按規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)情景游戲。

　　難點(diǎn)：大膽嘗試自己的想法，用相應(yīng)的肢體進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　奶牛頭飾人手一個(gè)，音樂(lè)，草地，情景背景，即時(shí)貼可黏貼牛奶滴，一個(gè)帶著圍裙帽子的偷奶工。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)

　　2、師：我是奶牛媽媽，你們是——奶牛寶寶。在一片青青的草地上，有一只牛媽媽，帶著一群快樂(lè)的牛寶寶，每天都會(huì)早早地一起做早操，就像這樣。

　　二、初步感知音樂(lè)

　　1、師：牛寶寶們，起床了，和奶牛媽媽一起做早操啦�。úシ乓魳�(lè)A段幼兒隨教師一起做運(yùn)動(dòng)。）

　　2、師：剛剛你們聽(tīng)到了什么的叫聲？幼：牛叫的聲音。牛伯伯剛剛打電話給媽媽了，他告訴我呀，有一個(gè)牛奶工要來(lái)偷奶了，他就喜歡偷愛(ài)動(dòng)的小牛的奶，聽(tīng)，他來(lái)了，我們趕緊跑��！播放第二段音樂(lè)。

　　3、商量對(duì)策師：牛寶寶們，怎么辦呀？我們可不能讓他得逞。幼兒討論變成不動(dòng)的房子。

　　4、在聽(tīng)音樂(lè)C段，奶牛們學(xué)變小房子師：你是小奶牛嗎？偷奶工試探小奶牛。媽媽發(fā)現(xiàn)有牛寶寶丟了自己的奶，為什么呢？再有偷奶工來(lái)時(shí)，你怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒回答。幼兒回答。

　　師小結(jié)：變小房的時(shí)候，一定記住千萬(wàn)不能動(dòng)哦！好的！那我們休息休息吧，明天再來(lái)做操吧。設(shè)計(jì)意圖：小班的.孩子活潑好動(dòng)，利用情節(jié)將孩子帶入音樂(lè)中去，吸引孩子的注意力，初步感知三種不同的音樂(lè)風(fēng)格。

　　三、幼兒完整地表演游戲

　　1、第A部分：小牛乖乖們，要做早操了。

　　2、第B部分：懶惰人來(lái)取牛奶了，小牛們快快找個(gè)合適的位置變成房子。

　　3、第C部分：懶惰人找到奶牛，你是小奶牛嗎？推一推小奶�？此麆�(dòng)不動(dòng)。

　　4、牛奶少了嗎？師詢問(wèn)。為什么你的牛奶少了呢？因?yàn)樗�說(shuō)話了。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中，幼兒用肢體動(dòng)作感受律動(dòng)，并且在第一次游戲的基礎(chǔ)上，從不許動(dòng)到不許說(shuō)話，增加難度，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　5、師：狡猾的懶惰人發(fā)現(xiàn)我們的秘密了，這回不能變房子了，我們要變成別的東西躲藏起來(lái)，你想變成什么來(lái)躲避懶惰人呢？幼兒回答。師：好，那我們說(shuō)話算數(shù)哦！一定不能動(dòng)不能說(shuō)話哦！牛寶寶們，休息吧，明天再來(lái)做操吧！

　　6、再次播放音樂(lè)，嘗試游戲聽(tīng)音樂(lè)，變成自己喜歡的東西，再次嘗試游戲。

　　師：你變成了什么？幼兒一一回答、

　　你們的牛奶少了嗎？——沒(méi)有設(shè)計(jì)意圖：從變房子到幼兒自主變成自己喜歡的形象，層層遞進(jìn)，幼兒在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，不斷增強(qiáng)孩子的表演欲望。五、活動(dòng)結(jié)束我們的小奶牛們這次真棒，給自己鼓勵(lì)下吧！偷奶工這次沒(méi)有偷到牛奶，很餓，于是它下決心，以后一定要做一個(gè)勤勞的人！我們跟牛媽媽再去別的草地上玩吧，順便把個(gè)本領(lǐng)告訴別的小奶牛吧！播放音樂(lè)跟老師離開(kāi)教室。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案8

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望

　　2、樂(lè)意親近小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物

　　游戲準(zhǔn)備：多種小動(dòng)物頭飾若干

　　熟悉歌曲音樂(lè)

　　游戲過(guò)程：

　　扮演多種小動(dòng)物，跟著音樂(lè)唱唱，學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。

　　準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的.頭飾。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相助。

　　2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

　　3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

　　2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢庵�它回家嗎？怎么助它呢�?/p>

　　2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去助小鳥(niǎo)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒膽講述自己的想法，助小鳥(niǎo)找回家。

　　3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。

　　師：有許多小動(dòng)物也想助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣助小鳥(niǎo)？

　　老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

　�。�1）、誰(shuí)助了小鳥(niǎo)？

　�。�2）、小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

　�。�3）、月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的.？

　�。�4）、螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么助小鳥(niǎo)的？

　　4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相助師：小朋友之間需要關(guān)心和助嗎？什么時(shí)候？

　　師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？

　　5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案10

　　游戲目標(biāo):

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

　　2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

　　游戲過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)走路：

　　幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

　　幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮演小鳥(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家（座位）。

　　教師變化音樂(lè)的快慢速度：

　　"音樂(lè)有什么變化？""音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔）"音樂(lè)慢的`時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　建議與提示：

　　在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

　　活動(dòng)反思

　　“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講兒歌，感受小上燈臺(tái)找油吃的可愛(ài)形象。

　　2、大膽表演游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　(1)你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?

　　(2)告訴老師你最喜歡畫(huà)什么?

　　我也喜歡畫(huà)畫(huà)，老師呀也畫(huà)了一樣?xùn)|西，那現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)猜，我畫(huà)了

　　一樣什么，好不好，看哪個(gè)小朋友看的快，猜的對(duì)。看好了，開(kāi)始了。

　　(1)趕緊猜我畫(huà)的是什么?(老師呀畫(huà)了一只小)

　　(2)你平時(shí)在哪里看到過(guò)小?

　　二、欣賞動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)歌曲“小上燈臺(tái)“

　　是我們生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，瞧瞧，老師這里就有一只小老

　　鼠，它出來(lái)干嘛了?我接下來(lái)請(qǐng)你看個(gè)錄像，看看錄像里的小在干嘛?

　　(1)看見(jiàn)什么了?

　　(2)看到貓?jiān)趺戳?

　　(3)它為什么摔下來(lái)?

　　小結(jié)：剛剛看到小，還看到貓，還看到了驚訝的樣子。那你們

　　還到了什么?老師告訴你們那個(gè)黃顏色的東西叫燈臺(tái)。對(duì)，就是你們學(xué)過(guò)的那首兒歌。幼兒一起說(shuō)，(小上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái))對(duì)，就是這首兒歌里邊的燈臺(tái)。

　　(4)燈臺(tái)是干什么用的?

　　教師：頭抬起來(lái)看，燈臺(tái)的用途就是像這個(gè)燈一樣。以前沒(méi)有燈的時(shí)候，很多人家里都會(huì)用到燈臺(tái)，燈臺(tái)里邊有油，油可是愛(ài)吃的一樣?xùn)|西，

　　(5)喜歡吃油還喜歡吃什么?不但喜歡吃還喜歡喝，是雜食性動(dòng)物。

　　三、

　　老師也會(huì)念兒歌，老師念的這個(gè)兒歌跟你們有點(diǎn)不一樣，仔細(xì)聽(tīng)，老師兒歌里面有一個(gè)字跟你們剛剛念的`不一樣，幫老師把這個(gè)字找出來(lái)，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽(tīng)，我再念給你們聽(tīng)。

　　幼兒說(shuō)兒歌：小上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　現(xiàn)在我念了，聽(tīng)好了，哪個(gè)字不一樣?

　　老師：小上燈臺(tái)，找油吃，下不來(lái)，喵喵喵!貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　哪個(gè)字不一樣?對(duì)!“找”就是這個(gè)找字。

　　小結(jié)：小喜歡吃油，所以在燈臺(tái)上找油。那小是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。

　　四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。

　　現(xiàn)在，我們和小一起玩這個(gè)游戲�？蛇@里有燈臺(tái)嗎?這個(gè)小椅子就是我的燈臺(tái)。我現(xiàn)在來(lái)做鼠媽媽，你們來(lái)做鼠寶寶。

　　(1)看好了，媽媽什么時(shí)候站在燈臺(tái)上的?又是什么時(shí)候下來(lái)的?

　　教師示范

　　個(gè)別幼兒來(lái)扮演鼠媽媽

　　這次我換了，貓來(lái)了，貓要來(lái)抓了，我現(xiàn)在是誰(shuí)?貓要來(lái)抓了，那小找完油，嘰里咕嚕的時(shí)候要回到家。

　　再一次玩游戲

　　小結(jié)：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂(lè)不一樣了，你們來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化?下次，我們玩的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè)變化，變的越來(lái)越快的時(shí)候，小怎么才能安全的躲回家，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　“小上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)�；顒�(dòng)最后我?guī)е�孩子們進(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，在探究活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

　　2、能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十個(gè)、鏟若干)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、老師帶幼兒做沙操。

　　二、玩運(yùn)沙游戲。

　　請(qǐng)小朋友想想，你會(huì)用什么來(lái)運(yùn)沙?(幼兒自由討論)

　　三、幼兒第一次運(yùn)沙。

　　1、老師提出運(yùn)沙要求：每一個(gè)班小朋友帶一個(gè)小班小朋友。

　　2、先在桶里運(yùn)沙，每人運(yùn)五桶。

　　3、比一比兩組為什么桶是一樣，但沙不一樣多。(幼兒討論)

　　四、幼兒第二次運(yùn)沙。

　　1、幼兒用桶來(lái)進(jìn)行運(yùn)沙(注意運(yùn)沙的方法)。

　　2、用桶運(yùn)來(lái)的沙將小桶來(lái)裝看看能運(yùn)幾回。

　　五、幼兒講述自己運(yùn)沙的.經(jīng)驗(yàn)。

　　六、如果用再一點(diǎn)的工具來(lái)運(yùn)會(huì)怎樣的?用再小的工具來(lái)運(yùn)沙會(huì)怎樣?

　　七、老師小結(jié)。

　　八、幼兒整理。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來(lái)的愿望。

　　2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、快跳起來(lái)音樂(lè)磁帶、皮球一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　師：“我們班的小朋友最愛(ài)做游戲是吧?今天，我們一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧�！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟罚�“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

　　二、讓幼兒學(xué)會(huì)慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

　　1.師幼談話，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友都喜歡玩游戲?qū)��?你們玩過(guò)跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的森林里有一跳跳床，小動(dòng)物都來(lái)參加跳跳床比賽，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)了，完整播放音樂(lè)，幼兒欣賞并回到問(wèn)題。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?

　　2.出示皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟皮球慢跳、快跳。

　　師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來(lái)了，你們看皮球會(huì)一下一下地跳，你們會(huì)跳嗎?站起來(lái)和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復(fù)兩遍。

　　3.播放音樂(lè)，皮球跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳。

　　師：你看，皮球還能跟著音樂(lè)一起跳呢，皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時(shí)候跳的快、什么時(shí)候跳的慢。老師邊拍邊唱驗(yàn)證到底哪句快，哪句慢。

　　三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的.跳

　　1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

　　師：老師把皮球跟音樂(lè)跳的節(jié)奏用圖譜記了下來(lái)，我們來(lái)看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。

　　2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來(lái)熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　師：這個(gè)皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當(dāng)做跳跳床了，你們的皮球呢?師幼一起跟音樂(lè)有節(jié)奏的拍，想想皮球還會(huì)跳到哪個(gè)部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準(zhǔn)備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂(lè)拍節(jié)奏。

　　3.播放音樂(lè)，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

　　師：學(xué)學(xué)小動(dòng)物一起跳，想學(xué)什么小動(dòng)物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)，找好了嗎?一起跟著音樂(lè)跳。

　　四、幼兒隨音樂(lè)游戲，并能根據(jù)樂(lè)曲的旋律快跳、慢跳

　　師：我們玩灰太狼的游戲時(shí)，灰太狼要捉我們，我們應(yīng)該怎樣跳，這時(shí)候的音樂(lè)是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時(shí)候的音樂(lè)呢?要聽(tīng)好音樂(lè)哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽(tīng)音樂(lè)變快了，灰太狼來(lái)了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來(lái)玩一玩了，聽(tīng)節(jié)奏又快了，快躲起來(lái)，灰太狼又走了，我們又可以出來(lái)玩了，灰太狼沒(méi)抓到我們，我們勝利了。

　　五、放松活動(dòng)

　　師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

小班音樂(lè)律動(dòng)教案14