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人教版音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)《鼓的語(yǔ)言》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的人教版音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)《鼓的語(yǔ)言》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步了解非洲音樂(lè)與社會(huì)生活等方面的聯(lián)系，擴(kuò)展視野，理解、尊重多元音樂(lè)文化。
2.了解非洲鼓及其節(jié)奏、非洲音樂(lè)特征，能夠?qū)?nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受通過(guò)模仿非洲音樂(lè)表演的簡(jiǎn)單動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)，由此獲得快樂(lè)和成就感。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入。
1.“走進(jìn)音樂(lè)王國(guó)”。
以談話的方式明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)：“繼續(xù)在非洲的音樂(lè)王國(guó)里漫游，了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)，體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格。”
[教師用富有感染力的語(yǔ)言和動(dòng)作，結(jié)合歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。]
活動(dòng)方式 ：“非洲音樂(lè)王國(guó)旅游”自始至終以四個(gè)旅游小組為單位進(jìn)行。結(jié)束后，比較哪一組的收獲最多。
師：跟著老師一起隨著音樂(lè)踏步，走進(jìn)音樂(lè)王國(guó)。比一比哪一組模仿得最好、最投入。
[通過(guò)“非洲音樂(lè)王國(guó)旅游”的方式，拉近與非洲音樂(lè)文化的距離，并以小組的形式營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍。]
2.復(fù)習(xí)歌曲《依呀呀噢咧噢》。
體會(huì)歌曲的音樂(lè)情緒，投入地演唱。
3.“分享收獲時(shí)間”。
學(xué)生展示并演奏簡(jiǎn)易的自制打擊樂(lè)器，了解家庭作業(yè)——簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器的制作情況。
[關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生獲得成就感和快樂(lè)感，同時(shí)為后面有關(guān)非洲鼓的教學(xué)埋下伏筆。
]
二、展開(kāi)。
1.通過(guò)觀看錄像，了解非洲音樂(lè)與社會(huì)生活等方面的聯(lián)系。
要求：①仔細(xì)觀察錄像中所展現(xiàn)的內(nèi)容，如：人們的服飾打扮、舞蹈動(dòng)作，以及音樂(lè)與社會(huì)生活方面的聯(lián)系等；②將所看到的內(nèi)容記錄在“音樂(lè)王國(guó)旅游護(hù)照”上。
[培養(yǎng)仔細(xì)觀察、整理信息的習(xí)慣和能力。
]
2.出示課件：非洲音樂(lè)與社會(huì)生活方面的聯(lián)系。
[通過(guò)整理，加深印象。]
3.聆聽(tīng)鼓獨(dú)奏《戰(zhàn)士的舞蹈》，體會(huì)鼓的韻味，感受、探討“鼓”在非洲音樂(lè)中所處的地位及其特點(diǎn)。
[強(qiáng)化視聽(tīng)感受。
]
用言簡(jiǎn)意賅的文字在“非洲音樂(lè)王國(guó)旅游護(hù)照”上記下對(duì)演奏樂(lè)器的印象和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的感受。
聽(tīng)賞《戰(zhàn)士的舞蹈》，共享組隊(duì)（同桌二人組），探討“鼓”在非洲音樂(lè)中所處的地位及其特點(diǎn)。
分享、交換意見(jiàn)。
[促進(jìn)思維，加強(qiáng)合作探究。]
小結(jié)：鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂(lè)器都無(wú)法比擬的，這是因?yàn)榉侵抟魳?lè)中最突出、最主要的因素是節(jié)奏，而鼓是非洲音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)，是表達(dá)音樂(lè)語(yǔ)言最重要的樂(lè)器之一。鼓不僅可以用于音樂(lè)，有時(shí)還是民族、部落或宗教和象征，甚至還可以傳遞各種信息。
在非洲，不論是制造鼓的材料，還是鼓的形狀，或是持鼓方式、演奏方式、演奏技巧等方面，都具有極其濃郁的民族特色。
4.聆聽(tīng)西非現(xiàn)代歌舞曲《巴瑪亞》（加納），用言簡(jiǎn)意賅的文字在“非洲音樂(lè)王國(guó)旅游護(hù)照”上記下歌曲節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，以及演唱方式、伴奏和自我感受。
[注重建立聽(tīng)覺(jué)印象。]
比較《戰(zhàn)士的舞蹈》、《巴瑪亞》和前面所學(xué)的內(nèi)容，探討非洲音樂(lè)的特征。以小組討論的方式進(jìn)行，并將討論結(jié)果記錄在小組“非洲音樂(lè)王國(guó)旅游護(hù)照”上。
[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用比較法探究非洲音樂(lè)特征。]
以小組為單位，交流討論結(jié)果。
非洲音樂(lè)的特征：
節(jié)奏：表現(xiàn)力豐富而獨(dú)特，富于感染力的非洲節(jié)奏是非洲黑人對(duì)世界音樂(lè)文化的重大貢獻(xiàn)，現(xiàn)代西方通俗音樂(lè)和部分藝術(shù)音樂(lè)作品，都從非洲音樂(lè)的節(jié)奏中獲得豐富的培養(yǎng)和啟示。
旋律：多聲部，音域較窄，樂(lè)句較短小，音型反復(fù)較多。
5.即興創(chuàng)作“擊鼓接龍”。
隨著非洲鼓的歌聲，由學(xué)生即興敲擊一個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏，后面的學(xué)生接力敲出下一樂(lè)句的節(jié)奏。
師：表現(xiàn)力豐富而獨(dú)特的非洲音樂(lè)節(jié)奏可以借助于拍手、跺腳和敲擊樂(lè)器等方式，將其律動(dòng)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)出來(lái)。一起來(lái)體驗(yàn)一番非洲音樂(lè)中鼓的獨(dú)特韻味吧。
�。▽�(duì)于學(xué)生的積極性，要及時(shí)予以肯定；鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與音樂(lè)體驗(yàn)，充分給予學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)有個(gè)性有特色的創(chuàng)作。）
[變換多種形式，增強(qiáng)趣味性，既可以加深對(duì)鼓點(diǎn)的印象，又可以避免單調(diào)乏味感。]
6.“音樂(lè)DIY”，為歌曲《鼓的語(yǔ)言》編配節(jié)奏型或動(dòng)作。
以小組為單位，設(shè)計(jì)歌曲的節(jié)奏型或動(dòng)作。教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)提醒學(xué)生創(chuàng)造的節(jié)奏型要符合歌曲的情緒（歡快、熱烈）、風(fēng)格（節(jié)奏），突出動(dòng)感。
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