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四年級上冊信息技術教案

時間：2024-06-30 08:48:02 信息技術教案我要投稿

(經(jīng)典)四年級上冊信息技術教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的四年級上冊信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(經(jīng)典)四年級上冊信息技術教案

四年級上冊信息技術教案1

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本節(jié)課內容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。

　　2、教材處理：

　　就本節(jié)課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。

　　學情分析

　　1、教學對象為小學四年級學生。

　　2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發(fā)學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。

　　3、學生缺乏系統(tǒng)的練習，不能將所學知識和實際應用聯(lián)系起來。

　　教學目標

　　一、情感態(tài)度價值觀：

　　1、培養(yǎng)學生審美觀點，培養(yǎng)學生自主學習的意識；

　　2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的.能力。

　　二、過程與方法：

　　1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；

　　2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯(lián)系的能力。

　　三、知識與技能：

　　1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；

　　2、培養(yǎng)學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。

　　教學重點和難點

　　1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；

　　2、培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。

四年級上冊信息技術教案2

　　教學目標：

　　1、通過學習，使學生學會在word中插入對象。

　　2、掌握統(tǒng)計圖的制作方法。

　　教學重點：

　　統(tǒng)計圖的制作方法。

　　教學難點：

　　學會在word中插入對象。

　　教學準備：

　　聯(lián)想傳奇多媒體教室、

　　教學過程：

　　一、引起動機

　　文章中光有表格還不夠，如果有個統(tǒng)計圖就好了。電腦是畫統(tǒng)計圖的高手，word中有一個叫“graph“的對象能幫我們解決這個問題。

　　二、教學新課

　　1、插入統(tǒng)計圖(師示范)

　�、糯蜷_文章“吸煙有害健康”。

　�、茊螕鬧插入]菜單下的[對象]，屏幕上彈出一個對話框。

　�、峭蟿印皩ο箢愋汀庇疫叺�'滾動條，找到[Microsoft graph97圖表]，單擊[確定]按鈕。

　�、绕聊簧蠒霈F(xiàn)一個統(tǒng)計圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。

　�、上葎h去一行，一列。

　�、蕦⒈砀裰械奈淖趾蛿�(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)會跟著變化。

　�、嗽诒砀裢鈫螕羰髽耍蜁箶�(shù)據(jù)表隱藏起來，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據(jù)，可以雙擊圖表。

　　2、學生操練(師巡回指導)

　　3、改變圖表的類型(師示范)

　　4、(師巡回指導)

　　三、師總結本課內容。

　　四、按要求學生完成課后練習。

四年級上冊信息技術教案3

　　[教學目標]

　　1、知識與技能

　　(1)對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。

　　(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢

　　(3)掌握基本鍵位及指法

　　(4)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。

　　2、過程與方法

　　(1)通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學

　　(2)能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

　　(2)通過對“金山打字通20xx的初步了解，培養(yǎng)學生自主學習和認識軟件的能力。

　　[課時安排]

　　建議安排2時。

　　[教學重、難點]

　　1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。

　　2、難點：能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。

　　[教學方法與教學手段]

　　以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

　　[教材分析及教法建議]

　　鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領。

　　本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向學生推薦。

　　1、鍵盤的鍵位結構

　　以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

　　(1)主鍵盤區(qū)

　　作為打字練習的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

　　(2)編輯鍵區(qū)

　　編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

　　(3) 輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）

　　小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側，一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。

　　(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。

　　本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內容等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

　　2、鍵盤的操作姿勢

　　鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領都提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內化文字內容。

　　3、鍵盤指法

　　本課從兩方面進行鍵盤指法的`教學，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學，在指法訓練中要循序漸進，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進行學習和訓練，全鍵盤指法可略講，學生知道即可，在以后的學習中再逐步學習并訓練學生掌握之。

　　4、金山打字通20xx

　　這是一個專業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養(yǎng)學生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學生合作學習的意識。

　　第11課實用的“記事本”

　　[教學目標]

　　1、知識與技能

　　(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。

　　(2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

　　(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。

　　(4)上排字母鍵指法練習。

　　2、過程與方法

　　比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標控制鍵的區(qū)別。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力和與同學的合作意識。

　　[課時安排]

　　建議安排2課時。

　　[教學重、難點]

　　1、重點：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

　　2、難點：比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。

　　[教學方法與教學手段]

　　以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓勵學生大膽嘗試，對比。討論總結Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。

　　[教材分析及教法建議]

　　本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實踐性和探究性，以增強學生學習的成就感和自信心。

　　1、記事本

　　記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的學習與訓練，同時也使學生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Wrd等軟件打下基礎。在教學時可直接演示，引導學生快速上手，主要進行字符錄入練習。

　　2、大寫字母鎖定鍵

　　這部分要提醒學生注意指示燈，燈亮的時候為大寫。

　　3、退格鍵和刪除鍵

　　Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以采取結合任務，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結。培養(yǎng)學生自學以及主動內化知識的能力。

　　4、光標控制鍵

　　這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學時也能系統(tǒng)的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結合任務以及“練一練”，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結，這樣更有利于學生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當?shù)墓δ苕I。

　　另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發(fā)，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內化這些功能鍵的使用方法。

　　第12課練就一雙巧巧手

　　[教學目標]

　　1、知識與技能

　　(1)理解符號鍵與上檔鍵的關系，學會錄入符號。

　　(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫字母。

　　(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

　　2、過程與方法

　　學會在字符輸入時正確、恰當?shù)厥褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的合作和自主探究的意識，同時增強學生歸納知識的能力。

　　[課時安排]

　　建議安排2課時。

　　[教學重、難點]

　　1、重點：符號鍵與上檔鍵的關系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

　　2、難點：學會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

　　[教學方法與教學手段]

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的需求，鼓勵學生自主嘗試，小組合作，討論總結功能鍵的用途。在運用中學習新知識，在運用中形成技能。

　　[教材分析及教法建議]

　　本課的是鍵盤學習的最后一課，鍵盤的功能鍵的基本學習完畢，本課著重對Shift進行了詳細的介紹和練習，在練習的同時又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。

　　1、符號鍵和Shift鍵

　　和以前的功能鍵學習類似，本課安排了四個小實驗，引導學生探究符號鍵和上檔鍵的關系，以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可采取小組合作、討論、學生示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。

　　2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別

　　使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區(qū)別，當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。

　　3、娛樂性的練習

　　本課教學內容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學生的學習興趣，因此在教材中設計加入了網(wǎng)絡流行表情、字符畫的練習，通過表情和字符畫的設計，引導學生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。

　　4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習.

　　同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練，在教學中不要求快，要求準，先養(yǎng)成正確的操作習慣，在此基礎上再求速度。當然，指法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學中要作常規(guī)訓練進行。

四年級上冊信息技術教案4

　　教學

　　目標1、繼續(xù)認識IE瀏覽器中的設置主頁的方法。2、學會脫機瀏覽網(wǎng)頁。

　　教學

　　重點、難點學會脫機瀏覽網(wǎng)頁。

　　教具多媒體電腦

　　教學過程

　　一、談話引入：

　　在使用IE瀏覽器時，你想一打開就是你喜歡的網(wǎng)站嗎？你想在不能上網(wǎng)的時候也可以瀏覽網(wǎng)頁嗎？想的話，我們現(xiàn)在就開始學習吧。

　　二、設置瀏覽器的.主頁

　　1、打開IE瀏覽器，然后進入自己喜歡的網(wǎng)頁。

　　2、執(zhí)行“工具”——“因特選項”命令，并打開命令。

　　3、在“因特選項”對話框中，“單擊使用當前頁”，單擊確定按鈕。

　　4、學生練習。

　　三、脫機瀏覽

　　1、執(zhí)行“收藏”——“添加收藏夾”命令，選中“允許脫機使用”，單擊“確定‘。

　　2、重新打開IE瀏覽器，執(zhí)行“文件”——“脫機工作”命令。

　　四、小結、質疑：

　　1、今天，你學會了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

　　教學后記：

四年級上冊信息技術教案5

　　教學目標：

　　1、了解漢字的演變過程，感受漢字承載的信息。

　　2、體會漢字會意性和表意性的特點。

　　3、認知圖片上的文字并輸人。

　　教學重難點：

　　1、教學重點:透過漢字的演變，了解漢字的形與意。

　　2、教學難點:讓學生真實感受漢字中蘊含的信息。

　　教學準備：教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉播控制系統(tǒng)、

　　教學資源：書法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.展示課件：書法作品

　　2.談話。

　　3、引導學生發(fā)表自己的看法并補充。

　　教師總結：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊，獨特的文化魅力逐漸被人們認識，促使越來越多的.海外人士參與學習和使用漢字。

　　4、課件顯示課題：第 1 課漢字的魅力

　　二.了解漢字的演變過程

　　1、提出問題：漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個過程？

　　2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容（Pl)，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解漢字在發(fā)展過程中，字體的變化情況。

　　3、說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導學生回答問題并予以適當補充。

　　5、教師總結：

　　(1)漢字按出現(xiàn)的時間先后，歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等不同的時代。

　　(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書法作品，主要是隸書、草書、楷書和行書。

　　三、輸入漢字，體會漢字的會意性、表意性

　�。ㄒ唬┛醋痔�，輸人認識的漢字

　　1、引言：漢字以其獨特的魅力，成為中華文明的載體和基礎，是世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶，它雖古老，卻充滿活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作為中華民族未來的主人，你認識這些漢字嗎？

　　2、引導學生觀察BWCB保溫瀝青泵教材中圖 1 一 2、圖 1 一 3，認一認字帖中的漢字并輸人、

　　（二）邊輸人漢字，邊體會漢字的會意性

　　1、引導學生讀一讀教材 P3 并輸人。

　　2、說一說這些漢字有什么特點？你也能列舉出類似的漢字嗎？

　　3、教師總結：前一部分的漢字是由兩個或兩個以上同一字合并成一個新字，后一部分漢字是由兩個或兩個以七不同的字合并成一個新的字，由這種方法組成的字稱為會意字，如“休”字，是由“人”和“木”組成，表示人累了，靠在樹邊休息； “尖”字是由“小”和“大”

　　（三）比一比兩個漢字的結構，輸人漢字

　　1、引導學生讀一讀 P4 漢字，認一認左右兩個漢字的結構并輸入。

　　2、引導學生交流、討論：這些漢字在結構上有什么變化？ 3、教師進行總結。

　�。ㄋ模┛磮D，輸人漢字

　　1、引導學生回顧：用哪些動物表示十二生肖？

　　2、引導學生看一看教材 P4 圖 1 一 4 , 辨認這些圖案代表十二生肖中的哪一種。

　　3、輸人十二生肖名稱。四、創(chuàng)新實踐

　　1、引導學生認一認教材 P5 中象形、指事、會意、形聲字并輸人，進一步體會漢字的表意性。

　　2、引導學生看一看 P5 圖 1 一 5 字、詞創(chuàng)意圖，認知這些圖表示的漢字并輸人。

　　3、引導學生說一說：這RYB系列燃油泵樣的創(chuàng)意圖會出現(xiàn)在什么場合，在學習、生活中還看到類似的創(chuàng)意圖嗎？它代表什么？

　　4、課件展示：出示謎面，引導學生讀一讀，交流、討論每一個謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。

　　五、歸納總結

　　1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？

　　2.補充學生的觀點并歸納本節(jié)課叫傾聽教師的歸納內容、

　　教學反思：

　　2.漢字在電腦中原來是這樣表示的

四年級上冊信息技術教案6

　　一、教學內容：四年級上冊第一單元第2課

　　二、教學目標：

　　知識與技能：通過發(fā)現(xiàn)小貝出現(xiàn)的一些問題，發(fā)動孩子們幫她解決問題，從而使孩子們在探索中學習新知。

　　過程和方法：利用多媒體課件演示，讓學生了解用什么辦法去解決這些困難，掌握word文字編輯軟件中的簡單操作。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過幫幫小貝，培養(yǎng)學生樂于幫助別人的好習慣，養(yǎng)成好的品質。

　　三、教學重點：

　　找到小貝默寫的這首古詩里存在的問題，使用word文字處理軟件進行修改。

　　四、教學難點：利用word文字編輯軟件對文章進行修改。

　　五、教學方法：講解法、演示法

　　六、課型：新授課

　　七、教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、出示目標任務：

　　1.找到小貝默寫的`這首古詩里存在的問題。

　　2.使用小試身手：word文字處理軟件進行修改

　　仔細檢查下面小貝默寫的這首古詩，把存在的問題填寫在表格中，然后在老師的幫助下進行修改。

　　《絕句》

　　唐杜甫

　　兩只黃鸝明翠柳，

　　一行白路上青天

　　窗含

　　二、探究新知：

　　如何修改呢？第一關：啟動word軟件，了解word窗口

　　單擊“開始”按鈕，選擇“所有程序”找到“Microsoftoffice”項，單擊“microsoft office word20xx”

　　啟動word程序，就可以打開word窗口了。

　　第二關打開小貝默寫的古詩

　　在“文件”下拉列表里選擇“打開”，從“查找范圍”里找到“古詩默寫”文件夾，然后選中“絕句”，最后單擊“打開”按鈕即可。

　　第三關修改錯誤，將這首詩寫完整

　　1. 刪除錯別字。

　　按下鍵盤上的退格鍵“backspace”，刪除光標前面的文字；按下鍵盤上的“”或“del”鍵，刪除光標后的文字。

　　2. 輸入文字

　　調出一種中文輸入法，如“智能ABC輸入法”然后在光標后輸入文字。

　　3. 續(xù)寫詩句

　　在鍵盤上按下回車鍵“enter”，可以換到下一行文字。

　　第四關保存文件到自己的文件夾里

　　按下工具欄中的“保存”按鈕，或者在“文件”下拉列表中選擇“保存”命令，然后輸入文件名，最后單擊“保存”按鈕。

　　文件命名格式：“作品名—修改者”。

　　三、交流評價、挑戰(zhàn)自我

　　四、全課小結

　　板書設計

　　《絕句》

　　唐杜甫

　　兩只黃鸝明翠柳，

　　一行白路上青天

　　窗含

四年級上冊信息技術教案7

　　教學目標：

　　知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復方法，抵御病毒入侵。

　　過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務探究，學生用殺毒軟件查殺病毒并修復系統(tǒng)漏洞。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過對電腦病毒的了解，提高學生的安全防范意識，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，增強法治觀念，樹立良好的網(wǎng)絡道德情操。

　　教學重難點：

　　重點：了解病毒的危害，學生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學會修復漏洞。

　　難點：如何提高對病毒的安全防范意識。

　　教學過程：

　　情景導入：

　　師：小明同學喜歡玩電腦游戲，有一天他從網(wǎng)上下載了一款電腦游戲，當他安裝運行游戲的時候，電腦突然不受控制了。（視頻）提出問題：1.什么是計算機病毒？2.計算機中病毒后有哪些癥狀？3.計算機病毒的傳播途徑？

　　設計意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對計算機病毒的關注。

　　任務探究

　　了解計算機病毒及其殺毒軟件。播放一段有關計算機病毒的視頻，讓學生帶著剛才的問題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。

　　師：小明同學的電腦是通過什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡）計算機病毒的危害是如此之強，那么我們應該如何預防計算機病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用U盤等外存儲設備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。

　　課件展示幾款常用殺毒軟件簡單介紹幾款常用殺毒軟件，重點介紹本節(jié)課所學殺毒軟件。

　　設計意圖：通過微視頻，讓學生對計算機病毒及其危害有一個更深刻的理解；通過交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學習做好鋪墊。

　　利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。

　　任務一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進行快速病毒檢測。

　　任務要求：小組合作完成，觀察病毒查殺的過程。發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)提示進行修復、重啟。溫馨提示:為避免某個文件或文件夾被錯誤清除，可將其放入電腦管家的信任區(qū)。教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并引導學生解決問題。任務完成后，

　　學生交流查殺過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。

　　共同探討：閃電殺毒、全盤殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別

　　師總結：同學們，對于U盤等外存儲設備，在使用的過程中我們應該遵循“先殺毒后打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的機會。

　　設計意圖：先讓學生自主探究殺毒軟件的使用，學會快速殺毒。通過對病毒查殺幾種方式的探討，讓學生了解對于U盤等外存儲設備的使用原則，從而讓學生養(yǎng)成良好的病毒防范意識。

　　堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。

　　師：同學們，殺毒軟件也不是萬能的，因為計算機病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進行漏洞修復呢？師生共同探討交流。

　　任務二：利用“騰訊電腦管家”修復系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動修復高危漏洞”。

　　任務要求：小組合作完成，觀察修復漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動修復。

　　溫馨提示：在“電腦管家/設置中心”中，可設置“有高危漏洞時自動修復，無須提醒。”教師巡視指導，對學生活動中出現(xiàn)的問題及時糾正解決。任務完成后，學生演示操作過程，教師總結。

　　設計意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力；同時讓學生養(yǎng)成良好的病毒防范意識，從而保障個人信息的'安全性。

　　為電腦做個全面體檢。

　　師：同學們，我們剛才對電腦進行了病毒檢測、漏洞修復，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請同學們對我們的電腦做一個全面體檢吧！

　　任務三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進行全面體檢。

　　任務要求：觀察檢測出的問題，并依提示對問題進行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規(guī)定時間內完成的小組摘得一顆蘋果。

　　教師巡視指導，及時了解學生操作情況，對出現(xiàn)的問題及時引導解決。任務完成后，學生演示操作過程。

　　教師總結：同學們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護軟件外，還要提高自己的安全防范意識，那么在防范的過程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）

　　設計意圖：通過前兩個任務，學生已經(jīng)對電腦進行了病毒查殺、漏洞修復，本環(huán)節(jié)是對電腦的安全進行一個全面的檢測，做到萬無一失。病毒防范的總結是讓學生從平時使用電腦著手提高安全防范意識。

　　檢測與評價

　　師：通過本節(jié)課的學習，哪位同學愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測一下本節(jié)課學習情況，請同學們完成學案上的檢測題。評選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎勵。

　　設計意圖：通過匯報交流與測試題將本節(jié)課知識進行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學生本節(jié)課學習的一個肯定。

　�。ㄋ模幾鼍W(wǎng)絡小公民

　　師：同學們，現(xiàn)在我們身邊個人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護個人信息安全，加大對網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》。請同學們一定要遵法守法，千萬不要因為自己的好奇心理而去制造病毒、傳播病毒，我們要做一個文明守法的小公民。設計意圖：通過現(xiàn)實案例的展示與《網(wǎng)絡安全法》的學習有利于提高學生對網(wǎng)絡犯罪與網(wǎng)絡詐騙的防范意識，同時又教育學生做一個文明守法的網(wǎng)絡小公民。

　�。ㄎ澹┱n后作業(yè)：

　　1.請同學們回家后關注一下家長的手機和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長時間掃描一次。

　　2.對家里的電腦進行病毒檢測，并設置定時查毒。

　　設計意圖：將本節(jié)課所學知識加以鞏固提高，做到學以致用。

四年級上冊信息技術教案8

　　教學目標

　　1.知識目標：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內容進行字數(shù)統(tǒng)計。

　　2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數(shù)統(tǒng)計的方法。

　　3.情感態(tài)度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。

　　重點

　　難點文字的輸入以及保存的方法

　　教學

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

　　教師活動學生活動設計意圖

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

　　老師講解古代保存文字的方法

　　師：同學們知識面真豐富，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

　　生：刻在石頭上

　　刻在墻壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的對比，激發(fā)學生的學習興趣

　　啟發(fā)探究，技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。

　　老師示范輸入漢字：少先隊員

　　師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？

　　步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單

　　2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

　　師：同學們還要注意一點，老師剛才拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出現(xiàn)在插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？

　　空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續(xù)學習的信心

　　自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

　　師：剛才一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？

　　方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識

　　合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？

　　3.如何把保存的'文件打開？

　　老師先演示

　　小組匯報

　　師生共同方法在本小組內認真交流

　　合作學習

　　共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識

　　實踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學生作品學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識

　　梳理，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

　　生：文字的輸入，文字的保存。字數(shù)統(tǒng)計，打開保存過的文件

　　師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收獲真大！

　　板書

　　設計文字的輸入和保存

　　文字的輸入

　　文字的保存

　　文字字數(shù)統(tǒng)計

　　打開保存過的文件

　　教后反思大部分學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。

四年級上冊信息技術教案9

　　教學目標

　　知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。

　　能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。

　　情感目標：培養(yǎng)探究能力，加強勤儉節(jié)約意識。

　　重點難點

　　頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法

　　教學素材

　　學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣

　　屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。

　　觀看板報作品，回答問題

　　通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發(fā)學生的探究興趣，引出本節(jié)課的學習任務。

　　啟發(fā)探究，技巧點撥

　　為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的.大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。

　　聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。

　　給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)

　　自主探究，交流分享

　　出示任務一：設置頁面邊框

　　任務二：頁面設置

　　任務三：打印預覽

　　任務四：打印

　　教師予以巡視指導。

　　組織匯報交流

　　學生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。

　　將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。

　　合作學習，釋疑解難

　　學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發(fā)。

　　小組合作探究。

　　匯報交流。再度實踐。

　　解決學習中的難點。

　　實踐創(chuàng)作，展示

　　分發(fā)《校園的早晨》原始文章

　　同學們到現(xiàn)在為止，關于Word的知識我們已經(jīng)學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎么樣？

　　組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

　　組織優(yōu)秀作品的評選及展評。

　　創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品

　　進行交流

　　通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

　　梳理，拓展延伸

　　學完單元你有什么收獲及感想

　　生談收獲感想

　　師生本單元的知識

　　通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。

　　板書設計

　　打印文章

　　設置頁面邊框

　　頁面設置

　　打印預覽

　　打印

四年級上冊信息技術教案10

　　教學目標：

　　1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

　　2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。

　　3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。

　　教學重點：

　　1、認識Word文字軟件。

　　2、能夠熟練輸入內容

　　教學難點：

　　1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

　　2、倡議書的書寫方法。

　　教學準備：

　　課前教師機和學生機Word軟件安裝。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　師：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。

　　倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。

　�。ǘ⿲W生制訂倡議書

　　1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書

　　2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

　�。ㄈ┻M入WORD文字軟件

　　1、運行軟件

　　方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

　　方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。

　　2、認識WORD軟件

　　菜單欄、工具欄、滾動條光標

　　3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

　�。ㄋ模┹斎胛募Q并保存

　　1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

　　2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

　　3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內容一定要及時保存。

　　選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。

　　4、保存好后試著打開文件。

　�。ㄎ澹┐蜷_文件，輸入內容

　　1、打開文件。

　　方法一：我的電腦——E盤——文件夾。

　　方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。

　　2、輸入內容。

　　A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

　　B、先只輸入文字計劃。

　�。┎迦敕�

　　1、將光標移到計劃內容的開始。

　　2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的`符號插入。

　�。ㄆ撸┳髌氛故�，評價

　　1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。

　　2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

　　3、鄰近的同學給予相互的評價。

　�。ò耍┰u一評

　　板書設計：

　　輸入計劃內容

四年級上冊信息技術教案11

　　教學

　　目標1、了解搜索引擎的用途。2、學會使用各種搜索引擎查找資料。

　　教學

　　重點、難點正確運用“搜索引擎”搜索所需的信息

　　教具多媒體電腦

　　教學過程

　　一、談話引入：

　　上節(jié)課，我們到網(wǎng)上兜了一圈，你們是不是發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡是個大寶藏�？墒�，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？

　　二、開始新課：

　　1、閱讀課本P6-7，功能強大的搜索引擎：

　　雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com

　　搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com

　　新浪：http://www.google.com

　　2、學生操作，打開以上的搜索引擎，認識它們的“真面目”。

　　3、學習查找的方法（以百度為例）。

　　任務一：通過搜索引擎查找關于“愛斯基摩人”的相關資料。

　　操作要點：

　�、僭诘刂窓趦容斎氚俣染W(wǎng)址②單擊頁面中的“搜索”

　�、鄣剿阉饕娴奈恢幂斎腙P鍵詞：“愛斯基摩人”，再按“搜索”按鈕后即可進入關于的`網(wǎng)站。

　　4、互相交流，你找到了些關于“愛斯基摩人”的生活資料，查找到什么信息？

　　任務二：試用百度搜索愛斯基摩人圖片的相關資料。

　　三、練一練：

　　用其它的搜索引擎，查找一下“中國少年雛鷹網(wǎng)”中的“游戲”網(wǎng)頁。

　　四、交流心得：你覺得在搜索資料時有什么技巧？

　　五、小結、質疑：

　　這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？

　　教學后記：

四年級上冊信息技術教案12

　　教學

　　目標1、認識IE瀏覽器中的小技巧。2、懂得使用收藏夾，提高上網(wǎng)速度。

　　教學

　　重點、難點禁止顯示圖片

　　教具多媒體電腦

　　教學過程

　　一、談話引入：

　　師：網(wǎng)絡是人們溝通的新地帶，我們想不想提高自己的上網(wǎng)速度呢？這節(jié)課我們就來學習IE瀏覽器中的小技巧，提高自己的上網(wǎng)速度。

　　二、學習新課

　　任務一：禁止顯示圖片

　　1、進入IE瀏覽器中的工具中的`因特對話框中。

　　2、單擊“高級”選項，不選中“顯示圖片”復選框。

　　3、學生實際操作。

　　任務二：收藏網(wǎng)址

　　1、進入網(wǎng)站主頁

　　2、執(zhí)行“收藏”——“添加到收藏夾”命令。

　　任務三：使用收藏夾訪問網(wǎng)站

　　1、重新啟動IE瀏覽器。

　　2、打開“收藏”菜單中的主頁。

　　三、練一練：

　　學會整理收藏夾。

　　四、小結、質疑：

　　1、今天，你學會了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

　　教學后記：

四年級上冊信息技術教案13

　　教學

　　目標學會利用OE編輯漂亮的電子郵件

　　教學

　　重點、難點在OE中寫郵件

　　教具多媒體電腦

　　教學過程

　　一、談話引入：

　　在OE中編輯郵件，不但可以使用個性化的`信紙和文字效果，而且可以在郵件中插入圖片。本課，我們利用OE編輯漂亮的電子郵件，然后把它發(fā)送給朋友。

　　二、開始學習

　　1、寫郵件

　�。�1）應用信紙

　�。�2）輸入電子郵件地址及主題

　�。�3）編輯郵件正文

　�。�4）插入圖片

　　2、發(fā)送郵件

　�。�1）單擊“工具欄”中的發(fā)送按鈕，彈出郵件發(fā)送窗口。

　　（2）窗口中顯示發(fā)送的過程。

　�。�3）郵件發(fā)送完畢后，這封電子郵件就會被送到好友和老師的電子郵箱中。

　　三、知識著陸

　　在OE中，單擊“工具欄”中的發(fā)送按鈕，在打開的“寫郵件“窗口可以編輯個性化的電子郵件。

　　五、小結、質疑：

　　1、今天，你學會了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

　　教學后記：

四年級上冊信息技術教案14

　　本節(jié)課教學，在精心設計和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。

　　本節(jié)課是學習多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品。考慮到本節(jié)課的內容特點，我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。

　　第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構成都的，很適合做擴充教材。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，基礎上也就掌握了本節(jié)課的基礎知識，形成了操作技能。

　　第二，用七巧板做導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。

　　第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統(tǒng)文化，讓學生發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

　　第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和想象力。本節(jié)課的不足之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當一部分學生的作品沒有主題。也有一部分學生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。

　　第4課《圖形的復制、旋轉》

　　教學反思：

　　上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發(fā)學生的學習興趣，然后應用“任務驅動法”要求學生仿制《小雞玩耍圖》。學生帶著任務，有目的地探索圖形的復制、旋轉，通過自行探究、教師引導、相互交流，順利地學習圖形的復制、旋轉的方法充分體現(xiàn)學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在巡視過程中個別輔導，因材施教，表揚、鼓勵與引導相結合，保持并不斷激發(fā)學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續(xù)探索創(chuàng)新，在實踐中熟練，在探索中創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，在探索實踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示

　　學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。

　　教師作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的自主探究能力，是信息技術課堂教學應承擔的任務；提出問題，引發(fā)學生主動探究，是主體發(fā)展性課堂教學必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個教學主題的'開始階段，教師要創(chuàng)設一個求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的積極性。實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。

　　電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課，應該充分抓住學生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識，進而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的手段之一。

　　民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學生自由創(chuàng)造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學生主動積極參與創(chuàng)新教育的學習與活動，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機會和條件。要多給學生提出問題、設置情境，引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個性發(fā)展以寬松的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，不斷維護和提高學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關鍵。

　　小學生對信息技術這門新興起的課程永遠是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問，發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)掘他們內在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學生的創(chuàng)造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創(chuàng)新，進而不斷提高學生的綜合素質。