部編二年級語文下冊第四單元教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的部編二年級語文下冊第四單元教案，希望能夠幫助到大家。

部編二年級語文下冊第四單元教案1

　　教法與學(xué)法

　　在本單元的教學(xué)中，注意要在學(xué)生朗讀課文、口味課文的基礎(chǔ)上充分開拓學(xué)生的思維，發(fā)展他們的想象力，并聯(lián)系生活實際，感受生活的美好

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”8個詞語。

　　2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

　　3、感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

　　4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點】

　　發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。

　　【教學(xué)難點】

　　感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力、

　　【教學(xué)課時】

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境

　　1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎。

　　有沒有做夢。誰來講講你的夢。

　　2、學(xué)生講自己做的夢。

　　師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢》 。

　　3、揭示課題《彩色的夢》 。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求：

　�。�1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。

　�。�2）有不認識的字借助拼音認一認，實在不認識的請圈出來。

　�。�3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。

　　（4）說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢。

　　2、檢查學(xué)生的初讀情況。

　　（1）將學(xué)生分成4個小組，每個小班讀一個小節(jié)，看看哪個小組讀得最好。

　　（2）認生字。同桌互相認生字，看誰還有不認識的生字，同桌教教他。

　�。�3）強調(diào)存在困難的生字。 A后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀B邊音：聊

　�。�4）將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。

　�。�5）將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。

　�。�6）有不理解的詞語嗎。聯(lián)系上下文思考。

　　3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢。

　　（1）學(xué)生再讀課文。

　　（2）請學(xué)生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。

　�。�3）師小結(jié)。課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

　　2、同學(xué)們互相提醒。

　　3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。

　　4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生書寫生字。

　　四、作業(yè)。

　　1、書寫生字。

　　2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。

　　2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。

　　二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。

　　1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。

　　2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

　�。�1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

　�。�2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

　�。�3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

　　3、用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎。

　　三、品讀課文，想象彩色的夢。

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　（1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。

　　（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么。

　　（3）學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

　�。�4）長的可能是什么。圓的可能是什么。硬的呢。

　�。�5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的'。

　�。�6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

　�。�7）師：一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦。你能想象出來嗎。

　�。�8）學(xué)生匯報。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）

　�。�9）學(xué)生用“有的，有的，有的”說一句話。

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　�。�1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢。

　　（2）草坪綠了，野花紅了，天空藍了，從這些景物描寫中你明白了什么。

　�。�3）用不同的顏色的鉛筆畫出來的。

　　（4）學(xué)生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。

　　（5）出示句子“藍—得—透—明。 ”這里的破折號有什么作用。引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。

　　（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　�。�1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢。

　　（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情啊。請孩子們讀出驚訝的語氣。

　�。�3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。”這句話采用了什么修辭手法。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生認識擬人，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。

　�。�5）請學(xué)生照樣子說一個擬人句。

　�。�6）“煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

　　（7）請孩子們也說一個比喻句。

　�。�8）“又大—又紅。 ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

　　（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　�。�1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

　�。�2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢。

　　（3）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，什么是精靈。

　�。�4）我的彩色夢境是什么樣的。

　�。�5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么。聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么。

　�。�6）請同學(xué)們結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字的意思。

　�。�7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　四、拓展延伸。

　　1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么。

　　2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

　　3、全班交流。

　　4、老師評比表揚。

　　五、老師總結(jié)：

　　每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧。

　　六、作業(yè)。

　　1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

　　2、讀讀課文，試著背一背。

　　教學(xué)反思：

部編二年級語文下冊第四單元教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認識“渡、蔽、拼”等9個生字，會寫“傘、抬、姨”等8個生字，會寫“喜歡、好像、抬頭、說話、童話、阿姨、對岸、游戲、發(fā)明、字母、上升”等詞語。

　　2、在故事情境中有滋有味地朗讀，體會“。” 、 “。 ” 、 “”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。

　　3、創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵孩子大膽想象，并借助“�！　� 、 “。 ” 、 “”來表達。

　　4、通過感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。

　　【教學(xué)重點】

　　1、交流積累識記生字的方法，培養(yǎng)識字、寫字能力。

　　2、在自主讀文的基礎(chǔ)上，通過語言對話，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　【教學(xué)難點】

　　初步認識省略號、破折號等，了解標(biāo)點的作用。

　　【教學(xué)課時】

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師：小朋友們，今天我們的教室里來了很多老師。

　　你看，連森林里的小楓樹也趕來了。

　　誰愿意和它打個招呼。她看到小朋友這么熱情，還帶來了它的.朋友——喜鵲。對喜鵲了解多少，學(xué)學(xué)叫聲等。

　　2、教學(xué)“鵲”字

　　3、齊讀課題

　　4、過渡：楓樹上的喜鵲發(fā)生了什么。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、初讀課文，把課文讀通順、流利。朗讀要求：

　�。�1）將課文讀通順，讀流利。

　�。�2）通過拼音認識文中的生字。

　�。�3）圈出文中你還不認識的生字。

　�。�4）如果有不理解的詞語，試試聯(lián)系上下文理解，也可以與同桌討論。

　　（5）說說課文主要講了一件什么事。

　　2、再讀課文，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

　　（1）同桌互讀生字，檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)情況，如果有不會的，同桌教一教。

　　（2）教學(xué)生字，可以用加一加或減一減的方法來識字。渡—氵=度岡+刂=剛懂—忄=董（班上有這個姓就更好）母+扌=拇

　�。�3）去掉拼音寶寶再讀一讀。

　�。�4）把生字帶到詞語中讀一讀。

　　（5）把詞語帶入課文再讀一讀，看看還有不認識的生字嗎。

　　3、再讀課文，感知課文主要講了一件什么事。

　�。�1）學(xué)生齊讀課文。

　�。�2）說說課文主要講了一件什么事。

　　我們村的渡口旁有一棵楓樹，楓樹上有一只喜鵲阿姨，喜鵲阿姨生了六只喜鵲弟弟，他們一起在樹上學(xué)習(xí)、游戲。我非常喜歡他們。

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