小雞美術(shù)教案范例【15篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小雞美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。
小雞美術(shù)教案1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。
2、通過操作,提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒對美術(shù)撕紙活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)具“雞蛋”人手一份(內(nèi)畫有小雞基本形狀,小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔??
2、背景圖一張。
3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶,母雞圖片1個。活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、師:春天來了,花開了,柳樹發(fā)芽,我們一起在草地上跳個舞吧。
2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞
1、(出示母雞圖片)
師:這是誰呀?
幼:母雞媽媽。
師:我們一起和母雞媽媽打個招呼,母雞媽媽你好。ㄓ變焊蛘泻簦
師:母雞媽媽丟了東西,我們問問它丟了什么?
母:我在草地上生了很多雞蛋,現(xiàn)在找不著了,你們能幫幫我嗎?幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師:母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎?
母:馬上就要開家庭演唱會了,我的小雞還沒孵出來呢?你們能幫我孵一下嗎?
師:我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。
教師示范孵小雞。
2、提出要求撕的.時候要捏住紙沿著小園孔撕,不要撕到小雞的身上;把“蛋殼”放入籮筐里,不要隨地亂丟。
3、幼兒動手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結(jié)束活動母:謝謝你們,一起來參加家庭演唱會吧。
(幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞)師:我們回家了,跟母雞媽媽說“再見”。(幼兒跟隨音樂離開草地)
小雞美術(shù)教案2
活動目標(biāo)
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作。
2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動過程
一、話題導(dǎo)入
1、教師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)
小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?
(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?
2、教師小結(jié):小雞長著圓圓的頭、圓圓的'身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
(1)教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?
(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)
那我們一起變個小魔術(shù),把報紙變變變,變成紙球吧。
紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
(2)教師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。
你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)
(3)教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。
頭是長在身體上的,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?
(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作
(1)教師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)
小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,
所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?
(2)現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
教師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,
如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
小雞美術(shù)教案3
【活動目標(biāo)】
1、愿意親近小動物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
【活動準(zhǔn)備】
1、PPT課件:小雞破殼。
2、涂色:小雞。
3、幼兒用油畫棒。
【活動過程】
一、導(dǎo)入ppt課件:小雞的孵化過程。
教師:這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。
二、教師示范雞媽媽孵蛋。
1、小雞出殼:添畫小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。
教師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?
(尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)
教師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了,小雞的翅膀也想鉆出來,可是蛋寶寶不愿意開門,我們一起說好聽的話,請他開開門。
。ㄐ⌒〉皟喊验T開,拍拍翅膀鉆出殼)
教師:小雞的.嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來了,真棒!
2、小雞理毛(用油畫棒,用點(diǎn)力氣)。
教師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來,用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作:扮演雞媽媽一起孵蛋。
教師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。
【活動延伸】
下面我們一起來做個游戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,好嗎?
小雞美術(shù)教案4
活動目標(biāo):
1、用圓與斜線畫雞,認(rèn)識黃色、桔黃色。
2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
范畫活動小雞。木偶小雞。蠟筆等。
活動過程:
1、引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事:一天,雞媽媽來到了草地上,發(fā)現(xiàn)了一大堆食物!翱┛┛钡叵胝埶暮⒆觼沓浴
2、講解示范。
(1)瞧,這只小黃雞最先聽到了(出示活動小雞),它長得怎么樣(頭圓圓的,身體也是圓形的,長著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。
。2)教師再操作活動小雞,問:它現(xiàn)在在干什么?"。"(幼兒低頭作小雞捉小蟲狀,并說出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲小雞的`畫面。
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師:這么多食物,我們多請幾只小雞來好嗎?
幼兒作畫,并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。
4、講評。
雞媽媽看幼兒的作品并說:瞧,這只小雞長得多好,那一只好象還在跟我們說話呢。(評論幼兒作品,指出好的與不足的),F(xiàn)在請小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!
幼兒進(jìn)行游戲,然后結(jié)束。
活動反思:
這一活動激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色。
小雞美術(shù)教案5
活動意圖:
結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動物—–小雞作為本次活動內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。
第一次活動:
小班拓印畫:漂亮的小雞
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動過程:
一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形—-)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——小雞
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動要求:
(1)選一個你喜歡的小雞
。2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。
。3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動。
。1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價。
自我反思:
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章,但在今天的'活動中,只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動要點(diǎn),我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進(jìn)步。
徐老師:
活動目標(biāo)制定很有針對性,也很具體,幼兒的活動積極性也很高,但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說大公雞,它的身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師:
老師示范講解時不夠具體、細(xì)致,交代操作要求是時也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動,所以,我覺得,老師講解和交代要求時一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
高老師:
班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費(fèi),小雞不同的動態(tài)設(shè)計(jì)的很好,但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作,這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。
針對課中發(fā)現(xiàn)的問題,在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整:
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時提問也做相應(yīng)調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。
第二次活動: 活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、三張不同色彩的公雞圖片。
2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。
3、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動過程:
一、通過欣賞公雞圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天,有客人來我們班做客了(出示公雞圖片)","你們喜歡它們嗎?為什么?"
2、"這里有好多小雞,它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣,穿上漂亮的衣服,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——漂亮的小雞。
1、請幼兒欣賞老師的作品,并介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動要求:
。1)一個印章可以在不同的地方多蓋幾個,然后可以再換一個自己喜歡的印章印。
(2)印章要蘸一次蓋一次。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
4、幼兒進(jìn)行操作活動。
。1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
。2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價。
自我反思:
本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好很多,特別是公雞圖片的提供,有了直觀的圖片色彩欣賞,幼兒在用色上明顯積極、主動了許多,大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中,吸取上次教訓(xùn),我注意了講解的細(xì)致,且針對性,使幼兒在活動中,操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范,個體的差異,還是有個別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié),我沒有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個自己喜歡的小雞,所以這次活動沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象?偟膩碚f,這節(jié)課活動效果還是挺滿意的,幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿,效果很好。
徐老師:
這節(jié)課的教學(xué)效果很好,幼兒都能按活動要求完成了活動內(nèi)容,各環(huán)節(jié)過度很自然,老師的提問及示范講解很有針對性,幫助幼兒較好的理解活動內(nèi)容。開始的圖片提供的很好,但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化,增加趣味性就更好了,還有就是最后的作品展示,我覺得應(yīng)前呼后應(yīng),應(yīng)該準(zhǔn)備一個背景圖,將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等),這樣整個活動就更完美了。
袁老師:
這兩次活動,不同動態(tài)的小雞我們花了很長時間,特別是小雞的腳剪起來很花功夫,雖然小雞很好看,但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方,直接剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫,其實(shí),我們活動的重點(diǎn)不是小雞的外形,重點(diǎn)而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案,其實(shí)剪出的剪影畫小雞也很好看,我試過了,大家可以看一看。
第三次活動:
1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。
2、幼兒操作材料—-小雞,全改為不同動態(tài)的剪影畫。
3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評價:
通過兩次的改進(jìn),這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個活動前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,增加了活動的趣味性,同時也達(dá)到了調(diào)動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚,各環(huán)節(jié)過渡也很自然,老師的組織語言也很到位,特別是老師的示范和講解很有針對性、指導(dǎo)性,促使幼兒在活動中能規(guī)范操作,較好的完成了活動內(nèi)容,使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能,同時也使幼兒在活動中體驗(yàn)到了成功的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供,豐富活動內(nèi)容的同時,也增加了活動的趣味性,欣賞性,同時也使整個活動更顯完整、完美。
小雞美術(shù)教案6
活動目標(biāo):
1、通過觀察春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景圖,感受它們之間的歡快情緒。
2、能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài),并嘗試畫出遮擋的小雞形象。
3、學(xué)習(xí)畫母雞和小雞的方法,大膽合理布局畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)母雞和小雞游戲的視頻或圖片。
2、蠟筆、水彩筆、等繪畫工具和材料。
3、幼兒用書《母雞和小雞》。
活動過程:
1、出示圖片,激發(fā)幼兒活動的興趣。
。1)教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動態(tài)。
教師:天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一只雞寶寶來了,看看它在干什么呀?雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢?請小朋友來擺一擺,好嗎?
。2)引導(dǎo)幼兒感受小雞快樂的情緒。
。3)教師將小雞的形態(tài)進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒討論、思考如何表現(xiàn)畫面。
。1)通過提問引導(dǎo)幼兒討論怎樣來表現(xiàn)畫面。
。2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小雞的動態(tài)、背景、整體布局、色彩等。
(3)教師出示范畫幼兒欣賞、討論。
3、幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》,教師指導(dǎo)。
。1)提供繪畫工具,幼兒分組創(chuàng)作。
。2)教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的'情景,難點(diǎn)是讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞。
4、展示幼兒作品,鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
(1)教師:誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么?
。2)鼓勵幼兒相互評價,說一說哪里畫得好。
活動延伸:
幼兒欣賞畫家作品《母雞》,引導(dǎo)幼兒觀察作品的花紋、線條、顏色。
小雞美術(shù)教案7
活動目標(biāo):
1.幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征。
2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力表現(xiàn)小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著色。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具備小雞形象的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒,范例,大張的空白紙一張。
活動過程:
1.情景導(dǎo)入:
師:雞媽媽生了一個蛋,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣?
師:小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什么樣的?(引導(dǎo)幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的'形狀樣子)
2.教師示范:
師:小雞的身體是什么樣子的?(幼:圓圓的)教師畫出小雞的身體。
師:小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的?(幼:圓的)小雞的腦袋可以畫在哪?
師:小雞的腦袋可以畫在這里嗎?(教師隨意選定一??體周圍的部位)
教師畫出小雞的腦袋,并添上嘴巴和腳。
師:小朋友看看,老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體,那小雞的腦還可以畫在哪?
教師指出一遠(yuǎn)離小雞身體的部位
師:小雞腦袋可以畫在這里嗎?(幼:可以、不可以)
教師將小雞的腦袋畫在遠(yuǎn)離身體的地方,展示給幼兒看,并總結(jié)小雞的腦袋不能畫在遠(yuǎn)離身體的地方。
師:小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內(nèi)嗎?(幼:可以、不可以)
教師示范展示,總結(jié)小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位,還可以畫在大圓內(nèi)但不可以畫在遠(yuǎn)離身體的地方。
師:現(xiàn)在,我們來給小雞涂上漂亮的顏色,讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。
師:現(xiàn)在小朋友開動自己的腦筋,動起手,自己來畫畫小雞。
3.幼兒動手操作,教師走動指導(dǎo)。
幼兒在動手繪畫時,幫助引導(dǎo)幼兒解決在繪畫過程中出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀,正確組合成小雞的形態(tài),避免出現(xiàn)幼兒將小雞的腦袋畫的遠(yuǎn)離身體。
給小雞涂色時注意指導(dǎo)幼兒將顏色涂抹在線條封閉區(qū)域內(nèi),并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。
4.教師點(diǎn)評幼兒繪畫作品。
幼兒動手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動目標(biāo)的小雞圖畫,指出其畫得好的地方加以表揚(yáng)。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點(diǎn)評,指出其不足之處及下次改正方法。最后對于幼兒在繪畫活動過程中的行為表現(xiàn)稍微加以點(diǎn)評。
小雞美術(shù)教案8
活動目標(biāo):
1、嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上,進(jìn)行線條添畫,表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2、愿意親近小動物,體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
橢圓形紙片、示范畫,固體膠、PPT課間
活動過程:
一、介紹小雞的基本特征
T:今天我們這里來了2個動物朋友,他們是誰呀?(小雞)這2只小雞真可愛,說說看,他們長的什么樣子?
。S色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿)
二、小雞出殼
1、(多媒體演示)T:雞媽媽在草地上生了兩個蛋,它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天,雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音,小雞要出殼了。
T: “啪”小雞在這兒用力啄了一下,雞蛋碎了,小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”
T:然后他睜開了小小的眼睛,找一找,“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
T:哎呀,小腳怎么伸不出來呢?用力伸用力伸,好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的`情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――,、嘰――頭兒抬起,嘰――,看看天空,嘰――,頭兒低下,嘰――,捉捉小蟲,嘰――,找個朋友,嘰――,換個朋友,嘰――,這邊找找,嘰――,那邊找找,嘰――。
T:小雞吃飽了,我們?nèi)バ菹⒁幌。(幼兒回到自己的座位?/p>
3、演示第二只小雞出殼,區(qū)分眼睛的區(qū)別
三、操作示范
1、T:雞媽媽在草地上生了一個蛋,平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼:雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了!昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛:睜開小小的眼睛,看見了媽媽腳:用力用力,伸出細(xì)細(xì)的小腳,終于可以站在草地上了。
T:又生了一個雞蛋―――(示范站著的雞蛋,要求粘貼時分開一點(diǎn))
2、師出示范例畫,幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)
四、幼兒操作
1、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
2、請本領(lǐng)大的小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示
師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。
小雞美術(shù)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
圍繞主題活動《在農(nóng)場里》,選取了《小雞小鴨》的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)作為本次活動的線索。小雞小鴨是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物,它們有著各自鮮明而有趣外形特征、不同的生活習(xí)性及各自擅長的本領(lǐng)。中班第二學(xué)期的幼兒雖然對小雞小鴨有初步的認(rèn)知,但對兩者的區(qū)別關(guān)注度不夠。本活動主要借助繪畫的方式來表現(xiàn)兩者的不同之處,同時在活動中感知體驗(yàn)小雞、小鴨這對好朋友在一起玩的快樂情景。
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、樂于表現(xiàn)小雞和小鴨在一起玩的情景。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對小雞小鴨的.外型特征和生活習(xí)慣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備:圍兜;雞蛋、鴨蛋、小雞、小鴨;人手一份操作頭飾;記號筆若干;音樂:《小雞小鴨》
活動過程:
一、觀察比較(價值分析——通過觀察,比較小雞和小鴨的區(qū)別。)
1、情景導(dǎo)入:在美麗的農(nóng)場里住著一對好朋友,一個住在小木屋旁的稻草堆上,一個住在河邊的草地里。誰愿意把它們找出來?
提問:兩個蛋寶寶有什么不一樣?猜猜蛋寶寶里可能住著誰?
小結(jié):原來蛋寶寶里住著小雞和小鴨,它們是一對好朋友。
2、出示小雞、小鴨。
關(guān)鍵提問:小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié):原來小雞小鴨有很多的不同之處。
二、嘗試操作(價值分析——運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。)
。ㄒ唬┦痉懂嬓‰u
教師示范:蛋里鉆出個圓腦袋,圓圓眼睛尖嘴巴,彎彎翅膀尖尖腳,一二三站起來,一二三站起來。
。ǘ﹪L試畫小鴨
個別操作:蛋里鉆出個圓腦袋,圓圓眼睛扁嘴巴,彎彎翅膀扁扁腳,一二三連起來,一二三連起來。
(三)想象創(chuàng)造
提問:小雞小鴨出去玩,它們會玩什么呢?
小結(jié):小雞小鴨雖然長的不一樣,但是它們都是好朋友,在一起玩真開心。
。ㄋ模┯變翰僮
繪畫指導(dǎo):鼓勵幼兒畫出小雞小鴨的基本特征,嘗試表現(xiàn)小雞小鴨不同的姿態(tài)。
三、游戲延伸(價值分析——在游戲情景中,感知好朋友在一起的快樂。)
1、情景游戲:
小鴨小雞碰在一起,小鴨嘎嘎嘎,小雞嘰嘰嘰,
嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,一起唱歌一同游戲。
小結(jié):小雞小鴨這對好朋友在一起真開心,有朋友真好!
小雞美術(shù)教案10
活動目標(biāo):
1、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動重點(diǎn):
將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。
活動難點(diǎn):
添畫成各種不同形態(tài)的小雞。
活動準(zhǔn)備:
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份,剪刀,油畫棒,勾線筆,彩紙的邊角料,漿糊。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶,變變變》,還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師:兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天,圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了,想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說:圓形寶寶變變變,看看變的'是什么好嗎?
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞
2、討論:這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師:小圓形和大圓形要緊挨在一起,也就是小雞的頭和身體要連接在一起,不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
3、師:這只小雞它想請小朋友幫忙,用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲,你們愿意幫忙嗎?
你們看,今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶,等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來,然后拿一個小的和一個大的圓形,把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師:除了變成像剛才圖片上小雞的樣子,我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想,小雞在草地上玩游戲時的樣子,有的小雞往左邊走,就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走,如果要變成往右邊走的小雞,怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形,誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師:除了這兩種樣子的小雞,我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫,可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。
師:小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?
四、幼兒操作。
1、提出要求:
、偈褂眉舻稌r要注意安全;
②要沿著輪廓線剪圓形;
、奂艉煤笙确旁诩埳掀匆黄,可以拼成各種不同樣子的小雞,然后再用漿糊貼上去;
、苜N好后,可以用油畫棒添畫一些小花、小草,或者用彩紙剪貼一些小花;
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品,師幼共同評價。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?
2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
教學(xué)反思
這節(jié)活動中我使用了實(shí)物小雞引入,可愛的小雞吸引了孩子們,使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高,孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。
小雞美術(shù)教案11
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
顏料(黃色加點(diǎn)橘黃)、積木兩塊(一大一。、勾線筆、抹布、范畫(小雞的各種動態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂磁帶
操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板;顒舆^程:
1、引入主題,激發(fā)探索欲望。
*師:“我們上次用積木在顏料盤里親了親,在紙上變出了什么來了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過的如:泡泡、皮球等。
*師:“今天,我們要來學(xué)一個新本領(lǐng),用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說說。
*師小結(jié):小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,身上長著黃黃的毛,身體下面還有兩只小腳。
*師:“你們來看,今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來變小雞呢!”教師一一出示材料:顏料、積木、勾線筆,一塊小抹布,請幼兒分別說出它們的名稱。
2、交代要求,明確操作規(guī)范。
提出要求:下面我們來試一試,變出小雞來,手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察,選取成功作品,展示出來。
4、幼兒示范,教師講解。
師:“這個寶寶真能干,你的小雞是怎么變出來的?請你上來變一變!*引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵個別幼兒用自己探索的方法,示范小雞的作畫過程,教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
*師小結(jié):“噢!原來小雞是這么變出來的!用小圓印小雞的頭,用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的,兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳!
*師:這只小雞在干什么呢?
*師:小雞還會干什么呢?
5、出示范例,引導(dǎo)欣賞。
師:“嘰嘰嘰,這里又來了一群小雞,看!它們在干什么?”請幼兒回答他看到的`小雞在干什么,根據(jù)幼兒的回答,老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后,帶領(lǐng)幼兒來學(xué)小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。
6、幼兒第二次探索操作。
*師:“寶寶也來變許多小雞,變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎?” *師巡回指導(dǎo)、觀察。
7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
*師:“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛?”鼓勵幼兒說說自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
*師:“我們一起來和小雞做個游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下,邊唱邊做各種動作。
小雞美術(shù)教案12
活動目標(biāo):
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3、錄音機(jī)一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
活動過程:
1、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2、插“籬笆”,學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。
隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家門口,嘴里不停地說:“我的肚子餓極了,小雞的'肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕,并不時地對作出反擊,突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。
師:
幼A:“我要把大灰狼打死!”
幼B:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”
幼C:“我們躲在家里不出去!”
師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了,好嗎?”
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程,教師邊插邊講:“我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓大灰狼鉆進(jìn)來”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。
(3)大灰狼第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線
第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去!庇變焊S著老師觀察的行跡,當(dāng)發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上“籬笆”。過了一會兒,大灰狼看了看,說“今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師:“看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”
幼A:“我們再多插些籬笆!”
幼B:“我們搬走吧!”
幼C:“我們把籬笆插得長長的!”
師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn),插得多一點(diǎn),插得長一點(diǎn),好嗎?”幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說:“這里的籬笆太多了,怎么也進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了,老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
活動反思:
整節(jié)活動下來,基本目標(biāo)能夠達(dá)成,幼兒能夠積極參與美術(shù)活動,孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣;顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。
小雞美術(shù)教案13
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
活動準(zhǔn)備
1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色:小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程
一、導(dǎo)入
課件:小雞 母雞 公雞
1.教師:圖片上有誰呀?
小雞跟著雞媽媽去干什呢?
(鼓勵幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的.生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
。ü膭钣變捍竽懙卣f出自己的想法。)
2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。
3.出示畫紙:小雞雛
教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,
小朋友也幫小雞找一找好嗎?
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
小雞美術(shù)教案14
活動目標(biāo):
1.嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上,進(jìn)行線條添畫,表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2.愿意親近小動物,體驗(yàn)活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
橢圓形紙片、示范畫,固體膠、PPT課間
活動過程:
一、介紹小雞的基本特征T:今天我們這里來了2個動物朋友,他們是誰呀?(小雞)這2只小雞真可愛,說說看,他們長的什么樣子?
。S色的`絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿)
二、小雞出殼
1、(多媒體演示)T:雞媽媽在草地上生了兩個蛋,它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天,雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音,小雞要出殼了。
T:“啪”小雞在這兒用力啄了一下,雞蛋碎了,小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”
T:然后他睜開了小小的眼睛,找一找,“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
T:哎呀,小腳怎么伸不出來呢?用力伸用力伸,好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――,、嘰――頭兒抬起,嘰――,看看天空,嘰――,頭兒低下,嘰――,捉捉小蟲,嘰――,找個朋友,嘰――,換個朋友,嘰――,這邊找找,嘰――,那邊找找,嘰――。
T:小雞吃飽了,我們?nèi)バ菹⒁幌。(幼兒回到自己的座位?/p>
3、演示第二只小雞出殼,區(qū)分眼睛的區(qū)別
三、操作示范
1、T:雞媽媽在草地上生了一個蛋,平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼:雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛:睜開小小的眼睛,看見了媽媽腳:用力用力,伸出細(xì)細(xì)的小腳,終于可以站在草地上了。
T:又生了一個雞蛋―――(示范站著的雞蛋,要求粘貼時分開一點(diǎn))
2、師出示范例畫,幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)
四、幼兒操作1、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)2、請本領(lǐng)大的小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示:師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享
小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
小雞美術(shù)教案15
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用圓形畫小雞。
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前讓幼兒觀察小雞的各種活動。
2、背景圖1張。
3、彩筆每幼兒1盒。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天要有一大群好朋友來和我們玩,說說會是誰。
教師在背景圖上邊說兒歌,邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌:頭圓圓,眼圓圓,身體圓圓,嘴兒尖尖,兩條眼兒細(xì)又短。
二、基本部分。
1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。
2、豐富畫面。
師:小雞的朋友在做什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖,請幼兒說說小雞的'朋友來草地上干什么。
教師根據(jù)幼兒的回答情況提問問題,如:小雞哪種姿勢才能吃這里的東西?小雞來這里怎樣玩?引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如:抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。
3、幼兒繪畫。
教師鼓勵幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。
4、欣賞交流。
幼兒講述自己畫的小雞在干什么。
活動反思:
激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。
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