小雞美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小雞美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小雞美術(shù)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
煮雞蛋，小雞雛的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。
①把煮雞蛋發(fā)給孩子們讓孩子們自由地研究。
�、谧尯⒆觽凅w會(huì)一下扒雞蛋殼。
-這是一個(gè)圓圓的煮雞蛋，雞蛋里面有什么呢?
-把雞蛋敲碎，觀察一下雞蛋的里面。
-看看小雞雛的照片，并討論一下雞蛋與小雞雛有什么關(guān)系。
�、壅掌镉幸恢稽S色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的呢?
-小雞雛在蛋殼里成長(zhǎng)，當(dāng)它身體長(zhǎng)大的時(shí)候就會(huì)踢破蛋殼，跑出來了。
-我們用手印出小雞雛怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這里是哪兒呢?
-小雞雛只有一個(gè)人，所以它現(xiàn)在很孤單。我們用手給它印出來幾個(gè)好朋友怎么樣?
2、用手在活動(dòng)紙上印出各種大小的小雞雛。
①用圖章印手印。
-院子里只有小雞雛一個(gè)人，其他的小雞雛朋友都去哪里了?
-我們用手為它印出幾個(gè)小雞雛朋友怎么樣?
�、诤⒆觽兛催^老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。
③印完之后用簽字筆或彩色鉛筆畫上剩余的`部分。
-老師先畫。(給孩子們做示范。)給孩子們畫的小雞畫上嘴。
-給小雞畫上小小的翅膀和腳。
使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
三、結(jié)尾。
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。
孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的填鴨式灌輸式的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
小雞美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征。
2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力表現(xiàn)小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備小雞形象的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒，范例，大張的空白紙一張。
活動(dòng)過程：
1.情景導(dǎo)入：
師：雞媽媽生了一個(gè)蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，我們來看看蛋里的小雞到底長(zhǎng)啥樣？
師：小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長(zhǎng)什么樣的？（引導(dǎo)幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子）
2.教師示范：
師：小雞的身體是什么樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體。
師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的？（幼：圓的）小雞的腦袋可以畫在哪？
師：小雞的腦袋可以畫在這里嗎？（教師隨意選定一??體周圍的部位）
教師畫出小雞的腦袋，并添上嘴巴和腳。
師：小朋友看看，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？
教師指出一遠(yuǎn)離小雞身體的'部位
師：小雞腦袋可以畫在這里嗎？（幼：可以、不可以）
教師將小雞的腦袋畫在遠(yuǎn)離身體的地方，展示給幼兒看，并總結(jié)小雞的腦袋不能畫在遠(yuǎn)離身體的地方。
師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內(nèi)嗎？（幼：可以、不可以）
教師示范展示，總結(jié)小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位，還可以畫在大圓內(nèi)但不可以畫在遠(yuǎn)離身體的地方。
師：現(xiàn)在，我們來給小雞涂上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。
師：現(xiàn)在小朋友開動(dòng)自己的腦筋，動(dòng)起手，自己來畫畫小雞。
3.幼兒動(dòng)手操作，教師走動(dòng)指導(dǎo)。
幼兒在動(dòng)手繪畫時(shí)，幫助引導(dǎo)幼兒解決在繪畫過程中出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態(tài)，避免出現(xiàn)幼兒將小雞的腦袋畫的遠(yuǎn)離身體。
給小雞涂色時(shí)注意指導(dǎo)幼兒將顏色涂抹在線條封閉區(qū)域內(nèi)，并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。
4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒繪畫作品。
幼兒動(dòng)手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動(dòng)目標(biāo)的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表?yè)P(yáng)。同時(shí)選出1~2張畫的有些不足的畫加一點(diǎn)評(píng)，指出其不足之處及下次改正方法。最后對(duì)于幼兒在繪畫活動(dòng)過程中的行為表現(xiàn)稍微加以點(diǎn)評(píng)。
小雞美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過程：
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的`基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起念《小小雞》。
小雞美術(shù)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件：小雞破殼。
2、涂色：小雞。
3、幼兒用油畫棒。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入ppt課件：小雞的孵化過程。
教師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。
二、教師示范雞媽媽孵蛋。
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？
�。饧獾模瑤熆偨Y(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起說好聽的話，請(qǐng)他開開門。
�。ㄐ⌒〉皟喊验T開，拍拍翅膀鉆出殼）
教師：小雞的.嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，真棒！
2、小雞理毛（用油畫棒，用點(diǎn)力氣）。
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞媽媽一起孵蛋。
教師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
【活動(dòng)延伸】
下面我們一起來做個(gè)游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，好嗎？
小雞美術(shù)教案5
一、說教材
小雞是孩子們?nèi)粘６寄芤姷降募仪葜�，相�?duì)其他家禽而言，孩子們對(duì)于他們的外形、顏色、飼料等來說都是較為熟悉的。本次我選擇了"小雞吃米"這個(gè)藝術(shù)美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中提出的"引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，并提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材，針對(duì)小班班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┮�、幼兒熟悉小雞，并有飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn)。
二、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞的外形及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
三、根據(jù)飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)添畫食物，感受小雞生活的快樂。
（二）根據(jù)本班幼兒的個(gè)體差異，本班的活動(dòng)重難點(diǎn)如下：
一、重點(diǎn)：在小雞的外形，繪畫小雞一定要非常的熟悉小雞，最好是有過飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn)。
二、難點(diǎn)：繪畫小雞的動(dòng)態(tài)，小雞的動(dòng)態(tài)看似很復(fù)雜，但是仔細(xì)觀察，還是很有規(guī)律的，幼兒要掌握其中的規(guī)律。
�。ㄈ榱送瓿杀敬位顒�(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備：
一、認(rèn)識(shí)小雞，最好飼養(yǎng)過小雞。
二、小雞（食物或錄像）、小雞的圖片（外形圖和動(dòng)態(tài)圖）。
三、油畫棒和白紙人手一份。
四、幼兒用書。
三、說教法針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以操作法為主，本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作，主要是讓幼兒學(xué)會(huì)一大一小的兩個(gè)圓連在一起，小的畫在前面大的畫在后面，并學(xué)會(huì)均勻涂色，掌握繪畫技能；第二次操作是繪畫米粒，讓幼兒合作繪畫，體驗(yàn)合作的快樂。同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、交流討論法、榜樣示范法等教學(xué)方法，使整個(gè)活動(dòng)輕松，愉快，讓幼兒能更好地理解，并接受。
四、說學(xué)法
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維能力。陶行知先生說過"在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。"因此我讓幼兒在活動(dòng)中通過嘗試法、體驗(yàn)法等方法，慢慢學(xué)習(xí)繪畫的技能。與此同時(shí)我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來，有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)法的.指導(dǎo)和滲透，不但可以讓幼兒學(xué)會(huì)，還會(huì)讓幼兒會(huì)學(xué)。
五、說教學(xué)過程
1。觀察小雞（實(shí)物或錄像）教師：小雞是什么樣子的？（毛茸茸的。）有什么顏色？（黃、黑）身體是什么樣的？（圓圓的。）頭是什么樣子的？（圓圓的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么樣子的？（尖尖的、圓圓的。）像什么？
2。觀察小雞的動(dòng)態(tài)師：小雞做了哪些動(dòng)作？低頭、抬頭、回頭的時(shí)候是什么樣子的？飛起來的時(shí)候是什么樣子的？
3。出示圖片，討論繪畫方法。
①教師：小雞怎么畫？先畫什么？后畫什么？（提供兩個(gè)大小不同的圓讓幼兒進(jìn)行演示。）然后添上什么？（嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。）②幼兒變成這樣了又該怎么畫？（提供不同動(dòng)態(tài)的小雞，讓幼兒尋找不同的變化規(guī)律。）
4。幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。
�、俳處煟耗阆氘嫀字皇裁礃拥男‰u？它們?cè)诟墒裁矗吭趺床拍芸闯鏊诔悦�？（低頭、地上有米。）
�、诮處煟盒‰u還喜歡吃什么？（小蟲子。）小雞喜歡在那里玩？
5。作品展示與評(píng)價(jià)。
教師：你畫的小雞是什么樣子的的？他們?cè)诟墒裁�？你最喜歡哪一只小雞？為什么？
活動(dòng)延伸：在美工角知道幼兒用橡皮泥表現(xiàn)小雞的生動(dòng)姿態(tài)；在課后讓幼兒飼養(yǎng)小雞或小鴨，進(jìn)一步觀察和表現(xiàn)小雞、小鴨的生動(dòng)形態(tài)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)前期，我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí)，小朋友們基本掌握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。
小雞美術(shù)教案6
一、活動(dòng)的前期思考
1、活動(dòng)來源
雞是生活中常見的動(dòng)物，毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛，也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。
2、活動(dòng)價(jià)值分析
幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是飼養(yǎng)小雞，孩子們通過與小雞的實(shí)際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息，更真切地去親近自然、親近生活；其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過程中對(duì)小雞表達(dá)一種關(guān)愛，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。
教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞，讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。
3、活動(dòng)資源分析
物質(zhì)資源：一是小雞，活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征，還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場(chǎng)，養(yǎng)雞場(chǎng)是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動(dòng)的開展提供線索和依據(jù)。
信息資源：教師（家長(zhǎng)和孩子）在主題實(shí)施前和過程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
二、主題中可開展的活動(dòng)
參觀養(yǎng)雞場(chǎng)、小雞出殼、小雞吃什么？可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會(huì)。
三、活動(dòng)方案及田野教學(xué)分析
（一）活動(dòng)目標(biāo)：初步了解小雞出殼的基本過程。
（二）活動(dòng)資源
1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機(jī)，VCD機(jī)。
2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。
3、飼養(yǎng)過小雞。
（三）活動(dòng)過程
1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。
師：“雞寶寶一開始躲在哪里？”
幼：“蛋殼里�！�
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動(dòng)作來試試看�！�
幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。
分析： 幼兒有過實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn)，但未能直接看到小雞出殼的過程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。
2、觀看VCD，了解小雞出殼的過程。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。
�。�2）師生交流小雞出殼過程。
師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”
幼：“用嘴啄�！�
師：“你來試著做做看�！�
幼：“小雞是這樣出來的`（用動(dòng)作表示）�！�
分析： 生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。
師：“小雞的翅膀在干什么？”
幼：“用力氣，想出來�！�
師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”
幼：“站起來�！�
分析： 教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語言，通過親身感受和體驗(yàn)來理解掌握。
（4）出示圖片。
師：“這些圖上畫了什么？”
幼：“小雞出來了。”“一個(gè)蛋�！薄傲验_來了。”
教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。
分析： 錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻�，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）
師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”（有幼兒用手敲紙箱。）
師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了�！保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。）
師：“啊，小雞都出殼了�！保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋怼＃�
分析： 讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動(dòng)作來反映他們對(duì)這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對(duì)小班幼兒而言，動(dòng)作表達(dá)更容易。
小雞美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小雞生活的不同姿態(tài)的美
2、學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3、體驗(yàn)制作小雞的快樂，能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：分四組：
A組準(zhǔn)備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組準(zhǔn)備：彩泥、畫板C組準(zhǔn)備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙、畫墊活動(dòng)過程：
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲、會(huì)吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（小雞）
2、提問：請(qǐng)小朋友來想想看小雞會(huì)干什么呢？
3、設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯(cuò)，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4、教師示范制作小雞的步驟。
第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭；（即時(shí)貼撕下來的廢紙要放在籃子里面）第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
�。�1）添上嘴巴，請(qǐng)小朋友回憶剛剛聽了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請(qǐng)你想想他們的.嘴巴是朝向哪里的？教師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？
�。�2）添畫眼睛，請(qǐng)小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣
�。�3）添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢？那走路的小雞又是怎么樣的呢？有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢？
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請(qǐng)直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
B組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
D組：用蠟筆直接畫兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩(shī)畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
小雞美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。
3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)積累：觀察過周圍建筑對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶、紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
活動(dòng)過程：
一、音樂律動(dòng)《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來�！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜�(dòng)）
二、音樂游戲，導(dǎo)入課題。
1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧！可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們?cè)趺崔k？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你們的�！保ǚ乓魳罚變汉屠蠋熞黄鹩螒颍�
2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）
3、大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了�！保ㄒ黄饸g呼）
4、“瞧，原來這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）
5、“寶寶們，想了學(xué)多好辦法，媽媽覺得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）
6、“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，大灰狼來我們也不怕了�！�
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。”（幼兒隨老師一起參觀）
四、音樂游戲《小雞乖乖》。
1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦！”
2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機(jī)會(huì)又來了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧�！保ù蠡依窍聢�(chǎng)）
3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開�！�
“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）“寶寶們真聰明,大灰狼來你們?cè)趺崔k的？”（幼兒講述）五、結(jié)束活動(dòng)。
“看來寶寶們真的長(zhǎng)大了，房子造得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
活動(dòng)反思：
制作紙泥畫需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的'準(zhǔn)備，如購(gòu)買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷。活動(dòng)的一開始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫工具以及自己作畫注意點(diǎn)，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點(diǎn)說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。
小雞美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙
活動(dòng)過程：
一、游戲：小雞吃蟲
1、學(xué)小雞走路老師：我的.小雞寶寶在哪里�。啃‰u寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊(duì)老師：嘰嘰嘰，誰來了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
�。ǔ鍪�2條蟲，個(gè)別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請(qǐng)幼兒貼）老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？
三、比多少
1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞？
3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小雞美術(shù)教案10
目標(biāo)：
1、了解小雞基本的外形特征。
2、能用剪、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
4、感受作品的美感。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：
各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓；剪刀；固體膠；油畫棒；盛物筐；PPT。
過程：
一、結(jié)合PPT，在情境中感知小雞的特征。
�。ㄒ唬┝私庑‰u的外形特征。
1、出示PPT1：這是什么？里面住著誰？
2、出示PPT2：是誰呀？你是怎么看出來的？（尖尖的嘴巴）小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來，看！
3、出示PPT3：可愛嗎？它長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的腦袋、胖胖的身體）我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。ǘ┯^察小雞的各種姿態(tài)和背景。
師：這只小雞可調(diào)皮了，剛會(huì)跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？
1、出示PPT4：這是怎樣的一片草地？（密密的、綠綠的）小雞玩得可開心了，它還會(huì)去哪呢？
2、出示PPT5：這些花怎么樣？一樣嗎？（有大的，有小的.，有各種顏色的）它遇到了誰？現(xiàn)在有幾只小雞了？它們會(huì)去哪？
3、出示PPT6：原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀！它們又遇到了誰？
4、出示PPT7：怎么了？小雞怎么辦？（下雨了，躲起來）二、出示作畫材料，了解作畫方法。
�。ㄒ唬┏鍪静牧蠋煟盒‰u就躲在這里，你找到它了嗎？哪個(gè)是小雞的頭？哪個(gè)是小雞的身體？為什么？（頭小身體大）（二）欣賞范畫，了解作畫方法。
師：讓我們把它們變出來吧！原來有這么多小雞呀！還有許多小雞沒找到呢，請(qǐng)你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜戆桑?/p>
三、幼兒作畫，教師分層指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想法，根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞，畫完后教師引導(dǎo)幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。
四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：你喜歡哪只小雞？為什么？
小雞美術(shù)教案11
目標(biāo)：
1.幼兒掌握畫圈的技巧
2.培養(yǎng)幼兒喜歡，愛護(hù)小雞的美好情感
準(zhǔn)備：1.音樂《小小蛋兒把門開》；輕音樂
2.母雞圖片，小雞出殼視頻，課件
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的美術(shù)習(xí)慣及對(duì)小雞的愛護(hù)之情。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎么畫圓并知道在紙中間進(jìn)行作畫。
過程：
�。ㄒ唬┮�
1.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛的雞寶寶來曬曬太陽(yáng)，我們一起出發(fā)吧！”（播放音樂《小小蛋兒把門開》）
2.“好啦，現(xiàn)在快找到一個(gè)小座位坐好吧！”
�。ǘ┻M(jìn)行
1.“小雞是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說出是圓的.胖乎乎的，毛茸茸的）
2.播放視頻
3.“小雞孵出來了，先出來一個(gè)圓圓的頭。”（邊說邊用手畫一個(gè)圓）
4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢？”
5.“圓圓的頭出來了，現(xiàn)在圓圓的身體也要出來了！”（邊說邊用手畫）
6.“那小雞在散步時(shí)需要用到小腳和爪子，我們一起把它畫出來好不好？”
7.“現(xiàn)在我們一起對(duì)小雞說：“小雞寶寶，快快睜開你的眼睛，看看這美麗的世界吧！”
8.“小雞在哪里散步呢？在草地上，草地上有沒有小花兒？把圓圓的小花也畫上去吧！”（畫草地和花）抬頭看看天空上有什么？有個(gè)圓圓的太陽(yáng)。（畫太陽(yáng)）
�。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熤笇�(dǎo)
1.“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把其他的雞寶寶請(qǐng)出來吧！注意它的頭和身體都是圓圓的，你在畫圓的時(shí)候，一定要把從開始畫的點(diǎn)把結(jié)束時(shí)的點(diǎn)連在一起，讓兩個(gè)好朋友見面！”
2.“如果你的小雞破皮了，那它就該疼了，我們小四班的小朋友都是最認(rèn)真最有愛心的，所以一定不要讓小雞受傷”
3.“小朋友們?cè)诋嫷臅r(shí)候，小手要像握小花一樣握住它，還有就是在中間畫，這樣所有小朋友就都能看見”
4.“你用哪根筆就拿哪根筆，如果你先不用它，就讓它在小筐里休息休息。用完的小筆請(qǐng)你把它的小帽子蓋好，把它放回小筐里休息一下”
（四）結(jié)束
“現(xiàn)在，請(qǐng)畫完的小朋友，輕輕的把小椅子插好后，雙手捧著送給雞媽媽吧！”（播放《小小蛋兒把門開》）
小雞美術(shù)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
教學(xué)流程：
謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)
【活動(dòng)過程】
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開活動(dòng)。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？
“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧�！�
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請(qǐng)來的小客人可愛嗎？請(qǐng)小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）
3、聽故事，引出繪畫活動(dòng)。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們?cè)诓莸厣吓軄砼苋�，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？
“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎？
請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的`一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）
5、結(jié)束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎？
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動(dòng)場(chǎng)）。
【活動(dòng)延伸】
1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。
2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
家庭活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。
【活動(dòng)反思】
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩(shī)畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小雞美術(shù)教案13
一、設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是孩子們的好朋友，喜歡動(dòng)物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動(dòng)物，孩子們對(duì)于小雞的本領(lǐng)也有了一個(gè)初步的了解，對(duì)小雞的動(dòng)作有濃厚的模仿興趣。對(duì)于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中來，對(duì)玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，創(chuàng)設(shè)了一定的情境，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子們更為自然地融入到活動(dòng)中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動(dòng)的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對(duì)玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞的'圖片、有太陽(yáng)和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動(dòng)過程：
（一）情景導(dǎo)入。
1、價(jià)值分析：組織談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示背景圖：
（1）提問：看看誰來了？
（2）提問：小雞怎么了？我們?cè)趺磶椭?/p>
3、小結(jié)：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。
�。ǘ┦痉恫僮�。
1、價(jià)值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗(yàn)玩色的樂趣。
2、出示示范畫。
�。�1）提問：小蟲長(zhǎng)什么樣子？
�。�2）小結(jié)：小蟲的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
�。�1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請(qǐng)了一些朋友來幫忙，看看是誰？
�。�2）指導(dǎo)語：小棉簽，喝點(diǎn)水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┙涣鞣窒怼�
1、價(jià)值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。
2、提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？
3、結(jié)束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們?cè)僖膊粫?huì)餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
小雞美術(shù)教案14
一、活動(dòng)前思考
1、設(shè)計(jì)意圖
可愛的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實(shí)際情況，還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運(yùn)用自主探索的活動(dòng)方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。
難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
二、過程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1、引入主題，激發(fā)探索欲望。
師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要來學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長(zhǎng)什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導(dǎo)幼兒說出小雞各部分的特征）
師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長(zhǎng)著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。
師：寶寶們看，我們的小桌子上有顏料、積木、勾線筆，還有一塊小抹布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？
評(píng)析：在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深孩子對(duì)小雞特征的認(rèn)識(shí)，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。
2、交代要求，明確操作規(guī)范。
師：小朋友要兩個(gè)人一張桌子，把衣袖拉上一點(diǎn)，手上臟了沒關(guān)系，在抹布上擦一擦。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
評(píng)析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗(yàn)，自由地探索，大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進(jìn)行講解，另一方面體現(xiàn)了教師的隨機(jī)性和靈活性。
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時(shí)用語言提示幫助幼兒介紹作畫的.方法。
師：這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請(qǐng)你上來變一變。
提示要點(diǎn)：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。
評(píng)析：教師用兩個(gè)拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。
動(dòng)態(tài)引導(dǎo)：小雞在草地上會(huì)怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？
評(píng)析：引導(dǎo)個(gè)別幼兒根據(jù)豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)特征。在難點(diǎn)的解決上教師采用語言強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作強(qiáng)化的策略，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，十分有效。
5、幼兒第二次探索操作。
評(píng)析：教師關(guān)注了孩子之間的個(gè)別差異，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個(gè)圓靠一靠，能力強(qiáng)些的孩子鼓勵(lì)他們關(guān)注小雞的動(dòng)態(tài)。
6、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？
鼓勵(lì)幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
評(píng)析：教師的評(píng)價(jià)從多角度地賞識(shí)激勵(lì)孩子，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議�；顒�(dòng)以游戲的形式結(jié)束，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。
小雞美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作。
2、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布活動(dòng)過程
一、話題導(dǎo)入
1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？
2、教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
�。�1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u（印畫）。
（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的.紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
�。�3）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作
（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？
�。�2）現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
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