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小學(xué)四年級上冊音樂教案

時(shí)間:2024-10-15 12:18:11 秀雯 小學(xué)音樂教案 我要投稿

小學(xué)四年級上冊音樂教案(精選15篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)四年級上冊音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級上冊音樂教案(精選15篇)

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 1

  教材分析:

  《小螺號》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代,歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂形象傳唱開來,受到人們的喜愛。

  歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段四個(gè)樂句,每個(gè)樂句四個(gè)小節(jié),每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)都運(yùn)用了X X X ︳X XX X 的節(jié)奏,歡快、活潑,獨(dú)具特色。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比,節(jié)奏舒展,由四個(gè)樂句組成,節(jié)奏型相同,每個(gè)樂句的最后一個(gè)音延長了三拍半,仿佛在模仿悠長的螺號聲,也好似在我們的面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍(lán)的大海,使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中結(jié)束。

  在演唱方面,要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,訓(xùn)練學(xué)生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長,并能夠保持,以免在唱長音的時(shí)候,音準(zhǔn)容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。做到在問題中解決問題,起到學(xué)以致用的效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂要素的感知,感受和體驗(yàn)音樂的情緒,聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境,運(yùn)用多種手段調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式,初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。

  教具:

  錄音機(jī)、歌篇、小螺號、打擊樂器、素材磁帶、琴

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  1、 播放《小螺號》伴奏音樂,學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)教室,然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動。

  2、 師生歌唱問好。

  [設(shè)計(jì)理念]音樂教學(xué)要以音樂審美為核心,通過音樂律動的方式增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂情緒的變化。

 。ǘ 創(chuàng)設(shè)情景 音樂模仿

  1、 播放海浪聲錄音 師問:你聽到了哪些聲音?(海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲),師:聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方?(出示掛圖)

  2、 你能模仿這些聲音嗎?指名分別模仿

  A指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號聲(加入適當(dāng)?shù)膭幼髂7拢┕膭?lì)求異思維,出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。

  B指導(dǎo)學(xué)生用動作、聲音模仿海浪,可以分組進(jìn)行,師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱,啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏(用輪唱的形式)

  [設(shè)計(jì)理念]興趣是學(xué)習(xí)音樂的`基本動力,教師應(yīng)有機(jī)地整合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生引入海天一色的美麗意境,繼而啟發(fā)學(xué)生分別模仿螺號、海浪、海風(fēng)、海鷗的聲音,激發(fā)了學(xué)生參與音樂模仿和實(shí)踐活動的積極性,并在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生基本的輪唱技能,實(shí)現(xiàn)了師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

  (三) 音樂游戲 感受音樂

  1、 師用拍手的方式為這段音樂伴奏(第一遍)學(xué)生模仿(第二遍)

  2、 隨著音樂做游戲。規(guī)則:和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向,注意每樂句老師的動作變化,請你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句?感受樂曲的速度。

  [設(shè)計(jì)理念]重視音樂實(shí)踐活動,在生動形象的活動中使學(xué)生充分感知音樂要素(速度、情緒、樂句),為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

 。ㄋ模 感受音樂 新歌教學(xué)

  1、師導(dǎo)言:今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛S嘘P(guān)的歌曲《小螺號》

  2、初聽 引導(dǎo)學(xué)生用動作感受幾拍子?

  3、復(fù)聽 學(xué)生隨之哼唱, 指導(dǎo)學(xué)生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分,有兩個(gè)部分是一樣的,你能聽出來嗎?

  4、再聽 問:按照什么順序演唱?DC反復(fù)記號的應(yīng)用,介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA

  5、教唱歌曲 采用聽唱法,指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字,能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號的使用

  6、歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,第二樂段氣息要長,并能夠保持,有感情地演唱。

  7、男生唱,女生加入拍手伴奏,男女生再對換。

  [設(shè)計(jì)理念]音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動之中。因此,這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲,增強(qiáng)音樂感知力,尤其是在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用動作表演來感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化,增強(qiáng)了審美體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力。

 。ㄎ澹┍憩F(xiàn)音樂 合唱訓(xùn)練

  1、師為A段配以伴唱,引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。

  2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱A段的伴唱。

  3、啟發(fā)學(xué)生討論B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。(輪唱或其它的方式)并指導(dǎo)演唱。

  4、指導(dǎo)學(xué)生用動作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場景,啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲聲音?(如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等)并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號》。

  [設(shè)計(jì)理念]音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體——面向全體學(xué)生,師生互動,以審美為核心,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。《新課標(biāo)》中指出要加強(qiáng)合唱教學(xué),培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作的能力,合唱教學(xué)可以從輪唱開始,逐步過渡到多聲部合唱。因此,這一環(huán)節(jié)在完成歌曲的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,啟發(fā)他們運(yùn)用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。師生共同以聲音模擬、動作表演、豐富的演唱形式,體驗(yàn)并表現(xiàn)美好的音樂意境,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造性思維能力和對音樂藝術(shù)的熱愛之情。

  (六) 小結(jié)

  生活中處處有音樂,希望同學(xué)們在音樂的世界里感受到。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 2

  一、說教材

  1、教材簡析

  《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像,同時(shí)也反映出他們對生活,對自然景象的認(rèn)知和理解,歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,無太多變化,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向,使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(ia),和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。

  本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲,歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  (1)認(rèn)知目標(biāo)

  理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容,能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

 。2)能力目標(biāo)

  a、 認(rèn)識和感受附點(diǎn)八分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  b、 在參與自主律動,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

  二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》,并自主律動創(chuàng)編與表演。

  教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識附點(diǎn)八分音符,并感受其作用,正確唱出八分音符的效果。

  三、說教法和學(xué)法

  1、 多媒體教學(xué)法: 為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補(bǔ)充,可以起到畫龍點(diǎn)睛的'作用。

  2、 探究法: 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出,在音樂教學(xué)的活動中,積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過有效的教學(xué)過程,喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂的美,從而體驗(yàn)音樂帶給人們的美好意境。

  四、 說教學(xué)過程

  1、開門見山,導(dǎo)入新課

  教師提問:晚上你做夢了嗎?你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》,聆聽欣賞,導(dǎo)入新課。

  2、有感情朗讀歌詞,討論歌曲內(nèi)容。

  3、 教師范唱,拍拍子,學(xué)生看譜,師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生說出,今天的歌曲是八分音符為一拍的。

  4、請學(xué)生邊看譜,邊跟教師打拍子(教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào))。

  5、按剛學(xué)的方法,學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

  設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?

  師小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向,我們稱為“下行”。

  6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱,請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)

  7、讓學(xué)生自學(xué),感受“上行”。

  8、整理全曲,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。

  9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》,注意連音線。

  10、處理:

 。1)討論:怎樣才能把歌曲唱好?

 。ㄗ⒁,引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時(shí)候,像自己在夢中總看到的小矮人,看到的金星,因?yàn)槭亲鰤簦月曇羰侨岷偷,要唱的連貫)。

 。2) 《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的,請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

  11、有感情地背唱歌曲。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》,并能積極參與樂器伴奏活動。

  2、能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》,能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

  3、能積極地參與本課的兩個(gè)音樂活動,并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊,在選擇終止音的練習(xí)中,初步形成調(diào)式感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、有表情的演唱《小小號鼓手》

  2、唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí):音樂活動《鼓點(diǎn)的回聲》和學(xué)唱《小小號鼓手》

  第二課時(shí):學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  播放隊(duì)歌,教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì),整齊的進(jìn)入教室,歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。

  二、了解與認(rèn)識——號鼓(音樂活動《鼓點(diǎn)的回聲》)

  1、看(大小鼓齊奏的場景)

  2、奏(用筷子在椅子上敲奏)

  師:剛才我們看了大小鼓的演奏,現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手,學(xué)一學(xué)

  大鼓:X X | X 0 | X XX | X 0 |

  小鼓:XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |

  3、編

  指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏

  三、學(xué)唱《小小號鼓手》

  1、號的`模仿

  師:號是號鼓隊(duì)的靈魂,讓我們來嘗試作一名號手

  做吹號狀,輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱

  X X X | X X |

  嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá)

  咚 嚓嚓 咚 嚓

  2、歌曲教學(xué)

  出示歌單,指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜

  隨琴學(xué)唱歌詞,感受歌曲的情緒

  與老師分樂句接唱歌詞

  指導(dǎo)學(xué)生齊唱

  3、綜合表演

  通過敲和唱,你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作?(感受并回答)

  指導(dǎo)分組編排隊(duì)列,并進(jìn)行展示,要求邊唱邊表演

  四、總結(jié)全課

  交流感受,教師小結(jié)。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

  3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,能用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

  2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

  教具準(zhǔn)備

  電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件、打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.組織教學(xué)

  隨《大雁湖》伴奏音樂進(jìn)教室。

  2.學(xué)做簡單的蒙古基本動作

  1)談話導(dǎo)入:我們祖國有幾個(gè)少數(shù)民族組成的(56個(gè)),說說你知道幾個(gè)少數(shù)民族,我們是屬于哪個(gè)族?

  2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈。

  3)看了之后說說你們喜歡哪幾個(gè)動作。跟隨老師做做動作。

  總結(jié):同學(xué)們舞姿跳得很美,那你們的歌聲會是怎樣呢?今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫罚屚瑢W(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時(shí)我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。

  二、寓教于樂

  1.聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。(蒙古族民歌,曲調(diào)優(yōu)美抒情。)

  2.再聽音樂說說歌曲內(nèi)容。總結(jié):大雁湖在唐古拉山附近,那里草肥水美,棲息著很多珍禽異鳥,大雁也在那里安家落戶了

  3.聽教師范唱歌曲。

  4.歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。

  5.學(xué)唱難句:大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。(先聽教師范唱,教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。)

  6.大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。(襯次“啊哈嗬”表達(dá)了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。)

  7.指出切分節(jié)奏XXX的唱法,歌曲有幾個(gè)這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

  8.隨琴慢速輕唱歌曲。(數(shù)次)

  9.師生接唱。(分組接唱)

  10.隨音樂伴奏唱唱歌曲。

  11.請個(gè)別同學(xué)唱唱。

  12.隨琴慢速唱唱曲譜。(教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。)

  13.師生曲譜接唱。

  14.再次完整有感情的唱唱歌曲。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的`動起來了。你想用怎樣的動作來表達(dá)這首歌曲呢?(開始學(xué)過的蒙古動作加進(jìn)去)

  2.放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。

  3.跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

  4.請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈,其他同學(xué)伴唱。

  總結(jié):同學(xué)們唱得那么好,舞得也那么精彩,你們還會創(chuàng)編歌詞嗎?

  5.以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。(提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。)

  6.請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞,再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。

  四.完美結(jié)果

  同學(xué)們不但用肢體語言來表達(dá)對蒙古族的熱愛,還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情,老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

  課后反思

  1、優(yōu)點(diǎn):

  在這節(jié)課中,我采取了很多的形式方法來完成,學(xué)生的注意力始終很集中。

  2、缺點(diǎn):

  有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題,解決問題,學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價(jià)方面也做的不夠。

  3、改進(jìn)意見:

  在今后的教學(xué)中我會不段的反思,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,虛心請教,不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 5

  第一課時(shí)《小竹橋》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》,感受村寨人民對小竹橋的熱愛。

  2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。

  3、用律動感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過聽、唱、動來體驗(yàn)音樂,感受音樂!唱好頓音記號及附點(diǎn)音符。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲

  1、欣賞《小小竹排》

  師:今天呀,我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩,那里的人民熱情好客,你們想去嗎?老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來欣賞。

  2、用動作來表現(xiàn)歌曲,(出示畫面鄉(xiāng)村的小橋)我們來到了什么地方?

  二、學(xué)唱歌曲

  1、我們來到了一座美麗的小竹橋,上一節(jié)課請大家回去畫了橋,大家一起來觀賞。

  2、先看老師的橋還是自己的橋:

  這幾天孩子們可忙壞了,又畫了橋,那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)?(生:橋)好,你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦,就叫橋吧!老師也跟你們一樣,也忙壞了,我收集了很多橋,你們是想先看看曹老師收集的橋呢,還是你們自己收集的橋呢?好,現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。(這叫什么橋?知道的大聲讀出它們的名字)剛才你們都看見了哪些橋呀?(生匯報(bào):石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……)是呀,橋的`世界真是太豐富了,在這么多的橋中,你最喜歡什么橋呢?同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

  3、請同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

  4、熟悉歌曲旋律,注意附點(diǎn)音符

  5、朗誦歌詞,生節(jié)拍律動

  6、自由創(chuàng)編律動,讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧!

  6、跟琴學(xué)唱歌曲,同學(xué)們表演的真不錯(cuò),讓我們一起來唱唱這首歌,并加入頓音記號。

  7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。

  三、欣賞童聲合唱《春筍》

  1、同學(xué)們我們演唱的很好,在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音,表現(xiàn)了春筍在大地上成長扎根,聽賞《春筍》。

  2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

  四、音樂游戲

  現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧!(放音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做動作圍教室走一圈。)我們來到了樂器室,這里有很多打擊樂器,讓我們找一找。ǔ鍪究ㄆ

  1、猜謎語:是魚不會游,是鈴不能搖,是鼓鈴鈴響,是筒的咯響

  強(qiáng)調(diào)猜四件樂器(答案:木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒)

  2、學(xué)生猜,教師演示。(逐個(gè)拿出四件樂器)

  3、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

  4、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

  五、小結(jié)

  第二課時(shí)《跳柴歌》

  教學(xué)目標(biāo)

  一、學(xué)唱《跳柴歌》,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制,做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒,

  二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,跟著音樂跳一跳,感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

  三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)。

  1、聽曲入室,師生問好!

  2、精彩三分鐘,模仿各地方言。

  二、練一練,我的創(chuàng)造(p29)

  1、按不同的排列順序唱一唱;

  2、哪一組旋律最通順、流暢?

  三、教學(xué)新歌

  1、談話;同學(xué)們,現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》,聽完后請告訴我你們想干什么?想跳一跳,那我們先來學(xué)唱歌曲。

  2、模唱全曲;用柯爾文手勢視唱旋律。

  3、朗讀歌詞,注意咬字、吐字。

  4、跟琴唱詞。

  5、小組合作唱詞至熟練。

  6、歌曲藝術(shù)處理。

  1)小組交流意見;

  2)小組練唱,在分組展示;

  3)選擇打擊樂,自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

  四、擴(kuò)張延伸

  1、欣賞《百鳥朝鳳》

  2、介紹:這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng),近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時(shí)受到熱烈歡迎。

  3、參與表現(xiàn):

  1)展示你創(chuàng)作的動作,并教給大家。

  2)分組活動表現(xiàn)歌曲。

  A、舞蹈組

  b、演唱組

  c、跳竹竿組。

  4、各組展示,評價(jià)。

  五、小結(jié):聽曲出室。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,感受歌曲中親情真摯的愛,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

  2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點(diǎn),表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點(diǎn)音符

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過程:(3)課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。

  2、表演:歌曲《搖籃曲》。

  3、編創(chuàng)與活動。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。

  2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

  3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  師生問好!

  二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》

  1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。

  設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。

  2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗(yàn)孩子對媽媽的親切的呼喚。

  三、表演《搖籃曲》。

  1、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時(shí),唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時(shí)的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。

  2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作。.

  3、再聽一次。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子

  4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。

  5、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。

  6、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié)。

  7、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂句(各4小節(jié))。

  8、能流暢、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。

  9、要求學(xué)生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。

  四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

  1、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。

  2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運(yùn)用彈、撥的`方法來發(fā)出聲音。

  五、開放式教學(xué)。

  1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。

  2、要求媽媽給孩子的唱寫一個(gè)評語交給老師。這樣做的目的是保證該項(xiàng)活動的進(jìn)行,也引起家長的重視與配合。

  3、為本單元全班開演唱會作好準(zhǔn)備工作。

  六、教師小結(jié)。

  讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧!那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,也能為媽媽減少一些疲勞,安心的入睡。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解戲歌,初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》,能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

  3、感受民族的就是世界的,教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)方法:

  體驗(yàn)法、觀察法、模仿法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材、多媒體課件、電子琴

  教學(xué)過程:

  師生問好

  導(dǎo)入

  1、觀看視頻《梨花頌》片段

  2、師小結(jié)(出示課題:龍里格龍)

  三、學(xué)習(xí)歌曲

 。ㄒ唬└惺芨枨,激發(fā)興趣

  1、初聽歌曲(出示歌譜)

  2、復(fù)聽歌曲

  3、再次聆聽,找出相同旋律,并進(jìn)行模唱

 。ǘ┬赡3

 。ㄈ┳x歌詞

  1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

  2、教師范讀歌詞

  3、學(xué)生再次讀歌詞。

  4、提問:“格”字在讀法上有什么不同?(前面的不帶兒化音、后面的.帶兒化音)

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲

  1、隨琴小聲填唱

  2、講解各種音樂記號的作用

  3、教師范唱。

  4、師生接龍演唱

  5、歌曲處理

  6、分組演唱

  7、加動作完整演唱

  8、看指揮完整演唱

  9、加上戲曲動作完整演唱

  五、藝術(shù)拓展

  師:今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》,我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。(有)同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果,會使它的音樂形象更加的豐滿,更具魅力,下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

  2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱,體驗(yàn)合作的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  二聲部的合唱

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  豎笛、課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

  1、播放《春節(jié)序曲》,讓學(xué)生隨音樂律動

  2、導(dǎo)入

  師:我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束,新一年的開始;仡欉^去的一年,你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化?

  生:……

  師:其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化,連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽,西風(fēng)唱起來了,請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。

  二、聽賞《西風(fēng)的話》

  1、聽高聲部

  2、讀歌詞

 。1)導(dǎo)語:

  當(dāng)西風(fēng)撫過湖面,當(dāng)池塘里的荷花長出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬,當(dāng)梧桐樹變成了紅色,我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

  (2)學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

  3、聽低聲部

  師:剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲,下面我們來聽聽,除了西風(fēng)在唱,好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著?

 。1)學(xué)生聆聽歌曲低聲部

  三、合唱教學(xué)

 。▽⑷鄡山M分為兩個(gè)聲部)

  1、唱曲譜

 。1)視唱低聲部曲譜

  (2)視唱高聲療的曲譜

 。3)合唱兩聲部曲譜

  2、唱歌詞

  (1)唱低聲部的歌詞

 。–AI播放高聲部音樂,高聲部仔細(xì)聆聽,心里跟音樂唱)

 。2)唱高聲部的`歌曲

  (CAI播放低聲部的音樂,低聲部在心里跟音樂唱)

  3、兩個(gè)聲部合唱

 。1)全曲合唱

  注意:找出自己演唱中和諧與不和諧的地方,并解決這些問題。

  師:為什么不好?哪里不好?怎么解決?

  (2)分樂句進(jìn)行合唱

 。3)交換聲部練習(xí)。

 。4)完整地合唱幾遍。

  四、小結(jié)

  師:春天是播種的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),等到明年秋天,西風(fēng)再來看你們的時(shí)候,希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 9

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠有感情的演唱歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  音樂符號D.C的學(xué)習(xí)

  教學(xué)過程:

  一、師:我們前幾節(jié)課,通過欣賞演唱等形式,看到了我們美好的童年生活,同時(shí)也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個(gè)人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段,那個(gè)時(shí)候我們純真,我們快樂,我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的,就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年,做一個(gè)小孩,因?yàn)榇禾煊肋h(yuǎn)會伴隨著我們,我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們,于是,創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

  二、新授

  初聽歌曲:歌曲中都講了些什么?

  它的演唱形式是什么?

  再聽:輕聲哼唱旋律

  再聽:輕聲u哼唱旋律

  音樂符號的認(rèn)識:

  在歌曲中有幾個(gè)音樂符號?(反復(fù)記號)(結(jié)束句)

  還有一個(gè)音樂符號你從沒有學(xué)過但是,也在歌曲中出現(xiàn)了,你能找到嗎?D.C--反復(fù)記號,教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。

  學(xué)唱:教師范唱第一樂段

  教師彈琴,學(xué)生輕聲試唱第一樂段。

  教師指導(dǎo)演唱,注意附點(diǎn)音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段,感受歌曲的愉快情緒。

  打擊樂器選擇為歌曲配樂。

  師:同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的`兒童歌曲,你們學(xué)的很快。這里有幾個(gè)節(jié)奏

  出示節(jié)奏譜:

  xx|xx|xx|xx||(雙響筒)

  x-|x-|x-|x-||(撞鐘、鈴鼓)

  學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。

  隨錄音進(jìn)行單一試奏。

  大家單打都很不錯(cuò)之后,全體一起為歌曲伴奏。

  三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。為歌曲增色不少,使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,希望我們同樣擁有快樂的童年,永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受新疆民歌的特點(diǎn),體會升記號在歌曲中的作用,唱準(zhǔn)升記號、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號等。

  2、能用圓潤的聲音,詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

  3、知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢,幽默樂觀,富于智慧和正義感的人,引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢,有正義感的好孩子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的情趣。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)升記號,下滑音及切分音節(jié)奏。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電子琴、打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一、師生律動,感受新疆歌舞。

  1、播放《我是少年阿凡提》伴奏,師生在音樂的伴奏下共同起舞。

  2、共同交流,說一說你們知道的'新疆。

  二、音畫同步,欣賞導(dǎo)入新課。

  1、出示多媒體課件,展示新疆風(fēng)情,讓學(xué)生邊欣賞邊加強(qiáng)對新疆風(fēng)土人情。

  2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲,導(dǎo)入新課

  三、欣賞歌曲,感受音樂風(fēng)格。

  1、初聽音樂,感受音樂的風(fēng)格、情緒。(愉快、高興)

  2、學(xué)生扮演阿凡提,彈著“冬不拉”,視唱歌曲中旋律。

  3、考考學(xué)生的聽力,聽兩組旋律。說一說它們是否相同?不同在哪里?講解變音記號——升記號。

  4、老師來扮演阿凡提,范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質(zhì)?

  四、學(xué)唱歌曲

  1、按歌曲節(jié)奏,讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。

  2、講解歌曲中的休止符,空拍的處理,并為休止符加入與歌詞相應(yīng)的肢體語言。

  3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲,全曲模唱。

  4、找出歌曲中的升記號,并對歌曲第一句進(jìn)行分析,師講解示范,試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺,哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。

  五、歌曲創(chuàng)編。

  1、對歌曲第二部分進(jìn)行分析,應(yīng)以什么樣的情緒演唱,創(chuàng)編肢體語言。

  2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器,并創(chuàng)編聲音伴奏。

  3、全班同學(xué)一起加入創(chuàng)編,進(jìn)行歌唱。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 11

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班有學(xué)生48,其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識,學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。

  二、教材分析

  (一)歌唱

  學(xué)會教材中的10首歌曲,并能背唱其中的4-5首。

  (二)讀譜知識:

  1.認(rèn)識降記號。學(xué)習(xí)一個(gè)降記號的調(diào),知道F自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。

  2.認(rèn)識D.C.、Fine.反復(fù)記號。

  3.認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號,學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

  4.學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

  5.學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。

 。ㄈ┮暢

  1.視唱在C、F、G調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。

  2.獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G調(diào)號上的單聲部歌曲。

  3.在教師的幫助下視唱在F調(diào)號上的單聲部歌曲。

  4.練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時(shí)降記號的單聲部歌曲。

 。ㄋ模┚毝

  1.使用C調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節(jié)單旋律。

  2.聽記2 — 4小節(jié)節(jié)奏(包含切分音節(jié)奏)

  3.聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標(biāo)記。

  (五)欣賞:

  1.要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂

  作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或認(rèn)識。

  2.能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。

  3.能對作品的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。

  4.了解民族音樂和民族樂器的'有關(guān)知識,對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,視譜,視唱能力有較大的提高。

  2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

  3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

  4、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。

  四、教學(xué)措施:

  1、依照各課教學(xué)目的,既抓住重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

  2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

  五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

  1、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

  2、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  3、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界,教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  本冊書有25課,唱歌課兩課時(shí)左右,欣賞課一課時(shí)左右。

  七、教學(xué)活動安排:

  九月份:

  1、制定教學(xué)計(jì)劃;

  2、實(shí)驗(yàn)制定的實(shí)驗(yàn)方案,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)與研究;

  十月份:

  1、學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》,寫出心得體會;

  2、 心得體會交流;

  3、舉行校級公開課;

  十一月份:

  1、實(shí)驗(yàn)課題開展情況交流;

  2、舉行校級公開課;

  十二月份:

  1、舉行鎮(zhèn)級講課比賽;

  2、觀看優(yōu)秀教師講座。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  一、感受歌曲歡快的情緒,啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,表達(dá)新時(shí)代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

  二、通過多種方式的聆聽,感受2/4,并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲。

  三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,體驗(yàn)情感,在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下,創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  一、在體驗(yàn)中感受二拍子的節(jié)拍。

  二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

  教學(xué)難點(diǎn):

  一、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱。

  二、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽音樂,感受快樂

  1、導(dǎo)課:今天我的音樂課,我們先來聽一首歌曲,感受它帶給你什么樣的心情,歌曲的情緒是怎樣的?

  2、初聽(1)感受情緒。

  3、聽(2)感受速度等,找到快樂元素。

  4、聽(3)活動體驗(yàn)節(jié)拍。(1’17”)

  5、聽(4)出示課題《哦,十分鐘》。歌曲表達(dá)對十分鐘一種什么樣的感情?

  6、分樂段

  二、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬⿲W(xué)第一樂段

  1、演唱兩小節(jié)的歌譜,找相同旋律。

  2、師生接唱旋律

  3、聽范唱,默唱歌詞,感受輕快有彈性的聲音。

  4、完整演唱第一段歌詞,教師指導(dǎo)。

  5、第二段歌詞自己完成演唱。

 。ǘ⿲W(xué)第二樂段

  1師唱前兩個(gè)樂句,分辨一下那一句旋律比較高?

  2、學(xué)生學(xué)唱,注意一字多音的.連貫圓潤,“哦”的口型圓,舌尖抵下牙齒

  3、再聽力度有什么變化?哪一句比較強(qiáng)?為什么要這樣演唱?4學(xué)生學(xué)唱

  5聽范唱,哪個(gè)地方不容易唱準(zhǔn)確?你有什么辦法來解決?6完整演唱第二樂段

 。ㄈ┩暾莩谝欢胃柙~

 。ㄋ模└诙胃柙~

  1、找結(jié)尾的不同

  2、唱第二段的結(jié)尾

  3、完整演唱第二段歌詞。(40”)

 。ㄎ澹┩暾莩枨

  讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,十分鐘》

  三、創(chuàng)編節(jié)奏,增添快樂元素

  1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。

  2、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏?用在那個(gè)地方?

  3、完整演唱及伴奏歌曲。

  四、拓展延伸:

  1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》,這首歌曲給你什么樣的感覺?

  2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

  五、課堂小結(jié):

  下課鈴聲馬上就要響起了,讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課,趕緊到操場上放松充電,為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

  2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

  2、樂理知識6/8拍的了解。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

  2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

  四、課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、錄音帶。

  五、教學(xué)過程

  一、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、激趣導(dǎo)入

  師:快樂的音樂課開始了,我們來看看這幅美麗的圖片,每當(dāng)夕陽夕陽,城市變得漸漸安靜,我們都會進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng),同學(xué)們你們睡覺的時(shí)候做過夢嗎?你的夢是怎樣的呢

  生:回答(愉快甜美)

  2、聽賞感知

  師:你們的夢可真精彩!看有位小女孩正在睡覺,我們今天來認(rèn)識一下他吧,你們歡迎嗎?

  生:.師:在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚,她做的一個(gè)神奇而又愉快的夢,讓我們聽聽她都夢到了什么?(放視頻)

  師:小女孩夢到了什么?聽完小女孩的夢,歌曲帶給你什么樣的`感覺呢?

  生:速度稍慢,是愉快的美夢。

  師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢,音樂無國界

  3、復(fù)聽歌曲

  師:讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號?找一找,比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。

  生:找出記號

  師:同學(xué)們真厲害,來我們來認(rèn)識認(rèn)識他們(出示課件,講解音樂小知識。)

  師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn))(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

  師:誰用動作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律?

  生:

  師:來大家一起拍一拍

  V換氣記號,提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

  歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的,因?yàn)檫@些音樂小符號,所以歌曲更加的優(yōu)美了。

  3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線時(shí)要唱夠時(shí)值,保持住,圓滑線要連貫些。

  2)填詞唱

  填上歌詞還會嗎,一起來一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會第二段。

  3)合作唱

  師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?

  生:愿意

  師:那好,我們一起來合作一下,老師唱前面的部分,你們來場畫線的地方

  注意你的換氣,和音樂小知識一起唱一遍,然后交換唱一唱。

  4)處理上行、下行

  出示課件音樂旋律,我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點(diǎn)呢?

  教師彈琴用手勢指示學(xué)生,可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

  上行旋律演唱時(shí),猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時(shí),猶如爬上,聲音興奮,驚奇。

  5)有感情完整演唱

  讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍。可以根據(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。

  三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

  1)情感升華

  師:小朋友搖著她的夢之船,在綠色的上輕輕地蕩漾,表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,那我們還有沒有不同的演唱形式?

  怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。

  師:我們歌曲還有什么演唱形式?

  生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

  師:那好我們來試一試,女生唱前面兩行,男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔,上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

  師:誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來?看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會是什么樣的?喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?

  生:可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

  學(xué)生展示

  師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美!

  要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。

  2)創(chuàng)編舞蹈

  讓學(xué)生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗(yàn)音樂的魅力,聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動。

  四、情感教育

  師:夢是虛無飄渺的,可是夢想是我們前進(jìn)的動力,夢象征著夢想,你們肯定都有夢想,誰來說說自己的夢想是什么?

  生:科學(xué)家、國家的棟梁、教師

  師:你們的夢想可真多,我們每個(gè)同學(xué)都有自己的夢想,那請把你的夢想卸載自己的小船上,讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我,老師把你的夢想貼在夢之船上,時(shí)刻激勵(lì)自己,努力學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

 。ǚ耪n件音樂“我的未來不是夢”)大家的夢想五彩繽紛,我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢想,只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢想而努力,只有這樣,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧!老師相信你們只要努力就會成功,你的未來不是夢。

  好了同學(xué)們,今天老師非常開心,謝謝大家的合作。下課。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》,感受音樂的美妙之處。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生用音樂問好

  二、談話導(dǎo)入:

  師:孩子們,今天,我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前,我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀(jì)歐洲宮廷,了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

  三、導(dǎo)入:

  師:孩子們,你們喜歡這些美麗的圖片嗎?

  生:喜歡。

  師:你們都到過歐洲嗎?

  生:回答

  師:今天就讓我們一起到歐洲去旅游。

  四、聆聽作品《小夜曲》

  聆聽第一遍:請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受?

  (音樂給我一種悠揚(yáng)悅耳的'感受。)

  聆聽第二遍:請說說這首音樂是用什么樂器演奏的?

 。ㄟ@首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴,大提琴的音色很渾厚,小提琴的音色很明亮。)

  五、作品介紹:

  這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實(shí)就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀(jì)歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲,流行于西班牙、意大利等國家。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏,歌聲纏綿婉轉(zhuǎn),悠揚(yáng)悅耳。后來樂器獨(dú)奏的小夜曲,也和聲樂小夜曲同樣流行。

  六、作者介紹:

  海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個(gè)小村莊,父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲,1755年第一部弦樂四重奏

  問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

  七、小結(jié):

  師生再見!

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 15

  教學(xué)目的:

  1、通過欣賞,讓學(xué)生接觸京劇,簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。

  3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲劇音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。

  教具準(zhǔn)備:

  四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,了解京劇

  1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

  2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。

  二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。

  (一)提出問題,學(xué)生解答

  初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個(gè)行當(dāng)

  A師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

  B師:服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)

  師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的.叫行當(dāng),京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

 。ǘ、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔,

  師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。

  生:勇敢、善良。

  師:鐵梅生長在怎樣的家庭呢?

  生:革命的家庭

  師:是的,李鐵梅是革命者的后代,她的爸爸是一名鐵路扳道工,但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員,家里經(jīng)常會來一些不認(rèn)識的人,爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師:他們都是些什么人呢?師:懂事的小鐵梅雖然嘴里不說,但心里卻很明白。表叔那么多,其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?

  師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

 。ò鍟┪髌ぃ呵{(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。

 。ㄈ┰俅涡蕾p了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。

 。ㄋ模ǔ鲨F梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會答出,她會擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報(bào),還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務(wù),將密電碼安全送到游擊隊(duì))

 。3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?

  三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》

  A、歌曲表現(xiàn)了什么?

  B、體會歌曲精神

  四、課堂拓展,鼓勵(lì)表現(xiàn)。

  (1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

 。2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

  (3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

  四、總結(jié)升華,激發(fā)興趣

  地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學(xué)生認(rèn)識四大名旦),他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國朋友好競相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學(xué)習(xí)它,并且將它發(fā)揚(yáng)光大。

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