二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案【通用】
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案,希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案1
課前準(zhǔn)備:
教學(xué)光盤(pán)、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鑲嵌藝術(shù),在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感。
2、能過(guò)用鑲嵌的方法,把一件物品裝飾得更美
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、欣賞光盤(pán)中蛋皮、貝殼鑲嵌畫(huà),鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學(xué)生興趣。
2、學(xué)生分組分析書(shū)中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會(huì)是飲料瓶耳目一新?那些材料可以用來(lái)做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么?
3、學(xué)生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢(qián)可以在飲料瓶上纏繞線繩,增強(qiáng)附著力。
采用泥塊堆花瓶時(shí),提示學(xué)生形體要簡(jiǎn)單敦實(shí),一邊鑲嵌。
三、課后小結(jié)
鼓勵(lì)有創(chuàng)新的.學(xué)生
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解瓶蓋的造型特點(diǎn),學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。
過(guò)程與方法:能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作,將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:在實(shí)踐的過(guò)程中,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形
教學(xué)難點(diǎn):能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作,將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、裝飾畫(huà)圖片、相關(guān)制作材料、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程
(一)朗誦歌謠,新課導(dǎo)入
師:小小瓶蓋別丟掉,排列組合多巧妙。妙用以后就知道,變費(fèi)為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘I钪须S處可見(jiàn)的,其實(shí)我們把它巧妙地組合起來(lái),就會(huì)達(dá)到意想不到的效果,現(xiàn)在想一想平時(shí)我們用過(guò)之后都會(huì)把他們隨手丟掉,是不是很可惜呢,今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來(lái),引出課題《巧用瓶蓋》。
。ǘ┙涣饔懻,新課教學(xué)
1、師:現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來(lái)的瓶蓋擺在桌上,請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的'有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)
學(xué)生思考并回答,教師總結(jié),雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的,但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。
2、師:在我們的生活中大家還能說(shuō)出哪些圓形的事物呢?(太陽(yáng)、花朵、小動(dòng)物的頭、電風(fēng)扇、花盆等)。
3、繼續(xù)提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系?
學(xué)生回答,可以用瓶蓋將它們做出來(lái)。
4、現(xiàn)在我們就用我們手中的瓶蓋來(lái)試一下,擺一擺,看看大家能有什么樣的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)都有哪些方法?
學(xué)生回答,教師總結(jié),可以用排列、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行制作。
。ㄈ┙處熓痉叮由罾斫
教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法,學(xué)生參與其中
方法一,包瓶蓋、加造型、添裝飾
方法二,包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾
(四)實(shí)踐練習(xí),體會(huì)制作方法
1、任選題材,綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品,創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。
2、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
。ㄎ澹┱故驹u(píng)價(jià),作業(yè)小結(jié)
1、學(xué)生自愿分享作品,并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
2、以提問(wèn)的形式回顧本節(jié)課的知識(shí)。
3、布置課后作業(yè):觀察生活中的事物,在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。
理由:
導(dǎo)入,通過(guò)朗誦歌謠的形式,提高學(xué)生對(duì)廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識(shí)。
新課教學(xué):通過(guò)對(duì)瓶蓋比較、聯(lián)想,使學(xué)生了解瓶蓋的造型特點(diǎn),同時(shí)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,加深了制作的愿望。
示范講解:重點(diǎn)示范,并讓學(xué)生參與其中,讓學(xué)生更直觀地了解利用瓶蓋的特點(diǎn)和制作的方法。
實(shí)踐練習(xí):創(chuàng)作時(shí)綜合運(yùn)用不同的材料表達(dá)自己的想法,充分發(fā)揮了自己的聰明才智,體驗(yàn)成功的快樂(lè)、探索創(chuàng)造的靈感。
展示評(píng)價(jià):教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過(guò)欣賞別人的作品,從中體會(huì)不同的創(chuàng)意。
作業(yè)小結(jié):課后讓學(xué)生與父母運(yùn)用其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作,這樣可增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案3
教學(xué)思路:
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗(yàn)到的一種生理感覺(jué)反應(yīng),讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西,然后把自己的感覺(jué)通過(guò)點(diǎn)、線條、色塊畫(huà)出來(lái),給人一種震撼的感覺(jué)。能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試,體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知,這種感知通過(guò)線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來(lái)。
2、初步體驗(yàn)感覺(jué)繪畫(huà),教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫(huà)的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。
教學(xué)難點(diǎn):
然后通過(guò)靈活有趣的觸覺(jué)嘗試和體驗(yàn)手段,使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺(jué)繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:各種感覺(jué)物、大師的抽象作品。
學(xué)具:各種表面不同質(zhì)地的東西,作畫(huà)材料及工具。
教學(xué)過(guò)程:
——游戲、體驗(yàn)
1、把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái),進(jìn)行“盲人摸物”游戲,讓他們用手觸摸不同的物體,
如:冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等,說(shuō)出摸到物體產(chǎn)生的感覺(jué),其他同學(xué)猜猜是什么物體。
2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)。
——嘗試表現(xiàn)
1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過(guò)“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過(guò)的物體給自己帶來(lái)的'感覺(jué)。
2、教師總結(jié):直線表示堅(jiān)硬、光滑;折線表示粗糙和刺手;波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼;紅、黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺(jué)。
——欣賞范作
1、教師出示大師的抽象作品,問(wèn)學(xué)生你看到這些畫(huà)給你什么樣的感受。學(xué)生用語(yǔ)言描述。
2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條,你喜歡這樣的畫(huà)法嗎?還有更好的方法去表現(xiàn)嗎?
——聯(lián)想、表現(xiàn)
1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺(jué),嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種不同質(zhì)地的東西,互相摸一摸,說(shuō)出自己的感受,再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。
——交流評(píng)價(jià)、小結(jié)
1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞,請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫(huà)的是什么觸覺(jué)。推薦認(rèn)為好看的作業(yè),表現(xiàn)觸覺(jué)清楚明顯的作業(yè)上來(lái)向全班展示。
2、教師小結(jié)本課。
3、課外延伸:回家后觸摸今天沒(méi)有摸過(guò)的東西,把觸摸后的感受畫(huà)下來(lái)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案4
教學(xué)目標(biāo):觀察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。
培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出老人和兒童的不同特征。
課前準(zhǔn)備:有關(guān)照片,繪畫(huà)工具
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話:
1.你的家里有老人嗎?有比你更小的兒童嗎?
2.在生活中,老人和兒童有一種特殊的感情,小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。
3.說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。
二、欣賞照片:
1.介紹照片中的人物身份。
老人滿臉是歲月的刻痕,
兒童像幼芽一樣稚嫩。
朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的燦爛。
從兒童到老人,展示了生命的歷程。
2.通過(guò)觀察照片,說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。
三、作品賞析:
1.《我的外公》
2.《我愛(ài)爺爺》
3.《曬太陽(yáng)的老太太》
四、指導(dǎo)繪畫(huà);
1.老人的外形特征:布滿皺紋的臉,眼角的魚(yú)尾紋,慈祥的微笑。
2.兒童的外形特征:圓潤(rùn)的.臉,有神的大眼睛,愛(ài)笑的表情。
3.可以畫(huà)成有情節(jié)的故事畫(huà):
。1)構(gòu)思故事情節(jié)
。2)勾畫(huà)輪廓
。3)完稿后作色
五、學(xué)生作畫(huà):
六、作業(yè)展評(píng):
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):利用繪畫(huà)或手工制作等方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。
課前準(zhǔn)備:各種制作工具。
教學(xué)內(nèi)容:
一、分析與觀察:
1.看實(shí)物教具:
2.這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的?
3.這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來(lái)的?
二、欣賞范作:
1.《老人和兒童》,維格蘭德,挪威雕塑師
2.青銅小人,漢代
3.《快樂(lè)的老爺爺》
三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品:
1.以陶土、黏土作品為主。
2.思考:這些作品是怎樣制作出來(lái)的?
四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法:
1.選擇合適的陶土或黏土
2.也可以選用橡皮泥。
3.用搓、捏、揉等方法,借用各種小工具,制作老人和兒童的雕塑。=
五、學(xué)習(xí)手工的制作方法:
1.彩紙貼畫(huà)
2.紙浮雕
3.多種材料結(jié)合在一起綜合制作。
六、小組合作完成作品:
七、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品:
1.是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征?
2、作品是否完整?
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫(huà)面。
2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教具學(xué)具:電腦
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好
二、講授新課
。ㄒ唬┮龑(dǎo)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖,游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程,來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà))
。ǘ┌l(fā)展過(guò)程:
1、詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作,也可互相交流。
2、步驟:
打開(kāi)畫(huà)圖程序。
(開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖)。
打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。
3、布置作業(yè):讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的'作業(yè)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞
四、收拾與
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
教學(xué)后記:
學(xué)生在電腦課上已經(jīng)掌握了一些電腦繪畫(huà)知識(shí),教師在指導(dǎo)學(xué)生Windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)單的圖案.利用復(fù)制、粘貼,組成一條二方連續(xù)紋樣。讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。學(xué)生對(duì)電腦繪畫(huà)表現(xiàn)出高昂的熱情。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案6
畫(huà)出你的想象
教學(xué)目標(biāo)
組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品,要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.想象力是否有新意,并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。
2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。
3.是否在畫(huà)面上能采用夸張手法,表現(xiàn)新穎的特征。
教學(xué)參考資料
米羅、克利畫(huà)集欣賞。
相關(guān)教學(xué)研究課題提示
小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫(huà)的欣賞能力培養(yǎng)研究。
課前準(zhǔn)備
(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀
(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同,色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一節(jié)
活動(dòng)一:
組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞大師的作品,通過(guò)對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。
活動(dòng)二:
要求學(xué)生通過(guò)邊思考邊模仿,根據(jù)學(xué)生的想像,表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。
可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征,還可以表現(xiàn)這些物體過(guò)程中運(yùn)用變形、夸張等手法,表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后,要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議:誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品有新意,誰(shuí)的畫(huà)富有想象力,誰(shuí)材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。
教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思,和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。
收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來(lái),把多余的材料放入塑料袋內(nèi),以備再次使用。
第二節(jié)
活動(dòng)一:
針對(duì)學(xué)校剛剛開(kāi)始建設(shè)“藝術(shù)長(zhǎng)廊”,將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫(huà)”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫(huà)元素自由的大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)二:
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛(ài)的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫(huà)作品,通過(guò)討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動(dòng)三:
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。
鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,用各種材料,即變形、夸張等表現(xiàn)形式,像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的豐富多彩的想象。
活動(dòng)四:
“我和大師一起畫(huà)”小小畫(huà)展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置,并評(píng)選出作品布置到藝術(shù)長(zhǎng)廊上。
兒歌變畫(huà)
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)、畫(huà)面自由大膽,色彩和諧,構(gòu)圖合理。
3、通過(guò)感受兒歌,給兒歌配畫(huà),了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增進(jìn)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖,畫(huà)面主體突出,色彩和諧,畫(huà)面完整。
2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。
教具學(xué)具:
兒歌配畫(huà)作品,畫(huà)冊(cè)或圖書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
談話引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌,導(dǎo)入并板書(shū)課題。
二、發(fā)展階段:
1、出示兒歌:拔蘿卜,再出示配畫(huà)后的拔蘿卜兒歌,欣賞比較,從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫(huà)可以讓兒歌更有趣,更能吸引大家,也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。
2、欣賞兒歌圖畫(huà)作品,讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的趣味,認(rèn)識(shí)和了解畫(huà)面中色彩的搭配,畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)圖安排,等等。
3、小組交流討論:自己想為哪首兒歌配畫(huà),畫(huà)什么,怎樣畫(huà)?
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
5、展評(píng):
6、板書(shū)設(shè)計(jì):
兒歌變畫(huà)
三、教學(xué)反思:
本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛(ài)的兒歌畫(huà)成一幅幅有趣生動(dòng)的畫(huà),大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力,按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言文字的理解,將對(duì)文字的感受融入繪畫(huà)表現(xiàn)中。
巧用瓶蓋
一、學(xué)情分析:二年級(jí)的小學(xué)生,在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有什么壓力,手和腦都處在發(fā)展的時(shí)期,比較容易接受新事物,擁有一顆很強(qiáng)的`好奇心,有很大的求知欲。本課向?qū)W生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術(shù)品,學(xué)生在通過(guò)欣賞和制作自己的瓶蓋藝術(shù)品中體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。在這樣輕松、快樂(lè)的美術(shù)活動(dòng)中,讓他們充分發(fā)散自己的思維、想象力、審美能力和認(rèn)知能力,并教會(huì)他們廢物利用,尊重自然,保護(hù)自然。
二、教材分析
本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋,往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品,一件有趣的玩具往往使得孩子們愛(ài)不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、剪貼等裝飾方法,進(jìn)行有趣的制作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,充分發(fā)揮個(gè)性,培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)懂得變廢為寶的道理,做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】了解瓶蓋的造型特點(diǎn),利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。
【過(guò)程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品,把學(xué)生的注意力集中在瓶蓋的造型上,擴(kuò)散他們的思維。通過(guò)展示制作過(guò)程,教授制作方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造,提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn):瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
解決措施:通過(guò)觀察、分析瓶蓋的造型特點(diǎn),由瓶蓋的造型特點(diǎn)聯(lián)想到生活中的相似物品。根據(jù)老師所教方法,對(duì)瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造,將瓶蓋變成有趣的作品。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上,然后一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)的瓶蓋,誰(shuí)的瓶蓋最小,誰(shuí)的瓶蓋形狀最離奇。
請(qǐng)學(xué)生舉例他們所看到過(guò)的圓(柱)型的物體及物體中的圓形部分,如:水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕,娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。
活動(dòng)二:
學(xué)生討論:如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)?
聯(lián)想游戲:
將兩個(gè)瓶蓋放在一起,像一想,它像什么,疊在一起又像什么?
小組里的同學(xué)一遍完一邊說(shuō),最后比一比誰(shuí)想得最多。
活動(dòng)三:
教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到學(xué)校新建的藝術(shù)長(zhǎng)廊,引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件,體會(huì)瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。
教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路,演示制作過(guò)程。
學(xué)生欣賞教材上的作品,閱讀文字部分,按后思考并交流:我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么,還要用到那些材料,怎么做。
活動(dòng)四:
學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口,要提醒學(xué)生注意安全,以免割傷手指。
制作過(guò)程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示,以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。
收拾與整理
丟棄邊角料時(shí),提醒學(xué)生將紙張與其他無(wú)機(jī)材料分開(kāi)放置。
課后拓展:
用瓶蓋做輪子,制作一輛汽車(chē)或一列火車(chē),并進(jìn)行游戲。
用瓶蓋作棋子,制作一副棋。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀念,體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用不同方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備:紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具
課時(shí)安排:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞,并給學(xué)生玩一玩。
2、欣賞教材中的搖滾玩具。
3、激趣:各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎?
二、了解制作需要的材料
觀察發(fā)現(xiàn),做搖滾玩具可以用哪些材料?
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟:
①剪切紙條。注意紙條不能太窄,太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄,要膠牢固。卷成圓形。
、奂、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大,要比圓稍小。
、苷迟N完成。
2、學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的學(xué)生。
四、根據(jù)學(xué)生制作情況進(jìn)行
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”
學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的'學(xué)生。
三、游戲:
把搖滾青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,讓它滾動(dòng)。比一比,看誰(shuí)的玩具滾得最遠(yuǎn)。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
五、
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:變體美術(shù)字的作品,畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過(guò)程:
。ǖ1課時(shí))
一、導(dǎo)入新課:
1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加,對(duì)明星藝術(shù)的看法、。
2、出示課題:閃光的名字
二、發(fā)展階段:
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對(duì)自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法:
。1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實(shí)物代替法。
(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法
。4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。
7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展:
將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來(lái)。
。ǖ2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué):
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí):
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實(shí)物代替法。
。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。
(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類(lèi)范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法(制作法):
金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫(huà)出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來(lái),抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開(kāi)想象,用新學(xué)的'制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰(shuí)做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。
四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、:學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
教學(xué)后記:
本課教
通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案9
一、課型造型表現(xiàn)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。
2、了解各種顏料,工具的性能,畫(huà)法。
3、運(yùn)用綜合手法使畫(huà)面豐富,有趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解水墨畫(huà)畫(huà)法。
2、難點(diǎn):能將各種工具綜合運(yùn)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、師:國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料、油畫(huà)棒、筆、調(diào)色、盤(pán)、剪刀、膠水、范畫(huà)。
2、生:彩色水筆,調(diào)配顏色用的筆、盤(pán)、顏料、水杯等。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┍容^
1、小朋友們,老師這有一些畫(huà)要請(qǐng)小朋友們一起欣賞,仔細(xì)看,看完了告訴老師每幅畫(huà)分別用了哪些顏色,用了什么方法畫(huà)的?
(比一比哪位同學(xué)看的準(zhǔn)又快)
2、看一幅、貼一幅
分別有:a水墨畫(huà)b油畫(huà)棒畫(huà)c水粉畫(huà)d版畫(huà)e拼貼畫(huà)
。ㄖ饌(gè)講解、分析,并標(biāo)出各種圖畫(huà)的繪制方法)
。ǘ﹪L試
1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫(huà)的單一畫(huà)法
a、水墨畫(huà):采用國(guó)畫(huà)顏料、水、墨注意:水份的控制
b、油畫(huà)棒:采用油畫(huà)棒特點(diǎn):不溶于水(示范)
c、水粉畫(huà):采用水粉顏料、水特點(diǎn):水粉不同,畫(huà)出的效果不同
2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。
如:用油畫(huà)棒畫(huà)一畫(huà)線條;用毛筆加些小點(diǎn)、小圈;用水粉顏料涂一涂色等。
提示:引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用,注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的效果。
。ㄈ┬蕾p
1、綜合繪制方法的`范畫(huà)
請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫(huà),與我們剛才看到的那些有何不同?相同在何處?這幅畫(huà)把剛才我們看到的方法都用上了。
分析:這幅畫(huà)每個(gè)地方分別用了什么技法?(生討論,生)
講解:將水墨、油畫(huà)棒,水粉等結(jié)合起來(lái)會(huì)出意想不到的效果使畫(huà)面更豐富。
2、打開(kāi)書(shū)Р6、7,在書(shū)上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫(huà)面,同學(xué)們同桌一起看一看,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅?
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)面的創(chuàng)意、材料。
(四)啟發(fā)、創(chuàng)新
1、除了剛才老師講的這些,你還能想出哪些好方法?
A、指印法B、點(diǎn)點(diǎn)法C拓印法
2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看,同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。
。ㄎ澹﹦(chuàng)作
學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法,以水墨為主畫(huà)一張綜合作業(yè)
學(xué)生完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):水份控制
。
1、優(yōu)作講評(píng),不足作業(yè)提出修改方法
2、金點(diǎn)子:同學(xué)們可以嘗試用剛才畫(huà)好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作,如剪紙、
改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫(huà)一畫(huà)……。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案10
教學(xué)重點(diǎn):
第 一 課 時(shí)
多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用繪畫(huà)工具,多角度表現(xiàn)玩具。
教學(xué)過(guò)程:
1、 活動(dòng)一:分享與觀察。
說(shuō)一說(shuō):我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
看一看:我的玩具是由什么形狀組成的`?同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的?
摸一摸:我(你、他)的玩具是什么質(zhì)感?
想一想:看課本,思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的?
小組匯報(bào)。
第 二 課 時(shí)
1、 動(dòng)二:欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看:大師想說(shuō)些什么?作品給你什么感覺(jué)?哪些地方使你產(chǎn)生這種感受?大師然后表現(xiàn)物象的?在小朋友的畫(huà)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
想一想:我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么?
2、 活動(dòng)三:創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
想一想:我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴?
畫(huà)一畫(huà):玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成?用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感?
評(píng)一評(píng):誰(shuí)的玩具畫(huà)得最可愛(ài)?
教學(xué)后記:
色彩鮮艷,想象力豐富但部分同學(xué)畫(huà)面組織較差。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、知道書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、了解書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過(guò)程:
。ǖ1課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)階段
1、師問(wèn):小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎?收過(guò)信嗎,看過(guò)信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信?你會(huì)寫(xiě)嗎?小朋友,你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎?
2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分:
A、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名
。5)、日期(6、附言)
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請(qǐng)學(xué)生討論:用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?
C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字。
D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封,說(shuō)出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成
A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫(xiě)
不貼郵票
只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣
信封的`裝飾
三、作業(yè)要求
你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信,想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來(lái),用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
折疊裝進(jìn)信封,美化信封
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具
六、課后拓展
做一個(gè)信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。
(第2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)書(shū)信的基本格式:
稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。
三、信封的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
A.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫(xiě)
不貼郵票
只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具
教學(xué)后記:
如何讓學(xué)生寫(xiě)出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢?我沒(méi)有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過(guò)幾封信的展示,循序漸進(jìn),步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng),不但鍛煉了他們的語(yǔ)言能力,也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力,同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思,我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗(yàn),一起成長(zhǎng)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案12
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能,但在繪畫(huà),動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
。、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
。病⑦\(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
。、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
。、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施:
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn), 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
。ㄒ唬、教師方面:
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的`主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
。1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
。2)、運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
。3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開(kāi)放性和立體性,真正做到以人為本。
。4)、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
(5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
(二)、學(xué)生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ,動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 影子大王
第二周 灑水成畫(huà)
第三周 自畫(huà)像
第四周 美麗的昆蟲(chóng)
第五周 神鳥(niǎo)變樹(shù)
第六周 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)
第七周 小蝌蚪
第八周 神奇的小畫(huà)冊(cè)
第九周----第十周 大嘴巴
第十一周 童話屋
第十二周 搖滾小精靈
第十三周 紅燈停綠燈行
第十四周 捏泥動(dòng)物
第十五周----第十七周 自添內(nèi)容
第十八周 學(xué)生創(chuàng)作
第十九周 復(fù)習(xí)考查
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案13
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解水對(duì)人類(lèi)的重要性,用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn):巧妙利用生活中的相關(guān)素材,創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。
教學(xué)的準(zhǔn)備
教師整體感知這課的內(nèi)容,預(yù)設(shè)出教學(xué)計(jì)劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計(jì)劃,然后網(wǎng)絡(luò),查找各種所需的資料,用PowerPoint設(shè)計(jì)出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,自己制作了幾件示范作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備:常規(guī)的作畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入。
。1)播放一段表現(xiàn)水的音樂(lè),讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)。設(shè)問(wèn):這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音?大部分學(xué)生能夠聽(tīng)出,并齊聲回答。
。2)引出課題——水資源。
。3)科學(xué)知識(shí)的介入:出示水循環(huán)的圖示,介紹水的循環(huán)過(guò)程。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖示的意思,本來(lái)估計(jì)五年級(jí)應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的,但是他們不知,所以教師直接傳授。)
2、欣賞感受。
。1)播放課件,觀察各種各樣水的圖片(江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片)。通過(guò)觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。(美麗的圖片,讓學(xué)生沉浸于自然景色,他們不由地發(fā)出贊嘆,特別是欣賞到千島湖的圖片時(shí),學(xué)生感觸很深。)
。2)水是那樣的美,更是人類(lèi)、動(dòng)植物乃至整個(gè)地球不可缺少的資源。早在x多年前,由李冰主持修建的'都江堰就是著名水利工程。
課件出示我國(guó)著名的水利工程——都江堰,簡(jiǎn)單介紹都江堰工程:都江堰坐落于四川省都江堰市城西,位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年,是全世界迄今為止,年代最久、唯一留存、以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程。
。ㄔ黾訉W(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛(ài),增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中,都江堰并沒(méi)有什么大影響,學(xué)生們一片嘩然)
。3)介紹都江堰的設(shè)計(jì)者——中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰及其子率眾修建。課件出示李冰父子雕塑。并簡(jiǎn)單帶過(guò)大禹治水有關(guān)的故事。
3、思考討論。
。1)課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過(guò)比較,讓學(xué)生深刻地體會(huì)到水污染的嚴(yán)重。
依次引出以下問(wèn)題:
水是怎樣被污染?
水污染的害處是什么?
我們?nèi)绾畏乐顾奈廴?如何?jié)水?
。ㄗ寣W(xué)生思考討論,結(jié)合前一段時(shí)間由于洪水原因,學(xué)校自來(lái)水被污染和停水的事件來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)上述問(wèn)題的看法。)
。2)介紹有關(guān)水的保護(hù)的資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會(huì)的威害,以及人們?cè)谒谋Wo(hù)方面的努力。
。3)教師用課件展示圖片,結(jié)合學(xué)生的講述,小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫,大家趕快行動(dòng)起來(lái),宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
(4)思考:為了節(jié)水,你會(huì)做什么?導(dǎo)出——招貼畫(huà)
4、欣賞分析。
。1)課件出示:《保持水源,防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放!》等招貼畫(huà)。
。2)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中畫(huà)了什么?猜猜它想表達(dá)什么?
。3)分析是利用什么創(chuàng)作手段來(lái)表達(dá)意思的,思考:招貼畫(huà)有什么特點(diǎn)?
(4)出示《循環(huán)一萬(wàn)年》的招貼畫(huà),具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。
標(biāo)題——標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
創(chuàng)意圖形——可以用各種手法表現(xiàn)圖形
利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過(guò)寫(xiě)實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
招貼畫(huà)主要特點(diǎn):構(gòu)圖單純、主題鮮明。
5、激發(fā)想象,學(xué)生創(chuàng)作。
欣賞范作及同齡人的作品,說(shuō)說(shuō)他們所表達(dá)的意思是什么?學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行創(chuàng)作。(要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意)
6、大膽宣傳,展示評(píng)價(jià)。
把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上,組成了“保護(hù)水源,節(jié)約用水”的主題招貼畫(huà)展欄。(教師設(shè)計(jì)刊頭)
學(xué)生交流,發(fā)表自己的看法。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案14
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中,感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手水平和觀察水平。
3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教具學(xué)具:水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué):
導(dǎo)入階段:
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程,并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。
4、揭示課題:流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué):
1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里,再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫(huà)面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、師問(wèn):除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法能夠使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師協(xié)助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
師示范:我用辦法,讓色和色融合在一起,我看到。
三、布置課堂作業(yè):
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,且把觀察到的在小組里實(shí)行交流。
3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化?
四、學(xué)生練習(xí):
學(xué)生以小組展開(kāi)作業(yè)游戲,教師實(shí)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié):各小組展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入階段:
學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。
1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的?(在吹畫(huà)的`基礎(chǔ)上實(shí)行添畫(huà)。)
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣?(比較抽象)
二、課堂教學(xué):
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí):
、僖兄黝},有情節(jié)。
、诋(huà)面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果,展開(kāi)想象,實(shí)行添畫(huà)。
2、比一比,誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí):
學(xué)生做作業(yè),教師實(shí)行巡視指導(dǎo),即時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié):
學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教案15
一、學(xué)生知識(shí)能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能,但在繪畫(huà),動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)共設(shè)有22課,分別為:神奇的小畫(huà)冊(cè),三個(gè)好伙伴,五彩樹(shù),頂天立地,瓜果飄香,高個(gè)子和大胖子,條紋乖乖,猜猜我是誰(shuí),形形色色的背景,小蝌蚪,點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì),排排隊(duì),花格子小牛,自畫(huà)像,神鳥(niǎo)變樹(shù),小小手,看醫(yī)生,請(qǐng)你告訴我,折紙動(dòng)物,紙杯變變變,翻新的紙盒,會(huì)飛的娃娃。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造能力。
五、個(gè)人教研專題:組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
六、主要措施
1、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
2、運(yùn)用教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
3、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。
第1課神奇的.小畫(huà)冊(cè)
教學(xué)目標(biāo):
1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)
3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、對(duì)比激趣,了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè),一本為普通的畫(huà)冊(cè),另一本為今天要學(xué)習(xí)的類(lèi)型。
2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文,提高興趣
自由讀短文,理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼,你說(shuō)荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè),畫(huà)一畫(huà),翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟,嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。
2、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片,上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物
的形象,鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象,為學(xué)生作畫(huà)提供參考。
4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,并講講其中的故事。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第2課三個(gè)小伙伴一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
教具準(zhǔn)備:彩色墨水、白紙、課件
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛(ài)?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看:這就是他們的杰作。
2、吹畫(huà)作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢?有誰(shuí)愿意試一試?
4、學(xué)生嘗試,老師不于評(píng)價(jià)
二、上新課
1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上
2、提問(wèn):紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色?對(duì)了,橙綠紫。
4、簡(jiǎn)單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來(lái)的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色。
三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí),注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果。
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受。
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