水中的生物教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的水中的生物教案，希望對(duì)大家有所幫助。

水中的生物教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情節(jié)的提示下能跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、能認(rèn)真觀察視頻，遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動(dòng)作。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂的美好，對(duì)音樂感興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制胸飾(鯊魚、小魚) 、音樂《糖果仙子舞曲》、小魚游的視頻、“石頭”、“海草”等背景

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、播放小魚游的視頻。

　　師：你們看到了什么？它們是怎么游的？

　�。ǘ�）、欣賞AB段音樂，創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動(dòng)作。

　　1、欣賞AB段音樂。

　　師：美麗的大海里生活著一群可愛的魚寶寶，它們喜歡游泳、吹泡泡，生活得很開心。這里有一段音樂說的就是這群可愛的魚寶寶，我們一起來聽一聽。

　　2、創(chuàng)編AB段動(dòng)作。

　　(1)創(chuàng)編游泳的動(dòng)作。

　�、賻煟阂魳防锏男◆~是怎么游泳的?誰會(huì)用動(dòng)作做一做?

　�、趲煟哼�有誰和他游得不一樣?

　�、蹘煟哼�可以怎么做?

　　(2)創(chuàng)編吐泡泡的`動(dòng)作。

　　師：你們知道，小魚是怎么吐泡泡的嗎?請(qǐng)你們用動(dòng)作表示一下。

　　(3)創(chuàng)編打招呼的動(dòng)作。

　�、賻煟何覀兪窃趺创蛘泻舻�?小魚可以用什么動(dòng)作跟朋友打招呼呢?

　�、趲煟哼�可以用什么方法打招呼呢?

　　3、隨音樂練習(xí)AB段動(dòng)作。

　�、賻煟何覀儼研◆~游、小魚吹泡泡、小魚和朋友打招呼的動(dòng)作一起跟著音樂做一做。

　　教師給每位幼兒貼上小魚的胸飾并帶領(lǐng)他們隨AB段音樂做動(dòng)作。A段音樂――反復(fù)做“小魚游”、“小魚吹泡泡”的動(dòng)作，B段音樂――做“和朋友打招呼”的動(dòng)作。

　�、趲煟哼@一次，小魚要到大海里去游泳了，小魚該注意什么啊?

　�、塾變荷Ⅻc(diǎn)站立，隨AB段音樂做動(dòng)作。

　　A段音樂：教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)做“小魚游”“小魚吹泡泡”的動(dòng)作。

　　B段音樂：全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起游到“大�！崩�，隨后用各種動(dòng)作和好朋友打招呼。

水中的生物教案2

　　課題：水中生活的動(dòng)物（共2課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解水生無脊椎動(dòng)物的常見類型。

　　2、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式，并概括魚類主要特征。

　　3、說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

　　4、關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。

　　重點(diǎn)：探究魚類水中生活的特點(diǎn)。

　　教材分析：在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過兩個(gè)“觀察與思考”、一個(gè)“探究”實(shí)驗(yàn)、一個(gè)課外實(shí)踐等活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)魚類在水中是如何運(yùn)動(dòng)、呼吸的，從而總結(jié)出魚適于水中生活的.特征。

　　電教手段：多媒體觀看錄像片斷

　�。ǖ谝徽n時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)，分析其失敗的"原因：

　　2、生物的多樣性（觀看錄像片斷）

　�、�

　�、�

　�、蹖⒛闶煜さ膭�(dòng)物分別填入下表：

　　二、新課：水中生活的動(dòng)物

　　1、觀看錄像片斷：《海洋中的生物》及《淡水生物》思考：

　　如果陸地上的生物（如貓）到水中生活會(huì)遇到哪些問題，魚等水生動(dòng)物是如何解決這些問題的？魚類等在水中生活須具備哪些條件？（游泳和呼吸）

　　2、游泳

　�、儆^察與思考（課本P3）

　�、谟缮峡芍�有些問題僅憑觀察難以得出結(jié)論，這時(shí)就需通過實(shí)驗(yàn)來探究。

　　③實(shí)驗(yàn)：探究魚鰭在游泳中的作用

　�、逄岢鰡栴}

　　㈡作出假設(shè)

　�、缬懻撎骄克悸�

　　a、用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究

　　b、用模擬實(shí)驗(yàn)的方法

　�、柚贫ú�實(shí)施計(jì)劃

　　（用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究由課后學(xué)生自己完成，注意：捆扎時(shí)不要過于用力，以免使魚受傷。）

　　用模擬實(shí)驗(yàn)的方法（教師演示，學(xué)生認(rèn)真記錄和分析探究過程和結(jié)果，得出自己的結(jié)論）

　�、楸磉_(dá)和交流

　　①以小組為單位，將各小組的結(jié)論在全班進(jìn)行交流，并對(duì)同學(xué)提出的質(zhì)疑給予答辯。

　�、诳偨Y(jié)出魚的各鰭在游泳時(shí)所起的作用。

　�、韧瓿烧n本P6“討論”

　　3、本課小結(jié)（略）

　　三、作業(yè)：用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　四、教后感：

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