小學語文教案2篇【優(yōu)】
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學語文教案,歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案1
教學目標:
1、學會6個生字,認識9個字。
2、認真觀察兩幅圖,理解課文內(nèi)容,初步體會人與自然的關系。
3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學重點:
認真看圖,理解課文內(nèi)容,發(fā)揮學生合理想象,提高學生的表達能力。
教學難點:
1、發(fā)揮學生合理想象,提高學生的表達能力。
2、正確、流利地朗讀、背誦課文。
教學過程:
一、談話導入
同學們,你們愛護花草樹木嗎?平時是怎樣愛護它們的?你們?yōu)槭裁催@樣做呀?今天我們學習課文的第2課,(教師板書)齊讀課題,什么事把聯(lián)系在一起的呢!快快打開書看一看。
二、指導學生看圖
1、出示第一幅圖
提問:圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?圖上畫的有誰?在什么地方干什么?
2、出示第二幅圖
讓學生提出問題,學生回答
圖上畫的`是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?圖上有誰,在干什么?
3、我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的,打開書。
三、初讀課文,讀通課文。
1、自己借助漢語拼音讀課文,注意讀準字音,畫出本課的生字和會認的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。
2、再讀課文,標出自然段。
3、同桌互相交換檢查,看看畫出的字和標出的自然段是否正確。
4、抽讀生字和會認的字。指導學生讀準“有、穿、冷、熱”這幾個字。
四、細讀課文,理解句子。
1、自己讀讀第一段
(1)提問:讀后你知道了什么?文中的“我”指的是你自己嗎?
(2)聽老師范讀,你聽出什么了?(教師范讀時把“我、門口、小”這幾個詞讀得突出些。)
。3)學生自己練習讀。
。4)同桌互讀,相互糾正。
。5)指名讀。
2、學習第二自然段
。1)自己出聲讀第2段,邊讀邊標出有幾句話。
。2)同桌互查標句子是否正確,互查后說說每句話講的是什么。
(3)指名說說句子的意思。板書:穿衣,不冷。
。4)教師范讀,你聽出了什么?教師范讀時,突出“暖和的衣裳”。
(5)學生練習讀,同桌互讀。
(6)指名讀,其他同學聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。
。7)引發(fā)學生想象:假如你是小樹,你會對爺爺說些什么呢?(目的是通過小樹感謝的話,進一步體會人類對樹木的保護。)
。8)出示填空練習,為背誦打好基礎。
。ǎ┨斓搅,()給小樹穿上()。小樹()了。
口頭練習填空后,試著背一背。
3、學習第三自然段
。1)自讀這段,邊讀邊標出有幾句話。
。2)請兩名學生讀這段,讀后教師提問:“小樹是怎樣回報爺爺?shù)?”板書:撐傘,不?/p>
。3)教師提問:夏天,綠色的大傘指的是什么?看圖說一說,爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進行討論。
。4)請同學讀文,讀后評議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應該怎樣讀。
(5)學生練習讀。
(6)同桌互讀,相互糾正。
。7)指名讀,讀后評議。
。8)你能結合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么?(目的是引導學生認識到樹木對人類的作用,人們離不開樹木。)
。9)出示填空:()到了,小樹給爺爺()。爺爺()。
①口頭填空
、谠囍痴b。
4、朗讀全文。
5、背誦全文。
。1)看著填空練習背誦。
我家()小樹。
。ǎ┨斓搅,()給小樹穿上()。小樹不冷了。
()到了,小樹給爺爺()。爺爺()了。
。2)教師出示圖畫,讓學生看圖練習背誦。
。3)試著獨立背誦。
(4)同桌互背,相互糾正。
。5)指名背誦,背下來的獎勵一朵小紅花。
小學語文教案2
教學重點
1、學習13個生字詞,認讀8個詞語。
2、了解北京有名的建筑物。
教學難點
了解北京的部分建筑物。
教學過程
。ㄒ唬┱J識北京的部分建筑物,認讀8個詞語,熟讀一個句子
1、以圖入手,激發(fā)興趣
同學們,你們知道我們的首都是哪嗎?(北京)我是一位外地游客,今天有幸來到北京,我對北京的建筑很感興趣,誰愿意帶我去各處參觀游覽。
2、出示圖片,仔細觀察。小組討論,派一名代表講解。
天安門——是中華人民共和國成立之門,天安門廣場是全中國的心臟,在那里,每天清晨,五星紅旗在雄壯的國歌聲中迎著太陽冉冉升起。
故宮——舊時叫紫禁城,是明、清兩代的皇宮,是我國現(xiàn)存的最大最完善的宮殿建筑群。
天壇——明、清兩代封建皇帝祭天祈求豐收的地方。主要建筑有祈年殿、回音壁等。
頤和園——明清皇家園林。主體是萬壽山和昆明湖。
人民大會堂——是全國人大代表開會的地方,能容納1萬多人,1957年建成的。
首都國際機場——是國內(nèi)最大的機場。
國家圖書館——它是一座綜合性的圖書館,是國家總書庫和書目中心。它坐落在北京的西郊,與紫竹院公園相鄰。
中華世紀壇——坐落在中國人民革命軍事博物館與中央電視臺之間。是首都北京為迎接21世紀所建。
3、借助圖片,認讀8個詞語。
天安門、故宮、天壇、頤和園、人民人會堂、首都國際機場、國家圖書館、中華世紀壇
4、結合圖片理解詞語
你們知道這些建筑是什么時候建的嗎?
5、自由發(fā)言。
6、小結:天安門是我們首都的標志;故宮、天壇建于明朝,距今500多年。這些建筑距今很遠,是古人造的,我們叫它“古建筑”。
7、你們還知道北京有哪些古建筑嗎?(北京的古建筑還有臥佛寺、碧云寺、地壇、北海白塔、頤和園的十七孔橋……)北京的歷史悠久,有好幾個帝王都建都北京,所以古建筑很多。這些古建筑吸引著中外游客,北京是聞名世界的古都。
8、出示句子:北京是聞名世界的古都。
9、領讀句子,指名讀,齊讀。
10、指圖提問,誰知道人民大會堂、首都國際機場、國家圖書館、中華世紀壇這些建筑是哪年建造的?
11、學生自由發(fā)言。
12、小結:這些建筑物是中華人民共和國成立之后建造的,我們叫它“現(xiàn)代建筑”。
13、你們還知道哪些現(xiàn)代建筑嗎?
14、學生發(fā)言后小結:50多年來,北京的建設是全方位的,不僅建造了人大會堂、歷史博物館,還建了許多大商廈、大賓館、體育館、游樂場、地鐵、立交橋……使用的技術先進,設備齊全,自動化程度很高,處處體現(xiàn)出現(xiàn)代化風貌,所以說北京也是一座現(xiàn)代化城市。
15、出示句子:北京也是一座現(xiàn)代化城市。
16、領讀句子,自讀句子,指讀句子。
17、請同學們說一說,北京給你留下了怎樣的印象?
老師小結:確實像大家所說,北京是聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。你們都這么熱愛我們的首都,應該怎樣讀這句話?自己再讀一讀。
。ǘ⿲W習13個生字
1、借助拼音,自己讀記13個生字。
2、誰能按不同的結構,給這些生字分一分類。
。1)老師出示“故、壇、際、場、紀、代”六個字,請大家觀察這組字有什么共同的特點?(都是左右結構的字。)
。2)再看看你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)?(每個字都是我們學過的字,加上一部分,就組成要學的`新字。)
。3)其它的字屬于什么結構呢?
A、上下結構:安、宮、堂、華
B、獨體字:首、世
C、包圍結構:圖
3、學習6個左右結構的字
。1)4人一組,先讀準字音。再互相說一說,你們是如何記住這一類生字的?然后老師同學做小老師,告訴大家你是怎樣記住這些字的?
。2)小組代表發(fā)言。
A、學生甲:我們組這樣記左右結構的字,“故”——故事一般都是古代發(fā)生的,或者是過去的事,所以是一個“古”字加一個4筆“攵”。
B、學生乙:“壇”——天壇是古代帝王祭天的地方,主要是由土造成的,在云彩的下面。
C、學生丙:“紀”字可以用“日記”的“記”來記,把“記”的言字旁去掉,換上絞絲旁,就是“紀念”的“紀”。
D、依此類推:“際、場、代”
E、最后我們組帶領同學們讀一讀這些左右結構的字。(學生跟讀。)
。3)鞏固學習:指名讀、齊讀等。
。4)小結:左右結構的字的記法是熟字加上一部分,一部分一部分的記就能記得準確、牢固。
4、學習4個上下結構的字
。1)出示字“宮、堂、安、華”,這組字如何記?
(2)4人一組,先討論,再匯報,比一比,看哪組方法好,不一定按順序。
。3)學生當小老師,告訴大家自己是怎樣記住這個字的。
A、“宮殿”的“宮”——我看到故宮就是一間一間的房子,寶蓋是特殊的帶角的屋子,兩個“口”代表的是一間一間的房屋。
B、安——寶蓋可以代表屋子,屋子里有女人就會感到安全。
C、堂——“堂”也是屋子的意思,寶蓋是屋子,一個“口”表示的是正房,下面的“土”告訴我們這間屋子是用土制成的。
D、華——上面的“化”是“華”的形聲字,下面的“十”字是說我們中國是個有十幾億人口的大國。
5、學習2個獨體字
獨體字“首、世”如何記?
(1)“首”是頭的意思,“自”己的頭。
。2)“世”字可以這樣記:草字頭,小橫連,最后一筆是豎折。
6、學習1個包圍結構的字
教師出示“圖”字,問:還有一個包圍結構的字,哪一組愿意來學?
“圖”書館是在一個很封閉的屋子里,“冬”天人們最喜歡去,看著書,在屋子里暖暖和和的。
7、小結:我們這些小老師當?shù)谜娌诲e,他們告訴我們好多好的記生字的辦法,有的同學可能會說,我的方法比他的還好,那你就不妨用你自己的方法記?凑l能把這些字都記住,才是最棒的。
8、復習鞏固
。1)大家一起來讀一讀這些生字。
(2)利用一些偏旁、部首組成要學的生字。
。3)做小游戲,在小組里組字,鞏固所學的生字。
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